小學英語課文教案

時間：2024-10-25 14:40:07 課文大全我要投稿

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2017年小學英語課文教案

　　第一課時

2017年小學英語課文教案

　　一、教學目標

　　1．能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.

　　2．能夠聽懂問句：When do you do morning exercises / …? 并能用所學動詞短語替換句型“I usually … at …”中的關鍵詞回答問句，下學期 Unit 1 This is my day。

　　3．能理解并說唱Let’s chant部分的歌謠。

　　4．能夠了解Good to know 部分的內容。

　　二、教學重、難點

　　1．本課時的教學重點是掌握A部分Let’s learn中的五個動詞短語，并能用這五個短語回答詢問作息時間的問題。

　　2．本課時的教學難點是掌握五個四會短語和單詞exercise, usually的正確發音。

　　三、教具準備

　　1．教師準備Let’s start部分和主情景圖的教學掛圖。

　　2．教師準備錄音機和錄音帶。

　　3．教師準備五年級上冊第二單元的動詞卡片和本單元A Let’s learn部分的動詞卡片。

　　4．教師在課前將usually, often, sometimes的單詞卡片貼在教室的墻上。

　　5．教師課前在黑板上畫一個大鐘，并標注時間刻度。

　　四、教學過程

　　1．熱身（Warm-up）

　　（1）教師站在黑板上的鐘前面，張開手臂演示一個時間，比如：9：30，注意演示時將一只手臂略縮短一些表示時針，另一只手臂表示分針。然后教師提問學生：What time is it? 學生回答：It’s … 教師請幾名學生來演示并提問：What time is it? 其他學生回答。

　�。�2）教師播放五年級第二單元B部分的歌謠，復習鞏固句型：“What do you do on Saturdays?”

　　2．預習（Preview）

　　游戲：“夢想劇場”

　　教師將全班分成四組，出示動詞卡片：play ping-pong / football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework / housework等，每組派一名學生看詞卡表演這一系一動作，該組其他學生猜測他 / 她表演的動作名稱，猜對次數多的一組為勝。最后評出兩名表演最出色的學生為“夢想劇場”的“今日之星”。

　　3．新課呈現（Presentation）

　�。�1）教師請“今日之星”給大家表演一節廣播體操。教師出示單詞卡片：do morning exercises.教師領讀，學生跟讀，教師注意提醒學生 exercise的發音，可分音節由慢到快地教讀。之后教師提問一名學生：Can you do morning exercises? 該學生答：Yes, I can.這名學生再問其他學生，做連鎖操練。操練可以不按座位進行，讓每名學生始終保持積極的狀態。建議教師引入do eye exercises來拓寬學生的詞庫，豐富操練內容。

　�。�2）教師請另一位“今日之星”給大家表演動詞短語play spots。學生也許會猜測為play football / basketball / ping-pong, jogging等。教師可以這樣引導學生：Yes, you’re right. We can play … We can play sports. You play sports every day.

　　（3）教師簡筆畫出太陽、月亮，代表早晨和晚上，教學短語：eat breakfast / dinner, 老師領讀，學生跟讀，小學英語教案《下學期 Unit 1 This is my day》。教師引導學生說：I eat breakfast，學生馬上說at 7：00 in the morning。學生分組做這個游戲，以此方式來操練三個動詞短語。

　�。�4）教師出示單詞卡片have English class，說句子：We have English class。學生學說這個句子。然后教師說：Mr Wang（該班的語文教師）is here。引導學生說：I have Chinese class。教師繼續列舉各科教師的名字，讓學生說句子，進一步熟悉這一動詞短語。

　�。�5）學生兩人一組用單詞卡片練習本課時動詞短語。說得多且正確的一方為勝者。

　　（6）上課前教師將寫有often, usually, sometimes的詞卡片貼在教室的墻上，教師說出一些含有以上單詞的句子，如：I usually do morning exercises at 8：30，學生要迅速地聽出，指向這一單詞并重復這個句子。教師注意示范usually的發音。

　�。�7）學生聽A部分Let’s learn的錄音，跟讀。教師引導學生快指快說主情景上呈現的動詞詞組。

　�。�8）教師引導學生以比賽的形式拼讀本課時所學短語，要大力表揚能快速并正確地拼讀單詞breakfast和exercises的學生。

　　Let’s start

　　教師站在黑板上的鐘前面，伸出兩臂作為指針，做出6：00的樣子，問學生：What time is it? 學生應回答：It’s six o’clock. 教師再做出get up的動作，說：I usually get up at 6:00 in the morning. 教師出示Let’s start部分的掛圖，指著圖1問學生： When do you get up? 引導學生回答： I get up at …. 并填寫具體時間。然后教師與學生繼本部分設計的問題如下：

　　（1）When do you get up?

　�。�2）when do you eat breakfast?

　　（3）When do you go to school?

　�。�4）When do you eat lunch?

　　（5）When do you have Chinese class?

　　（6）When do you eat dinner?

　　（7）When do you do homework?

　�。�8）When do you watch TV?

　�。�9）When do you go to bed?

　　Let’s play

　�。�1）學生二人一組配合表演動詞短語，一人表演，一人在他/她背后說出這個動作的名稱，如：I get up / do morning exercises …表演完畢后全班評選最佳拍檔。

　　（2）學生再三人一組進行表演，第一人表演動作，第二人表演時間，第三人說出句子，如：I get up at 6:30…