小學生珍惜時間課件設計材料

時間：2021-06-10 13:58:06 課件我要投稿

小學生珍惜時間課件設計材料

　　小學生珍惜時間課件設計材料1

　　教學目標：

小學生珍惜時間課件設計材料

　　1、結合生活經驗，認識鐘面，認識時針和分針，學會看整時。

　　2、培養學生初步的觀察、分析、推理能力。

　　3、通過撥表針、觀察等實踐活動，讓學生體驗數學與生活的密切聯系，體會學習數學的樂趣。

　　4、使學生初步建立時間觀念，教育學生從小養成珍惜和遵守時間的好習慣。

　　教學重點：正確讀寫鐘表上的整時。

　　教學難點：正確迅速說出或撥出鐘面上的時間。

　　教具學具：多媒體課件、鐘表

　　教學過程：

　　一、謎語導入

　　猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜

　　學生異口同聲地說：“鐘表”

　　師：鐘表有什么作用呢？。

　　生：可以叫我們起床，告訴我們時間……

　　師：今天我們就一起來“認識鐘表”。板書課題。

　　鐘表在生活中處處可見。下面我們一起去欣賞各種各樣的鐘表。（課件出示）

　　二、操作交流、探究新知

　　1、認識鐘面

　　請同學們拿出自己的鐘表仔細觀察，看看鐘面上有什么？在撥動鐘后面的按鈕，你又發現了什么？在小組里互相說一說。

　　學生自由活動。

　　師：誰愿意給大家介紹一下你的鐘面上都有什么？你能只給大家看嗎？

　　生：鐘面上有三根針，又粗又短的是時針，較粗較長的是分針，又長又細的是秒針。

　　師：你還發現了什么？

　　生：鐘面上有12個數。師：它們是用來記錄刻度的。

　　同學們觀察的真仔細！下面我們再來看看鐘面上的時針、分針是順著什么方向走的？

　　生：它們都順著1、2、3……12的方向走。時針跑得慢，分針跑得快。

　　師;你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎？

　　學生撥小鬧鐘。

　　2、認識整時

　　(1)（課件出示2時）

　　同學們請看這個鐘面，誰知道現在表示的時刻是幾點？（2點）你是怎么知道的？

　　生：分針指著12，時針指著2，就是2點。

　　師：2點在數學上又叫2時。那這個時刻又是幾時呢？（手指大屏幕的4時）

　　生：4時。

　　師：你又是怎么知道的？同桌互相說一說。

　　師：這時的時刻你能馬上說出是幾時嗎?(8時)

　　師：剛才我們認識的2時、4時、8時，它們都是整時。仔細觀察一下，整時鐘面上的指針有什么共同點？同桌互相說一說。

　　師：誰愿意把你的發現告訴大家？

　　生:……

　　小結:分針指著12,時針指著幾就是幾時.

　　(2)撥表

　　師:想不想親自動手撥一撥小鬧鐘?(想)

　　我說你撥

　　3、學看電子表

　　師：在日常生活中，除了用這種鐘表表示時刻外，還常用這樣的表表示時刻。（出示電子表）見過嗎？

　　生：電子表

　　師：仔細觀察電子表是怎樣顯示時間的？

　　生：電子表的表面有兩個點，左邊是幾就表示幾時，右邊是幾就表示幾分。

　　師：電子表的表面有兩個點，當兩個點的左邊是幾，同時，右邊是兩個0，這時的時刻就是幾時。

　　師：像電子表顯示的這種表示時刻的方法你還在什么地方見過？

　　生：電視、手機、電話。

　　師：你能試著用這種方法表示3時嗎？8時和11時怎么表示？

　　小結：剛才大家學得非常認真，那現在能說說你學會了什么？

　　下面我們來輕松一下，聽一首歌（時間像小馬車）。

　　三、實踐應用

　　1、動腦筋

　　輕松過后，再來觀察一下這兩幅圖，你能說說小朋友在什么時候在干什么嗎？

　　生：小朋友10點鐘在上課，小朋友10點鐘在睡覺。

　　師：為什么都是10時，而小朋友做的事卻不一樣？

　　生：一個上午10時，一個晚上10時。

　　生：一天時針在鐘面上走兩圈……

　　師：同學們說的真好，一天時針在鐘面上走兩圈，所以有兩個10時。因此，要準確地表示時刻，還得用上早晨、上午、下午、晚上等詞語。你能用一句完整的話說說每幅圖中的小朋友在什么時刻干什么嗎？

　　2、撥一撥

　　撥一個你最喜歡的時刻，并說一說這個時刻你在干什么？

　　3、猜一猜

　　公雞喔喔催天明，大地睡醒鬧盈盈，長針短針成一線，請問這時幾時整？（6時）

　　誰來補充？（早晨6時）再過1小時是幾時呢？（7時）這時你在干什么？

　　四、課堂小結

　　時間對于我們每個人來說都是最寶貴的，我們不但要珍惜時間，還要合理利用時間，做一個遵守時間的好孩子，能做到嗎？

　　那這節課你有哪些收獲呢？把你的收獲告訴大家好嗎？

　　小學生珍惜時間課件設計材料2

　　教學目標：

　　[知識目標] 學會科學地安排可利用的時間，合理的制定學習計劃，完成學習任務；

　　[能力目標]能夠根據個人的學習實際，制定并發展一些具體實用的學習方法，運用于具體的學習生活。

　　[情感、態度、價值觀目標] 懂得時間的可貴，形成珍惜時間的意識。

　　教學重點：珍惜時間的做法

　　教學難點：合理安排學習時間

　　學情分析：初一學生還比較貪玩，自制能力也相對較差，加上各種娛樂場所和伸手可及的娛樂設施的存在以及同齡人的相互影響，很容易養成浪費時間的不良習慣。初一學生情況調查，發現有80％的學生不知道怎樣合理安排課外時間；有將近60％的學生承認自己在課堂上容易走神、注意力不集中。由此可見，若是學生不能真正認識到時間的寶貴，并真正落實到行動上，將會給學生的學習帶來很大的障礙。通過教學，幫助學生正確認識珍惜時間的重要性，通過自我反思和感悟名言，總結出珍惜時間的具體做法，并學以致用落實行動中。

　　教學環節教學活動設計

　　課前課前聽歌曲《童年》創設輕松學習氛圍

　　一．故事導入新課

　　通過第二單元的學習，我們知道自己處在新的環境，面對新的規則，具有新的角色，站在一個全新的起點上，在新的起點上我們將學會學習，運用新的學習方法。

　　今天我們就來探討學習第二單元第四課“工欲善其事，必先利其器”，共同來探討學習方法的一個重要方面。

　　二、各抒己見，感悟名言 1、課件：聽歌曲《童年》

　　師：歌詞中“一寸光陰一寸金、寸金難買寸光陰”，這句話說明了時間有什么重要性？

　　生：時間是一去不復返的無價之寶，世界上最珍貴的'東西也換不來已經逝去的時間。。

　　2、學生發言列舉表明時間重要的名句：課件

　　問：這些話告訴我們什么信息或者使我們明白什么？

　　師小結：時間是寶貴的，（板書）珍惜時間，要合理安排學習時間。

　　過渡：既然要珍惜時間，我們現在在看一看昨天自己的安排是否合理。

　　三、實話實說，走進生活

　　1、課件請你具體說一說，昨天下午5：30-9：00你是怎樣安排時間的？學生各自寫下來然后自由交流

　　教師總結：在同樣的時間里，同學的安排各有不同，收獲也有差異，有的同學收獲多，有的同學收獲少，為什么在同樣的時間里，有人收獲多，有人收獲少？過渡：學會合理地安排時間是關鍵，那么怎么合理安排呢？

　　通過活動切身體會善于利用時間和不善于利用時間的差別。提出課題并強調科學利用時間的重要性。

　　學生交流經驗

　　2、學生交流自己合理安排、利用時間的經驗.學生自由交流。可以說自己的經驗，也可以說其他同學的做法。最后通過討論，將本活動中總結出的珍惜時間、合理安排時間的好的做法整理出來并保存。

　　四、暢所欲言，總結做法

　　（一）、合理安排學習時間。

　　1、珍惜每一天提出問題到底“應該怎樣珍惜時間呢？”學生閱讀課本P26頁第1段，找出（板書）珍惜時間首先體現為合理安排（讓學生補充在書上）學習時間。

　　1、課件：閱讀朱自清的散文《匆匆》放錄音，學生跟讀。（在讀中感受時間的重要性）

　　洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去。默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我的腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來的日子的影子又開始在嘆息里閃過了。

　　師：讀了這篇優美的散文你對 “昨天、今天、明天” 有何感悟？

　　生：要抓住現在，珍惜每一個今天。

　　（板書）A合理安排時間首先要珍惜每一天。學生在書上勾出P25最后一句話。

　　要珍惜好每一天，就要制定科學的作息時間表

　　2、我的作息時間表見課件

　　過渡：除了珍惜好每一天外，還要計劃好每一節自習課。我們看課本P26閱讀材料《忙？盲！》

　　2、制定計劃，分清輕重緩急

　　1、看材料：

　　《忙？盲！》

　　自修課上，李莉翻開語文課本看了起來。看著看著，突然想到下節課就要上數學了，老師要求提前預習，熟悉一下數學公式，于是她翻開了數學課本。這時，她聽到同桌正在讀外語，馬上想到外語作業，于是又急急忙忙地翻開了外語課本……她頭腦里亂糟糟的，想法很多。下課鈴響了，李莉還在冥思苦想。

　　師：問題探究

　　⑴．你認為李莉這樣的時間安排合理嗎？（想到什么就做什么，胡亂抓一把。）

　　⑵．如果是你，你又會怎么做呢？

　　將李莉應該做的事按輕重緩急填寫在P26頁活動表冊：預習數學、外語作業、看語文書

　　（板書）B合理安排學習時間要制定計劃，分清輕重緩急。

　　2、課件二：

　　合理安排時間應分出輕重緩急，排好先后順序，避免眉毛胡子一把抓。為下列連線。

　　①今天放學后交數學作業（重要但不緊急）

　　②1個月后參加學校運動會（不緊急不重要）

　　③學校閱覽室叫我馬上去還書（緊急不重要）

　　④放學后學校學生會干部開緊急會議（緊急且重要）

　　過渡：合理安排時間。除了以上兩點外，還要考慮自己實際情況。

　　3、考慮自己的實際情況。（板書）C合理安排學習時間要結合學習計劃和安排學習任務時，并考慮自己的實際情況。

　　1、了解自己的實際情況：

　　你在什么時間精神最好？

　　你在什么時間記英語單詞和背文言文？

　　你有什么興趣愛好，安排在哪段時間？

　　哪些學科哪些難學，用哪段時間進行強化提高？

　　家離學校有多遠？

　　2、一天中最佳的學習時間

　　人的大腦有一定的活動規律：一般來說，上午8時大腦具有嚴謹、周密的思考能力；下午3時思考能力最敏捷；晚上8時記憶力最強；推理能力在白天12小時內逐漸減弱。

　　3、根據這些規律，

　　①早晨剛起床，兼讀語文和背誦英語單詞；可以參加一些體育鍛煉；

　　②上午做一些需要嚴謹的工作，上課認真聽講，做好課堂筆記；

　　③下午除聽課外，要快速準確做好當天的書面作業；

　　④晚上加強記憶和理解，預習第二天的功課；

　　⑤中午、傍晚的空隙時間宜安排一些不費力的事務性工作，如看看報紙、收集寫作素材、散步和休息等。

　　4、※時間夠才講，否則設計為課外作業。雖然這樣，但總覺得自己的時間不夠，怎么辦？制定“每天的學習計劃”

　　過渡：珍惜時間，除了要合理安排學習時間之外，還要注意什么呢？

　　（二）、善于有效利用零星時間。

　　1、名言：

　　我平生所做文章，多在三上：馬上、枕上、廁上也。――歐陽修

　　2、學生討論得出：（板書）珍惜時間也體現在善于有效利用零星的時間。

　　3、零星時間是怎么來的呢？

　　時間，就象海海綿里的水一樣。只要你愿意擠，總還是有的――魯迅

　　擠出來的。

　　4、同學自由交流自己是如何利用零星時間的？

　　⑴、自己有哪些可以利用的零星學習時間？

　　⑵、打算如何利用？

　　生：等車時、乘車時、做操前、預備鈴后的2分鐘、晚上睡覺前5分鐘。。。。。。。

　　五、收獲平臺

　　課件：收獲平臺看視頻：視頻中哪些人的做法是正確的、好的，采用了哪些方法珍惜時間？

　　師：通過今天的學習你對珍惜時間有什么新的感悟，說出來與大家共享。

　　⑴、通過學習，我知道了：珍惜時間

　　⑵、珍惜時間我應該合理安排時間、善于有效利用零星時間。

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