高中語文《蜀道難》導學案

時間：2024-10-23 01:54:49 蜀道難我要投稿

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高中語文《蜀道難》導學案

　　引言：《蜀道難》是樂府舊題，內容多以山川之險言蜀道之難，是詩人在長安時為送別友人而作。下面就是小編整理的《蜀道難》導學案，希望能幫助到大家!

高中語文《蜀道難》導學案

　　【學習目標】

　　1.整體感知全詩的內容，把握其意境，提高鑒賞古代詩歌的能力

　　2.熟讀成誦，仔細品味詩歌的藝術特色，感受詩歌的意境美和聲韻美

　　【學習重點】

　　體會李白詩歌的浪漫主義風格

　　【學習難點】

　　詩歌內容的鑒賞

　　【學習方法】

　　反復誦讀

　　【相關知識】

　　1、走近作者

　　李白，唐代詩人字太白，號青蓮居士，有“詩仙”之美譽詩風雄奇豪邁，感情奔放，幻想豐富，形象鮮明，是我國詩歌史上繼屈原后又一位偉大的浪漫主義詩人，與杜甫并稱“李杜”有《李太白集》，代表作有《蜀道難》、《將進酒》、《夢游天姥吟留別》、《靜夜思》、《早發白帝城》等

　　2、關于蜀道

　　蜀道北起陜西漢中寧強縣，南到四川成都，全長450公里，入川經廣元、劍閣、梓潼、綿陽、德陽等地沿線地勢險要，山巒疊翠，風光峻麗，關隘眾多，唐代李白有“蜀道難，難于上青天”的形容

　　3、關于這首詩的寫作目的

　　唐代孟棨的《本事詩》和五代王定保的《唐摭言》都記載李白初到長安會見賀知章，出示《蜀道難》，博得“謫仙”雅號的事可見這是李白的一篇習作，大抵以馳騁文采為高，未必有什么寓意李白年輕時多模仿魏晉南北朝時代的詩文，以超越古人為能事杜甫曾論李白詩說：“李侯有佳句，往往似陰鏗”從詩意來看，這是一篇送友人入蜀的詩歌，大約作于唐天寶初年同類題材的作品在李白集中還有五言律詩《送友人入蜀》和《劍閣賦》，可以相互印證因為賀知章的賞識，李白名聲大振，從此奠定了“詩仙“的地位，《蜀道難》可以說是他的成名作

　　4、李白《送友人入蜀》

　　見說蠶從路，崎嶇不易行山從人面起，云傍馬頭生

　　芳樹籠秦棧，春流繞蜀城升沉應已定，不必問君平

　　5、李白《劍閣賦》

　　咸陽之南直望五千里，見云峰之崔嵬前有劍閣橫斷，倚青天而中開上則松風蕭颯瑟，有巴猿兮相哀旁則飛湍走壑，灑石噴閣，洶涌而驚雷

　　送佳人兮此去，復何時兮歸來?望夫君兮安極，我沉吟兮嘆息視滄波之東注，悲白日之西匿鴻別燕兮秋聲，云愁秦而暝色若明月出于劍閣兮，與君兩鄉對酒而相憶

　　【整體感知】

　　《蜀道難》原本是樂府古題，屬《相和歌辭·瑟調曲》李白之前的古辭，也多詠蜀地山川之險如南朝陳著名詩人陰鏗的《蜀道難》云：“輪摧九折路，騎阻七星橋，蜀道難如此，功名詎可要”本篇詩人襲用樂府古題而推陳出新，以豐富的想像、奔放的語言、雄健的筆調生動地描繪了由秦入蜀道路上奇麗險峻的山川景色，詩歌充滿著濃郁的浪漫主義色彩

　　《蜀道難》的結構回環往復詩的開篇極言蜀道之難，以感情強烈的詠嘆點擊主題，為全詩定下基調隨著感情的起伏和自然場景的變化，“蜀道之難，難于上青天”的詠嘆反復出現，形成了以此為主旨句貫穿始終、內容層層深入的格局

　　【學習過程】

　　研習課文內容

　　1、“蜀道之難，難于上青天”這句詩出現了三次，對詩意的轉折和抒情的變化有什么作用?

　　2、詩的開篇是如何敘述蜀道的悠久歷史?為何引用五丁開山的傳說?

　　3、閱讀“上有六龍……坐長嘆”幾句詩，說說詩人主要運用了哪些手法來表現蜀道的雄奇險峻的?

　　4、詩的第二節中，詩人給這個“畏途”營造怎樣的氣氛?

　　5、“連峰去天……萬壑雷”幾句描寫好在哪里?

　　6、如何理解最后一節詩的內容?

　　六、如何理解這首詩的主旨?

　　七、如何把握本詩的藝術

　　八、【拓展閱讀】

　　道不盡的詩圣　說不完的詩仙

　　李白是仙，杜甫是圣仙是超凡脫俗的，圣是超凡入俗的仙出世，李白一生都在作浪漫的想象飛行;圣入世，杜甫一生都在現實的荊棘與泥水中行走跋涉

　　李白是俠，憤世嫉俗，快意恩仇，醉眠酒家，笑傲王侯，飛揚跋扈，揮金如土，一付豪客形相;杜甫是儒，書生意氣，匡濟情懷，仁民愛物，悲天憫人，身無半文，心憂天下，一片菩薩心腸

　　李白近道，故有仙靈氣，得天人之妙相;杜甫近佛，故有慈悲心

　　韓愈云：“李杜文章在，光焰萬丈長”李白與杜甫一生都在燃燒，李白是天上的隕石，杜甫是人間的火種

　　李白詩秀在神，杜甫詩美在骨

　　李白詩以氣氛擬虛景;杜甫詩以實景畫氣氛李白說：“行路難，行路難，多歧路，今安在”，是虛晃一槍;杜甫說：“關塞蕭條行路難”，是大實話

　　李白寫幻想，杜甫寫現實;李白寫過往未來，杜甫寫當今時事;李白寫夢中世界，杜甫寫夢醒時分;李白多好夢，杜甫多惡夢;李白多開心事，杜甫多失意事;李白寫復雜為單純，杜甫寫單純為復雜;李白是傳奇，杜甫是編年史;李白是天之驕子，杜甫是國之人杰;李白是喜劇演員，杜甫是悲劇演員;李白是如來，杜甫是觀音

　　“在無盡的豪放飄逸與悲天憫人之中，后人永遠記住了兩個名字‘詩仙’與‘詩圣’”

　　參考答案

　　1、“蜀道之難，難于上青天”既是作者詠嘆的主題，也是詩意轉折和抒情變化的標志它在第一段出現，像晴天霹靂震撼人心，開啟出一篇“奇之又奇”的文字;在第二段出現，承前啟后：承前面的“畏途巉巖不可攀”，引發后面的“其險也如此”;在第三段出現，曲終奏雅，再三致意，其殷切關心之意，溢于言表從形式上看，每次呼出這句話，都完成了一種韻律的轉換，即抒情、議論和描寫之間的交替

　　2、詩一開篇就極言蜀道之難，以感情強烈的詠嘆點擊主題，為全詩奠定了雄放的基調先敘述蜀國長期閉塞的狀況，引傳說中蠶從、魚鳧的開國，寓高山阻隔之意，“四萬八千歲”為夸張敘述;接著描述秦蜀間重山疊嶺的地貌，“有鳥道”寓無人行之意;然后敘述蜀道來由引五丁開山的傳說，表現了人和自然間的斗爭以及勞動人民改造自然的強烈愿望，贊揚了神力和開路者的勇力

　　3、①神話傳說：以“六龍回日”的傳說極言山勢高危②襯托：以“回川”之險正面襯托山勢高危以黃鶴不得飛度和猿猱愁于攀援之情形來反襯人行走難上加難③夸張：黃鶴不得飛度、猿猱愁于攀援、捫參歷井等處運用了夸張的修辭，使蜀道的雄奇險峻得到了充分地體現④虛實結合：黃鶴不得飛度、猿猱愁于攀援，作者先用虛寫的手法來表現蜀道的難行，接著用實寫的手法具體表現了青泥嶺的難行，以“百步九折縈巖巒”的危險來表現人行走其上的艱難情狀和畏懼心理

　　總之，這幾句詩作者運用了多種手法極寫山勢的高危，突出路之難行

　　4、“但見”四句渲染了凄清的氣氛，“連峰”四句渲染了驚險的氣氛

　　5、詩人先烘托出山勢的高險，然后由靜而動，寫出水石激蕩、山谷轟鳴的驚險場景詩人一開始寫山巒起伏、連峰接天、枯松倒掛絕壁等景物，給人以山勢高危使人望而生畏之感;接著寫飛湍、瀑流、轉石，配合著萬壑雷鳴的音響，淋漓盡致地表現出山川的驚險，令人驚心動魄，從而造成一種勢若排山倒海的強烈藝術效果，使蜀道之難的描寫，達到了登峰造極的地步

　　6、在前兩節極力渲染蜀道的高危、驚險的基礎上，在這一節中詩人重點從社會的角度極力描寫蜀道的兇險，繼續對友人施以心理戰如果說高山可以繞過，絕壁可以躲開，那么蜀中要塞劍閣又怎么能回避?它綿延三十多里，群峰如劍，形勢險要，“一夫當關，萬夫莫開”“一夫當關，萬夫莫開”化用了西晉左思《蜀都賦》中“一人守隘，萬夫莫向”的句子，還有西晉張載《劍閣銘》中“一人荷戟，萬夫趑趄”的句子，以此增加對可能出現的惡劣社會環境的預警“所守或匪親，化為狼與豺”化用了張載《劍閣銘》中“形勝之地，匪親勿居”的句子，詩人借古説今，暗寓了蜀道之難自古而然的意思“朝避猛虎”四句，詩人用夸張的手法極寫蜀地自然環境和社會環境的險惡，奉勸友人不可以久居

　　六、本詩的主題是“送友人入蜀”，是沿襲樂府古題的“即事成篇”之作詩人擔心友人旅途艱險，為友人去人生地不熟的地方感到憂慮，并含蓄地寄托了惜別之情。

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