小學(xué)看圖寫(xiě)話(huà)【通用15篇】
小學(xué)看圖寫(xiě)話(huà)1
春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，梨花淡白菜花黃，柳花委地芥花香。當(dāng)三月的陽(yáng)光不經(jīng)意灑落在肩上，我們伴著鳥(niǎo)鳴，迎著朝陽(yáng)，在王老師的帶領(lǐng)下，邁著整齊的步伐來(lái)到操場(chǎng)上玩老鷹捉小雞的游戲。
老師以八人為一組，把我們分成六組。誰(shuí)來(lái)到老鷹呢？我和李昊辰不約而同地舉起手來(lái)，我倆互不相讓?zhuān)詈笸瑢W(xué)們通過(guò)投票的方法選了我做老鷹。
游戲開(kāi)始了，我弓著腰，兩只眼虎視眈眈地瞪著雞媽媽?zhuān)拖褚恢粠滋鞗](méi)吃過(guò)飯的餓老虎。“雞媽媽”張開(kāi)雙臂，想方設(shè)法保護(hù)身后的'雞寶寶。我一會(huì)兒向左跑，一會(huì)兒向右跑，“雞媽媽”也不甘示弱，那炯炯有神的眼睛盯著我，緊跟著我，忽而向左忽而向右。小雞寶寶們隨著雞媽媽左躲右閃，個(gè)個(gè)嚇得臉色蒼白，可是我卻抓不到一只小雞。
忽然，我靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心來(lái)，我先假裝從正面進(jìn)攻，等到雞媽媽又高高張開(kāi)雙臂，竭盡全力企圖阻擋我時(shí)，我趁其不備，“唰”地從他的“翅膀”下鉆過(guò)來(lái)，一下子就抓住了一只。
我高興地手舞足蹈，雞媽媽丟了自己的孩子，泣不成聲。
小學(xué)看圖寫(xiě)話(huà)2
有一天，剛剛放學(xué)天空就下起了雨。
我忘記帶傘，走在路上雨越下越大。這時(shí)，同學(xué)樂(lè)樂(lè)正巧路過(guò)，樂(lè)樂(lè)手上有一把傘，她看我手上沒(méi)有傘，就把傘放在我倆中間，說(shuō)：“今天怎么忘記拿傘了，咱們倆一起走吧。”我說(shuō)：“好的，謝謝你！”“不客氣，我們是好同學(xué)嗎！”我們一塊快快樂(lè)樂(lè)地走在回家的路上。
小學(xué)看圖寫(xiě)話(huà)3
冬天快來(lái)了，螞蟻妹妹出門(mén)找食物。她興高采烈地走著，走著，忽然看到草叢里有一塊香噴噴的肉骨頭。螞蟻妹妹想把骨頭運(yùn)回家。可是，她費(fèi)了九牛二虎之力，骨頭還是紋絲不動(dòng)。螞蟻妹妹急壞了：“我該怎么辦?”她想了一個(gè)辦法：叫大家一起來(lái)運(yùn)!不一會(huì)兒，許多螞蟻來(lái)了，見(jiàn)到這根骨頭，都饞得直流口水了。他們嘰嘰喳喳地議論著該怎么運(yùn)骨頭。沒(méi)多久，螞蟻們分成兩隊(duì)，站在骨頭的'兩邊，一起用力，把骨頭抬了起來(lái)。然后他們唱著“嘿喲——嘿呦——”的調(diào)子，把大骨頭運(yùn)回了家。
小學(xué)看圖寫(xiě)話(huà)4
一天，小明在樹(shù)上捉了一只小鳥(niǎo)。正好他帶了繩子，他把繩子綁在小鳥(niǎo)的腳上，就像放風(fēng)箏一樣一手拉著繩子一邊讓小鳥(niǎo)跟著他飛。他覺(jué)得很好玩，小鳥(niǎo)呢卻覺(jué)得非常傷心。
這時(shí)，不遠(yuǎn)處傳來(lái)了小女孩的哭聲。小明轉(zhuǎn)身一看，一個(gè)小妹妹在哇哇大哭，她一邊哭一邊叫：“我要回家，我要找媽媽?zhuān) 币晃幻窬迨遄叩剿砼远紫抡f(shuō)：“小妹妹別哭了，我?guī)闳フ覌寢專(zhuān)脝幔俊毙∶妹么饝?yīng)民警叔叔，她和民警叔叔手拉手的去找媽媽了……
民警叔叔和小妹妹走遠(yuǎn)了。小明心想：小妹妹找不到媽媽會(huì)哭，小鳥(niǎo)也有媽媽?zhuān)▲B(niǎo)找不到媽媽也會(huì)很傷心的`。
于是他解開(kāi)小鳥(niǎo)腳上的繩子，他還對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“對(duì)不起小鳥(niǎo)，我知道你很想媽媽。我以后再也不會(huì)捉小鳥(niǎo)了，我以后要好好保護(hù)小鳥(niǎo)了。我以后一家要讓小鳥(niǎo)自由地成長(zhǎng)。”小鳥(niǎo)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要你知錯(cuò)就改就是好孩子。”
小學(xué)看圖寫(xiě)話(huà)5
春回大地，小草偷偷地?fù)Q上了綠裝，小花害羞地展開(kāi)了它的笑臉，小鳥(niǎo)快樂(lè)地唱著歌。小夢(mèng)和小帥一起去公園里放風(fēng)箏。
小帥慢慢地把蜻蜓風(fēng)箏放上天，一手輕輕地拉著細(xì)細(xì)的線。風(fēng)箏自由地飛來(lái)飛去。小夢(mèng)看著小帥的'風(fēng)箏已經(jīng)飛上天，心里急了，也趕緊學(xué)著小帥的樣子放飛自己的金魚(yú)風(fēng)箏，金魚(yú)的尾巴在半空中搖擺起來(lái)。小狗看了汪汪叫，快樂(lè)地跑來(lái)跑去。他們玩得可高興了。
小學(xué)看圖寫(xiě)話(huà)6
下午放學(xué)的時(shí)候，天空中下起了大雨，小剛淋著雨走在回家的路上，花花看見(jiàn)小剛沒(méi)帶雨傘，趕忙跑到他身邊，幫他打上雨傘，告訴小剛：“我們一起用一把傘，我先送你回家吧！”
小剛高興的.對(duì)花花說(shuō)：“謝謝你，花花”
于是，他們兩個(gè)人高高興興的一起走在回家的路上，最后誰(shuí)也沒(méi)有淋到雨。
小學(xué)看圖寫(xiě)話(huà)7
一、問(wèn)卷調(diào)查的目的
小學(xué)語(yǔ)文低段，特別是一年級(jí)小學(xué)生的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段(一、二年級(jí))的寫(xiě)話(huà)提出了如下要求：對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想；在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中要達(dá)到這一習(xí)作要求談何容易，筆者就一年級(jí)段學(xué)生對(duì)看圖寫(xiě)話(huà)的情況進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷，旨在解決提高指導(dǎo)小學(xué)低段學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)的實(shí)效性。
二、調(diào)查概況
本次問(wèn)卷調(diào)查選取了我校一年級(jí)部分學(xué)生抽樣進(jìn)行問(wèn)卷，共下發(fā)問(wèn)卷調(diào)查表30份，收回問(wèn)卷調(diào)查表30份，抽樣反饋率100%。
三、現(xiàn)狀分析
1、低段學(xué)生對(duì)習(xí)作喜好程度不容樂(lè)觀
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生怕習(xí)作的心理十分嚴(yán)重，不愿習(xí)作的現(xiàn)象也客觀存在。看來(lái)培養(yǎng)低段學(xué)生習(xí)作興趣，把好作文入門(mén)關(guān)顯得尤為重要。
2、低段學(xué)生看圖作文的現(xiàn)狀
現(xiàn)狀1：寫(xiě)得內(nèi)容跟畫(huà)面說(shuō)明差不多，干癟的一兩句話(huà)。一部分想象力不豐富的小學(xué)生就照抄說(shuō)明一遍。現(xiàn)狀2：學(xué)生認(rèn)為“想象要豐富”，是不受任何約束，可以暢所欲言，隨意發(fā)揮，結(jié)果就東拉西扯。 現(xiàn)狀3：低段學(xué)生，由于知識(shí)的局限性，對(duì)段的感悟幾乎為零，他們的習(xí)作常常從頭到尾習(xí)慣性地自成一段，毫無(wú)條理之分。其實(shí)，這在很大程度上影響了習(xí)作的質(zhì)量，這不得不引起老師的注意。
四、對(duì)策研究
一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，好奇心最強(qiáng)，求知欲最旺，如果能抓住這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，肯定能收到事半功倍的`效果。就像練長(zhǎng)跑的人，如果從一開(kāi)始就綁一個(gè)沙袋，重量慢慢往上加，他可能不知不覺(jué)就提高了速度；如果是輕裝跑了很久再加沙袋，他會(huì)感覺(jué)不堪重負(fù)。
1、從小愛(ài)上閱讀
識(shí)字是為了閱讀。為了引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)閱讀，老師應(yīng)該每天抽出固定的時(shí)間給孩子們讀故事書(shū)，如《安徒生童話(huà)》、《一千零一夜》，讀報(bào)紙，如《小學(xué)生作文指導(dǎo)報(bào)》《語(yǔ)言文字報(bào)》（一、二年級(jí)版），從而引起學(xué)生的閱讀興趣。還可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，每天夜晚陪伴孩子閱讀半小時(shí)。耳濡目染，他們能不愛(ài)上閱讀嗎？
2、說(shuō)完整的話(huà)，寫(xiě)完整的句。
一年級(jí)學(xué)生作文訓(xùn)練起始于“口頭作文”，即說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。教師要重視指導(dǎo)學(xué)生用完整、正確、簡(jiǎn)練的書(shū)面語(yǔ)言要求他們，幫助他們?cè)谡f(shuō)話(huà)訓(xùn)練中形成句子的概念，而最根本的還是以寫(xiě)話(huà)為目的的“聽(tīng)說(shuō)一句話(huà)”訓(xùn)練。如一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教學(xué)結(jié)束后，在原來(lái)大量的“聽(tīng)說(shuō)一句話(huà)”訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，我提倡學(xué)生用漢語(yǔ)拼音寫(xiě)話(huà)。但在寫(xiě)之前，我都讓每位學(xué)生動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)，再動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)這么一句話(huà)“你能講出來(lái)，就能寫(xiě)出來(lái)！”反復(fù)地鼓勵(lì)他們，讓他們敢說(shuō)，樂(lè)說(shuō)。在這基礎(chǔ)上，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆，一方面引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的詞寫(xiě)完整通順的句子，另一方面以豐富多彩的生活為內(nèi)容進(jìn)行一日一句的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練。開(kāi)始要求不高，只要學(xué)生能動(dòng)筆寫(xiě)即可，遵循“起點(diǎn)低、坡度小、寫(xiě)生活”的原則，重表?yè)P(yáng)，不批評(píng)。等到學(xué)生能寫(xiě)一句完整的話(huà)后，進(jìn)而提出適當(dāng)?shù)囊蟆＿@樣，通過(guò)多種形式的練習(xí)，不僅可以從說(shuō)完整的句子過(guò)渡到寫(xiě)完整的句子，在實(shí)踐中初步形成句子的概念，而且也有利于鞏固識(shí)字，提高學(xué)生語(yǔ)言認(rèn)識(shí)和表達(dá)能力。培養(yǎng)低段學(xué)生的習(xí)作興趣。
3、每天堅(jiān)持寫(xiě)日記
魏書(shū)生管寫(xiě)日記叫道德長(zhǎng)跑，他認(rèn)為，一個(gè)人堅(jiān)持長(zhǎng)跑，數(shù)年如一日，身體一定健康，如果數(shù)年如一日?qǐng)?jiān)持寫(xiě)日記，心靈也會(huì)越來(lái)越健康。因?yàn)槿藗儗?xiě)日記大多都說(shuō)心里話(huà)，起到使人求真的作用，還都勉勵(lì)自己上進(jìn)，歌頌美好的人和事，這又起到了教人向善愛(ài)美的作用。一年級(jí)學(xué)生寫(xiě)日記，要求不用很高，哪怕只有兩句話(huà)，只要能說(shuō)出一件事或是表達(dá)出自己的喜怒哀樂(lè)就可以。
現(xiàn)在有電腦的家庭越來(lái)越多，為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，老師幫家里能上網(wǎng)的孩子每人申請(qǐng)一個(gè)博客，并教會(huì)他們?nèi)绾尾僮鳎又⒁粋�(gè)博客群，本班同學(xué)、老師、家長(zhǎng)之間可以互相交流。當(dāng)意識(shí)到孩子自己的作品像真正的作家一樣能在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表，孩子們會(huì)不知疲倦地耕耘著自己的一方田地。
我想只要老師不怕麻煩，多動(dòng)腦子，不急功近利，而是有計(jì)劃地循序漸進(jìn)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，即使是一年級(jí)的孩子，也能培養(yǎng)出濃厚的寫(xiě)作興趣。
小學(xué)看圖寫(xiě)話(huà)8
森林里有一只小鹿，名字叫歡歡。他聰明、活潑又頑皮，天天在森林里自由自在地玩耍。
一天，天氣晴朗，風(fēng)和日麗，太陽(yáng)火辣辣地炙烤著大地，歡歡和他的小伙伴們一起在草地上玩耍，他們玩得不亦樂(lè)乎，大汗淋淋，口也渴極了。歡歡突然想起前面不遠(yuǎn)處有條小河，就提議說(shuō)到那里去喝水，正走著的時(shí)侯，歡歡的弟弟喜喜驚叫道：“快看，快看，前面有一棵樹(shù)，說(shuō)不定上面有果子呢！”大伙走近聞了聞，嗯，這濃郁的水果芳香撲面而來(lái)，于是他們唾延三尺了。可是果樹(shù)太高了，摘不到怎么辦呢？這時(shí)歡歡開(kāi)口了：“要不我們齊心協(xié)力一起搖晃果樹(shù)，看看果子會(huì)不會(huì)掉下來(lái)吧！”大伙都按照歡歡說(shuō)的去做了。可是盡管他們用盡了吃奶的力，那高大的大樹(shù)還是紋絲不動(dòng)，因?yàn)槟菢?shù)干實(shí)在是太粗太壯了，憑幾只小鹿的`力量哪行呢？，正在大家苦惱的時(shí)侯，“有了。”歡歡忽然叫了起來(lái)。大家看見(jiàn)他撿起地上的一粒石頭，使勁往樹(shù)枝上一砸，只見(jiàn)樹(shù)上的果子一下子就掉了好幾只下來(lái)。于是大家馬上行動(dòng)起來(lái)了，石子像箭一樣射上去，果子像雨一樣落下來(lái)，大家一邊唱著，一邊跳著，一邊吃著，開(kāi)心極了。
小鹿們心想：“今天的收獲可真大呀，不但出去玩了個(gè)痛快，玩賞了美麗的風(fēng)景，還嘗到了美味的果子，真是一舉兩得呀！
小學(xué)看圖寫(xiě)話(huà)9
一天早上，小白兔興高采烈地去森林采蘑菇，在路上看到小花貓哭的淚如雨下。小白兔問(wèn)小花貓：“你為什么哭泣啊?”小花貓委屈的說(shuō)：“我早上一起跟獅子玩游戲，我贏了，獅子卻把我應(yīng)得的獎(jiǎng)品搶走了。”小白兔氣的直跺腳，便和小花貓一起商量一個(gè)辦法，制服狂妄自大的獅子。
第二天，小兔子去找獅子，看到小白兔走過(guò)來(lái)很高興的說(shuō)：“今天我不用出去就能有食物自投羅網(wǎng)了。”小白兔快要走到獅子面前的時(shí)候，獅子說(shuō)：“小白兔，你過(guò)來(lái)一下。”小白兔到獅子前面的時(shí)候說(shuō)：“有一只獅子在對(duì)面的水井那邊比你還要兇，還會(huì)游泳呢!不信你去看看。”
獅子說(shuō)怎么可能有比我厲害的.獅子呢?帶我去看一下。小白兔帶著獅子來(lái)到了對(duì)面的井口。小白兔說(shuō)：“你去井邊看看。”獅子低頭一看，水井里果真有一只跟它長(zhǎng)得一模一樣的獅子，它對(duì)著井里面伸出鋒利的爪子，井里的獅子也對(duì)它伸出鋒利的爪子，獅子張開(kāi)血盆大口，井里的獅子也對(duì)著它張開(kāi)血盆大口。最后獅子暴跳如雷，很生氣的跳進(jìn)井里，獅子知道自己上當(dāng)了，就拼命地掙扎，結(jié)果獅子太重了，沉下去了，就淹死了。
從此，小動(dòng)物們過(guò)上了幸福的生活。
小學(xué)看圖寫(xiě)話(huà)10
春天了，婧婧和小明一起在公園里放風(fēng)箏。小明的風(fēng)箏是蜻蜓樣的`，婧婧的風(fēng)箏是金魚(yú)樣的。小明說(shuō)：“我們來(lái)比賽吧，看誰(shuí)放得高。”
只見(jiàn)小明一手拿著風(fēng)箏，一手拿著風(fēng)箏線，慢慢地向前跑去，風(fēng)箏飛得高高的。婧婧看了，也迫不及待地放起她的金魚(yú)風(fēng)箏。
兩只風(fēng)箏你追我趕的，誰(shuí)也贏不了誰(shuí)。小狗汪汪也來(lái)加油鼓勵(lì)。他們笑得可開(kāi)心了。
小學(xué)看圖寫(xiě)話(huà)11
今天早上，蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶發(fā)現(xiàn)了雞留下的一半蛋殼。他們非常驚訝。蟲(chóng)子和螞蟻想用它做蹺蹺板。小螞蟻找到一塊木板，小蟲(chóng)把橡皮筋放在木板上，放在蛋殼上。蹺蹺板做出來(lái)了！三個(gè)小朋友一起玩蹺蹺板，小蝴蝶歡呼雀躍，小蟲(chóng)子沒(méi)有手，它在出汗，小螞蟻使出渾身解數(shù)抓住壓力
，過(guò)了一會(huì)兒，小蝴蝶想飛到空中玩。她剛飛起來(lái)，就被小蟲(chóng)子看見(jiàn)了。小蟲(chóng)問(wèn)：“蝴蝶姐姐，你怎么飛的.？你能教我嗎？”小蝴蝶搔搔頭皺眉頭。看著她的翅膀，她想，“順便說(shuō)一句，你可以做一個(gè)熱氣球。小螞蟻想到蛋殼說(shuō)：“你可以用蛋殼和繩子綁起來(lái)。你可以在上面放個(gè)大氣球。“好主意，小螞蟻帶來(lái)了繩子和氣球。過(guò)了一會(huì)兒，三個(gè)小朋友做了一個(gè)漂亮的熱氣球。蝴蝶在導(dǎo)游面前，小蟲(chóng)小螞蟻?zhàn)跓釟馇蛏希鼈兘K于可以像小蝴蝶一樣飛到空中
下午，轉(zhuǎn)眼間，就要下雨了！三個(gè)小朋友沒(méi)有傘，離家很遠(yuǎn)。他們焦急地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。花花。雨下得很大。小螞蟻又想起了蛋殼。他迅速地把蛋殼放在頭上，三個(gè)伙伴避開(kāi)了雨。天黑的時(shí)候，小昆蟲(chóng)、小蝴蝶和小昆蟲(chóng)都昏昏欲睡了。他們把蛋殼翻過(guò)來(lái)當(dāng)作搖籃。他們把樹(shù)葉當(dāng)作被子和床單，在里面舒服地睡著了。他們還夢(mèng)見(jiàn)自己有一個(gè)神奇的蛋殼
小學(xué)看圖寫(xiě)話(huà)12
一天早晨陽(yáng)光燦爛,主持人小孔雀向大家報(bào)道:"森林里要舉行搬木頭比賽了!"小猴瘦瘦,小豬胖胖,小熊笨笨踴躍報(bào)。
小熊想我的力氣最大，這點(diǎn)小東西難得到我嗎?肯定難不到。于是它把木頭往身上一扛，哎喲哎喲的往前走。小豬看著它滿(mǎn)頭大汗，心想我玩過(guò)滾皮球的游戲，拿了第一名，我就用滾木頭的方法把它給滾到終點(diǎn)吧!小豬滾著滾著感到了累，控制方向可難了。小猴心想我得想個(gè)輕松的.辦法。它看了看旁邊有條河流，于是就把木頭給放進(jìn)了河里，木頭沿著水漂，它坐在木頭上邊唱著歌，邊看風(fēng)景呢!
最終，小猴的了第一名。小豬，小熊明白了做事要?jiǎng)幽X筋。徬晚，它們回家了。
小學(xué)看圖寫(xiě)話(huà)13
小兔子是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的小朋友。有一天，她媽媽給她買(mǎi)了很多書(shū)，她特別開(kāi)心。一到家就去公園桌子旁邊看書(shū)，她覺(jué)得不舒服，于是她躺在了公園的草地上接著看。山羊爺爺看見(jiàn)了說(shuō)：“小朋友，不能躺著看書(shū)，對(duì)眼睛不好。”小兔子說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的。”山羊爺爺搖搖頭轉(zhuǎn)身就走了。
又過(guò)了幾天，陽(yáng)光明媚，小兔子又想看書(shū)了，她坐在草地上看起書(shū)來(lái)，小鹿看見(jiàn)了，說(shuō)：“小兔妹妹，不能在陽(yáng)光下看書(shū)，會(huì)近視的`。”小兔說(shuō)：“小鹿姐姐，沒(méi)關(guān)系的。”日子一天天過(guò)去，小兔不聽(tīng)他們的勸告，她真的近視了，戴上了眼鏡，小兔非常后悔。
小學(xué)看圖寫(xiě)話(huà)14
星期天一早，爸爸去工廠加班，小松獨(dú)自在家里做作業(yè)。突然，家里的電話(huà)響了，小松急忙跑過(guò)去接電話(huà)，一不小心，把電話(huà)機(jī)旁邊的花瓶碰翻，打碎了。小松嚇得不知道怎么辦好，連電話(huà)都不知道怎么接了。
過(guò)了一段時(shí)間，門(mén)外傳來(lái)“丁冬、丁冬”的聲音，小松知道該是爸爸下班了。他輕輕走過(guò)去給爸爸開(kāi)門(mén)。一打開(kāi)門(mén)，爸爸就看見(jiàn)了地上的玻璃碎片。他眉頭一皺，問(wèn)小松：“這是怎么回事？”小松低下頭，小聲說(shuō)：“是我不小心把花瓶打碎了，請(qǐng)爸爸原諒我。”爸爸說(shuō)：“嗯，快去把掃把拿來(lái)，把這些碎片打掃干凈吧。”小松一聽(tīng)，爸爸沒(méi)有責(zé)怪自己的意思，一陣風(fēng)似的.拿來(lái)掃把，很快把地上的碎片打掃得干干凈凈的。
過(guò)了幾天后，小松在學(xué)校的手工課上，用雪碧瓶做了一只精致的花瓶，還插上了一些親手做的紙花，放在原來(lái)放花瓶的地方。爸爸稱(chēng)其為“環(huán)保花瓶”和“誠(chéng)實(shí)花瓶”。
小學(xué)看圖寫(xiě)話(huà)15
星期二的中午放學(xué)了，天下起了傾盆大雨。
小明正準(zhǔn)備回家時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有帶傘，這時(shí)，旁邊的小藍(lán)看到旁邊的小明已經(jīng)焦頭爛額，于是他跑過(guò)去，對(duì)小明說(shuō)：“我跟你打一把傘吧！”小明卻說(shuō)：“可是我和你走的`不是同一個(gè)方向呀？”小藍(lán)說(shuō)：“沒(méi)事的，我可以把你先送回家去，然后我再回去呀！”小明說(shuō)：“這是真的嗎，太謝謝你了！”小藍(lán)說(shuō)：“不客氣的啦！”于是他們便一起高高興興的手拉手的向小明家的方向走去。
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