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芳蘭振蕙葉閱讀答案
⑴1980年，奉新縣邊遠(yuǎn)山村教師奇缺，時年只有十九歲的南昌市進(jìn)賢縣姑娘支月英通過考試，毅然選擇宜春地區(qū)（現(xiàn)宜春市）奉新縣澡下鄉(xiāng)泥洋村小學(xué)，當(dāng)了一名深山孩子王。她不顧家人的反對，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，只身來到離家兩百多公里、離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里、海拔近千米且不通班車的泥洋小學(xué)，成了一名深山女教師。
⑵一到目的地，她發(fā)現(xiàn)那里比想象中的還要艱苦得多，學(xué)校地處奉新和靖安兩縣交界的泥洋山深處，這里交通不便，離最近的車站都有20多里，師生上學(xué)全靠兩條腿在崇山峻嶺間爬行。山村生活條件異常艱苦，食品稀缺，支老師像當(dāng)?shù)厝艘粯樱约簞邮址N菜做飯。
⑶開始，當(dāng)?shù)乩习傩帐忠蓱]，這外地姑娘能堅持下來嗎？是不是想過渡一下，過不久就溜掉？一年又一年過去了，她留在大山里，與一雙雙渴望知識的“大眼睛”相伴，她教孩子們讀書識字，唱歌跳舞……家長們看在眼里，喜在心頭，經(jīng)常翹起大拇指，贊不絕口地說：“嗯，這姑娘不錯，是位好老師……”
⑷八十年代初，她的工資只有二十幾塊，有些孩子交不起學(xué)費，支老師總是為學(xué)生墊付學(xué)費、買文具，有時甚至把自己買米買菜的錢都墊上了。她只得去借，家人不理解，她笑著說：“日子會好起來的！”
⑸窮山村的學(xué)校破爛不堪，她買了塑料薄膜等，把教室修好，把冬日刺骨的寒風(fēng)拒之窗外，學(xué)生在教室里暖洋洋的。
⑹學(xué)校不通班車，每逢開學(xué)，孩子們的課本、教師上課用的粉筆等都是支老師和其他幾位同事步行二十多里的山路肩挑手提運上山的，一趟下來，腰酸腿疼，筋疲力盡。
⑺山村的家長重男輕女，不讓女孩兒讀書，支老師走門串戶，與家長促膝談心，動員家長把孩子送來學(xué)校，硬是沒讓一個山村孩子輟學(xué)在家。
⑻“一人一校”的工作特別辛苦，支老師經(jīng)常累得頭暈眼花。她血壓偏高，導(dǎo)致視網(wǎng)膜出血，只有一只眼睛能夠正常使用。更讓人揪心的是，2003年10月18日上午，正在講課的她身體劇烈疼痛，幾位家長迅速把她送往醫(yī)院，醫(yī)生診斷她身患膽總管膽囊結(jié)石。住院幾天，她心里想著學(xué)生；剛從醫(yī)院出來，支老師就出現(xiàn)在教室里。
⑼各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心她，幾次要給她調(diào)換工作，但她每次都婉言拒絕。
⑽2012年2月，組織上考慮到支老師年紀(jì)偏大，身體欠佳，決定再次調(diào)她到中心小學(xué)任教。就在此時，一個距離泥洋村十多里的更偏遠(yuǎn)的山村——白洋村的村民們、也是她當(dāng)年的學(xué)生們聯(lián)名請求支老師到白洋村任教。在這里她既是校長、老師，又是保姆，上課教書、下課照應(yīng)學(xué)生玩耍，家里人擔(dān)心她的身體，總是說：“你也年過半百了，身體又不好，別的老師都往山外調(diào)，而你還往更遠(yuǎn)的深山里鉆。”她樂呵呵地說：“三十多年都干過來了，何苦還要打退堂鼓呢？”她還說：“如果人人都向往山外，大山里、山旮旯里的孩子誰來教育，山區(qū)教育誰來支撐。”她再一次做通家人的工作，承擔(dān)起白洋教學(xué)點的全部工作。
⑾2012年暑假前，為了解決白洋村教學(xué)點校舍破舊的問題，上級決定新建校舍。支老師起早摸黑，一邊教學(xué)，一邊照料施工，幫工人做飯，將丈夫也拉來幫忙。整個暑假，支月英都是在校建工地度過的。2014年領(lǐng)導(dǎo)看到學(xué)校沒有活動場所，決定再建新校舍，她又像建自家房子一樣，再一次一邊教學(xué)，一邊照料施工。當(dāng)?shù)乩习傩照f：“從未見過這樣的好老師。”如今，嶄新的校舍，寬敞明亮，家長們看到這樣的校舍，感動不已。 [來源：]
⑿支月英的事跡感動了許多村民，2013年春節(jié)，在外打工的村民李自良回家過年，聽著村里人述說支老師為學(xué)校為孩子做的點點滴滴，主動捐錢4000元為學(xué)校購置了一批新的課桌凳。
⒀在她的精心教育下，一個又一個學(xué)生走出大山，成為各行各業(yè)的骨干。她從“支姐姐”到“支媽媽”，整整教育了大山深處的兩代人。
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《感動中國2016年度十大人物》頒獎晚會在2017年2月8 日播出，支月英入選“感動中國2016年度十大人物”。給她的頒獎詞如下：
你跋涉了許多路，總是圍繞著大山。吃了很多苦，但給孩子們的都是甜。堅守才有希望，這是你的信念，三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮。
（本文結(jié)合報刊、互聯(lián)網(wǎng)上多家媒體的報道綜合整理而成，相對原文有刪改）
4．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）
A．支月英系心教育，主動選擇扎根深山；支月英愛崗敬業(yè)三十多年，從青春少女到兩鬢染霜，成為兩代人的恩師。
B．支月英犧牲小我，在艱苦環(huán)境中悉心育人，上級幾次要給她調(diào)換工作，她都婉言拒絕。別人都是往山外調(diào)，她卻是走向深山更深處。
C．“一人一校”的工作特別辛苦，支老師因此患上了高血壓和膽總管膽囊結(jié)石，但她對工作沒有抱怨，對健康并不在意，對未來常懷愿景。
D．為了解決白洋村教學(xué)點校舍破舊的問題，上級決定新建校舍。支老師像建自家房子一樣，一邊教學(xué)，一邊照料施工，令家長們感動不已。
5．下列關(guān)于文章內(nèi)容與寫法的理解分析，正確的兩項是（4分）
A．支月英是一個性格倔強的人，越艱難越勇敢。正是家人的反對，堅定了她遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，只身到地處偏遠(yuǎn)且不通班車的泥洋小學(xué)做一名深山女教師的信念。
B．支月英初到泥洋時，當(dāng)?shù)乩习傩諏λ芊駡猿窒聛響延幸蓱]，猜測她是想過渡一下，過不久就溜掉。當(dāng)?shù)丨h(huán)境艱苦，很少有人愿意留下，老百姓的疑慮是正常的。
C．其實泥洋村不僅物質(zhì)條件艱苦，而且村民思想狹隘：家長重男輕女，不讓女孩讀書，由于生活困難不給孩子交學(xué)費，也不理解支月英給學(xué)生墊付學(xué)費的做法。
D．文章幾次引用了支月英、家人和村民的話，如“日子會好起來的”雖則寥寥數(shù)語，但語言質(zhì)樸真摯，既符合人物的身份，又真實地展現(xiàn)了支月英的品格。
E．在外打工的村民李自良回家過年，聽說支老師的事跡，主動捐錢為學(xué)校購置了新的課桌凳，這件事表面看與支月英的事跡無關(guān)，但其實作者運用了類比的寫法。
6．頒獎晚會給支月英的頒獎詞中說她“絢爛了兩代人的童年”，支月英到底帶給了兩代人的童年怎樣的“絢爛”？請結(jié)合文本概括并分析。（5分）
參考答案
4．【答案】C
【解析】因果關(guān)系有些絕對，且“對健康并不在意”無中生有。
5．【答案】B，2分；D，2分。
【解析】A項“性格倔強”分析過當(dāng)；家人的反對與她的選擇沒有直接因果關(guān)系。C項“村民思想狹隘”以偏概全，只有部分村民（如，重男輕女的）如此；“不理解支月英給學(xué)生墊付學(xué)費的做法”張冠李戴，不理解她此舉的是家人。E項“這件事表面看與支月英的事跡無關(guān)”，錯，是支月英的事跡打動了他；“類比的寫法”，錯，是側(cè)面烘托。
6．【答案】①她給孩子們精心的照顧。學(xué)校破爛不堪，她買了塑料薄膜等，把教室修好，讓孩子們不挨凍；孩子們的課本兒，是她和其同事步行二十多里的山路肩挑手提運上山的。 ②她給了孩子們溫暖的陪伴。她留在大山里，與一雙雙渴望知識的“大眼睛”相伴，她下課照應(yīng)學(xué)生玩耍，教孩子們唱歌跳舞……③她給孩子們悉心的教育、美好的未來。她上課教書，教他們讀書識字，使一個又一個學(xué)生走出大山，成為各行各業(yè)的骨干。④她給了孩子們精神品德的感召。她當(dāng)年的學(xué)生們聯(lián)名請她去任教，村民主動給學(xué)校捐助。（一點2分；兩點3分；三點，5分。）
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