中班美術(shù)教案

時間：2022-05-17 20:55:34 美術(shù)教案我要投稿

中班美術(shù)教案模板匯總10篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的中班美術(shù)教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班美術(shù)教案模板匯總10篇

中班美術(shù)教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、在已經(jīng)了解螃蟹外部特征的基礎(chǔ)上，利用螃蟹殼制作工藝品。

　　2、能與同伴兩兩合作，完成作品。

　　3、以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品，并用簡潔的語言介紹自己的作品。

　　活動準(zhǔn)備

　　收集洗凈曬干的螃蟹殼；制作材料：自粘紙、彩紙、皺紋紙、彩泥；畫框兩人―個；工具：剪刀、膠水、雙面膠、勾線筆；作品展示臺；范例一張；人手一張貼紙。

　　活動過程

　　1、交代任務(wù)，引起興趣。

　　師：今天我們―起來制作一種特殊材料的畫。不用油畫棒，不用水粉顏料，用什么呢？（師舉起蟹殼）

　　幼：是蟹殼。

　　師：對，用蟹殼制作“蟹殼畫”。

　　2、討論制作方法。

　　（1）師：用蟹殼怎樣來制作“蟹殼畫”呢？

　　（舉起背殼）這是螃蟹的背殼，看看像什么？可以變成什么？依次出示蟹鉗、蟹腿等

　　：老師還準(zhǔn)備了一些輔助材料，它可以讓你變出的東西更生動逼真。

　　（2）師：今天，我們是兩個人一起完成―件作品。等一會兒，我們找個朋友商量討論一下，可以用蟹殼變成哪些東西，來完成一幅畫。

　　（3）師：和你的朋友一起來說說，你們想用蟹殼怎樣變東西。

　　3、幼兒制作蟹殼畫。

　　（1）師：接下來我們要把剛才的設(shè)想變成行動了，在制作前先選―個畫框，商量好，你做什么，我做什么，分別貼在畫框的什么位置才合適。

　　（2）完成后為自己的作品起個好聽的名稱。

　　4、展示欣賞介紹作品。

　　PPT課件

中班美術(shù)教案篇2

　　教育理念：

　　《綱要》明確指出：能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。指導(dǎo)幼兒應(yīng)用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工、物品等來美化自己的生活或開展其他活動。為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。

　　本次活動就是采用幼兒身邊常見的核桃殼、果凍殼、繪畫紙等來制作小烏龜，從中體驗(yàn)成功的快樂，初步培養(yǎng)幼兒應(yīng)用身邊的物品進(jìn)行裝飾，美化生活的意識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用核桃殼、果凍殼創(chuàng)作小烏龜，表現(xiàn)出小烏龜不同的形態(tài)。

　　2、發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工創(chuàng)作的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、核桃殼、果凍殼、剪刀、繪畫紙、水彩筆、棉簽人手一份，木膠每組一盆。

　　2、制作好的小烏龜三個，沙盤一個。

　　活動過程：

　　一、出示材料，引題。

　　1、在你們的桌子上，有些什么呀？這些核桃殼、果凍殼可以做什么呢？（幼兒自由的回答）

　　2、看看老師把它變成了什么。（出示范例）這些小烏龜有什么地方不一樣？引導(dǎo)幼兒說出小烏龜?shù)母鞣N動態(tài)。

　　3、小結(jié)：只要我們動動腦、動動手，就能把這些核桃殼、果凍殼變成有趣的小烏龜，你們想不想也來試一試？

　　二、教師講解示范。

　　1、把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上，沿著外殼的邊緣在紙上畫一個圓，然后在圓上添畫烏龜?shù)念^、四肢和小小的尾巴。

　　2、剪下“烏龜”。

　　3、在核桃殼、果凍殼邊緣涂上木膠，粘在圓圈上。

　　4、最后用水彩筆裝飾烏龜殼。

　　三、幼兒動手操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　1、每位幼兒至少做一只小烏龜，先做好的，還可以多做幾只。

　　2、提醒幼兒畫圓時，一手按住核桃殼或果凍殼不能移動。

　　3、啟發(fā)幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。

　　4、提醒幼兒注意木膠用的不要太多。

　　5、注意保持桌面、地面的整潔，做完后能自己收拾干凈。

　　四、展示作品，相互欣賞。

　　1、請幼兒將做好的烏龜送到“沙灘上”。

　　2、鼓勵幼兒相互欣賞，互相比較。

　　3、也可以讓幼兒帶著自己的小烏龜一起游戲。

　　活動反思：

　　觀察操作材料，直接導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　重點(diǎn)講解示范了木膠的使用方法，因?yàn)檫@種形式的活動是幼兒第一次嘗試，教師適當(dāng)?shù)氖痉逗椭v解能使幼兒掌握正確的操作方式，為幼兒順利操作做好鋪墊。

　　給幼兒一個自我展示的機(jī)會，同時也加強(qiáng)了同伴間的交流，進(jìn)一步體驗(yàn)成功的快樂。

中班美術(shù)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1. 學(xué)會動物長大需經(jīng)歷的過程。

　　2. 培養(yǎng)愛惜生命的觀念。

　　3. 身體動作的開發(fā)。

　　4. 體會長大的意義。

　　5. 認(rèn)識各種動物的特性。

　　6. 了解動物的習(xí)性。

　　7. 學(xué)會動物的不同分類方式。

　　8.知道家庭的組合方式。

　　教學(xué)資源：

　　圖書-動物的寶寶、我小時后長怎樣;分類圖卡、家人圖卡、彩色筆、圖畫紙

　　活動內(nèi)容與過程：

　　1. 介紹‘動物的寶寶、我小時后長怎樣’來讓幼兒說說動物或自己小時后的模樣及動作。

　　2. 利用分類的方式，讓幼兒討論不同動物應(yīng)該會有哪些成長過程。

　　A. 魚類-覓食、游泳、結(jié)婚、生子

　　B. 兩棲類-覓食、游泳、適應(yīng)陸地生活、結(jié)婚、生子

　　C. 爬蟲類-覓食、行進(jìn)、結(jié)婚、生子

　　D. 鳥類-啄破蛋殼、覓食、飛翔、結(jié)婚、生子、育兒

　　E. 哺乳類-喝奶、站立、覓食、行進(jìn)方式練習(xí)、結(jié)婚、生子、育兒

　　3. 討論人類與其他動物不同之處，模仿幼兒剛出生到長大的過程并讓幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。

　　4. 利用游戲‘家人接龍’來認(rèn)識家里的人都會做哪些事情，并認(rèn)識稱謂。

　　5. 畫出動物家庭的圖并與大家分享。

　　過程評量：

　　1.能說出動物小時后的長相

　　2.能說出長大的意思

　　3.能說出不同動物的生長環(huán)境

　　4.能說出不同動物的飲食習(xí)慣

　　5.能分辨人類和動物不同的地方

　　6.能和大家一起玩接龍游戲

　　7.能畫出家庭組成人員

中班美術(shù)教案篇4

　　活動目的：

　　能將樹葉貼在小金魚的尾部

　　體驗(yàn)小金魚的著急和快樂情緒

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖、故事

　　活動流程：

　　出示掛圖——尋找金魚的尾巴——教師示范

　　活動過程：

　　導(dǎo)入部分

　　1、出示掛圖

　　2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事(引起幼兒對活動的興趣)有幾條小金魚在水里游來游去做游戲，忽然有的小金魚尾巴不見了，小金魚很著急，小金魚說，小朋友們，我沒有尾巴就不會游泳了，怎么辦呢?小朋友們，我們幫小金魚想想辦法好嗎?

　　尋找金魚的尾巴

　　1、下位尋找樹葉，教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。

　　2、找到后請幼兒回到位子上去

　　小結(jié)：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?

　　教師示范粘貼方法

　　1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下

　　2、幼兒操作：教師巡回指導(dǎo)

　　活動的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。

中班美術(shù)教案篇5

　　活動意圖：

　　秋天是一個美麗的季節(jié)。通過版畫的形式表現(xiàn)孩子對秋天景色的認(rèn)識，對秋天的熱愛。幼兒的創(chuàng)造離不開生活，離不開對周圍環(huán)境的認(rèn)識和理解。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識自然，喜歡自然。

　　2、培養(yǎng)觀察力及對色彩把握力。

　　3、用多彩顏色描繪七彩森林。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、感受作品的美感。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　學(xué)畫樹木。

　　活動難點(diǎn)：

　　秋天樹林的豐富色彩。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙；

　　2、秋天樹林圖片；風(fēng)景畫；背景音樂。

　　活動過程：

　　（一）用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風(fēng)景照。

　　秋天樹林會發(fā)生什么變化？一起欣賞PPT。

　　秋天樹葉有什么顏色？

　　小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹嗎？拿起紙和油畫棒描繪美麗的樹林。

　　（二）活動展開

　　1、觀察小數(shù)形狀，試著描繪。

　　這些樹都有什么形狀？（長方形、三角形、橢圓形）

　　（1）樹干的畫法。

　　怎樣畫好樹干？小朋友可以在紙上畫兩條直線，然后在兩條直線頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個點(diǎn)，再用直線把它們連接起來，一個粗壯的樹干就畫好了（示范講解）

　　（2）橢圓形的畫法。

　　樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小朋友可以先畫一個橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫成尖的就行了。（示范講解）

　　2、感受繪畫中樹的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。

　　老師畫的畫上小樹都一樣大嗎？為什么？

　　教師小結(jié)：因?yàn)槔蠋煯嫷挠薪幍臉溆羞h(yuǎn)處的樹。

　　3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫，并涂上顏色哦，涂色的時候，要記得油畫棒要按一個方向一筆一筆從頭畫到尾哦，中間不要留空白。老師巡視指導(dǎo)。

　　4、自評或互評。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友表現(xiàn)的非常好，用色彩豐富的小樹展現(xiàn)出了《七彩的樹林》。

　　活動反思：

　　每個小朋友的構(gòu)圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時候方法也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大，在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以，經(jīng)過實(shí)踐，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

中班美術(shù)教案篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　1.嘗試設(shè)計各種花紋打扮小動物，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　2.理解鼴鼠打扮動物們的情節(jié)，能大膽表達(dá)自己的想法。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　記號筆、動物簡筆畫、炫彩棒。

　　【活動觀察】

　　活動開始，張騰譽(yù)挑了一只小豬簡筆畫，坐在那看了約一分鐘別的小朋友畫畫，再看看自己的小豬，他問我“可以把小豬畫得很恐怖嗎?讓狐貍嚇一跳”，我說“當(dāng)然可以啊”，他馬上靈感就來了，高興得說“我要把它裝扮成火龍”。

　　他先給小豬身上畫了一對像兔子耳朵一樣的形狀，然后給小豬畫上爪子，我指著“兔子耳朵”問：“你這是耳朵嗎?”，他說“不是啦，是火龍的翅膀，火龍會飛的，很厲害的。還有尖尖的爪子呢，如果被它抓住，會很痛的。”他邊說邊比劃著動作，接著他將翅膀、爪子、身上都涂上紅色。

　　涂完顏色，他在豬的嘴巴前面畫了一朵像白云的形狀，涂上紅色，這是他所謂的火龍“吐火”，他把豬的尾巴加長，他說火龍的尾巴很長，他在天上飛才不會掉下來的.，起平衡作用的。然后又讓“火龍”多吐了點(diǎn)“火”，再把翅膀加大了一圈。

　　他看著自己的作品，感覺非常有成就感，他時不時對著我說“我的火龍很厲害的”，然后他又在小豬身上畫了幾筆紅色的東西，我問他這是什么?;他說“這是膽小龍，非常膽小，一害怕就躲到它爸爸身上藏起來了。”

　　接著，他在紙的上方和下方畫上白云，藍(lán)天，他說“這樣才能看出火龍是飛起來的”然后，還在中間畫了一塊綠色，我很好奇，“這綠色表示什么”，他說“時空門啊，火龍可以進(jìn)去，穿越時空，跑到另外一個地方去的”，最后，畫上了一只騰譽(yù)眼中的“三角龍”，他說“火龍?zhí)聠瘟耍o他加個好朋友，這不是火龍，它是不一樣的，是三角龍”。

　　【活動分析】

　　1.我在操作之前，有特別強(qiáng)調(diào)要求“盡量不要畫出和別人一樣的，不然狐貍會懷疑的”，所以騰譽(yù)剛開始拿到畫之后，沒有急著畫，先看著別人畫了一分鐘后再決定畫什么，他懂得等待，不急于下筆，構(gòu)思好了再畫。

　　2.騰譽(yù)從剛開始涂的紅色到藍(lán)色、綠色，他都有自己的想法，說明他對顏色有一定的要求，而不是隨便用色的。

　　3.他給“火龍”加翅膀、爪子、火、尾巴，及膽小龍、三角龍等，畫得有模有樣，看得出來，他平時非常喜歡恐龍，對恐龍的分類、特征都比較清楚。

　　4.他中途給“火龍”的翅膀加大，尾巴加長，火多吐一點(diǎn)，他懂得自己調(diào)整，尾巴加長是為了平衡作用，我還問他“你為什么還要把翅膀加大呢?”他說“這只火龍?zhí)罅耍岚虍嬓×耍w到天上去容易掉下來的”，對于加的一團(tuán)“火”，他的解釋是“多吐點(diǎn)火，說明我這只火龍比別的火龍更厲害”，他有自己的解釋，有自己的想法，對于大與小的平衡對比也有一定概念。

　　5.從騰譽(yù)畫的藍(lán)天、白云，時空門能看出他平時經(jīng)常看動畫片，對畫面有一定的空間感。

　　6.因?yàn)楹ε隆盎瘕垺睍聠危越o它畫上好朋友“三角龍”，說明他不喜歡孤單，想要有自己的好朋友。

　　【調(diào)整與對策】

　　騰譽(yù)對于畫畫、手工等方面比較感興趣，不喜歡被束縛，是個比較有個性、有想法的孩子，但是規(guī)則意識比較差，自己想怎么做就要怎么做，針對這種情況，我可以采用以下策略：

　　1.把他的作品排成照片，放到電腦上，讓所有的小朋友欣賞，讓孩子猜猜他的想法，然后讓騰譽(yù)自己介紹作品，老師再表揚(yáng)、認(rèn)可他的想法，騰譽(yù)會覺得特別有成就感，對繪畫會更感興趣。

　　2.騰譽(yù)喜歡看動畫片，喜歡恐龍，對恐龍的特征、分類比較清除，老師可以充分發(fā)揮他的特長，讓騰譽(yù)平時集中活動前講講恐龍的故事，或者帶些恐龍玩具來和小朋友分享，過程中，再提醒騰譽(yù)要遵守規(guī)則，不能自己想怎么樣就怎么樣，不然小朋友都不愿意和他做好朋友，慢慢改掉他隨性的習(xí)慣。

　　3.從好幾次的繪畫中，可以看出，騰譽(yù)畫著畫著又跟恐龍聯(lián)系到一起去了，思維比較局限，老師應(yīng)引導(dǎo)他、啟發(fā)他多想想別的動植物或物體，讓他有更多感興趣的東西，知識量也能慢慢積累得更多。

　　4.平時，多和騰譽(yù)的家長溝通、交流，讓家長和老師一起幫助引導(dǎo)孩子。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

中班美術(shù)教案篇7

　　一、活動目標(biāo)。

　　1、嘗試大膽運(yùn)用線條夸張地表現(xiàn)嘴巴的各種不同的樣子。

　　2、樂于參與美術(shù)活動，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備。

　　1、勾線筆、白紙。

　　2、表情圖，事先認(rèn)識嘴巴構(gòu)造。

　　三、活動過程。

　　1、玩游戲《猜五官》，引出嘴巴。

　　“我們一起玩?zhèn)€《猜五官》的游戲，好嗎？”

　　2、“我們的嘴巴作用可真呀，可以說話，也可以吃東西，那么，我們的嘴巴里有些什么呢？是什么樣子的？

　　小結(jié)：嘴巴里有嘴唇、牙齒、舌頭、懸永垂（小舌頭）、牙齒，它們各自都有不同的用處，我們要保護(hù)它們！

　　3、看圖片，幫助幼兒復(fù)習(xí)嘴巴結(jié)構(gòu)。

　　“老師給小朋友帶來了幾張卡片，你們想像一下，它們像嘴巴里的哪個地方？

　　4、我變我變我變變變。

　　“嘴巴真有趣！其實(shí)在生活中，我們的嘴巴還會根據(jù)不同的表情發(fā)生變化呢？你們看看！”

　　出示帶有表情的嘴巴圖片。（生氣、高興、驚訝）

　　“小朋友們動腦筋想一想，嘴巴還有哪些變化呢？”（對著鏡子看一看）

　　5、游戲：嘴巴和我開玩笑。

　　“嘴巴還會和我們開玩笑，做鬼臉呢，！”

　　請幼兒逐個表演，提示幼兒注意觀察他們的嘴巴。“請你的小伙伴和你一起來試試，看你都會做出什么樣的鬼臉呢？”

　　小結(jié)：我們把這些有趣、夸張地嘴巴畫出來，訂在一起，就會做成一本有趣的書。

　　6、幼兒嘗試作畫。

　　“原來表情變化，嘴巴就會有變化，今天就讓嘴巴擺出各種不同的造型，我們給它畫個像，好嗎？”

　　介紹作畫要求，幼兒作畫。

　　7、評價。

　　把做好的書拿到游戲時看。

中班美術(shù)教案篇8

　　活動目標(biāo)

　　1、在幫助小星星找回丟失的星角的情境中體會朋友間相互幫助的快樂。

　　2、嘗試用圖形添畫的方式表現(xiàn)生活中常見物品的主要特征，在比較中感知菱形的外形特征，引發(fā)對生活中圖形的敏感。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：圓形、正方形、三角形的雙色卡紙、記號筆、水彩筆。

　　圓形、正方形、三角形的家的圖片。

　　背景圖一幅：小河星空背景、星星插入教具、菱形小魚若干。

　　已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒認(rèn)識圓形、三角形、正方形這些基本圖形。

　　活動過程

　　一、回憶發(fā)現(xiàn)——生活中的圖形朋友

　　地球上有三個家：圓形家、方形家和三角形家。每個家里都住著許多朋友。說說三個圖形家里分別住著那些朋友?

　　二、創(chuàng)意表現(xiàn)——圖形變變變

　　1、過完節(jié)日，圖形朋友該回家了。你想送誰回家?請筆寶寶幫忙，把它變成你送的寶寶。

　　2、幼兒創(chuàng)作，教師觀察并個別指導(dǎo)：

　　(1) 幼兒把圖形寶寶變成了什么?有什么新的創(chuàng)意?

　　(2) 幼兒添畫時是否表現(xiàn)出該物體的主要特征?

　　(3) 幼兒在創(chuàng)意表現(xiàn)時有什么困難需要老師幫助?

　　3、把圖形寶寶送回家：

　　欣賞交流幼兒作品：哪些朋友回到圓形的家?…你認(rèn)識它們嗎?

　　三、情感體檢——找回丟失的星角

　　情景故事《找回丟失的星角》

中班美術(shù)教案篇9

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察讓幼兒感受春天的美麗，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　2、通過美術(shù)活動讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，并大膽地表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，積極主動地參加到活動中去。

　　3、通過美術(shù)活動發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)春天的幻燈片。

　　2、表現(xiàn)春天的圖畫幾張。

　　3、幼兒用繪畫材料。

　　4、錄音機(jī)，磁帶《春天在哪里》

　　三、活動過程：

　　1、請幼兒看幻燈片，分五組播放，每放完一組請幼兒說說他們都看見了什么。

　　（1）師：我是劉老師，今天由我來給小朋友上課，第一次給小朋友上課，我給你們帶來了一份禮物，你們想看看是什么禮物嗎？

　　（2）師：我給你們帶來的禮物是一組幻燈片，我們一看吧。

　　播放第一組幻燈片：春天的花卉。

　　（3）師：剛才小朋友都看見了什么？這些花是什么時候開的？

　　播放第二組幻燈片：春天的小草和樹木。

　　（4）師：我們一看春天還有什么？

　　（5）師：小朋友看見了春天的花和草，你們覺得春天美嗎？

　　（6）師：老師學(xué)布谷鳥叫，問：誰在叫呀？布谷鳥叫醒了春天，美麗的花兒引來了蜜蜂和蝴蝶，我們一看他們在干什么。

　　播放第三組幻燈片：春天的鳥兒和昆蟲。

　　（7）師：這么美的春天孩子們都在做什么呢？

　　播放第四組幻燈片：春天里孩子們的活動。

　　（8）師：春天里我們還要做些什么呢？

　　播放第五組幻燈片：春天里人們的勞動。

　　（9）師：劉老師給你們帶來的禮物你們喜歡嗎？你們喜歡春天嗎？

　　2、請幼兒觀看大哥哥大姐姐畫的春天，激發(fā)幼兒作畫的欲望。播放音樂磁帶《春天在哪里》。

　　（1）師：上小學(xué)哥哥姐姐們也很喜歡春天，他們把自己看到的春天畫下來了，你們想看看嗎？

　　（2）師：哥哥姐姐畫的春天我已經(jīng)貼到墻上了，小朋友可以走到跟前去看看，看看你最喜歡哪一副畫。

　　3、老師提出要求，讓幼兒畫己看見的春天。

　　（1）師：你們覺得哥哥姐姐畫的春天美嗎？

　　（2）師：你們想把自己看見的春天畫出來嗎？

　　4、幼兒作畫，老師巡回輔導(dǎo)，幼兒邊畫邊播放歌曲《春天在哪里》的伴奏磁帶，讓幼兒在輕松的環(huán)境下畫畫。

　　5、請幼兒將完成的作品拿起來讓大家欣賞，老師給予鼓勵表揚(yáng)。

　　師：小朋友畫的春天真美，我們把這些畫貼到教室里，讓我們的教室像春天一樣美麗。

　　7、老師給幼兒發(fā)獎品，鼓勵小朋友把最美的春天畫出來了。

中班美術(shù)教案篇10

　　設(shè)計意圖：

　　本次教育教學(xué)活動以幼兒生活中常見的樹葉為題材。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的形狀、顏色感受周圍環(huán)境的自然美。培養(yǎng)幼兒大膽借形進(jìn)行聯(lián)想，并巧妙運(yùn)用樹葉的組合拼擺、粘貼。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的形狀、顏色感受周圍環(huán)境的自然美。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽借形進(jìn)行聯(lián)想，并巧妙運(yùn)用樹葉的組合拼擺、粘貼。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：巧妙運(yùn)用樹葉的組合拼擺、粘貼。

　　難點(diǎn)：大膽借形進(jìn)行聯(lián)想拼擺、粘貼樹葉。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、收集各種樹葉若干。

　　2、白色卡紙、水彩筆、油畫棒、雙面膠、等。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、故事導(dǎo)入

　　1、小娃娃正在森林里散步，突然聽到了哭聲，娃娃順著聲音找去，發(fā)現(xiàn)了躺在路邊的小樹葉。娃娃問小樹葉你為什么哭呀？小樹葉回答，我被風(fēng)吹了下來，離開了大樹媽媽，我覺得很難過。小娃娃說：“沒關(guān)系，我可以幫你找到更多的好朋友，我也可以和你做好朋友，我還會把你們變的更美。好嗎？

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒觀察收集來的樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的形狀、顏色。

　　教師：小娃娃給我?guī)砹撕枚嗪枚嗟臉淙~，你們看，讓我們一起來幫助小娃娃把這些小樹葉變得更漂亮吧！

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小樹葉的不同，每種葉子都有相似的物體，請幼兒充分發(fā)揮想象，大膽表達(dá)。

　　二、樹葉拼貼

　　1、鼓勵幼兒說一說他想把這些小樹葉變成什么樣子？

　　教師：我們一起來看這個尖尖的樹葉像什么？

　　你想把它變成什么？只用這一片可以變成嗎？

　　2、教師給幼兒提供各種不同的樹葉，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽拼擺。

　　教師：我還給你們準(zhǔn)備了水彩筆、油畫棒等，讓我們一起來把小樹葉變的更美吧！

　　3、教師巡視指導(dǎo)。

　　三、作品欣賞

　　教師將幼兒作品進(jìn)行展示，請幼兒欣賞同伴作品，并相互學(xué)習(xí)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂！