小學體育教學現狀及對策探索論文

　　【摘要】小學體育教學是我國教育教學中的重要內容，其對于提高學生的身體素質、促進學生的身心健康有著重要意義。然而，目前我國小學體育教學由于在教學方式、教學理念等方面還存在較多的不足，導致教學效率較差。因此要求小學體育教師能夠根據當前教學改革中的具體問題進行具體分析。本文就小學體育教學改革中存在問題和對策進行了簡要分析。

　　【關鍵詞】小學體育教學；問題；對策

　　引言

　　體育學科在我國小學教學中受到的重視程度不足，因此導致我國小學體育教學有效性亟待提高。新課改對我國小學體育教學提出了新的意見，要求教師能夠從學生的實際發展角度出發，創新教學方法和教學模式，提高教學的有效性。以下文章就小學體育教學改革的問題和對策進行了簡要的分析和探討。

　　一、當前我國小學體育教學現狀

　　1.教學觀念較為落后。

　　受應試教育體制的影響，體育學科在我國小學教育教學中所受的重視程度嚴重不足。雖然新課改發展以來，各體育教師逐漸加強了對體育教學的重視，開始采用了新的教學方法進行教學。但是教師的教學方法形式化現象嚴重，教師在實際的教學中并沒有真正認識到促進學生全面發展的重要性，導致學生的學習積極性和主動性仍然不足，嚴重制約了體育教學的有效性。之所以會出現這種情況主要與體育教師對新課改的認識不足有關，教師對新課改內涵的認識不夠清晰，導致教學觀念沒有與教學形式同步，因此才會限制教學改革的效率。

　　2.教學內容不夠合理。

　　新課改指出，小學教育教師在教學中不僅要提高學生的體育技能，增強學生的體魄，還要積極培養學生終身體育的觀念和意識。要樹立終生體育意識需要教師在教學中將體育知識和內容與學生的實際生活相聯系，讓學生認識到體育學習的目的不只是競技和比賽，還包括日常的運動和基本的鍛煉。但是，從我國小學教育教學的現狀來看，教師對學生的體育教學仍然集中在競技類體育項目上，而對于非競技類體育項目，教師的關注程度和教學力度明顯較低。舉個簡單的例子，教師對需要參賽的學生的培訓力度明顯要更強，而對于一般性活動的學生，教師通常會采用放任的態度。這種教學內容的設置明顯不夠合理，是小學教育教師需要改進的地方。

　　3.教學方法不夠靈活。

　　新課改要求教師能夠采用更加靈活的教學方法進行教學，而靈活的教學方法則要求教師在教學中能夠突出學生的學習主體性地位，重點提高學生的學習興趣，并對學生進行體育思想的滲透。但是從目前我國小學教育教學的先轉來看，教師采用的教學方法仍然較為僵化，主要教學形式仍然是教師先演練一遍體育動作，然后學生在教師的示范指導下進行學習。這種教學方法不夠靈活，無法達到提高學生學習興趣的目的，需要引起注意。

　　二、小學教育教學對策

　　1.創新教師的教學觀念。

　　教師在教學中應該要充分認識到學生的學習主體性地位，并加強對體育教學的認識，重視體育教學的有效性。不少小學教育教師仍然認為體育在教學中的地位較低，導致教學積極性較低。學校應該要加強對教師的思想指導，讓教師和學生認識到體育教學的重視性。此外，小學教育教師還應該要認識到新的'時代下要提高小學教育教學的銷量必須要創新教學方法，培養學生正確的體育觀念，促進學生在技能上和思想上的全面發展。

　　2.完善教學內容。

　　教學內容的設置需要與課程目標相符合，教師在設置教學內容是應該要充分結合課程目標和教材進行綜合分析，并充分考慮到學生的實際發展需求，以提高學生的體育技能水平和促進學生的身心發展為根本目的進行合理的設置。競技類項目是小學教育教學中的重要內容，我們雖然強調樹立學生終身體育的體育意識，但是這并不意味著教師應該完全取締競技類體育項目。教師通過對競技類項目進行改造也可以使學生在體育學習和運動中養成良好的體育習慣，培養體育精神。例如，教師可以將競技類的體育項目規則進行簡化，讓學生可以在平常的體育運動中嘗試競技類項目，甚至教師還可以將競技項目和游戲相結合，讓學生在游玩中學習到更多體育知識和技能，實現學生體育學習效率的提高。此外，教師在教學內容設置方面還可以根據學生的年齡特征、天氣、季節、體育運動的作用等各方面內容進行設置，促進學生的全面發展。

　　3.創新教學方法。

　　教學方法單一落后會導致學生的學習興趣降低，學習積極性和主動性下降，結果影響學生的學習效率。新課改背景下，小學教育教師在教學中可以采用的教學方法較為多樣，如游戲教學法、情景教學法、小組教學法以及探究學習法等。采用更加靈活的教學方法可以有效提高學生對體育學習的興趣，從而提高體育教學的有效性。

　　三、結語

　　綜上所述，當前我國小學體育教學改革中存在的問題有：小學體育教師的教學觀念較為落后，體育教學內容不夠合理，教學方法不夠靈活。為了提高小學教育教學改革的效率，促進學生體育技能的提高，樹立學生終身體育的意識，促進學生的身心發展，小學必須要采取有效措施，創新教師的教學觀念，并完善教學內容，創新教學方法。

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