美術教案

時間：2022-06-07 08:53:59 美術教案我要投稿

【精選】美術教案合集六篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的美術教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】美術教案合集六篇

美術教案篇1

　　教學目標：

　　1、學會捏小泥人的一般方法。

　　2、培養動手能力與合作精神。

　　3、體驗學習活動的快樂，陶冶學生熱愛生活的情操。

　　教學重點：在活動中掌握捏小泥人的方法。

　　教學難點：想象一定的情境，并根據情境做出各種造型有趣的小泥人。

　　教學準備：課件陶泥

　　教學過程：

　　一、走進教室看一看

　　1、課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片，提醒學教案頻道 /jiaoan/生仔細觀察。

　　教師提問：你看到了什么？

　　2、學生回答（引導學主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）

　　教師小結并揭示課題。

　　二、做個泥人試一試

　　1、師生一起隨意捏個外形。

　　教師在視頻展示臺示范講解。（強調“隨意捏”，要大膽，可夸張一點）

　　2、指名展示，師主共同調整。

　　三、捏捏泥人動一動

　　1、課件展示小泥人的不同動作，配歡快的音樂。

　　2、師主同做“小泥人的體操”。

　　3、教師提問：你是怎樣讓你的小泥人做不同的教案頻道 /jiaoan/動作呢？

　　教師小結捏泥人動態的要求。

　　四、美化泥人樂一樂

　　1、課件展示5張制作完整的小泥人圖片。

　　提問：你覺得他們美嗎？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？

　　師生共同總結美化小泥人的方法。并用課件展示。

　　2、師主共同美化自己的小泥人。

　　3、指名展示，師主共同點評、調整。

　　五、合做泥人玩一玩

　　1、課件展示一組小泥人的圖片。

　　教師引導學生從泥人的動態、細節的美化以及組合幾方面來欣賞。

　　2、分組討論：我們的小泥人在教室的哪個位置做游戲，做什么游戲。

　　3、小組合作表現。

　　六、展示泥人評一評

　　1、學生下位自由觀賞交流，評出自己最喜歡的一個小泥人和一組小泥人。

　　2、指名介紹、評價作品。

　　引導學生從小泥人的動態、美化以及小組的配合幾方面來說。

　　3、教師小結。

美術教案篇2

　　教學重點、難點：

　　本節課要增進學生對光與影現象理解，拓展藝術思維與想象與想像的空間。

　　一、教學目標

　　1、結合《猴子撈月》等寓言故事進行戲劇性表演，增進學生對光與影現象理解，拓展藝術思維與想象與想像的空間。

　　2、欣賞巨石陳圖片，學生在交流、探索中了解光和影在社會生活中的應用，發揮想像創造自己的“巨石陣”。

　　二、教學過程：

　　1、觀看VCD片子導入新課：教師展示我國古代最具創造性用品——日晷圖片或錄像資料。

　　例如，從故宮太和殿前的日晷引入教學，啟發學生根據這一古代人的創造展開課題。

　　2、請學生選擇講述或朗誦自己所熟悉的《猴子撈月》、《月亮走，我也走》等寓言故事及童謠。

　　3、從這些作品的情節中回憶和感受生活中光與影的現象，師生共同參與討論并舉例說明。

　　4、啟發學生利用不同的社會資源查找有關金字塔的資料，在班里展示埃及金字塔的圖片，利用金字塔的造型用光的不同角度的照射產生的光照效果，討論光與影的科學問題。

　　三、教學：

　　注重對光與影問題在藝術作品表現中應用的討論，對有新的、特殊見解的同學要及時鼓勵，建議大家將自己學習這一課題的感受書寫出來，存入自己的藝術擋案夾。

美術教案篇3

　　一、課型：

　　工藝課

　　二、課時安排：

　　兩課時

　　三、教學對象：

　　初中二年級學生

　　四、教具準備：

　　范畫、示范包裝盒若干

　　五、教學目標：

　　1.使學生了解商品的包裝裝潢的作用和包裝的幾種主要形式。

　　2.讓學生將已學的裝潢美術知識作一次應用性的練習，提高學生對裝潢美術的設計能力和欣賞能力。

　　3.培養學生對裝潢美術的興趣與熱愛生活的思想感情。

　　六、教學重點和難點：

　　1.重點：本課重點在于講清包裝盒的構造特點和用途。

　　2.難點：在于如何使學生從平面設計轉化到立體設計，并達到內容與圖形相統一，解決造型符合陳設環境統一的問題。

　　七、教學具體措施：

　　1.教師在課外收集資料，以擴大學生知識面。

　　2.當堂示范以講清包裝盒的構造方法。

　　3.舉例子說明圖形，色彩和環境的關系。

　　4.讓學生積極提意見和動手創造，提高學生創造能力。

　　八、教學過程：

　　(一)組織教學

　　1.檢查學生的學習用品。(每位學生在課前準備小剪刀、鉛筆、直尺，橡皮等工具，40cm×30cm白卡紙兩張)

　　2.講述上節課的作業情況。(總結前幾節課的平面設計知識)

　　(二)講解新課

　　1.出示包裝盒，導入新課。說明每一面的平面設計圖案，總結學習裝飾畫的目的在于應用。現在怎樣把平面設計應用到包裝盒上。

　　2.商品包裝的定義與作用

　　商品包裝是產品與消費者的媒介，它起著保護商品、介紹商品、美化商品、指導消費、便于儲運、銷售、計量等方面的作用。

　　3.怎樣的商品包裝能使消費者滿意，達到商品包裝的裝潢目的？提問，然后總結：（有以下特點）

　　(1)介紹商品的名稱，用途、性能和用法。

　　(2)形式新穎，具有視覺吸引力，同時方便消費者與同類商品進行直觀比較。

　　(3)給消費者提供方便，包括攜帶、儲存、使用以至保護、維修等。

　　(4)富有裝飾藝術性，能為消費者增添美的享受。

　　4.簡介三大類包裝的特點和作用。

　　(1)運輸包裝(又稱"外包裝")是以運輸和保護商品為目的，一般采用木箱、瓦欏紙箱、籮筐、塑料袋等，將商品裝入，其裝潢可以從簡。例：電視機的外包裝，整箱的萍果等。

　　(2)銷售包裝(又稱"內包裝"或"原包裝")是商品與消費者直接見面的外貌，其包裝裝潢要力求精美。目的是為了銷售，除了保護商品外，還要起美化、宣傳商品，方便商品陳列展銷，方便消費者識別、選購等作用。例：洗衣粉、牙膏、茶葉等。

　　(3)陳列包裝(又稱"展銷包裝")是在銷售包裝的.基礎上外加宣傳廣告，或設置的包裝蓋能撐起來露出商品部分陳列，以增強對顧客的吸引力的包裝形式。例：名酒包裝，咖啡包裝等。

　　5.包裝設計的思路和要求：

　　(1)思想性：符合經濟發展，具有中國特色；(2)商品包裝的造型及視覺設計；(3)是選擇簡便、省時、省料的包裝方法。(4)是選擇適合包裝檔次的包裝材料。

　　6.包裝盒的設計形成(分包裝盒和包裝袋)

　　請同學回答所知道的幾種盒的形式，然后總結：

　　(1)折疊紙盒──是用厚紙制成的盒狀容器。厚紙先按盒展開的圖形裁切，并在折疊處作壓痕(可用小刀背刻劃)，再折疊成可啟口的紙盒(課本第18頁中的“曹素功墨汁”、“永生兩用彩色筆”的包裝盒)。

　　(2)扣蓋式折疊紙盒──這是盒身和盒蓋分離的折疊紙盒。在不盛裝產品時，紙盒可折疊成片狀，使用時拉開成盒，蓋扣在盒自上。

　　(3)抽屜式折疊紙盒──又稱屜匣盒，由盒身與抽匣兩部分組成。押匣像抽屜狀要能塞進盒身(外殼)，所以設計時盒身要比抽匣稍大一點.折疊后用粘合劑粘在折疊處的邊角即成。

　　(4)手提式折疊紙盒──在包裝盒體上裝有提手，便于攜帶。(課本第18頁下圖中的"寶寶桔味餅干")。

　　(5)固定紙盒──形體比較固定的包裝紙盒，一般用紙較厚，剛性比折疊紙盒強。(如課本第18頁彩圖中的"王一品齋筆莊筆盒"、"中國書畫墨盒"、中國楹聯盒"等。

　　7.制作步驟：

　　(1)構思立意：首先想好是為什么目的而設計的,設計時,先要考慮放什么物品,決定它的高、寬、長，采用哪種盒子的形式，然后用鉛筆畫出折疊紙盒示意圖，(教師提供資料)。

　　(2)折盒：把示意圖中的實線用剪力剪掉，把虛線用小刀背刻一痕跡，然后折疊盒子。

　　(3)盒面設計:(下節課具體講解)

　　(三)布置作業

　　要求同學設計并制作一只放置美術用品的專用盒，可在課后完成。

　　(四)學生做作業、教師巡回輔導

　　(五)布置下節課需帶的工具(毛筆、顏料、調色盒、水罐等)

　　(一)組織教學

　　1.檢查學生的學習用品

　　2.教師講評上節課作業情況，并展示制作較完整、較精美的作業，指出優缺點。

　　(二)講解新課：

　　1.總結上節課內容，引導下文。

　　2.包裝裝潢的社會意義:

　　包裝裝潢是商品重要的組成部分，對于商品的市場競爭力起著重要的作用。

　　3.首先介紹盒面設計要求

　　(1)盒面的文字(商品名稱、企業名稱等)、標志、圖形必須與企業、商品性質相符。文字要求醒目，易認，具有誘惑力。

　　(2)盒面裝飾形狀是受盒的形狀所制約的，圖形宜用適合紋樣，可運用均齊式或均衡式構成。并要具有裝飾意味。

　　(3)色彩的配置方法與書籍封面色彩、裝飾畫色彩、手帕裝潢色彩、招貼廣告色彩等基本一致。

　　讓學生回答幾種色彩配置方法，然后總結，復述：

　　A.裝潢美術所采用的裝飾色彩帶有共同特點，一般都運用對比色協調或類似色、同類色配置法。

　　B.色彩和圖形一樣受到所放置內容的性質所決定，必須研究其個性特點，才會使作品形式新穎，具有獨特的誘人魅力。包裝盒要求色調明快，和諧，在很大程度上要考慮和陳設環境的協調。

　　C.內容決定色彩的依據。

　　包裝盒的色彩應根據所放置物品的性質來考慮：

　　放置兒童用品：色彩應以鮮艷的對比色調為主，符合兒童的天真、活潑性格，并用以吸引兒童的注意力。

　　放置日常用品：應以大方，明快的色彩。

　　放置貴重物品：色彩應以麗的細紋紋樣為宜。

　　放置學習用品：色彩應文靜，大方的和諧色調為主。

　　D.幾種常見的色彩配置方法:

　　調和色配置法：這是一種色相性質相近的色彩配置法，分同種色的同類色兩種配置方法。如綠和粉綠、涂綠的配置。

　　對比色配置法：是指性質不同的色彩配置法，如紅與綠、青藍與黃橙色等的配置，運用對比色配置，效果強烈、醒目、鮮艷。

　　(三)布置作業

　　在上節課制作方盒的基礎上進行調整，并確定圖形，上好色彩。（只畫盒面）要求：著色要均勻，邊緣顏色要整齊，畫面保持整潔，圖形和色彩并能符合內容。

　　(四)學生練，教師巡回輔導

　　九、總結：

　　教師把方盒制作較好，圖形和色彩較理想的作業向班里展示，并對全班作業加以講評。布置下節課的內容和所需工具。（講評時，優秀的指名表揚，以加強學習興趣；較差的作品不指名，指出缺點，以改正）

美術教案篇4

　　活動目的：

　　１、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

　　２、培養幼兒的繪畫興趣。

　　活動準備：

　　酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　１、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現在我來嘗其中的一種，請你們根據我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

　　２、教師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來了？

　　３、你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？

　　二、示范作畫

　　１、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢？

　　２、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。

　　３、出示范畫。我這兒還有一張畫呢！你們看得出我嘗的是什么味道嗎？（酸味。）你們是從什么地方看出來的？

　　４、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

　　５、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

　　三、幼兒作畫

　　１、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。

　　２、幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現各種表情。

　　四、評析作品

　　１、請幼兒互相觀看同伴的作品。

　　２、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實。

　　３、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

　　４、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面。

　　活動延伸：

　　在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。

　　托班周末活動：我的好朋友

　　活動目標：1.愿意親近老師在大家面前說出自己的名和好朋友的名字。。

　　2.通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

　　活動準備：

　　事先讓幼兒找好自己的好朋友，和好朋友坐在一起。

　　活動過程：

　　過程一：導入

　　師：小朋友們，你們有沒有自己的好朋友，你們的好朋友是誰?今天讓我們來聊一聊，你們的好朋友是誰？

　　過程二:介紹自己的好朋友

　　讓小朋友自愿上來介紹自己的好朋友，老師可在一旁指導提問。若有不愿意的小朋友，可勸說不必勉強。

　　師問：你的好朋友叫什么名字呀？你們一起玩過什么游戲啊？

　　過程三：師總結，和小朋友做好朋友并介紹自己。

　　師：小朋友都有自己的好朋友，而且都和好朋友一起做游戲、唱歌，都很棒。那么胡老師也想和小朋友做好朋友，和你們一起游戲好不好呀？

　　過程四：結束

　　活動反思:隨著托班孩子的成長，有了一定的交往范圍。也漸漸地有了自己的好朋友，他們經常在一起說說悄悄話、一起玩游戲，有時還會和自己的好朋友分享玩具。這些現象都表明孩子在慢慢的了解和融入社會。在活動時，首先我讓幼兒自己上來介紹自己的好朋友，說出好朋友的名字。在這個環節，我發現寶寶們都很喜歡說出自己和好朋友的名字。但是，當我說你和好朋友一起玩過什么游戲時，他們基本上都說自己玩過的游戲。我想經過這次活動，我將在以后類似的活動中吸取教訓，爭取取得較大的進步。