阻礙大學生開展戶外運動的原因調查論文

時間：2021-06-24 13:11:32 論文我要投稿

阻礙大學生開展戶外運動的原因調查論文

　　隨著我國社會經濟的快速發展，人們物質生活水平的不斷提升，人們對自身健康的關注也越來越多，健康意識也在不斷地提高，尤其是近年來社會生活節奏的急劇加快，人們生活工作學習壓力的增大，人們身心健康狀況都在一定程度上有所下降。

阻礙大學生開展戶外運動的原因調查論文

　　在這樣一個大背景下，人們通過采取運動的方式來提升自身健康狀況就顯得尤為必要了。自 20 世紀戶外運動傳入我國后，在我國社會得到了巨大的發展。尤其是在我國高校學生中，戶外運動受到了極大的歡迎。

　　因戶外運動不僅能極大地提升學生的身體素質，鍛煉學生的意志品質，提升學生心理素質，還能在戶外運動中培養良好的團隊合作精神。

　　此外，學生身心素質的提高也為其今后的學習生活和工作奠定良好的基礎，其對學生的身心健康的發展有著重要的促進作用。

　　然而當前我國高校中，學生戶外運動的開展過程中也存在不少問題，極大地阻礙著高校學生戶外運動的順利開展，因此加大對其研究有著深遠意義。

　　一、調查對象和方法

　　本次調查的主要對象是部分高校學生戶外運動開設情況。

　　參與調查的學生有 789 人，問卷實際收回 758份。

　　本次調查研究采取的主要方法有統計法、現場采訪法以及問卷調查法等。

　　二、調查結果及分析

　　1.學生戶外運動參與基本情況

　　通過對調查結果進行統計分析，發現有效問卷中曾經有過戶外運動經歷的學生有 405 人 , 比率達到53.43%;沒有該運動經歷的學生人數為 353 人 ,比率達到 46.57%. 由以上數據可以看出，有過戶外運動經歷的學生人數超過五成，說明當前高校學生對戶外運動還是持認可和積極參與的態度的。

　　學生在學習之余，更希望通過戶外運動來放松身心，緩解學習壓力，加之國外各種思潮涌入我國，以及人們生活水平的提高，學生有足夠的經濟基礎以及在思想觀念上去認同和參與戶外運動。

　　與此同時，在學生每年該運動的參與次數方面，405名學生中，有過 1 次戶外運動經歷的學生人數為 152人，比率達到 37.63%;有過 2 次戶外運動經歷的學生人數為 85 人，比例達到 20.99%;有過 3 次戶外運動經歷的學生人數為 46 人，比率達到 11.35%,有過 4 次及以上戶外運動經歷的學生人數為 122 人，比例達到 30.03%. 通過對以上調查結果的分析可以發現，只有過 1 次戶外運動經歷的學生人數所占比例最高，其次為有過 4 次及以上的學生，而有過 3 次戶外運動經歷的學生人數最少。

　　這說明在高校學生中，對戶外運動的參與情況存在兩極分化的情況，熱愛該項運動的學生往往一年內會參與多次，而興趣相對較小的僅僅參與 1 次，同時處于中間部分的學生人數較少，說明此項運動缺乏足夠的參與基礎，后勁不是很足，因此高校應根據學生興趣愛好及省情校情等，設置合理的戶外運動項目，以提升學生參與熱情。

　　具體詳情見下表 1和表 2.

　　2.學生參與動機方面

　　根據參與的主要動機方面的調查結果顯示，有 395名學生回答參與的動機主要是為了提升自身身體素質，所占比率為 52.11%;有 168 名學生認為參與的動機主要是為了結交朋友，擴大自己的交際圈，所占比率為22.16%;有 189 名學生認為參與的動機主要是為了修身養性，陶冶個人情操，所占比率為 24.93%.另外有 315 名學生認為參與的動機主要是為了放松身心，把該項運動作為一種娛樂的方式，打發時間等，所占比率為 41.56%.

　　由以上結果可以看出，超過半數的學生其參與戶外運動的主要目的就是為了強健自己體魄，提升自身身體素質，還有近一半學生則將該運動作為一種娛樂運動方式，一來可以打發時間，二來還可以放松身心，其他一部分學生則把該項運動當做修身養性、陶冶情操的.途徑，還有很大一部分學生則借此機會想結交更多的朋友。

　　從以上動機可以看出，學生參與此項運動的出發點是非常好的，不僅能鍛煉學生的身心素質，還能極大地豐富學生的課外生活，培養學生意志品質及團隊精神，因而該項運動在未來將會得到學生更多的青睞。

　　3.戶外運動類型選擇

　　根據對學生最喜歡參與的戶外運動的主要類型方面的調查顯示，最受學生歡迎排在第一位的運動是郊游，有 608 名學生選擇，所占比例為 80.21%;排在其次的運動是遠足，有 512 名學生選擇，所占比例為 67.55%;排在第三位的運動是越野登山活動，有 356 名學生選擇，所占比例為 46.96%;排在第四位的運動是自行車騎行活動，有 108 名學生選擇，所占比例為 14.25%;另外有 58名學生選擇漂流野營等運動，所占比例為 7.65%.由以上結果可以看出，郊游這種運動方式，由于經濟成本低、安全方便，同時還不需要學生掌握較高難度的技術，同時又具有鍛煉身體及娛樂身心的功能，因而其受到學生的廣泛歡迎；遠足也同樣；漂流野營等形式的運動是近些年來在學生中興起的，并在這幾年中獲得了巨大的發展，因其刺激具有挑戰性，能親身體驗到大自然的魅力，因而其參與人群逐漸在上升。

　　4.主要影響因素分析

　　由以上對高校學生戶外運動開設情況的調查結果分析，發現影響其開展的主要影響因素有以下幾個方面：

　　一是高校對該運動的認識。

　　這是影響戶外運動開設的重要因素之一。

　　雖然戶外運動在國外已經開展多年，在我國的部分高校中也有該課程的設置，然而其課程開展情況卻不能讓人滿意。

　　究其原因，主要在于高校領導對該項運動的看法，當前大部分高校都認可該項運動在促進學生身心素質發展方面的積極作用，也符合大學生的身心特點，然而該運動具有較高的風險性和不可預知性，學校難以對其進行有效控制，學生安全難以得到保障，其成本及代價過高，一旦在運動中出現事故，將給學校、學生及其家庭帶來嚴重后果，因此該運動缺乏順利開設的基礎。

　　二是學生方面因素。

　　根據調查結果顯示，學生對戶外運動具有一定的認識，并對該運動持積極認同的態度，大部分學生也愿意積極參與其中，因而其在我國高校具有良好的發展前景。

　　然而由于種種原因限制，其在我國高校的開展情況卻并不十分理想，主要原因有：

　　第一是參與該運動需要一定的經濟支持，而且部分運動的成本非常高，這對于尚不具備自主經濟能力的學生來說是一個承重負擔和阻礙；第二是缺乏運動所需必備器材設施等，學生相關運動技能較為低下，缺乏相應培訓等，使得學生不能有效地參與戶外運動；第三是出于安全性考慮，部分學生由于身體素質較差及考慮到自身安全，而盡量不參與那些具有一定危險的運動。

　　三是運動本身風險因素。

　　該運動引入我國時間尚短，還沒有形成成熟的產業鏈，相應的運動技能培訓機構缺乏，相關的運動設備也難以獲得，這導致其在戶外運動中，由于運動設備落后，容易出現故障，或者是學生自身缺乏相應的技能，加之缺乏相關自我保護經驗及技巧，使其在運動中發生安全事故的概率大大增加，同時學生缺乏一定的經濟能力，導致其在戶外運動的選擇時，往往選擇那些沒有安全保障的個人運動，安全事故的不斷發生，造成了極大的社會輿論壓力，從而使得該項運動不能順利廣泛地開展。

　　四是師資因素。

　　該因素也是影響戶外運動順利開設的關鍵因素之一。

　　該運動具有較強的實踐性，對動作技能的要求非常高，學生在運動中不僅要掌握必備的運動技能，還要學會相應的自我保護技巧，及應對突發事件的能力，而這些技能的獲得離不開高校教師的傳授。

　　然而該運動課程在我國的開設時間并不久，相應的課程師資配備也不完善，很多課程教師自身戶外運動技能就十分缺乏，技能水平低下，使得整體師資隊伍素質較低。

　　加之對該項運動課程的不重視，使得該課程開設處于停滯狀態，教師素質也難以得到提高。

　　參考文獻：

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