設計方案（通用10篇）
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，常常需要預先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編精心整理的設計方案，希望對大家有所幫助。
設計方案 1
一、活動主題：
“濕地關乎我們的未來：可持續(xù)的生計”
二、活動意義
20xx年2月2日是第20個“世界濕地日”，為了認真貫徹執(zhí)行國務院辦公廳、吉林省林業(yè)局及大安市嫩江灣濕地保護開發(fā)管理辦公室(濕地辦)有關加強濕地保護管理工作的通知精神，結合此次主題活動，向廣大大安市市民宣傳嫩江灣國家濕地公園濕地生態(tài)建設，濕地生物多樣性保護的成就與吉林省濕地保護法規(guī)條例。旨在提高廣大市民自覺參加到維護嫩江灣國家濕地公園的濕地環(huán)境與濕地生物多樣性的保護當中，減少碳排放，應對氣候變化，實現(xiàn)大安市濕地的`保護與可持續(xù)發(fā)展。
三、活動地點
xx國家濕地公園
四、活動形式
1、懸掛橫幅，內(nèi)容為“濕地、生物多樣性與氣候變化”。
2、禮儀小姐發(fā)放國際濕地日張貼畫和濕地宣傳冊。
3、布設宣傳展示臺，放置電腦，播放世界濕地日活動片與嫩江灣濕地宣傳片。
4、布設宣傳展板，展示嫩江灣國家濕地公園生態(tài)建設和濕地生物多樣性保護方面所取得的成就。
5、現(xiàn)場征集市民對嫩江灣國家濕地公園生態(tài)建設、生物多樣性保護與氣候變化方面的一句感言或祝福語。簽字布置于展臺，現(xiàn)場簽寫。對參加此次活動的市民贈送游船代金券和部分小禮物。
6、開展“關愛濕地、減少排放、保護環(huán)境、愛護鳥類”相關主題的有獎征文活動，征文對象為廣大學生與市民，凡參與者均可獲贈濕地公園游園折價票。
另外將隨機抽出20名參加投稿學生，可獲“嫩江灣濕地愛鳥使者”稱號和證書;并將作為特邀嘉賓參加20xx年吉林省“愛鳥周”活動的啟動儀式;在嫩江灣國家濕地公園候鳥遷徙期期間參加觀鳥、拍鳥、識鳥活動;在愛鳥周啟動現(xiàn)場發(fā)閱海愛鳥使者證。
五、活動時間
20xx年2月2日
六、活動流程
1、邀請濕地辦領導及相關部門領導參加儀式。
2、邀請大安市電視臺，市內(nèi)各大報社等新聞媒體參與活動。
3、時間流程：
9：30主持人(濕地辦主任)講話：內(nèi)容為“濕地、生物多樣性與氣候變化”主題發(fā)言。
9：35受邀領導講話，并宣布儀式啟動。
9：36播放音樂和世界濕地日主題活動片、濕地風光宣傳片。
9：40受邀領導在簽字布上簽寫一句主題標語(禮儀小姐在簽字布前引領)。
9：45各代表在簽字布上簽寫一句主題標語。
9：50活動展示(群眾簽字、發(fā)放國際濕地宣傳畫、濕地宣傳彩頁、游船代金券、有獎征文宣傳單)。
11：00活動結束。
設計方案 2
為進一步落實食品安全責任，規(guī)范生豬屠宰行業(yè)秩序，提高肉品質(zhì)量安全保障水平，依據(jù)《生豬屠宰管理條例》（以下簡稱《條例》）、《省生豬屠宰管理辦法》（以下簡稱《辦法》）、《市生豬定點屠宰廠（場）設置規(guī)劃》等法律法規(guī)和政策規(guī)定，按照《省生豬定點屠宰資格審核清理工作實施方案》要求，結合我市實際，制定本方案。
一、審核清理范圍目標和條件標準
1、審核清理范圍。全市所有A類生豬定點屠宰企業(yè)和B類小型生豬屠宰場點。
2、審核清理工作目標。通過審核清理，對于審核不合格、整改后仍不達標的屠宰企業(yè)，取消其定點資格，并依法收回原證牌。
3、嚴格執(zhí)行準入條件和標準。對生豬屠宰企業(yè)的審核清理要嚴格執(zhí)行《食品安全法》、《動物防疫法》、《環(huán)境影響評價法》、《生豬屠宰管理條例》、《省生豬屠宰管理辦法》等規(guī)定的條件及《豬屠宰與分割車間設計規(guī)范》等國家標準，嚴格執(zhí)行《省生豬定點屠宰廠（場）設置規(guī)劃》。
小型生豬屠宰場點的設置，應符合《省生豬屠宰管理辦法》規(guī)定的'“在邊遠和交通不便的鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、“限定區(qū)域銷售生豬產(chǎn)品”等要求，并達到規(guī)定的條件和標準。
二、審核清理時限和程序
企業(yè)自查階段（5月12日前）。各區(qū)縣政府組織屠宰企業(yè)依據(jù)審核清理的條件和標準進行自查，填寫《生豬定點屠宰企業(yè)自查表》，并提交至區(qū)縣政府主管部門。沒有開展自查的，視為自動放棄定點屠宰資格。
審核清理階段（5月13日—6月15日）。各區(qū)縣政府組織有關部門、單位，聯(lián)合對當?shù)厣i定點屠宰廠（場）和小型生豬屠宰場點進行全面審核。
現(xiàn)場復核階段（6月16日—6月30日）。市商務局聯(lián)合畜牧獸醫(yī)、環(huán)保等部門，按照《生豬定點屠宰廠（場）審核清理標準》進行現(xiàn)場復核，對于不符合條件的企業(yè)，取消其定點屠宰資格。
三、審核清理的要求
1、加強組織領導。
為確保審核清理工作順利進行，成立由市政府分管領導任組長，商務、公安、環(huán)保等相關部門負責同志為成員的市生豬定點屠宰資格審核清理工作領導小組。領導小組辦公室設在市商務局，負責對各區(qū)縣審核清理工作進行復核驗收，建立信息報送制度，及時掌握審核清理動態(tài)，通報各區(qū)縣工作進展，組織新聞媒體宣傳報道等日常工作。各相關部門要密切配合、發(fā)揮合力，扎實開展資格審核清理工作。各區(qū)縣政府要按照本通知要求，制定工作方案、建立工作機構，于5月9日前報市工作領導小組辦公室。從5月10日開始建立工作信息旬報制度，于每月1日、10日和20日將審核清理和打擊私屠濫宰相關情況報市商務局。6月15日前將審核清理工作總結報市工作領導小組辦公室。
2、建立資格公開制度。
建立違法企業(yè)“黑名單”備案和公布制度，對于審核合格的企業(yè)，由市商務局在相應媒體上進行公布；對于審核不合格、整改后仍不達標，依法取消定點資格的企業(yè)，要通過媒體及時予以公示。
3、強化社會輿論監(jiān)督。
充分發(fā)揮“12312”舉報投訴服務體系作用，積極回應社會關注，引導媒體進行客觀公正報道。加大對成效突出區(qū)縣的宣傳力度，曝光工作不力的區(qū)縣與違法違規(guī)屠宰企業(yè)。
設計方案 3
一、活動主題:
保護環(huán)境 從我做起
二、指導思想：
為了進一步貫徹落實《中華人民共和國環(huán)境法》和“節(jié)約中國”的有關精神，開展保護七星河的行動—治污工程，結合學校開展的環(huán)境保護系列活動，教育廣大青少年深刻認識到保護環(huán)境的重要性和緊迫性，激發(fā)他們的歷史責任感和使命感，積極投身于環(huán)境保護這一偉大運動中。
三、活動背景：
當前，隨著全球生態(tài)環(huán)境的進一步惡化，在不到30年的時間里，全世界城市快速擴張，大片森林遭到破壞，內(nèi)陸湖泊干涸??地球媽媽已傷痕累累，環(huán)境保護成了全球噬待解決的大問題。如果任其發(fā)展下去，人類喝下的最后一滴水將是自己的眼淚。與此同時，七星河的破壞也是觸目驚心，黑色的污水，散發(fā)出一陣陣惡臭，垃圾在水上漂浮，動物的死尸隨處可見。如今，七星河的治污工程在各級領導的高度重視下，早已啟動，并取得初步成效。而作為七星河的人民，他們的環(huán)保意識與保護母親河行動息息相關。為了喚起人們的環(huán)保意識，增強環(huán)保的責任感，更好地教育我校的隊員，我們在社區(qū)、校園內(nèi)開展了環(huán)保大行動。
四、活動目的：
1、通過課堂教學和多種形式的宣傳教育和社會實踐活動，使學生了解到保護環(huán)境的重要性。再通過一個學生帶動一個家庭，共同參與到保護母親河的行動中。
2、掌握一些簡單的環(huán)保小知識，在現(xiàn)實生活中，以身作則，讓七星河的水更清、更綠、更甜，讓七星河人民永遠都能喝到潔凈、清甜的水。
3、教育學生從保護學校的環(huán)境做起，從身邊做起，從小事做起，共同愛護我們的地球媽媽。
五、活動對象：
三年級全體學生
六、活動時間：
20xx年9——20xx年1
七、活動過程：
（一）活動準備
1、資料收集組：觀看錄像、上網(wǎng)、到學校圖書館查閱有關環(huán)境破壞的危害性、嚴重性、環(huán)保的重要性、緊迫性，以及環(huán)保的方法、措施。
2、社會實踐組：深入到社區(qū)、學校，收集有關環(huán)境破壞的資料。通過走訪東張水庫管理處，了解有關東張水庫的水質(zhì)情況。對部分同學進行有關環(huán)保知識的抽樣調(diào)查和競賽，了解學生對環(huán)境保護的情況。
3、“變廢為寶”才藝大展示。通過收集廢品，進行整理之后，再利用
自己的巧手，變廢為寶，進行才藝展示，充分發(fā)揮隊員的聰明才智。還以“我愛綠色家園”為主題，舉行繪畫比賽。
4、宣傳發(fā)動組。撰寫倡議書，宣誓，在綠地認養(yǎng)上，用溫馨的語言提醒廣大隊員要注意保護校園的'環(huán)境，讓校園充滿“綠化、美化、凈化、香化、詩化（知識化）”的氛圍。再則，通過評選“班級明星”“校園環(huán)保明星”“環(huán)保小衛(wèi)士”，展示在環(huán)保中表現(xiàn)出色的隊員。
(二)活動實施過程。
1、資料收集組：按年級把隊員分為三組，搜集有關資料。第一組搜集有關環(huán)境的破壞情況；第二組搜集環(huán)境破壞的危害性；第三組搜集有關環(huán)保的辦法、措施。學生可通過上網(wǎng)、查閱資料等方式進行搜集、整理。
2、以雛鷹小隊的形式，進行社會實踐。利用假日，到七星河管理處，了解有關水庫的水質(zhì)情況。到社區(qū)調(diào)查有關環(huán)境保護的情況。不定時地對本班所認養(yǎng)的綠地進行拔草、澆水等。還對學校周邊的環(huán)境進行細致地調(diào)查，把隊員分為四個分隊，有校園潔凈隊（亂扔垃圾情況）、綠化校園隊（保護樹木、綠地認養(yǎng)）、綠水知音隊（七星河的污染情況）、噪音消音隊（學校相鄰的大理石廠），對這些地方，隊員展開深入調(diào)查，并做好整理材料工作。
3、利用世界環(huán)境日進行升旗儀式，對全體學生進行環(huán)保教育，并進行宣誓，表示保護環(huán)境的決心。撰寫倡議書，號召全體隊員做保護環(huán)境的小衛(wèi)士，要求人人爭當環(huán)保星。
4、開展以“保護環(huán)境，從我做起”為主題的班隊會、詩歌朗誦、知識競賽、制作心愿卡、自辦小報等比賽。
5、以“變廢為寶，我能行”為主題，進行才藝大展示。要求學生利用身邊搜集的廢品，自行設計，或精美的禮物、或電話機、或模特服裝等，充分發(fā)揮隊員的聰明才智。我們還以“我愛綠色家園”為主題，舉行繪畫比賽，展示隊員的風采。
6、開展“保護七星河，我們在行動”的征文活動，要求隊員參加節(jié)水活動，了解水對人類生存的重要性，并把自己的心得體會寫下來，暢談自己的收獲和感悟。
八、活動效果
1、通過本次活動，增強了隊員的環(huán)保意識，使大家深刻認識到環(huán)保的重要性，特別是保護七星河的必要性和緊迫性，懂得了水是珍貴的資源，擯棄“取之不盡，用之不竭”的陳腐觀念，一個珍惜水資源、節(jié)約水資源和保護水資源的良好風氣開始形成。
2、活動之后，經(jīng)常看到隊員主動撿紙屑，主動勸阻亂用水的隊員要注意節(jié)約用水，隊干部還組織隊員對校園環(huán)境進行植綠護綠，并深入到社區(qū)，為老人會、老體協(xié)打掃衛(wèi)生等。
3、在教育成果方面也取得一定成效。隊員們根據(jù)自己的親身體驗自辦小報、參加繪畫比賽、并寫下了許多心得體會，真正認識到到環(huán)保的重要性。并積極動起手來，加入到環(huán)保的行列中來，制作科技作品、制作心愿卡，參加環(huán)保知識競賽，不但增長了見識，還為創(chuàng)建綠化校園貢獻了一份力量。
九、活動總結
當前，隨著科技的發(fā)展，人們對環(huán)境的嚴重破壞，地球媽媽已經(jīng)傷痕累累，如果再這樣發(fā)展下去，等待人類的將是最終的滅亡。面對日益嚴重的環(huán)境問題，保護環(huán)境將成為我們這代人義不容辭的責任。而七星河，由于前段時間，居民的環(huán)保意識不強，造成的嚴重污染，人們的生活用水面臨著威脅。如今，七星河的治污工程在黨、政領導的關心下，已經(jīng)如火如荼地展開了。引導七星河人民保護七星河的環(huán)境是當務之急。、少先隊中隊部以“保護環(huán)境，從我做起”為專題，以一個學生帶動一個家庭，以小手拉大手的形式開展活動。教育廣大居民要從身邊做起，從小事做起，保護我們生存的環(huán)境。本次活動，我們把隊員分為四大組。資料收集組、社會實踐組、才藝展示組、宣傳發(fā)動組。通過開展一系列活動，最大程度地讓全體隊員了解到環(huán)保的重大意義，并通過自己的舉動，為保護環(huán)境貢獻自己的一份力量。同時，也讓他們認識到自己肩負的重任，激發(fā)他們的歷史責任感和使命感。
在活動中得到的啟示是：1、任何一項隊活動的開展，都要以生活為載體，通過開展社會實踐，引導學生深入生活體驗，進行調(diào)查、訪問，得到的收獲將是巨大的。2、隊活動要想取得良好的成效，一定要做到學校、家庭、社區(qū)三位一體，并持之以恒，共同教育。3、要根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，采用他們喜聞樂見的形式開展活動。
十、教后隨想：
環(huán)境保護對全世界的人民來說，都是任重而道遠的事。地球，它是人類的家園，是那么容易破碎，它需要全世界人民馬上行動起來，精心地呵護她。從生活的點滴做起，從身邊做起，隨時隨地，牢記環(huán)保。特別是青少年，學校、家庭、社會要緊密結合，通過開展活潑、生動、喜聞樂見的活動，寓教于樂，引導他們爭當環(huán)保小衛(wèi)士，讓明天的天空更湛藍，空氣更新鮮，生活更幸福！
設計方案 4
教學目標
1．知識與技能目標：知道連加、連減的含義和運算順序，能正確進行口算。
2．過程與方法目標：在生活情境中學習，使學生喜歡學習、樂意學習，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
3．情感態(tài)度價值觀目標：學會用數(shù)學的眼光看待問題以及運用數(shù)學的思維解決問題。初步體驗運用知識解決問題的樂趣，增加學習的動力與信心。
教學重點：
掌握連加連、連減算式的計算順序。
教學難點：
表達圖意，掌握連加、連減的運算順序。
教學準備：
小棒。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，復舊引新
師：小朋友們，今天譚老師去數(shù)學王國游玩，你們誰想去呀？（生：想。）我們就乘坐“口算號”公共汽車準備出發(fā)吧！
1、學生看著屏幕口算。（小朋友們，我們認真算對每一道題才可以上車喲！你們能行嗎？）太棒了！你們個個都是口算小高手！
2、動畫演示，歡迎進入數(shù)學王國。（看！數(shù)學王國的大門已經(jīng)打開了，歡迎小朋友們走進數(shù)學王國。）
(過渡：首先來到了數(shù)學王國的農(nóng)場，愛勞動的小明連忙跑過去幫叔叔喂雞呢！）
二、結合情境，探究新知
（一）探究連加
（請同學們仔細觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？)
1、演示，說圖意。演示小雞圖（動態(tài)）。請學生仔細觀察。
師：看，有幾只小雞在吃米？（多媒體演示５只小雞在吃米）又來了幾只？( 多媒體演示來了２只）瞧，這只小雞淘氣貪玩，來遲了吧？（演示又來了1只）
師：你能將喂雞的'過程用自己的話說一說嗎？（如果學生說不清楚，可重復演示）
（1）引導學生用數(shù)學語言表述。（原來。先。又。）
（2) 師：根據(jù)剛才的這些信息，誰能提出一個數(shù)學問題？（引導學生提出求一共有幾只小雞的問題）
2、看圖列式。
師：要求一共有幾只小雞？小朋友們會列式計算嗎？
（板書：５＋２＋１）
師：結合圖，說說算式中的５、２、１、８各表示什么意思呢？ 3、揭示課題
師：看這個算式與以前學過的加法算式有什么不同。
師：像這樣三個數(shù)或三個數(shù)以上的數(shù)加在一起叫做連加。（板書：連加）
4、學習計算順序。
師：這個算式先算什么,再算什么?（先討論，再匯報）
根據(jù)學生的敘述過程，演示，在算式“5+2+1”中標明計算順序。
計算連加時我們一般先把前兩個相加，然后再把算出來的得數(shù)（強調(diào)是算出的得數(shù)）加上第三個數(shù)，這樣的計算，也就是說按從左往右的順序計算。（板書：從左往右)
5、出示連加算式練習。（為了檢驗你們的能力，數(shù)學王國的國王想考考你們？）
（二）探究連減
（過渡：小雞看到同學們學得這么認真，它們吃的好開心呀！）
1、情境演示，說圖意
師：草地上有幾只小雞。看，那幾只小雞吃飽了！（多媒體出示小雞跑走圖)
師：誰能把剛才看到的過程完整地說一說？（仔細觀察圖畫，把你看到的內(nèi)容說給你的同桌聽。）
生：草地上有8只小雞，先跑走了2只，又跑走了3只，請問：草地上還剩下幾只？引導學生用數(shù)學語言表述。（原來。先。又。）
2、提問并列式師：
看圖，誰能提出一個數(shù)學問題呢？
師：要求還剩多少只小雞，你會列式嗎？（板書：８－２－２）
師：結合圖，說說算式中的８、2、2各表示什么意思呢？（指名說。）
師：你能給這個算式起個名字嗎？（學生回答，教師板書“連減”）。（表揚鼓勵：你們起的名字和數(shù)學家起的名字一樣，你們就是未來的數(shù)學家！）
3、讀算式揭示課題
師：你會讀這一道連減算式嗎？（指名學生讀）
學生一起完整地讀出課題“連加 連減”。
4、合作探究，連減運算順序
師：請小朋友們開動腦筋想一想，這道題我們應該先算什么，再算什么？
師：請同桌之間相互說一說，如果他說對了，請你夸夸他，如果他說錯得不夠好，請你幫幫他。
全班交流，小結連減的計算方法：計算連減題時，先把前兩個數(shù)相減，再用算出來的得數(shù)減去第三個數(shù)。
5、出示連減算式練習（智慧老爺爺也想考考大家。）
（三）初步小結：我們認識了今天的兩個新朋友，它們是誰？都是按怎么樣的順序進行計算的？（板書：從左往右）
（過渡：帶著連加連減這兩位好朋友走出了農(nóng)場，我們來到數(shù)學王國里的動物樂園。）
三、聯(lián)系情境，鞏固練習
幻燈片出示習題
師：看，白鴿在空中給我們跳起了歡樂的舞蹈。
1、白鴿空中舞（連減練習）
師：熱情的小猴給我們摘下紅紅的大蘋果。
2、小猴摘蘋果（連減練習）
師：我們依依不舍地離開了動物樂園，來到了停車場。）
3、停車場乘車（連加、連減練習）
四、全課總結，拓展運用
師：同學們今天在數(shù)學王國的表現(xiàn)真棒，老師請你們?nèi)バ菹⒁幌拢渣c東西。）
1、幻燈片出示購買食品習題。
2、小朋友，誰來說說你學會了什么？（是的，今天我們學習了連加連減，會用連加連減來解決簡單的數(shù)學問題，希望同學們平時注意觀察，你就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學！）
這節(jié)課我們收獲真不少，看來學好數(shù)學能讓我們的生活更豐富更精彩！
設計方案 5
活動目的：
1、讓家長了解孩子在幼兒園的學習和生活情況，近距離感受幼兒園的教育氛圍，能主動配合，做到家園互動。
2、增進親子情感，讓小朋友感受與父母、同伴共同活動的樂趣。
3、培養(yǎng)孩子大膽的個性，敢于在眾人面前表現(xiàn)自己。
活動宗旨：家園同樂，健康和諧。
活動內(nèi)容安排：
★來園活動
活動目標：情緒穩(wěn)定，愿意主動愉快的來園。
指導要點：
1、熱情接待幼兒，提醒幼兒使用禮貌用語，并進行晨檢。
2、組織幼兒進行晨間區(qū)角活動，重點指導建構區(qū)。
建構區(qū)：排排隊
活動目標:練習按顏色排序。
材料投放：智力方塊
指導要點：重點指導幼兒將三種顏色的方塊按規(guī)律排序。
美工區(qū)：毛毛蟲
活動目標：練習用團圓的方法制作毛毛蟲。
材料投放：橡皮泥、牙簽
指導要點：指導個別幼兒團圓、連接技能。
圖書區(qū):畫冊欣賞
活動目標：繼續(xù)練習一頁一頁翻看圖書，并用簡短的話語講述畫面內(nèi)容。
材料投放：圖書
★晨間律動
名稱：媽媽，我要親親你
目標：能在老師帶動下大膽表演.
★集中教育活動
活動名稱：小動物的'新家
活動目標：
1、能將紅、黃、藍三種顏色按規(guī)律排序。
2、發(fā)現(xiàn)物體的序列，掌握不同的排序方法。
活動準備：
課件PPT；背景圖；紅、黃、藍氣球若干；
重點、難點：
按規(guī)律排序
活動過程：
一、引導幼兒積極參與活動。
出示課件一：小兔妞妞打電話
“小朋友，大家好！我是小兔妞妞，我們森林里的小動物搬新家了，邀請小朋友去做客，好嗎？”
二、幫助幼兒尋找物體的序列。
1、穿過森林，請小朋友觀察森林里的樹有什么規(guī)律。（出示課件二：一棵大樹，一棵小樹）
2、路旁擺有小花，觀察小花的排序。（出示課件三:紅花、黃花、粉花）
3、來到了新家，觀察房子的排序。（紅色房子、綠色房子、黃色房子）
（引導幼兒找規(guī)律，并請個別幼兒回答）
三、幼兒動手操作。
1、出示課件五:妞妞的請求
“小朋友，我們的房子蓋好了，但不知道該怎么打扮新房子，請你們幫忙想一想，好嗎？”
2、討論：用什么方法來裝扮新房子？
教師：可以用很多裝飾物來裝扮新房子，今天，我們就用氣球來裝扮。
3、出示背景圖，幼兒一起按規(guī)律掛上彩色氣球。
四、結束部分
教師：你們掛的彩色氣球很漂亮，小動物們非常喜歡。小兔說話啦“謝謝小朋友”，你們應該說什么？（不用謝）。現(xiàn)在咱們要走了，和小兔說“再見”。
延伸活動：做《數(shù)學》書第21頁上的練習：按規(guī)律涂色。
★課間操
活動目標：愿意跟著音樂節(jié)拍，在老師帶領下做操。
★戶外活動：親子游戲—揪尾巴
目標：練習躲閃跑，體驗與家長一起游戲的快樂。
準備：紙帶若干
玩法：家長將帶子的三分之一塞進褲腰里，剩下的部分露在外面當作“尾巴”。家長和孩子面對面站立，彼此間保持一些距離，同時喊口令“開始”后，孩子就開始去揪家長后面的尾巴，家長則左右挪動和閃保護自己的尾巴，揪到尾巴最多的幼兒獲勝。
★操作活動：
活動名稱：快樂的小鳥
活動目標：能用各種圖形組合、拼搭小鳥。
活動準備：魔術盒；各種圖形卡片；固體膠；白紙。
活動過程：
一、出示魔術盒，引起幼兒興趣。
1、教師：老師手里有一個魔術盒，今天我要給大家變一個魔術。
2、請小朋友摸一摸、猜一猜盒子里是什么。
3、教師：現(xiàn)在老師要用這些圖形寶寶來變一個魔術，你們要仔細看嘞！
二、變魔術，示范小鳥的拼搭。
大圓變成肚子，小圓變成腦袋，兩個半圓分別變成翅膀，三角形變成了嘴巴，像扇子一樣的圖形叫扇形，變成了尾巴，最后再變一個眼睛，你們看是什么？
三、我是小小魔術師
1、教師:現(xiàn)在，老師給你們加點魔法，請你們也變一只小鳥。
2、幼兒動手操作。
3、作品評價
四、結束。
一起學小鳥飛。
★生活活動
活動目標：養(yǎng)成良好的生活自理常規(guī)。
1、餐前準備：
指導要點：
☆提醒幼兒入廁時不擁擠，入廁后提好褲子再下來。
☆洗手時要節(jié)約用水，用自己的小毛巾擦手。
☆向幼兒介紹今天的飯菜。
2、進餐
指導要點：
☆引導幼兒安靜進餐，要細嚼慢咽，養(yǎng)成不挑食的好習慣.
☆飯后知道擦嘴，并將餐具放入洗碗池內(nèi)。
3.散步
指導要點：提醒幼兒一個跟著一個走，不做劇烈運動。
4.午睡
指導要點：
☆提醒幼兒將鞋子擺放整齊。
☆指導幼兒正確的睡姿。
設計方案 6
一、指導思想：
為了使新小班的孩子能夠盡快融入xx的集體生活，使家長較全面地了解xx的辦園思想、教育理念，我們設計了新入園幼兒、家長的“親子體驗活動”，借助親子活動促進家園協(xié)同，在日后能互相合作、支持，共同伴隨幼兒一起快樂、自主地成長。
二、活動目標：
1、通過各種互動的方式，來了解和認同xx的辦園思想，使大家在相同的價值觀的引領下，參與幼兒園的教育與活動，使家園得到真正意義上的互動。
2、讓幼兒在家長的帶領下，提早來適應環(huán)境，熟悉老師，熟悉同伴，從而幫助孩子積累一些集體生活的經(jīng)驗，體驗幼兒園活動的快樂，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。
3、讓家長通過親身體驗來了解教師的工作，了解孩子在園生活的一些基本環(huán)節(jié)，幫助家長有目的地在入園前為孩子做好各種入園準備。
三、活動準備：
1.一個小動物手偶
2.小動物粘紙(同樣的6套)
3.姓名貼(老師自制，并貼在相應處，如書包架、鞋架、小抽屜、衣物抽屜)
親子掛牌和附頁卡紙(25份)、小星星粘紙、固體膠、彩筆等
4.錄音機、小班早操律動的音樂
8月27日第一次活動過程：
來園活動：9：00――9：30
1.找找寶寶照片，找到教室認識老師，并與老師打招呼
2.請寶寶在門口上找到自己照片貼上名字粘紙在老師的提示下，將選擇的'小動物粘紙貼在相應處(茶杯桶、書包架、鞋架、小抽屜)
3.請家長為寶寶換軟底鞋，按照標記放好，被子交給保育員
4.家長和寶寶一起選擇玩具游戲(提示寶寶看標記)
9：30――10：00
1.放音樂，提示寶寶將玩具送回家后坐小椅子(家長站后排)
2.老師介紹看標記學收玩具
生活活動：
1.老師介紹洗手的方法：運用兒歌，介紹折毛巾方法(大毛巾變長毛巾，長毛巾變小毛巾)
2.點心：分辨自己的杯子和盤子吃完后(家長鼓勵孩子盡量全部吃完，如果孩子不吃，請家長吃完，以身作則幫助養(yǎng)成好習慣)，用毛巾擦嘴;在保育員幫助下，學著整理餐具，杯子放桶里、盤子疊起來、毛巾放筐里
快樂游戲：10：00――10：30
1.點名游戲：認認自己的老師，并在老師、家長的鼓勵幫助下，讓寶寶對自己的姓名有反應，愿意站起來開口報到，獎勵粘紙。
2.親子制作“我的小名片”――提供卡紙、粘紙、姓名貼、記號筆、固體膠(觀察小肌肉精細動作，家長在卡片反面寫上英文名)做好的名片插在吊牌里掛在胸口，30日親子體驗和開學后每天帶來。
3.飲水，會找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友――熟悉兒歌，學用小水杯喝水。
4.與老師再見――離園：在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。
結束提示家長給寶寶換鞋
設計方案 7
【教材依據(jù)】
《少先隊活動課指導綱要（試行）》中五年級的“學習隊章”這一主題以及西安交通大學出版社出版的五年級的《少先隊活動》教材中“學習隊章”主題單元第一課。
【活動目標】
1、掌握敬隊禮要領，會敬一個標準規(guī)范的隊禮。
2、知道敬隊禮的場合，養(yǎng)成敬隊禮的好習慣。
3、理解隊禮的意義，在日常生活中踐行隊禮精神。
【活動重難點】
理解隊禮的意義，明確敬隊禮的對象，感悟敬隊禮的原因。
【活動準備】
中隊委：觀察、調(diào)查、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，提供主題，參與活動方案、活動流程設計。
隊員：搜集、整理資料，創(chuàng)編、設計形式，參與課堂設計。
輔導員：具體引導、場外指導各小隊整合資料，和中隊委、各小隊長共同設計活動課方案，整理課件。
【活動過程】
一、整隊
二、出隊旗
三、唱隊歌
四、活動流程：
（一）看一看，擺觀點
1、中隊長：隊員們，先給大家播放兩段我們中隊委前段時間拍到的視頻，大家從中會看到什么現(xiàn)象？（中隊長組織隊員觀看視頻）
2、學生匯報交流
3、中隊長：為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？（隊員們紛紛發(fā)表意見）
【設計意圖：隊員進入高年級后，隨著年齡的增長，生理、心理的變化以及社會上一些不良現(xiàn)象的沖擊，對少先隊的認識越來越淡化，中隊中出現(xiàn)了一些不良的現(xiàn)象。為了糾正這種不良現(xiàn)象，增強隊員對少先隊禮儀的認識，規(guī)范隊員的少先隊禮儀。引導隊員站在旁觀者的角度觀看自己平日里的行為，發(fā)現(xiàn)問題，深入思考，尋找根源，確定改進目標。并潛意識地引導隊員把社會主義核心價值觀內(nèi)化與行動中，落實對少先隊員提出的十六字要求：記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助】
（二）比一比，敬標準
輔導員：大家對我們中隊中出現(xiàn)的這些現(xiàn)象分析得很準確，要消除這些現(xiàn)象首先我們要做到的就是學會敬標準隊禮。
1、中隊長示范。
2、輔導員：你認為敬標準隊禮的要領是什么？（隊員們紛紛發(fā)表意見）
3、輔導員：你有什么好的辦法記住敬標準隊禮的要領？
4、一個小隊利用創(chuàng)編的口訣示范教全體隊員敬標準隊禮。
5、各小隊敬隊禮大比拼。（比拼規(guī)則：各小隊選派一名小隊內(nèi)敬的最標準隊員參與比拼，各小隊小隊長做評委，評出最佳隊員，給予獎勵，并獎勵優(yōu)勝小隊。）
6、全體隊員向聽課老師敬隊禮，體驗敬一個標準隊禮的要領。
【設計意圖：敬一個標準隊禮是一個少先隊員最基本的禮儀方式，掌握敬隊禮的要領很有必要。所以根據(jù)隊員的年齡特點，認知特點，活動中采用示范——比拼——體驗的梯度訓練，讓隊員扎實地掌握敬隊禮的要領。】
（三）說一說，曉場合
1、輔導員：大家會敬標準隊禮了，那應該在什么場合敬呢？（隊員們紛紛發(fā)表意見）
2、輔導員：前幾天老師看到這樣一則報道：記者在貴州黃平縣采訪時看到不少中小學生在公路上行走時，看見過往的車輛都要停下腳步認真的行一個隊禮。當?shù)亟逃块T稱這是在全縣范圍內(nèi)推廣的.禮儀方式。為此在社會上引起了強烈的爭議。到底該不該給過往的車輛敬隊禮呢？請各小隊討論一下，用指示牌表示你們的意見，同意亮綠牌，不同意亮紅牌。（各小隊討論后發(fā)表意見）
3、預設：隊員會產(chǎn)生爭議，現(xiàn)場辯論。輔導員引導尋求解決方法和途徑。
4、一小隊隊員表演“三句半”，幫助全體隊員明確敬隊禮的場合。
【設計意圖：少先隊活動的資源無處不在，活動中我們要調(diào)動所有隊員的積極性。面對出現(xiàn)的問題，小隊內(nèi)成員首先通過討論統(tǒng)一認識，然后大家充分發(fā)表自己的意見，通過辯論再次擺明觀點。在產(chǎn)生爭議的情況下積極尋求解決的方法和途徑。這樣層次分明地推進活動，實際上在潛移默化向隊員傳授解決問題的方法。同時，適合敬隊禮的場合廣泛、具體。隊員一時難以全面接受，此時引進隊員自己創(chuàng)編的，喜聞樂見的“三句半”幫助隊員深入理解，全面掌握。這種方法符合隊員的心理、生理特點，最受隊員歡迎。】
（四）議一議，明意義
1、輔導員：我們知道了敬隊禮的場合，那么神圣而莊嚴的隊禮敬給誰呢？請各小隊結合課前的準備在小隊內(nèi)展開討論，確定一個對象即可。（小隊長組織隊員討論）
2、小隊匯報展示：
英雄先烈：
（1）小隊長：我們小隊覺得應該把我們神圣的隊禮敬給我們的英雄先烈們，他們?yōu)榱巳嗣竦睦妫瑨侇^顱，灑熱血。我們小隊課前搜集了一些英雄先烈的故事。
（2）隊員講英雄先烈的故事。
（3）全體隊員交流知道的英雄人物。
（4）輔導員配樂總結
（5）全體少先隊員向英雄紀念碑敬禮。
解放軍：
（1）小隊長：我們小隊覺得應該把我們神圣的隊禮敬給我們的解放軍叔叔們。我們小隊課前搜集了一些英雄先烈的故事。
（2）隊員匯報解放軍出現(xiàn)的場景。
（3）全體隊員觀看汶川地震中敬禮男孩郎錚的視頻。
（4）全體少先隊員跟唱歌曲《為了誰》。
（5）輔導員引導理解隊禮的意義。
感動中國人物：
（1）小隊長：我們小隊觀看了近幾年感動中國人物頒獎典禮，覺得應該把我們神圣的隊禮敬給感動中國人物。我們小隊課前搜集了一些感人的視頻。
（2）全體隊員觀看黃旭華、孟佩杰的感人視頻。
老師：
（1）小隊長：我們小隊覺得應該把我們神圣的隊禮敬給我們的老師們，他們兢兢業(yè)業(yè)，孜孜不倦地備課、上課，教我們知識，教我們做人，我們小隊課前搜集了一些優(yōu)秀老師的故事。
（2）隊員講張麗莉及身邊老師的故事。
盡職盡責的平凡人：
（1）輔導員：我們神圣的隊禮還要敬給誰呢？
（2）隊員交流匯報身邊做出奉獻的平凡人。
【設計意圖：《少先隊活動指導綱要》中指出要從少先隊員的現(xiàn)實生活經(jīng)驗出發(fā)，精選與他們學習、生活密切相關的教育內(nèi)容，抓住有利教育契機，創(chuàng)造性地設計開展主題鮮明、有吸引力、時代感強的活動。要真正為少年兒童所喜歡，注重實踐體驗，觸動內(nèi)心感悟，起到教育效果。注重運用藝術、時尚、情感元素和游戲、歌曲、童謠、漫畫、動漫等形式，創(chuàng)作、推薦和用好優(yōu)秀少兒文化藝術產(chǎn)品。注重運用對少年兒童有影響力的少兒電視、廣播等大眾傳媒和網(wǎng)絡等新媒體，增強少先隊活動的吸引力和影響力。那么理解隊禮的意義是本次活動的難點，如何讓隊員明確隊禮的意義，感知敬隊禮的對象，這也是備課前輔導員和中隊委、各小隊長困惑的問題。學習《綱要》后大家豁然開朗，通過商議，決定利用各小隊搜集、整理、創(chuàng)編的各類資源進行有效整合，以隊員喜聞樂見的形式展現(xiàn)出來，幫助隊員理解隊禮的意義，加深隊禮的認識。這樣既巧妙淺化了難點，又把課堂掀上了高潮，激發(fā)了隊員的敬仰英雄，尊敬他人，熱愛祖國的情感。】
（五）想一想，列計劃。
1、輔導員：敬隊禮是少先隊員的禮儀標志，在以后的學習生活中大家怎么做才能養(yǎng)成敬隊禮的好習慣？
2、小隊討論設計方案。
【設計意圖：當前教育理念提倡注重課前、把握課中、強化課后的高效課堂構建，所以引導各小隊將行隊禮的文明禮儀延伸到課后，促使隊員養(yǎng)成敬隊禮的好習慣，同時幫助全校隊員樹立敬隊禮的意識，從而規(guī)范全校隊員的少先隊禮儀儀式，加強隊員對少先隊的認識。】
（六）誦一誦，抒情懷。
輔導員和隊員一起朗誦輔導員創(chuàng)編的《隊禮之歌》，抒發(fā)情懷。
【設計意圖：輔導員創(chuàng)編的小詩中涵蓋了本節(jié)課所學的所有內(nèi)容，輔導員和隊員一起朗誦《隊禮之歌》，既是對本節(jié)課的復習鞏固，又抒發(fā)了自己對隊禮，對英烈，對祖國等的敬仰、熱愛之情。】
五、呼號。
六、退隊旗。
設計方案 8
一、背景
隨著城市化的不斷推進，大城市因為豐富的基礎公共服務配置而吸引著越來越多的人，他們背井離鄉(xiāng)，他們心懷希望，他們拖家?guī)Э冢麄儽划數(shù)厝伺懦猓麄兡淌軘?shù)十年，他們?yōu)楸本┳鲐暙I，他們也想過上好日子，他們也曾有過理想，他們失落過，他們懷疑過，可他們還是一直堅持下來了，他們的到來使我們有了研究的問題。
他們不是“少數(shù)人口”，他們來自全國各地，他們?yōu)樽优慕逃鴵鷳n，他們?yōu)橐粋�北京戶口而傷心，他們?yōu)橐粋�考試而緊張兮兮，他們?yōu)槌青l(xiāng)文明之間莫大的差距而黯然落淚。
他們就是這樣一群人，也是值得我們?nèi)パ芯康囊粋�群體。
二、目的
通過訪談，去體會他們?nèi)粘Ｉ畹恼鎸崍鼍埃チ私馑麄兞曇詾槌５纳鐣^念以及背后的行為邏輯，去分析他們?nèi)粘Ｐ袨椤_突背后的社會性因素，以為他們更好的融入城市文明提一些建議。 三、時間、地點（待定） 四、具體設計
為了更有針對性，本次研究主要從以下三個維度來充實對他們的認識：一是，他們對于考試的認知；二是，老師、家長、學生之間的互動狀況；三是，對于城鄉(xiāng)文明之間差異與融合的認識。
（一）關于對考試認知的'訪談提綱
一、訪談目的
了解老師、學生以及家長對考試的認知
二、訪談方式
面對面的訪談
三、訪談對象
安民學校的部分老師、六年級一班的部分學生、一些學生家長
四、訪問提綱
（一）訪談開場白
您好，我是中國人民大學社會與人口學院的一名研究生，想要了解一下你們對一些問題的想法，本次訪談主要通過問答形式進行，可能會耽誤您10分鐘，訪談內(nèi)容將嚴格保密！為保證訪談的有效性，請真實地回答每個問題，如果沒有疑問的話，我們就開始吧！
（二）訪談開始
1、被訪者的基本情況
性別（ ）年齡（ ）戶籍（ ）文化程度（ ）宗教信仰（ ）
2、訪談問題
（1）、訪談對象為學生
A、你考試時會緊張嗎？
B、你怎么看對自己的考試成績？
C、你感覺最好的一次考試經(jīng)歷？
D、你感覺最差的一次考試經(jīng)歷？
E、你對“小升初”考試的看法是？
F、“成績決定未來”，對這句話你是怎么看的？
G、你會和同學們攀比考試成績么？為什么？
H、如果你的考試成績好或者不好，會和爸媽說嗎？
I、就你參加過的考試而言，你覺得公平嗎？
J、你對未來有什么想法嗎？
（2）訪談對象為老師
A、考試的目的是什么？
B、考試的評價標準是什么？
C、通過考試，可以看到學生什么？
D、輔導學生參加重大考試時，主要考慮什么？
E、遇到平時學習很好，但是考場發(fā)揮不好的學生，您會怎么做？
F、您所在學校的升學評價指標是怎樣的？
G、您是怎么看待‘標準化考試’的？
H、對于一些家長只關注孩子的考試成績，您怎么看？
I、對于‘小升初’考試，你覺得有壓力嗎？
J、對于‘學生考試作弊’，您怎么看？
K、對于更好的評價學生，您有什么好的建議？
L、對于進一步規(guī)范考試，您有什么想法？
（3）訪談對象為家長
A、您讓孩子去上學，主要考慮的是什么？
B、對于孩子在學校的表現(xiàn)，您主要通過什么來評判？
C、孩子考試成績不好，您會怎么懲罰他？
D、“成績決定未來”，對這句話您是怎么看的？
E、對于即將到來的“小升初”考試，您的看法是？
F、每次考完試，孩子是怎樣和您說他的考試成績的？
G、面對重大考試，您會為您的孩子擔心嗎？
H、您對孩子未來有什么期望？
I、孩子成績好，您會怎么獎勵他？
J、您覺得這次訪談有意義嗎？
（三）訪談結束
非常感謝你的支持與配合，祝你學習進步，生活愉快！
五、備注
以上是我們在訪談中根據(jù)訪談對象分別設計的訪談提綱，在訪談的過程中，我們會根據(jù)具體的情況隨機應變地對訪談的內(nèi)容進行必要增添或篩選，以求獲得與關注問題相關的最直接有效的信息。
設計方案 9
一、題目
永川區(qū)xx中學教學樓設計
二、目的和要求
通過本次設計學生能夠運用已學過的建筑空間環(huán)境設計的理論和方法進行一般的`建筑初步設計，進一步理解建筑設計的基本原理，了解初步設計的步驟和方法。
三、設計條件
1.建設地點
學校位于永川區(qū)新城。房間名稱與使用面積表參考表
2.建筑標準
（1）規(guī)模：層數(shù)：3-5層；面積大于3500
（2）層高：教學用房、辦公用房。（3）耐火等級：二級。
（4）結構形式：鋼筋混凝土框架結構；
（5）衛(wèi)生標準：設室內(nèi)廁所（水沖式），教職工廁所與學生廁所分設，男女學生比例為1：1，廁所衛(wèi)生器具數(shù)量指標應符合下列規(guī)定：女生按每25人設一個人便器(或者說1100mm長小便槽計算，每90人應設一個洗手盆（或者600mm長盥洗槽），廁所內(nèi)應設污水池和地漏。
（6）屋頂：采有平房頂有組織排水方案，屋頂有保溫或隔熱要求，檐口形式及屋面防水方案由學生自定。
（7）結構抗震按7°設防設計。四、設計內(nèi)容及圖紙要求
完成下列內(nèi)容：1.平面圖
底層、標準層平面，比例1：100。
（1）確定各房間的形狀、尺寸及位置，表示固定設備及主要家具布置，注明房間名稱。
（2）確定門窗的大小位置，表示門的開啟方向。
（3）表示樓梯的踏步、平臺及上下行指示線。
（4）標注三道外部尺寸（總尺寸和軸線尺寸及門窗尺寸）和必要的內(nèi)部尺寸。
（5）標注剖切符號，注寫圖名和比例。屋頂平面圖比例1：100
設計方案 10
一、教學內(nèi)容分析
本節(jié)課分成以下幾個內(nèi)容：
1、了解什么是模板技術。
2、了解技術設計基本知識和技術教育理論。
3、從感性上熟悉模板技術的相關學習內(nèi)容。
4、初步了解學習一門課程所應該把握的方法。
在整個教學過程中，首先讓學生理從感性的層次上體會模板技術的含義，并通過貼近生活實際的案例充分讓學生學習愛好，引導學生較好的圍繞著技術與設計的范疇，體驗到模板技術中設計的重要性與創(chuàng)新性，聯(lián)系生活中的案例。
例如，通過《神舟七號》的實例激發(fā)學生對模板技術強烈的學習愿望，培養(yǎng)學生愛國主義思想品質(zhì)，引導學生參與進來，師生互動，養(yǎng)成主動學習積極思考的良好習慣。
二、教學對象分析
這門課程面對的是普通中學的高中生，在目前基礎會考的指揮棒下，學生是在很大程度上會關注并積極參與這門課程。換個角度，自己在學生這個角度來考慮，自己在又會怎么做？
因此只有在深入對學生的調(diào)查了解的情況下，才能更好的實施教學。應該在教學的過程中留意教學案例的選擇，由簡到難的分析，有效的設置情景，調(diào)動學生的學習主動性，進而培養(yǎng)學生的自主學習，另外，要留意培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，比如，環(huán)保精神、愛國主義精神、團體合作精神以及創(chuàng)新性的培養(yǎng)。
三、教學目標及重難點
根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和課程標準，本節(jié)課的教學目標制定如下：
1、知識目標：通過課程的學習，使學生把握現(xiàn)實生活相關的模板技術內(nèi)容。
2、能力目標：讓學生把握一些設計方法的知識，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力。
3、態(tài)度和情感：在整個課堂教學中，通過一些案例充分的調(diào)動學生的學習愛好，從多而廣的知識面向學生介紹相關的模板技術，在一定程度上提高學生的集體團隊合作精神，對學生進行愛國主義教育。
4、重點和難點
重點：如何向學生了解面向生產(chǎn)與生活的實際，引導學生對兩個必修模塊的學習。難點：引導學生將課程學習的幾個主題融為一體學習，把握好兩個必修模塊的內(nèi)容。
四、教學策略
從理論上講向學生相關的模板技術的知識結構，把握好模板技術的學習主線，從感性上初步熟悉模板技術的相關內(nèi)涵知識，讓感愛好的學生今后可以往這方面深入了解學習。根據(jù)課本中的案例，引導學生解決問題，提高學習的自主能力。
此外，尋找一些貼近學生生活實際和典型案例，利用媒體教學手段增加課堂氣氛，幫助
學生在快樂、輕松的氛圍中把握知識。
五、課時安排：
1課時。
六、教學過程
1、 導入語
問：同學們，你們以前聽說過《模板技術》這門課嗎？
《模板技術》對同學們來說是一門全新的課程，對于老師來說也是如此。對于一門新的課程，主要把握好三個問題：學什么？為什么學？怎樣學？這節(jié)課我們就一起來探討這三個問題？
2、 什么是模板技術？（學什么？）
1)、首先簡單介紹什么是技術。技術有廣義技術和狹義技術。
廣義技術：大體上指人類改造自然、改造社會和改造人本身的全部活動中，所應用的一切手段和方法的總和。簡言之，一切有效用的手段和方法都是技術。
狹義技術：是“人類為了滿足社會需要而依靠自然規(guī)律和自然界的物質(zhì)、能量和信息來創(chuàng)造、控制、應用和改造人工自然系統(tǒng)的手段和方法。”
狹義技術，就是通常所說的技術。是具體“技術工作”中的技術，是生產(chǎn)技術、工作技術、醫(yī)療技術、駕駛技術等，是針對人與自然的技術。
2）、模板技術：模板技術是指信息技術之外的，較為寬泛的，體現(xiàn)基礎性和模板性并與專業(yè)技術相區(qū)別的技術。是日常生活中應用廣泛，對廣大同學的發(fā)展具有廣泛影響和遷移價值的技術。
3）、普通高中模板技術課程的特點
《模板技術》是一門立足實踐、注重創(chuàng)造、高度綜合、科學與人文融合的課程。
①、一門立足實踐的課程
模板技術立足于學生的直接經(jīng)驗和親身經(jīng)歷，立足于“做中學”和“學中做”。它以學生的親歷情境、親手操作、親身體驗為基礎，強調(diào)學生的全員參與和全程參與。每個學習者通過觀察、調(diào)查、設計、制作、試驗等活動獲得豐富的“操作”體驗，進而獲得情感態(tài)度、價值觀以及技術能力的發(fā)展。
②、一門高度綜合的課程
模板技術具有高度的`綜合性，是對學科體系的超越。它強調(diào)各學科、各方面知識的聯(lián)系和綜合運用。學習中，學生不僅要綜合運用已有的語文、數(shù)學、物理、化學、生物、歷史、社會、藝術等學科的知識，還要融合經(jīng)濟、法律、倫理、心理、環(huán)保、審美等方面的意識。學生的技術學習活動不僅是已有知識與技能的綜合運用，也是新的知識與能力的綜合學習。
③、一門注重創(chuàng)造的課程
技術的本質(zhì)在于創(chuàng)造，模板技術是一門以創(chuàng)造為核心的課程。它通過信息的獲取、加工、治理、表達和交流，通過技術的設計、制作和評價，通過技術思想和方法的應用及實際問題的解決，為學生展示創(chuàng)造力提供廣闊的舞臺，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要載體和有效途徑。
④、一門科學與人文融合的課程
技術是人類文化財富的一種積累形式。任何技術在凝聚一定的原理和方法、體現(xiàn)科學性的同時，都攜帶著豐富的文化信息、體現(xiàn)著一定的人文特征。模板技術不僅要用技術內(nèi)在的神秘感、創(chuàng)造性和獨特的力量來吸引學生的參與，還要用技術所蘊藏的藝術感、文化性、以及道德責任來打動學生的心靈。
【設計方案】相關文章：
【精選】設計方案12-27
設計方案[經(jīng)典]10-28
設計方案11-04
設計方案03-01
設計方案03-31
設計方案03-31
設計方案04-02
設計方案04-02
設計方案03-30
設計方案04-01