設(shè)計方案
為了確保事情或工作有序有效開展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編收集整理的設(shè)計方案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設(shè)計方案 篇1
實踐研修是教師集中培訓(xùn)后期跟蹤的重要環(huán)節(jié)。通過集中培訓(xùn)后期實踐研修，使參訓(xùn)者在教師專業(yè)化發(fā)展過程中自我規(guī)劃、自我總結(jié)、自我反思、自我發(fā)展的能力得到提升。幫助參訓(xùn)者將所學(xué)的理論知識運用到教育教學(xué)實踐中，以內(nèi)化學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)培訓(xùn)實效。為了認(rèn)真做好中小學(xué)教師集中培訓(xùn)后期實踐研修工作，根據(jù)市教育局關(guān)于做好中小學(xué)教師市級集中培訓(xùn)后期實踐研修工作的要求，特制定我區(qū)20xx年中小學(xué)教師集中培訓(xùn)后期實踐研修工作實施方案。
一、實踐研修的對象范圍
按照市繼教中心要求，20xx年8月31日前在本年度參加過市區(qū)集中培訓(xùn)，并且在8月31日前已完成培訓(xùn)項目的中小學(xué)（含幼兒園）教師（市級集中培訓(xùn)考核根據(jù)實際完成項目，區(qū)級集中培訓(xùn)考核隨機(jī)進(jìn)行）。
二、實踐研修任務(wù)及要求
中小學(xué)教師在參加市、區(qū)級集中培訓(xùn)后，應(yīng)結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容完成以下“三個一”的實踐研修任務(wù)：
1、一篇培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)與體會，并在校內(nèi)交流。
2、一堂以培訓(xùn)內(nèi)容為主題的`示范課或組織的學(xué)習(xí)小組研修活動（提供教案、發(fā)言材料、評課記錄等，有條件的學(xué)
校需提供課堂錄像）。
3、一則教育教學(xué)反思案例。
中小學(xué)教師集中培訓(xùn)后期實踐研修任務(wù)應(yīng)在20xx年11月15日前完成，經(jīng)考核合格后，集中培訓(xùn)方能結(jié)業(yè)。
三、實踐研修組織管理
本次實踐研修工作在區(qū)教育局統(tǒng)一管理下，有關(guān)單位分工合作，切實保證集中培訓(xùn)后期實踐研修活動的正常開展。
1、成立實踐研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：謝杰峰
副組長：方昌虎、尹正光
成 員：高山鳴、周小芹 、李春、各單位分管領(lǐng)導(dǎo)。
2、組織管理
（1）區(qū)教育局師訓(xùn)科負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排全區(qū)參訓(xùn)教師的實踐研修工作，組織工作專班到校檢查和考核（具體時間根據(jù)統(tǒng)籌安排）。
（2）區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)全區(qū)參訓(xùn)教師集中培訓(xùn)實踐研修工作的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和檢查，并核定學(xué)分；根據(jù)考核情況登記學(xué)分，填寫好《蔡甸區(qū)中小學(xué)教師集中培訓(xùn)后期實踐研修考核統(tǒng)計表》，并向區(qū)教育局書面報告檢查情況。
（3）參訓(xùn)教師所在學(xué)校要為教師集中培訓(xùn)實踐研修創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和氛圍，為實踐研修提供必要的條件保障，督促、指導(dǎo)、檢查參訓(xùn)教師完成實踐研修任務(wù)，收集參訓(xùn)教師
實踐研修材料存檔。填寫好《蔡甸區(qū)中小學(xué)教師集中培訓(xùn)后期實踐研修考核表》，簽署好評價意見，屆時交檢查組。
四、實踐研修考核
參訓(xùn)教師開展年度實踐研修過程中，要填寫并上交《蔡甸區(qū)中小學(xué)教師集中培訓(xùn)后期實踐研修考核表》和實踐研修活動“三個一”相關(guān)書面材料。考核表中相關(guān)考核項目由所在學(xué)校及區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織考核簽署意見。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校根據(jù)考核情況登記學(xué)分后，填寫好《蔡甸區(qū)中小學(xué)教師集中培訓(xùn)后期實踐研修考核統(tǒng)計表》，將考核結(jié)果報教育局師訓(xùn)科，審核合格的參訓(xùn)教師登記集中培訓(xùn)相應(yīng)學(xué)分。
五、實踐研修工作措施
1、各單位要加強(qiáng)實踐研修工作的宣傳動員工作，加強(qiáng)
實踐研修工作的組織管理，制定具體實施方案，精心組織，確保工作順利開展。
2、區(qū)教育局師訓(xùn)科組織轄區(qū)內(nèi)的名師、骨干教師及教
科研人員，深入?yún)⒂?xùn)教師所在學(xué)校進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，做好實踐研修的考核工作。
3、校長要積極參與實踐研修活動，組織參訓(xùn)教師開展
學(xué)習(xí)研究、研討交流、示范課點評、教育調(diào)研、課題研究等活動。校長是實踐研修的第一責(zé)任人，因此學(xué)校校長要積極參與培訓(xùn)后期的實踐研修工作，切實將實踐研修工作抓緊抓好。
4、學(xué)校建立實踐研修學(xué)習(xí)小組，組長為學(xué)習(xí)小組聯(lián)絡(luò)人。參訓(xùn)教師要成為研修學(xué)習(xí)、合作探究的主體，加強(qiáng)校際間研修小組的學(xué)習(xí)合作，在信息溝通、資源共享上發(fā)揮優(yōu)勢。研修小組要定期開展說課、評課、議課，認(rèn)真搞好培訓(xùn)后期的實踐研修工作。
5、區(qū)教育局將對實踐研修工作進(jìn)行評估和總結(jié)，對實踐研修工作較突出的學(xué)校和個人予以表彰和獎勵。
設(shè)計方案 篇2
活動名稱：生活中的數(shù)字（中班）
活動目標(biāo)：
1、對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
2、了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品的照片存放于數(shù)碼相機(jī)中。
2、白紙、筆。
活動過程：
一、觀察生活中運用數(shù)字的實物照片，初步感知數(shù)字的用途
師：今天我?guī)砹撕芏嗾掌覀円黄饋砜纯此鼈兪鞘裁矗氵�發(fā)現(xiàn)了什么。
幼：有電話機(jī)、汽車牌照、電視遙控器、鐘表。 師：它們上面都有什么？
幼：數(shù)字。
師：都有些什么數(shù)字？這些數(shù)字有什么用呢？（重新播放照片）
幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0電話機(jī)上的數(shù)字是撥電話號碼用的。
幼：38757是這輛車的拍照，每輛車都有屬于自己的拍照。 師：那電視遙控器和鐘表上的數(shù)字呢？
幼：電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的，鐘表上的數(shù)字是用來表示時間的。
二、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)字的用途
師：我們生活中還有什么地方也有數(shù)字呢？它們都有什么用？
幼：爸爸媽媽的手機(jī)上也有數(shù)字，是打電話用的。 幼：我家的門牌上也有數(shù)字，是門牌號碼。
幼：我的'本子上也有數(shù)字，是我的學(xué)號。
幼：我家的掛歷上也有數(shù)字，是表示月份和日期的。 ??
師：你們真能干，想出那么多（出示錢幣、門牌號、報箱、公交車牌、樂譜等物體的照片），你們知道這些東西上面的數(shù)字有什么用嗎？
三、尋找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系
師：我們身上有數(shù)字嗎？
幼：我的鞋上有數(shù)字，衣服上也有數(shù)字。
師：你們鞋子上的數(shù)字是多少呢？
幼：13、15、17。
師：老師的鞋子上尺碼是38，我們來比一比誰的鞋子大。
幼：老師的鞋子大。
師：為什么呢？
幼：因為你的腳比我們大，你的鞋子也比我們大。 師：哦，原來鞋子的尺碼越大，說明鞋子也越大。 師：衣服上有數(shù)字嗎？
幼：衣服的領(lǐng)子上有數(shù)字。
師：它表示什么意思呢？
幼：是衣服的尺碼。
幼：衣服越大，數(shù)字就越大。
師：我們教室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢？
幼：電扇的開關(guān)上有數(shù)字，是調(diào)節(jié)風(fēng)力大小的。 幼：我的小凳子上也有數(shù)字，是我的座號。
幼：溫度計上有數(shù)字，表示現(xiàn)在的溫度是幾度。
四、嘗試用數(shù)字來設(shè)計一份物品的說明書
1、請幼兒在白紙上面畫一樣物品，然后在物品旁用數(shù)字 表示用法、數(shù)量等。
2、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，互相猜測，交流“說明書”數(shù)字所 表示的含義。
設(shè)計方案 篇3
目標(biāo)
1、了解城里和鄉(xiāng)下不同的生活環(huán)境，積極討論城里和鄉(xiāng)下不同的事物，大膽說出說出自己對城里和鄉(xiāng)下不同的看法，知道各有其有點和不足。
2、理解故事中主要角色的性格特征，知道每個人都愛自己的家。學(xué)習(xí)詞匯；安逸、新鮮、繁華。
活動過程：
1、出示城市和鄉(xiāng)下的圖片，引導(dǎo)幼兒討論。
提問：圖片上都有什么？我們在什么地方可以見到這些事物？
你還知道城里和鄉(xiāng)下有那些不一樣的事物？
如果你是一只小老鼠你會愿意在城里生活還是在鄉(xiāng)下生活，為什么？
2、故事講述《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。
今天我給小朋友帶來了個故事，里面也有2只老鼠你們看看他們喜歡在哪里生活，為什么？
（老師在講述故事時出示字卡，安逸、新鮮、繁華。）
提問：鄉(xiāng)下老鼠過著怎樣的生活（安逸），鄉(xiāng)下老鼠是怎么樣給城里老鼠介紹自己的家的（新鮮的空氣）？
城里老鼠喜歡鄉(xiāng)下嗎？
鄉(xiāng)下老鼠看到城里是怎樣的情境（繁華），他的感受是什么？
城里老鼠的家有是怎樣的，鄉(xiāng)下老鼠看到城里老鼠的家心情是什么樣的？（驚呆了）
鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里老鼠的家嗎，他會不會留下來？
老師小結(jié)：鄉(xiāng)下老鼠覺得鄉(xiāng)下的空氣很好，吃喝不愁喜歡鄉(xiāng)下平靜安逸的生活。城里雖然很繁華但也很危險，他不喜歡城里的生活。
城里老鼠覺得就算隨時會被人傷害也喜歡在城里生活，因為勝利很繁華，可以住在漂亮的.房間，里面有漂亮的家具，吃各種好吃的東西。鄉(xiāng)下的生活平靜安逸，但他覺得很乏味。
城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠最后都選擇了自己的家，因為他們覺得自己的家就是最好的。
小朋友們你們喜歡自己的家嗎？為什么？
3、孩子一句話總結(jié)。
（1）請每個孩子說說你們喜歡城里還是鄉(xiāng)下，為什么？
(2)我們最喜歡的地方是哪里？
設(shè)計方案 篇4
（一）幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動
所謂幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動是指以主題為線索、以幼兒為中心、以經(jīng)驗為基礎(chǔ)，整合多種美術(shù)表達(dá)形式來新穎獨特地創(chuàng)造藝術(shù)形象，陶冶情感、發(fā)展自我探索能力的美術(shù)活動。
區(qū)別于傳統(tǒng)的幼兒美術(shù)活動，幼兒美術(shù)創(chuàng)意活動的目的并不強(qiáng)調(diào)讓幼兒機(jī)械地習(xí)得某種美術(shù)技能，而是把重點落在“創(chuàng)意”二字上，即在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，為幼兒提供全方位的支持，鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象、聯(lián)想、幻想，大膽運用各種材料和美術(shù)表現(xiàn)形式創(chuàng)造和表現(xiàn)新的、美的藝術(shù)形象，在創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的過程中獲得美的情感體驗以及成功感。也就是說幼兒美術(shù)創(chuàng)意活動重點關(guān)注的是幼兒參與美術(shù)活動的過程以及通過活動提高幼兒在自我探索方面的能力。
（二）主題背景下的幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動
幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動融入園本課程是將創(chuàng)意美術(shù)活動和我們的園本課程有機(jī)地整合起來，在幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動中融入園本課程的內(nèi)容，以課程中主題的推進(jìn)為線索，以幼兒已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，開展創(chuàng)意美術(shù)活動，通過活動豐富課程中主題的內(nèi)容，并通過活動進(jìn)一步推進(jìn)課程中主題的深入發(fā)展，即園本課程是創(chuàng)意美術(shù)活動開展的大背景，它為創(chuàng)意美術(shù)活動提供素材和經(jīng)驗，而創(chuàng)意美術(shù)活動豐富和充實了課程的內(nèi)容。
●問題的提出及研究的意義
盧梭認(rèn)為兒童創(chuàng)意活動是指“兒童通過自我發(fā)現(xiàn)、自我想象的智力活動來達(dá)到智慧的更高境界。”斯騰伯格和盧巴特認(rèn)為：“創(chuàng)意性是對自身無限潛在能力的智力投資。”吉爾福特的創(chuàng)意性五大領(lǐng)域中對創(chuàng)意有了這樣的界定：“流暢性、靈活性、敏感性、獨創(chuàng)性、想象力。
自從20xx年國家教育部頒布《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》以來,幼兒園課程的改革越來越園本化,幼兒園的園本課程建設(shè)日益成為各個幼兒園課程改革的焦點。園本課程是以國家的法律法規(guī)及相關(guān)政策為指導(dǎo),以幼兒園現(xiàn)實的環(huán)境和條件為背景,以幼兒現(xiàn)實的需要為出發(fā)點,以幼兒、幼兒園教師、家長和社區(qū)為主體構(gòu)建的課程。多年來我們幼兒園在形成以藝術(shù)為特色的園本課程道路上耕耘不輟，取得了很多的成果。“美術(shù)欣賞提高幼兒的繪畫水平的實踐研究”、“藝術(shù)教育中幼兒創(chuàng)造性表征能力的實踐研究”等有影響的課題都標(biāo)志著我園在藝術(shù)教育美術(shù)方面形成了良好的研究基礎(chǔ)和實踐基礎(chǔ)，尤其在幼兒美術(shù)教育的指導(dǎo)策略、表現(xiàn)手法、材料選擇、學(xué)習(xí)方式等方面作了大量的實踐研究，積累了豐富的美術(shù)活動課例，編撰了符合幼兒年齡特點的托、小、中、大幼兒美術(shù)園本課程，形成了富有特色的園本化美術(shù)課程，也使我園的教師在美術(shù)教育活動的開展和指導(dǎo)能力得到了很大的提高。
新《綱要》中指出幼兒期的藝術(shù)教育是以培養(yǎng)孩子對藝術(shù)的興趣，豐富他們的感性經(jīng)驗、啟發(fā)他們用各種藝術(shù)手段表達(dá)自己的情感，感受表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣為目標(biāo)。孩子進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作不僅是表現(xiàn)他們的所知，更把自己的體驗和情感融入其中，美術(shù)活動應(yīng)成為孩子表達(dá)所知、所想、所感的天地。然而隨著新課程的實施，我們的園本課程也存在著這樣的現(xiàn)象：
（1）課程內(nèi)容預(yù)設(shè)多、生成少，活動過程和表現(xiàn)形式缺乏一定的創(chuàng)意。有的會簡單地把和主題相關(guān)的美術(shù)活動內(nèi)容放在課程中進(jìn)行，沒有考慮幼兒發(fā)展的序列和已有經(jīng)驗。
（2）表現(xiàn)結(jié)果過于隨意性。鼓勵幼兒用圖畫、符號、剪貼等美術(shù)手段來記錄他們的發(fā)現(xiàn)和感受，注重了創(chuàng)意忽視了美感表現(xiàn)，使藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)感受分離。
（3）表現(xiàn)手法和材料不豐富。局限于繪畫，其他的形式運用得較少。選擇的材料較少，常用的仍然是油畫棒，多數(shù)表現(xiàn)在平面的紙上。
學(xué)習(xí)方式較單一，集體式的學(xué)習(xí)占主導(dǎo)，多為幼兒個體表現(xiàn)。而創(chuàng)造力是幼兒與生俱來而又潛在的，美術(shù)活動是幼兒展開創(chuàng)造想象翅膀翱游的最適宜空間，幼兒美術(shù)活動應(yīng)該是區(qū)別于那種刻板模式化的美術(shù)教育的。我們提倡創(chuàng)意美術(shù)，目的是為了給幼兒提供一個寬松的環(huán)境，讓幼兒有充分自主選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式的權(quán)力，讓幼兒有探索尋找新的創(chuàng)作方法的權(quán)利，讓幼兒有充分想象創(chuàng)造作品的空間。
新課程帶著追求創(chuàng)新與超越的課程理念向我們走來。它為我園原有的園本課程“三色課程”即保教基礎(chǔ)、藝術(shù)拓展、興趣探索課程提出了新要求，讓我們用整合的理念、文化的理念、多元的理念、審美的理念、創(chuàng)造的理念來進(jìn)一步完善和建設(shè)我們的園本課程。讓課程去適應(yīng)孩子，滿足幼兒自身的多樣性、差異性和探索性，使幼兒獲得真正的全面和諧的發(fā)展。新課程要求幼兒的學(xué)習(xí)有兩個轉(zhuǎn)變
（1）變被動為主動（2）變單一為多元。新課程以主題活動的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容更是“以幼兒發(fā)展為本”。這都與我們園本課程的建構(gòu)理念相同。在主題活動開展過程中，對于幼兒園的美術(shù)教育已逐步強(qiáng)調(diào)與其他活動的整合，而不是單一的技能活動。這種活動打破了學(xué)科的界限，強(qiáng)調(diào)課程的整合化，關(guān)注的是幼兒整合各種經(jīng)驗的再創(chuàng)造。于是主題背景下的創(chuàng)意美術(shù)活動產(chǎn)生了。它作為一種新形式正在悄然地走進(jìn)我們的園本課程。
在近期有關(guān)的美術(shù)研究中，我們可以發(fā)現(xiàn)一些單純注重技能的創(chuàng)意美術(shù)研究 成果，缺乏真正符合新課程理念的幼兒創(chuàng)意美術(shù)研究內(nèi)容和實施策略。以往的相關(guān)研究都或多或少地流于研究的表面形式，缺乏研究過程中的實質(zhì)內(nèi)容，其培養(yǎng)的策略與一般美術(shù)活動的策略大相徑庭，也沒有積累大量的案例來供教師們學(xué)習(xí)和實踐。而所以本課題將從幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動在主題背景下地開展、如何融入園本課程這一新視角進(jìn)行實踐研究，確立主題背景下幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動的創(chuàng)意點來源，發(fā)現(xiàn)并嘗試新的創(chuàng)意手法和材料，積累圖像、文字資料，整理主題背景下幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動融入園本課程的具體內(nèi)容，實證創(chuàng)意美術(shù)促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的作用。
因此，在幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動中，教師應(yīng)為幼兒提供更多的支持，讓幼兒能夠更好地運用相關(guān)經(jīng)驗，抓住“創(chuàng)意”這一特質(zhì)，鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)主題的順利發(fā)展。那么，幼兒創(chuàng)意美術(shù)美術(shù)活動通過哪些途徑來融入園本課程？在主題背景下教師應(yīng)如何發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意點引發(fā)幼兒的創(chuàng)意美術(shù)活動？創(chuàng)意美術(shù)活動如何為主題服務(wù)？在不同的年齡段不同的主題下應(yīng)以何種形式開展創(chuàng)意美術(shù)？不同的主題都有哪些創(chuàng)意點？這都是本文要重點研究的問題。
一、 創(chuàng)意美術(shù)活動融入園本課程的途徑
1、藝術(shù)表現(xiàn)活動
即以藝術(shù)表現(xiàn)活動為融入園本課程的途徑。我園的課程中每天下午都有藝術(shù)表現(xiàn)活動這一塊面的內(nèi)容，開展的形式也比較多樣。經(jīng)常在欣賞的基礎(chǔ)上鼓勵孩子選擇自己喜歡的材料和創(chuàng)作形式來表現(xiàn)。寬松的氛圍、寬泛的形式都十分適合開展幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動。例如：欣賞了畢加索的《鏡前少女》，孩子們就用線描
畫、蠟筆畫、水粉畫、剪貼等形式創(chuàng)作了《媽媽照鏡子》，畫面十分生動形象。
2、主題創(chuàng)意活動室
即以主題創(chuàng)意活動室作為融入園本課程的途徑。畫畫、做做、玩玩是孩子樂意參加的活動，主題創(chuàng)意活動室提供與主題相應(yīng)的情境，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的愿望，讓幼兒能自主、自由地選擇材料、形式來大膽表現(xiàn)，并在活動中產(chǎn)生愉快的情緒體驗。由于在自主的寬松的氛圍中，幼兒更能積極大膽地進(jìn)行想象和創(chuàng)作，因而是創(chuàng)意美術(shù)活動融入園本課程的一條十分重要的途徑。例如：在開展小班的主題“蘋果和橘子”活動時，主題創(chuàng)意活動室里就布置成水果園的情境，孩子可以按自己的意愿用團(tuán)紙、撕貼、印章、彩泥、涂色等形式來讓果樹長出各種的水果。
3、家園活動
即以家園活動為融入園本課程的途徑。我園每月定期向家長開放活動。這樣 家園活動不僅便于家長了解幼兒園的課程開展情況，也便于家長了解孩子在園的表現(xiàn)，增進(jìn)親子間的感情和交流。越是年齡小的孩子越需要通過親子的合作來體驗創(chuàng)意、實現(xiàn)創(chuàng)意。于是，整合家長資源，閃爍親子創(chuàng)意的火花，就可以在定期的家園活動中展開。例如： 中班十月份的家園活動中，就有《水果本領(lǐng)大》的美術(shù)創(chuàng)意活動，親子創(chuàng)意的作品琳瑯滿目，“菠蘿車”、“香蕉船”、“西瓜房”等讓人應(yīng)接不暇。
4、區(qū)角活動
即以區(qū)角活動為融入園本課程的途徑。區(qū)角活動是幼兒自主學(xué)習(xí)、自主探索的活動。也是幼兒每天都要進(jìn)行的活動，并且活動時間也比較充裕，活動的氛圍很寬松，更能保證創(chuàng)意的迸發(fā)和完成。例如：在《我在馬路邊》的主題活動中，幼兒在美工區(qū)角里按自己的意愿選擇各種材料制作馬路邊的房子，有的是用智樂高積木搭建的，有的是用牛奶盒制作的，有的是用橡皮泥和小棒構(gòu)建的，布置在“街道”的底版上十分有創(chuàng)意。
5、節(jié)日活動
即以節(jié)日活動為融入園本課程的途徑。節(jié)日是幼兒生活的一部分,是教育幼兒的有利時機(jī);幼兒園開展節(jié)日活動,對于幼兒的全面發(fā)展是十分有益的,它在幼兒園活動中也占有一定的位置。因而我們可以通過節(jié)日活動去激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識，去發(fā)揮家長和社區(qū)資源的作用。例如：節(jié)日活動“大手牽小手”，就是在母親節(jié)的時候舉行的活動，其中有一個內(nèi)容就是親子創(chuàng)意活動《漂亮的裙子》，表現(xiàn)的形式各不同，有折紙、廢舊材料組合、泥塑、剪貼、蠟筆淡彩等形式。母親和孩子在創(chuàng)作的過程中進(jìn)一步融洽，同時也引發(fā)了創(chuàng)意火花的閃爍，開闊了孩子對創(chuàng)意的認(rèn)識。
二、主題背景下開展幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動的來源方式
（一）創(chuàng)意點來源于生活
生活中有各種自然風(fēng)景、城市建筑、人文環(huán)境以及公共設(shè)施等，范圍極為廣泛。它具有內(nèi)容豐富的特點，可以為幼兒的創(chuàng)意美術(shù)提供非常廣泛的素材；主題活動模式拋卻了割裂幼兒生活經(jīng)驗的弊端，這就使得幼兒容易從自身的已有經(jīng)驗出發(fā)進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。因此，在開展創(chuàng)意美術(shù)活動中，教師一定要善于觀察并發(fā)現(xiàn)幼兒對于生活中各種事物的關(guān)注點，并通過提供各種支持引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)活動。首先這豐富了幼兒的感受美。教師帶領(lǐng)幼兒充分感受大自然、社會生活、藝術(shù)作品中的美，如，帶領(lǐng)幼兒嬉戲于自然美景中，引導(dǎo)他們欣賞鳥飛蝶舞、小橋流水、藍(lán)天和彩虹、鳥語蛙鳴，使他們領(lǐng)略大自然的萬千氣象，無限風(fēng)光；帶
領(lǐng)幼兒徜徉于優(yōu)美的生活環(huán)境中，引導(dǎo)他們觀賞整潔美觀的室內(nèi)布置、豐富多彩的節(jié)日裝飾、色彩艷麗的繪畫、造型優(yōu)美的雕塑、生動有趣的玩具各具特色的亭臺樓閣，這些都能激發(fā)幼兒理解色彩運用，增強(qiáng)幼兒感知體驗，從而使幼兒真正學(xué)會色彩搭配的方法，提高繪畫水平。
如中班主題《在秋天里》所進(jìn)行的創(chuàng)意美術(shù)活動“樹葉變變變”即為典型的由幼兒所關(guān)注的生活中的自然現(xiàn)象而引發(fā)的創(chuàng)意活動。在這一主題中，通過近半個月的學(xué)習(xí)，幼兒已經(jīng)知道了自然界中的樹木分為落葉樹和常綠樹，落葉樹一到秋天葉子就會飄落，到來年春天再長出新的葉片；而且通過音樂活動“撿落葉”，小朋友們對撿落葉也有了濃厚的興趣，每天早上，都會有許多孩子告訴老師“今天上學(xué)的路上我看見銀杏樹落葉了，我撿了一片，像黃色的小扇子??”，一次午間散步時，受幾位小朋友的感染，全班小朋友和老師都加入到撿樹葉的行列中去，將樹葉帶到教室中去后，教師又與小朋友一起討論“有的小朋友認(rèn)為梧桐樹葉像手掌，你們說像不像？它還像什么？怎么讓它變得更像一點？”在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒想出了許多辦法，比如葉子剪貼畫、葉子與水粉組合畫，還有的小朋友更為別出心裁，想到了以樹葉為“模具”，將之拓印下來后再填畫。至此，“樹葉變變變”成為了一個名副其實的創(chuàng)意美術(shù)活動——材料、方式、主題等都由幼兒自主選擇，所創(chuàng)作出來的作品不拘一格，充分地激發(fā)了幼兒的想象力與創(chuàng)造力。而教師又不失時機(jī)地將幼兒的作品展示出來，使得“秋意更濃”，而幼兒對主題的理解也更為深入。
另外，在主題進(jìn)程中可運用多媒體等現(xiàn)代化手段引導(dǎo)幼兒欣賞“現(xiàn)實美”——多姿多彩的社會和自然環(huán)境；提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美的能力，為幼兒的美術(shù)創(chuàng)意活動提供素材。新《綱要》指出“要引導(dǎo)幼兒接觸環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。”1也就是說，要通過多種形式、多元化的手段來引導(dǎo)幼兒感受環(huán)境和生活中的美，豐富幼兒的美感體驗，惟有如此，才能避免讓幼兒的美術(shù)創(chuàng)意活動成為“無源之水，無本之木”，也就是說只有“胸中有丘壑”，才能“下筆如有神”。
（二）創(chuàng)意點來源于大師的藝術(shù)作品
三至六歲的幼兒，喜歡畫面上所描繪的物象完整，環(huán)境單純而不雜亂。在表現(xiàn)技法上，他們喜歡用筆簡練、形象突出的作品。對于造型奇特、形象美觀的圖案、色彩鮮明的動物、人物尤其感興趣，而許多大師們的作品無疑是最佳的選擇。因此，教師可以遵循高度藝術(shù)性與幼兒年齡特點相結(jié)合的原則，了解他們的欣賞習(xí)慣和心理要求，結(jié)合他們的實際，選擇一些他們能理解的大師作品來引發(fā)他們進(jìn)行創(chuàng)意活動。首先，我們選擇形式新穎、內(nèi)容豐富多彩的作品，如：米羅的《人反鳥一石子》；蒙德里安的《棋盤》等抽象作品是一大內(nèi)容。在欣賞過程中，幼兒對抽象作品所作出熱烈反應(yīng)，他們對線條、形狀和色彩的感受，他們就作品所表達(dá)的意象和情感表現(xiàn)所展開的豐富想象，讓人驚嘆！其次，選擇具象性作品，如米勒的《伏樂加河上的纖夫》等一些作品，一方面兒童可以通過這些人物的神態(tài)和身體動作來感知作品所表現(xiàn)的主題，另一方面，也可以從人物所處的具體環(huán)境及整個畫面的色調(diào)、構(gòu)圖等方面來感受作品的意韻。其他還有莫奈的《日出印象》，修拉的《大碗島的.星期天》，梵高的《向日葵》，畢加索的《三個音樂家》等作品，都是可以選擇的內(nèi)容。正是在注重幼兒的感受、體驗及對大師作品的理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒去想象作品所表達(dá)的含義，從而在欣賞的潛移默化中，感染到了那種勇于表現(xiàn)，敢于創(chuàng)造的精神。幼兒很自然地在自己的創(chuàng)作中就體現(xiàn)了這種大膽創(chuàng)新，因為他們知道“和老師的畫面完全一樣并不算好，要和老師的畫
不一樣才是真正的好”。也正是老師的循循善誘，增強(qiáng)了孩子們創(chuàng)作的信心。
給予幼兒多種形式的運用美、表現(xiàn)美的活動，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造力發(fā)展。在欣賞完名畫后，提供豐富的操作材料和繪畫工具，給予幼兒寬松式和游戲式的模仿和創(chuàng)造的機(jī)會。如一次欣賞完莫奈的《日出印象》后，一幼兒把畫面涂得黑黑的，在黑黑的畫面上還夾雜著許多紅色的物體和一些不象樣的形體。初一看真是亂七八糟，不僅擦臟了畫紙，還劃破了畫紙。然而他卻興奮地說：“這是我畫的恐龍時代，恐龍們?yōu)榱藸帄Z恐龍蛋展開了戰(zhàn)斗，這是劍龍與翼龍在搏斗，這是三角龍在保護(hù)它的孩子小三角龍，這是??”。讓幼兒欣賞不是鼓勵幼兒模仿，而是通過欣賞大師們的作品讓幼兒產(chǎn)生自己會做得更好的信心和希望，進(jìn)一步鼓勵幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)作。讓幼兒在區(qū)域活動、自由活動、戶外活動中多欣賞一些貼近幼兒生活，深受幼喜愛，易理解的優(yōu)秀作品(動物畫、畫面色彩鮮艷的作品、有趣的生活題材的畫冊)對提高幼兒的審美能力、繪畫能力、創(chuàng)作表現(xiàn)能力是十分重要的。其好處在于除了激發(fā)靈感外，還可以對作品的主題及美術(shù)知識有所了解，從而使幼兒能依據(jù)“美”的造型原則作出自己對作品的分析評價。例如欣賞齊白石的《蝦》、《蟹》、《青蛙》：狄斯尼的《唐老鴨和米老鼠》、《白雪公主》；張樂平的《三毛》在欣賞這些作品時可以從形象、主題、作品類別、表現(xiàn)手法，內(nèi)涵等方面加以介紹。事實證明這樣的活動對提高幼兒的審美能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是有較大作用，對于開闊幼兒視野，豐富生活，激發(fā)幼兒對“美”的向往與追求是大有益處的。
（三）創(chuàng)意點來源于音樂、文學(xué)作品
優(yōu)美的音樂、文學(xué)作品能調(diào)動幼兒的多種感官進(jìn)行體驗，幫助幼兒感受理解作品；其豐富的體裁表現(xiàn)，優(yōu)美的意境展現(xiàn)，生動有趣，幽默詼諧，幼兒欣賞、閱讀后身心受到愉悅，從而激發(fā)了他們表達(dá)表現(xiàn)的愿望。
這里的音樂作品包括樂曲、歌曲等。例如在大班主題“有趣的動植物”活動中，可以欣賞圣桑的《動物狂歡節(jié)》，在充分了解前幾樂章與其表現(xiàn)的動物形象之后，剩下的樂章則讓幼兒根據(jù)音樂的旋律、節(jié)拍、音高等進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)造，選用自己喜歡的美術(shù)材料和創(chuàng)作手法來表現(xiàn)狂歡節(jié)上的其他動物。又如：在大班“過新年”的主題活動中，讓孩子們通過欣賞并演唱歌曲“歡慶新年”，感受歌曲所表達(dá)的非常歡快、熱鬧、喜慶的氣氛，從而引發(fā)幼兒已有的生活經(jīng)驗和自己的聯(lián)想創(chuàng)造，選用自己喜歡的材料來表現(xiàn)好多好朋友一起熱熱鬧鬧歡慶新年的場面，于是產(chǎn)生了泥塑（彩泥）、紙盤畫、刮蠟畫等多幅作品。在“春夏秋冬”主題中，通過引導(dǎo)幼兒欣賞音樂作品《春雨》、《迷霧森林》等，讓幼兒通過想象、通過心靈來體驗春天的美、表現(xiàn)春天的美。
這里的文學(xué)作品主要指兒童文學(xué)作品和影視作品。兒童文學(xué)作品題材廣泛，內(nèi)容涉及的領(lǐng)域廣泛，充滿想象和幻想的色彩，幼兒在童話世界里盡可自由遨翔，對促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展具有不可替代的作用。其中，繪本故事由于其具體形象、畫面直觀的特點更利于引發(fā)幼兒的創(chuàng)意。如在中班《我愛我家》主題中，教師提供給幼兒漫畫繪本“父與子”系列，孩子們特別感興趣，就引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)意須編，從而在此基礎(chǔ)上形成了“家庭大畫冊”——幼兒用各種美術(shù)表現(xiàn)形式來“講述”自己的家庭故事，表達(dá)自己對“家”的熱愛。另外還讓幼兒欣賞繪本故事《爺爺本領(lǐng)大》，以此讓幼兒做出了“爸爸本領(lǐng)大”、“媽媽本領(lǐng)大”的自制圖書。
生動形象、情節(jié)有趣的卡通影視作品一直深深地吸引著孩子們，容易讓他們理解內(nèi)容，引發(fā)情感上的共鳴，自然也成為創(chuàng)意美術(shù)活動不可或缺的來源。例如
設(shè)計方案 篇5
通過這次的物流方案策劃與設(shè)計課程的學(xué)習(xí)，我的感覺是聽過課后，以前的理解誤區(qū)豁然開朗，有許多不懂的地方經(jīng)過老師的細(xì)心講解都知道該怎么做了。讓我了解到物流規(guī)劃不僅僅只是算是根據(jù)幾個公式算結(jié)果那么簡單，要考慮很多的因素。因此在我拿到物流方案策劃與設(shè)計材料及指導(dǎo)書做的第一件事情是先將所有的數(shù)據(jù)都瀏覽一遍，將如何做好物流方案策劃與設(shè)計的思路梳理清楚，然后再根據(jù)理清的思路開始做策劃。在第二次世界大戰(zhàn)中，美國的反法西斯戰(zhàn)線拉得很長、很寬，在某種意義上說，美國龐大的軍事后勤補給決定了戰(zhàn)爭的勝負(fù)。美軍方邀請著名的管理學(xué)家、運籌學(xué)家、軍事專家共同組成課題組，研究軍事物資采購、運輸、儲存、分配、保養(yǎng)以及廢棄物處理的一體化方案，并把此方案稱為logistics即“后勤學(xué)”。其基本思想是把戰(zhàn)爭物資從供應(yīng)地到作戰(zhàn)前線的整個流通過程作為一個系統(tǒng)，把各個環(huán)節(jié)，如軍用物資倉儲、運輸、保養(yǎng)、運送到各個戰(zhàn)區(qū)等作為子系統(tǒng)，研究如何提高效率、降低成本，從而能及時而準(zhǔn)確地發(fā)揮軍用物資在戰(zhàn)爭中的作用。他們提出的logistics的基本原則、運行的規(guī)律、措施和方法構(gòu)成了物流的基本思想和理論框架。
我同時也了解到物流的概念從美國和日本傳入我國。隨著我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，物流理論研究和物流實踐活動在我國逐漸展開。物流產(chǎn)業(yè)作為一個新的行業(yè)，在我國的經(jīng)濟(jì)生活中越來越顯示其重要性。進(jìn)入21世紀(jì)，國家、地方政府以及工商業(yè)界，已把物流作為提高競爭力的重要手段。現(xiàn)代物流理念、先進(jìn)物流技術(shù)、各種物流經(jīng)營管理模式逐漸進(jìn)入生產(chǎn)企業(yè)、流通企業(yè)和物流企業(yè)中。
目前，我國已出版并發(fā)表了大量有關(guān)物流的書籍和文章，絕大多數(shù)的書籍和文章講的是物流的概念、功能、作用、意義以及物流的分類、各種運輸方式和倉儲等有關(guān)物流理論的內(nèi)容。這在物流發(fā)展的初期是完全必要的。但是，物流是一門實踐性科學(xué)，物流在實踐中產(chǎn)生，在實踐中發(fā)展，物流科學(xué)的重要作用是指物流實踐，工商企業(yè)界更關(guān)注的是物流的實踐。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，改正，領(lǐng)悟，獲取。這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多問題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于獲得了成功。記性好不如爛比頭。記筆記是一種良好的聽課習(xí)慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽。可以記在課本上、教學(xué)內(nèi)容附近，這樣記錄的內(nèi)容不易丟失，又易和教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，既實用，又利于今后復(fù)習(xí)。在今后社會的發(fā)展和學(xué)習(xí)實踐過程中，一
定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進(jìn)行解決。另外及時復(fù)習(xí)也十分重要。學(xué)過的內(nèi)容若不及時復(fù)習(xí)很快就會忘記，時間長了再撿起，花費的精力就會很多，因此趁還沒有遺忘時及時進(jìn)行鞏固是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，復(fù)習(xí)這一點，很多人都知道很重要，但很少有人能做好。因此知道學(xué)習(xí)方法很重要，能夠認(rèn)真的堅持去做則更為重要，此外，及時進(jìn)行總結(jié)，將知識融會貫通，形成知識體系可以大大提高知識的應(yīng)用水平，提高思維的嚴(yán)密性與靈活性。只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的`道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會及他人對你的認(rèn)可！
尤其是我國工商企業(yè)和欲從事物流的企業(yè)，迫切需要的是如何指導(dǎo)企業(yè)從事物流實踐、如何具體地從事物流運作、如何策劃和設(shè)計物流解決方案、如何參與物流項目的招標(biāo)與投標(biāo)等實踐性強(qiáng)的書籍，以提高自身物流知識水平和物流實際運作能力，以便更有效地從事物流實踐，推動我國物流業(yè)的發(fā)展。
通過這次學(xué)習(xí)我體會到，要把物流企業(yè)做大做好，必須有兩支優(yōu)秀的物流人才團(tuán)隊，一支是高水平的與國際接軌的物流方案策劃和設(shè)計團(tuán)隊，另一支是忠于企業(yè)的、能兢兢業(yè)業(yè)按標(biāo)準(zhǔn)化業(yè)務(wù)流程進(jìn)行操作的團(tuán)隊。目前我國物流企業(yè)人才缺乏，尤其是第一支團(tuán)隊的人才更是鳳毛麟角，成為物流企業(yè)發(fā)展的瓶頸。
通過這次的學(xué)習(xí)不僅僅提高了自己將所學(xué)課本知識同社會工作應(yīng)用實踐聯(lián)系起來的能力，而且還加深了自己對課本上理論知識的理解。鍛煉自己的能力，為以后出生社會打基礎(chǔ)，同時也要令自己具備一定的專業(yè)素養(yǎng)。無論做什么事都要有明確的目的，學(xué)習(xí)尤其如此。目的越明確，學(xué)習(xí)積極性就越高；目標(biāo)越宏偉，為實現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多，學(xué)習(xí)意志就越堅強(qiáng)。此外，還多學(xué)了一些物流工程物流公司關(guān)于物流項目的方案設(shè)計實例以及物流方案的設(shè)計步驟及要求。雖然在整個物流規(guī)劃課程設(shè)計的過程中我只是做了一部分，但是自己還是了解整個設(shè)計流程并自己再做了一遍，所以總的來說，這半學(xué)期的物流規(guī)劃課程設(shè)計的收獲還是很不錯，至少在某些方面還是受益匪淺。 并且老師講課邏輯清晰嚴(yán)謹(jǐn)，氛圍輕松自在，并給我們補充了很多的課外知識，使我們增長智慧的同時也增長了對物流的熱忱和追求，謝謝老師對我們辛勤的教導(dǎo)，謝謝這門課程帶給我們的快樂體驗。
設(shè)計方案 篇6
一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)
堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實市政府、市交通運輸局關(guān)于“三提升”活動的有關(guān)要求，緊緊圍繞交通運輸工作任務(wù)，狠抓運輸結(jié)構(gòu)調(diào)整，加強(qiáng)隊伍建設(shè)，創(chuàng)新管理觀念，全面推進(jìn)城鄉(xiāng)客運一體化建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)市場引導(dǎo)和監(jiān)管，培育大市場，謀劃新發(fā)展，實現(xiàn)新跨越，樹立新形象。
二、階段劃分
從20xx年3月開始，到12月底結(jié)束。分為學(xué)習(xí)教育、對標(biāo)定位、查擺剖析和整改鞏固四個階段。
第一階段：宣傳發(fā)動、學(xué)習(xí)教育階段（3月中旬至3月底）
繼續(xù)在深化科學(xué)發(fā)展觀理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，立足運管工作任務(wù)制定學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。突出學(xué)習(xí)掌握新知識、新理論，學(xué)習(xí)市場經(jīng)濟(jì)管理的理論，用市場的觀念指導(dǎo)交通運輸、發(fā)展交通運輸、經(jīng)營交通運輸；學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，加快交通運輸信息化發(fā)展，提高交通運輸管理的現(xiàn)代化水平；深入研究交通運輸發(fā)展的基本規(guī)律，準(zhǔn)確把握交通運輸發(fā)展趨向，切實增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性和實效性。緊密結(jié)合工作實際，把學(xué)習(xí)新知識與解決交通運輸發(fā)展中的實際問題結(jié)合起來，學(xué)習(xí)借鑒其它地區(qū)好的經(jīng)驗和做法，提高交通運輸發(fā)展的整體水平。市處將按照市局下發(fā)的黨員干部理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃，認(rèn)真組織集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，集中學(xué)習(xí)時間不少于7天，學(xué)習(xí)筆記不少于 2萬字，每名黨員干部至少撰寫一篇學(xué)習(xí)體會，期間將采取專題輔導(dǎo)，座談討論，理論調(diào)研等方法，進(jìn)一步夯實思想基礎(chǔ)，營造輿論氛圍，提高全體干部職工的綜合素質(zhì)。
第二階段：“對標(biāo)定位、創(chuàng)優(yōu)爭先”階段（4月初至4月底）
（一）搞好思想發(fā)動，培樹典型。在集中學(xué)習(xí)、進(jìn)一步提高思想認(rèn)識的基礎(chǔ)上，圍繞交通運輸發(fā)展方向，引導(dǎo)黨員干部深入開展“對標(biāo)定位、創(chuàng)先爭優(yōu)”行動，通過找差距、定目標(biāo)、尋路徑，促進(jìn)工作落實。結(jié)合實際，深入開展學(xué)習(xí)教育活動，結(jié)合行業(yè)特點開展學(xué)習(xí)運管工作中的先進(jìn)典型，用身邊的人和事教育廣大黨員干部爭做學(xué)習(xí)的榜樣、創(chuàng)新的代表、實干的典范、廉潔的楷模、服務(wù)的標(biāo)兵。
（二）開展“三對照”。領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部要對照群眾提出的意見查找不足、對照一流標(biāo)準(zhǔn)找差距、對照專家建議找問題”，制定措施，謀劃長遠(yuǎn)發(fā)展定位和確定階段性目標(biāo)，形成領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部《對標(biāo)定位報告》。領(lǐng)導(dǎo)班子《對標(biāo)定位報告》要結(jié)合擔(dān)負(fù)的任務(wù)，體現(xiàn)工作現(xiàn)狀、存在的問題，以及趕超先進(jìn)的總體思路、工作目標(biāo)、推進(jìn)方法和保障措施，初稿形成后要廣泛征求意見、組織群眾評議；黨員干部《對標(biāo)定位報告》將通過召開專題會議討論交流、修改完善。運政執(zhí)法支隊要在嚴(yán)格執(zhí)法、文明執(zhí)法上求突破，為交通事業(yè)的發(fā)展，為全市經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展提供良好的環(huán)境；窗口服務(wù)科室要繼續(xù)開展服務(wù)窗口起來活動，搞好文明用語、文明服務(wù)。運輸服務(wù)企業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)推廣長途汽車站“心心服務(wù)品牌”活動，提高服務(wù)的'效益和質(zhì)量；要圍繞年度目標(biāo)，強(qiáng)化市場監(jiān)管意識，提高管理服務(wù)的整體水平。
（三）進(jìn)行查漏補缺。市處將利用一個月左右時間，對群眾滿意度測評中征求到的意見、建議，認(rèn)真開展一次“回頭看”，進(jìn)一步查找薄弱環(huán)節(jié)，完善整改措施。重點落實三項整改措施。一是規(guī)范和完善黨務(wù)公開制度、依法行政制度、行政效能制度、監(jiān)督考評制度、舉報投訴制度、“十公開”和“十大保證機(jī)制”落實制度；二是建立健全崗位責(zé)任制、服務(wù)承諾制、首問責(zé)任制、限時辦結(jié)制、責(zé)任追究制，切實把工作責(zé)任和服務(wù)要求分解到崗、落實到人，以制度管人，按制度辦事；三是積極推行“一窗式受理、一站式辦結(jié)”的服務(wù)流程，提高工作效率，創(chuàng)新工作方法，以提高服務(wù)水平，形成規(guī)范的行政服務(wù)模式。
第三階段：查擺剖析階段（5月初至6月底）
進(jìn)一步提高服務(wù)水平，提升工作效率，努力營造有利于加快發(fā)展的一流環(huán)境。通過個別談話、發(fā)放問卷、設(shè)立舉報箱、公開投訴電話和運用網(wǎng)絡(luò)等多渠道、多層次征集意見建議，查找領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、工作作風(fēng)、機(jī)關(guān)紀(jì)律方面存在的問題；查找行政審批、行政執(zhí)法、行政管理等方面存在的問題；查找損害群眾利益、群眾反映強(qiáng)烈的熱點和難點問題。重點從六個方面進(jìn)行查擺剖析：一是執(zhí)行上級重大決策情況；二是行政審批、限時辦結(jié)和行政效能情況；三是依法行政、執(zhí)法程序和執(zhí)法公正情況；四是政務(wù)公開和服務(wù)承諾情況；五是解決群眾熱點、難點問題情況；六是遵守組織紀(jì)律、工作紀(jì)律和機(jī)關(guān)規(guī)章制度情況。查擺問題要明確歸類，剖析問題要深刻具體。通過查擺剖析，切實提高工作質(zhì)量和效率，使干部職工保持良好的精神狀態(tài)和工作狀態(tài)，為群眾和市場主體提供更加快捷、更加規(guī)范、更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
第四階段：整改鞏固階段（7月初至12月底）
把“三提升”活動作為推動學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動整改提高的重要載體，統(tǒng)籌安排、深入推進(jìn)。一是開展集中攻堅。把“三提升”活動要解決的突出問題與學(xué)習(xí)實踐活動整改落實的后續(xù)工作緊密結(jié)合，開展“百日集中攻堅”活動。對整改方案作出的承諾而目前尚未完成的整改任務(wù)和年內(nèi)擬突破的重點工作，要采取掛牌督辦、銷號結(jié)辦、跟蹤問效等手段，逐一落實兌現(xiàn)。6月底前要完成95%的整改任務(wù)，年內(nèi)擬突破的重點工作要取得階段性成效。二是健全長效機(jī)制。圍繞貫徹落實上級關(guān)于建立健全學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀長效機(jī)制的要求，圍繞加快交通科技更新步伐，結(jié)合運管部門職能，形成有利于推進(jìn)交通科學(xué)發(fā)展、快速發(fā)展的制度體系。三是強(qiáng)化組織保障。不斷加強(qiáng)基層組織建設(shè)，不斷加強(qiáng)黨員隊伍、筑牢組織陣地、健全組織制度，為推動“三提升”活動扎實有交開展提供強(qiáng)有力的組織保證。
三、措施要求
（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識
“三提升”活動，直接關(guān)系到交通運輸事業(yè)的發(fā)展，不僅關(guān)系到交通運管系統(tǒng)的服務(wù)形象，而且關(guān)系到黨、政府和交通部門的執(zhí)政形象。各科室要進(jìn)一步增強(qiáng)政治觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識，結(jié)合各自實際，采取有效措施，切實把“三提升”活動抓牢、抓實、抓出成效。
（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任
市處成立“三提升”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排、監(jiān)督檢查、總結(jié)活動進(jìn)展全過程。各科室也要明確責(zé)任，把“三提升”建設(shè)工作與各項業(yè)務(wù)工作同部署、同落實，形成統(tǒng)一的工作機(jī)制。
（三）宣傳引導(dǎo)，營造氛圍
在“三提升”活動開展期間，按照市局要求，我處將不定期編發(fā)簡報，宣傳典型，并上報市局。各科室要積極與辦公室溝通，加強(qiáng)信息反饋，及時反映工作中好做法、好經(jīng)驗，促進(jìn)“三提升”活動的扎實推進(jìn)。
（四）督促檢查，注重實效
市局“三提升”活動領(lǐng)導(dǎo)小組將定期聽取活動開展情況的匯報，不定時進(jìn)行監(jiān)督檢查。市處領(lǐng)導(dǎo)小組也將對各科室活動開展情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，對整改措施不力、效果不明顯、問題沒有得到實質(zhì)解決的科室進(jìn)行限期整改，通報批評；對領(lǐng)導(dǎo)干部存在的問題，進(jìn)行誡勉談話、重點監(jiān)督；對嚴(yán)重違紀(jì)問題、社會影響惡劣的反面典型，進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
設(shè)計方案 篇7
一、活動目標(biāo)：
通過這次活動，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識，掌握一些安全常識，增強(qiáng)學(xué)生安全意識，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。教育學(xué)生注意安全，珍惜生命，提高安全意識。
二、活動形式：小品、快板、競賽、唱歌等。
三、主持人： 兩位中隊長
四、活動過程
（一）隊會程序
1.全體立正，各小隊整隊。
2.全體立正，請示匯報。
3.全體隊員起立，出隊旗，敬隊禮。
4.合唱隊歌
（二）活動開始
中隊長：輔導(dǎo)員老師，隊友們，平山小學(xué)四（4）中隊“珍愛生命，健康成長”主題隊會現(xiàn)在開始。（屏幕上打出主題）
主持甲：同學(xué)們，你們好！我們是21世紀(jì)的主人、是祖國的未來、民族的希望。
主持乙：我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動，是充滿生機(jī)的新一代。
主持甲：我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。
主持乙：我們凝聚著老師的心血、父母的辛勞和祖國對我們新一代的期望。
主持甲：所以，我們要珍愛自己的生命，這樣才能插上翅膀，飛向藍(lán)天，飛向美好的未來。主持乙：生命是帶露的綠葉，生命是怒放的鮮花，生命是孩子純真的笑臉，生命是老人滿頭的華發(fā)……
第一篇章：生命不易
主持甲：當(dāng)我們擁有美麗生命的時候，親愛的隊員們，你可知道它的來之不易？下面請聽聽第一小隊的同學(xué)通過調(diào)查了解后的發(fā)現(xiàn)吧。
學(xué)生一：隊員們，你們都記得媽媽的生日嗎？（隊員各抒己見）在你生日的那天，當(dāng)你捧著媽媽為你煮的熱騰騰的面條，吃著精美的蛋糕時，你是否想到今天是媽媽的苦難日，媽媽費了多大的勁兒，才十月懷胎生下你。在這次活動前，我們特地采訪了媽媽，從采訪中我們了解到生命誕生不易。讓我們對媽媽真誠地說一句：“感謝您，媽媽，感謝您賦予我生命！”
學(xué)生二：老師讓我們調(diào)查父母養(yǎng)育我們的有關(guān)情況。回到家，我向爸爸媽媽打聽，爸爸媽媽就跟我算了一筆細(xì)賬，（出示表格）結(jié)果發(fā)現(xiàn)，光用在我的吃、穿、玩、學(xué)習(xí)、看病方面的錢到現(xiàn)在為止就有十萬多。我爸爸媽媽都是普通工人，他們自己平時省吃儉用，可總讓我吃好的、穿漂亮的衣服……爸爸媽媽把我養(yǎng)這么大真不容易，你們說是不是？
學(xué)生三：再說說我吧，小時候，我體弱多病，爸爸媽媽為了替我治病，三天兩頭往醫(yī)院跑，大大小小的醫(yī)院都跑遍了。如今，我長這么大，可真不容易呀！
學(xué)生四：（略）
主持甲：親愛的同學(xué)們，通過剛才同學(xué)們發(fā)自肺腑的交談，我們明白了生命是寶貴的。一個新生命誕生后，許多人為了這個新生命的健康成長，會付出大量的心血。所以，生命不僅屬于自己，而且屬于社會。
第二篇章：珍愛生命
主持乙：我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗。然而在現(xiàn)實生活中，有的同學(xué)不了解生命的意義，不懂得珍惜自己的生命，缺乏自我保護(hù)的意識。我們經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學(xué)生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。請看第二小隊給我們帶來的小品《踢球》——
小品表演：劇1（人物：a、b。時間：放學(xué)路上。準(zhǔn)備：足球、書包、劃分路界線。b走在前面，a走在后面）
a：哇，好漂亮的球，啥時候買的？
b：前天，是爸爸給我的生日禮物。
a：借給我跟踢吧，只要十分鐘。
b：現(xiàn)在？
a：對呀，怎么樣，舍不得你的“心肝寶貝”。
b：這可是在公路邊，不行呀。
a：沒關(guān)系，我只在這路邊踢，不往路中間踢。
b：好吧！（a、b踢球兩個來回）
a：看球！（球被踢到公路中間）
b：怎么辦？我的球……
a：沒關(guān)系，我去撿。
b：算了吧，那么多車，來來往往，我怕……
a：怕什么，你等著。（翻越欄桿，向公路沖去，恰好一輛車路過……）
主持甲：同學(xué)們，看了小品后你覺得他們做得對嗎？（指名說）
主持乙：是啊！這多危險啊！為了小小的足球，很有可能會造成生命危險！所以，交通安全，我們可得隨時注意。那么在學(xué)校里，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢？下面我們來進(jìn)行知識比賽，答對了有獎哦！
投影出示：選擇題比賽
①下課了，不能干什么：
ａ打球ｂ追趕打鬧ｃ跳繩
②哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門：
ａ皮球ｂ三角尺ｃ利器、易燃物品
③哪種行為不對：
ａ跳高、跳遠(yuǎn)ｂ攀越圍墻、滑樓梯ｃ翻單杠、蕩秋千
④上下樓梯怎樣行：
ａ靠右行ｂ靠左行ｃ左右行都可以ｄ習(xí)慣奔跑著上下樓梯
⑤學(xué)校在進(jìn)行工程建設(shè)，你很好奇，那么你：
ａ在建筑工地的圍欄外看看
ｂ趁人不注意到里邊去玩玩。
ｃ在離建筑工地很近的地方長久地玩耍
⑥你對同學(xué)打架是怎樣看的：
ａ不關(guān)我事，他們愿怎樣打就怎樣打去
ｂ不應(yīng)該為了一點點小事就動手打架，如果我看見了會報告老師或者和同學(xué)一起去勸解他們
ｃ打架是我們解決事情的方式，打架的時候才不去考慮被打傷、或在打斗過程中摔到堅硬的東西上的后果。
主持甲：同學(xué)們很聰明，下面我們總結(jié)一下安全小知識，看看我們應(yīng)該掌握了哪些安全知識？請聽第三小隊的`安全警句朗誦：
(1)小學(xué)生，上學(xué)校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。
(2)上下樓梯不擁擠，集體活動守紀(jì)律。
(3)家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。
(4)發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來幫忙。
(5)放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁。
(6)遇上騙子多琢磨，抓住機(jī)會趕快溜。
(7)一人在家關(guān)好門，與人說話要謹(jǐn)慎。
(8)發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕快撥打110。
（兩人讀）學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個個贊。
（兩人讀）安全知識時時記，注意安全處處提。
主持人（齊）：愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪。
第三篇章：守護(hù)生命
主持甲：人的生命是脆弱的，在日常生活中還會有很多自然災(zāi)害威脅我們生命。請看一組圖片。（投影出示：洪水、地震、臺風(fēng)、雷擊、暴雪、疫情等）
主持乙：看著這一張張觸目驚心的畫面，你們是否感到了生命的脆弱，但是，我們完全可以用科學(xué)的知識來守護(hù)我們的生命。
播放錄像。（遇到災(zāi)情時的緊急措施）
主持甲：人生命、要守護(hù)，十條法則要記住，一旦災(zāi)害發(fā)生時，及時應(yīng)用心有數(shù)。
第四小隊快板表演《守護(hù)生命的十大黃金法則》，投影出示：
一、地震：遇地震，先躲避，桌子床下找空隙，靠在墻角曲身體，抓住機(jī)會逃出去，遠(yuǎn)離所有建筑物，余震蹲在開闊地。
二 火災(zāi)：火災(zāi)起，怕煙熏，鼻口捂住濕毛巾，身上起火地上滾，不乘電梯往下奔，陽臺滑下捆繩索，盲目跳樓會傷身。
三、洪水：洪水猛，高處行，土房頂上待不成，睡床桌子扎木筏，大樹能栓救命繩，準(zhǔn)備食物手電筒，穿暖衣服渡險情。
四、臺風(fēng)：臺風(fēng)來，聽預(yù)報，加固堤壩通水道。煤氣電路檢修好，臨時建筑整牢靠。船進(jìn)港口深拋錨，減少出行看信號。
五、泥石流：下暴雨，泥石流，危險處地是下游，逃離別順溝底走，橫向快爬上山頭。野外宿營不選溝，進(jìn)山一定看氣候。
六、雷擊：陰雨天，生雷電，避雨別在樹下站，鐵塔線桿要離遠(yuǎn)，打雷家中也防患，關(guān)好門窗切電源，避免雷火屋里竄。
七、暴雪： 暴雪天，人慢跑，背著風(fēng)向別停腳，身體凍僵無知覺，千萬不能用火烤，冰雪搓洗血循環(huán)，慢慢溫暖才見好。
八、龍卷風(fēng)：龍卷風(fēng)，強(qiáng)風(fēng)暴，一旦襲來進(jìn)地窖，室內(nèi)躲避離門窗，電源水源全關(guān)掉，室外趴在低洼地，汽車?yán)锩娌豢煽俊?/p>
九、疫情：對疫情，別麻痹，預(yù)防傳染做仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)患者即隔離，通風(fēng)消毒餐用具。人受感染早就醫(yī)，公共場所要少去。
十、防化：化學(xué)品，有危險，遺棄物品不要撿，預(yù)防煙火燃毒氣，報警說明出事點。運輸泄露別圍觀，人在風(fēng)頭要離遠(yuǎn)。
主持乙：人生命，重于山，防災(zāi)避險于未然。掌握技能常演練，祝愿人人保平安。讓我們行動起來，學(xué)習(xí)和掌握自護(hù)自救的知識，讓我們與自護(hù)相伴，與平安同行！
主持甲：下面請聽第五小隊給我們帶來歌曲《祝你平安》。（掌聲有請）
表演唱《祝你平安》。
主持甲：今天我們是雛鷹，明天就要與風(fēng)雨搏擊，面對困難與挑戰(zhàn)，我們積極動腦，勤于思考。
主持乙：愿智慧伴隨著我們成長
主持甲：愿愛心伴隨著我們成長，
主持乙：愿我們這群意氣風(fēng)發(fā)的陽光少年
主持甲：面對困難、危險，能大聲地說：
合：安全自護(hù)我能行！
乙：我們忠心祝福：
甲：少先隊員們，愿你們的人生中，能——
合：與自護(hù)相伴，與平安同行！
甲：下面請輔導(dǎo)員老師講話！
（三）輔導(dǎo)員講話：
時代召喚跨世紀(jì)人才，而跨世紀(jì)人才首先要學(xué)會生存。隊員們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學(xué)會保護(hù)自己，學(xué)會用知識守護(hù)自己的生命。別忘了我們是祖國的小雛鷹，我們是21世紀(jì)的主人，我們要做21世紀(jì)文明人，這樣我們才能插上翅膀，飛向藍(lán)天，飛向美好的未來。
（四）活動結(jié)束。
呼號，退旗，敬禮
主持人：今天的活動大家一定都受益匪淺吧！讓我們大家從身邊做起；讓安全事故遠(yuǎn)離我們，讓安全悲劇不再發(fā)生。同學(xué)們，我們要——自律、自護(hù)、自強(qiáng)。我們要做——安全小衛(wèi)士，為建設(shè)安全文明的社會環(huán)境盡一份力。四（4）中隊“珍愛生命，健康成長”主題隊會到此結(jié)束。
設(shè)計方案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、會寫田字格里的4個生字,做到筆順正確、姿勢規(guī)范。
2、正確認(rèn)讀10個生字。
3、在寫字過程中，初步認(rèn)識新筆畫“豎折”和“橫折撇”。
4、借助漢語拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，盡量做到有感情。
5、感悟詩歌內(nèi)容，品味其所描繪的意境。
過程與方法：
觀看春景圖，各抒己見，描述美麗的春天，興趣盎然地走進(jìn)文本；形式多樣，熟讀詩歌；小組合作，由易到難，識記生字；暢談所知，大膽想象，擴(kuò)充文本，感悟內(nèi)容；配樂感情誦讀文本，品味春風(fēng)、春雨、春色的美麗；自選方式，呈現(xiàn)文本，綜合實踐，課外延伸；合作探究，書寫實踐，提升能力。
情感、態(tài)度與價值觀：
1激發(fā)孩子們熱愛春天、熱愛大自然的積極情感。
2培養(yǎng)孩子們熱愛生活、大膽嘗試、勇于實踐的精神。
3喜歡學(xué)語文，體驗學(xué)習(xí)的快樂。
策略方法：
提供美麗的春景圖，引領(lǐng)孩子們找尋春天的記憶，共同走進(jìn)美麗的春天；遵循“由易到難、由淺入深”的認(rèn)知規(guī)律，美麗的春天讓孩子們循序漸進(jìn)地認(rèn)讀生字；鼓勵孩子們各抒己見，暢談所知，聆聽課文錄音，展開想象的翅膀，在美麗的春天中翱翔；提供優(yōu)美的樂曲，促使孩子們淋漓盡致的表述出對春天的贊美與熱愛；創(chuàng)設(shè)廣闊的空間，讓孩子們自主選擇文本的呈現(xiàn)方式，促使每一個孩子在實踐活動中，更深入感悟地春天的美麗，抒發(fā)熱愛春天、熱愛大自然之真情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1計算機(jī)課件（春天的美景圖，并配有優(yōu)美的樂曲）；
2寫有“山水、小鳥、鳴叫、叫聲、綠草、樹苗、田地、春雨、綠蒙蒙”等詞語的小黑板；
3課文的錄音磁帶以及理查德·克萊德曼的鋼琴曲；
4計算機(jī)課件（以不同的方式呈現(xiàn)單個生字）。
教學(xué)設(shè)計：
一看圖描述，引入課題。
師：同學(xué)們，這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘环鶊D片，請看（計算機(jī)映示春天的美景圖，并配有優(yōu)美的樂曲），你看到了什么？想到了什么？
生各抒己見。
師：正像同學(xué)們所說的那樣，這是一幅春天的美景圖，有一個叫王清秀的詩人，她看到了春天的美麗景色之后，詩興大發(fā)，寫了一首詩，那么，詩里到底寫了些什么內(nèi)容呢？你們想不想知道？
生答。
師：好，下面，我們就一起來看《山青青》這首詩。師板書課題，生齊讀。
二熟讀詩歌，識記生字。
（一）形式多樣，熟讀詩歌。
1生自己嘗試著讀，勾畫出認(rèn)讀困難的字。
2師范讀（或聽錄音），生指字聽讀，重點聽認(rèn)讀困難的字的讀音。
3師大聲范讀，生指字小聲跟讀。
4指名讀。
5小組讀。
(二)小組合作，認(rèn)讀詞句。
1師出示寫有“山水、小鳥、鳴叫、叫聲、綠草、樹苗、田地、春雨綠蒙蒙”等詞句的`小黑板。
小組互助，合作認(rèn)讀詞句。
2師檢查詞句的認(rèn)讀情況。
全部會認(rèn)的組獎勵一面“小紅旗”。
(三)合作探究，識記生字。
1小組合作，識記生字。
2全班交流方法，識記生字。
3（計算機(jī)以不同的方式呈現(xiàn)單個生字）師檢查識字情況。
三暢談所知，大膽想象，感悟內(nèi)容。
（一）暢談所知，感悟內(nèi)容：
1自由讀課文，邊讀邊想：你知道了什么。
2向全班同學(xué)說一說：你知道了什么？
生各抒己見。（春天來了，山綠了，水綠了，樹綠了，草綠了，苗綠了，田綠了，花開了，春風(fēng)輕輕的吹拂著，春雨蒙蒙的下著等等）
（二）大膽想象，感悟內(nèi)容：
1閉上眼睛，仔細(xì)聆聽課文的配樂錄音，聽完后，把你看到了什么、聽到了什么、想到了什么說給大家聽。
2全班交流。
四感情誦讀，品味其情。
1依據(jù)自己的理解，自由感情誦讀，也可以邊讀邊加動作。
2指名配樂感情誦讀。
3全班配樂感情誦讀。
五綜合實踐，課外延伸。
1生自選內(nèi)容（感情誦讀課文或者給課文配畫），呈現(xiàn)文本。
2積極準(zhǔn)備，課外實踐。
3呈現(xiàn)方式：感情誦讀課文（錄音磁帶）；給課文配畫（16開圖畫紙）；并附家長評價。
4全班交流，展示實踐成果，評選出“小小朗誦家”和“小小畫家”。
六合作探究，指導(dǎo)書寫。
（一）合作探究，學(xué)寫“山、水”。
1教師板書“豎折”和“橫折撇”，生仔細(xì)觀察，應(yīng)該怎樣寫。生書空。
2小組合作，書空交流“山、水”兩個字的筆畫、筆順。全班交流。
3討論：“山、水”兩個字怎樣寫才好看？
4自己在書上練習(xí)書寫。
5小組互評，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎勵“小笑臉”。
（二）合作探究，學(xué)寫“田、雨”。
1小組合作，書空交流“田、雨”兩個字的筆畫、筆順。全班交流。
2討論：“田、雨”兩個字怎樣寫才好看？
3自己在書上練習(xí)書寫。
4小組互評，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎勵“小笑臉”。
設(shè)計方案 篇9
摘要：城市規(guī)劃展覽館是展示城市歷史變遷、發(fā)展現(xiàn)狀和規(guī)劃遠(yuǎn)景的重要窗口，是介紹城市全貌的重要平臺，是宣傳城市規(guī)劃的重要載體。作為城市規(guī)劃展覽館項目布展專業(yè)的方案深化及初步設(shè)計階段，將繼續(xù)完善設(shè)計內(nèi)容，優(yōu)化布展效果。初步設(shè)計文件是指導(dǎo)施工圖設(shè)計、工程建設(shè)和竣工驗收的依據(jù)，對于合理確定投資、質(zhì)量和工期指標(biāo)，指導(dǎo)工程建設(shè)，具有重要意義。同時初步設(shè)計概算關(guān)系到整個工程報價控制，是工程報價的重要依據(jù)。本文主要結(jié)合荊州規(guī)劃展覽館案例對布展工程的方案設(shè)計及初步設(shè)計做淺析。
關(guān)鍵詞：初步設(shè)計；規(guī)劃展覽館；布展工程
1工程概況
（1）工程名稱：荊州城市規(guī)劃展覽館布展工程項目方案及初步設(shè)計。（2）工程設(shè)計內(nèi)容：對布展大綱的深化；布展設(shè)計方案（包括但不限于根據(jù)招標(biāo)人提供的建筑圖紙?zhí)岢鰞?yōu)化建議和布展區(qū)域各層平面布局圖、主要區(qū)域和必要附屬設(shè)施的平、立面圖及效果圖等），方案深化及初步設(shè)計（含概算）。
2方案設(shè)計階段
2.1展覽定位及亮點展項
在方案設(shè)計階段，設(shè)計團(tuán)隊從策劃內(nèi)容、展項亮點、親民互動性方面，將展覽定位為荊州到訪第一站、文化旅游新座標(biāo)、楚文化三國文化的.探索平臺、領(lǐng)導(dǎo)視察場所、招資引資平臺，從而提出三大全國首創(chuàng)和七大尖端創(chuàng)意亮點展項。三大全國首創(chuàng)分別是荊楚盛世古韻荊州——全國首創(chuàng)沉浸式楚文化影像空間、金鳳騰飛全景荊州——全國首創(chuàng)復(fù)合式物理數(shù)字沙盤演繹空間、夢想宏圖飛越荊州——全國首創(chuàng)4D飛行影院。大城風(fēng)韻———展館序廳、三國名城——多屏聯(lián)動光影空間、沙市鴻歌———大型歷史場景還原、中國綠谷——瀑布信息流影像平臺、產(chǎn)業(yè)實力———機(jī)械臂虛擬裝配系統(tǒng)、紀(jì)南追憶———360°全息影像平臺、綠色崛起———中德生態(tài)城VR漫游為七大尖端創(chuàng)意。
2.2建筑及結(jié)構(gòu)調(diào)整建議
荊州市規(guī)劃展覽館建筑設(shè)計為室內(nèi)五層結(jié)構(gòu)。入口大廳空間一至三層通高，總規(guī)模型空間四層、五層通高，各層層高均為4.5m。在對建筑方案做了詳細(xì)分析的基礎(chǔ)上，提出以下三方面建筑調(diào)整建議。建議展館一至四層作為布展空間，五層作為配套功能空間，設(shè)置多媒體報告廳、規(guī)委會會議室等，方便運營管理；建議建筑入口大廳由1~3層通高改為1~2層通高；建議總規(guī)模型平臺設(shè)置于展館四層，總規(guī)模型區(qū)域設(shè)計為3~5層通高。
2.3布展分區(qū)及流線
展館策展以“大城崛起”為核心概念，設(shè)置展館七大篇章。依次是城之印荊楚風(fēng)韻、城之韻千年古都、城之輝強(qiáng)勢崛起、城之勢金鳳騰飛、城之基規(guī)劃宏圖、城之筑專項規(guī)劃、城之和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、城之夢未來展望。根據(jù)不同參觀人群需要，設(shè)置了VIP、招商、常規(guī)觀眾三條參觀流線。荊州城市規(guī)劃展覽館布展工程項目方案及初步設(shè)計20xx年11月10日開標(biāo)，次日完成評標(biāo)，于12月15進(jìn)行評標(biāo)結(jié)果公示，我司以中標(biāo)獲選人第一名中標(biāo)。
3方案優(yōu)化及初步設(shè)計階段
我司作為中標(biāo)人進(jìn)行布展方案優(yōu)化設(shè)計，在方案確定后全面進(jìn)行初步設(shè)計。在此期間適逢國家發(fā)展改革委員會、住房城鄉(xiāng)建設(shè)部出臺《關(guān)于規(guī)范城市規(guī)劃展覽館建設(shè)布展的通知》，城市規(guī)劃展覽館要按照“樸素、通俗、實用、安全、節(jié)能的要求做好布展設(shè)計”，設(shè)計團(tuán)隊繼續(xù)對布展大綱進(jìn)行優(yōu)化，通過合理引導(dǎo)不同參觀動線，對展覽空間進(jìn)行優(yōu)化。另通知要求科學(xué)合理做好規(guī)劃館建設(shè)布展，堅持公益屬性，豐富規(guī)劃展示形式和內(nèi)容。設(shè)計團(tuán)隊在展館優(yōu)化設(shè)計中注重參觀者的參與互動，除運用展板、模型等傳統(tǒng)展示手段基礎(chǔ)上，將AR增強(qiáng)現(xiàn)實、智能導(dǎo)覽、多媒體互動、VR虛擬體驗、多通道投影等多種高科技技術(shù)融入到布展展項，采取多種方式增強(qiáng)公眾參與，充分發(fā)揮城規(guī)劃展覽館使用效益。在優(yōu)化方案同時展覽形式設(shè)計說明、展覽多媒體設(shè)備選型、布展裝飾主要材料、模型展臺、藝術(shù)品、場景還原、涉及到施工招投標(biāo)報價的設(shè)計圖紙及設(shè)計說明同步進(jìn)行，并形成多專業(yè)概算。
4展館重點展項多媒體初步設(shè)計（落地性研究）
城之勢金鳳騰飛———全國首創(chuàng)復(fù)合物理沙盤演繹空間。作為展館的核心展項，設(shè)計方案對總規(guī)沙盤設(shè)計做出大膽創(chuàng)。建議建筑設(shè)計預(yù)留區(qū)域三至五層通高設(shè)計，形成12m高挑空空間。并將常規(guī)平放于地面的總規(guī)物理模型以80°角豎起，形成模型豎放，屏幕平放的首創(chuàng)模式。該設(shè)計帶來三大重要功能革新與解決方案如下：（1）模型豎置、屏幕平放不會影響常規(guī)模型演繹功能，且平放的投影屏幕可實現(xiàn)三維數(shù)字沙盤的演繹，實現(xiàn)了物理沙盤和數(shù)字沙盤在一個空間共存，豐富了模型演繹效果，增強(qiáng)了二者的使用價值。（2）經(jīng)多個角度的測算分析（原角度、10°、25°），論證10°更為合理。在此度角度下，地幕寬度為11m，墻面物理模型觀賞角度類似于鳥瞰城市角度。（3）模型豎置、屏幕平放的設(shè)計，契合城市南北發(fā)展的空間格局，將規(guī)劃變動較大的南部片區(qū)置于LED屏幕上，便于后期數(shù)字內(nèi)容更新維護(hù)。（4）深化方案在五層沙盤挑空區(qū)一側(cè)設(shè)置規(guī)委會會議室，一側(cè)設(shè)計為可投影透明玻璃。開會人員可透過玻璃直接觀看和操控總規(guī)沙盤、數(shù)字沙盤，增加了總規(guī)沙盤和數(shù)字沙盤的利用率。
5配套輔助空間設(shè)計
城市規(guī)劃展覽館作為專業(yè)性較強(qiáng)的展館，除核心的規(guī)劃展覽空間外，另需配備各類輔助配套空間，如臨展公示廳，可用于陽光規(guī)劃公示，加強(qiáng)城鄉(xiāng)規(guī)劃法、測繪法等相關(guān)法規(guī)宣傳。在臨展空間內(nèi)定期舉辦各類展覽，提升展館的使用效率，積極發(fā)揮城市規(guī)劃展覽館作為公共建筑的作用。另外還設(shè)置規(guī)劃委員會（大會議室）、展館辦公和設(shè)備維護(hù)管理區(qū)、貴賓接待室、公共休憩區(qū)（城市書吧、咖啡、茶藝、小型演藝等）等配套空間。
6城市規(guī)劃展覽館布展工程初步設(shè)計深度要求
《建筑工程設(shè)計文件編制深度規(guī)定》建筑工程一般應(yīng)分為方案設(shè)計、初步設(shè)計和施工圖設(shè)計三個階段。建筑專業(yè)初步設(shè)計文件應(yīng)包括設(shè)計說明書、設(shè)計圖紙、主要設(shè)備和概算書。初步設(shè)計文件應(yīng)滿足編制施工圖設(shè)計文件的需要，應(yīng)滿足初步設(shè)計審批的需要。城市規(guī)劃展覽館布展工程初步設(shè)計是優(yōu)化方案確定之后，會同建筑設(shè)計、暖通、機(jī)電、預(yù)算其它專業(yè)多方配合形成的設(shè)計文件。針對布展工程的專業(yè)性，設(shè)計團(tuán)隊整合一套初步設(shè)計文件，其中最為重要的設(shè)計說明、設(shè)計圖紙類別是以展展區(qū)二級標(biāo)題為單元形成多專業(yè)集成，內(nèi)容包括平面布置圖及索引圖、新建墻體圖、鋪地尺寸定位圖、平面設(shè)備末端布置圖、頂面布置圖、多媒體點位圖。在彩色立面圖上標(biāo)注材料裝飾做法規(guī)格、上墻文案，平面字體標(biāo)題、模型制作、場景還原、藝術(shù)品制作、設(shè)備清單、影片腳本等內(nèi)容。以上多種內(nèi)容整合在彩立面篇章，以便于后期施工圖深化設(shè)計，而后期施工投標(biāo)單位可據(jù)此高度集成的初步設(shè)計文件，可直觀了解到整體方案設(shè)計，結(jié)合工程量清單、多媒體設(shè)備清單、模型清單來做相應(yīng)施工投標(biāo)報價，最大可能做到不缺項不漏項。
7結(jié)論
以上本文對“城市規(guī)劃展覽館方案設(shè)計及初步設(shè)計”做了簡要的闡釋，規(guī)劃館設(shè)計和施工單獨招標(biāo)流程下，初步設(shè)計在整個工程階段，相當(dāng)于一個承上啟下的地位。承前對投標(biāo)方案進(jìn)行設(shè)計優(yōu)化，啟后對施工圖設(shè)計作為繪制依據(jù)。初步設(shè)計文件須按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范編制，其完整性及專業(yè)設(shè)計深度需滿足相關(guān)要求，初步設(shè)計的范圍、內(nèi)容、規(guī)模和標(biāo)準(zhǔn)需符合批復(fù)要求。目前規(guī)劃館布展工程初步設(shè)計文件編制深度尚未有針對性的規(guī)范出臺，規(guī)劃館布展工程初步設(shè)計階段的重要性已被所招標(biāo)人和設(shè)計方所高度重注，相關(guān)初步設(shè)計文件深度及編制規(guī)定仍需要多方進(jìn)行更加深入的研究。
參考文獻(xiàn)
[1]錢鳳德，吳國欣.城市規(guī)劃展覽館現(xiàn)狀、趨勢及布展設(shè)計通則.20xx，05:76.
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