師德考核評價制度

時間：2024-04-29 18:30:33 考核制度我要投稿

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師德考核評價制度[推薦]

　　在學習、工作、生活中，我們都跟制度有著直接或間接的聯系，制度對社會經濟、科學技術、文化教育事業的發展，對社會公共秩序的維護，有著十分重要的作用。擬起制度來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的師德考核評價制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

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師德考核評價制度1

　　師德師風是教師隊伍建設的重要內容。師德師風狀況直接關系到廣大青少年的健康成長，關系到教育事業的興衰成敗。加強和改進師德建設，是廣大群眾的強烈愿望，是落實科學發展觀、落實科教興國、促進教育和諧發展的必然要求，是轉變發展方式辦好人民滿意教育的重要途徑。

　　為扎實推進我校教師職業道德建設，全面提升我校教師隊伍的整體素質，特制定我校教師職業道德考評方案如下：

　　一、建立教師職業道德考評長效機制

　　為使師德建設工作形成常規化，使師德考評制度得到有效落實，每學期結合教師績效考核工作，組織教職工進行一次師德考評活動。

　　二、教師職業道德考評工作步驟

　　1、抓學習教育和宣傳發動工作。學校利用教師學習和教師會廣泛地開展宣傳教育工作，使廣大教職工充分認識加強師德建設的重要性和緊迫性，發動廣大教職工積極參加師德建設活動；組織教職工學習《中小學教師職業道德規范》，建立學習筆記，進一步提高教師隊伍的政治理論素質、師德整體水平和思想道德觀念。

　　2、抓問題排查。學校每月組織一次問題排查，針對本校教職工及教職工本人存在的師德問題進行排查。每一位領導、教師要對照《中小學教師職業道德規范》的要求，積極主動地進行自查自糾，深入地開展批評與自我批評。對發現的問題逐一建立臺賬，專人負責，實行解決問題銷號制度。對在問題排查期內不能發現，致使問題長期存在不能得到及時整改的，實行問題倒查責任追究制度。要著重開展好以下排查活動：

　　（1）是否牢固樹立忠誠于黨和人民的教育事業的信念和育人為本、德育為先的思想；有無違背教育方針政策，存在只教書不育人的言行；

　　（2）是否做到熱愛學生、尊重學生、公平對待學生、嚴格要求學生，有無體罰或變相體罰學生、以罰代教的行為；

　　（3）是否做到愛崗敬業、盡職盡責、刻苦鉆研、嚴謹治學、勤奮教學；

　　是否存在收費補課、強制學生訂閱教輔資料、教輔用書、課堂上不用心授課而課后暗示、誘導、威逼學生參加補課進行收費的不良行為；

　　（4）是否做到遵紀守法、以身作則、為人師表、自尊自愛，廉潔從教，是否在工作日喝酒、打麻將、玩撲克等活動的現象；

　　（5）是否做到文明執教、服務育人、盡職盡責；是否存在損害、扭曲教師形象的'現象。

　　通過排查，著力解決我校師德建設中的突出問題，使全校逐漸形成一支師德觀念強、師風正、素質高的教師隊伍，努力樹立良好的教師形象，辦好人民滿意的教育。

　　3、組織師德考評

　　學校要成立考評組，人員組成根據以下標準構成：

　　（1）教師考核組，教職工大會公開選舉產生。小組成員要以一般教師為主體，人員為一般教師的三分之一。

　　（2）家長考評組，由所任班級的3—5名學生家長代表組成，隨機抽簽產生。

　　（3）學校考核組，教師代表共3— 5人組成；

　　教職工大會公開選舉產生。小組成員要以一般教師為主體，教師代表不得小于二分之一。

　　考評分的計算：教師的考評分，由教師考核組、家長考評組、學校考核組三個層面的考評得分按規定比例累加后計出，綜合分為100分，教師考核分按30％計，家長代表考評分按30％計，學校考核分按40％計。

　　師德考核結果具體劃分為優秀、合格、不合格三個檔次。其中，可確定教職工總數的30％為師德優秀教師。考核結果在學校公示欄公示。公示期為五天。

　　實行師德考核“一票否決”制。凡教職工出現以下八種不良行為之一，一經查實，其該學期的師德考核即定為不合格：

　　（1）參與邪教、封建迷信等有損教師形象活動的；

　　（2）體罰和變相體罰學生，擅自停課、空課，強迫學生轉學或退學，造成學生輟學的；

　　（3）向學生推銷教輔資料和其他商品，索要或變相索要學生、家長財物的；

　　（4）搞有償家教或自行組織舉辦收費性培訓班、輔導班的；

　　（5）因擅自離崗或工作失職造成安全責任事故的；

　　（6）學期內累計曠工達到5天及5天以上的；

　　（7）教學極不負責任，家長反映強烈的；

　　（8）在值班中，出現安全事故的；

　　（9）因違紀違規違法受到上級通報批評以上處理的。

　　4、組織整改。對師德考核結果為“不合格”等次的教職工，全校通報，并責令其反思和整改，并形成書面檢查材料。檢查材料應包括“存在的突出問題”、“導致問題形成的原因”、“今后努力的方向及整改措施”三個部分的內容。

　　5、抓典型教育和表彰獎勵。學校要積極發現本單位的先進人物、先進事跡，及時總結材料，向有關媒體推介，加強宣傳力度，形成濃厚氛圍。

　　6、抓制度建設。學校要在學習教育、查擺整改的基礎上，進一步建立健全教師隊伍管理的規章制度，建立健全師德檢查監督長效機制，并以此作為今后教師職稱評聘、評先評優、提拔晉升、評選學科帶頭人、星級教師、職務調整的必備條件。

　　三、建立師德獎懲、監督長效機制。

　　為進一步弘揚正氣，培育典型，樹立榜樣，嚴格懲治師德不良行為，強化隊伍管理，提高社會對教師隊伍的滿意度和贊譽度，今后，學校在每學期教師績效考核時，將認真開展一次師德考評活動。凡師德考評為“不合格”等次的教職工，當年不得參加各類先進的評選。

　　四、加強領導，確保師德建設工作的有效實施

　　學校將加強對教師職業道德考評活動的領導，精心組織，狠抓落實，務求實效。建立師德考評工作領導小組，保證工作落到實處。校長親自抓，分管領導具體負責指導和檢查督促此項工作開展，指定人員專抓此項工作，切實將此項工作抓實抓好。為有效地遏制師德不良現象的發生，對師德師風實行有效監督，學校設立師德投訴電話，廣泛聽取學生、家長、群眾對學校、教師師德情況的反映，主動接受社會群眾對師德不良行為的投訴舉報。

師德考核評價制度2

　一、師德考核對象：學校在職在編的.全體教職工。

　　二、師德考核組織：學校成立由學校、家長、教師組成三個層面的師德考評組織具體負責師德考評工作。

　　三、師德主要從依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、為人師表、廉潔從教八個方面進行考核。

　　四、師德考核采取自述、考評表、訪談相結合的辦法，由教師考核組、家長考評組、學校考核組三個層面的考評得分按規定比例累加后，綜合各方面評價意見和教師本人教育教學實績作出考核結論。

　　五、考核結果分優秀、合格、不合格三個等次。

　　六、考核結果作為評先樹優的前置條件。

　　七、考核結果公示期為五天。

　　八、本制度經教職工大會通過后實施。

師德考核評價制度3

　　一、指導思想

　　為了進一步培養教師的敬業愛崗精神，提高育人水平，塑造師德風范，努力建設起一支“政治堅定、思想過硬、學識淵博、品格高尚、勤于教學、勤于育人”的師資隊伍，為全面推進素質教育，培養“四有”新人作出應有的貢獻，依據《中小學教師職業道德規范》、“常州市中小學教師八要十不師德自律規定”以及“武進區教師職業行為五不準”，特制訂本辦法。

　　二、師德要求

　　1、擁護黨的四項基本原則，遵守國家的法律法規，遵守四項基本原則和國家法律法規以及學校的.規章制度，服從學校工作安排。

　　2、忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

　　宣傳普及科學知識，不宣揚封建迷信和歪理邪說，不參與xxx活動。

　　3、關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。

　　4、廉潔從教。不利用職務之便要求學生購買教輔用書、教學輔助材料，向學生推銷商品謀取私利。不得向家長和學生索取錢物。

　　5、為人師表，模范遵守社會公德。言行文明，衣著打扮得體，不參加賭博、酗酒等違xxx公德的活動。

　　6、教書育人，努力實施素質教育，不斷提高教學質量，正確全面評價學生。

　　7、密切與家長的聯系。與學生家長交往言行得體，自覺維護自身形象與學校形象。

　　8、關心集體，尊重同事，認真工作。不做有損集體榮譽和不利同志團結的事；在工作時間不上網聊天、購物、游戲和觀看與教育教學無關的視頻。

　　三、評價辦法

　　1、教師互評。在每學期末，進行一次同行民意測評。

　　2、學校評價。綜合學生評價和家長評價。一方面以“學生評教師”為依據，另一方面根據家長來信、來電、來訪、留言等情況，經核實后給予公正評價。

　　四、評定等級

　　教師師德評價結果分為“師德不合格”“師德合格”“師德優秀”“師德標兵”四個等級，每學期末評價一次。

　　1、不合格：具有以下情況之一的，實行一票否決，視為“師德不合格教師”。

　　①體罰學生造成嚴重后果的。

　　②造成嚴重責任事故的。

　　③從事有償家教造成不良影響的。

　　④網上惡意炒作的。

　　2、合格：達到“師德要求”中所有條款者為“師德合格教師”。

　　3、優秀：“師德合格教師”中30%為優秀。

　　4、標兵：“師德優秀教師”中前十名為“師德標兵”。

　　五、幾點說明

　　1、公示候選人名單，廣泛聽取教師的意見。

　　2、本辦法與年度考核掛鉤，“師德不合格教師”視為年度考核不合格。

　　本辦法解釋權屬校長室

師德考核評價制度4

　　一、指導思想：

　　為了使我校廣大教師樹立教書育人、愛崗敬業、辛勤耕耘、無私奉獻的精神，塑造我校良好的教師形象，打造一支品牌教師隊伍，辦人民滿意的'教育，經學校“立師德正行風”領導小組討論特制定師德考核前置制度實施方案。

　　二、師德考核組織：

　　學校成立由學校、家長、教師組成三個層面的師德考評組織具體負責師德考評工作。

　　三、評先樹優前置制度：

　　1、師德考核依據“依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、為人師表、廉潔從教"八個方面，每年結合學校師德建設推進的重點確定考評具體內容。

　　2、把師德考核結果納入對教師的評價體系，作為崗位聘任、職務評聘、績效工資發放、表彰獎勵等的重要依據。在特級教師、名師、優秀教師、優秀教育工作者、教學能手評選中將師德考核結果作為一個前置條件，只有在學校師德考評中被評為合格以上等次的，才有資格參加上述評選。

　　3、師德考核優秀的教師，在崗位聘任、職務聘任、獎勵性績效工資發放、骨干教師評選時給予加分獎勵，在評先選優時優先安排。

　　4、師德考核不合格的教師，在職務評聘、獎勵性績效工資發放、評選骨干教師、表彰獎勵時一票否決。

師德考核評價制度5

　　為了正確評價教職工在師德師風建設工作中的成績和作用，激勵督促教職工重視和加強師德師風建設，推動和確保行風建設的順利進行，并為其年終考核獎懲、職稱晉級、聘任等提供依據，特制定本制度。

　　第一條、考核的對象：

　　全體教職工。考核的'結果分為“優秀”“良好”“合格”“不合格”四個等次。

　　第二條、考核內容：

　　依法執教、政治立場、愛崗敬業、嚴謹治學、熱愛學生、為人師表、團結協作、廉潔從教等內容。

　　第三條、審核評定

　　此項工作歸于校長和師德考評領導小組綜合平衡和審定。

　　第四條、考核互評

　　考核實行領導與群眾相結合，平時與定期相結合，自評與互評相結合。

　　第五條、教職工有下列情況者，考核為不合格：

　　1、有違反《教育法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》行為的。

　　2、工作懶散，不負責任，拒絕接受學校安排的教育工作任務，對學生出現的問題不聞不問，一推了之。

　　3、歧視、辱罵、體罰和變相體罰學生，造成不良影響。

　　4、舉止粗俗，出言不遜，搬弄是非，鬧不團結，在師生中造成不良影響。

　　5、行為失檢，教育教學活動中存在有損師德要求的行為，如：

　　（1）讓學生或通過學生家長為自己謀私利。

　　（2）以撈取錢財為目的，私自或相互介紹迫使學生接受家教。

　　（3）侮辱猥褻學生。

　　（4）違反規定，私定復習資料。

　　（5）參與賭博和搞封建迷信活動。

　　5、在工作中玩忽職守，造成嚴重失誤。

　　第六條、教師基本要求

　　1、教師結合課內外教學活動，對學生進行規范教育、道德品質教育和心理素質教育培養。

　　2、所教班級的學生能遵守紀律，培養學生良好的學習態度、方法和學習習慣，嚴謹而親切的教風受到學生的稱贊。

　　3、經常與班主任、學生家長聯系，主動對學生進行針對性的教育，班主任、家長的評價好。

　　4、關心愛護后進生，重點幫教的學生進步明顯，效果好，并有記載。

　　5、隨時隨地制止和糾正學生的不良行為，并能及時向學校、班主任放映情況，協助處理。

　　第七條、考核結果處理

　　1、學校在教師評比先進、職務評聘、年度考核、晉級提薪、培訓學習時，要充分利用師德考核結果。

　　2、師德考核不合格者實行一票否決，該年度取消各類評先評優資格，兩年內不得申報高一級教師職務；教師師德師風考核為優秀，在評優、晉升時優先。

　　3、對師德優秀者，在同等條件下優先，并提名“師德標兵”候選人；對師德考核不合格的教師除實行一票否決外，學校要對其進行及時勸誡，經勸誡不改正的，解除聘用合同。

　　4、如嚴重違犯師德師風者，按上級有關文件嚴肅處理，直至待崗、解聘。

師德考核評價制度6

　　為了貫徹落實上級黨委、政府及教育行政部門關于加強教師職業道德建設的文件精神，進一步促進教師以身立教，為人師表，全面提高教師職業道德水平，樹立教師的良好形象，建設一支師德高尚、愛崗敬業的教師隊伍，特制訂本考核制度。

　　一、組織機構

　　成立教師師德師風考核小組，組長由郝鵬宇園長擔任，幼兒園全體中層領導構成小組成員。

　　二、考核細則

　　1.勞動紀律

　　①按時參加學校組織的各種政治學習及各種教師會議、重大活動等幼兒園具體要求到會的場合。每無故缺席一次扣1分，遲到或早退一次扣0.5分，事假或不守會議制度每次扣0.2分。

　　②每曠課一節扣1分，每曠工一天扣3分。

　　③未經許可，擅自調課，每調課一節次扣主動調課者1分，扣被動調課者0.5分。

　　④上班時間在辦公室進行與教學無關活動的，每次扣1分。

　　2.政治理論學習

　　①凡幼兒園組織的政治理論培訓或學習，每次都必須有筆記，每缺少一扣1分。

　　②凡幼兒園要求上交的政治理論學習心得或論文，每缺交一次扣1分。

　　3.思想道德素質

　　①凡有體罰或變相體罰幼兒現象，每次扣5分。

　　②未經幼兒園許可，以營利為目的的`，擅自在校外辦班或兼職的，每次扣5分。

　　③教職工個人亂收費，亂替幼兒訂學習和生活用品的，每次扣5分。

　　三、補充規定

　　①本考訂制度總分為100分，各小項扣分均不封頂。

　　②凡考核結果在60分以下者，該教師的年度考核則視為不合格。

　　③凡考核結果得出在90分以下者，年度考核不能評為優秀，也不能參與其他評優評先。

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