考核評價制度

時間：2024-06-21 12:40:58 考核制度我要投稿

考核評價制度15篇（實用）

　　現(xiàn)如今，我們都跟制度有著直接或間接的聯(lián)系，制度是指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準(zhǔn)則。那么擬定制度真的很難嗎？以下是小編為大家收集的考核評價制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。

考核評價制度15篇（實用）

考核評價制度1

　　為了更好地落實有關(guān)師資工作會議精神,推進學(xué)校教師隊伍建設(shè),根據(jù)上級有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃,特制定此評價制度。

　　一、考核評價目的和原則

　　(一)目的

　　用新的教育觀念評價,建立符合素質(zhì)教育思想的,有利于發(fā)揮教師主動性和創(chuàng)造性的發(fā)展性教師評價體系,充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向,激勵等,幫助全體教師不斷提升職業(yè)道德和專業(yè)水平,提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　(二)原則

　　1、發(fā)展性原則,必須關(guān)注教師發(fā)展的要求,將教師的參與、變化和發(fā)展過程作為評價的重要組成部分,使評價過程成為全體教師主動、終身發(fā)展提高的過程。也成為能促進學(xué)生全面發(fā)展的重要過程。

　　2、全面性原則,既重視教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展,也重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和提高,既要評估教師的工作業(yè)績,又要重視教師的工作過程;既要體現(xiàn)教師的群體協(xié)作,共性發(fā)展,又要尊重教師的工作環(huán)境和個體差異。

　　3、多元性原則,評價主體要多元化,突出教師的主體地位,建立以教師自評為準(zhǔn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生共同參與,多向溝通的教師評價機制;評價方法,途徑多樣化,建立以校為本,以教研為基礎(chǔ)的教師崗位工作評價方式,把形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,定性評價與定量評價相結(jié)合,不以學(xué)生的考試成績作為評價教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

　　4、可行性原則,既體現(xiàn)評價目標(biāo)的共性要求,又考慮到地域環(huán)境和學(xué)校條件的差異,探索利于教師自評和他評的評價方法。

　　二、考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn):

　　(一)對工作人員的考核,從德、能、勤、績四方面進行,重點考核工作實績。

　　德:是指政治、思想、師德修養(yǎng)和職業(yè)道德的表現(xiàn)。

　　能:是指教育理論、專業(yè)知識和教育教學(xué)研究的水平及實際處理解決問題的能力。

　　勤:是指工作態(tài)度,勤奮敬業(yè)及出缺勤情況。

　　績:是指工作的數(shù)量、質(zhì)量、效益和貢獻。

　　(二)考核標(biāo)準(zhǔn)以各單位工作人員的崗位職責(zé)、工作質(zhì)量、工作任務(wù)及精神文明建設(shè)的要求為基本依據(jù)。

　　(三)考核結(jié)果分為:優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。

　　各等次的基本標(biāo)準(zhǔn)是:

　　優(yōu)秀:正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針及政策,模范遵守單位的各項規(guī)章制度,精通本職工作業(yè)務(wù),工作勤奮,有改革創(chuàng)新精神,教育教學(xué)工作效果顯著,成績突出。

　　合格:正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策,自覺遵守單位的各項規(guī)章制度,熟悉或比較熟悉本職業(yè)務(wù),工作積極,能夠完成工作任務(wù)。

　　基本合格:政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)一般,工作能力較弱,工作作風(fēng)方面存在某些不足,工作中有失誤,但未造成嚴(yán)重后果。

　　不合格:政治業(yè)務(wù)素質(zhì)較差,難以適應(yīng)工作要求或工作責(zé)任心不強,不能完成工作任務(wù)或在工作中造成嚴(yán)重失誤。

　　三、評價內(nèi)容

　　1、職業(yè)道德。愛崗敬業(yè),為人師表,教書育人,嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué),與時俱進;熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生;積極上進,樂于奉獻;公正、誠懇、具有健康心態(tài)和團結(jié)合作的團隊精神。

　　2、了解和尊重學(xué)生。能全面了解、研究、評價學(xué)生;尊重學(xué)生,關(guān)注個體差異,鼓勵全體學(xué)生充分參與學(xué)習(xí),形成和諧的師生關(guān)系,贏得學(xué)生信任和尊敬。

　　3、教學(xué)能力。能依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,確定教學(xué)目標(biāo),積極利用現(xiàn)代教育技術(shù),選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源,設(shè)計教學(xué)方案,使之適合于學(xué)生的.知識水平、理解能力和學(xué)習(xí)興趣等;善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機會;引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實踐。

　　4、交流與反思。積極、主動與學(xué)生、家長、同事進行交流和溝通,能對自己的教育觀念、教學(xué)行為進行反思,并制定改進計劃。求真務(wù)實,勇于創(chuàng)新,嚴(yán)謹(jǐn)自律,熱愛學(xué)習(xí)。

　　四、評價方式和途徑

　　教師自評:

　　應(yīng)用自評量表、教學(xué)反思、階段性工作總結(jié)、個案分析等自我反思方式,與可比對象比較,要求能經(jīng)常地反思,自覺地認識自己的優(yōu)勢與不足,客觀地分析別人的評價意見,確定自我發(fā)展目標(biāo),實際可持續(xù)性發(fā)展。

　　同事互評:

　　應(yīng)用教學(xué)案例分析和研討、說課、聽課與評課、述職測評或展示成長記錄等交流方式,調(diào)查問卷或互評量表等調(diào)查方式進行,要求建立教師教學(xué)個案研究制度,以教研組或年級組為單位進行互評,互評應(yīng)持真誠態(tài)度,用發(fā)展的眼光看待,形成團結(jié)氛圍,促進共同成長。

　　領(lǐng)導(dǎo)評價:

　　應(yīng)用面談、座談會、評課或教師述職等交流方式,日常觀察、常規(guī)檢查記錄等調(diào)查方式進行,要求領(lǐng)導(dǎo)評價時要實事求是,注意營造和諧、民主的氛圍,關(guān)注教師個體差異和工作特點,體現(xiàn)關(guān)懷,注重發(fā)現(xiàn)教師的閃光點和進步,幫助教師樹立自信心,實現(xiàn)自我發(fā)展。

　　學(xué)生評價:

　　應(yīng)用問卷調(diào)查、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生成長冊填寫或個別征求意見等調(diào)查方式,師生對話等交流方式進行。要求評價前應(yīng)讓學(xué)生了解評價目的、內(nèi)容、過程、程序適合學(xué)生年齡特征的評價工具,要信任學(xué)生,鼓勵學(xué)生講真話、實話,適當(dāng)顧及學(xué)生對班主任和科任教師的不同接納程度,以大多數(shù)學(xué)生的意見為準(zhǔn)度。

考核評價制度2

　　綜治工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制

　　一、社會治安綜合治理第一責(zé)任人的主要責(zé)任是：把社會治安綜合治理列入黨政重要議事日程，經(jīng)常聽取綜治工作匯報，及時研究解決工作中的重大問題，親自動手抓落實，使綜治工作任務(wù)和措施逐項得到落實。

　　二、社會治安綜合治理主要責(zé)任人的主要責(zé)任是：協(xié)助第一責(zé)任人具體負責(zé)本單位社會治安綜合治理的全面工作；根據(jù)黨政組織的決定，制定綜治工作的的年度工作計劃，并組織實施，抓好落實；組織指揮、督促指導(dǎo)社會治安綜合治理工作的重大活動，研究處理重大治安問題；調(diào)查研究綜合治理工作中的新情況、新問題，提出新對策。

　　三、社會治安綜合治理干部的主要責(zé)任是：關(guān)心支持社會治安綜合治理重大問題的決定，認真負責(zé)地提出意見，對所分管的綜治工作認真抓好落實，并承擔(dān)相應(yīng)的工作責(zé)任。

　　護院（樓）隊職責(zé)

　　一、學(xué)習(xí)治安保衛(wèi)業(yè)務(wù)知識，貫徹執(zhí)行安全防范制度措施，熟悉安全應(yīng)急處置方案。做好防詐騙、防盜竊、防搶劫等治安事故的安全防范工作。

　　二、自覺地維護單位內(nèi)部和周圍治安秩序，揭露和排除治安保衛(wèi)工作的隱患漏洞，防患于未然。

　　三、常備不懈，時刻保持高度警惕，服從命令聽從指揮，當(dāng)聽到、接到報警或遇到搶劫、盜竊等破壞社會治安分子作案時，應(yīng)挺身而出，迅速、沉著、機智地同犯罪分子和治安事故作斗爭。

　　四、護院（樓）隊員有維護院內(nèi)安全義務(wù)和責(zé)任，應(yīng)積極參加安全應(yīng)急坐班、守衛(wèi)、巡邏、治安保衛(wèi)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)、演練和競賽活動，保衛(wèi)重點和要害部位的安全。

　　要情報告制度

　　社會治安綜合治理工作的重要信息和情況，必須及時逐級報告。報告的主要內(nèi)容是：

　　一、本單位作出的有關(guān)綜合治理的重大決策、部署；

　　二、綜合治理工作中出現(xiàn)的帶有全局性、傾向性的問題；

　　三、影響政治穩(wěn)定和社會安全的重大事件、傾向性的問題；

　　四、社會治安綜合治理整改、黃牌警告、一票否決情況；

　　五、上級要求報告的其它事宜。

　　社會治安保衛(wèi)小組職責(zé)

　　一、治安保衛(wèi)小組是群眾性治保組織，主要負責(zé)協(xié)助單位內(nèi)部治安保衛(wèi)工作。

　　二、經(jīng)常開展調(diào)查研究，不斷聽取群眾意見，根據(jù)工作實際和群眾意見、建議不斷改進工作。

　　三、負責(zé)傳達貫徹上級有關(guān)治安保工作的指示，經(jīng)常分析研究治保工作形勢，進行提高警惕性和遵紀(jì)守法的宣傳教育，并及時報告工作情況。

　　四、帶領(lǐng)干部職工進行以防騙、防盜、防搶、防泄密、防火、防治安災(zāi)害等事故工作，檢查督促各項制度措施的落實，確保財產(chǎn)安全。

　　五、檢舉揭發(fā)犯罪嫌疑分子，帶領(lǐng)群眾維護治安，并做好現(xiàn)場保護工作。

　　督查督辦制度

　　社會治安綜合治理工作的重大事項應(yīng)當(dāng)及時督查督辦。督查督辦的主要內(nèi)容是：

　　一、本單位黨組織和行政以及上級綜治委作出的重大決策、部署的落實情況；

　　二、黨政領(lǐng)導(dǎo)對綜合治理工作的指示、批示的落實情況；

　　三、綜合治理重大工作的組織實施情況；

　　四、上級綜治委交辦事項的完成和反饋情況。督查督辦情況由綜治委辦公室登記備案，做到件件有著落，事事有回音。

　　安全保衛(wèi)組職責(zé)

　　一、在社會治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)縣綜治委的要求，負責(zé)本系統(tǒng)安全保衛(wèi)工作的日常管理和督促檢查。

　　二、負責(zé)檔案室、電腦室等重要部位的安全保衛(wèi)工作，并經(jīng)常檢查其安全設(shè)施。

三、負責(zé)督促費款按要求及時安全上繳。

　　四、負責(zé)與當(dāng)?shù)氐墓驳葐挝坏腵聯(lián)系協(xié)調(diào)工作。

　　五、配合政法機關(guān)承辦、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)全系統(tǒng)的社會治安綜合治理工作。根據(jù)安排，指導(dǎo)和管理本機關(guān)安全保衛(wèi)工作。

　　學(xué)習(xí)制度

　　一、認真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和國家法律、法規(guī)以及各項規(guī)章制度，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和文化知識，不斷提高干部職工的思想覺悟、政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在政治思想上與黨中央保持高度一致。

　　二、積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時不遲到、不早退、不無故缺席，并根據(jù)需要要自覺地學(xué)習(xí)綜治、保衛(wèi)業(yè)務(wù)知識。

　　三、根據(jù)各個時期社會治安狀況，主動配合，認真抓好以綜治工作為中心的安全防范教育宣傳和安全保衛(wèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，以增強全體干部職工的安全防范意識和防范技能。

　　四、學(xué)習(xí)有安排布置，有檢查落實，年終有考評，表彰先進，樹立典型，總結(jié)先進經(jīng)驗，實行獎罰分明，保證政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實處。

　　通報講評例會制度

　　通報講評例會每季度一次，由社會治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)召集，綜治領(lǐng)導(dǎo)小組有關(guān)成員單位參加，會議分析前階段社會治安形勢，聽取所屬單位綜合治理工作落實情況，有社會治安綜合治理工作落實情況，有社會治安綜合治理工作進展緩慢、措施不力或者發(fā)生重大治安問題的，發(fā)出情況通報和《整改意見通知書》或《黃牌警告通知書》，限期整改。

　　調(diào)解委員會職責(zé)

　　一、努力學(xué)習(xí)法律法規(guī)，各項規(guī)章制度，積極調(diào)解內(nèi)部治安防范工作中的民間糾紛，避免矛盾激化，把矛盾和治安案件事故苗頭化解在萌芽狀態(tài)之中。

　　二、監(jiān)督執(zhí)行各項治安條例和傳單規(guī)章制度。

　　三、組織干部職工進行法制和思想品德、職業(yè)道德教育。

　　四、協(xié)助公安、司法機關(guān)做好查處各類案件的思想政治工作，并及時反映情況。

　　五、會同有關(guān)部門，對有違法違紀(jì)和輕微犯罪行為的人進行教育、感化、挽救工作。

　　綜治干部考評制度

　　社會治安治理領(lǐng)導(dǎo)班子，每年度對綜治工作第一責(zé)任人和綜治干部抓綜治工作情況進行考核，并填寫《社會治安綜合治理政績考核表》，考核主要內(nèi)容是：

　　一、責(zé)任人和綜治干部抓綜治工作存在的問題。

　　二、責(zé)任年度綜治干部抓綜治工作述職。

　　三、責(zé)任人和綜治干部及綜治表彰，獎勵或整改。

　　四、管理范圍內(nèi)影響政治穩(wěn)定，社會安全的重大問題及其解決情況。

　　五、綜治干部協(xié)助責(zé)任人抓綜治工作情況等政績考核情況，分別報黨總支和行政辦公室。

　　辦公樓院管理制度

　一、積極爭創(chuàng)安全文明樓院。

　　二、工作人員在晚上12點后出入院內(nèi)時，如院內(nèi)已鎖，必須通知值班門衛(wèi)開門，并要自覺接受值班人員的盤問，不得擅自爬門撬鎖或刁難辱罵值班人員。

　　三、非本委工作人員出入院內(nèi)必須接受值班人員盤問，并出示本人身份證或有關(guān)證件，若攜帶物品出入院時必須登記后方可進入，如有不服從者，值班人員有權(quán)制止出入院內(nèi)。對于有意刁難、無理取鬧、辱罵、毆打值班人員的，以擾亂社會秩序行為論處，報警或移交派出所處理。

　　四、工作人員要文明禮貌待人，做到團結(jié)友愛，互幫互助，相互督促，做到人走門窗關(guān)。

　　義務(wù)消防隊職責(zé)

　　一、貫徹執(zhí)行《消防隊職責(zé)》和可燃易燃易爆危險物品的管理規(guī)定，熟悉消防器材的使用方法，認真履行職責(zé)，切實做好消防工作。

　　二、學(xué)習(xí)貫徹上級消防工作的指示，積極參加消防業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，不斷增強消防意識和防范技能。

　　三、關(guān)心安全防火工作，自覺做好火源、電源可燃易燃易爆危險品的管理工作，對消防工作中的漏洞隱患，及時排除堵塞、消除火災(zāi)火警。

　　四、負責(zé)消防器材的購置、維修管理工作，定期檢查保養(yǎng)，責(zé)任到人，發(fā)現(xiàn)失效、報廢的及時調(diào)換，確保性能良好。

　　五、時刻保持警惕，當(dāng)聽到或接到報警時，應(yīng)立即行動，迅速投

考核評價制度3

　　師德師風(fēng)是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。師德師風(fēng)狀況直接關(guān)系到廣大青少年的健康成長，關(guān)系到教育事業(yè)的興衰成敗。加強和改進師德建設(shè)，是廣大群眾的強烈愿望，是落實科學(xué)發(fā)展觀、落實科教興國、促進教育和諧發(fā)展的必然要求，是轉(zhuǎn)變發(fā)展方式辦好人民滿意教育的重要途徑。

　　為扎實推進我校教師職業(yè)道德建設(shè)，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，特制定我校教師職業(yè)道德考評方案如下：

　　一、建立教師職業(yè)道德考評長效機制

　　為使師德建設(shè)工作形成常規(guī)化，使師德考評制度得到有效落實，每學(xué)期結(jié)合教師績效考核工作，組織教職工進行一次師德考評活動。

　　二、教師職業(yè)道德考評工作步驟

　　1、抓學(xué)習(xí)教育和宣傳發(fā)動工作。學(xué)校利用教師學(xué)習(xí)和教師會廣泛地開展宣傳教育工作，使廣大教職工充分認識加強師德建設(shè)的重要性和緊迫性，發(fā)動廣大教職工積極參加師德建設(shè)活動；組織教職工學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，建立學(xué)習(xí)筆記，進一步提高教師隊伍的政治理論素質(zhì)、師德整體水平和思想道德觀念。

　　2、抓問題排查。學(xué)校每月組織一次問題排查，針對本校教職工及教職工本人存在的師德問題進行排查。每一位領(lǐng)導(dǎo)、教師要對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，積極主動地進行自查自糾，深入地開展批評與自我批評。對發(fā)現(xiàn)的問題逐一建立臺賬，專人負責(zé)，實行解決問題銷號制度。對在問題排查期內(nèi)不能發(fā)現(xiàn)，致使問題長期存在不能得到及時整改的，實行問題倒查責(zé)任追究制度。要著重開展好以下排查活動：

　　（1）是否牢固樹立忠誠于黨和人民的教育事業(yè)的信念和育人為本、德育為先的思想；有無違背教育方針政策，存在只教書不育人的言行；

　　（2）是否做到熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、公平對待學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生，有無體罰或變相體罰學(xué)生、以罰代教的行為；

　　（3）是否做到愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤奮教學(xué)；

　　是否存在收費補課、強制學(xué)生訂閱教輔資料、教輔用書、課堂上不用心授課而課后暗示、誘導(dǎo)、威逼學(xué)生參加補課進行收費的不良行為；

　　（4）是否做到遵紀(jì)守法、以身作則、為人師表、自尊自愛，廉潔從教，是否在工作日喝酒、打麻將、玩撲克等活動的現(xiàn)象；

　　（5）是否做到文明執(zhí)教、服務(wù)育人、盡職盡責(zé)；是否存在損害、扭曲教師形象的現(xiàn)象。

　　通過排查，著力解決我校師德建設(shè)中的突出問題，使全校逐漸形成一支師德觀念強、師風(fēng)正、素質(zhì)高的教師隊伍，努力樹立良好的教師形象，辦好人民滿意的`教育。

　　3、組織師德考評

　　學(xué)校要成立考評組，人員組成根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成：

　　（1）教師考核組，教職工大會公開選舉產(chǎn)生。小組成員要以一般教師為主體，人員為一般教師的三分之一。

　　（2）家長考評組，由所任班級的3—5名學(xué)生家長代表組成，隨機抽簽產(chǎn)生。

　　（3）學(xué)校考核組，教師代表共3— 5人組成；

　　教職工大會公開選舉產(chǎn)生。小組成員要以一般教師為主體，教師代表不得小于二分之一。

　　考評分的計算：教師的考評分，由教師考核組、家長考評組、學(xué)校考核組三個層面的考評得分按規(guī)定比例累加后計出，綜合分為100分，教師考核分按30％計，家長代表考評分按30％計，學(xué)校考核分按40％計。

　　師德考核結(jié)果具體劃分為優(yōu)秀、合格、不合格三個檔次。其中，可確定教職工總數(shù)的30％為師德優(yōu)秀教師。考核結(jié)果在學(xué)校公示欄公示。公示期為五天。

　　實行師德考核“一票否決”制。凡教職工出現(xiàn)以下八種不良行為之一，一經(jīng)查實，其該學(xué)期的師德考核即定為不合格：

　　（1）參與邪教、封建迷信等有損教師形象活動的；

　　（2）體罰和變相體罰學(xué)生，擅自停課、空課，強迫學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)或退學(xué)，造成學(xué)生輟學(xué)的；

　　（3）向?qū)W生推銷教輔資料和其他商品，索要或變相索要學(xué)生、家長財物的；

　　（4）搞有償家教或自行組織舉辦收費性培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班的；

　　（5）因擅自離崗或工作失職造成安全責(zé)任事故的；

　　（6）學(xué)期內(nèi)累計曠工達到5天及5天以上的；

　　（7）教學(xué)極不負責(zé)任，家長反映強烈的；

　　（8）在值班中，出現(xiàn)安全事故的；

　　（9）因違紀(jì)違規(guī)違法受到上級通報批評以上處理的。

　　4、組織整改。對師德考核結(jié)果為“不合格”等次的教職工，全校通報，并責(zé)令其反思和整改，并形成書面檢查材料。檢查材料應(yīng)包括“存在的突出問題”、“導(dǎo)致問題形成的原因”、“今后努力的方向及整改措施”三個部分的內(nèi)容。

　　5、抓典型教育和表彰獎勵。學(xué)校要積極發(fā)現(xiàn)本單位的先進人物、先進事跡，及時總結(jié)材料，向有關(guān)媒體推介，加強宣傳力度，形成濃厚氛圍。

　　6、抓制度建設(shè)。學(xué)校要在學(xué)習(xí)教育、查擺整改的基礎(chǔ)上，進一步建立健全教師隊伍管理的規(guī)章制度，建立健全師德檢查監(jiān)督長效機制，并以此作為今后教師職稱評聘、評先評優(yōu)、提拔晉升、評選學(xué)科帶頭人、星級教師、職務(wù)調(diào)整的必備條件。

　　三、建立師德獎懲、監(jiān)督長效機制。

　　為進一步弘揚正氣，培育典型，樹立榜樣，嚴(yán)格懲治師德不良行為，強化隊伍管理，提高社會對教師隊伍的滿意度和贊譽度，今后，學(xué)校在每學(xué)期教師績效考核時，將認真開展一次師德考評活動。凡師德考評為“不合格”等次的教職工，當(dāng)年不得參加各類先進的評選。

　　四、加強領(lǐng)導(dǎo)，確保師德建設(shè)工作的有效實施

　　學(xué)校將加強對教師職業(yè)道德考評活動的領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，狠抓落實，務(wù)求實效。建立師德考評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，保證工作落到實處。校長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負責(zé)指導(dǎo)和檢查督促此項工作開展，指定人員專抓此項工作，切實將此項工作抓實抓好。為有效地遏制師德不良現(xiàn)象的發(fā)生，對師德師風(fēng)實行有效監(jiān)督，學(xué)校設(shè)立師德投訴電話，廣泛聽取學(xué)生、家長、群眾對學(xué)校、教師師德情況的反映，主動接受社會群眾對師德不良行為的投訴舉報。

考核評價制度4

　　（一）考核和評價的意義：

　　幼兒園實行教職工考核與評價制度，是幼兒園管理工作的重要組成部分，是加強管理的措施，是記錄和了解教職工工作的途徑，是管理者和教職工用《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》審視自己工作態(tài)度、質(zhì)量、效益、水平，發(fā)現(xiàn)、分析、研究、自己解決問題的過程，也是教職工自我成長和促進每一個教職工成長的手段，是教職工評聘、任職資格、評定職稱、獎懲、升級、評選先進等等的依據(jù)。通過考核與評估，教職工可以反省自己工作，管理者可以發(fā)現(xiàn)問題，從而使管理者和教職工不斷改進工作，提高工作效率和質(zhì)量。

　　（二）考核和評價的原則：

　　1、幼兒園管理者、教職工和幼兒及家長都是考核和評價工作的參與者，考核和評價過程是各方共同參與、相互支持與合作的`過程。

　　2、考核和評價工作以教職工自評和有關(guān)管理人員、其他教職工和幼兒及家長參與評價相結(jié)合的方式。

　　3、考核和評價注重過程評價、動態(tài)評價和工作（或活動）結(jié)束后評價。

　　4、考核和評價內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)由考核和評價部門根據(jù)黨和國家有關(guān)政策、規(guī)定和上級主管部門要求、幼兒園管理制度、各類人員崗位職責(zé)提出，經(jīng)考核和評價雙方充分討論、修改、完善后執(zhí)行。充分發(fā)揮管理職能與民主精神。

　　5、考核和評價的結(jié)果可用定性與定量的方式表示，但需準(zhǔn)確說明考核結(jié)果。

　　6、考核和評價的結(jié)果應(yīng)通知被考核評價人。以利被考核人改進工作。同時考核結(jié)果記入被考核評價人（班級）檔案。

　　7、考核和評價的方法應(yīng)根據(jù)幼兒園工作和考核的成效及時調(diào)整、改進。以發(fā)揮最大效應(yīng)。

　　（三）考核和評價的方法：

　　1、幼兒園實行分部門考核評價，最后進行綜合的方法。

　　2、考核與評價體系：

　　第一部分考核幼兒園工作考核分為：

　　班級工作考核：

　　1、班級日常工作考核；

　　2、班級教育教學(xué)工作考核；

　　3、班級保健保育工作考核；

　　4、安全及財產(chǎn)管理工作考核；

　　5、幼兒發(fā)展評價；

　　6、家長反饋；

　　7、專項工作考核；

　　教研組（年級組）工作考核：

　　1、班級工作考核成績；

　　2、教研組工作考核成績；

　　個人工作考核：

　　1、個人出勤考核；

　　2、班級（部門）工作考核成績；

　　3、教科研組考核成績；（教研組分為：大、中、小、保健、后勤組五個組，行政人員分別到五個組參加其中活動）；

　　4、學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核成績；

　　5、個人日常工作考核成績；

　　6、個人職業(yè)道德考核成績；

　　7、其它獎懲成績；

　　部門工作考核；

　　（目前行政后勤部門基本上為一人管理一個部門，因此行政后勤分管人員的個人工作考核作為部門管理工作考核。）或（部門所有人員考核分總和的平均值作為部門工作考核成績。）

　　以上考核均作為月、期、學(xué)年、任職期滿、聘任聘用等考核依據(jù)。

　　建議：增大月獎金，減少期末獎每月以100元為基數(shù)，每分價值5元。

　　班組長、行政人員崗位津貼以所管理人員獎金的平均值的20%、30%、40%、50%遞增。

　　（第二部分評價幼兒園工作評價分為：工作評價：幼兒發(fā)展評價：教職工成長評價：幼兒園發(fā)展評價：

　　（四）考核與評價時間：

　　定期：每月考核與評估；期末考核與評估；

　　任職期不定期：工作（或活動）結(jié)束（或階段結(jié)束）時評估。

考核評價制度5

　　一、指導(dǎo)思想

　　對學(xué)生評價制度的改革是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分。學(xué)生綜合素質(zhì)的評價是全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，促進學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，是基礎(chǔ)教育課程改革健康、深入發(fā)展的重要政策與制度保障。學(xué)生綜合素質(zhì)的評價要以黨和國家的教育方針為指導(dǎo)，以實現(xiàn)學(xué)生的自我認識、自我教育為目標(biāo)，從而促進學(xué)生全面、可持續(xù)的發(fā)展，促進學(xué)校、教師轉(zhuǎn)變教育行為和方式，同時，引導(dǎo)家長和社會逐步形成科學(xué)的學(xué)生成長發(fā)展觀。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　學(xué)校組織學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃，分類指導(dǎo)，重點加強學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓各項措施的'落實，完善監(jiān)督機制。

　　三、評價內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

　　1、綜合素質(zhì)評價要體現(xiàn)學(xué)生間個體差異和個性發(fā)展需求，做到過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合、共性評價與個性評價相結(jié)合。采用定性的方式記載學(xué)生日常表現(xiàn)的評價信息和結(jié)果，用定量的方式記載和分析在教育教學(xué)過程中使用評價工具得出的評價結(jié)果。注重評價內(nèi)容多元、方法多樣，既關(guān)注學(xué)生的過去和現(xiàn)在，又關(guān)注學(xué)生的將來。

　　2、要堅持以發(fā)展的觀點來評價學(xué)生的綜合素質(zhì)。進行綜合評定時，既要參考學(xué)生以前的表現(xiàn)，更要重視學(xué)生在當(dāng)年的素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r，給予綜合評定。

　　3．評價內(nèi)容與評價標(biāo)準(zhǔn)以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本依據(jù)，結(jié)合實際，將“道德品質(zhì)”與“公民素養(yǎng)”綜合為“品行修養(yǎng)”，將“學(xué)習(xí)能力”、“交流合作”綜合為“實踐探究”，并拓寬“實踐探究”考察范圍。可結(jié)合使用《學(xué)生成長記錄袋》和執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的情況進行評價。

　　4．綜合素質(zhì)評價結(jié)果呈現(xiàn)包括兩個方面：⑴綜合評語。主要對品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況等進行定性描述，尤其要突出學(xué)生特長、發(fā)展?jié)撃芤约案鞣矫娴某删汀＂频燃壋尸F(xiàn)。綜合素質(zhì)評價結(jié)果分為A、B、C、D四個等級，分別表示為優(yōu)、良、合格、待提高。綜合素質(zhì)表現(xiàn)很好的評為A等，綜合素質(zhì)表現(xiàn)好的評為B等；綜合素質(zhì)表現(xiàn)一般的評為C等；綜合素質(zhì)表現(xiàn)不好的評為D等。對學(xué)生某一方面表現(xiàn)評為“待提高”時應(yīng)非常慎重，并給予發(fā)展性指導(dǎo)意見。

　　四、評價方法與要求

　　（一）評價工作的程序與方式：

　　1、組織學(xué)生自評；

　　2、組織小組內(nèi)同學(xué)互評；

　　3、班級綜合素質(zhì)評價小組通過集體討論，客觀、公正地評定學(xué)生的綜合素質(zhì)等級，并作出綜合性的描述；

　　4、學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作委員會進行審核。評定時應(yīng)充分尊重學(xué)生的自評與互評，避免以偏概全。

　　（二）評價要求

　　1．對各項評價指標(biāo)確定明確的操作要點和統(tǒng)一評價標(biāo)準(zhǔn)。

　　2．對評價過程制訂明確的操作規(guī)程，體現(xiàn)公開、公正、公平。

　　3．各校要根據(jù)實際情況確定學(xué)生提交的實證材料，建議主要提供以下六項實證材料：學(xué)科學(xué)業(yè)成績；關(guān)鍵的代表性作品、作業(yè)或照片、復(fù)印件；綜合實踐活動（包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)）的有關(guān)記錄和證明；經(jīng)教育行政部門認可的表彰、獲獎證書；關(guān)鍵性評語（班主任、課任老師）；學(xué)生自我描述的材料。

　　4．學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作委員會要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的全過程，審核畢業(yè)班學(xué)生的綜合素質(zhì)評價結(jié)果。

　　五、制度保障

　　（一）制度保障

　　1．在開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作時應(yīng)體現(xiàn)公開、公平、公正，實行嚴(yán)格的制度、誠信制度、評價質(zhì)量監(jiān)控制度、舉報和申訴制度、責(zé)任制和責(zé)任追究制度等。

　　2．建立健全分工協(xié)作制度。學(xué)校各職能部門的工作要與學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作有機結(jié)合，根據(jù)各自的職能，承擔(dān)相應(yīng)的學(xué)生發(fā)展評價任務(wù)。

　　3．建立健全誠信服務(wù)制度。學(xué)校參與學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的有關(guān)人員，要講誠信做到實事求是。同時采取有效措施，督促有關(guān)人員嚴(yán)格履行誠信責(zé)任和義務(wù)。

　　4．建立健全學(xué)校向家長公示學(xué)生綜合素質(zhì)評價細則。學(xué)校可采用

　　網(wǎng)絡(luò)、家長通知書向家長匯報學(xué)生綜合素質(zhì)評價情況。

　　（二）實施步驟

　　1.加強宣傳。通過召開家長座談會，舉辦專題講座，利用宣傳窗、墻報、廣播臺等形式向家長、學(xué)生、教師全面宣傳建立規(guī)范化學(xué)生評價體系的重要意義，制造氛圍，努力形成學(xué)校、家庭、社會共同參與評價的良好環(huán)境，達到消除顧慮，形成共識的目的。

　　2.形成細則。召開班主任會議，討論形成“等級+特長+評語”學(xué)生評價的實施細則，包括各類科目的具體內(nèi)容、評價指標(biāo)、運行機制。

　　3.全面實施。在校學(xué)生評價領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，依據(jù)《學(xué)生素質(zhì)評價制度》，對學(xué)生進行全面的經(jīng)常性的考核和記錄。

　　（1）學(xué)科成績評比由各任課老師負責(zé)實施，在學(xué)期結(jié)束前一周將結(jié)果呈報教導(dǎo)處

　　（2）操行等級由低年級學(xué)生家長、高年級學(xué)生初評后，班主任負責(zé)實施評定，在學(xué)期結(jié)束前一周完成。

　　（3）特長評比由興趣課老師及班主任負責(zé)實施，在學(xué)期結(jié)束前一周將結(jié)果交相應(yīng)班主任。

　　（4）評語評價主要由班主任及任課老師負責(zé)實施，學(xué)生的意見可作參考，在學(xué)期結(jié)束前二周寫好交教教導(dǎo)處審查。

　　學(xué)生綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

考核評價制度6

　　為加強醫(yī)院的科學(xué)管理，增強醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)理念和職業(yè)道德，提高服務(wù)質(zhì)量，樹立以病人利益為中心思想，特制定醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考核辦法：

　　一.制定醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)計劃，并將其納入單位和個人考核的一項重要內(nèi)容，與績效工資掛鉤。

　　二.定期組織全院職工認真學(xué)習(xí)醫(yī)德規(guī)范，進行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，并注意抓典型，以點帶面。

　　三.大力提倡四種精神，即主人翁精神、奉獻精神、艱苦奮斗及團結(jié)協(xié)作精神，努力培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的新一代醫(yī)務(wù)工作者。

　　四.抓典型樹新風(fēng)，及時總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，弘揚正氣，激勵全院職工爭創(chuàng)合格的.醫(yī)務(wù)工作者。

　　五.將職工全額工資20％部分納入績效考核之中。實行院、科兩級考核，科室人員日常工作考核由科室負責(zé)人負責(zé)進行，每月進行一次考核。醫(yī)院的考核由醫(yī)院組織相關(guān)人員共同參加組成考核組，每月對全院職工進行考核一次。

　　六.堅持定期考核與平時考核相結(jié)合，做好日常考核工作，堅持平時檢查考核，并做好記錄。

　　七.采取多方位、多渠道考核與評價

　　1、定期召開工作座談會，醫(yī)院每月一次，臨床科室每月一次，及時聽取職工、病人、陪伴人員意見，并做好記。

考核評價制度7

　　為了貫徹落實上級黨委、政府及教育行政部門關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設(shè)的文件精神，進一步促進教師以身立教，為人師表，全面提高教師職業(yè)道德水平，樹立教師的良好形象，建設(shè)一支師德高尚、愛崗敬業(yè)的教師隊伍，特制訂本考核制度。

　　一、組織機構(gòu)

　　成立教師師德師風(fēng)考核小組，組長由郝鵬宇園長擔(dān)任，幼兒園全體中層領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)成小組成員。

　　二、考核細則

　　1.勞動紀(jì)律

　　①按時參加學(xué)校組織的各種政治學(xué)習(xí)及各種教師會議、重大活動等幼兒園具體要求到會的場合。每無故缺席一次扣1分，遲到或早退一次扣0.5分，事假或不守會議制度每次扣0.2分。

　　②每曠課一節(jié)扣1分，每曠工一天扣3分。

　　③未經(jīng)許可，擅自調(diào)課，每調(diào)課一節(jié)次扣主動調(diào)課者1分，扣被動調(diào)課者0.5分。

　　④上班時間在辦公室進行與教學(xué)無關(guān)活動的，每次扣1分。

　　2.政治理論學(xué)習(xí)

　　①凡幼兒園組織的政治理論培訓(xùn)或?qū)W習(xí)，每次都必須有筆記，每缺少一扣1分。

　　②凡幼兒園要求上交的政治理論學(xué)習(xí)心得或論文，每缺交一次扣1分。

　　3.思想道德素質(zhì)

　　①凡有體罰或變相體罰幼兒現(xiàn)象，每次扣5分。

　　②未經(jīng)幼兒園許可，以營利為目的的'，擅自在校外辦班或兼職的，每次扣5分。

　　③教職工個人亂收費，亂替幼兒訂學(xué)習(xí)和生活用品的，每次扣5分。

　　三、補充規(guī)定

　　①本考訂制度總分為100分，各小項扣分均不封頂。

　　②凡考核結(jié)果在60分以下者，該教師的年度考核則視為不合格。

　　③凡考核結(jié)果得出在90分以下者，年度考核不能評為優(yōu)秀，也不能參與其他評優(yōu)評先。

考核評價制度8

　　一、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評標(biāo)準(zhǔn)

　　醫(yī)德考評基本標(biāo)準(zhǔn)分80分，為醫(yī)務(wù)人員的基礎(chǔ)分，設(shè)立加分和扣分項目。如有加分或扣分，則在基礎(chǔ)分的基數(shù)上進行加、減，加減后的分?jǐn)?shù)為醫(yī)務(wù)人員的實際得分。如既無加分，也無扣分，則維持80分的基礎(chǔ)分。

　　基本標(biāo)準(zhǔn)分：

　　1、救死扶傷，全心全意為人民服務(wù)；（15分）

　　2、尊重患者人格和權(quán)利，為患者保守醫(yī)療秘密；（15分）

　　3、文明禮貌，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系；（15分）

　　4、遵紀(jì)守法，廉潔行醫(yī)；（15分）

　　5、因病施治，規(guī)范醫(yī)療服務(wù)行為；（15分）

　　6、顧全大局，團結(jié)協(xié)作，和諧共事；（10分）

　　7、嚴(yán)謹(jǐn)求實，努力提高專業(yè)技術(shù)水平。（10分）

　　加分項：

　　1、積極參加各種突發(fā)事件的醫(yī)療搶救工作；(5分)

　　2、服從指令，參加援外醫(yī)療隊；(5分)

　　3、積極參加“萬名醫(yī)師支援農(nóng)村衛(wèi)生工程”、“社區(qū)牽手行動”等衛(wèi)生扶貧項目；(5分)

　　4、收到患者的表揚信件、錦旗等；(10分)

　　5、堅決抵制商業(yè)賄賂，自覺拒收與工作相關(guān)的任何形式的回扣，或按規(guī)定把難以拒收的財物全部及時上繳的；(5分)

　　6、自覺拒收病人及其家屬給予的'“紅包”、禮品等財物，或按規(guī)定把難以拒收的財物全部及時上繳的；(5分)

　　7、在工作中責(zé)任心強、認真細致，及時發(fā)現(xiàn)、指出他人的工作差錯，從而避免出現(xiàn)醫(yī)療差錯或責(zé)任事故的；(5分)

　　8、有發(fā)明創(chuàng)新或開展新項目、新技術(shù)獲行政部門表彰

　　的。(10分)

　　減分項：

　　1、不認真學(xué)習(xí)政治理論，無故不參加單位組織的各項學(xué)習(xí)、活動；(5分)

　　2、無故遲到、早退、曠工；(5分)

　　3、上班時擅自離崗、串崗，上班著裝不整潔、不掛牌上崗、語言不文明；(3分)

　　4、泄露病人的醫(yī)密，造成不良影響；(5分)

　　5、被投訴服務(wù)態(tài)度差，經(jīng)核實有生、冷、硬、頂、推現(xiàn)象的；(5分)

　　6、與服務(wù)對象發(fā)生爭吵；(5分)

　　7、違反規(guī)定私自外出行醫(yī)的；(5分)

　　8、有濫檢查、濫用藥、開大處方行為；(2分)

　　9、故意捏造或歪曲事實，誣告陷害他人，損害單位及他人名譽的；(5分)

　　10、無正當(dāng)理由不服從工作安排，或因工作拖拉，不按時完成工作任務(wù)的；(5分)

　　11、科室間或同事間鬧不團結(jié)，工作受到嚴(yán)重影響的；(2分)

　　12、工作中出現(xiàn)一般差錯、未造成不良影響的。(3分)

　　二、考評方法

　　醫(yī)德醫(yī)風(fēng)評價分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次。按照進行自我評價、科室評價、單位評價，最后確定等次。

　　1、自我評價：醫(yī)務(wù)人員根據(jù)《醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評標(biāo)準(zhǔn)實施

　　細則》，結(jié)合自己的實際表現(xiàn)，認真逐一對照檢查，實事求是地進行自我評分。

　　2、科室評價：在醫(yī)務(wù)人員自我評價的基礎(chǔ)上，以科室

　　為單位，由科室考評小組根據(jù)每個人日常醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和工作表現(xiàn)進行評價打分。

　　3、單位評價：由單位考評領(lǐng)導(dǎo)小組及下屬辦公室組織

　　進行。根據(jù)自我評價、科室評價、綜合社會評價及日常行為紀(jì)實，對每個工作人員進行逐個評價，并填寫考評組綜合評語。

　　考評結(jié)果：總分達95分為優(yōu)秀，80—94分為良好，60—79為合格，59分以下為不合格。

　　限制條件：總分達95分以上但有扣分者不能評為“優(yōu)

　　秀”，下降一級；扣分達30分及以上者，總評為“不合格”；扣分達10分以上者，不論總分多高，總評為“合格”。

　　三、實施辦法

　　1、實施范圍：涉及全院醫(yī)護人員。

　　2、實施要求：每年開展兩次考評，其中基本標(biāo)準(zhǔn)分為

　　100分，加分項為50分，減分項為50分，其結(jié)果歸入個人醫(yī)德醫(yī)風(fēng)檔案。

　　3、獎懲規(guī)定：醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評總評結(jié)果與綜合目標(biāo)等獎勵掛鉤，作為晉升、評先的條件之一。對醫(yī)德醫(yī)風(fēng)“不合格”者進行批評教育，取消該年度的評先資格。

考核評價制度9

　　為了公平公正的評價教師，充分調(diào)動教師的教學(xué)積極性，遵照上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我園的實際，制訂本考核制度。由四方面進行考核：勤、績、德、能

　　一、勤（20分）

　　1、請假手續(xù)

　　（1）請事假，應(yīng)在前天寫好書面請假條

　　請假二天由園長批準(zhǔn)，超過五天按程序報聯(lián)校審批。婚、喪、產(chǎn)假按相關(guān)政策法規(guī)執(zhí)行。

　　2、出勤獎懲

　　（1）遲到或早退一次扣1分，遲到或早退超過1小時視為曠課，扣2分

　　（2）事假每天扣3分，病假要有醫(yī)院證明，否則視為事假。

　　（3）幼兒園或上級部門組織集體活動，缺席一次扣2分，請假一次扣1分。

　　（4）出勤情況每天統(tǒng)計一次，每月公布一次。

　　（5）一個學(xué)期內(nèi)有曠工、曠課、曠會記錄，或請假超過2周的，當(dāng)年不予以評先。

　　二、績（40分）

　　1、教案情況

　　每周5篇教案，5篇教案書寫規(guī)范，字跡工整，過程銜接流暢，細節(jié)安排合理10分，少一篇扣2分。

　　2、公開課

　　每月組織一次公開課，公開課內(nèi)容選自山東省統(tǒng)一教材，全體帶班聽課。活動內(nèi)容符合幼兒年齡特點，組織有序，課堂氛圍活躍，效果良好，（最好10分，較好8分，一般6分）去掉一個最高分，去掉一個最低分，算出平均分，即為本次得分。

　　三、德（20分）

　　師德師風(fēng)

　　1、工作失職，造成不良影響，損害學(xué)校聲譽的'。（4）

　　2、上班時間玩手機，打游戲，聊天，轉(zhuǎn)發(fā)與教學(xué)無關(guān)信息的。（4）

　　3、不服從安排，責(zé)任心不強造成較大影響的。（4）

　　4、體罰，變相體罰幼兒的。（4）

　　5、因教師缺崗或在崗不作為造成安全事故的。（4）

　　四、能（20分）

　　1、教育教學(xué)能手：

　　省級10分、地級8分、縣級5分、鎮(zhèn)級2分

　　2、優(yōu)質(zhì)課

　　省級8分、地級6分、縣級3分

　　3、公開課

　　省級6分、地級4分、縣級2分、鎮(zhèn)級示范課、觀摩課等記1分

　　4、教育教學(xué)論文

　　正式報刊發(fā)表：省級7分、地級5分、縣級3分

　　5、大型活動

　　在市教體局組織的各種活動中特等獎5分、一等獎4分、二等獎3分、三等獎2分

考核評價制度10

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了進一步培養(yǎng)教師的敬業(yè)愛崗精神，提高育人水平，塑造師德風(fēng)范，努力建設(shè)起一支“政治堅定、思想過硬、學(xué)識淵博、品格高尚、勤于教學(xué)、勤于育人”的師資隊伍，為全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)“四有”新人作出應(yīng)有的貢獻，依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、“常州市中小學(xué)教師八要十不師德自律規(guī)定”以及“武進區(qū)教師職業(yè)行為五不準(zhǔn)”，特制訂本辦法。

　　二、師德要求

　　1、擁護黨的四項基本原則，遵守國家的法律法規(guī)，遵守四項基本原則和國家法律法規(guī)以及學(xué)校的規(guī)章制度，服從學(xué)校工作安排。

　　2、忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

　　宣傳普及科學(xué)知識，不宣揚封建迷信和歪理邪說，不參與xxx活動。

　　3、關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。

　　4、廉潔從教。不利用職務(wù)之便要求學(xué)生購買教輔用書、教學(xué)輔助材料，向?qū)W生推銷商品謀取私利。不得向家長和學(xué)生索取錢物。

　　5、為人師表，模范遵守社會公德。言行文明，衣著打扮得體，不參加賭博、酗酒等違xxx公德的活動。

　　6、教書育人，努力實施素質(zhì)教育，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，正確全面評價學(xué)生。

　　7、密切與家長的聯(lián)系。與學(xué)生家長交往言行得體，自覺維護自身形象與學(xué)校形象。

　　8、關(guān)心集體，尊重同事，認真工作。不做有損集體榮譽和不利同志團結(jié)的事；在工作時間不上網(wǎng)聊天、購物、游戲和觀看與教育教學(xué)無關(guān)的視頻。

　　三、評價辦法

　　1、教師互評。在每學(xué)期末，進行一次同行民意測評。

　　2、學(xué)校評價。綜合學(xué)生評價和家長評價。一方面以“學(xué)生評教師”為依據(jù)，另一方面根據(jù)家長來信、來電、來訪、留言等情況，經(jīng)核實后給予公正評價。

　　四、評定等級

　　教師師德評價結(jié)果分為“師德不合格”“師德合格”“師德優(yōu)秀”“師德標(biāo)兵”四個等級，每學(xué)期末評價一次。

　　1、不合格：具有以下情況之一的，實行一票否決，視為“師德不合格教師”。

　　①體罰學(xué)生造成嚴(yán)重后果的。

　　②造成嚴(yán)重責(zé)任事故的'。

　　③從事有償家教造成不良影響的。

　　④網(wǎng)上惡意炒作的。

　　2、合格：達到“師德要求”中所有條款者為“師德合格教師”。

　　3、優(yōu)秀：“師德合格教師”中30%為優(yōu)秀。

　　4、標(biāo)兵：“師德優(yōu)秀教師”中前十名為“師德標(biāo)兵”。

　　五、幾點說明

　　1、公示候選人名單，廣泛聽取教師的意見。

　　2、本辦法與年度考核掛鉤，“師德不合格教師”視為年度考核不合格。

　　本辦法解釋權(quán)屬校長室

考核評價制度11

　　一、幼兒園戶外體育活動現(xiàn)狀及思考

　　在現(xiàn)狀了解中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒園戶外體育活動存在著不盡人意的問題：面對戶外體育活動，教師們呈現(xiàn)出的問題是“一怕”“五隨意”。“一怕”，怕的是安全事故。“五隨意”，一是時間安排隨意；二是材料準(zhǔn)備隨意；三是目標(biāo)隨意；四是過程隨意；五是評價隨意。

　　老師們之所以呈現(xiàn)出“怕”并“隨意”的狀態(tài)，主觀上是教師本身對戶外體育活動的認識不到位，沒有引起足夠的重視，責(zé)任意識不強；客觀上可能是體鍛活動環(huán)境與輿論氛圍不能給教師提供安全感！

　　因此，試分析上述教師戶外體育活動中的現(xiàn)狀，我們不得不深刻思考并直面幼兒園戶外體育活動管理中存在的一些問題：

　　一是戶外體育活動的安全保障問題；二是戶外體育活動的制度規(guī)范問題；三是戶外體育活動的考評機制問題。因此，要改變這一現(xiàn)狀，首要任務(wù)是關(guān)注細節(jié)，實施戶外體育活動的精細化管理！只有精細化管理，才能把幼兒園戶外體育活動引向成功的可能。

　　二、如何落實幼兒園戶外體育活動精細化管理

　　（一）合理制定活動制度，規(guī)范戶外體育活動的操作流程

　　俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，管理者必須根據(jù)幼兒園的班級數(shù)、活動場地的大小、幼兒的年齡特點，運動量的大小，對戶外活動作息時間、活動地點、操作規(guī)范等進行整體調(diào)整、統(tǒng)一安排。合理制定各項戶外體育活動制度，規(guī)范戶外體育活動的操作流程。

　　1、合理制定戶外體育活動作息制度，保證活動時間總量

　　戶外體育活動作息制度是幼兒園一日作息制度的一部分，一日作息制度不只是對日常教育工作的內(nèi)容進行時間上的簡單安排，而是對幼兒的發(fā)展需求和教育內(nèi)容以及教育方法的全面安排。一個合理的一日生活作息制度及其實施，能夠保障幼兒的教育權(quán)益，能夠保證幼兒受到系統(tǒng)的、全面的教育。因此，科學(xué)的戶外體育活動作息是確保戶外活動質(zhì)量的前提條件。我們說“幼兒每日戶外體育活動不得少于1小時”，而在時間安排上，戶外體育活動一般可有兩個時間段，一是晨間或上午的某個時間段，二是下午的某個時間段。

　　2、明確規(guī)定戶外體育活動場地安排，避免活動地點沖突

　　在同一時間內(nèi)，全園各班是否均參與戶外運動，取決與戶外場地的大小。戶外場地大的園所可同時容納全體幼兒戶外體鍛，而場地小的園所則必須做錯時安排。但不管是哪一種情況，管理者都必須對戶外體育活動場地作出明確的規(guī)定。首先，是明確班級的體鍛場地，管理者必須統(tǒng)籌安排，明確指定。如制定《班級戶外體鍛活動場地安排表》，使每個班級的體鍛場地規(guī)定下來，不隨意調(diào)整或更改，這樣既避免活動地點沖突，又便于教師明確活動內(nèi)容，提早做好準(zhǔn)備。其次，是標(biāo)明運動的場地范圍，在確定場地的基礎(chǔ)上明確活動范圍，在避免班級活動沖突的同時，更使活動有了必要的安全保障。

　　3、規(guī)范使用戶外體育活動器材，確保活動有序開展

　　戶外體育活動離不開各種體育器材的使用。然而，眾多體育器材在使用和管理過程中往往會出現(xiàn)使用不當(dāng)、管理不規(guī)范引起的一系列問題。因此，規(guī)范使用戶外體育活動器材，科學(xué)制定相應(yīng)的體育器材管理制度十分必要。

　　一是規(guī)范體鍛活動器材存放位置并標(biāo)識。幼兒園要創(chuàng)造條件成立一個專門的幼兒體育器材庫，半開放式的存放幼兒體鍛用具。各種器材必須分門別類、專筐擺放，并用明顯的.標(biāo)志標(biāo)識，標(biāo)識上要注明名稱、數(shù)量、適合年齡以及各種玩法，存放時能考慮到幼兒取放高度和安全。

　　二是規(guī)范體鍛器材投放要求。器材投放應(yīng)符合幼兒園戶外體育活動的整體計劃和各年齡段的發(fā)展要求，并確定輔助人員獨立或組合成情境提前擺放在指定地點，供幼兒自主游戲。如小班近期練習(xí)手膝著地快速爬行，我們可在場地上投放軟墊，同時提供不同層次的輔助材料，創(chuàng)設(shè)情境，為各個小班幼兒的練習(xí)提供較持久的場地，這樣的場景基本保持一周不變，經(jīng)過一段時間觀察練習(xí)后再提高難度或變換運動主題。

　　三是規(guī)范體鍛器材管理與修理。幼兒體鍛器材經(jīng)常使用往往會出現(xiàn)破損或遺失以及擺放錯亂的現(xiàn)象，長期如此，會影響教師的執(zhí)行效果。為此，管理者可制定《體育器材操作使用規(guī)范》督促教師做好使用后的整理，同時組織人員定期整理，并可通過設(shè)立“破損回收箱”的方式對破損器材進行保養(yǎng)與維修，確保下一次活動的正常開展。

　　（二）細化體育活動目標(biāo)，科學(xué)制定戶外體育活動計劃

　　幼兒園的課程明確提出了課程總目標(biāo)和階段目標(biāo)，但這些目標(biāo)一般是從理論層面而言、較為抽象寬泛，課程目標(biāo)明確了教學(xué)活動的方向，而教學(xué)目標(biāo)就是要將課程目標(biāo)具體化、精細化。在細化的過程中，要注意把握教學(xué)目標(biāo)的階段性和層次性。將總目標(biāo)，先細化年段學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、主題目標(biāo)，最后細化為教學(xué)目標(biāo)。有了目標(biāo)的引領(lǐng)，再確定戶外體育活動計劃，才能真正做到精細化，益于操作。

　　（三）有效開展體育活動檢查與評價，客觀務(wù)實監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量

　　在一個完善的“計劃―控制―考核”為核心執(zhí)行力運行框架中，注重宏觀策劃、強化節(jié)點控制、加強評價與反饋，是規(guī)范執(zhí)行力的強有力保障。在幼兒園戶外體育活動執(zhí)行力的監(jiān)控與評價中，我們必須從三個方面著手有效開展檢查與評價。

　　首先，要“培養(yǎng)好一支隊伍”。必須要組建以業(yè)務(wù)園長牽頭、年段組長參與的考評小組即領(lǐng)導(dǎo)團隊，給予團隊成員相應(yīng)的戶外體育活動考核權(quán)利。要培養(yǎng)中層干部，讓她們具體貫徹、監(jiān)督、檢查、反饋考核情況。考核方案經(jīng)公示后執(zhí)行，不論是教師還是園長都必須明確考核時間、考核對象、考核內(nèi)容、考核形式，這是開展有效檢查與評價的前提條件。考核應(yīng)對照戶外體育活動的相關(guān)規(guī)范，對教師執(zhí)行情況做如實評價。

考核評價制度12

　　1.成立院科兩級組織，實行院科兩級考核評價。

　　2.醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考核領(lǐng)導(dǎo)小組堅持日常糾風(fēng)工作，對全院人員醫(yī)德規(guī)范執(zhí)行情況進行檢查。

　　3.考評的主要內(nèi)容有救死扶傷，全心全意為人民服務(wù)；尊重患者的權(quán)利，為患者保守醫(yī)療秘密；對患者不分民族、性別、職業(yè)、地位、貧富都平等對待，不得歧視；文明禮貌，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系；遵紀(jì)守法，廉潔行醫(yī)；因病施治，規(guī)范醫(yī)療服務(wù)行為；顧全大局，團結(jié)協(xié)作，和諧共事；嚴(yán)謹(jǐn)求實，努力提高專業(yè)技術(shù)水平。醫(yī)務(wù)人員在考評周期內(nèi)有下列情形之一的，醫(yī)德考評結(jié)果應(yīng)當(dāng)認定為較差：在醫(yī)療服務(wù)活動中索要患者及其親友財物或者牟取其他不正當(dāng)利益的；在臨床診療活動中，收受藥品、醫(yī)用設(shè)備、醫(yī)用耗材等生產(chǎn)、經(jīng)營企業(yè)或經(jīng) 銷人員以各種名義給予的財物或提成的；違反醫(yī)療服務(wù)和藥品價格政策，多記費、多收費或者私自收取費用，情節(jié)嚴(yán)重的；隱匿、偽造或擅自銷毀醫(yī)學(xué)文書及有關(guān)資料的；不認真履行職責(zé)，導(dǎo)致發(fā)生醫(yī)療事故或嚴(yán)重醫(yī)療差錯的；出具虛假醫(yī)學(xué)證明文件或參與虛假醫(yī)療廣告宣傳和藥品醫(yī)療器械促銷的；醫(yī)療服務(wù)態(tài)度惡劣，造成惡劣影響或者嚴(yán)重后果的；其他嚴(yán)重違反職業(yè)道德和醫(yī)學(xué)倫理道德的情形。

　　4.考評工作分為自我評價、科室評價、單位評價三個步驟；堅持實事求是、客觀公正的原則，堅持定性考評與量化考核相結(jié)合，與醫(yī)務(wù)人員的'年度考核、定期考核等工作相結(jié)合，納入醫(yī)院管理體系，每年進行一次。醫(yī)院為每位醫(yī)務(wù)人員建立醫(yī)德檔案，考評結(jié)果記入醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德檔案。考評結(jié)果在本單位內(nèi)進行公示，并與醫(yī)務(wù)人員的晉職晉級、崗位聘用、評先評優(yōu)、績效工資、定期考核等直接掛鉤。

　　5.考核考評結(jié)果分為四個等級：優(yōu)秀、良好、一般、較差。醫(yī)院對醫(yī)務(wù)人員進行年度考核時，職業(yè)道德考評應(yīng)作為一項重要內(nèi)容，醫(yī)德考評結(jié)果為優(yōu)秀或良好的，年度考核方有資格評選優(yōu)秀；醫(yī)德考評結(jié)果為較差的，年度考核為不稱職或不合格。醫(yī)務(wù)人員定期考核中的職業(yè)道德評定，以醫(yī)德考評結(jié)果為依據(jù)。考核周期內(nèi)，有一次以上醫(yī)德考評結(jié)果為較差的，認定為考核不合格，按照有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章的規(guī)定處理。執(zhí)業(yè)醫(yī)師的醫(yī)德考評結(jié)果，醫(yī)院按照《醫(yī)師定期考核管理辦法》的規(guī)定報送執(zhí)業(yè)醫(yī)師定期考核機構(gòu)，同時報送醫(yī)師執(zhí)業(yè)注冊的衛(wèi)生行政部門。

　　6.科室堅持日常考核，有記錄，每月考核評分。

　　7.每月召開一次工休座談會，每年召開一次醫(yī)德醫(yī)風(fēng)監(jiān)督員會議。

　　8.定期發(fā)放病人滿意度調(diào)查表。

考核評價制度13

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹推進素質(zhì)教育小學(xué)生評價體系。引導(dǎo)和促進學(xué)生的發(fā)展與完善，為學(xué)生確定個體化發(fā)展性目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的具體情況，判斷學(xué)生存在的優(yōu)勢與不足，提出具體的、有針對性的改進建議。通過評價，不但促使學(xué)生在原有水平上的基礎(chǔ)上提高，更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能，發(fā)揮學(xué)生特長，幫助學(xué)生認識自我，促使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)，以達到教育的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　二、評價原則

　　在實施小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平評價過程中，堅持如下原則：

　　1、多元性原則。學(xué)生素質(zhì)發(fā)展不是孤立的，而多元性的、整體的。根據(jù)學(xué)生思想品德與行為、學(xué)習(xí)品質(zhì)與能力、體育活動與健康等方面素質(zhì)設(shè)計出多種因素，多層次評估體系，在單項評價的基礎(chǔ)上實施整體性的綜合評價，力求全面客觀地評價小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平，反映學(xué)生的實際。

　　2、主體性原則。在學(xué)生綜合素質(zhì)評價中，學(xué)生是評價對象，也是評價主體。評價整個過程要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師要發(fā)動、組織、指導(dǎo)學(xué)生進行自評、互評，調(diào)動學(xué)生參與評價的主動性和積極性，使評價活動成為學(xué)生自我評價、自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展的動力。

　　3、過程性原則。使用中注重評價過程，使評價成為對學(xué)生的重要教育活動，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中規(guī)范自己的習(xí)慣與言行，注意自身綜合素質(zhì)的提高。

　　三、評價的指標(biāo)

　　(一)思想品德素質(zhì)

　　1、熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛集體。

　　2、遵紀(jì)守法，遵守公德，誠實守信意識。

　　3、文明禮貌，關(guān)心集體，友愛同學(xué)，樂于助人。

　　4、尊敬師長，孝敬父母，生活儉樸。

　　5、按時上學(xué)，不遲到，不曠課。

　　6、愛護公物，保護環(huán)境。

　　(二)科學(xué)文化素質(zhì)

　　1、學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)注意力集中、有鉆研精神。

　　2、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，作業(yè)細致認真。

　　3、有毅力，能克服學(xué)習(xí)上的困難，成績不斷提高。

　　4、興趣廣泛，愛觀察，愛思考感于發(fā)表自己的見解。

　　5、喜歡閱讀課外書籍，不斷豐富知識。

　　6、學(xué)習(xí)能力、口頭表達能力、語言文字表達能力、創(chuàng)新發(fā)展能力、實踐能力。

　　7、科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣、收集處理信息的能力、獲取新知識能力、分析和解決問題能力。

　　(三)心理、審美素質(zhì)

　　1、團結(jié)、合作精神和堅強的意志力。

　　2、情緒樂觀，主動活潑，積極參與集體活動。

　　3、勝不驕，敗不餒，有了錯誤，勇于承認，勇于改正。

　　4、語言文明，熱情大方，性格開朗。

　　5、對藝術(shù)有興趣，并有一定欣賞美和表現(xiàn)美的能力。

　　(四)勞動技能素質(zhì)

　　1、生活自理能力，動手能力。

　　2、勞動態(tài)度、勞動習(xí)慣。

　　3、愛清潔、講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　(以上四項采用A、B、C、D四個等級評估記載。)

　　(五)學(xué)業(yè)水平

　　主要以“平時”、“期末”和“總評”三大方面評價，“平時”占40，“期末”占60，得出“總評”，以“優(yōu)秀”、“良好”、“及格”和“不及格”四個等次評估記載。(其中85分以上為優(yōu)，70～84為良，60～69為合格，60分以下為不合格)

　　學(xué)生個人測試成績只通知到學(xué)生本人，不在班級和學(xué)校公布。“學(xué)科課程成績”還要評估學(xué)生的“愛好特長”、“參加興趣小組活動情況”、“學(xué)科競賽獲獎情況”以及“學(xué)得較好的'科目”“學(xué)有進步的科目”等情況。這幾項不能用等級評估的，則如實填寫。

　　(六)身體素質(zhì)狀況

　　包括身高、體重、視力、體育達標(biāo)等情況，如實填寫，不用等級評估。

　　(七)教師評語

　　四、評價的方法

　　1、采用“四級制”評價方法。測評時由學(xué)生本人評、他評、教師評分別對照評價標(biāo)準(zhǔn)，按“四級制”(思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)采用A、B、C、D四個等級，學(xué)業(yè)水平

　　采用優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等級)確定等級。

　　2、采用記實評價測評方法。愛好特長、競賽獲獎、評優(yōu)情況等項，要依據(jù)記載的實際情況評定。

　　五、評價步驟

　　1、自評。學(xué)生在教師的組織指導(dǎo)下，按照相關(guān)的評價要素，依據(jù)自己的學(xué)習(xí)生活實際，給自己寫出評價性的語言——“自己的話”,并做出等級評價。

　　2、他評、師評。同學(xué)及教師依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)，給學(xué)生寫出評價性的語言，并做出等級評價。

　　3、由教師匯總?cè)矫娴脑u價結(jié)果，為每個學(xué)生進行綜合評價，并將評價結(jié)果向?qū)W生和家長反饋。

　　六、學(xué)生素質(zhì)評定的組織實施

　　1、要充分認識學(xué)生個體綜合素質(zhì)評語評價目的，聯(lián)系到教育觀念轉(zhuǎn)變、素質(zhì)教育的全面實施。要向社會廣泛宣傳學(xué)生綜合素質(zhì)評價的目的意義，引導(dǎo)社會、家長支持評價工作。

　　2、在評價過程中強調(diào)質(zhì)性評價，全面、深入、真實的再現(xiàn)學(xué)生的特點和發(fā)展

　　趨勢。強調(diào)參與互動、自評與他評相結(jié)合，增進了解和理解，實現(xiàn)評價主體的多元。強調(diào)關(guān)注過程的形成性評價，面向?qū)W生的“未來”，重在發(fā)展。

　　3、制訂學(xué)生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)、實施辦法、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報告冊等。校長負責(zé)本校各領(lǐng)導(dǎo)班子成員，各領(lǐng)導(dǎo)班子負責(zé)本校教師的培訓(xùn)工作，通過層層培訓(xùn)，明確實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價的目的意義、指導(dǎo)思想、實施辦法，使學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系程序化、規(guī)范化，提高評價的時效性。

　　4、學(xué)生綜合素質(zhì)評價每學(xué)期開展一次。評價要重視自我評價和形成性自評為主;參

　　加評價人員一是班主任、科任教師;二是同學(xué)、家長。要充分發(fā)揮教師在評價中的作用。評定辦法采用等級加評語的方式。力求使每個學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面都得到主動協(xié)調(diào)全面發(fā)展。學(xué)生的評價結(jié)果記載入《學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報告冊》中(分1-3年級、4-6年級兩個階段)，反饋給家長，并放進“學(xué)生成長記錄袋”中，建立對學(xué)生評價的跟蹤制度。

　　附：學(xué)生綜合素質(zhì)評價考核表

　　學(xué)年一學(xué)期

　　班

　　綜合(學(xué)業(yè)、行為)素質(zhì)評價表

　　等級

　　評價人

　　項目

　　自評

　　小組評

　　教師評

　　優(yōu)良

　　合格

　　不合格

　　優(yōu)良

　　合格

　　不合格

　　優(yōu)良

　　合格

　　不合格

　　出勤情況

　　課堂表現(xiàn)

　　作業(yè)完成

　　提出問題

　　解決問題

　　課外閱讀

　　文體活動

　　特長發(fā)揮

　　文明禮貌

　　衛(wèi)生習(xí)慣

　　學(xué)業(yè)成績

　　思品社會

　　語文

　　數(shù)學(xué)

　　英語

　　科學(xué)

　　信息

　　技術(shù)

　　音樂

　　美術(shù)

　　體育與

　　健康

　　綜合實踐

　　獎懲情況

　　家長寄語

　　教師寄語

　　考核等級：

　　指導(dǎo)教師：

　　時間：XXXX年X月X日。

　　說明：1、綜合素質(zhì)評價等級分為：優(yōu)、良、合格、不合格四個等級(請在相應(yīng)的欄里打√);

　　2、教師綜合學(xué)生自評、小組評定情況，通過對學(xué)生的總體觀察，給出一個綜合考核等級;

　　3、學(xué)業(yè)成績的呈現(xiàn)方式為等級制，分為優(yōu)、良、合格和不合格四個等級，其中85分以上為優(yōu)，70～84為良，60～69為合格，60分以下為不合格;

　　4、每學(xué)期填寫一次，并將填寫的手冊放入“成長記錄袋”中;

　　5、教師評一欄由班任征求科任意見的基礎(chǔ)上進行綜合評定。

考核評價制度14

　　為貫徹執(zhí)行上級主管部門有關(guān)加強學(xué)校安全工作的指示精神，我校決定進一步規(guī)范、強化校內(nèi)安全管理措施，特制定安全目標(biāo)管理考核制度，請各部門認真做到安全工作管理到人，責(zé)任到人，確保教育教學(xué)改革工作順利開展。

　　一、學(xué)校安全是學(xué)校生存發(fā)展之本，安全工作是學(xué)校全體教職工時時必須關(guān)注，認真做好的第一重要工作。校長是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人。學(xué)校建立安全考核工作考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，學(xué)校保衛(wèi)科、總務(wù)處、教務(wù)處主任任考核組成員。

　　二、學(xué)校建立健全安全工作考核的經(jīng)常機制，負責(zé)定期和不定期對全校各部門、各年級、各班安全工作進行考評和量化。考核結(jié)果納入教職工晉級、晉職、評先選模、年終考評的主要依據(jù)。

　　三、學(xué)校安全考評，實行一票否決制度。

　　四、學(xué)校安全工作考核的重點是確保全校師生生命、財產(chǎn)安全；確保學(xué)校財產(chǎn)安全。

　　五、學(xué)校安全考評具體內(nèi)容：

　　（一）集會安全目標(biāo)管理考核制度

　　責(zé)任人：集會組織者及有關(guān)人員

　　1、全校集會，班主任必須到場指揮學(xué)生。散會后大會主持人要對全體學(xué)生有秩序的進行疏導(dǎo)。

　　2、學(xué)校召開運動會必須有安全防范措施，班主任到場管理好本班學(xué)生，保衛(wèi)人員負責(zé)整個會場的安全保衛(wèi)工作。運動會期間學(xué)校校醫(yī)不得離開會場。

　　3、逢雙休日組織學(xué)生參加校內(nèi)外活動，由組織者書面或電話通知家長。集會期間有關(guān)人員要組織好學(xué)生，做好學(xué)生安全保衛(wèi)工作。

　　4、重大集會前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織安全保衛(wèi)人員對會場進行全面安全檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患要及時整改。

　　（二）值班安全目標(biāo)管理考核制度

　　責(zé)任人：值班人員

　　1、早晨、中午、晚自習(xí)前、后，值班人員必須按時到崗，值班期間不得在辦公室，必須在值班區(qū)域巡查。晚修期間，值班人員要對整個校園進行巡視，行政領(lǐng)導(dǎo)要巡視課堂。

　　2、值班結(jié)束后，值班人員督促門衛(wèi)鎖好各教室的門窗等。并檢查各辦公室門窗以及水電設(shè)施是否處于關(guān)閉狀態(tài)。

　　（三）學(xué)生人身、交通安全目標(biāo)管理考核制度

　　責(zé)任人：有關(guān)人員

　　1、學(xué)生入校后到放學(xué)期間，學(xué)校保安、門衛(wèi)要管理好校門，學(xué)生不得無故出校門。

　　2、任何單位、個人到校找學(xué)生都要經(jīng)過班主任或科任老師批準(zhǔn)，履行請假手續(xù)后方可離校。

　　3、任何機動車輛禁止進入校園，如工作需要進入校園的機動車輛要由保安提醒司機慢行，并指揮車輛安全行駛。

　　4、任何人不得在校內(nèi)學(xué)習(xí)駕駛機動車輛。

　　5、全體教職員工都有義務(wù)保護學(xué)生的人身安全，如遇學(xué)生遭受外來人員侵害而視而不見者，學(xué)校將按安全首遇責(zé)任制度進行處理。

　　6、學(xué)校提倡職工見義勇為。

　　（四）學(xué)生、教師車輛停放安全目標(biāo)管理考核制度

　　責(zé)任人：車輛管理人員

　　1、學(xué)生自行車、教師車輛進校后要服從管理人員的統(tǒng)一指揮安排，擺放整齊，并遵守停放時間。

　　2、學(xué)校要安排專人對學(xué)生自行車、教師車輛進行管理，負責(zé)學(xué)生自行車的安全。

　　3、任何學(xué)生不得在校內(nèi)騎自行車。

　　（五）大掃除安全目標(biāo)管理考核制度

　　責(zé)任人：教導(dǎo)處、班主任及有關(guān)人員

　　1、大掃除前班主任要對學(xué)生進行安全教育，禁止學(xué)生攀爬二樓以上的窗子打掃衛(wèi)生。不準(zhǔn)學(xué)生用濕抹布擦電器和電器開關(guān)。

　　2、清掃廁所的班級如需要使用硫酸的，要由教師或校醫(yī)親自指揮。硫酸用過后要由教師或校醫(yī)保管好。

　　3、實驗室的.實驗員要在大掃除之前把實驗室的危險品存放好，并在打掃結(jié)束后檢查危險品是否完好。

　　（六）防火防盜安全目標(biāo)管理考核制度

　　責(zé)任人：保衛(wèi)科、總務(wù)處

　　1、學(xué)校總務(wù)處要定期檢查學(xué)校辦公室、教室的電路，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改。

　　2、學(xué)校總務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、保衛(wèi)人員要經(jīng)常檢查學(xué)校的防火設(shè)施是否處于正常狀態(tài)。

　　3、學(xué)校任何人都有義務(wù)對進入學(xué)校的陌生人進行盤問，發(fā)現(xiàn)可疑情況要及時向?qū)W校有關(guān)部門報告。

　　4、各辦公室教師放學(xué)后要檢查辦公室門窗是否關(guān)好，貴重辦公用品是否安全存放。如發(fā)生被盜事件由辦公室負責(zé)人負責(zé)。

　　5、節(jié)假日或放學(xué)后時間學(xué)校保衛(wèi)值班人員要檢查學(xué)校教學(xué)大樓、辦公大樓、語音室、電腦室、實驗室的門窗是否關(guān)好。

　　（七）外出活動安全目標(biāo)管理考核制度

　　責(zé)任人：活動組織者及有關(guān)人員

　　如學(xué)校各班級、年級組、各教研組、各處室自行組織學(xué)生外出活動的，要由本次活動的負責(zé)人向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出書面申請，并寫明活動主要負責(zé)人、參加活動教師名單、學(xué)生名單、活動的安全防范措施，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開會研究同意后方可進行。并把活動內(nèi)容書面通知學(xué)生家長。活動期間所有參加活動的教師要不斷對學(xué)生進行安全教育，并積極配合組織者對整個活動進行有效監(jiān)控。

　　（八）體育課、課間操安全目標(biāo)管理考核制度

　　責(zé)任人：體育教師

　　1、學(xué)生上體育課必須著運動服裝、運動鞋。

　　2、體育教師要組織好課堂教學(xué)，不得中途離開課堂。

　　3、如上到有一定危險性的體育項目如單雙杠、實心球、跳高、跳遠等時，教師要在教學(xué)場地對學(xué)生進行保護與幫助，并安排學(xué)生干部協(xié)助。如因為教師組織課堂不力而造成學(xué)生傷害事故的，由任課體育教師負完全責(zé)任。

　　4、學(xué)校在組織學(xué)生做課間操時，一定要安排專人管理，集隊速度不宜要求過快，禁止學(xué)生在樓梯、過道互相追逐打鬧。

　　（九）實驗室安全目標(biāo)管理考核制度

　　責(zé)任人：任課教師、實驗

　　1、上化學(xué)實驗課的教師和實驗員要對學(xué)生進行安全教育，禁止學(xué)生接觸有毒易爆危險品。詳細記錄有毒試劑藥品的名稱、數(shù)量、使用消耗情況，限量發(fā)放，準(zhǔn)確登記，用剩要全部上交，實驗器材、藥品不能放在辦公室。

　　2、實驗產(chǎn)生的有毒或腐蝕性廢物、污水要按環(huán)保部門的規(guī)定處理，嚴(yán)禁隨地倒放。

　　3、上綜合實踐課的教師和實驗員要對學(xué)生進行安全教育，實驗前要檢查所有的電路以及開關(guān)、接頭是否處于良好狀態(tài)。

　　（十）目標(biāo)管理考核制度化

　　責(zé)任人：任課教師

　　1、任何教師、班主任不得隨意把學(xué)生驅(qū)逐出教室或校門，如有違反，學(xué)校將給予紀(jì)律處分。如由于驅(qū)逐學(xué)生而造成學(xué)生意外事故的，由當(dāng)事人負完全責(zé)任。

　　2、任何教師、班主任不得體罰學(xué)生，如有違反學(xué)校將給予紀(jì)律處分。如由于體罰學(xué)生而造成學(xué)生意外事故的，由當(dāng)事人負完全責(zé)任。

　　3、上課期間，教師要負責(zé)保護學(xué)生的人身安全。沒有經(jīng)過學(xué)校政教處、保衛(wèi)科的同意，任何人不得把學(xué)生從課堂帶走。如有違反規(guī)定導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生意外的，由該教師負主要責(zé)任。

　　（十一）學(xué)校安全教育制度

　　責(zé)任人：教導(dǎo)處、保衛(wèi)人員、大隊輔導(dǎo)員、班主任

　　1、學(xué)校、教導(dǎo)處、保衛(wèi)科要經(jīng)常通過集會的形式對學(xué)生進行安全教育，并和班主任簽訂安全責(zé)任狀。

　　2、班主任要經(jīng)常對學(xué)生進行安全常識教育。班主任必須有安全記事本，每次安全教育都要有記錄，學(xué)校德育處要隨時檢查。

　　3、全體教職員工都有義務(wù)對學(xué)生進行安全教育，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有危險行為要及時制止并通知班主任、德育處進行教育。

　　六、學(xué)校安全獎勵、處罰：

　　（一）在安全工作中有下列先進事跡之一的部門、年紀(jì)、班級和個人，應(yīng)當(dāng)給予表彰或獎勵：

　　1、安全意識強，學(xué)校安全工作精細、規(guī)范、科學(xué)推進，無重特大安全事件和安全責(zé)任事故發(fā)生，或發(fā)生一般安全事故后能科學(xué)、規(guī)范處置，未造成影響。

　　2、安全教育普及，安全措施落實，安全隱患及時消除，消防器材、設(shè)備及用電設(shè)備完好，無火災(zāi)事故，工作成績突出。

　　3、模范遵守各種安全法規(guī)，制止違反安全法規(guī)的行為，事跡突出。

　　4、及時發(fā)現(xiàn)和消除重大安全險隱患，避免安全事故發(fā)生。

　　5、積極撲救火災(zāi)及各種突發(fā)性事件的處理工作，對搶救師生生命、財產(chǎn)，避免人員傷亡和財產(chǎn)重大損失有顯著貢獻者。

　　6、對查明各種突發(fā)性事件的原因有突出貢獻。

　　（二）對于違反安全法規(guī)、上級安全要求、學(xué)校安全制度的部門、年紀(jì)、班級或個人，根據(jù)情節(jié)輕重和安全事故的損失情況，給予警告或處罰；造成損失的，責(zé)令其賠償；造成人員傷亡、公私財產(chǎn)重大損失的，依據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)追究責(zé)任。