小班美術教案

時間：2022-06-29 14:16:56 美術教案我要投稿

精選小班美術教案范文9篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的小班美術教案9篇，歡迎大家分享。

精選小班美術教案范文9篇

小班美術教案篇1

　　一、活動目標。

　　1、在幫助筆寶寶走路的過程中嘗試使用炫彩棒大膽畫出長線條。

　　2、知道自己慢慢長大了，愿意自己走路不要媽媽抱。

　　二、活動準備。

　　方形鉛畫紙（已敲有小動物印章）、炫彩棒若干支、音樂《好孩子不讓媽媽抱》。

　　三、活動過程。

　　1、寶寶自己走。

　　活動導入：今天早上許多小朋友來幼兒園是自己走進教室的，沒有讓媽媽抱，真了不起，誰是自己走路不讓媽媽抱的呀？小手舉起來讓我們看看。

　　2、筆寶寶走路。

　　（1）示范繪畫：教師示范在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。

　　（2）兒歌指導。

　　（3）小結：筆寶寶們學會走路真開心，謝謝你們。

　　（4）幼兒操作：自主選擇炫彩棒，在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。

　　（5）教師指導：鼓勵幼兒盡量畫滿整張紙，畫長線條不要中斷，握筆繪畫要用力；及時表揚個別作品。

　　3、活動延伸。

　　筆寶寶學會走路真開心，我們也來走一走吧，把小椅子輕輕推進去，帶上你的紙寶寶，跟著音樂，我們一起走一走。（放音樂，體驗走走、跳跳的快樂。）

小班美術教案篇2

　　活動目標;

　　1.引導幼兒觀察兩幅圖有什么不同。

　　2.讓幼兒給沒有色彩的小雨穿上衣服。

　　活動準備：

　　大小不同色的三角形、魚圖每人一張、

　　活動過程：

　　1.律動引入，今天我們班來了位客人，它是誰呢？小朋友看圖

　　這幅圖片里有誰呀？它是《美麗的小魚》，請幼兒觀察小魚是在那里生存呢？這圖上有些什么呢？

　　在觀察這兩幅圖有什么不同？

　　2.介紹活動內容和要求。

　　1）回答問題?小魚的衣服是什么形狀的呢？

　　2）教師演示小魚的衣服怎么穿才合適，穿在哪里是正確的。

　　3.請幼兒請自來試著穿一下。

　　4.幼兒自己來操作，教師來回巡視指導。放出音樂《一條小魚水里游》。在音樂中完成。

　　6.幼兒對小魚的衣服很感興趣。幼兒完成圖畫教師評比畫面。用點點豆子兒歌進行。

　　7.小結，本節活動很簡單，主要讓幼兒了解一下生活中的一些小常識，用幼兒的思維方式來給小魚穿衣服，讓自己的小魚變得美麗起來。感覺本節活動很貼近小班幼兒心理。

小班美術教案篇3

　　教學對象分析：

　　1、一年級學生已經初步認識了美術工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握；

　　2、一年級學生的思維比較活躍，好動，愛表現自己，能稚拙地通過作品表現自己的想法；

　　3、學生對動畫片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術的方法表現自己的感覺。教學內容分析：

　　教學重點：引導學生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現各種各樣的魚。

　　教學難點：了解魚的外形和顏色，拓展學生對魚的表現能力，引導學生對美的追求。

　　解決方法：運用謎語導入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現手法的鑒賞，掌握并運用一種自己喜歡的手法表現各種各樣的魚。

　　教學目標：

　　1、（審美）提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力；

　　2、（雙基）指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現或剪刻、捏制魚。

　　3、（思想）增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生友善的意識。

　　教學準備：

　　1、學生根據自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。

　　2、教師準備多媒體資料。

　　教學過程：

　　一、組織教學：根據興趣愛好分小組，并確立組長，統一小組意見。

　　二、謎語導入：

　　師：小朋友們，今天老師給大家帶來了一個謎語，我們一起猜猜看好嗎？

　　多媒體顯示謎語，教師說出謎語：

　　身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。

　　問：你們猜猜它是誰啊？（學生齊說：魚）

　　師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（板書：第8課魚兒游游）

　　三、新授。

　　1．多媒體顯示海景動畫。

　　師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗啊！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！

　　教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導游！歡迎到我們家來做客，認識一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。

　　2．多媒體顯示多張魚的圖片，學生欣賞的同時說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點。

　　3．考考你。

　　師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）

　　師：現在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢！

　　（1）多媒體顯示“考考你”：

　　聰明的小朋友：

　　你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？

　　指答

　　多媒體顯示：

　　魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗

　　（2）多媒體顯示“討論一下”：

　　你能用幾種方法給我們增加新的朋友？

　　①指答

　　②多媒體顯示：剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫

　　③師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。

　　4．比一比。

　　（1）師：下面我們要進行一次比賽。

　　多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創造最漂亮的成員？

　　（2）問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創造出最漂亮的成員？

　　（3）教師講解作業要求。

　　（4）學生進行作業，教師巡回輔導。

　　四、作品評比。

　　教師將學生完成的作品展示出來，讓學生互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優秀的作品。

　　五、課后拓展。

　　多媒體顯示“小小觀察家”：

　　平時多注意觀察，我們看看魚兒是順水游動的還是逆水游動的？

　　六、輕松舞蹈。

　　教師播放歡快的兒童歌曲，學生隨著音樂學魚兒游動的樣子。

　　篇三：

　　幼兒園小班美術活動：網魚嘍

　　活動目標：

　　1、結合游戲學畫橫豎交叉的線，體驗美術活動的樂趣。

　　2、培養幼兒的動手能力和大膽作畫的能力。

　　3、激發了幼兒參與藝術活動的激情。

　　活動準備：

　　《小魚游》音樂磁帶、印畫魚群的畫紙、油畫棒、大魚網一張。

　　活動過程：

　　1、通過游戲體驗快樂，激發興趣。

　　幼兒跟著老師學小魚游伴著音樂進活動室。師："今天老師和小朋友們玩一個非常好玩的游戲--網魚！小朋友們你們是可愛的小魚，在水里快樂的游來游去。我是捕魚人，我有一張大魚網，準備捕很多的魚。當魚網撒來，魚兒就要趕快游走；沒有來得及游走的魚兒會被魚網網住。"幼兒隨音樂做游戲--網"魚"。

　　2、觀察魚網的線條，學習畫魚網的基本方法。

　　（1）觀察魚網，理解線條的畫法。

　　師："小朋友們累了，我們一起坐下來休息一會兒好嗎？（幼兒坐好）小朋友們，剛才的游戲好玩嗎？剛才我網到了好幾條魚，誰來說說，魚兒為什么不能從網中逃出來？"幼兒答：魚網大，孔孔小；網有格格；魚網洞洞小魚鉆不出來；網有橫的線、豎的線；線和線在

　　一起，洞洞是線編的。

　　（2）修補魚網，感受魚網的緊密。

　　3、在游戲情景中作畫。

　　看：那邊池塘里又游來了很多魚，請你們幫幫忙，畫上密密實實的魚網，做個捕魚小能手。幼兒回到座位上在紙上畫魚網。

　　4、作品評價，活動結束。

　　師："小朋友們今天都很棒，網到這么多魚！真是'網魚小能手'！你們高不高興呀？"師："那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎？"幼兒在歡快的音樂聲中出活動室。

　　活動反思：

　　活動中從幼兒的興趣點出發，把幼兒喜聞樂見的游戲以及富有動感的教學手段和內容整和成本次活動。活動中把情感和技能緊密結合，在游戲情景中融入了線條練習，橫線和豎線交叉成魚網，以"網魚"為線索，串聯成由"感受-體驗-參與表現"的藝術活動，以使幼兒在各種感官的刺激下，自然、快樂、大膽地編織"魚網"，激發了幼兒參與藝術活動的激情，使枯燥的藝術技能變得生動，富有感染力，同時給幼兒帶來了活動的新、奇、樂，起到了寓教于樂的作用。

小班美術教案篇4

　　設計意圖：班級里幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養他們對顏色的感性認識。美術活動離不開感知、模仿、練習、創作這幾個基本環節。在這節活動中，也是通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。教師起到啟發、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

　　活動目標： 1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。

　　3、體驗美術活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。

　　活動準備： 1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。

　　2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。

　　3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。

　　活動過程： 一、玩玩具

　　1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀察玩具的顏色，進一步認識紅顏色、橘黃色、綠顏色。

　　指導語：

　　（1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。

　　（2）在玩的時候看一看你玩的是什么玩具？這個玩具是什么顏色的？

　　2、出示綠色的天線寶寶

　　指導語：

　　（1）快看，誰來了？

　　它的衣服是什么顏色的？

　　（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？

　　（3）誰拿的是紅色（橘黃色）的玩具？

　　3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發言。

　　指導語：還有那些東西是綠色（紅色）的？

　　二、游戲“照相” 指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧！

　　三、洗照片 1、展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣

　　教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”

　　用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。

　　指導語：

　　（1）下面我們也來試一試洗照片

　　（2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片

　　2、輔導幼兒“洗相片”

　　教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法。

　　四、作業評價 展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。

小班美術教案篇5

　　活動準備：

　　各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動物及小動物的家

　　活動過程：

　　1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。

　　2、這個游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現的那么好，現在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。

　　3、小動物們熱情地邀請咱們去做客，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們，這是一個好辦法：進行染色游戲。

　　4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

　　5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區域游戲。科學區進行調色游戲，觀察顏色的變化。美工區進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色語言區進行表演，想一想，紅色的物體并說出它的作用。

　　6、進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽

　　效果分析：

　　幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界。

　　活動目標：

　　1、認識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗游戲的樂趣。

　　2、通過各種游戲增進動作的靈活性。

小班美術教案篇6

　　活動目標：

　　1.嘗試選擇不同的顏色用棉線進行點、拉的方法裝飾服裝。

　　2.感受活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　用白色布料剪好的服裝17件。每個碟子里放2根棉線，裝有不同顏料的小碟子若干。抹布若干塊。

　　活動過程：

　　1.創設情境，激發幼兒的想象。

　　（1）出示美羊羊服裝店，請幼兒觀察里面的服裝。

　　（2）請幼兒想辦法幫助美羊羊把服裝裝飾得漂漂亮亮。

　　2.示范、講解。

　　（1）教師演示并講解棉線畫過程。

　　（2）請幼兒伸出小手指變成一根棉線寶寶，邊學邊說："洗洗腳，點點點，洗洗腳，拉一拉。

　　（3）幼兒個別演示。

　　3.操作、指導。

　　（1）教師講解要求。（提醒幼兒可用多種顏料進行點、拉。）

　　（2）幼兒操作，教師巡回指導。

　　4.展示、評價。

　　（1）小朋友幫美羊羊設計出了這么多漂亮的服裝，你最喜歡哪一件？為什么？

　　（2）仔細觀看美羊羊現在的表情又是怎么樣的？（貼著嘴角上揚的美羊羊）

　　5.結束。

　　美羊羊店里的服裝這么漂亮，一定會有很多人去買的，走，我們一起去幫美羊羊賣服裝嘍。

小班美術教案篇7

　　【活動設計背景】

　　老師展示出創作的各種作品激發孩子想創作的興趣,表達設計的意圖。

　　【活動目標】

　　嘗試用排序的方法裝扮設計襪子,運用不同的材料進行表現;體驗創作設計的快樂。

　　【教學重點、難點

　　1、創造想象不同的花紋

　　2、能表達自己設計的理由。

　　【活動準備】

　　襪紙樣人手一份、雙面膠、記號筆、銀筆、剪好的小花花和蝴蝶結、水彩筆、油畫棒。

　　【活動過程】

　　一、導入主題

　　1、小朋友們都穿著漂亮的衣服,這些衣服是哪里的?誰做的呢?為什么都不一樣呢?是誰設計的?你們想當小小設計師嗎?那么今天我們也來當一名設計師好不好?你想當嗎?你會設計嗎?你準備怎么設計?

　　二、觀察比較,引導發現

　　1、材料:展示老師的作品看看是誰把這些襪子設計得打扮的這么漂亮啊?

　　2、花紋:黑筆寶寶畫了什么花紋啊?

　　銀筆寶寶幫襪子裝上了閃閃發亮的銀光燈

　　小朋友還能想出什么花紋?

　　3、邊觀察,邊演示

　　1)撕去襪統上的雙面膠,粘上剪好的小花花或蝴蝶結

　　2)用黑筆寶寶畫上襪統下的花紋、周圍的花紋、中心花紋

　　3)用銀筆寶寶點綴,畫上閃閃發亮的銀光燈

　　4)撕去襪子后面的雙面膠

　　5)找到另一邊的也設計一下

　　三、創作表現

　　1、小朋友想不想做一雙漂亮的襪子?

　　2、教師重點指導

　　1)粘小花花時,要一小塊一小塊粘

　　2)畫花紋時,要畫得大些,鼓勵幼兒創造想象不同的花紋

　　3)先畫花紋再裝扮

　　4)顏色和材料的運用要用排序的方法

　　3、你們只設計襪的一面,另外一面是空白的好看嗎?

　　四、展示交流

　　幼兒帶著自己設計的襪去找好朋友展示幼兒的作品,體驗設計制作襪子的快樂,講出設計的理由。

　　【教學反思】

　　整節課孩子們的課堂氣氛很活躍,掌握的基本的要點。充分發揮了動手的操作能力,有部分幼兒充分發揮了創新能力完全不按照老師的方法自己畫出了很美觀的圖形。大多數孩子都能自己動手操作,完成作品。如果讓我重新上這節課我會在選擇材料上多樣化一些,不僅僅是襪子,應該還有剪好的衣服、褲子、鞋子、帽子、圍巾等等。這樣更能提高孩子們的興趣,也能使孩子們有選擇的余地。

小班美術教案篇8

　　活動目標：

　　1.在玩毛線中，感知線條的長和短。

　　2.嘗試毛線填充的多種方法。

　　3.愿意愉快地參加毛線粘貼活動。

　　活動準備：

　　1.幼兒用書第12-13頁。

　　2.各色毛線、已經用毛線貼好輪廓的繪畫紙、膠棒、剪刀等。

　　活動過程：

　　一、毛線變魔術導入活動

　　請幼兒閱讀幼兒用書第12-13頁，告訴他們今天要用毛線來變魔術。

　　二、幼兒觀察毛線，比較毛線的長和短

　　1.讓幼兒摸一摸毛線，說出摸到毛線的感覺。

　　2.教師剪出兩段長短不同的毛線，請幼兒指出哪一段毛線長，哪一段毛線短。

　　三、幼兒嘗試制作毛線畫

　　1.教師拿出一張已經貼好輪廓的繪畫紙，先將底圖用糨糊涂滿，然后示范用毛線將底圖填滿。

　　2.幼兒分組，每一組幼兒討論、選擇一張喜歡的繪畫紙，然后根據上圖的圖案輪廓分工作制作毛線貼畫。

　　四、集體欣賞作品

　　把貼好的作品展示與大家共同分享，幼兒向同伴介紹自己作品的內容。

小班美術教案篇9

　　活動案例：《大樹媽媽和小樹葉》

　　活動目標

　　1.自由選擇不同的'樹葉，嘗試運用敲、壓、繞的方式裝扮大樹媽媽。

　　2.對色彩感興趣，體驗用顏料作畫的樂趣，欣賞畫面的整體美感。

　　活動準備

　　1. 收集各種樹葉。(銀杏葉、冬青葉、松柏葉)

　　2.背景圖、彩紙做成的大樹輪廓。

　　3三段不同的音樂：兔子舞圓圈舞抱抱舞的音樂

　　4.每組兩種不同顏料及樹葉

　　活動過程

　　1.情境創設：小樹葉不開心。

　　(1)音樂進入場地，師：寶寶們，今天媽媽要帶你們去一片美麗的小樹林參觀，跟著媽媽走吧。(跳兔子舞、圓圈舞、抱抱舞)

　　（在進場的過程中老師帶領幼兒跟著這三段不同的音樂來跳兔子舞、手拉手的圓圈舞和老師和幼兒之間的抱抱的舞蹈。這個環節不僅很好地烘托的整個活動的氛圍，更是為這個活動的開展做了一個提前的暗示和鋪墊。）

　　(2)出示背景：小樹林(地上散落著一些小樹葉)

　　師：看，小樹葉都掉到了地上了，它有點不高興，怎么樣讓它開心起來呢?(幼兒自由說說)

　　幼1：幫它找媽媽。

　　幼2：讓它也來跳舞。

　　(3)教師扮演其中一片樹葉說說。

　　師：聽聽小樹葉最想干什么?原來小樹葉想跳舞呢，他們會跳什么舞啊?

　　幼1：也跳兔子舞吧。

　　幼2：還可以跳圓圈舞。

　　幼3：還有抱抱舞呢。

　　（從幼兒的回答來看開始進場中的這三段音樂已經很好的起到了暗示的效果，幼兒能從自己在這三段音樂中跳舞的得到的快樂，想到了也讓小樹葉快樂起來的方法，這很好地讓幼兒的自身獲得的經驗遷移到了不同的事物身上。）2.教師示范作畫：小樹葉和大樹媽媽跳舞。

　　師：看看它們是怎么跳的?

　　(1)兔子舞：教師出示一片樹葉，示范跳“兔子舞”。教師語言引導：小樹葉先要穿上一件漂亮的綠衣服，抖抖肩，像小兔子一樣，蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳，跳個兔子舞。(幼兒集體空手拿樹葉來跟音樂練習兔子舞，注意動作和音樂節奏的吻合)

　　（這個環節的重點是放在了怎么讓樹葉來跳舞的方法上，老師用了情境性的語言來幼兒明白樹葉是需要先蘸上顏料，也就是穿一件漂亮的衣服，顏料蘸的太多怎么辦？要抖抖肩，配合了語言的蹦蹦跳跳，跟著兔子舞的音樂有節奏的用小樹葉在大樹媽媽身上跳了起來——這就是目標里提到的敲的技能）

　　師：除了這里跳，還有哪里也要跳?(引導幼兒知道要跳滿整棵大樹)

　　(2)圓圈舞：這片小樹葉想來跳個“圓圈舞”，誰來幫它一起跳?請幼兒上前用樹葉蘸顏料跳“圓圈舞”(繞毛線)。幼兒作畫教師語言引導：先穿一件綠衣服，抖抖肩，繞一繞，繞一繞，跳個“圓圈舞”。

　　（這個環節中播放了《圓舞曲》的音樂，讓人不自覺的就想到了繞圈的動作，在幼兒有過繞毛線的經驗上，老師直接請一個幼兒來拿小樹葉跳“圓圈舞”。情境語言的提示和音樂相結合，營造了濃濃得“跳舞”的氛圍。這個繞圈的技能是在敲的基礎上的一個提高）

　　(3)抱抱舞：銀杏葉壓印。師：剛才我們挑了一個“兔子舞”，這片小樹葉看到了它也要來跳，看看它是怎么跳的? 教師手拿銀杏葉，示范跳“抱抱舞”。教師語言引導：小樹葉先要穿上一件黃衣服，抖抖肩，和媽媽抱一抱，要緊緊的抱住媽媽。

　　（這個環節是幼兒新的經驗的學習，壓有兩個特點一個是要壓的時間長，另外是壓完以后要提起來換一個地方。的音樂是優美延緩的，老師在音樂中邊提示小樹葉要和媽媽緊緊的抱一下，再放掉，邊跟著音樂的節奏來換不同的地方和大樹媽媽跳抱抱舞，在這段優美延緩的音樂中很自然地化解了這個壓的技能的難點。）

　　師：誰也想來和媽媽抱一抱?請一位幼兒上前操作。

　　(4)師提出作畫要求：現在，我們去找一片小樹葉，和大樹媽媽跳一個舞，注意哦在一棵樹上只能跳一個舞，跳完一個舞，可以到其他樹上再來跳一個不同的舞。

　　3.幼兒分組操作：小樹葉跳舞。

　　幼兒分組操作，教師巡視指導。引導幼兒注意不帶走樹葉，可以自由走動，選擇不同的顏料和樹葉，與大樹媽媽跳舞。

　　（在幼兒自由用小樹葉跳舞的時候放這三段不同的音樂，既可以讓幼兒在三段不同音樂的提示下來選擇不同的“跳舞的技法”，又可以烘托整個繪畫過程的氛圍，讓幼兒在玩樹葉的過程中不僅玩的開心，更是玩出花樣！）

　　4.整體展示：美麗的小樹林。

　　師：你請小樹葉和大樹媽媽跳了一個什么舞?怎么跳的?你最喜歡小樹葉跳哪一個舞?為什么?大樹媽媽身上的顏色有什么變化啊?

　　（在最后的講評中圍繞幼兒如何請小樹葉來跳舞的，并自己在這個過程中的情

　　感的體驗。在畫面中請幼兒來觀察大樹媽媽在小樹葉用兩種不同的顏料跳舞的時候變化出的第三中顏色，讓幼兒感受到了色彩的美感。）

　　從這個活動中我們可以發現音樂的妙用：

　　1.烘托氣氛，增強玩的樂趣

　　這個活動中所的音樂是為整個美術活動活動的開展創設了一個優美悅耳的氛圍，讓幼兒感受到了音樂與美術之間那種自然的融合和相通。在活動中不僅能享受到視覺上的美感，更能激發起多感官來讓幼兒體驗到美術活動中的一種美和樂趣。

　　2.層層暗示，淡化畫的技能

　　上面這個活動中音樂出現在了各個環節中，由一開始入場幼兒與老師跳的舞，再到幼兒拿樹葉跳舞，都是用同樣的三段音樂，不同的音樂暗示了不同的舞蹈，也就是在用樹葉繪畫中不同的技能敲、繞、壓，老師沒有簡單地用這個三個字，而是在音樂的提示下用形象、生活的情節和語言來簡化了技法，淡化了繪畫的技能，既讓幼兒體驗到了用小樹葉跳舞的樂趣，感受到了玩色的趣味，又在玩的過程中完成了作品。

　　當然在選擇音樂時要結合美術活動中的具體內容，要盡可能的與所表現的主題相結合，這樣就能讓音樂在美術活動中的作用發揮得更加淋漓盡致，也能讓幼兒在輕松、愉快、優美的氛圍中進行更好地表現出藝術的美來。

【小班美術教案】相關文章：

小班美術的教案04-06

小班美術教案11-27

小班美術教案06-08

小班美術教案06-03

小班美術教案06-08