大學生就業滿意度論文

時間：2021-06-10 19:45:46 論文我要投稿

大學生就業滿意度論文

　　論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，下面是關于大學生就業滿意度論文的內容，歡迎閱讀！

大學生就業滿意度論文

　　[摘要]近年來，大學生就業難問題已經成為了我國政府跟社會各界廣泛關注的對象，面對大學生畢業后就業嚴峻的問題，很多人都認為是“擴招”惹的禍，但是隨著研究的深入，人們卻發現了另一個問題，就是很多企業就算是高薪招聘卻依然找不到滿意的畢業生。有學者指出造成大學生就業難跟企業招聘難這樣的巨大鴻溝，是由于大學生本身的就業能力不足，還有就業滿意度低下所造成的。于是，要解決大學生的就業問題，其根本途徑在于如何提高大學生的就業能力跟就業滿意度。在這里將對兩者進行詳盡的分析，以期能夠有相對全面的了解。

　　[關鍵詞]大學生就業能力就業滿意度

　　隨著我國教育制度的不斷深化跟普及，高校畢業生的數量正在不斷上漲，而我國經濟受到2008年金融危機的影響開始有所緩減，大學生的就業難問題日益突出，引起了社會各界的廣泛關注。與此相對應的，就是大學生的就業滿意度問題，如果說大學生就業能力是對本身工作技能掌握度的要求，那么就業滿意度就是大學生是否能因為本身的技能和相關素質能力而獲得相應工作崗位的可能性。兩者都是在一定程度上體現了高校人才培養水平的高低。

　　對于如何提高我國大學生的就業能力跟就業滿意度，我國學者都在不同的方面做出過探討，偏重點也是各有不同，在不同的研究文獻基礎上，還有現實中我國大學生的就業環境跟就業情況出發，由對招聘企業的調查來確定我國大學生當前的就業能力維度，并在一定的框架里面探討如何提高大學生就業能力跟就業滿意度的關系，為高校的就業指導提供了理論依據。

　　一、大學生的就業能力分析

　　對于“就業能力”的概念，到現在國內外的學者都沒有統一的概念，有的學者認為就業能力不僅僅是一種對于崗位而言的特定能力，而是一種“為滿足雇主和客戶不斷變化的要求，從而實現自己在勞動市場的抱負和潛能而應具備的品質和能力”，也有學者認為，大學生的就業能力是指在大學期間通過知識的學習跟綜合素質的吸收而成為能夠為社會所需要的，能夠實現自己的自我價值的一種本領。

　　盡管學者的論點都各有不同，但是也都指出了大學生的就業能力應該具備有靈活性和適應性，是通過對知識的不斷學習跟對素質的開發而積累形成，能夠實現就業，維持就業，實現自我價值跟滿足社會需求的一種能力。而通過對我國的'企業的調查，總結出對大學生的就業能力維度能概括為幾個部分：個人的素質能力，團隊協作能力，專業知識能力，領導能力，創新能力跟自我控制的能力。

　　改變大學生的就業能力要在大學期間就著手，而改變的出發點要根據現在企業對大學生能力期望值，這樣才是有效的改變方式。從上面可以看出企業對于大學生就業能力的期望有六點，而總結的話能夠用三點來概括，分別是知識維度、能力維度、素質維度。

　　二、大學生就業滿意度分析

　　相比于大學生的就業能力，就業滿意度的定位相對清晰，有人提出一條公式，認為大學生的就業滿意度可以認為是期望減去實際感受。大學生一般從往屆畢業生的就業情況還有本身的技能掌握來對自己未來的職業產生期望，而隨著在社會中的觀察和面試中逐漸深入的了解，則影響到自己對職業的期望，在自己的期望跟實際感受相比較而形成了滿意度。

　　一般認為影響大學生就業滿意度有三個重要的因素：1.畢業生對自己職業的期望；2.用人單位的實際情況；3.畢業生職業期望的比較。因此，改變大學生的就業滿意度可以從這三個方面下手，例如使大學生對于職業的期望有所改變，或者用人單位改善大學生工作的環境和待遇，都會改變就業滿意度。

　　大學生就業滿意度不高的因素歸咎起來有三點原因：1.社會原因，大學畢業生的人數每年都不斷地創新高，而我國的經濟結構開始轉化為對技術性人才的需求，而能夠大量吸納就業人才的，如第三產業等因受到經濟危機影響而發展緩慢，使得大學生就業的幾率受到一定程度的降低。2.學校原因，在當前競爭激烈的大環境下，學校也不能免于影響，致使專業的設置不盡合理，而且片面追求就業率，在功利化傾向越發嚴重的情況下，甚至用各種手段逼迫大學生要在畢業前找到工作，這樣雖然使得就業率太高，但是就業滿意率卻因此不斷下滑。3.個人原因，畢業生從大學出來之后不能很快對自己有一個正確的定位，于是在面對工作選擇的時候自信不足，盲目就業，導致“跳槽”現象嚴重，不單給自己也給用人單位帶來麻煩，因此陷入了惡性循環。

　　三、就業能力跟就業滿意度之間的關聯

　　在調查中，學者對于大學生的就業滿意率有以下三點要求：職業發展前景、工資福利、工作的穩定性。而要維持就業滿意率就要有相對的就業能力作為支撐，就業滿意率的三者表現對于大學生本身的就業能力要求也不盡相同。經調查研究指出，從發展前景來看，個人素質能力，創新能力還有專業知識能力的作用比較突出。從工資福利來看，對個人素質能力，團隊協作還有領導能力要求較高。如果從工作的穩定來看，則個人素質能力、團隊協作能力和專業知識能力的貢獻率較高。

　　因大學生對于自己工作要求的角度不同，那么對于就業滿意度的影響也就有所偏重，只有認識到自己對于就業滿意的要求，才能在相應的方面進行加強鞏固，畢竟兩者之間的關系是相互影響、互相滲透的。

　　【參考文獻】

　　[1]顧倩.大學生就業能力維度和培育分析[J].教育與職業，2011.10.

　　[2]劉奎穎，黃麗萍.大學生就業能力構成及其就業滿意度關系研究[J].河北工業大學學報，2010（6）.

　　[3]徐才千.提高大學生就業滿意度探索[J].繼續教育研究，2011.

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