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小學(xué)英語(yǔ)課教案集錦9篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的小學(xué)英語(yǔ)課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)英語(yǔ)課教案1
教材分析
本模塊通過(guò)Simon一家為Daming 準(zhǔn)備過(guò)生日這一情景，講述正在發(fā)生的動(dòng)作及如何向他人尋求幫助并根據(jù)客觀情況說(shuō)明自己能否向他人提供幫助。談?wù)摰脑?huà)題是“大明”的生日 ，通過(guò)大明的生日對(duì)話(huà)來(lái)學(xué)習(xí)“我正在做什么?”“他正在做什么?”使學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí), 去解釋世間萬(wàn)物正在進(jìn)行的動(dòng)作變化,以及該如何向別人請(qǐng)求幫助。 通過(guò)使用多媒體課件及創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景的方法，進(jìn)行有效地操練句型，達(dá)到培養(yǎng)語(yǔ)言綜合能力的目的。
學(xué)情分析
根據(jù)本年級(jí)小學(xué)生的心理，生理特點(diǎn),認(rèn)知規(guī)律以及發(fā)展需求,根據(jù)教材的編寫(xiě)思想及新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,教師應(yīng)發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用。 在課堂中我以學(xué)生為主題,以人為本,設(shè)計(jì)一系列的操練活動(dòng)，游戲、表演等方式來(lái)強(qiáng)化所學(xué)的句型和單詞，充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英語(yǔ)進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)理解、表達(dá)和思維的能力。
教學(xué)目標(biāo)
(1)能力目標(biāo)：能運(yùn)用“Who can help me?”向他人求助；能口頭運(yùn)用I’m making Daming’s birthday card.說(shuō)明自己正在做某事因此不能做另外的事。
(2)知識(shí)目標(biāo):a.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀本課詞組be careful,fly away,look at。熟練掌握重點(diǎn)單詞careful,card,balloon,fly away以及-ing結(jié)尾的單詞。
b. 掌握句子：Who can help me? I can. Sorry, I can’t. I am making Daming’s birthday card.
c.聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句型:主語(yǔ)+謂語(yǔ)+-ing.I can….I can`t….并能在具體語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。
(3)情感，策略，文化等目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生有興趣聽(tīng)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，背歌謠，主動(dòng)與他人交流。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(1）難點(diǎn)：掌握以—ing結(jié)尾的單詞，能運(yùn)用“Who can help me?”向他人求助；能口頭運(yùn)用I’m making Daming’s birthday card.說(shuō)明自己正在做某事因此不能做另外的事。
（2）重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練把握句型并運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言 What are you doing？在生活情景中進(jìn)行自主表達(dá)，以及本課的新單詞、新詞組。
小學(xué)英語(yǔ)課教案2
一、教學(xué)內(nèi)容
Let’s Chant
二、教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文的內(nèi)容，并能正確、流利地朗讀。
2、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生能把課文中的driver替換成doctor, engineer替換成policeman等。
三、教學(xué)策略
通過(guò)生動(dòng)甚至夸張的表情、動(dòng)作朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對(duì)課文的理解和記憶。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
能有節(jié)奏地打著拍子朗讀，吐詞清楚。
五、教學(xué)媒體
單詞圖片，教學(xué)軟件
六、教學(xué)過(guò)程
（一）復(fù)習(xí)熱身
老師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)出某個(gè)職業(yè)的單詞。
（二）呈現(xiàn)
1、學(xué)生展示圖片，并問(wèn)What does he/she do?引出本課的新單詞，driver。
2.讓學(xué)生先看圖，讓后問(wèn)他們圖上有那幾種職業(yè)的人。
3.聽(tīng)光碟開(kāi)始學(xué)習(xí)，變學(xué)習(xí)邊做動(dòng)作。
（三）操練
1、跟著光碟讀課文；
2、邊做動(dòng)作邊朗讀，小組比賽，角色扮演。
（四）鞏固與發(fā)展
1、老師做動(dòng)作，學(xué)生讀課文；
2、老師隨便出示一張卡片，學(xué)生要馬上讀出He’s a ...
七、作業(yè)
聽(tīng)光碟，并跟讀，邊讀邊做動(dòng)作。
小學(xué)英語(yǔ)課教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)
（1）聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞bowlcupglassplatespoon數(shù)字1620。
（2）聽(tīng)懂會(huì)用句子：Iwouldlikea____.
2、能力
（1）能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課會(huì)話(huà)，做到學(xué)以致用。
（2）通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生感受并學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、情感
養(yǎng)成在家?guī)椭改缸黾覄?wù)，飯后洗餐具的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
（1）聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞bowlcupglassplatespoon
（2）聽(tīng)懂會(huì)用句子：Iwouldlikea____.
2、教學(xué)難點(diǎn)
（1）聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞bowlcupglassplatespoon
（2）聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Iwouldlikea____.有關(guān)的句型。
三、教具、學(xué)具
1、教具
（1）有關(guān)本課餐具的掛圖或?qū)嵨铩?/p>
（2）錄音機(jī)。
2、學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備（六人一組）一個(gè)餐具。
四、教學(xué)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)數(shù)字120讓全班每個(gè)學(xué)生數(shù)120，然后讓他們一個(gè)接一個(gè)站起來(lái)，按正確順序每人說(shuō)出一個(gè)數(shù)字。
2、新授
小學(xué)英語(yǔ)課教案4
一、教學(xué)內(nèi)容
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是上海版牛津英語(yǔ)Module 2 Unit3 Drinks I like的第一課時(shí)，通過(guò)信息技術(shù)的運(yùn)用，學(xué)習(xí)單詞thirsty, milk, juice和句型“What drink do you like? I like …”
本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)“I like …”之后進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)學(xué)習(xí)thirsty，感知句形“What drink do you like? I like …”本課時(shí)的難度是句型的運(yùn)用，以及對(duì)飲料的簡(jiǎn)單描述，但容量不是很大，并受到學(xué)生的喜愛(ài)。
二、教學(xué)目標(biāo)
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，我針對(duì)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合信息技術(shù)，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重，難點(diǎn)確定如下：
1、知識(shí)目標(biāo)
( 1 )學(xué)會(huì)用thirsty, milk, juice等表述單詞。
( 2 )理解和初步運(yùn)用“What drink do you like? I like …”
2、能力目標(biāo)
( 1 )能用“What drink do you like?”來(lái)詢(xún)問(wèn)他人所喜愛(ài)的飲料。
( 2 )會(huì)用“I like ….”句型回答他人的詢(xún)問(wèn)。
( 3 )能簡(jiǎn)單描述自己所喜歡的飲料。
3、情感目標(biāo)
( 1 )懂得健康飲食，均衡飲食。
( 2 )學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)感謝幫助自己的人。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：理解和運(yùn)用新授單詞，理解和初步運(yùn)用新授句型。
2、教學(xué)難點(diǎn)：能正確表達(dá)自己喜歡的飲料，并且進(jìn)行描述。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備單詞卡片、圖片、實(shí)物、媒體。
五、教學(xué)過(guò)程
整堂課我利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，充分向?qū)W生展示適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境，準(zhǔn)確呈現(xiàn)語(yǔ)言信息，并且利用多媒體創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行合作互助學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自由發(fā)揮運(yùn)用英語(yǔ)的能力。通過(guò)信息技術(shù)的運(yùn)用，更好地實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生之間和諧高效教學(xué)過(guò)程，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
(一)通過(guò)多媒體技術(shù)呈現(xiàn)教學(xué)情境，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
Well begun, half done.精彩的課堂開(kāi)頭，往往給學(xué)生帶來(lái)新意、親切的感覺(jué)，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來(lái)，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識(shí)的情景。
因此，通過(guò)多媒體技術(shù)，將圖片，動(dòng)畫(huà)，聲音呈現(xiàn)給學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，引入故事。這比老師平鋪直敘的教學(xué)，效果要明顯好得多。
(二)通過(guò)多媒體教學(xué)展現(xiàn)語(yǔ)言情景，突破知識(shí)的重難點(diǎn)，鞏固語(yǔ)言練習(xí)。
多媒體在突破本課的重點(diǎn)句型“What drink do you like? I like …”起到了非常大的作用。在讓學(xué)生假設(shè)自己渴了與同學(xué)對(duì)話(huà)說(shuō)說(shuō)自己所喜歡的飲料時(shí)，通過(guò)展示很多飲料，使學(xué)生從形象的句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和圖畫(huà)提示中很輕松地說(shuō)出句子內(nèi)容，而且可以通過(guò)反復(fù)的替換任務(wù)，在這個(gè)固定的句式結(jié)構(gòu)中強(qiáng)化練習(xí)多個(gè)詞匯。結(jié)合語(yǔ)境很形象的加深知識(shí)聯(lián)系，將新授單詞thirsty在教學(xué)中也不斷得到運(yùn)用與鞏固。
(三)通過(guò)多媒體技術(shù)，培養(yǎng)交流合作能力，提高學(xué)習(xí)信心。
小學(xué)生的心理年齡特征表明，在一定的情景下，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)“模擬”情境，尤其是讓學(xué)生進(jìn)行表演，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在沒(méi)有一點(diǎn)給予一定的信息下，要他表演一段內(nèi)容是比較困難得。在讓學(xué)生分角色扮演Little Pig和Kitty的對(duì)話(huà)時(shí)，通過(guò)媒體的展示，讓學(xué)生聽(tīng)，觀察，然后進(jìn)行模仿。創(chuàng)設(shè)了這樣的情景后，學(xué)生就敢于與朋友交流并且合作，提高了學(xué)習(xí)的信心。
(四)通過(guò)多媒體技術(shù)，提高課堂氣氛，集中學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)效率。
在本課中，我運(yùn)用多媒體技術(shù)制作了一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，學(xué)生問(wèn)“What drink do you like?”讓轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)起來(lái)“Go，go, go!”讓轉(zhuǎn)盤(pán)停下來(lái)“Stop，stop, stop!”然后回答“I like …”學(xué)生非常樂(lè)于在這個(gè)游戲中學(xué)習(xí)，課堂更加活躍起來(lái)，在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，鞏固知識(shí)。良好活躍的課堂氣氛不僅能集中學(xué)生注意力，同時(shí)又大大提高了學(xué)習(xí)效率。
六、教學(xué)總結(jié)
當(dāng)英語(yǔ)課堂與信息技術(shù)相結(jié)合起來(lái)，常常能使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式變得新穎而引人入勝。通過(guò)多媒體的運(yùn)用，本堂課不論是新知識(shí)的呈現(xiàn)，還是游戲的設(shè)計(jì)都能緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。多媒體的運(yùn)用能全方位地、多元化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，多層地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維，使思維的廣闊性、深刻性等方面得到訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我相信通過(guò)信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合，充分讓學(xué)生主體參與、體驗(yàn)感悟、游戲鞏固，是一定能圓滿(mǎn)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的。
小學(xué)英語(yǔ)課教案5
一：說(shuō)教材
我說(shuō)課的內(nèi)容人教版三年級(jí)下冊(cè)Unit3Howmany?第二課時(shí)。本課是功能型的交際訓(xùn)練課主要是讓學(xué)生掌握和運(yùn)用詢(xún)問(wèn)多少的句型：Howmany??canyousee?Icansee?以及單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：
(一)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)
1、使學(xué)生掌握詢(xún)問(wèn)多少的句型。并且能在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。Howmany?canyousee?Icansee?.
2、學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.
(二)語(yǔ)言技能目標(biāo)
1、使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動(dòng)作。
2、根據(jù)圖片、實(shí)物和情境說(shuō)出單詞和句子。
3、在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表演。
(三)、情感態(tài)度目標(biāo)
通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、參與游戲，勇于開(kāi)口、樂(lè)于模仿。
(四)、說(shuō)重點(diǎn)
本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握三會(huì)單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen和句型：Howmany?canyousee?Icansee?.
(五)、說(shuō)難點(diǎn)
本課的難點(diǎn)是讀準(zhǔn)名詞復(fù)數(shù)的讀音。
我主要通過(guò)感知新教材---設(shè)置---靈活運(yùn)用著三個(gè)主要步驟來(lái)突破教材重難點(diǎn)。具體表現(xiàn)在課堂程序中。
二、說(shuō)教法
在教學(xué)中我主要運(yùn)用演示教學(xué)法和充分利網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)法。運(yùn)用實(shí)物、圖片等給學(xué)生一個(gè)直觀的的形象，再加上網(wǎng)絡(luò)資源的動(dòng)畫(huà)效果。充分開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力，提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
三、說(shuō)學(xué)法
1、模仿教學(xué)法---讓學(xué)生跟著電視老師模仿。這主要是利用了小學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)。
2、小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法---把全班分成小組，學(xué)生互相交流、切磋、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣及交流的意義。
3、情景教學(xué)法---設(shè)置各種不同的情景，是教學(xué)活動(dòng)帶有濃厚的情感色彩，激發(fā)了學(xué)生想說(shuō)的愿望。
4、游戲法和鼓勵(lì)法
課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)法為主，同時(shí)通過(guò)游戲進(jìn)行操練和贈(zèng)送小禮物的方法。是學(xué)生樂(lè)于參與，渴望成功的心理得到滿(mǎn)足。
四、說(shuō)課堂程序
整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽(tīng),說(shuō),玩，演,唱一系列的教學(xué)活動(dòng).具體的設(shè)計(jì)為熱身---新知---趣味操練---鞏固練習(xí).
Step1,課前熱身
1)、利用網(wǎng)絡(luò)播放Let`ssay部分的歌謠，并要求學(xué)生試著跟唱。這樣課堂氣氛充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。
2),利用網(wǎng)絡(luò)播放Let`ssay部分報(bào)電話(huà)號(hào)碼的動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生復(fù)習(xí)從1到10的數(shù)字。
Step2、新知導(dǎo)入
1)、教師播放Let`slearn部分的內(nèi)容，讓學(xué)生感知新知。然后教師帶著滿(mǎn)臉疑惑問(wèn)：Howmanynumberscanyousee?Doyouknow?自答：Icansee15.這樣一來(lái)Howmany?canyousee?這一句式就會(huì)在情景中被輸入。
2)、教師在動(dòng)畫(huà)畫(huà)面上點(diǎn)擊要學(xué)的新單詞讓學(xué)生模仿。板書(shū)三會(huì)單詞并進(jìn)行教學(xué)。
3)、自己準(zhǔn)備的圖片，教師發(fā)出指令。Eg:Kite,學(xué)生即指出自己圖上的風(fēng)箏并說(shuō)：Icansee?kites。教師重復(fù)說(shuō)：Icansee?kites。這個(gè)游戲可以讓學(xué)生掌握英語(yǔ)中名詞復(fù)數(shù)的讀音。
Step3、趣味操練
根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念中采用多種途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)和參與。我設(shè)置以下方法進(jìn)行操練：
1、練一練：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源播放一張圖片，是由數(shù)字連起來(lái)的動(dòng)物的形狀。要求學(xué)生聽(tīng)音按順序把所聽(tīng)到的用線(xiàn)連起來(lái)，后看看是一只什么動(dòng)物。這游戲不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)到數(shù)字、提高了聽(tīng)力，且激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手的能力。
2、做一做：把全班分成5個(gè)小組，教師發(fā)出指令。要求學(xué)生站隊(duì)報(bào)數(shù)，從1到15。通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與合作的方式發(fā)揮了以生為主體教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
3、在英語(yǔ)課程任務(wù)中提出要求讓學(xué)生了解世界文化差異，增強(qiáng)世界意識(shí)，使學(xué)生成為二十一世紀(jì)的棟梁。通過(guò)設(shè)計(jì)“幸運(yùn)數(shù)字”這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解西方人眼中的幸運(yùn)數(shù)字是哪些。
Step4鞏固練習(xí)
1、作出一個(gè)chant
Catcatelevencats
Rabbitrabbittwelverabbits
Tigertigerthirteentigers
Birdbirdfourteenbirds
這部分主要是讓學(xué)聲鞏固名詞復(fù)數(shù)的讀音。2、利用光盤(pán)把教學(xué)的重點(diǎn)播放,讓學(xué)生對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧，起到了鞏固的作用。
五、總結(jié)并布置任務(wù)
1、教師和學(xué)生一起總結(jié)所學(xué)的單詞及句型。并要求回去把單詞讀給爸媽聽(tīng)，讓學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)的心理充分得到發(fā)揮，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和興趣。
2、利用網(wǎng)絡(luò)資源播放Tenlittlecandlesdance的歌曲。讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下結(jié)束新課。以上便是我的說(shuō)課，謝謝大家!
小學(xué)英語(yǔ)教案格式
ITeachingContents（教學(xué)內(nèi)容）：（I、II步驟可以調(diào)換順序）IITeachingObjectives/Aims(教學(xué)目標(biāo))：（目標(biāo)可選這兩個(gè)詞中間任一個(gè)）
1．KnowledgeAims(知識(shí)目標(biāo))：/KnowledgeandAbility
2．AbilityAims(能力目標(biāo))：/ProcessandMethod3．Emotion,attitudeandvalues(情感態(tài)度目標(biāo))：
IIITeachingKey/mainPoints（教學(xué)重點(diǎn)）：
IVTeachingDifficultPoints（教學(xué)難點(diǎn)）：
VTeachingMethods（教學(xué)方法）：
VITeachingAids(教具)：
VIITimeAllotment（課時(shí)）：
VIIITeachingProcedures(教學(xué)過(guò)程)
StepOneWarming–up（熱身準(zhǔn)備）
StepTwoReview(復(fù)習(xí))
StepThreePresentation（呈現(xiàn)）/StepThreeLead-in（引入）StepFourPractice(操練)
StepFiveConsolidation(鞏固)
（鞏固環(huán)節(jié)后,結(jié)束課前一般要小結(jié)“Todaywelearned……”對(duì)當(dāng)堂所學(xué)的知識(shí)做一個(gè)Summary）
StepSixHomework(作業(yè))
小學(xué)英語(yǔ)課教案6
教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于頭部的單詞head, eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：eye, face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。
教具準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備head, eye, face , ear, nose, mouth的'單詞卡片和圖片。
2、教師準(zhǔn)備一個(gè)或幾個(gè)小木偶。
3、教師準(zhǔn)備Let’s do部分中的有關(guān)動(dòng)作的圖片。
4、教材配套的錄音帶。
5、教師準(zhǔn)備Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的頭飾。
6、用Powerpoint制作的頭部及五官課件。
教學(xué)過(guò)程：
1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
(1)師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲《Hello》、《Happy Teachers’ Day》
(2)師生共同復(fù)習(xí)第一單元Let’s chant部分的內(nèi)容。全班邊拍手邊跟錄音吟唱。
(3)按小組，讓學(xué)生戴上Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的頭飾，練習(xí)本課A部分Let’s talk的對(duì)話(huà)。
2呈現(xiàn)新課(Presentation)
(1)出示第一課時(shí)曾用過(guò)的木偶，用木偶表演的方式來(lái)進(jìn)行自我和朋友姓名的介紹的同時(shí)，教師告訴學(xué)生“小木偶還要自己介紹其它一些內(nèi)容，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)。”小木偶自己介紹說(shuō)：This is my nose. /This is my head.等等，由此引出本課單詞的教學(xué)head, eye, face , ear, nose, mouth，讓學(xué)生先初步了解單詞。
(2)教師指著自己說(shuō)：Good morning. I’m Miss/Mr … Look at me .指著自己的頭說(shuō)：This is my head.用同樣的方法依次介紹：eye, face , ear, nose, mouth，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。(注意：教師在介紹的同時(shí)指著自己身體各相應(yīng)的部位。)
(3)用Powerpoint制作的課件，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)使用。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)后，眼、耳、鼻、口、臉和相應(yīng)的英語(yǔ)單詞逐一顯示。
(4)教師再次借助動(dòng)作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽(tīng)說(shuō)。
注意：eye, face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相
互檢查。 mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。
(5)認(rèn)讀head, eye, face , ear, nose, mouth的單詞卡片和圖片。
(6)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’s learn部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。
(7)游戲：
Simon says
教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says ,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：
T: Simon says, touch your head.學(xué)生摸摸頭。如教師只說(shuō)：Touch your head.學(xué)生則不做任何動(dòng)作。
在此次活動(dòng)中，教師教touch一詞，并讓學(xué)生理解touch、my、your三個(gè)詞的含義。
3趣味操練(Practice)
(1)小組活動(dòng)：Listen and point
教師讓學(xué)生按小組練習(xí)head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是，小組的每一個(gè)組員分別說(shuō)一個(gè)單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。
(2)全體活動(dòng)：Listen and draw
學(xué)生按教師的指令畫(huà)圖，如教師說(shuō)：Draw a mouth.學(xué)生則畫(huà)出一張嘴，以次類(lèi)推
nose,eye, face , ear, head，最后畫(huà)出完整的一幅畫(huà)兒。(可以讓一、兩個(gè)學(xué)生到黑板上畫(huà)，起引導(dǎo)作用)
(3)教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說(shuō)單詞。
(4)學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’s do部分中的活動(dòng)。
(5)游戲：比一比
將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)句子，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽(tīng)句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。(本活動(dòng)中的句子，可以在本課時(shí)Let’s do部分的基礎(chǔ)上增加一單元Let’s do部分的句子。)
4課堂評(píng)價(jià) (Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)第二單元的第二部分的練習(xí)。
5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
傳話(huà)游戲
教師可將本課時(shí)Let’s do部分的內(nèi)容傳給每組的第一個(gè)學(xué)生，由第一個(gè)學(xué)生往后傳，以次類(lèi)推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時(shí)，由他/她將正確的動(dòng)作做出，正確率高、速度快的為勝。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit Two Look at me
在黑板上貼上同Let’s learn部分一樣的圖案，學(xué)習(xí)單詞時(shí)用，以便理解單詞的含義。
教案點(diǎn)評(píng)：
本課時(shí)主要是學(xué)習(xí)幾個(gè)關(guān)于頭部部位的單詞。在導(dǎo)入新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師用木偶表演的方式介紹自己的五官This is my ...引出本課單詞的教學(xué)head, eye, face , ear, nose, mouth。再運(yùn)用課件，教學(xué)眼、耳、鼻、口、臉等單詞。然后學(xué)生邊聽(tīng)錄音跟讀Let’s learn部分的單詞邊指著自己頭部和相應(yīng)的部位，使學(xué)習(xí)的知識(shí)和自己聯(lián)系起來(lái)，加深理解和記憶。游戲“Simon says”讓學(xué)生理解touch、my、your三個(gè)詞的含義，為學(xué)習(xí)Lets do部分的內(nèi)容作鋪墊。趣味操練環(huán)節(jié)，學(xué)生在小組活動(dòng)：Listen and point和全體活動(dòng)：Listen and draw中操練了所學(xué)的單詞，在Lets do部分聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)中就很不存在什么問(wèn)題了。接著“比一比”的游戲?qū)W(xué)生的情緒帶到高潮，課堂評(píng)價(jià)的過(guò)程又把學(xué)生的心收回來(lái)，最后擴(kuò)展性活動(dòng)設(shè)置的傳話(huà)游戲使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本課時(shí)的學(xué)習(xí)。
小學(xué)英語(yǔ)課教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1.能力目標(biāo)
(1)能夠理解對(duì)話(huà)大意。
(2)能夠運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)。
(3)能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)主句型，How old are you? I’m …years old.詢(xún)問(wèn)年齡并作答。
(4)能用Happy birthday!向別人表達(dá)生日祝福。
2.知識(shí)目標(biāo)
(1)聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子How old are you? I’m…。Happy birthday!
(2)聽(tīng)、說(shuō)單詞six, brother.
3.文化目標(biāo)
(1)滲透：當(dāng)你收到別人的禮物和祝福時(shí)，要說(shuō)“Thank you”
(2)提示學(xué)生在西方國(guó)家，成年人一般不談?wù)撃挲g的話(huà)題，這屬于個(gè)人隱私。
教學(xué)重點(diǎn)：
聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Happy birthday! How old are you? I’m…。
教學(xué)難點(diǎn)：
(1) How old are you?與How are you?的區(qū)分，以及所學(xué)內(nèi)容的靈活運(yùn)用。
(2)單詞brother的讀音。
教學(xué)過(guò)程：
Step1 Preparation
1. Free talk
T: Hello! How are you? Nice to meet you .
2. Chant
T: First , Let’s have a chant.P.59頁(yè)
設(shè)計(jì)意圖：和數(shù)字有關(guān)的chant既能活躍課堂氣氛，又能復(fù)習(xí)數(shù)字。
3.創(chuàng)設(shè)情境。
(播放生日音樂(lè))T: Listen, what’s happening?出示幻燈片生日，Oh , here’s a birthday party . Look, so many gifts .What are they? Let’s have a look .Let’s count . How many …?借助課件，引出six并借助卡片教學(xué)。
設(shè)計(jì)意圖：盡快的創(chuàng)設(shè)情境，在生日party中復(fù)習(xí)舊知，并以舊帶新，解決新單詞。
Wow ,so many gifts. Today we have many gifts ,too . Each group ,there are some gifts on your desk. If you do well ,you can get a gift.
Step2 Presentation
1.看圖預(yù)測(cè)
T: It’s a beautiful birthday party. Do you know whose birthday party is it? Let’s go and have a look. Look, who are they ?
S: John Sarah Sam
2.聽(tīng)音回答問(wèn)題，教學(xué)brother
T: Now,they are talking about the birthday.Please guess :Today, whose birthday?
S: John’s Sarah’s Sam’s
T: Let’s listen and choose: Whose birthday? S:Sam’s.
T:Yes,today is Sam’s brother. Sam is Sarah’s brother.引出brother并使用卡片進(jìn)行教學(xué)。
3.在聽(tīng)第一段錄音，學(xué)習(xí)Happy birthday
T: Today is Sam’s birthday.John is coming.What does John say? Let’s listen and choose.引出Happy birthday !并用分組讀，男女生讀，以及chant的形式教學(xué)。
T：Today is Sam’s birthday. Let’s sing: “Happy birthday, Happy birthday, Happy birthday to you!” (播放錄音Thank you.)Look，today is zoom’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放錄音Thank you.)Look,it’s zip’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放錄音Thank you.)
T：Boys and girls, When you get a gift or wishes, please say thank you. Now, each group can get a gift. Ss: Thank you!
4.聽(tīng)第二段錄音，學(xué)習(xí)句型“How old are you? I’m six years old .”
T: Today is Sam’s birthday. He has many gifts.Look,a big birthday cake. (畫(huà)蛋糕) The candles for Sam.(老師做插蠟燭的動(dòng)作) But,how many candles? So,John ask Sam“How old are you?”
T: Now, let’s listen and choose.
引出I’m six years old .并采用小組讀，相互問(wèn)答等多種方式操練。
T: Now ,Let’s ask Sam“How old are you?”出示How old are you?并教學(xué)，并出示How are you?作比較。
T：(分組問(wèn)答)This group，you ask .This group，you answer.
T:At Sam’s birthday party, his friends are coming. Look, Li Li is coming .Let’s ask Li li “How old are you”?
S:Li li , How old are you? …。根據(jù)學(xué)生回答滲透eight，nine.
T: Now , who can tell me? How old are you? S: …。
設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)入文本，以Sam的生日為主線(xiàn)，通過(guò)聽(tīng)音答題，層層遞進(jìn)引出問(wèn)題，從而解決教學(xué)重難點(diǎn)。操練句型時(shí)，由機(jī)械操練到意義操練遞進(jìn)。因?yàn)閷W(xué)生在回答自己的年齡時(shí)，會(huì)用到eight，nine.所以做一下滲透，降低難度。
5.聽(tīng)音仿讀
T: Now, let’s listen to the tape. Listen and imitate. Pay attention to your pronunciation and intonation.
6.角色朗讀
T: Let’s read in roles. First ,I’m.... You are....
T: Act the dialogue in your groups.
T: Which group can show us?
Step3 Practice
Let’s play(兩人合作，根據(jù)抽到的卡片內(nèi)容，回答問(wèn)題。)
T: Sam and his friends are very happy. Now, they are playing a game use the cards. Look, I have some cards ,too.師生示范游戲。
T: Please play the game with you partner.
T: Who can show us?
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一個(gè)問(wèn)答活動(dòng)，練習(xí)主要句型。
Step4 Production
1.參加Sam的生日派對(duì)
T: Sam’s birthday party is so interesting. Do you want to go? Now, please take your gifts，go to Sam's birthday party. (老師戴頭飾，和學(xué)生示范。)Now, I’m Sam. Welcome to my birthday party! w W w .x K b 1 .c o M
A：Hello! B: Hello!
A: How are you? B: I’m fine. Thank you.
A: Happy birthday! B: Wow....Thank you!
A: How old are you? B: I’m six years old. How old are you?
A: I’m …years old. Goodbye. B: Bye.
T: Please practice in your groups like this.
T: Which group can show us?
2.情感滲透
T: You can ask“ How old are you?”each other. But you can’t ask me“ How old are you?” It’s a secret. You can’t ask your aunt, uncle “ How old are you?”too. For them, “ How old are you?” It’s a secret.
設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置一個(gè)參加生日party的任務(wù)型活動(dòng)。讓學(xué)生能正在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句型。
Step5 Progress
1.檢測(cè)：Listen and number.
T: Open your excises book, turn to 46.No.1
T: Correct the answers.
2. Summary : T: Today is Sam’s birthday. We are happy. At the birthday party, what have you learned today?
3. 總結(jié)評(píng)價(jià)：Let’s count your gifts.
4. Homework
(1)Listen and repeat the dialogue.
(2)Ask your friends:“How old are you ? ”
小學(xué)英語(yǔ)課教案8
一、教學(xué)目的與要求
1、能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)Hi/Hello,I’m___.Hi/Hello,___.
2、并掌握單詞：UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.
3、用剛學(xué)過(guò)的句子學(xué)會(huì)自我介紹，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。
4、聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)Standup,please.Sitdown,please,并作出相應(yīng)的動(dòng)作。
二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)句型Hi,I’m___.Hello,___.
三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用句子Hi,I’m___.Hello,___.進(jìn)行自我介紹和打招呼。
四：教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)
教師面帶笑容走進(jìn)教室，先作自我介紹，用英語(yǔ)說(shuō)I’m___(教師自己的名字)然后用中文說(shuō)我是___。接著再說(shuō)一遍英文。教師再說(shuō)，從今天起我給
你們上英語(yǔ)課，我們大家一起學(xué)。
2、學(xué)習(xí)課堂用語(yǔ)Standup,please.Sitdown,please。
教師說(shuō)Standup,please.然后伸出雙手，掌心向上擺動(dòng)，示意學(xué)生起立。教師再說(shuō)Sitdown,please.掌心向下擺動(dòng)，示意學(xué)生坐下。教師走到學(xué)生當(dāng)中，邊說(shuō)邊示意。全班學(xué)生做，小組做，最后抽查個(gè)別學(xué)生做。
接著，教師又站回講臺(tái)前，再慢速而準(zhǔn)確地說(shuō)一遍，讓學(xué)生注意教師發(fā)音的口型。
3、學(xué)習(xí)單詞Uncle
學(xué)習(xí)用句型Hi,I’m___.Hello,___.進(jìn)行對(duì)話(huà)。
(1)教師在講臺(tái)前作示范，帶表情和手勢(shì)。要求學(xué)生注意看教師發(fā)音的口型和表情。
(2)教師再說(shuō)I’m___(教師自己的名字)。注意夸大口型發(fā)出I’m的音給學(xué)生聽(tīng)。讓學(xué)生模仿發(fā)音。告訴學(xué)生意思是“我是”。讓學(xué)生在后面接上自己的姓和名，表示“我是___。”
(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)I’m的發(fā)音。在基本掌握后，再帶領(lǐng)學(xué)生操練這
個(gè)句型，讓學(xué)生在I’m后面說(shuō)出自己的名字。練習(xí)兩遍后教師在黑板上寫(xiě)出Hi,I’m??這個(gè)句型，再教學(xué)生讀Hi，告訴他們是“喂”的意思。
(4)學(xué)生自由練習(xí)句型，教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)完后，請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前表演一下。
4、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
5、布置學(xué)生在課后多練習(xí)剛學(xué)完的這個(gè)句型。
小學(xué)英語(yǔ)課教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：
a)溫故知新回顧：Hi, It’s birthda.
2、情感目標(biāo)：
a)小組互助式學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。
b)通過(guò)知識(shí)小競(jìng)賽鍛煉競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
c)學(xué)生勇于提問(wèn)，敢于提問(wèn)，同學(xué)之間不恥下問(wèn)。既培養(yǎng)學(xué)生的疑問(wèn)精神又培養(yǎng)學(xué)生的謙虛態(tài)度。
3、能力目標(biāo)：
a)制作動(dòng)物卡片，如龍---dragon,風(fēng)箏---ite等，學(xué)生動(dòng)手的同時(shí)又增加了對(duì)知識(shí)的理解，還鍛煉了實(shí)踐能力。
b)積極回答問(wèn)題，通過(guò)前想后思的串聯(lián)，在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上大膽發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
Is it a dragon? ( dragon可以替換為1-7模塊所學(xué)過(guò)的重點(diǎn)詞匯。)
Yes, it is. / No, it isn’ite.
學(xué)生能把此句型靈活應(yīng)用到日常生活中。
三、教學(xué)難點(diǎn)
難點(diǎn)詞匯dragon, ite的發(fā)音和拼寫(xiě)。例如學(xué)生經(jīng)常性的把dragon誤讀成/draggn/。
四、教具準(zhǔn)備
多媒體，單詞卡片，學(xué)生小制作，錄音機(jī)。
五、教學(xué)過(guò)程：
Step 1:復(fù)習(xí)
火車(chē)結(jié)隊(duì)
1) 26個(gè)字母。
2)回答問(wèn)題。
Step 2:知識(shí)呈現(xiàn)、小組互助、當(dāng)堂檢測(cè)等
看圖認(rèn)識(shí)新單詞。龍---dragon風(fēng)箏----ite
What’s this? It’s a book. Is it a pen? No, it isn’t.
Help用詞的模擬環(huán)境。I don’t know.
3.導(dǎo)入新課。讓學(xué)生看圖猜課文大意，用漢語(yǔ)模仿。
4.聽(tīng)音校正發(fā)音。
5.讓學(xué)生讀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)音問(wèn)題并校正。
6.教師講解課文重難點(diǎn)，然后領(lǐng)讀。
7.學(xué)生拿著自制的風(fēng)箏，分角色表演課文。
學(xué)生用所學(xué)過(guò)的單詞套用句型Is it a dragon?
Yes, it is. / No, it isn’t.表演。
8.當(dāng)堂檢測(cè)。
9.課后作業(yè)。
六、教學(xué)反思
孔夫子有言：三思而后行。教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行前教師要做好備課，設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮到教學(xué)過(guò)程中學(xué)生可能出現(xiàn)的反應(yīng)。做好了這些工作，教師才能游刃于課堂內(nèi)外。用教學(xué)，準(zhǔn)備的工作會(huì)更多，經(jīng)過(guò)深思的準(zhǔn)備能更好的利于教師傳道授業(yè)解惑。
比如今天的Is it a dragon?首先我從網(wǎng)上下載一張龍的圖片作為ppt的第一頁(yè)。我會(huì)問(wèn)孩子這是什么，孩子自然會(huì)說(shuō)：龍。通過(guò)圖片引出課題：Is it a dragon?然后展示各種不同的風(fēng)箏圖片，引出單詞ite。從圖中選出一張帶有龍的風(fēng)箏圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片猜測(cè)本課的故事內(nèi)容。中所用的圖片不僅僅只為呈現(xiàn)單詞而圖文并茂，更是要發(fā)揮教師的教育機(jī)智循循善誘，貫穿整篇課文。
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