化解尷尬作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的化解尷尬作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

化解尷尬作文1

　　“是人就會(huì)放屁”哈哈，那一次我一語中的，使自己擺脫了一個(gè)特別難堪的局面。

　　上星期六，是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，因?yàn)閶寢屨?qǐng)我和全家人上新開張的“佳客來”吃牛排。牛排可是小朋友喜歡吃的食物，單想著它那撲鼻的香味，我就忍不住一口口地咽著唾沫。黃圍裙姐姐托著鐵盤迎面而來，我把早早捏在手上的方巾?yè)踉谏砬啊Ｏ崎_蓋，混雜著胡椒和牛肉的香氣瞬間鉆進(jìn)鼻孔。只聽一陣陣“呲呲呲呲”的聲響，油花在盤子上開心地跳躍著。現(xiàn)在不吃更待何時(shí)，我立刻拿起刀叉狼吞虎咽地吃了起來。

　　“啊！這肉就是嫩！”我吃得正帶勁時(shí)，突然覺得肚子漲漲的，一股氣流迅速?zèng)_向屁*兒。不會(huì)在這時(shí)候放屁吧？太糗了，去衛(wèi)生間躲躲吧！想著，我放下刀叉準(zhǔn)備沖向洗手間。可計(jì)劃趕不上變化，當(dāng)我站起來的`一瞬間，屁就趁機(jī)“撲——”地一聲逃了出來。大家吃得正有說有笑，誰也沒有注意到我的舉動(dòng)。謝天謝地，我長(zhǎng)舒一口氣，慢慢坐下了。突然坐在我身邊的小弟弟大聲地叫了起來：“哇，哥哥的屁真有威力啊，不但臭得很，聲音都清脆呢！”大人們聽了小弟弟的話，也禁不住笑出了聲。叔叔故意打趣我：“我怎么沒聽到，再放一聲來聽聽。”我頓時(shí)滿臉漲紅，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。好歹是一名大隊(duì)干部，我可不能讓自己這么難堪。有了！我故意拉長(zhǎng)了臉，不緊不慢地反駁：“不就放了個(gè)響屁嘛！難道你們都沒有放過屁嗎？是人就會(huì)放屁，這有什么可笑的？更何況俗話說得好‘人有三急，一是大號(hào)，二是小號(hào)，三就是放屁了’，放屁還有助于把體內(nèi)的毒氣排出來呢！還有你啊，你個(gè)小屁孩，就知道尿床，你應(yīng)該學(xué)學(xué)放屁啊！”大家聽了不住地點(diǎn)頭，媽媽把她盤里的煎蛋放在我的盤里，說：“好了好了，就你有理，學(xué)了知識(shí)還懂得綜合運(yùn)用。不錯(cuò)！飯桌就別老說這個(gè)‘屁’了，快吃吧！”我聽了洋洋得意，自尊心仿佛一下子從地獄飛到了天堂。

　　語言不僅是文化的結(jié)晶，更是人類溝通的橋梁，最重要的是機(jī)智的語言能有助于化解我們生活中的尷尬，真好！

化解尷尬作文2

　　一位獲得奧斯卡獎(jiǎng)的女演員在上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)被長(zhǎng)裙絆了腳而摔倒，面對(duì)全球直播的攝像機(jī)鏡頭，她說：“為了走到這個(gè)位置，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，這一路我走得艱辛、坎坷，付出了很多代價(jià)，包括今天。”她的話贏得了全場(chǎng)熱烈的掌聲，展示了一股用智慧和幽默化解了尷尬的神奇力量。

　　我們班的班主任也有這樣一股力量。

　　我們班的班主任一向非常嚴(yán)肅，上課很少開玩笑，也很少笑。

　　星期一下午第二節(jié)課是班會(huì)課，。同學(xué)們都比較厭惡班會(huì)課，因?yàn)榘鄷?huì)課上不是被班主任罵，就是聽他講大道理，特別無聊。不過，那節(jié)班會(huì)課，卻被班主任的尷尬“活”了起來。

　　那天，老師一如既往地拿著一張紙走了進(jìn)來，準(zhǔn)備上班會(huì)課。同學(xué)們的`桌子上都堆滿了各科作業(yè)，待老師一開口，就遨游在題海里，任憑老師在岸邊呼喊。

　　老師滔滔不絕地講著，一會(huì)兒批評(píng)我們班的衛(wèi)生，一會(huì)兒讓同學(xué)們注意安全；同學(xué)們一會(huì)兒翻翻這本書，一會(huì)兒做做那本作業(yè)。老師從禮貌講到教育，同學(xué)們從語文做到英語，忙得不亦樂乎。

　　不知道老師講到了哪里，突然說出“特錯(cuò)大錯(cuò)”，我把手中的筆慢慢放下，一臉疑惑地看著老師，我聽到有同學(xué)在下面竊竊私語：“明明是‘大錯(cuò)特錯(cuò)’，老師竟然講錯(cuò)了。”我看了那個(gè)同學(xué)一眼，他滿臉嘲笑。膽子大的同學(xué)向老師提出了問題：“什么，‘特錯(cuò)大錯(cuò)’”

　　也聽得出略微嘲笑的語氣。老師還沒反應(yīng)過來，說：“什么？我說錯(cuò)什么嗎？”同學(xué)們都大聲附和：“是大錯(cuò)特錯(cuò)。”老師快速地反應(yīng)了過來，“哈哈。”尷尬地笑了兩聲，帶著微笑，慢悠悠地說：“你們都聽得蠻認(rèn)真，我看你們一個(gè)個(gè)埋頭苦干，拼命地完成家庭作業(yè)，還以為你們沒聽呢！于是我就故意說成‘特錯(cuò)大錯(cuò)’，看看你們究竟有沒有認(rèn)真聽！”

　　我們都目瞪口呆地看著班主任，教室里頓時(shí)沸騰起來，同學(xué)們七嘴八舌地議論著，有的同學(xué)說，老師耍陰謀詭計(jì)；有的同學(xué)說，老師不誠(chéng)實(shí)；還有的同學(xué)卻說，老師太機(jī)智了……原本死氣沉沉的班會(huì)課變得“活”了起來。

　　這是我們班主任遇到的一個(gè)小尷尬，他卻從容不迫地用他的智慧和幽默化解了，使同學(xué)們擁有了一份好心情。

　　所以，我們遇到尷尬時(shí)不要退縮，要學(xué)會(huì)化解尷尬，要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，要學(xué)會(huì)運(yùn)用智慧和幽默解決問題。

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