六的形成與數物結合中班數學教案設計

　　作為一位杰出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的六的形成與數物結合中班數學教案設計，希望對大家有所幫助。

六的形成與數物結合中班數學教案設計1

　　活動目標：

　　1、了解數字8、9的實際意義，在生活中感知數與量的對應關系。

　　2、能從多個物體中按數取物或按物取數。

　　3、體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、課件、“數、點、物對應板”。

　　2、學具準備：“數、點、物對應板”。

　　活動過程：

　　一、預備活動《小手拍拍》

　　小手準備，準備準備！

　　拍拍小手眨眨眼，拍拍小手叉叉腰，拍拍小手動動肩，拍拍小手小手放膝蓋。

　　二、集體活動

　　課件：

　　1、“熊媽媽為熊寶寶買了一些皮球，請小朋友幫它數一數買了多少個皮球？”（出示數字8）8還可以表示什么？（課件：8個梨，8個圓點）

　　2、“熊爸爸想給熊寶寶買9個皮球，請小朋友想一想，再買幾個，就是9個皮球？”它又給小熊買了1個皮球，請小朋友現在數一數，一共有多少個皮球？（出示數字9）9可以表示什么？（9只蜜蜂，9個圓點）

　　3、操作活動

　　今天小熊都收到了爸爸媽媽送來的皮球，付老師也給你們準備了一些可以操作的玩具，我們一起來看一看吧！

　　（玩“數、點、物對應板”點卡、數卡、實物三者結合，進一步提高幼兒口手一致按物點數的能力。）

　　物點和數卡要交朋友，數字寶寶要來介紹它們認識，我們來幫它們3個好朋友到小房子里休息一下吧！

　　三、游戲活動《我來說，你來做》

　　1、根據數字做動作，教師任意出示數字8、9，幼兒根據數字做動作。（如拍手、跺腳、拍肩、捻指）。

　　2、教師做動作，幼兒根據教師所做動作的次數找出相應的數字。

　　3、教師拍鈴鼓，幼兒聽到聲音后，做出相應數量的動作。

　　四、、交流小結，收拾學具。

　　今天我們學習了數物結合：8、9，回家之后我們可以和爸爸媽媽一起完成《作業紙》29—32頁的活動。

六的形成與數物結合中班數學教案設計2

　　一、活動目標：

　　1、培養幼兒對圖形進行比較的興趣。

　　2、能在周圍環境中找出長方形的物體。

　　3、認識長方形，知道名稱和基本特征，能區分長方形和正方形，了解它們的異同點。

　　二、活動準備：

　　1、課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。

　　2、長方形兩張（其中一張邊畫有四種顏色，一張對邊畫同一種顏色）;長方形和正方形的紙幼兒每人一張（長方形的'寬與正方形的邊一樣長）。

　　3、"小客人"兩個：一個嘴巴是長方形的，一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張。

　　三、教學過程：

　　（一）、開始部分：

　　活動導入：猜一猜。

　　師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰？（幼兒回答）

　　（二）基本部分：

　　1、放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的認識。

　　師：請小朋友閉上眼睛，老師把它請出來！（出示正方形）原來是正方形，小朋友歡迎它（拍手歡迎）。

　　正方形娃娃：嗨！小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大。

　　師：小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。

　　2、通過量一量、折一折，感知正方形的特征。

　　出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長，通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。（引導幼兒講述正方形的特征）幼兒齊拍手說特征。

　　師小結：正方形有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大。

　　3、出示長方形娃娃，引導幼兒認識長方形。

　　師：正方形娃娃還請來了它的一位好朋友，大家看它是誰？（長方形）大家看它和正方形有什么地方不一樣？（幼兒講述）讓幼兒通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。通過量一量、折一折，知道長方形有4條邊，對邊一樣長，（引導幼兒講述長方形的特征）幼兒齊拍手說特征。

　　師小結：長方形有4個角，4個角一樣大，有4條邊，對邊一樣長。

　　4、幼兒操作，加深認識。

　　師：老師也給小朋友準備了一個正方形和一個長方形，現在請你自己動手折一折，看一看長方形和正方形是什么樣的？它們哪些地方不一樣？

　　5、總結正方形和長方形的異同點。（引導幼兒先說，后師小結：相同點：都有4個角，4個角一樣大，都有4條邊。不同點：正方形4條邊一樣長，長方形對邊一樣長。

　　6、游戲鞏固：給小客人送食物。（長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干）。

　　7、聯想尋找：啟發幼兒找出教室里哪些物品像長方形。

　　（三）結束部分：請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。

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