美術教案

時間：2022-08-06 08:03:09 美術教案我要投稿

實用的美術教案合集六篇

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的美術教案6篇，歡迎大家分享。

實用的美術教案合集六篇

美術教案篇1

　　活動準備：

　　1、 “圖形王國”畫展的場景布置（夾子、繩子、及“圖形王國”大字）

　　2、投影儀，錄音機及背景音樂

　　3、各種剪好的圖形（卡紙）、彩筆、畫紙和膠水人手一份、抹布

　　活動過程：

　　一、導入活動激發幼兒的興趣。

　　1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進入活動場地。

　　2、手形游戲導入課題，調動幼兒學習興趣。

　　二、引導幼兒想象并進行添畫。

　　1、游戲“魔術”激發幼兒想像力和創造力，想象出于圓形相象的物體。

　　2、提問：圓形還能變出什么物體來？

　　3、教師用投影添畫

　　4、幼兒添畫并展示作品。

　　5、引導幼兒舉一反三，進行其它幾何圖形變通思維，構畫出與其相象的物體，激發幼兒繪畫欲望。

　　6、進行繪畫作業。

　　三、展示幼兒作品，布置圖形王國畫展

　　1、幼兒展示自己的作品并介紹。

　　2、布置“圖形王國畫展”幼兒相互欣賞作品。

　　指導思想：

　　《幼兒園教育綱要》明確指出：要引導幼兒接觸周圍的環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的樂趣，我班幼兒已經認識了許多幾何圖形并且對幾何圖形有著濃厚的興趣，這些幾何圖形也與我們的生活有著緊密地聯系。于是我就設計了這一活動，將這種自發的興趣內化成幼兒對藝術活動的主動參與，從而感受生活中的美，激發幼兒的藝術情趣，鼓勵幼兒大膽進行藝術表達，體驗藝術創造活動帶來的快樂！

　　活動目的：

　　1、通過對各種圖形展開想象，發展幼兒的想象能力及動手能力。

　　2、鼓勵幼兒能根據生活經驗大膽表現、大膽創作。

　　3、培養幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣。

美術教案篇2

　　知識要素

　　剪紙基本紋飾的運用

　　技能要求：

　　掌握陰剪、陽剪與綜合剪方法

　　教學目標

　　體驗與發現：體驗剪紙的樂趣，了解成語故事

　　實踐與創造：用剪紙創造成語故事形象，并發揮創造力

　　欣賞與評議：欣賞剪紙作品，評議造型手法

　　教學重點

　　創作成語故事中的形象

　　教學難點

　　概括、簡潔、生動地表現形象

　　教學過程

　　一．導入與游戲

　　1．成語接龍游戲比賽。

　　2．看圖說成語。

　　3．剪紙成語故事形象與繪畫形象的區別。

　　二．發現與思考

　　1．同一成語故事，能構思出哪些不同的設計？

　　2．同一成語故事的同一設計，又有哪些不同的創作方法？

　　三．制作與指導

　　1．啟發學生構思設計自己心中的成語故事形象。

　　2．可運用多種剪紙方法創作形象。

　　3．輔導時，注意糾正學生設計復雜，不宜剪刻的現象。

　　4．提示學生在抓大的外形特征的基礎上，用月牙、鋸齒等紋飾表現形象。

　　四．展示與

　　1．展示學生作品。分別評選出小組的“創新獎”和“巧手獎”。

　　2．將作品互贈同學，增進友誼交流。

　　3．教師選擇制作精細和構思新穎的作品進行點評。

美術教案篇3

　　【教學內容】：人民音樂出版社一年級教材欣賞《快樂的小熊貓》

　　【教學對象】：一年級學生

　　【教學時間】：一課時

　　【教學目標】：

　　1. 能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂曲）．知道動物是人類的朋友，人與動物應該和諧相處；

　　2. 在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態；

　　3. 創設良好的音樂課堂氛圍，引導學生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，提高對音樂的表現和創造能力；

　　4. 運用現代化的教學手段，鼓勵學生積極參與音樂活動，敢于表現自我，并在活動中學會與他人合作、交往。

　　【教學重點】

　　聆聽音樂，以學生的自覺感受為主。鼓勵學生大膽地說、大膽地做，以促進學生思維更活躍。

　　【教學準備】多媒體教學軟件、動物頭飾若干。

　　【教學過程】

　　1．聽音樂導入：《苗嶺的早晨》。

　　導語：小朋友們，今天的天氣多好啊，老師想帶大家到大森林里去玩，你們聽，讓我們先來感受一下大森林早晨美麗的景色吧！大森林的早晨是多么的寧靜、空氣是多么的清新，陽光從樹葉縫里透過，聽，小鳥在整理羽毛，小動物們也剛剛的起床了。（音樂停）今天小熊貓和小動物們一樣也起了個早。大家想知道小熊貓快樂的一天嗎？（請聽）

　　2．聆聽活動

　　（1）初聽音樂：《快樂的.小熊貓》清晨片段。

　　提問：這段音樂描寫的是什么？

　　（教師隨著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動作）

　　學生：小熊貓剛睡醒。

　　教師：小動物們起床的動作都不一樣，你們能聽著音樂做你所扮演的小動物早上起床的樣子嗎？（請個別學生表演）

　　再次播放音樂，請全體學生跟著音樂做動作。

　　目的：感受樂曲描述清晨的意境。

　　（音樂節奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發學生想象這部分既是描寫大森林早晨寧靜、美麗的景色又是對小熊貓的描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景）。

　　教師：老師今天扮演的是什么呢？

　　學生：熊貓。

　　教師：我的百貨商店今天要開張了，你們愿意到我的商店來祝賀我嗎？我得去準備一下。（放音樂）。

　　（2）聽音樂：《快樂的小熊貓》騎車的片段。（多媒體騎車圖）

　　（老師隨音樂做騎車的動作）。

　　提問：小動物們，在這段輕快的音樂里，你們猜到我在做什么嗎？

　　學生：騎車。

　　教師：我是騎自行車到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？

　　（各別學生表演，注意動作與節奏）。

　　再次播放音樂讓全體學生隨老師跟音樂出來做動作。

　　目的：讓學生自由編創，激發學生的想象力。

　　（音樂停）教師：你們覺得累嗎？我們停下來休息一會，聽聽熊貓又在做什么？

　　（3）聽小熊貓愉快勞動的片段。（多媒體出示打水圖）。

　　（表現水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。

　　提問：你們聽到什么了嗎？

　　學生：水的聲音。

　　教師：為什么會有水的聲音？

　　請你們再聽這段音樂，看看小熊貓在做些什么？

　　（再播放音樂）學生：過河，打水。

　　教師：你們能用聲音模仿嗎？

　　目的：利用音樂中的特殊音響，激發學生的想象力。

　　（4）編創結尾。

　　教師：接下來，你們說我該做些什么呢？（多媒體問號圖）。

　　目的：讓學生自由編創，激發學生的想像力。

　　（5）整體欣賞《快樂的小熊貓》并進行表演。（分組進行，每組表演一段音樂）。

　　教師：你們能把小熊貓快樂的一天表演出來嗎？

　　3. 小結。（多媒體出示故事全圖）。

　　教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開百貨商店嗎？

　　學生：為森林里的小動物服務。

　　教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來美麗的大森林里玩，小動物們再見。

美術教案篇4

　　活動目標：

　　通過觀察和模仿掌握手掌印畫的基本方法并大膽創作。

　　嘗試改變手型的方向和手的形狀，印出想象中的圖案，并進行簡單的添畫。

　　愛護作品，愉快的完成作品，并能向同伴介紹自己的作品，保持桌面和衣物的干凈。

　　活動準備：

　　白紙和棉簽等人手一份、紅、黃、籃、綠水粉顏料和盤子每組一份、抹布和桌布每組一塊、教師手掌印畫范畫數張。

　　活動過程：

　　1.教師出示手掌印畫的范畫，激發幼兒對作畫的興趣

　　（1）教師：寶寶們，瞧瞧今天老師帶來了什么畫？畫上畫的是什么？大樹的葉子是用什么畫出來的呢？小天使的翅膀用什么畫出來的呢？（引導幼兒發現畫上用手掌印出的部分）

　　（2）教師和小朋友們玩手影游戲，發現改變的手掌形狀可以變成許多不同的事物

　　2.教師示范制作印畫的方法

　　（1）教師改變手型想象自己想要印的事物，并蘸取顏料印出各種形狀展現在白紙上。

　　（2）教師引導幼兒用棉簽蘸取適當的別的顏色，為自己的手掌印象加上需要的線條，讓它看上去更像自己想要的事物。

　　3．幼兒自己嘗試手掌印畫，教師強調作畫時候需要注意的問題

　　（1）教師將各種有趣的范畫展示在幼兒的面前，供幼兒參考和模仿，并強調注意顏料的使用，不能弄臟衣物和桌子，印的時候要輕輕的，印好后趕緊去洗手，擦干了手上的水再用棉簽加工作品，讓畫變得更漂亮。

　　（2）幼兒選擇自己喜歡的范畫進行模仿

　　（3）鼓勵幼兒大膽想想，嘗試自己創作，印出自己喜歡的作品。

　　4.展示作品，并互相欣賞作品

　　幼兒將自己的作品展示出來，樂于向同伴介紹自己的作品，并學會欣賞他人的作品。感受創作的樂趣。

美術教案篇5

　　教材分析：

　　使學生初步了解篆刻從實用走向藝術的發展過程，以及在各個歷史時期所形成的風格、審美取向，培養學生的藝術情趣，提高對中華民族傳統藝術的鑒賞、陶冶性靈、增進綜合素質。

　　學情分析：

　　教學對象是初中年級的學生，這個階段的學生思維比較活躍，精力充沛，教師應以鼓勵和支持為主進行教學活動。學生平時對印章并無多大的了解，通過這一單元的學習，可以增添學生對傳統藝術興趣，還可以自己創作作品，使學生有成就感。

　　教學重點：

　　篆刻的治印步驟及方法。

　　教學難點：

　　篆刻時如何把運刀的方向、角度與力度。

　　教師準備：

　　篆刻刀，印床，砂紙，印譜，印尼，毛筆，小刀，橡皮，白紙，印章數枚。

　　學生準備：

　　1、課前了解篆刻的基礎知識，收集資料并于同學交流探討。

　　2、用篆體練習自己名字的書寫。

　　3、小刀，橡皮，鉛筆，白紙

　　教學步驟：

　　一、檢查課前學生準備，請兩位同學到黑板上用篆體書寫自己的名字；

　　二、引入課題，通過講解兩位同學的書寫—引入課題篆刻藝術趣味；

　　三、思考討論：古代有些字畫上鈐有很多枚印章，這些印章是不是同個人的？用途分別是什么？

　　四、篆刻的定義：篆刻即是用篆書刻成的印章，是一種實用藝術品，它又稱為“璽印”、“印”或“印章”等；

　　五、秦漢印章藝術—審美特征：秦印帶有田字格風格優美秀雅漢印，是印章藝術上的繁榮時期風格雄渾；

　　六、古代印章與我們今天的普通印章有什么不同？

　　七、篆刻如何布局；

　　八、篆刻的制作步驟；

　　九、學生練習：

　　十、教師總結、

　　板書設計：

　　一、思考與討論；二、篆刻的定義；三、印章在歷史各個時期的名稱；四、古今印章的用途；五、制作步驟。

　　教學反思：

　　在初中階段進行篆刻學習有助于倡導民族精神，弘揚中華傳統文化，以篆刻拓展課教學為平臺可以更好地促進學生全面素質的發展。經過本堂課的教學，發現學生對印章很有興趣，課堂氣氛很活躍，對印章的作用也有一個系統的了解。印章的作用和發展的課程對于豐富學生的知識面，拓寬學生的眼見有很大的幫助，但是由于課堂的內容較多，有一定的深度，所以學生的認知，接受過程還得需要一段時間。