中班美術教案模板集錦八篇

　　作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班美術教案8篇，希望能夠幫助到大家。

中班美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過用圖案設計、裝飾手套，使幼兒初步了解圖案的對稱美，知道裝飾畫的實用價值。

　　2、引導幼兒裝飾時注意兩只手套的圖案基本一致，涂色均勻有力，色彩鮮艷。

　　活動準備：

　　1、收集各種顏色、各種圖案的手套，布置一塊“手套專賣店”的版面

　　2、范例手套三副（裝飾的花紋、方法各異）

　　3、畫有手套輪廓線的操作材料若干（多于幼兒人數）

　　活動過程：

　　一、出示“手套專賣店”的版面，引導幼兒觀察手套。

　　1、請幼兒說說這些手套上有什么圖案、是什么顏色的？你覺得哪副手套最漂亮？跟旁邊的小朋友講一講、說一說。（幼兒自由觀察、講述）

　　2、請個別幼兒講述。

　　3、老師小結。

　　二、欣賞范例。

　　1、老師這里也設計了幾副手套，想不想看一看。（出示故意弄亂的手套）呀，這些手套都弄亂了，誰來幫忙整理一下。

　　2、請幼兒上來配對，并說說為什么這兩只要放在一起。引導幼兒說出它們的圖案、顏色一樣，是一副。

　　3、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對稱。兩只手套上的花紋應該是對稱的。

　　三、引導幼兒進行操作活動。

　　1、老師想在我們班也開一個手套專賣店，你們愿不愿意當一回小小設計師，幫我設計出更漂亮的手套？

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　提醒幼兒兩只手套的圖案、顏色要一致。

　　四、展示、評價。

　　1、小朋友真能干，設計的手套真漂亮。現在，我們的手套專賣店可以開張啦！我來做營業員阿姨，如果你來買手套，你會選哪一副？為什么？

　　2、引導幼兒從手套的圖案、顏色是否對稱，顏色是否鮮艷來評價。

　　點畫：梅花（中班美術）

　　教學目的：1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。2.培養觀察能力和審美能力。教學準備：梅花，范畫，顏料，白紙。教學過程：1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是�！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环�美麗的梅花圖！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動手制作，教師巡回指導。5.成果展示。

中班美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1、鞏固五指握筆法，學用中鋒畫豎，橫線條。

　　2、培養幼兒對水墨畫的興趣。

　　活動準備：

　　范例，幼兒繪畫用品。

　　重難點：

　　中鋒用筆繪畫

　　活動流程：

　　引起興趣——鞏固握筆——示范作畫——展示

　　活動過程：

　　一、出示范例引起興趣

　　這塊漂亮的格子布是用什么畫的嗎。今天，我們和老師一起來學畫格子布。

　　二、鞏固五指握筆

　　作個小小交通警，幼兒復習握筆，教師糾正錯誤。

　　三、示范作畫

　　1、幼兒仔細看老師握筆，讓筆站著走路，用筆尖走路，從左到右，從上到下。

　　2、筆尖走路時，盡量一樣粗細。

　　3、繪畫時兩腳分開，站穩，身體不要太彎

　　四、幼兒繪畫教師指導。

　　1、鼓勵幼兒讓筆站著走路，要直不能躺下。

　　2、糾正個別錯誤。

　　3、幫助個別幼兒作畫

　　五、作品展示

　　1、開個格子布展。

　　2、。

中班美術教案 篇3

　　一、內容分析：

　　《泡泡變圖畫》是《幼兒創新智慧游戲課程》中班上學期的活動內容。吹泡泡是小朋友們非常喜歡的一種游戲，特別通過吹泡泡工具吹出的泡泡有的大、有的小、有的一串一串的、有的帶著漂亮的顏色，都非常吸引孩子，創新源于感性知識的積累和生活經驗的豐富，圍繞吹泡泡開展一系列的創新思維活動，將會讓幼兒在生活經驗的基礎上感受創新思維的樂趣，培養幼兒良好的創新思維習慣。內容的選擇來源于幼兒的生活，幼兒在玩泡泡的過程中能夠自發的想象出，吹出的泡泡像好多生活中見到的東西，所以在此基礎上我設計了讓孩子想象1個泡泡、2個泡泡、許多泡泡像什么？這樣非常符合幼兒年齡特點和創新思維特點。

　　二、幼兒分析：

　　中班幼兒有了一定的生活知識經驗，及創新思維能力，開始對周圍的事物產生興趣、樂意觀察，喜歡多種感官動手動腦，探究問題，不斷的嘗試會讓幼兒體驗到成功，創新能力進一步提高。本次活動設計了符合中班幼兒年齡特點和心理發展特點的活動環節，設計的活動內容幼兒樂意接受。幼兒在操作、嘗試中創新發現秘密，使幼兒主動創新探究，積極思維，達到科學素質的提高與個性發展的統一。

　　三、設計思路：

　　玩游戲是4、5歲孩子們最喜歡的活動，《泡泡變圖畫》這節活動課在游戲感知的情景下展開活動，對幼兒進行創新教育。針對幼兒生活中隨處可見的圓形物體激發幼兒結合生活經驗展開思維想象活動。根據中班幼兒的年齡發展特點，活動中以幼兒嘗試教學法開展，同時在各個不同的教學環節中穿插運用游戲法、啟發聯想法、操作感知法等教學方法。使整個教學過程動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環境中創新思維，做到寓教于樂。幼兒喜歡在動手操作活動中發現問題，創造性的運用自己已有的知識和經驗去發現問題、探究問題、大膽想象進行創新，所以泡泡變圖畫活動就為幼兒創新提供了一個小平臺。

　　以下是具體設計思路與設計意圖

　　1、導入：互動游戲吹泡泡，根據泡泡的大小來發散思維進行想象，引起幼兒探究創新的興趣。→2、接泡泡、玩泡泡感知吹出的泡泡特征，體驗活動的快樂�！�3、教師一次引導提升一個泡泡能變成什么？幼兒操作添畫。→4、教師二次引導提升兩個泡泡在一起能變成什么？在一次提升的基礎上調動幼兒發散思維想象大膽講述�！�5、許多泡泡在一起能變成什么？調動幼兒原有經驗和認知基礎對新問題再次提升創新講述�！�6、教師提供課件圖畫引導幼兒更進一步的想象許多泡泡在一起還能變成什么？層層遞近，一步一步引導幼兒嘗試想象思維開發創新�！�7、幼兒嘗試操作泡泡變圖畫，幼兒在老師提供的畫紙、材料條件下進行活動的整理提升，培養幼兒對創新活動興趣，培養幼兒的創新意識。→8、作業展示交流。

　　四、活動目標：

　　1、激發幼兒創新思維的興趣。

　　2、發展幼兒的想象力和創新能力。

　　3、引導幼兒能用線條對泡泡進行想象裝飾、添畫。

　　五、活動重點、難點：

　　引導幼兒根據泡泡的大小、及數量的多少來進行創新思維。

　　六、活動準備：

　　吹泡泡工具、圓形貼卡、黑板、圖畫紙、筆、操作板。

　　七、活動過程：

　　一）玩吹泡泡游戲，幼兒在游戲中感知泡泡的特征。

　　1、根據泡泡的大小來發散思維進行想象。

　　師：老師知道大家最喜歡玩吹泡泡的游戲了，現在咱們來拉起一個大圓圈來玩個吹泡泡的游戲吧！吹泡泡吹泡泡，吹出一個大泡泡，現在我們這個泡泡這么大了，看！我們這個大泡泡像什么？吹泡泡吹泡泡，泡泡慢慢的變小一點，現在這個泡泡又像什么？吹泡泡吹泡泡，泡泡再小一點，變成一個小泡泡，泡泡這么小了，這個小泡泡又像什么？

　　現在再來吹泡泡，讓泡泡慢慢的變大，泡泡變大了，泡泡再大會怎么樣？砰！泡泡破了。

　　2、接泡泡、玩泡泡，感知吹出的泡泡特征，體驗活動的快樂。

　　師：剛才我們那個泡泡破了，沒關系，老師這兒還有泡泡，看！老師拿的什么？我們還可以用吹泡泡的工具來吹泡泡，現在老師來吹泡泡，你們來接泡泡、玩泡泡，看看泡泡工具吹出的泡泡是什么樣的？

　　教師吹泡泡，幼兒玩感知，然后提問：剛才小朋友們和泡泡玩得可開心了，那你們剛才看到泡泡是什么樣的了嗎？

　　3、教師小結：泡泡都是圓圓的，有的大有的小、還有的一串串的。

　　二）發散思維，幼兒根據數量進行視覺想象泡泡能變成什么？

　　1、一個泡泡能變成什么？出示圖片吹泡泡，貼出一個圓形貼卡

　　師：一個泡泡變變變，一個泡泡還能變成很多有趣的東西，現在請小朋友們也來想一想、變一變?把你們椅子下面的圖版和筆拿出來，

　　試試看，你能把一個泡泡變成什么？

　　變好的小朋友拿著圖版到前面來給大家看一看。

　　2、吹泡泡吹泡泡又吹出一個泡泡，現在是兩個泡泡，兩個泡泡碰在一起也會變，變變變，兩個泡泡也能變成好多有趣的東西，現在你來想一想兩個泡泡還能變成什么？講給你身邊的小朋友聽一聽。

　　請幾個小朋友再講給大家聽。

　　3、發散思維許多泡泡在一起

　　師：吹泡泡吹泡泡還會吹出好多好多的泡泡來，想一想好多的泡

　　泡碰在一起能變成什么呢？大泡泡、小泡泡，大泡泡還會套小泡泡呢！那你們再想一想好多的大泡泡、小泡泡在一起還能變成什么？

　　三）幼兒操作泡泡變圖畫

　　1、師：泡泡會變成很多有趣的東西，你們想不想來試一試，也來做一幅泡泡圖畫呢？老師給你們準備了很多的材料，可以畫泡泡變圖畫、可以用泡泡貼卡粘貼添畫做圖畫、也可以在有泡泡的畫紙上變圖畫，每張桌子4個小朋友一起來完成，你們可以用1個泡泡、2個泡泡也可以是很多的泡泡來做泡泡圖畫。

　　2、幼兒自由創新想象裝飾，一組畫泡泡變、二組用圓形帖卡粘貼添畫、三組在有泡泡的紙上添畫。

　　3、作業展示

　　八、活動反思：

　　優點：

　　在教學中，幼兒對游戲活動、操作活動、很感興趣，通過游戲、啟發想象、講述與操作的形式讓幼兒體會創新的過程和快樂，活動中利用生活經驗交流討論、課件、圖片引導、發散思維創新想象，操作實驗、創新交流、裝飾添畫總結等活動，引導幼兒創新動腦思維，教師適當的為幼兒提供了創新材料，把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創新，形成合作探究式的師幼互動，培養幼兒的思維想象力，創新能力。

　　不足：

　　課前的準備活動需要再豐富一些，應提前與幼兒做好生活觀察活動，這樣孩子的生活經驗會更豐富一些，便于幼兒在活動中想象與他人交流、創新。操作創新活動中教師要適當的拋出問題，一步一步提升幼兒創新思考的能力和技巧。

中班美術教案 篇4

　　課 題：淘氣的老鼠

　　教學目的：1。嘗試通過頭和身體的方位變化表現老鼠的各種

　　動態。

　　2。創造性的想象并表現老鼠一家的有趣情景。

　　3。在欣賞、討論作品的過程中激發創作欲望。

　　教學要點： 通過頭和身體的方位變化表現老鼠的各種動態。 教學準備：《貓和老鼠》碟片、老鼠各種不同動態拼圖、 活動過程：

　　一。欣賞《貓和老鼠》碟片，引起興趣

　　二。 觀察與討論：說說老鼠的有關知識。他們住在哪？喜歡吃什么？

　　老鼠是對人類有害的動物，它不但偷吃糧食，咬壞家具、衣物、書籍文具、毀壞建筑物、咬斷電線等，傳播鼠疫等傳染病。掘洞棲息。繁殖很快

　　提問：老鼠長的什么樣？

　　老鼠頭部有又尖又長的鼻子，嘴在鼻子的下邊，有長長的門牙。嘴的兩邊有胡須。眼睛很小，還有一對小耳朵。老鼠的身體肥得像個口袋，肚子下面有四只短腿和爪子，屁股后面拖著一條長尾巴。

　　三．啟發創作：

　　1。 老鼠的家里有誰？他們在干什么？

　　2。 可以從一只老鼠開始畫。引導幼兒通過拼擺發現

　　身體和頭的方位變化可以表現老鼠的各種動態。 3老鼠一家還會發生哪些有趣的事呢？

　　四．教師輔導：

　　小 結：欣賞并展示作品

　　教學反饋：

　　與幼兒交流，了解他們的想法，鼓勵幼兒大膽創作。 對有創意的想象同時加以肯定，并展示。 針對幼兒畫面給予提示，幫助幼兒不斷深入畫面表現。

中班美術教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、用撕貼添畫的方法，嘗試表現斑馬的不同動態特征。

　　2、根據斑馬的不同動態，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。

　　【活動準備】

　　白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙。

　　【活動過程】

　　一、情景導入、激發興趣

　　導入：今天，我在教室里發現了一本魔法書，一起來讀一讀吧！

　　二、觀察畫面，歸納分析

　　1、播放PPT，引導幼兒觀察斑馬的身體構成

　　提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢？（引導幼兒觀察畫面，回憶已有經驗）

　　小結：原來斑馬的身體可以分成四部分（出示圖符，歸納總結）頭——小橢圓形脖子——長方形身體——大橢圓形腿——細長方形

　　2、閱讀步驟圖，引導幼兒回憶撕貼步驟和方法導入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么？

　　提問：這一頁你看懂了嗎？

　　小斑馬是怎樣做成的呢？你能來說一說嗎？（幼兒分組討論，個別回答）

　　3、播放PPT，引導幼兒觀察斑馬的不同動態

　　導入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什么有趣的內容。

　　提問：這里有兩只斑馬，它們的動作一樣嗎？

　　你從哪里看出來的？（尋找變化規律）

　　小結：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

　　三、經驗遷移，表現動態。

　　提問：今天我也用魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么？（出示操作模板）你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎？說說你的斑馬在干什么？（鼓勵幼兒展開合理想象，個別幼兒操作示范）

　　小結：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

　　過渡：你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎？

　　四、操作實踐，完成任務提出任務要求：

　　1、要注意仔細閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。

　　2、注意要將斑馬的重點部位添加完整。

　　五、分享交流，大膽表達。

　　1、尋找亮點作品進行點評，鼓勵幼兒奇思妙想。

　　2、請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么？

中班美術教案 篇6

　　活動目標

　　1、學習畫連續的直線，嘗試用線條表現不同的葉脈

　　2、學習觀察各種葉脈，能大膽地作畫，并對觀察活動感興趣

　　資源準備

　　進行拾落葉、觀察葉脈等活動，手機各種樹葉；若干份畫紙和各種畫筆，教學掛圖

　　設計意圖

　　孩子在秋天里是快樂的，有數不清的發現：形狀各異、五顏六色的的秋葉。經過孩子們的一系列觀察及制作，豐富了幼兒的生活經驗，從此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。鼓勵幼兒利用秋天的落葉進行剪剪、貼貼等各種操作技能，選擇各種材料自由表現，大膽想象，感受秋天樹葉的美。

　　活動過程及指導重點效果分析

　　1、展示各種樹葉，讓幼兒仔細觀察實物樹葉和教學掛圖中的樹葉。

　　師：看小樹葉身上有什么？

　　師：花紋是什么樣的？像什么？

　　出示不同的樹葉，通過提問的方式引導幼兒認識葉脈。

　　師：這篇樹葉穿的衣服和那片樹葉一樣嗎？花紋像什么？

　　師：你還看過那些樹葉穿的衣服和它們的不一樣？

　　欣賞教學掛圖上的`各種樹葉葉脈。

　　師：小樹葉身上的花紋叫葉脈，是從中間的莖長出來的，一直長到樹葉邊上，一條一條的，像小路，像蜘蛛網，還像魚骨頭。

　　2、教師請幼兒示范并講解。

　　師：請小朋友來給小樹葉穿上漂亮的衣服，先在葉子的中間畫上長長的莖，從一端連著畫到另一端，再畫很多很多的小葉脈。

　　3、幼兒繪畫，教師指導。

　　指導幼兒大膽畫出連續的長直線。鼓勵已掌握技能的幼兒畫出與別人不同的葉脈。

　　4、展示幼兒作品，共同欣賞。

　　師：看看誰給小樹葉穿的"衣服"最漂亮？

　　師：哪片樹葉的衣服和別人的不一樣？

　　通過提問，發現孩子觀察的都很仔細，語言表達能力也很強，通過教師的總結，讓孩子很好的認識了莖和葉脈，當然，除了認識以外，還要讓孩子學會畫連續的直線。整節課的活動效果還是較好的，孩子們基本上都能將葉脈畫出來。

　　活動反思：

　　一、環節層層遞進：

　　第一環節：通過多媒體課件營造秋天樹林的情景。幼兒在樹林里撿著落葉，在自然輕松的環境里引發觀察，并激發美術創作的興趣。

　　第二環節用故事的形式貫穿講解，比常規的示范講解更能吸引孩子。用樹葉一家“躺下來”的形象，巧妙地完成了畫面的構圖;把噴印的過程比喻成秋風婆婆在施展魔法，讓幼兒在游戲過程中完成操作。

　　第三環節：用棉簽勾勒樹葉精靈的輪廓和葉脈可以使畫面增強厚重感與美感，并在潛移默化的過程中嘗試用各種線條進行表達表現。)

　　第四環節：根據孩子的能力差異進行分層指導，讓每個孩子都可以在原有的基礎上有所發展。

　　第五環節：結合幼兒的作品體驗噴畫帶來的美感，在這個過程中體會樹葉在秋天落下，在春天生長的自然規律。

　　二、活動中注意事項

　　1.活動前可以帶孩子去小樹林撿落葉，觀察不同葉子葉脈的不同特點。提供的樹葉要大形態各異，以便能給孩子充分的想象的空間�；顒又袠淙~的擺放將直接影響畫面的構圖，教師可引導幼兒耐心地擺放一會兒，不要急于噴色。

　　2.活動中使用噴壺的經驗很關鍵，找和孩子的小肌肉發育也有著密切的關系。可以在日常游戲中讓孩子玩一玩、噴一噴，有粗淺的噴的技能，當噴色時應提醒幼兒注意不移動樹葉，并噴灑均勻、適量。沒有噴壺的幼兒園可以選擇報紙拓印等方式，也可以有非常不錯的效果。宣紙是熟宣，但是也可以用鉛畫紙代替。

　　3.對于中班上學期的孩子來說，勾勒樹葉的輪廓并用形象化的手段表達葉脈是具有一定難度的。因此，教師要注意對幼兒有合理的期望值，不應過于強調每位孩子都能準確清晰地勾勒出樹葉輪廓或用線條十分形象化地表達葉脈，只要孩子們能大致勾勒出樹葉并簡單地進行葉脈刻畫即可。

中班美術教案 篇7

　　活動目標：

　　1．通過欣賞音樂和作品，感知媽媽的情感。

　　2．嘗試調出具有溫柔、幸福感的色彩，運用多種方式創作媽媽的肖像。

　　3．積極表達自己對媽媽的情感。

　　活動準備：

　　1．水溶性炫彩棒，素描紙或彩色卡紙。

　　2．馬蒂斯《婦女像》。

　　3．媽媽哄寶寶睡覺的搖籃曲。

　　活動過程：

　　1．情境導人，進入感知世界。

　�。�1）播放音樂，幼兒仔細聆聽媽媽的聲音，在甜美、舒心的音樂旋律中，感受媽媽的溫柔和愛撫。

　�。�2）欣賞作品，感知描繪媽媽的顏色，色彩情感油然而生。

　　2．挖掘色彩感知潛能。

　�。�1）引導幼兒憑著感覺，找出適合描繪媽媽的顏色。

　　教師播放甜美音樂，幼兒閉上眼睛，將內心深處的情感調動起來，找出描繪媽媽的顏色。（一種淡淡的、舒心的、柔和的顏色）

　　（2）自己動手調出有喝的顏色。

　　教師注意引導幼兒發現白色在顏色調和中不可或缺的作用，白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調。

　　3 . 示范，用色彩表現媽媽的溫柔。

　�。�1）教師：你能用這些顏色打扮你心中的媽媽嗎？

　�。�2）教師：我想給媽媽燙一個卷卷的發型，還是彩色的呢�？�，我先請深一點的顏色來跳圈圈舞，再請淺一點的顏色跳不同的圈圈舞，有大圈圈，還有小圈圈，媽媽彩色的卷發燙出來嘍！

　�。�3）教師：媽媽微笑的表情是什么樣的呢？用什么顏色表示媽媽微笑的表情呢？ （淡淡的粉紅色。.）

　　要點提示：

　　①雖是彩色的頭發，但加入白色調過的顏色，有一種朦朧的、棉花糖般的甜美感。

　　②用繞圈的方法哈粗媽媽的卷發，圈圈要有大的。

　　4 .創作心中媽媽的肖像。

　　（1）幼兒依據自身的經驗和感覺，選取顏色，描繪媽媽的發型。

　�。�2）添加五官和表情。

　　幼兒筆下不同的眼睛、鼻子和嘴，塑造了不同媽媽的形象，但都體現了媽媽特有的溫柔之美。

　�。�3）用彩色的筆添畫作品的背景。

　　背景色的選擇應和描繪媽媽的顏色形成對比，可以是不添加白色的、比較深的顏色。

中班美術教案 篇8

　　活動目標：

　　1.在觀察交流的基礎上，感知一串紅的形態特征。

　　2.嘗試圍繞中心線對稱地表現花瓣和葉子。

　　3.通過繪畫活動感受秋天的自然美。

　　活動準備：

　　素描紙、顏料、棉簽、水粉筆、抹布、與活動有關的課件一份。

　　活動過程：

　　1. 欣賞圖片，引導幼兒觀察一串紅的造型結構，感受一串紅的花型美。

　�。�1）出示圖片，引導幼兒整體欣賞。

　　教師：秋天到了，花園里開滿了美麗的花，我們一起來看一看。

　�。�2）通過欣賞、討論和交流，了解結構特征，感受一串紅的花型美。

　　教師：你們認識這是什么花嗎？（一串紅） 它們是什么顏色的？（一片一串紅圖片）。

　　教師：它們是什么樣子的？（停在一張只有一串一串紅的圖片）

　�。�3）教師小結。

　　教師：它有一根細細長長的莖，短短的對稱的花瓣，大大的葉子。

　　2.嘗試用一串接著一串小紅花圍繞花莖的方法表現一片一串紅。

　�。�1）師幼共同討論一串紅的畫法（邊討論邊演示）。

　　教師：今天我們也要來畫一片一串紅，看看我們用什么來畫？（出示工具材料）先畫什么？（長長直直的花莖） 怎么畫？（用棉簽從上往下）再畫什么？（小短線樣的花瓣） 怎么畫？（左邊一根右邊一根，密密的在莖上排隊）。

　　最后畫什么？（葉子）怎么畫？（在莖的底段畫兩片大大的對稱的葉子）。

　　今天我們畫的是一片一串紅，所以小朋友要多畫幾串。

　　（2）幼兒繪畫，教師指導。

　　3.作品展示與交流。

　　教師：說說你最喜歡哪幅花，喜歡它哪里？

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