【推薦】小班美術(shù)教案模板9篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小班美術(shù)教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班美術(shù)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒美術(shù)教學(xué)中，泥工教學(xué)作為其中一個(gè)重要組成部分，深受幼兒喜愛(ài)。通過(guò)泥工教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的塑造物體形象的方法和技能，并能增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性，促進(jìn)其智力的發(fā)展。本學(xué)期以來(lái)我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中以泥工為主，孩子們初步掌握了捏、團(tuán)、搓、壓等技能，學(xué)會(huì)了搓面條、團(tuán)湯圓、包餃子、做胡蘿卜、做棒棒糖等，在此基礎(chǔ)上我還結(jié)合小班孩子愛(ài)動(dòng)物的特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。
2、初步了解蝸牛的外形特點(diǎn)，感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、初步激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥、火柴若干，PPT課件，背景音樂(lè)、草地背景圖
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒用搓、卷的技巧制作蝸牛殼的技巧。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）欣賞蝸牛圖片，激起興趣。
1、出示蝸牛身體圖片——師：小朋友猜猜看，這是誰(shuí)呀？
2、出示完整蝸牛圖片
師：那我們跟小蝸牛打個(gè)招呼吧：小蝸牛，你好呀！
師：我們來(lái)看看，小蝸牛它長(zhǎng)什么樣呢？
師總結(jié)：小蝸牛有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，一頭大，一頭小。長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，背上還背著一座小房子呢。
（二）教師示范講解
示范講解蝸牛背上“小房子”。
師：小朋友，觀察的可真仔細(xì)。看，這是什么（出示橡皮泥）今天，老師用橡皮泥來(lái)變出一座小房子，小朋友看好嘍，開(kāi)始變魔術(shù)啦。“搓一搓，搓一搓呀搓成條，搓成條后卷一卷，從里到外卷一卷，緊緊卷成小房子。瞧，小房子變好了，漂亮嗎？
師：老師是怎樣做出來(lái)的呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)：搓一搓，搓一搓呀搓成條，搓成條后卷一卷，緊緊卷成蝸牛小房子。！恩，小朋友呀真能干，現(xiàn)在拿起一團(tuán)橡皮泥，一起來(lái)做蝸牛背上的小房子吧。 幼兒集體操作：做“小房子”，教師巡回指導(dǎo)（結(jié)合兒歌制作）
師：好，小朋友，房子做好了沒(méi)呀，我們來(lái)看一看，誰(shuí)的大，誰(shuí)的小呀？為什么他的大，他的小呢？（個(gè)別幼兒回答）師總結(jié)：我們把房子打開(kāi)來(lái)看一看（比較橡皮泥的長(zhǎng)短）。秘密就藏在這里：原來(lái)呀，這個(gè)橡皮泥搓的細(xì)又長(zhǎng)，房子就會(huì)變大哦。
示范講解蝸牛的身體的制作師：我們做好了蝸牛的小房子，身體還沒(méi)有呢，趕緊來(lái)做吧。我們現(xiàn)在要換一種橡皮泥的顏色了哦。蝸牛的身體是一頭大一頭小。“搓一搓呀搓成條，一頭粗來(lái)一頭細(xì)，蝸牛身體長(zhǎng)又長(zhǎng)”。用牙簽來(lái)做小蝸牛頭部的觸角和眼睛師：看，現(xiàn)在，小蝸牛還缺了什么呀？幼兒：觸角、眼睛。
師：對(duì)了，小蝸牛的觸角可是很重要的，因?yàn)槲伵５挠|角就好像盲人的拐杖，是用來(lái)觸摸著走路的。小蝸牛在走路的時(shí)候呀，如果用觸角接觸到障礙物，就會(huì)立即轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。觸角怎么做呢，老師就請(qǐng)火柴棍來(lái)幫忙。拿起兩根火柴棍，插在蝸牛的頭上，做觸角，還有眼睛。
（三）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂(lè)）師：這只蝸牛寶寶很想找朋友，我們來(lái)幫他做一些小伙伴好嗎？橡皮泥、牙簽是做蝸牛寶寶的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和別人爭(zhēng)搶好嗎？
1、教師和孩子一起制作蝸牛，注意用兒歌引導(dǎo)幼兒。
2、教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。
（四）展示作品
幼兒送蝸牛寶寶回家（放在樹(shù)葉上），滲透幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。
師：這么多的蝸牛寶寶出來(lái)散步已經(jīng)很久了，有些累了，我們把它們送回家吧。來(lái)，跟蝸牛寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧。
活動(dòng)延伸：
自編故事：《小蝸牛去旅行》
師：小蝸牛在新家里住了一段時(shí)間后，覺(jué)得有點(diǎn)悶，想到外面去走一走，請(qǐng)幼兒講一講自己制作的小蝸牛要到哪里去？去干什么？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫(huà)自己的所想，所以作畫(huà)時(shí)顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒(méi)有想到。
小班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察比較，能大膽講述自己的五官特征。
2.在欣賞范例的基礎(chǔ)上，嘗試用不同材質(zhì)的美工紙制作盤(pán)子臉。
3.體驗(yàn)制作盤(pán)子臉帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用不同材質(zhì)的紙制作五官形象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能在蛋糕盤(pán)子上合理布置五官的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.出示用的盤(pán)子臉?lè)独闹弧?/p>
2.舒緩的音樂(lè)課件。
3. 每人一面小鏡子﹑蛋糕盤(pán)子、漿糊、皺紋紙、蠟光紙等美工紙、剪刀人手一把。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用鏡子觀察自己的各種表情時(shí)的五官特征。
1．游戲：表情猜猜猜。
（教師做表情，請(qǐng)幼兒猜；再讓幼兒做表情，互相猜）
2．觀察面部表情及五官特征。
——游戲做得真好，為了表?yè)P(yáng)你們，老師給每個(gè)小朋友帶來(lái)了一份禮物，放在了小椅子上，快去看看，告訴我是什么？
——請(qǐng)小朋友照照鏡子，做一個(gè)最可愛(ài)的表情，告訴我，鏡子里的你是什么表情？眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的？
二、欣賞制作好的不同表情的盤(pán)子臉。
教師出示四只不同特征的盤(pán)子臉，幼兒欣賞。
——這里有幾種不同的表情？
——你覺(jué)得臉上的眼睛、眉毛、鼻子有什么不同？
——你開(kāi)心時(shí)的表情，和畫(huà)里哪個(gè)臉的表情比較像？不高興呢？
——你最喜歡哪一個(gè)娃娃臉？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）
三、幼兒制作盤(pán)子臉。
——今天老師也為你們準(zhǔn)備了幾種不同的紙，讓我們也來(lái)把蛋糕盤(pán)子當(dāng)做自己的臉，然后用這些材料把你最喜歡的表情表現(xiàn)在盤(pán)子臉上，好嗎？
教師交代制作步驟：
——請(qǐng)小朋友在做小臉的時(shí)候，請(qǐng)你們先把娃娃臉上的眼鏡貼好，然后在眼睛上面貼上長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的眉毛，最后再貼上紅紅的小嘴巴，我們來(lái)比一比誰(shuí)的小臉最可愛(ài)。
幼兒制作，教師指導(dǎo)（配上音樂(lè)）。
四、作品展示、評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒把自己的作品放在展示臺(tái)上，大家互相看一看，你喜歡誰(shuí)的作品，為什么？
小班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙塊、用膠棒粘貼的技能。
2.知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，萌發(fā)關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紅、黃、綠等顏色的彩紙若干，膠棒，小墊子，抹布等。
2.小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)背景圖兩幅，活動(dòng)前在教室里四處貼上小鳥(niǎo)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，談話引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的興趣。
1.出示小鳥(niǎo)的圖片：“寶寶，今天老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)好朋友跟你們一起做游戲，看誰(shuí)來(lái)了?(小鳥(niǎo))跟小鳥(niǎo)打招呼，并學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛的樣子，飛呀飛呀!······哎呀!小鳥(niǎo)飛累了要回家了，誰(shuí)告訴老師，小鳥(niǎo)的家在哪里?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小鳥(niǎo)的家在大樹(shù)上)。”
2.出示大樹(shù)背景圖1：“寶寶，開(kāi)來(lái)看看小鳥(niǎo)的家，多漂亮啊!(教師把小鳥(niǎo)的圖片貼在大樹(shù)上)，樹(shù)上落滿(mǎn)了小鳥(niǎo)，大樹(shù)媽媽可高興了。”(引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)滿(mǎn)樹(shù)葉，落滿(mǎn)小鳥(niǎo)的圖畫(huà))
3.出示大樹(shù)背景圖2：“冬天來(lái)了，大樹(shù)媽媽的樹(shù)葉都被風(fēng)婆婆帶走了，大樹(shù)媽媽變得光禿禿的，小鳥(niǎo)們也都飛走了，不愿意回來(lái)了，你們看大樹(shù)媽媽怎么了?(傷心地哭了)”(引導(dǎo)幼兒觀察光禿禿的大樹(shù)，并且與大樹(shù)背景圖1相比較)
4.請(qǐng)小朋友快想想辦法怎樣讓大樹(shù)媽媽不哭了，也讓小鳥(niǎo)們快點(diǎn)飛回來(lái)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出讓大樹(shù)媽媽長(zhǎng)滿(mǎn)樹(shù)葉，穿上漂亮的衣服，打扮的漂漂亮亮的小鳥(niǎo)就回來(lái)了。
5.激發(fā)幼兒撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的興趣：“老師知道寶寶們有一雙能干的小手，我們一起用小手撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽吧?”
二、教師示范，指導(dǎo)幼兒操作
1.教師出示綠色的.彩紙，教師示范撕紙，“寶寶，伸出你的大拇哥和二拇弟變成小鑷子，捏住彩紙輕輕地、彎彎的撕成塊狀做樹(shù)葉。然后用膠棒涂在樹(shù)葉的一面，輕輕地粘貼在大樹(shù)上。”
2.教師再次做示范，請(qǐng)幼兒撕各種各樣的樹(shù)葉。
3.教師提醒幼兒撕完樹(shù)葉以后不用的廢紙和膠棒都要放到小店子里，不能亂扔垃圾，還有在涂抹膠水的時(shí)候要少一點(diǎn)，不要涂在桌子和身上，如果涂多了可以用抹布擦一擦手。
4.出示各種彩紙、膠棒等材料，先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)材料和材料的用途，然后引導(dǎo)幼兒自由選擇材料進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的活動(dòng)。
三、活動(dòng)前事先準(zhǔn)備好小鳥(niǎo)圖片，請(qǐng)幼兒送小鳥(niǎo)回家
小朋友把大樹(shù)媽媽打扮的這么漂亮，小鳥(niǎo)們也聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽變漂亮了，也都飛回來(lái)了，請(qǐng)小朋友在教室里尋找小鳥(niǎo)并一起送小鳥(niǎo)回家(教師和幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上)，你們看大樹(shù)媽媽又高興的笑了(把大樹(shù)背景圖2上哭泣的表情變成高興地表情，以便幼兒作比較)。
四、活動(dòng)延伸
小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，大樹(shù)媽媽非常感謝你們幫助了它，大樹(shù)媽媽知道你們是一個(gè)愛(ài)護(hù)大樹(shù)、保護(hù)環(huán)境的好孩子，可是還有很多人在砍伐大樹(shù)、捕殺小鳥(niǎo)，破壞著環(huán)境。小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)大樹(shù)，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，做個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，現(xiàn)在我們就去告訴幼兒園里其他的小朋友，一起加入我們。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)能力。
初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
知道關(guān)心、熱愛(ài)媽媽?zhuān)芡暾膶?duì)媽媽說(shuō)一句話，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒準(zhǔn)備媽媽的照片
油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
１、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，要求動(dòng)作自然、協(xié)調(diào)。發(fā)生練習(xí)。
２、 教師出示自己媽媽的照片，示范介紹自己的媽媽。
３、 教師指導(dǎo)幼兒分別介紹自己的媽媽。
４、 引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，媽媽每天上班很辛苦，小朋友要關(guān)心媽媽?zhuān)瑦?ài)媽媽?zhuān)軒蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖隆＃ㄒ竺棵變簳?huì)說(shuō)“媽媽我愛(ài)你！您辛苦了！”）
５、 引出歌曲：《我的好媽媽》。
（１）教師示范唱歌，幼兒認(rèn)真聽(tīng)，提問(wèn)：媽媽下班回到家，幫媽媽做了什么事？
（２）教師按節(jié)奏教幼兒歌詞。
（３）幼兒跟隨教師反復(fù)唱幾遍歌曲《我的好媽媽》。（注意幼兒吐字發(fā)音）
（４）幼兒邊唱邊加入動(dòng)作，有感情的表演唱。
６、畫(huà)線團(tuán)
（１）媽媽要織毛衣，請(qǐng)小朋友幫媽媽繞線團(tuán)，線要一圈一圈的繞。（幼兒隨老師空繞線團(tuán)）。
（２）教師在畫(huà)紙上示范畫(huà)線團(tuán)。
（３）指導(dǎo)幼兒畫(huà)線團(tuán)。
活動(dòng)延伸
幼兒回家給媽媽唱歌，并親親媽媽。會(huì)說(shuō)：媽媽我愛(ài)你！您辛苦了！
小班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒選擇不同的方法來(lái)包裝禮物，提高幼兒的動(dòng)手能力，感受成功的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享，共同感受過(guò)新年的愉快和歡樂(lè)。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝材料若干、新年樹(shù)一棵、包裝好的禮物若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
1、師：寶寶，告訴你們一個(gè)好消息哦，新年馬上到了，顧老師收到了很多很多的禮物，這些禮物都是我的好朋友們送給我的，我們一起來(lái)看一看好嗎？
2、出示各種不同的禮物，和幼兒一起分享、欣賞。（老師做簡(jiǎn)單的介紹）
二、討論交流：
1、師：寶寶，那你們有沒(méi)有好朋友呀？你想送什么禮物給你的好朋友呢？
2、幼兒交流各自帶來(lái)的禮物。
3、出示教師的禮物，問(wèn)幼兒：你們看老師的禮物和你們的有什么不一樣呢？你們喜歡誰(shuí)的禮物？
4、幼兒討論交流。
5、師小結(jié)：原來(lái)，老師的禮物有包裝，你們的禮物沒(méi)有包裝。如果把包裝好的禮物送給好朋友，好朋友一定會(huì)更加高興的，你們說(shuō)是嗎？
6、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀？
三、包裝禮物：
1、師：寶寶，你們可以挑選喜歡的材料來(lái)包裝禮物。
2、幼兒包裝禮物，教師個(gè)別指導(dǎo)，完成后掛到新年樹(shù)上。
3、播放“新年好”的音樂(lè)，幼兒和教師圍著新年樹(shù)一起欣賞、分享禮物，感受過(guò)新年的愉快和快樂(lè)。
活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，孩子們的反應(yīng)挺不錯(cuò)的，比老師預(yù)料的情況好，自己準(zhǔn)備的禮物也比老師想像的好得多。孩子們覺(jué)得，為了表示友好、問(wèn)候，有好東西就要和好朋友一起分享。經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，孩子們不但提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，也懂得了一定的感恩之心。
小班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)用報(bào)紙團(tuán)蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動(dòng)形式的多樣性。
2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的消法。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、感受色彩對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景音樂(lè)
2、白紙若干張，顏料、紙團(tuán)、分類(lèi)盒等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、《濟(jì)公》律動(dòng)。
（1）提問(wèn)：濟(jì)公的樣子？手里拿著破扇子。
（2）出示白紙扇面。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起來(lái)給濟(jì)公換上一把新的扇子吧！
2、認(rèn)識(shí)制作材料，推測(cè)制作方法。
認(rèn)識(shí)材料：出示報(bào)紙和范例。
指導(dǎo)語(yǔ)：猜一猜，我們用什么來(lái)給白紙穿上漂亮衣服的？這把扇子已經(jīng)穿上了花衣服，請(qǐng)小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的？
教師總結(jié)：
用報(bào)紙揉成團(tuán)，蘸顏色印上去。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提出活動(dòng)要求：材料用后要放回原處畫(huà)面要保持清潔。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋；對(duì)于能力較弱的幼兒，教師應(yīng)該適當(dāng)給予幫助。
4、折扇子家長(zhǎng)幫助幼兒折好扇子，做好之后，互相欣賞，交流。
反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
小班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在父母的幫助下用對(duì)邊、對(duì)角折的方法折疊一頂簡(jiǎn)單的帽子。
2、嘗試用多種材料裝飾"帽子"，練習(xí)粘貼到技能。
3、體驗(yàn)裝飾的樂(lè)趣，鍛煉小手的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先觀察過(guò)各種各樣的帽子。
物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：A3紙張人手一份；彩紙、皺紋紙若干；雙面膠、剪刀、小籮筐等；音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲激趣，導(dǎo)入課題。
1、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)，開(kāi)著汽車(chē)去郊游，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、師：森林里真熱鬧，原來(lái)是小熊開(kāi)了一個(gè)化妝舞會(huì)，邀請(qǐng)我們所有的小朋友和爸爸媽媽一起參加舞會(huì)，你們想不想?yún)⒓樱啃⌒芤?qǐng)每個(gè)參加舞會(huì)的小朋友必須帶上一頂漂亮的帽子。可是我們現(xiàn)在沒(méi)有帽子，怎么辦呢？
3、師：今天我們就一起動(dòng)手制作一頂漂亮的帽子吧。
二、教師示范，激發(fā)折疊帽子的興趣。
1、講解折疊帽子的過(guò)程：將長(zhǎng)方形紙沿短邊對(duì)著；頂部?jī)山峭行恼郏粚⑾逻吺Ｓ嚅L(zhǎng)條往上折，分兩次一次折一半；將紙翻轉(zhuǎn)，把長(zhǎng)條往上折疊，從中間撐開(kāi)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒和爸爸或媽媽一起示范如何折疊帽子。
三、示范裝飾，激發(fā)裝飾帽子的興趣。
1、師：帽子制作好了，想不想讓我們的帽子變得更漂亮？
2、教師示范用不同的材料裝飾帽子。
四、幼兒操作，教師及父母巡回指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒。
五、作品評(píng)價(jià)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、展示幼兒制作的帽子，說(shuō)說(shuō)你的帽子好看嗎？你還喜歡誰(shuí)的帽子？為什么？
2、幼兒帶上帽子，一起參加小熊的化妝舞會(huì)。
活動(dòng)反思：
引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)手工制作的基本規(guī)律，體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
小班美術(shù)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫(huà)，體驗(yàn)不同作畫(huà)方式的樂(lè)趣。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫(huà)紙;墊板。
知識(shí)準(zhǔn)備：已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
1、(幼兒圍在教師身邊)師：前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒颍F(xiàn)在老師來(lái)吹泡泡，你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@美麗的泡泡接住?
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動(dòng)接泡泡。)
2、師：剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡不見(jiàn)了)
3、師：這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見(jiàn)了，真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫(huà)下來(lái)、拍照…)
二、出示泡泡畫(huà)范例，引起幼兒作畫(huà)興趣
1、師出示范例和作畫(huà)材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫(huà)。
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫(huà)，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)材料：三種顏色洗潔精水、吸管)
2、教師示范作畫(huà)步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫(huà)紙上留下彩色的泡泡。
(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。)
3、請(qǐng)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，在畫(huà)紙上吹滿(mǎn)泡泡。
(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫(huà)像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)
溫馨提示：本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫(huà)紙上，并留下彩色泡泡。
【活動(dòng)延伸】
投放材料于美工區(qū)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。
活動(dòng)反思：
葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。
小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫(huà)發(fā)展水平也正處于"涂鴉期"，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫(huà)，怎樣涂色，畫(huà)面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來(lái)說(shuō),幫助幼兒提高繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。
在《小魚(yú)吹泡泡》這個(gè)看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè)，在活動(dòng)時(shí)，我先出示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈，每個(gè)孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣和強(qiáng)烈愿望，從而達(dá)到了教學(xué)的目的;當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉(cāng)促，不夠詳細(xì)。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主。
小班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步學(xué)習(xí)向一個(gè)方向來(lái)回涂色。
2．會(huì)根據(jù)水果輪廓圖選擇相應(yīng)的顏色筆涂色。
3．會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師示范用水果輪廓圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引起幼兒涂色的興趣。 教師出示水果輪廓圖。
提問(wèn)：這是什么?說(shuō)說(shuō)應(yīng)該給這些水果穿什么漂亮的衣服?
2．示范涂色。
涂色時(shí)用油畫(huà)棒向一個(gè)方向來(lái)回涂。
3．練習(xí)涂色。
鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，給水果穿上漂亮的衣服，提醒幼兒順一個(gè)方向來(lái)回涂色，涂滿(mǎn)、涂勻。
4．相互欣賞作品。
活動(dòng)建議：
1．在美工區(qū)繼續(xù)提供水果輪廓圖讓幼兒練習(xí)涂色。
2．幼兒可以嘗試將涂的水果剪(撕)下來(lái)做墻飾，打扮教室。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1．幼兒能?chē)L試用油畫(huà)棒在紙上來(lái)回涂色。
2．能選用相似的顏色“給水果穿衣服”。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。首先教師根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，放錄音引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，接著把油畫(huà)棒當(dāng)成消滅蒼蠅的藥膏，教師讓幼兒大膽地，獨(dú)立作畫(huà)，教師只是給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，打破了以往教師先作畫(huà)，幼兒跟畫(huà)的過(guò)程，這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，幼兒能大膽地選用自己喜愛(ài)的顏色，雖然有的幼兒把顏色涂在了畫(huà)面之外，但幼兒還是敢于涂色。
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