小學生班隊會課件設計材料
小學生班隊會課件設計材料1
活動目標：
1、讓學生了解做為小學生哪些事情可以做，哪些事情不能做。
2、對學生在安全、衛生、紀律、學習各方面都進行教育，讓學生養成良好的習慣。
活動過程：
一、談話導入
師：開學了，你們都背著書包來到這個新的班級，成為一名光榮的一年級小學生，開心嗎？看到興奮的你們，可愛的你們，聰明的你們，老師也覺得挺開心！
師：一年級的小學生可是和幼兒園的時候不一樣啦！下面老師有幾個問題看誰能回答得又快又好。
二、開學教育
1、出示圖片，小紅是一年級二班學生。
師：你是哪個班級的學生？我們的教室在哪個地方？
學生大膽發言。（一年級六班，在西教學樓前樓二樓最東邊）
2、出示圖片：林林上學遲到了。
師：你知道我們每天上午什么時候來上學，什么放學，下午什么上學，什么時候放學嗎？（讓學生知道現在的作息時間是：上午7：50——11：40下午1：10——3：00）
3、出示圖片：回家的路上。
師：你每天上學放學的時候有人接送嗎？你認為在路上應該注意些什么？（要讓學生知道上學、放學時最好有家長接送，如果離學校較近，可以自己走，也要時刻注意安全，靠邊行走。）
4、出示圖片：預備鈴響了。
師：預備鈴響了，你應該做些什么準備？（要讓學生知道：該提前上廁所，把要上課的書、本、筆準備好，安靜地坐好等老師來上課。）
5、出示圖片：上課時候，同學們在認真聽講，小紅在跟同桌說話，同桌卻不理她。
師：你認為小紅做得對不對？為什么她的同桌不理她？我們在上課的時候應該怎么做？
學生回答。
（要讓學生知道：上課時坐姿端正，專心聽講，積極動腦思考，大膽舉手發言。）
6、出示圖片：小健病了，正發高燒。
師：如果你有事情或有病不能來上學，應該怎么辦？
（要讓學生知道，有事情或有病需要及時和老師聯系，請假。）
7、出示圖片：梅梅在家認真寫作業。
師：每天放學回家之后，你認為應該做哪些事情？
（要讓學生知道，回家之后把學習的知識溫習一下，并認真完成作業。還要養成檢查作業的習慣。）
8、出示圖片：幾個同學在爬假山，一個正要往下跳。
師：他們做得對不對？你認為在學校里哪些游戲可以做？哪些不可以做？（要讓學生知道：可以做一些有益于身體健康的游戲，有危險的事情不要做。例如：不能上課桌上面站著，不能爬窗臺，不能爬假山等。）
9、出示圖片：王朋帶著鞭炮到學校玩。
師：這種東西可以帶到學校嗎？它會有什么危險？那么什么東西可以帶到學校，哪些不可以隨便帶？
要讓學生知道可以帶水果、水、文具等，但是零食不能帶，易燃品、利器不能帶到學校。
10、請你們判斷，下面的做法錯在哪里？你認為應該怎么做？
⑴老師講課的時候，小林在玩文具盒。
⑵小蘋趴在桌子上看書。
⑶老師提出問題后，許多學生在七嘴八舌地搶著回答。
⑷林林趁同桌不注意，把她的'本子弄到地上。
⑸芳芳在上課的時間吃零食。
⑹上下樓梯時，幾個學生猛沖下去。
三、教師總結：
我們是一年級的學生了，就要知道哪些事情是好事，我們應該做，哪些事情不能做。我們要做保證自己安全的前提下，學好知識，充實自己，做一個讓爸爸媽媽喜歡的好孩子，做一個讓老師喜歡的好學生。
小學生班隊會課件設計材料2
教學目的：
對學生進行用電、防火、防盜等教育，提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能采取一定的措施，保護自己。
資料準備：
《安全教育讀本》
教學過程：
一、用電安全
1、學生說說家里有哪些電器？（引起學生興趣，因他們較熟識。）
2、教師根據學生的回答及時教育：
現代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現故障，應立即截斷電源。
二、防火安全
1、提出問題討論：
如果你發生火災或看到鄰居有火災怎么做？（學生各自發表意見，說做法，對正確的肯定。）
2、根據討論，結合《安全教育讀本》向學生補充一些防火知識。
首先：自己不能玩火。其次：發現火災要想辦法自救。再次：要知道報火警電話：119。還要注意有電的要及時切斷電源，同時要聽從救火組織統一安排。
三、防溺水
結合現實生活中因游泳、玩水等引發的溺水事故，結合我們這些地方的天氣和地域情況，要求學生不能私自到河灘、水庫等危險地方游泳，即使是在游泳池也必須有大人陪同和嚴守規則。同時，發現有溺水事件發生要及時報告大人，不能自行下河、水庫等救人，因為你們還不具有救人的能力。
四、結合實際。進行防止高樓墜下、誤服藥物中毒等教育。
五、課堂總結。
這節課我們主要學習了用電安全、防火安全、防溺水安全教育，今后我們還會學更多安全知識，這樣對你們有很多的好處。
六、作業：
檢查自己有哪些不安全的事，寫下來，并說說如何注意。然后我們在下節課進行交流和討論，好嗎？
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