學校體育任務組織管理論文

時間：2021-06-21 14:07:55 論文我要投稿

學校體育任務組織管理論文

　　摘要：本文根據多年從事學校體育工作實踐經驗與有關學習心得體會，就學校體育目的任務和實現學校體育目的的任務過程中的管理工作全面展開了討論，對統一思想認識，提高學校體育工作質量提供了有益參考。

學校體育任務組織管理論文

　　關鍵詞：學校體育目的任務管理效果

　　１、對學校體育目的任務的認識與理解

　　眾所周知，學校體育是國家體育事業的重要組成部分，也是學校教育中的一個重要方面。對此國內乃至全世界基本形成共識。關于學校體育及其目的任務，國內有關論述很多，也有很多建樹。就其目的而言，經歷了從“技能”→“體質”→“人才”的演變發展過程，對于激發人們積極投入體育實踐起了很大的促進作用。但由于從宏觀上對體育的認識和理解存在差異，因而由此反映出來對學校體育的目的任務在觀點及其內容上各不盡同。筆者積多年從事學校體育工作實踐經驗與學習體會，認為“技能”、“體質”、“人才”均不能單獨構成學校體育的目的。學校體育以青少兒為對象（其年齡一般在６—７歲—２１—２２歲），其目的在于促進生長發育，體格健美，身體健康，精神愉說，幫助學生形成健身、娛樂、生活等方面的多種身體技能；增進體育文化知識，促進良好的思想、品德、行為和生活習慣的形成，佼學生在校期間有充沛的箱力學習，為他們畢業后能夠獲得高質量生活奠定某些基礎，創造有利的條件。學習體育的這一宗旨，與學校教育培養德、智、體、美全面發展開拓型人才的目的不無一致，反映了青少兒的身心特征，體現了體育的目標功能和國家社會對青少兒一代的期望。由此也決定了學校體育的地位。而青少兒的體格健美、體質強壯，直接關系到國家，民族未來的興旺發達；增進文化科學知識，具有良好的思想品德行為與生活習慣，又正是我國精神文明建設中的重要內容：多種身體技能及其遷移，必然影響到青少兒現在與未來的學習工作效率及生活質量，是人類社會生活教育中不可缺少的組成部分。由此可見學校體育地位與意義非同一殷。如實說，學校體育發展到現在，己超出了學生時代，具有終身意義，超出了學校教育的范疇，具有廣泛的社會價值；超出了強身健體的獨特功能，具有促進身心協調發展的全面效能。為此，務必加強全面管理，努力完成下列任務：

　　①傳授體育衛生保健知識和健身、健美、健心的技術技能，使學生掌握科學健身與養護身心的方法；

　　②積極創造條件，提供機會，全面鍛煉學生身體，促進體格健壯、姿態優美，身體健康，全面發展體能、機能和心理能力，增強適應能力和審美能力；

　　③加強思想教育和健康教育，促進學生個性發展，培養學生健康意識，體育意識與公民意識，養成良好的思想、行為、道德作風及堅持體格鍛煉的習慣；

　　④豐富校園體育、文化娛樂生活，發展學生體育能力、社交能力與團結、合作精神。

　　２、加強管理全面實現學校體育的目的任務

　　明確了學校體育目的任務，能否實現的關鍵在于管理。所謂管理，泛指對學校全部體育工作進行計劃、組織、實施、協調與監督的過程。具體而言就是要根據黨的教育方針、《全日制小中學暫行工作條例》、《全國高等學校暫行工作條例》、學校體育衛生工作的《兩個條例》、學生《體育合格標準》以及各級各類學校的《體育教學大綱》對學校體育工作中的思想政治工作，體育課教學，課外體育工作，體育骨干隊伍，體育圖書情報，學生體質測試與評價以及體育經費、場地設施器材等方面進行具體的管理。其中，應以實現學校體育目的任務為目標，以面向全體學生調動其積極性為根本，而以管理人員的明確分工盡職盡責為保障。因此，實施學校體育管理的基本要求應該是：

　　２．１管理人員明確分工，各司其職

　　２．２．１校長學校體育工作應在學校黨政領導下，由校長或副校長分工主管。其基本職責是：

　　①根據上級黨和教育行政部門的有關指示，結合學校各個階段的工作任務，對學校體育工作提出總的目標要求，并將其列入學校工作計劃。

　　②深入實際，檢查、評估體育教學和課外體育活動開展情況及其效果。

　　③加強對體育組（室、部）和體育教師的領導，認真聽取教師的意見和建議，關心他們的工作與生活，支持鼓勵他們鉆研業務，尊重體育教師的.辛勤勞動。

　　④動員教育班主任、輔導員及全體教師重視學生德、智、體、美全面發展。⑤提供必要的體育經費和物質條件保證。

　　２．１．２體育教研室（部）是學校中具體組織實施體育工作的部門。其基本職責是：

　　①根據黨的教育，體育方針，上級對體育工作的指示以及學校教學工作計劃和學校實際情況，會同有關部門制訂學校體育工作和必要的規章制度，報請學校領導審查批準。定期向學校領導匯報體育工作情況和存在問題，并提出具體改進意見和建議。

　　②組織全體教師認真組織開展體育教學和學校課外體育活動。

　　③協助校醫室（院）定期檢查學生身體，建立健康卡片。

　　④協助總務部門做好場地設施器材的修建、選購、維修和保養工作，并教育學生愛護公物。動員教師維修、自制體育器材。

　　⑤做好體育的宣傳工作。

　　⑥關心教師生活，幫助解決實際困難。

　　２．１．３體育教師是學校體育工作的具體執行者和中堅力量，其基本職責要求是：

　　①自覺堅持政治、思想、業務進修，做一名具有高尚道德品質，文化科學知識、教育教學能力強、體格健壯、姿態優美的又紅又專的體育教師。

　　②根據教育計劃和大綱精神及時制訂各種教學文件。

　　③熱愛關心學生，上好體育課，積極開展學校體育活動。

　　④協助學校醫務部門檢查學生身體，建立健康卡片。

　　⑤積極做好體育宣傳工作。

　　⑥自己動手及時維修、自制體育器材，教育學生愛護公物。

　　⑦結合學校體育實踐，積極開展科學研究工作。

　　２．１．４班主任、年級輔導員

　　①將體育工作列入本班、本年級工作議事日程，并結合本班、本年級實際情況作好具體計劃安排。

　　②加強對學生進行有關黨的教育方針、思想品德教育，鼓勵學生在搞好文化學習的同時，積極上好體育課，搞好課外體育活動。

　　③以身作則，規范帶頭，主動協助體教師開展各項體育工作。

　　２．２齊抓共管，提高整體效應實現學校體育目的任務，事關全體學生的切身利益和學校教育目標的實現，其工作過程，涉及面廣又很具體，只有全校師生員工上下配合，協同努力才能卓有成效。因此，學校對其體育工作實施全面管理過程中，即從制訂計劃、組織實施到檢查督促，效果評估的全過程，都應全校動員，實行齊抓共管，追求整體效應。更要不時運用評估所獲信息，調控管理過程，提高管理效能。其主要內容至少應該包括：

　　①學校對體育的重視程度。

　　②體育教研室（部）在學校體育工作中發揮作用的程度。

　　③體育教學質量。

　　④群體活動開展情況。

　　⑤學生體格、體能、姿態、素質發展情況。

　　⑥學生健康狀況。

　　⑦體育圖書資料的收集、整理、儲存使用情況以及場地設施器材的建設，保管與使用情況。

　　⑧教育科研進展及其主要成果。

　　主要參考文獻

　　１、學校體育學金鐵昌主編高等教育出版杜１９９４．６

　　２、體育與體育教學論雷志灶編著《湖南體育科學》編輯部１９９６．１２

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