雷鋒叔叔你在哪里語文教學設計
【教學目標】
１、會認１２個字，會寫１２個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
３、通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。
【重點難點】
１、重點：認字、寫字、朗讀課文。
２、難點：課文的感情朗讀、背誦。將奉獻旨意內化心靈，外化行動。
【教學方法】
自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟
【教學準備】
投影儀、卡片、輕音樂伴奏帶、圖片、古箏曲。
【教學流程】
第一課時
一、導趣
１、小鹿、泉水以為別人帶來了快樂，從而自己也感到快樂。然而在我們的現實生活中也有這樣一個人：他的一生中是在以幫助別人為快樂中度過的。（出示：雷鋒畫像）看，他是誰？板書：雷鋒叔叔，他離開我們已經很多年了，我們到哪里去尋找他呢？板書：你在哪里 齊讀課題。
２、對“雷鋒叔叔”的了解隨機識記書寫：“鋒、叔”二字。
教師個案：簡介雷鋒的生平。了解毛澤東和周恩來的題詞。
二、初讀課文，整體感知
學法指導：
（投影出示）標注：標出詩節。
識記：標出生字、新詞及不認識的字詞，問一問，記一記。
想想：結合“我知道”中的兩條消息，想：雷鋒叔叔，在哪里？（討論）
討論小組長檢查自學情況，教師巡視。
師生流抽讀：開火車認讀生字卡片（必須快速記準字音），舉手搶答組詞。齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連 讀三遍）
教師個案：
１、配樂誦讀。
２、學生按自學四步驟學習課文。
３、檢查自學情況：
⑴小老師領讀生字；
⑵小組開火車讀；
⑶認讀生字詞語。雷鋒、叔叔、曾經、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要；
⑷學生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。
⑸擴詞。
⑹全班交流，說說自己用什么辦法把生字記住的。
⑺同桌互相檢查，讀全對的給他畫上一滴小露珠。
⑻指名分節讀詩歌，正音。
三、寫字指導
１、觀察我會寫的字，說發現。
２、范寫以下幾個字：滴：右半部，不要寫成“商”。灑：不要寫成“酒”。泥：字右下的“匕”先寫撇。濘：寶蓋宜小，橫要略長。
３、學生練比，教師巡視指導。（播放古箏曲）
４、展示交流：
教師個案：范寫“冒、跡、滴”。“冒”字要注意結構。上面部分要寫得扁以些，現面的是個“目”，要瘦一些。“跡”字要注意“亦”中的豎撇和豎鉤不要些成兩個豎。“滴”字的右邊注意不要寫成“商”。
四、認讀新詞
（投影出示）冒著泥濘腳窩足跡年邁灑下汗滴尋覓終于獻出愛心荊棘
五、重點識字
（讀不熟的字放到句子中記一記）
六、同桌互讀，打五角星
第二課時
一、復習鞏固生字詞。聽寫生字
教師個案補充：給“冒、跡、迷”擴詞。
二、朗讀感悟
讀：范讀入境。（播放輕音樂、出示圖片）
聽：脫離課本，看圖、傾聽。
想：就聽到的內容展開想象。
思：沿著“彎彎的小路、長長的小溪”我們聽到了什么。
悟：
１、練讀（四人為一組）
２、匯報（小組比賽匯報朗讀）重點指導品讀下列句子：第一個“雷鋒叔叔，你在哪里”應“急”。第二個“雷鋒叔叔，你在哪里”應“緩”（體現情感的起伏）小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來。“瞧”后面的詩句提高音調。（全文的感情基調：深情地）
３、配樂朗誦。（全班，再一次感悟）
４、感悟明理：“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就在哪里。”表層含義：雷鋒叔叔時時處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向那些需要我們的人。
５、明理導行：（想得到別人的尊敬你首先要尊敬別人，要想得到他人的幫助你首先要幫助他人。）情境對話練習：一生隨意站起來說：“如果我……”想好的起來說：“我會……”
教師個案補充：
１、教學第一第二節詩歌：
⑴理解“足跡”的意思。
⑵師配樂朗誦 ，學生想象，說說眼前彷佛看見雷鋒叔叔正在做什么事情？
⑶學生交流自己的感受。用自己的話說說這個故事。
小組交流，指２名學生上臺講講故事。
⑷此時，在你的眼里雷鋒是一個怎樣的人？最讓你感動的是什么？
⑸你能用朗讀的方式把這種感受表達出來嗎？
自由準備──指名讀評議──齊讀
⑹小結學習方法：讀──編（根據詩歌內容用自己的話編講這個故事）──讀（把對雷鋒的崇拜、對他的懷念融入自己的朗讀中。）
⑺小組合作學習第三、四節詩歌。
⑻展示（略）
⑼學習最后小節。
①給“尋覓”找個近義詞。
②說說你讀懂了什么？
③雷鋒還會出現在哪里？可以讓知道雷鋒其他故事的.同學簡單講講，如果沒有，教師拿出《雷鋒的故事》，把這本好書介紹給同學們。
④雷鋒叔叔的精神永遠在我們身邊閃光，看，我們班里也有很多小雷鋒，快來夸一夸吧。
出示句式：我們班（）是小雷鋒，我想對他說（）。
⑤是啊，老師多么希望我們的社會哪有困難，需要愛心，哪就有雷鋒叔叔啊！請你們再深情地讀一讀吧！請同學們再來說說對這句話的 體會。
三、積累
（投影出示）好詞：彎彎的小路蒙蒙的細雨溫暖的春風晶瑩的露珠名句：
１、雷鋒出差一千里，好事做了一火車。
２、人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務當中去。
３、人做一件好事并不難，難的是一輩做好事，不做壞事。
拓展練習：彎彎的（）長長的（）溫暖的（）
晶瑩的（）蒙蒙的（）
四、練習背誦課文
教師個案補充：
１、朗讀全文。
２、小組朗誦。
３、指５名學生分節配樂朗誦。
４、自己喜歡哪一節就站起來接讀。
５、練習背誦
６、總結課文，提出希望。
五、板書設計
小溪小路
抱小孩雷鋒背大娘
【雷鋒叔叔你在哪里語文教學設計】相關文章：
小學語文《雷鋒叔叔你在哪里》教學設計06-21
《雷鋒叔叔你在哪里》語文教學設計06-20
雷鋒叔叔你在哪里教學設計04-16
《雷鋒叔叔你在哪里》教學設計02-04
雷鋒叔叔你在哪里教學設計01-22
《雷鋒叔叔，你在哪里》教學設計07-08
雷鋒叔叔你在哪里-教學設計06-20
《雷鋒叔叔，你在哪里》教學設計06-20
雷鋒叔叔你在哪里的教學設計06-20