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精品課程建設(shè)的體會
一年又一年，我們不斷尋求，不斷摸索，然后不斷總結(jié)，不斷發(fā)現(xiàn)，這一切的一切，都是為了將這個(gè)課程真正打造為精品！過程當(dāng)然是煎熬的，痛苦的，大家的思想經(jīng)常發(fā)生沖突，討論過后，又有一個(gè)了新的思路，每當(dāng)有一個(gè)新的進(jìn)步新的探索，心里就會覺得有無限的欣慰，如果艱辛能換來成功，再苦再累又算什么呢？精品課程已經(jīng)進(jìn)入到后期階段，經(jīng)歷了前期的迷茫，中期的困惑，后期的我們，對精品課程建設(shè)有了自己的認(rèn)識和見解，更趨向于如何地將精品課程建設(shè)得更加完美。結(jié)合這一輪的精品建設(shè)，談一談自己的體會：
1、一個(gè)團(tuán)結(jié)、敬業(yè)的集體對課程建設(shè)的成敗至關(guān)重要。在建設(shè)過程中，無論是剛參加工作不久的青年教師，還是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，所有老師都群策群力，不斷地聽課，評課，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的研討修改，對課程建設(shè)的各個(gè)方面盡自己所能去做好。
2、要提高本科教學(xué)質(zhì)量，教師首先必須能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷更新知識，盡快掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)。參與精品課程建設(shè)，經(jīng)常外出學(xué)校，與兄弟學(xué)校結(jié)對子進(jìn)行教研活動，互相切磋，并在教研室老師的指導(dǎo)下，及時(shí)了解最新教研信息，解決自己教學(xué)上的瓶頸，學(xué)習(xí)別人的長處，彌補(bǔ)自己的短處，從而使得自己的教學(xué)教研水平得到進(jìn)一步的提高。精品課程教學(xué)不能依靠某一位老師，而是一個(gè)凝聚集體智慧和力量的工作，需要團(tuán)隊(duì)合作。在這個(gè)過程里，應(yīng)該重視培養(yǎng)教師的能力，通過相互的學(xué)習(xí)和幫助，互相切磋和交流，揚(yáng)長避短，提高教師的教學(xué)水平和自身個(gè)方面素質(zhì)的提高。特別是優(yōu)秀教師的梯隊(duì)教師，組建師徒結(jié)對的優(yōu)秀教學(xué)小組。
3、精品課程建設(shè)對我們教師隊(duì)伍建設(shè)起到極大的促進(jìn)作用，使我們不會原地踏步，而是不斷求索，學(xué)習(xí)更多更新的教學(xué)理念和方法，打造自己，督促自己去成長。精品課程對于拓寬教師視野、專業(yè)面、培養(yǎng)創(chuàng)新能力都很有必要，發(fā)揮了高水平的示范作用。在分配教師教學(xué)任務(wù)時(shí)，不再受所教年級的限制，不一定要上課教師教回同一個(gè)年級，有較大的靈活性，有助于師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，更便于老中青的結(jié)合，適宜人力資源的組織調(diào)配。
4、有專家說過，“除了努力教好學(xué)生，我不知道建設(shè)精品課程還有什么別的訣竅。讓抽象變得自然，從問題出發(fā)而不是從定義出發(fā)，就是我建設(shè)精品課程的主要經(jīng)驗(yàn)和特色。”對啊，不要忘了建設(shè)精品課程，除了鍛煉老師，更重要的是使學(xué)生學(xué)得更好，學(xué)得更樂。
總之，精品課建設(shè)要堅(jiān)持重視本科教學(xué)，不等不靠，主動采取積極措施，自覺加強(qiáng)本科教學(xué)的規(guī)范化管理，注意創(chuàng)造條件和建立健全各種激勵(lì)機(jī)制，反復(fù)嘗試在專業(yè)教學(xué)過程中運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，在全面提升全體教師素質(zhì)的同時(shí)，持續(xù)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的必然結(jié)果。
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