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大學體育乒乓球教學現(xiàn)狀及對策的論文
一、大學體育乒乓球教學現(xiàn)狀分析
1、場地、教育器具等硬件設施隨著我國對教育事業(yè)的不斷改革，我國體育教育基礎設施建設也隨之不斷完善。目前，我國大多高校體育課程均設置了乒乓球課程，部分高校設有專業(yè)的乒乓球訓練場地。但是與之配套使用的場館與器材較為落后。據(jù)有效數(shù)據(jù)顯示，十分之三的高校可以基本滿足乒乓球教學的教學需求；近一半的高校的教學設施難以滿足乒乓球教學需求；十分之一的高校表示在教學器材方面處于嚴重缺乏狀態(tài)，甚至無法正常實施乒乓球教學計劃。甚至導致教學計劃無法實施；只有十分之一的高校能夠完全滿足日常乒乓球課程的教學需求。當前，我國高校的乒乓球場地建于大型體育館中，有專業(yè)的教職工進行管理，對于體育館的開館、閉館時間均有嚴格規(guī)定；部分高校建有獨立的乒乓球館，但是學生需在提出申請的條件下進館訓練、學習；少數(shù)高校設有乒乓球俱樂部，但是學生需要向俱樂部繳納一定費用方可練習。減少器材磨損、增加設施使用壽命是這些管理形式的優(yōu)勢，但是其存在的不便使得學生的積極性受挫。此外，也存在著資源浪費的問題。2、體育乒乓球教學師資隊伍事實上，我國高校中的體育教師的學歷正在逐步提高，相應的，教師隊伍的專業(yè)素質與專業(yè)知識均得以提升。當前，大多高校中的體育教師的年齡段以35—45歲為主。這些教師從教時間較長，有著豐富的教學經驗，但其知識觀念的更新與接受速度較慢。當今社會是一個不斷變化的社會，知識觀念更新速度快，高校教師需要樹立終身學習的觀念，不斷進行學習、培訓以提高自身知識素養(yǎng)，不斷調整知識結構以完善自身業(yè)務能力，取得良好的教學效果。據(jù)有效數(shù)據(jù)顯示，五分之四的體育教師均表示愿意參加乒乓球培訓活動，但是實際上超過一半的體育教師自從教后從未參加過任何體育課程的培訓。可見，高校十分忽視對體育教師的在職培訓與進修工作。3、落后的乒乓球教學方法體育教學同樣十分看重教學方法的應用，這嚴重影響到學生思維方式、思維過程的發(fā)展。目前，我國乒乓球教學方法仍然以傳統(tǒng)教學方式為主，教師在課堂上示范講解，而后學生間分組練習，教師從中輔導糾正。然而，國際上有多種先進的教學方法可以供我們學習，如程序教學法、學導式教學法等，不過這些教學方法尚未普及。這些教學方法中教師居于課堂的主導地位，不利于學生自主性、積極性的發(fā)揮。除此之外，體院通用教材是大部分高校進行體育教學的主要題材，該教材的主要內容是重視技巧講解而輕實戰(zhàn)練習，重視戰(zhàn)術講解而輕裁判法內容介紹，這些不利于學生提高與掌握運動能力與體育基本知識。
二、乒乓球教學中出現(xiàn)的問題
雖然，我國乒乓球體育教學取得了一定的成就，但是從長遠的發(fā)展角度來看，仍然存在著許多問題。如不完善的體育器材管理制度使得資源浪費現(xiàn)象嚴重；大多數(shù)體育教師得不到進修機會；單一的乒乓球教學方式造成不平衡的教學內容；不合理的高校體育考核制度等等。想要解決這些問題，需要高校、體育教師與學生的共同努力，需要立足于多個角度提出相對應的解決對策。
三、乒乓球教學的相關對策
1、加強場地設施建設，提高設施管理水平其一，高校要加大對體育教學基礎設施建設的資金投入，增設乒乓球訓練場地和器材，為教學和日常練習準備良好的教學器材與設備；其二，高校應對已有的場地和器材進行定期維護與管理，充分利用已有資源，提高乒乓球場館和器材的使用率。如適當增加場館開放時間、為學生提供練習場地；利用場館積極組織各類學生體育活動，定期開展比賽，形成廣泛的乒乓球學習氛圍等。高校還可以利用節(jié)假日休息時間面向社會各界人士進行有償教學，而得到的教學收入則可以用于乒乓球器材的養(yǎng)護與增新等，達到以館養(yǎng)館、以場養(yǎng)場的效果，最終形成良性循環(huán)。
2、加強師資隊伍建設一直以來，我國高校體育的教學模式是以競技為主的，隨著時代的發(fā)展，高校體育教學應該制定合理、科學、規(guī)范的教學目標，并且在新教學目標的指導下制定新的考核標準，重新調節(jié)體育教學中理論知識與實踐能力的比例，合理增加基礎理論和裁判法相關教學內容。高校要適當參考其他體育教材，組織體育教師間進行適當?shù)睦碚撆c實踐理念交流以提高體育教師的業(yè)務與專業(yè)知識素養(yǎng)。此外，乒乓球教師不僅要具備專業(yè)的體育知識，而且還要了解心理學、教育學、運動學等多領域的知識和較強的管理能力、決策能力、師生間關系的處理能力。高校要著力加強對教師的職業(yè)培訓工作，提供給教師適當?shù)倪M修與培訓機會，促使教師終身學習，及時更新自身的知識系統(tǒng)與知識理念，將理念應用于實際教學中，取得良好的教學效果。
3、完善與提高教學內容與教學方法（1）體育教師應該轉變教學觀念，把學生作為課堂教學主體，了解學生的學習需求，并在此基礎上因材施教，根據(jù)學生的個性特征進行有針對性的教學，培養(yǎng)學生對乒乓球運動的興趣，在興趣中快樂學習。（2）教師要在教學之余充分研讀教材，將自身教學經驗和乒乓球運動的特征與當前社會需求聯(lián)系起來，適當?shù)膶υ薪滩牡幕A內容進行修訂、調整、改造和加工，根據(jù)社會需求重新調整乒乓球教學中理論、技術和基本能力的比重，加強對學生日常基礎能力的培養(yǎng)，增加理論課學時，創(chuàng)新實戰(zhàn)技術學習方面的關注焦點并提出自己的見解，最終滿足高校體育教育的教學需要。（3）教師要改變自身的教學方法，除了要運用傳統(tǒng)的教學方法外，如講授法、示范法，還要與時代接軌，運用新興的教學理念與教學方法，將程序教學、學導式教學、發(fā)現(xiàn)法等方法與傳統(tǒng)教學方法相結合，爭取取得更好的教學效果。除此之外，為了提高學生的學習興趣，教師也應采用多種多樣的教學方式，這樣才能有效提高教學質量。如教師可與學生共同探討，讓學生參與到課程設置當中，有效將教師與學生學習活動相結合，激發(fā)學生的學習動力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維方式，與學生一起實現(xiàn)高校體育教學目標。
四、結語
從全局發(fā)展來看，在科技與經濟不斷發(fā)展的背景下，我國高校的乒乓球教學基礎設施建設不斷完善，相關的師資力量與師資水平也在不斷提高。但是乒乓球作為一項體育競技項目，對學生的身體素質、學習能力和應變能力均有著較高標準。因此，教師在實際教學中，一定要注意到學生的個人身體素質條件以安排相應的教學計劃，調整各項技能的教學比重，積極借鑒先進的教學方法以提高學生的學習積極性，引導學生自主學習，進而取得良好的教學效果。
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