沉默是金作文10篇

沉默是金作文1

　　有人說“沉默是金”因為禍從口出，許多麻煩往往都是因為話從口出卻沒有經過大腦思考。沉默可以表示深沉，表示有力。有人說“慷慨是金”，認為在現在社會中，只有大方給予，必定能得到豐厚回報;有人說“智慧是金”，因為“書中字有黃金屋，書中自有顏如玉”心中有智慧比什么都有價值，有人說“時間是金”，因為時間如流水只能流去不流回，正如同人一樣，只有一次生命不可能有第二次生命……大概這些理解也不算錯，但是我認為主動才是真正的金，是屬于自己的金，是別人無法搶奪的金。

　　人不能夠被動，生活在21世紀需要主動。只有主動，才能獲得前進的機遇;只有主動才能超越別人、只有主動，才能牢牢的握住勝券;只有主動，才能獲得新知;只有主動，才能掌握生存的本領。

　　主動，就是從時間上向前一步。如需要9點鐘到達會場，你不妨8∶50趕到只有這樣就不用怕搭不上疾駛的時代列車。

　　主動，就是從范圍上擴大一些。如需要你了解一下西服時，不妨你順便了解一下襯衫、領帶以及鞋子、襪子。這樣視野會更寬闊一些，回旋的余地會更大一些。

　　主動，就是從方法上加深一些。如要求再鍵盤輸入文字時，你不妨深入琢磨一下，為什么在鍵盤上簡單的敲幾下，文字就輸進去了?別的方法是否更簡單更快捷?

　　我認為具體來說，主動是從態度上、行動上要更積極點兒、敏銳點兒，當別人尚未意識到時，你就已走在途中了;當別人正在苦苦尋找入口時，你已敲門進去;當別人想沖刺時你已跑在最前頭;當別人沒有成功時，你已成功。

　　再激烈的社會競爭中，機遇稍然而逝。想要抓住機會，就要主動出擊。現在市場競爭中，要的是“物競天擇適者生存”，主動是一種超前的`意識、一種勇于承擔責任的意識、一種進取精神。讓我們在時代的風口浪尖，作一個勇敢的弄潮兒。

　　現在請讓我們記住”物競天擇，適者生存，主動是金”，這句話。讓我們做一名時代的弄潮兒好嗎?

沉默是金作文2

　　小時候。曾學過一篇文章叫做《沉默是金》，文章深刻的表現出了沉默這一舉動所換來了金子般的回報。因此，我便學會了這一“高尚品質”--沉默。

　　于是，課堂上，大街上，家中，我也學會了沉默，自然也少了不少麻煩，于是便漸漸地于沉默融為一體，終于，一個可怕的事情發生了……

　　那是一個深秋的夜晚，當我路過一個池塘邊，忽然遠處傳來一陣凄慘的小孩的叫聲：“救命啊，救命!”我定睛一看，原來池塘中央有一個溺水的兒童正在喊救命，叫聲連續不斷，音調凄慘可憐，我的心頓時沸騰了起來，怎么辦?“堅守沉默是金，管他三七二十一，一走了之，眼不見心不煩!”“不行不行，人命關天。況且小孩死了，那他父母該有多傷心啊!再說救人一命勝造七級浮屠!”終于，良知戰勝了沉默。我毅然跳了下去，用勁全身氣力，終于將小孩從死神身邊拉了回來!

　　回到岸上，小孩大大方方地對我說了聲謝謝，并將自己最心愛的巧克力遞給了我，我望著他，欣慰的.笑了笑!

　　雖然這巧克力對我來說只是家常便飯，然而我卻一直將它珍藏在我的書桌前。每當看見它的時候，我的臉上都會露出一種自豪的微笑，而它也仿佛告訴了我一個道理：沉默不一定是金!

沉默是金作文3

　　然堅持事實，敢于反抗趙高的威勢，但最終還是以失敗告終。沉默不言的是明哲保身，既不愿意奉承趙高也不敢反對趙高，選擇了沉默，沉默是大智慧，沉默是金。

　　春秋時代，越國被吳國打敗，越王勾踐臥薪嘗膽，選擇了沉默，經過長期準備，越國終于打敗了吳國，沉默凝聚著力量，只有厚積勃發，后發制人，恰到好處，才能克敵制勝，沉默是冷靜，沉默是金。

　　古往今來，能說會道的人很多，但最終成就了大事業的`又有幾個呢?

　　紙上談兵的趙括鐵齒銅牙，最終全軍覆沒;做完再說或不說的聞一多先生閑靜少言最終成就一番事業;隱居山林的諸葛亮事一鳴驚人，終成三國鼎立之勢;面對跨下之辱韓信選擇沉默，終成一代名將……于是智者喊出了“沉默是金”。

　　孔老夫子云：“君子欲訥于言而敏于行”。在智者看來，實際行動比夸夸其談更有意義，飛機的發明者萊特兄弟遨游藍天之后。在一次慶功宴會上說：“鳥類當中，鸚鵡是最能說的，但鸚鵡是飛不高的”所以“沉默是金”。

　　沉默是一種氣質，也是一種風度，更是一種品格。如果沒有沉默，就沒有孕育，就沒有震蕩，就沒有突破。蛾在沉默了一冬之后，終于把飛的夢幻變成現實;海在沉默了一時之后，終于把驚濤的壯觀推出了地平線。朝霞在沉默了一夜之后，終于把絢爛的光彩灑向大地，禾苗在沉默了一季之后，終于把豐富的營養獻給人間。總而言之，沉默是金。

沉默是金作文4

　　這是陽光璀璨的一天，可我卻高興不起來，我平時那樂觀，童真的心情好似飛到九霄云外去了，我感到很疲憊，很累……

　　最近，老師為了保持課堂安靜，就設了登名制的規則。我突然有一種不好的預感，突然感到很，很，很恐懼。

　　我以前在課堂上是常常插老師的嘴，說一些搞笑的語言，現在我在課堂上，該說的不敢說、開玩笑的話更不敢說。我很害怕、很害怕。

　　上課時，我看到課代表的頭轉來轉去，我很害怕，我上課沉默、沉默、沉默。我有一次我沉默得睡著了，夢見了小時后的`老師，很，很，很開心，我夢見了小時后的課堂，真的很開心，擺脫了那種制度可怕的制度。我想起小時候老師對我說：有時沉默并不是金子

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　　下課時，我走去課代表看一下登了我的名字沒，他卻不給看，我對他感到失望。噢!不是非常失望，我當場罵了他“狗仗人勢”我看到他一轉身，拿起他的筆畫了幾筆，轉過身對我說：“你看吧!”我看到我的名字在上面，而是最后一個，我怪自己多嘴了……

　　我這時對同學、課堂、老師、學校感到恐懼……

沉默是金作文5

　　沉默是金這個常話我們都是耳熟能詳，但是卻的確少之又少的人能夠做到。或許是因為這句話本身就具有一些局限性。我們往往在受到誤解和非議之時，總是會想盡一切辦法極力地為我們自己辯解，我們通常不會選擇沉默。因為我們總是覺得沉默似乎就跟認慫相掛鉤，我們也就失去了一次為自己辯解的機會。這我不可否認，但是其實有的時候我們沒有必要辯解，往往說的太多，別人反而不會再相信我們了，這時候，我們需要保持沉默，讓自己的`實力、讓時間去證明自己。

　　郭敬明，這個青年作家在中國可以說是無人不知無人不曉了，縱觀他的成長之路，總是伴隨著指責和爭議，他憑借著自己獨特的放縱風格在書寫著他自己的故事，他并沒有過多關注別人的評價，他一直在做自己。20xx年，《夢里花落知多少》被指責抄襲莊羽的作品《圈里圈外》，最終法院判決郭敬明賠償，那時候，對于郭敬明的創作能力的質疑之聲鋪天蓋地。如果換做我們，可能就會立刻和媒體大眾撕破臉皮為自己的榮譽辯解，但是四爺他沒有。他知道，一個作家需要用作品去證明自己。隨后，《小時代》三部曲誕生，證明了他對文字高超的駕馭能力。

　　非常喜歡他說過的一句話“不幸的人才要更堅強”，如果你遭到了非議，請不要激動，如果可以，請保持沉默，時間和能力會證明一切。

沉默是金作文6

　　時間總是過得尤其快，以前的時候我們在感慨詩句最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹的時候，我知道那時候我們還處于青春年少的時光里，我們還有那么多閑暇的時間去吟詩作賦，可是我們卻沒有看到那些心情的人們，他們正在為了生活奔波忙碌，為了養家糊口而回家。題背的倒頭就睡。

　　我在長大，也漸漸明白了每一個人的不容易。一開始上大學的時候可以說我是一種非常憤青的狀態，對于很多事情心里都感覺憤憤不平，對于很多社會現象我都感覺一點都不了解，而且確是義憤填膺，當看到那些不平等的事情，總是想著去抱怨那些有錢才有勢力的人，可是卻并不知道，其實很多時候是可憐人必有可恨之處的。又或者在這樣的'過程當中造成一個事情，結果的因素有很多，我們根本就不能憑借著一個因素就胡亂地下定論，因為這對于任何一個人而言都是不公平的，對于當事人是這樣，對于我們自己評價者也是如此。

　　我想在這樣一個漫長的過程當中，我學會了很重要的一點，那就是學會沉默，很多時候我們不能再憑借著自己外向的性格說自己大大咧咧的，其實是沒心沒肺很善良很單純的樣子，但實際上這是一種很糟糕的表現，有時候不敢說話的時候我們就應該表示適當的沉默，留給別人一定的想象空間，也給別人一定的思考空間。有時候你感覺你表現出來的是沒心沒肺，但實際上你是一種很傻的行為，在別人看來根本就沒有任何的意義，而且圖讓別人反感。

　　俗話說沉默是金，很多時候沉默在某些程度上比言語的力量更加強大，就好像那句話說的那樣，此時無聲勝有聲。

沉默是金作文7

　　在這個多雨的季節里，丫丫求學之路上的第一個暑假開始了。

　　這回是徹底的減負了，連暑假樂園都沒有了。于是，我親自上陣，每天給女兒留作業，孩子還算聽話，每一項都能認真完成，就是有一樣，每完成一項，就會給我打電話匯報一下，順帶著請示一下接下來要做的事情。其結果就是，一個上午，我陸陸續續接到丫丫三四個電話，我的天哪！

　　記得期末考試剛結束，丫丫很正式的找我談話；“媽媽，假如這次我考了一個100分，就給我買一條綠裙子（因為我之前給孩子買了一套綠色的蝴蝶翅膀，綠色發卡和魔棒，孩子覺得該有一條綠色的裙子與之相配）；假如考了兩個100分，就給我買一個芭比娃娃；假如考三個100分，就買芭比套裝。我一聽，滿口就答應了，不是為了助長孩子做什么都講條件的習氣，而是我心里有數，就丫丫那愛馬虎的毛病，能得滿分的可能性幾乎微乎其微。沒過兩天，分數下來了，下班去關心班接丫丫，剛一進門，孩子就摟住我說“媽媽，我考砸了。”我心里想著，看吧，被我猜中了吧！卻不動聲色的`問道，怎么考砸了呢？孩子說“語文英語99分，數學96分。”我一聽到成績，就說，比期中考試有進步呀，還是應該獎勵的，給個安慰獎吧。沒過一會兒，我們到家了，門剛開開，丫丫還沒換鞋，嘴里就嘟囔了一句“我才不稀罕套裝呢”——這是給她姥姥聽的，我們幾個大人相視一笑，一切盡在不言中，哈哈哈哈！

　　其實，孩子自己心里有數，適當的時候，沉默不語，比任何說教都有力量。

沉默是金作文8

　　偶爾收看了幾節年初由央視重磅推出的《闖關東》，那文給我留下了深刻印象，我想絕大部分觀眾也會有同感。尤其是她雖深居閨閣之中，卻有識人之才，她竟然能夠一眼看出姚廳長的身份。第四十二集，在傳杰他們與日本人爭取“山河煤礦”開采權的過程中，礦業廳姚廳長微服私訪朱開山家。在未知自稱是跑腿的姚廳長身份之前，那文就看出他不是一般身份的人物，她對傳文說：他絕對不是一跑腿的，相反是管事的。你看他，輕易不開口。

　　正是這輕易不開口，彰顯了一個人的素質與修養。有句諺語是這樣說的：雄辯是銀，沉默是金。

　　有這樣一個故事：一位異邦的使者前來朝見國王，他向國王敬獻了三個小金人，并說，請國王甄別一下哪個小金人最珍貴。三個同樣的小金人，孰貴孰賤？一時難住了國王和在場的大臣們。國王找來許多能工巧匠都無法作出準確的判斷。這事讓一位早年因病賦閑在家的老臣知道了，他用一根稻草，穿進了第一個小金人的耳朵，結果稻草又從另一只耳朵里出來了；他又用稻草穿進了第二個小金人的耳朵，稻草從嘴巴里出來了；他還用稻草穿進了第三個小金人的.耳朵，稻草掉肚子里沒有出來。他說：這第三個小金人最珍貴。異邦使者大為贊嘆。

　　這個故事既啟迪著我們如何做人，也啟發了我們如何學習如何聽課。左耳聽右耳出，是一種最沒有效率的聽課，這種類型的學生缺乏起碼的學習態度和責任意識，做老師的必須對其加強學習目的性教育，同時盡可能地改善自己的教學以更好的適應這一類學生。耳朵聽嘴巴出，這類學生缺乏良好的思維習慣與品質，做老師的必須對其加強思維的引導與訓練，養成良好的思維習慣，提升思維品質。耳朵聽藏在肚子里，這類學生相對于前兩類學生，情況要復雜一些，他們學習態度認真，具有良好的聽課習慣，善于內化與吸收。但是，老師一定要調動他們在內化的基礎上進行創造性思維并進行傾吐表達的積級性，從而實現更加深刻的學習活動。

　　相比三個小金人，老師一定要憑借第三個小金人之所以珍貴，教育學生學會傾聽，傾聽老師，傾聽同學，聽的過程往往是比說更重要更前提的一種學習，沒有傾聽就無所謂意義表達，也就無所謂有效學習。

沉默是金作文9

　　一陣陣墮落之后，誰又能明白？在疏散的人群中，慌忙地尋找著你，可你在哪啊？我環顧四周，卻無能找到你。你到底在哪里，究竟要我怎樣才你才肯出現呢？哎，又有什么用呢？無奈之中，誰又能明白這其中的點點滴滴？恐怕，也僅僅只有我沉浸在不解中……至少，在你出現以前，我都以沉默出現吧，沉默是金，比金還金，可你會出現嗎……——題記

　　沉默在一陣慌亂之中，外表對你置之不理，心卻很痛，有什么理由比天還高？比海還深？在石碑上刻下你的名字，你聽得到我的聲音嗎？誰是夢中那個模糊的背影——是你嗎？為什么我看不清楚呢？是我的眼睛看不見嗎？還是你遮遮躲躲，不肯與我相見……笑哭是曾經走過的足跡，舊日的足跡你還記得嗎？風雨交織，寫下我們曾經走過的足跡的部分嗎？沉默是金，假裝沒看見的身影，是真是假？默默地垂下頭，眼睛里浸滿了淚珠，你能明白我嗎？你在哪里，我找不到你，但你的背影已種在我的心底，是對還是錯？

　　沉默是金，金子也比不上你，你的一點一滴還在我心底，喚起了太多的美麗的記憶和美麗？唱一首不知名的歌曲，還記不記得這曾經的太多太多？節奏馬虎，已經開始消失，時間追趕著幸福，就像警察抓小偷一樣，越走越遠了，究竟最后誰勝誰敗？還得問問自己的過去，不過，已經模糊不清了……只是愚昧地稍有一丁點兒真摯的情感……

　　金子可以換來的只是愚昧的幸福，只是感到生活的冗長。要讓自己內心能真正體會到自己沉浸在快樂之中，你才會快樂，畢竟“快樂無止境，只在你的'心”嗎！說來說去，沉默只是為了讓你明白我的痛？可不懂得天真的記憶，你似乎已經忘記了。在沉默是金的路程中，也把其他人給冷淡了，他們一定會抱怨：“太不夠義氣了，算朋友嗎？”但我也只好無奈地走開，完全只僅僅為了這四個字，浪費了多少能一起度過的美好時光……

　　哎，有什么用呢？孤寂是誰喚醒？美麗又從何找來？你告訴我，我們的這種生活還要過多久？別騙我，我真的好寂寞神傷，就好像太陽被烏云遮住一般，心里充滿了不樂——但是，這不樂是誰引起的？是你這朵烏云嗎？還是我自作多情？這僅僅是個不知道的不知道，沒人明白，不過太陽和烏云之間也應該有個“和好”的時候吧！

　　無用的節拍，該刪去是應該的事；無用的語句，該刪去會更完美；無用的軟件，留下來只是對系統的傷害……但惟獨只有我，不愿把你刪去，把你留在心里，回味著……

　　沉默是金，這段沒辦法的回憶，也只好讓我這位“無知者”來承受，請你快樂，再快樂些，這樣我也就滿足了……

沉默是金作文10

　　中午去教室，看見葛佳月在哭，原來是跳長繩的時候，摔了一跤，褲子都濕了。馬上打電話給她媽媽，讓送褲子來。

　　這邊的哭剛停，那邊又哭了，是陳小青。一問，卻說是陳天榮，陳小青跳得不好，陳天榮就說她怎么怎么，她就哭了。為了安慰陳小青，我下旨：“陳天榮一周不準跳繩。”

　　好事者一聽，歡呼起來，樂顛顛地去找陳天榮，告訴他這個禁令。陳天榮臉都氣花了，見到我，嚷：“憑什么，憑什么。”我本來就要找他談話，了解情況。

　　辦公室，我問他怎么回事。

　　“又不是我。是XXX他們幾個先說陳小青跳不好，我也就跟著喊了幾聲，怎么就把事兒都放在我頭上了呢？”

　　“你喊了幾聲，聲音肯定很響，是不是？”

　　他點頭。

　　“你的聲音一響，大家就把你當成‘主兇’了。”我分析道，“你有沒有發現，什么事兒一發生，如果你在場，大家幾乎習慣性地會把事情往你身上裝？”

　　“這就是你給大家的印象。大家的印象里總說，反正壞事十有八九離不開陳天榮。所以一有點什么事，大家似乎脫口而出地說，陳天榮。”我繼續分析，“管老師讓你當圖書管理員，就是希望你通過服務大家，讓大家改變對你的看法。從實際情況來看，絕大部分的同學，對你是肯定的。現在看來，肯定是一碼事，否定又是一碼事。不能用功過抵消的辦法。”

　　我拿出《圍爐夜話》——被譽為三大處世奇書之一，翻出一頁：“人皆欲會說話，蘇秦乃因會說話而殺身。人皆欲多積財，石崇乃因多積財而喪命。”意思是，人人都想有更多的財富，石崇就是因為財富太多而招來殺身之禍；人人都希望能言善辯，蘇秦就是因為太會說、說得太多而招來殺身之禍。把這話給天榮看，我說：“你特別喜歡說，一看到般里發生什么事，總要擠進去，不但看，還發表看法，這個看法還不一定正確。你的多說，多話，引起同學對你的不滿。我希望你以后能夠在類似今天這樣的`事情面前，想一想，這話是不是一定要說，能不能不說，說了是否引起他人的不舒服，如果會，那就不要說，如果不會，那就不說。像你關于陳小青的那話，你一想，肯定會傷害陳小青，那就不說。”

　　現代社會要口才，要交際，但都離不開一個“度”字。陳天榮的聲音在班里是不斷的，我希望他能靜一靜，希望他能“沉默是金”一下，多干活，少說話，這也是一個不錯的品質。

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