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《蜀道難》 導學案
《蜀道難》 導學案1
【學習目標】
1.整體感知全詩的內容，把握其意境，提高鑒賞古代詩歌的能力。
2.熟讀成誦，仔細品味詩歌的藝術特色，感受詩歌的意境美和聲韻美。
【學習重點】
體會李白詩歌的浪漫主義風格。
【學習難點】
詩歌內容的鑒賞
【自學質疑】
1、走近作者
李白，唐代詩人。字太白，號青蓮居士，有“詩仙”之美譽。詩風雄奇豪邁，感情奔放，幻想豐富，形象鮮明，是我國詩歌史上繼屈原后又一位偉大的浪漫主義詩人，與杜甫并稱“李杜”。有《李太白集》，代表作有《蜀道難》、《將進酒》、《夢游天姥吟留別》、《靜夜思》、《早發白帝城》等。
2、關于蜀道
蜀道北起陜西漢中寧強縣，南到四川成都，全長450公里，入川經廣元、劍閣、梓潼、綿陽、德陽等地。沿線地勢險要，山巒疊翠，風光峻麗，關隘眾多，唐代李白有“蜀道難，難于上青天”的形容。
3、關于這首詩的寫作目的
唐代孟棨的《本事詩》和五代王定保的《唐摭言》都記載李白初到長安會見賀知章，出示《蜀道難》，博得“謫仙”雅號的事�？梢娺@是李白的一篇習作，大抵以馳騁文采為高，未必有什么寓意。李白年輕時多模仿魏晉南北朝時代的詩文，以超越古人為能事。杜甫曾論李白詩說：“李侯有佳句，往往似陰鏗�！睆脑娨鈦砜�，這是一篇送友人入蜀的詩歌，大約作于唐天寶初年。同類題材的作品在李白集中還有五言律詩《送友人入蜀》和《劍閣賦》，可以相互印證。因為賀知章的賞識，李白名聲大振，從此奠定了“詩仙“的地位，《蜀道難》可以說是他的成名作。
4、李白《送友人入蜀》
見說蠶從路，崎嶇不易行。
山從人面起，云傍馬頭生。
芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。
升沉應已定，不必問君平。
5、李白《劍閣賦》
咸陽之南直望五千里，見云峰之崔嵬。前有劍閣橫斷，倚青天而中開。上則松風蕭颯瑟，有巴猿兮相哀。旁則飛湍走壑，灑石噴閣，洶涌而驚雷。
送佳人兮此去，復何時兮歸來？望夫君兮安極，我沉吟兮嘆息。視滄波之東注，悲白日之西匿。鴻別燕兮秋聲，云愁秦而暝色。若明月出于劍閣兮，與君兩鄉對酒而相憶。
【整體感知】
《蜀道難》原本是樂府古題，屬《相和歌辭瑟調曲》。李白之前的古辭，也多詠蜀地山川之險。如南朝陳著名詩人陰鏗的《蜀道難》云：“輪摧九折路，騎阻七星橋，蜀道難如此，功名詎可要�！北酒娙艘u用樂府古題而推陳出新，以豐富的想像、奔放的語言、雄健的筆調生動地描繪了由秦入蜀道路上奇麗險峻的山川景色，詩歌充滿著濃郁的浪漫主義色彩。
《蜀道難》的結構回環往復。詩的開篇極言蜀道之難，以感情強烈的詠嘆點擊主題，為全詩定下基調。隨著感情的起伏和自然場景的變化，“蜀道之難，難于上青天”的詠嘆反復出現，形成了以此為主旨句貫穿始終、內容層層深入的格局。
【我的疑問與思考】
【合作探究】
1、“蜀道之難，難于上青天”這句詩出現了三次，對詩意的轉折和抒情的變化有什么作用？
2、詩的開篇是如何敘述蜀道的悠久歷史？為何引用五丁開山的傳說？
3、閱讀“上有六龍……坐長嘆”幾句詩，說說詩人主要運用了哪些手法來表現蜀道的雄奇險峻的？
4、詩的第二節中，詩人給這個“畏途”營造怎樣的氣氛？
5、“連峰去天……萬壑雷”幾句描寫好在哪里？
6、如何理解最后一節詩的內容？
7、如何理解這首詩的主旨？
8、如何把握本詩的藝術特點？
【檢測反饋】
噫吁嚱（）魚鳧（）秦塞（）
石棧（）猿猱（）捫參（）
撫膺（）巉（）巖喧豗（）
飛湍（）砯（）崖崔嵬（）
吮血（）咨嗟（）
二、給下列詩句劃分節奏
（1）噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之難，難于上青天!
�。�2）上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。
（3）其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉!
�。�4）劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。
三、解釋下列句中加點詞語的意義和用法。
（1）猿猱欲度愁攀援
（2）雄飛雌從繞林間
（3）使人聽此凋朱顏
（4）砯崖轉石萬壑雷
（5）朝避猛虎，夕避長蛇
四、解釋下列句子中加點的詞語
（1）危（）乎高哉
�。�2）蜀道之難，難于（）上青天
（3）開國何（）茫然
�。�4）西當（）太白有鳥道，可以橫絕（）峨眉顛
（5）黃鶴六飛尚（）不得過
（6）但（）見悲鳥號古木，雄飛雌從（）繞林間
（7）連峰去（）天不盈（）尺
（8）一夫當（）關，萬夫莫開。
（9）所守或（）匪親
參考答案
一、
噫吁嚱（yīxūxī）魚鳧（fú）秦塞（sài）
石棧（zhàn）猿猱（náo）捫參（ménshēn）歷井
撫膺（yīng）巉（chán）巖喧豗（huī）
飛湍（tuān）砯（pīng）崖崔嵬（wéi）
吮血（shǔn）咨嗟（zījiē）
二、
（1）噫吁嚱，危乎/高哉!蜀道/之難，難于/上青天!
�。�2）上有/六龍回日/之高標，下有/沖波逆折/之回川。
�。�3）其險也/如此，嗟爾/遠道之人/胡為乎/來哉!
�。�4）劍閣/崢嶸/而崔嵬，一夫/當關，萬夫/莫開。
三、
�。�1）猿猱欲度愁攀援（為動用法，為……發愁）
�。�2）雄飛雌從繞林間（形容詞活用作名詞，雄鳥，雌鳥）
�。�3）使人聽此凋朱顏（使動用法，使……凋謝）
�。�4）砯崖轉石萬壑雷（名詞作動詞，沖擊；動詞的使動用法，使……滾動）
�。�5）側身西望長咨嗟（名詞活用作狀語，向西）
�。�6）朝避猛虎，夕避長蛇（都是名詞活用作狀語，在早晨，在晚上）
四、解釋下列句中加點的詞語
�。�1）危：高（2）于：比（3）何：多么（4）當：擋；絕：越過（5）尚：尚且
�。�6）但：只；從：跟隨（7）去：距離；盈：滿、足（8）當：擋（9）或：倘若
五、
1、“蜀道之難，難于上青天”既是作者詠嘆的主題，也是詩意轉折和抒情變化的標志。它在第一段出現，像晴天霹靂震撼人心，開啟出一篇“奇之又奇”的文字；在第二段出現，承前啟后：承前面的“畏途巉巖不可攀”，引發后面的“其險也如此”；在第三段出現，曲終奏雅，再三致意，其殷切關心之意，溢于言表。從形式上看，每次呼出這句話，都完成了一種韻律的轉換，即抒情、議論和描寫之間的交替。
2、詩一開篇就極言蜀道之難，以感情強烈的詠嘆點擊主題，為全詩奠定了雄放的基調。先敘述蜀國長期閉塞的狀況，引傳說中蠶從、魚鳧的開國，寓高山阻隔之意，“四萬八千歲”為夸張敘述；接著描述秦蜀間重山疊嶺的地貌，“有鳥道”寓無人行之意；然后敘述蜀道來由。引五丁開山的傳說，表現了人和自然間的斗爭以及勞動人民改造自然的強烈愿望，贊揚了神力和開路者的`勇力。
3、①神話傳說：以“六龍回日”的傳說極言山勢高危。②襯托：以“回川”之險正面襯托山勢高危。以黃鶴不得飛度和猿猱愁于攀援之情形來反襯人行走難上加難。③夸張：黃鶴不得飛度、猿猱愁于攀援、捫參歷井等處運用了夸張的修辭，使蜀道的雄奇險峻得到了充分地體現。④虛實結合：黃鶴不得飛度、猿猱愁于攀援，作者先用虛寫的手法來表現蜀道的難行，接著用實寫的手法具體表現了青泥嶺的難行，以“百步九折縈巖巒”的危險來表現人行走其上的艱難情狀和畏懼心理。
總之，這幾句詩作者運用了多種手法極寫山勢的高危，突出路之難行。
4、“但見”四句渲染了凄清的氣氛，“連峰”四句渲染了驚險的氣氛。
5、詩人先烘托出山勢的高險，然后由靜而動，寫出水石激蕩、山谷轟鳴的驚險場景。詩人一開始寫山巒起伏、連峰接天、枯松倒掛絕壁等景物，給人以山勢高危使人望而生畏之感；接著寫飛湍、瀑流、轉石，配合著萬壑雷鳴的音響，淋漓盡致地表現出山川的驚險，令人驚心動魄，從而造成一種勢若排山倒海的強烈藝術效果，使蜀道之難的描寫，達到了登峰造極的地步。
6、在前兩節極力渲染蜀道的高危、驚險的基礎上，在這一節中詩人重點從社會的角度極力描寫蜀道的兇險，繼續對友人施以心理戰。如果說高山可以繞過，絕壁可以躲開，那么蜀中要塞劍閣又怎么能回避？它綿延三十多里，群峰如劍，形勢險要，“一夫當關，萬夫莫開”�！耙环虍旉P，萬夫莫開”化用了西晉左思《蜀都賦》中“一人守隘，萬夫莫向”的句子，還有西晉張載《劍閣銘》中“一人荷戟，萬夫趑趄”的句子，以此增加對可能出現的惡劣社會環境的預警。“所守或匪親，化為狼與豺”化用了張載《劍閣銘》中“形勝之地，匪親勿居”的句子，詩人借古説今，暗寓了蜀道之難自古而然的意思�！俺苊突ⅰ彼木洌娙擞每鋸埖氖址O寫蜀地自然環境和社會環境的險惡，奉勸友人不可以久居。
六、本詩的主題是“送友人入蜀”，是沿襲樂府古題的“即事成篇”之作。詩人擔心友人旅途艱險，為友人去人生地不熟的地方感到憂慮，并含蓄地寄托了惜別之情。
七、《蜀道難》是李白的成名作�，F存資料表明，李白沒有由秦入蜀的經歷，他二十四歲離開蜀地，“仗劍去國，辭親遠游”，沿長江東下，就再也沒有去過。可見《蜀道難》純系想象之辭。想象之豐富，比喻之奇特，筆法之夸張揚厲，韻律之流轉華美，是本詩主要的藝術特色。可結合詩句具體領悟，在此基礎上體會李白詩歌的浪漫主義特色。
《蜀道難》 導學案2
學習目標：
1．了解作者、整體感知詩的寓意。
2．了解李白的雄放飄逸的詩風。
3．熟悉詩歌內容，體會李白詩歌的夸張、想像的寫作手法。
學習重點：
誦讀。
學習難點：
詩歌內容理解。
學習時數：
兩課時
一、作者介紹。
結合所學知識，或查閱有關資料，為李白寫一篇150字左右的小傳。（要點：姓名字號，朝代身份，主要經歷，代表作品及創作風格，地位評價）
二、詩題詮釋。
《蜀道難》是古樂府舊題，屬于相和歌詞的瑟調曲，《樂府古題要解》云：“蜀道難，備言銅梁、玉壘之阻。”這只歌曲的內容就是歌詠蜀道的艱難、行旅的辛苦，李白《蜀道難》是他襲用樂府古題而作。
三、預習要點。
1．給加點字注音。
魚鳧（）秦塞（）石棧（）猿猱（）捫參（）黃鵠（）
巉巖（）飛湍（）喧豗（）砯崖（）轉石（）崢嶸（）
崔嵬（）咨嗟（）萬壑（）趑趄（）吮吸（）
2．下列詞語有兩個錯別字的一組是（）
A．地崩山崔天梯石棧捫參歷井千溝萬壑
B．崢嶸崔嵬沖波遞折橫絕峨眉壁立千仞
C．飛湍瀑流猿猱攀援匪親弗居一夫擋關
D．磨牙吮血撫贗長嘆鶴汀鳧渚協從不問
3．下列詞語中對加點詞的解釋有誤的一項是（D）
A．開國何茫然（完全不知道的樣子，渺茫遙遠的樣子）
B．捫參歷井仰脅息（捫，觸摸。參、井均為星宿名，相傳為蜀、秦的分野）
C．凋朱顏（使……凋謝，這里指憔悴）
D．以手撫膺坐長嘆（撫摸著雙腿）
4．對加點虛詞解釋不正確的一項是（A）
A．其險也如此也：副詞，表示“同樣”“也是”。
B．胡為乎來哉乎：語助詞，無義。
C．黃鶴之飛尚不得過之：主謂之間結構助詞
D．所守或匪親或：副詞，倘若。
5．加點詞詞義相同的兩組是（AD）
A．開國何茫然/青泥何盤盤B．爾來四萬八千歲/嗟爾遠道之人胡為乎來哉
C．西當太白有鳥道/一夫當關D．猿猱欲度愁攀援/悲鳥號古木，愁空山
6．下列詩句朗讀時語氣節拍停頓正確的一項是（C）
A．西當/太白有/鳥道，可以/橫絕/峨嵋巔
B．黃鶴之飛/尚不/得過，猿猱/欲度/愁/攀援
C．但見/悲鳥/號/古木，雄飛/雌從/繞/林間
D．問君/西游/何時/還，畏/途巉巖/不可攀
7．對下列詩句解說有錯的一項（D）
A．爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。
從古蜀王開國以來，歷經四萬八千年，不與秦國互通來往。
B．捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。
手可摸到參星，穿過井星，仰起頭屏住呼吸。手撫胸口，坐地長嘆。
C．飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。
飛奔而下的急流瀑布交相喧鬧，水沖擊山崖，碎石滾滾而下，山谷中響起雷鳴般的聲音。
D．所守或匪親，化為狼與豺。
所守護的人不是匪徒就是親戚，但是轉眼就可能變作豺狼一樣的人。
8．下面是對《蜀道難》一詩的分析，不正確的一項是（A）
A．這首詩，大約是唐玄宗天寶初年，李白第一次到蜀地時寫的，他襲用樂府古題，結合自己所見，并展開豐富的想象，著力描繪了秦蜀道路上綺麗驚險的山川。
B．詩人大體按照由古及今，自秦入蜀的線索，抓住了各處山水特點描寫，以展示蜀道之難。
C．詩人以變幻莫測的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術地展現了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪了一幅色彩絢麗的山水畫。
D．詩人善于把想象、夸張和神話傳說融為一體來寫景抒情，從蠶叢開國到五丁開山，六龍回日到子規夜啼，天馬行空般地馳騁想象，充滿了浪漫主義色彩。
9．填入下面語段中橫線處的詞語，正確的一項是（A）
詩人沿用古代民歌中常見的復沓形式，展示豐富的想象，著力描繪了由________入________道路上驚險綺麗的山川風光，展示了祖國壯麗河山的千姿百態，為大自然奏響了一曲________的贊美樂章。同時以山川的險要告誡世人，含蓄地表達了詩人對社會某些現象的________。
A．秦蜀氣勢磅礴憂慮與關切
B．蜀秦氣勢磅礴憂傷與無奈
C．秦蜀氣貫長虹憂慮與關切
D．蜀秦氣貫長虹憂傷與無奈
四、課堂討論。
1．請將全詩分為三層，并概括每層大意：
第一層：嘆山高開路之難。第二層：嘆山險行路可畏。第三層：嘆蜀地戰禍之烈
2．有人說，《蜀道難》全詩內容可用一個字概括，你覺得是哪個字？并簡要評說理由。
嘆。①從詩歌內容看，以感嘆山高路難，戰禍之烈為主。②貫穿全文的主旨句就是感嘆。其它也多以感嘆句為主。（亦可提出自己見解，言之成理即可）
3．開篇“噫吁嚱……難于上青天”在全文中的作用是什么？
開篇以三個蜀地方言嘆詞領起，極言蜀道之難，以感情強烈的詠嘆點出主題，為全文奠定了雄放的基調。
4．作者敘蜀開國歷史、說“五丁開山”故事和表現蜀道之難有何關系？
通過想象、夸張的手法，寫出蜀道自古以來就是難以逾越的險阻。
借助神話傳說，為蜀道之難點染神奇色彩。
5．細讀“上有六龍回日……坐長嘆”這幾句，說說詩人用了哪些寫法來表現蜀道的雄奇險峻。
神話傳說、虛實結合、反襯夸張、細節描寫
6．詩中最后寫劍閣險峻，戰火頻仍，表達了作者什么樣的思想感情？
詩人從地勢的顯要引出對政治形勢的關注，表達了對國事的憂慮和關切。
7．“蜀道之難，難于上青天”這句詩有什么含義？它重復出現三次，有什么作用？
�、旁姷拈_篇就極言蜀道之難，以感情強烈的詠嘆點出主題，為全詩定下基調。
隨著感情的起伏和自然場景的變化，“蜀道之難，難于上青天”的詠嘆反復出現，形成了以此為主旨句貫穿始終、內容層層深入的格局。這就是沈德潛說的.“筆陣縱橫，如虬飛蠖動”。
�、啤笆竦乐y，難于上青天”這一主旨句的每一次出現，或前或后總有一個提示內容的“副句”伴隨著。主旨句出現了三次：
①副句在前，主旨句在后。副句寫詩人仰望蜀道時發出的感嘆，突出表現了蜀道的高不可測，為下文寫太白鳥道、天梯石棧、高標回日、捫井歷參張本。
②主旨句在前，副句在后。副句意在說明蜀道是“畏途”，不可輕易前往。此句有鉤連前后兩層內容的作用。
�、壑髦季湓谇埃本湓诤�。副句概括了上文的劍閣形勢之險和蜀中戰禍之烈，跟開篇相照應。以此結束全詩，興味無窮。
8．本詩以七言為主，間以雜言句，說說這樣寫的好處。
使語言節奏多變，體現了李白詩歌豪放飄逸的風格。
情之所至，脫口而出，不受束縛與限制，有助于情感的抒發，體現了詩人熾烈奔放的情感。
五、課后鞏固。
閱讀《蜀道難》中的下列詩句，完成各題
上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。
問君西游何時還？畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉！
1．“問君西游何時還？”中的君指的是誰？
指送別的友人。也可能是虛擬的人物。
2．第二段中哪一句話起到了勾連前后兩層內容的作用？
“蜀道難，難于上青天，使人聽此凋朱顏�！背猩稀拔吠尽保酉隆捌潆U也如此”。
3．第二段話描寫了哪些景物？在寫景上運用了什么樣的表現手法？渲染了什么樣的氣氛？
畏途巉巖，悲鳥古木，夜月空山，接天連峰，絕壁枯松，飛湍瀑流，砯崖轉石，如雷壑鳴。
“但見”四句運用襯托，渲染了蒼涼凄清的氣氛。
“連峰”四句運用夸張，渲染了一種驚心動魄的驚險氣氛。
4．結合選段，概括古老蜀道的特點。（不超過10個字）
逶迤千里，崢嶸高峻。
5．結合選錄的詩段，分析《蜀道難》的語言特點。
奔放、散文化語句。使用設問，感嘆句和排比句式，語勢參差錯落有致，又極其酣暢。
六、拓展閱讀。
1．閱讀下面一首詩，回答問題。
送友人入蜀李白
見說蠶叢路，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生。
芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。升沉應已定，不必問君平。
【注釋】①蠶叢路：蠶叢，傳說中蜀國的開國君主。蠶叢路，代稱入蜀的道路。②春流：泛指春天水漲，江水奔流。一說指流經成都的郫江、流江。蜀城：指成都。一說泛指蜀中城市。
�、藕喴治鍪茁撆c《蜀道難》首句表達方式上的不同。
本詩首聯只是平靜敘述，宛如好友娓娓而談，感情誠摯懇切。“見說”一詞顯得委婉。
《蜀道難》首句是飽含強烈激情的感嘆句，以感情強烈的詠嘆點出主題，為全詩奠定雄奇豪放的基調。
⑵具體描繪蜀道“崎嶇不易行”的是哪幾句？簡要分析其中一句。
“山從人面起，云傍馬頭生。芳樹籠秦棧，春流”懸崖峭壁迎面而來，就在人的臉側重疊而起。云氣依傍馬頭蒸騰升起，人似騰云駕霧。生動表現了山嶺的迂回險峻，棧道的狹窄高危。
⑶頸聯中的“籠”字是評家所稱道的“詩眼”，寫得生動傳神，含義豐滿，表現了多方面的內容。你能概括出幾點內容？
①春林茂盛繁密。②峭崖高聳險峻。③棧道曲折幽深，時隱時現。
2．閱讀下面這首詞，然后回答問題。
菩薩蠻李白
平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。
玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程?長亭更短亭。
關于這首詞表達的內容，有人認為是“游子思歸鄉”，有人認為是“思婦盼歸人”，也有人認為二者兼有。你的看法如何?請簡要說明理由。
七、課外欣賞。
將進酒李白
君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。
人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進酒，君莫停。與君歌一曲，請君為我側耳聽。
鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。
《蜀道難》 導學案3
【預習指導】
獨立研讀文本《蜀道難》，依據導學案要求，做好標記和勾畫。
【學習目標】
1.基礎知識目標：深入了解李白其人，理解詩歌的藝術手法，如章法、意境、聲韻等。
2.能力培養目標：通過誦讀品評賞鑒，體會想象、夸張的藝術特色。
3.情感培養目標：讓學生走近激情、浪漫、詩性和放達。
【重點難點】
1、從學習詩歌的朗誦入手，領會詩歌循環往復逐層深化的情感節奏和豪邁飄逸的氣勢。
2、借助于“剝皮抽筋”法，探究本詩情感主旨。
3、本詩語言及藝術手法鑒賞，體會李白豪邁飄逸浪漫詩風的形成。
【情景導學】李白，中國歷史上最偉大的浪漫主義作家。他的浪漫主義情懷在他五彩繽紛的山水詩中始終閃爍著奇異的靈光。他眼里的黃河，是“黃河之水天上來，奔流到海不復回”；他眼里的長江，是“黃云萬里動風色，白波九道流雪山”；算不得多么高峻的天姥山，在他的筆下卻是“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城”。他以吞吐宇宙的豪氣讓神思在時空之中毫無拘束地遨游。今天，讓我們再次追隨詩仙，一起神游《蜀道難》。
一、作品相關內容簡介
作者生平：
李白（701-762）字太白，號青蓮居士，盛唐時期的`著名詩人。少年時代在四川度過，25歲時，出三峽，泛洞庭，東游吳越，北上太原，有“大濟蒼生”之志。唐玄宗天寶九年（742年），李白奉召進京，他本想此行能夠施展才華，有所作為，但理想很快破滅了，皇帝的不重用，權臣的排擠，加之個人的傲岸不羈，一年多便被賜金放還，因而思想上便由入世轉為出世，于是放浪形骸，寄情山水，詩酒逍遙，最后客死安徽當涂。
李白（701-762）字太白，號青蓮居士，盛唐時期的著名詩人。少年時代在四川度過，25歲時，出三峽，泛洞庭，東游吳越，北上太原，有“大濟蒼生”之志。唐玄宗天寶九年（742年），李白奉召進京，他本想此行能夠施展才華，有所作為，但理想很快破滅了，皇帝的不重用，權臣的排擠，加之個人的傲岸不羈，一年多便被賜金放還，因而思想上便由入世轉為出世，于是放浪形骸，寄情山水，詩酒逍遙，最后客死安徽當涂。
作品介紹
1、《蜀道難》是樂府《相和歌辭瑟調曲》舊題。據《樂府解題》云：“《蜀道難》備言銅梁、玉壘（均為蜀山名）之阻。”本篇根據這一詩題傳統的內容，以雄健奔放的筆調，運用夸張形容的手法，描繪了由秦入蜀道路上驚險而奇麗的山川，既寫了蜀道的艱難，又寫了人生旅程的艱難。全詩氣勢磅礴，風格豪放，表現了詩人杰出的藝術才能和豐富的想象力，充分體現了李白浪漫主義的創作特點。
2、背景介紹：
此詩一般認為作于唐天寶初年，是詩人在長安時為送別友人入蜀而作。
二、誦讀詩歌，疏通文意并掌握重要的詞語意義。
1、第一段知識點及內容概括：
2、第二段知識點及內容概括：
3、第三段知識點及內容概括：
探究案
【學習目標】
1、領會詩歌循環往復逐層深化的情感節奏和豪邁飄逸的氣勢。
2、借助于“剝皮抽筋”法，探究本詩情感主旨。
3、本詩語言及藝術手法鑒賞，體會李白豪邁飄逸浪漫詩風的形成。
【重點難點】
完成思維導圖。
【情景導學】
《蜀道難》想象奇特，筆意縱橫，境界闊大，集中體現了李白詩歌豪放飄逸的創作特點。這節課我們深入感受本詩的參差錯落之美以及詩人的浪漫主義風格。
【學習活動】
問題探討
1、詩人怎樣來表現蜀道的雄奇險峻的？
2、“連峰去天不盈尺……砯崖轉石萬壑雷”這幾句描寫好在哪里?
3、“蜀道難”這樣一個難以表述的事物，李白為什么描繪得如此動人?主要用了哪些手法？
4、全詩最后一段寫劍閣，對天寶初年的唐朝社會有什么現實意義?
訓練案
【學習目標】
《蜀道難》是李白奏出的“奇之又奇”的千古絕唱。相信大家通過這次學習，對李白有了更深刻的認識。請為他寫一段頒獎詞，要求有文采，含贊美崇敬之意。
【學習活動】
1、完成一段頒獎詞(不少于100字)。