一年級上冊《小小的船》優秀教案

時間：2023-03-03 18:48:04 教案我要投稿

一年級上冊《小小的船》優秀教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的一年級上冊《小小的船》優秀教案，歡迎閱讀與收藏。

一年級上冊《小小的船》優秀教案

一年級上冊《小小的船》優秀教案1

　　【教學目標】

　　能力目標：正確流利的朗讀課文，背誦課文。

　　德育目標：感受晴朗夜空的美麗。

　　【教學重點】

　　朗讀、背誦課文和識字、寫字

　　【教學難點】

　　有感情的朗讀課文，感受晴朗夜空的美麗

　　【教學方法】

　　引導、交流、表演

　　【課時】

　　２課時

　　【教具準備】

　　多媒體課件、生字卡片。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、課件激趣，音樂導入

　　１、播放課件，《小星星》歌曲。

　　“在上課以前，老師想請同學們聽一首歌曲，請把你的小耳朵豎起來。”

　　２、老師用課件出示課題，學生齊讀。

　　二、初讀課文，了解大意。

　　１、學生小聲讀課文，把不會讀的字用自己喜歡的符號標出來。

　　２、老師用生字卡教讀生字。

　　“我們一起來把這些生字讀準，男女生比比賽，看誰學得快！”

　　３、學生玩“找動物”游戲認生字。

　　４、學生自由大聲朗讀課文。

　　５、老師范讀，學生小聲跟讀。

　　“老師也想讀一讀，你們愿意的話，可以小聲地跟著我讀。”

　　６、學生指名讀。

　　７、點擊課件，播放《小小的船》，進一步激發學生學習興趣。

　　“老師特意為你們帶來一份禮物，想不想看？”

　　８、老師設疑，學生思考：

　　“小小的船指什么？”

　　“為什么說月兒像小小的船？它還可以像什么？”

　　三、指導感情朗讀、背誦

　　１、全班齊讀。

　　“請你們帶著你們豐富的想象，用聲音把《小小的船》變得更美！”

　　教學內容及教學過程

　　達標措施

　　２、出示《小小的船》課件：

　　小小的船

　　彎彎的`月兒/

　　小小的船。

　　小小的船兒/

　　兩頭尖。

　　我在小小的船里坐，

　　只看見/閃閃的星星/藍藍的天。

　　３、師范讀，介紹讀好書的方法。

　　４、全班齊讀。

　　５、全班學生面對面演讀。

　　６、學生個別演讀。

　　７、出示課件《小小的船》歌曲，學生自愿上臺唱歌、表演。

　　四、展開聯想，拓展思維。

　　１、出示課件，播放音樂，學生閉眼想象自己像小姑娘一樣坐在月亮船上會看見什么。

　　２、學生與同學分享自己所畫的美麗星空，說說自己畫了什么。

　　第二課時

　　一、復習舊知

　　１、用生字卡片抽讀生字。

　　２、指生按順序分段朗讀課文。

　　二、指導寫字

　　１、學生觀察范字，再描一描，找出“白、田、電”三個字的共同之處（三個字的“口”都要寫得上寬下窄）。

　　２、教師指導，“田”字要寫得略寬一些，“電”字中的“口”要扁一些。

　　三、練習說打比方的句子

　　１、說課后練習中的句子：

　　彎彎的月亮像（）。

　　藍藍的天空像（）。

　　閃閃的星星像（）。

　　２、出示圖片，擴展說：

　　圓圓的西瓜像（）。

　　碧綠的荷葉像（）。

　　孔雀五彩的尾巴像（）。

一年級上冊《小小的船》優秀教案2

　　全日制語文課程標準指出：語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。而語文素養的核心是語文能力，語文能力的培養靠的是長期的、扎扎實實的語言文字的訓練。低年級語文教學應重在創設情境，讀中感悟語言文字，想象中激發創造潛能。

　　下面僅以人教社義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊《小小的船》一課為例，談談如何創設情境，讀中感悟，想象中創新。

　　《小小的船》一課是葉圣陶先生的一篇小韻文，語言優美，瑯瑯上口；形象生動，富于想象；韻律和諧，富有音樂節奏感。

　　一、創設情境，激發興趣

　　1. 請大家猜個謎語：“有時掛在天邊，有時落在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。”

　　2. 同學們都喜歡看月亮，平時，你看到的月亮是什么樣的呢？根據學生的回答，多媒體課件分別展示出蔚藍的天空中圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓形的月亮……最后定格在屏幕上的是書上的插圖。

　　3. 師敘：晴朗的夜晚，藍藍的天空，可愛的月亮，閃閃的星星，美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面啊！有位老爺爺把它寫成了一首詩。題目就是《小小的船》。

　　4. 配樂，師范讀課文。

　　這一部分設計把學生帶入有聲有色的生活情境，靜中有動的圖畫情境，學生感到新奇有趣，學習情緒高漲。

　　二、初讀課文，讀中整體感知

　　1. 讓學生放聲讀課文，讀準字音，讀通課文。

　　2. 把課文讀給同位聽。

　　3. 四人小組配合讀，可一人讀一行，也可一人讀，大家聽等。然后說一說你最喜

　　歡詩中的什么，在圖上指給大家看一看。

　　這里把讀書的時間還給學生，通過各種形式的讀，對課文有所感知。

　　三、品讀課文，想象中創新

　　1. 指名讀一、二行：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

　　彎彎的月兒是什么樣的呢？我們來畫個彎彎的月兒。（師生一起畫）然后評一評畫出了“彎彎”的樣子嗎？引導學生想象生活中你看到過那些彎彎的事物。（彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眼睛……）再讀第一行，思考：彎彎的月兒像什么？學生的答案可能很多，最后引到書上“小小的船”，并讓學生在圖上指出“兩頭尖”。

　　比較讀：彎的月兒小的船，小的船兒兩頭尖。

　　彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

　　學生在比較讀中感悟語言的美，月兒的可愛。

　　2. 放《小小的`船》曲子，師描敘，生閉眼想象：

　　一個晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭看藍藍的天空，藍天上有無數顆小星星一閃一閃的，還有彎彎的月兒，真像一只小船，讓我們飛上藍天，坐到月亮上去。這時，你看到了什么？

　　引導學生看圖想象，藍藍的天空像什么，閃閃的星星又像什么？只要學生的想象有合理的成分都給予肯定。再指導學生朗讀，把想到的美景讀出來。

　　創設富有童趣的情境，激活學生的想象，學生的想象中有自己的見解，可能幼稚，卻是童心的自然流露，對低年級學生來說，這就是創新，教師要保護這種可貴的童真。

　　3. 師生多種形式讀好這首詩：引讀、表演讀等。

　　4. 教唱《小小的船》這首歌。

　　四、趣味作業、課外延伸

　　同學們，老師相信你們將來一定能真的坐上宇宙飛船，飛向藍天，登上月球，去探索大自然的奧秘。老師這兒有一份作業，大家可以根據自己的興趣選做。（作業印刷好發給學生）

　　附：作業