二年級語文《愛迪生救媽媽》優質教案

時間：2021-06-24 08:02:20 教案我要投稿

二年級語文《愛迪生救媽媽》優質教案

　　【教具準備】

二年級語文《愛迪生救媽媽》優質教案

　　1、生字、生詞卡片。

　　【教學目標】

　　1、認識9個生字。會寫12個字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會愛迪生的聰明才智。

　　【重點難點】

　　1、會認9個生字，會寫12個字。

　　2、感情朗讀，感悟愛迪生的聰明才智。

　　【教學過程】

　　環節教師活動學生活動

　　談話引入

　　(2分鐘)

　　1、誰知道愛迪生的故事?

　　2、大家知道這么多愛迪生的事情，看來我想考考大家的一個填空也難不住大家了。(出示課件：愛迪生長大以后，為電燈的發明( )了很多工( )。

　　3、小朋友，你還知道生活中的哪些東西是他發明的?大家互相說說。

　　4、今天我們一起學習一篇關于他小時候的故事。大家齊讀課題。 1、自由發言。

　　2、填空練習。

　　4、愛迪生救媽媽。

　　自學生字詞、結合詞句朗讀感悟

　　1、大家都讀過課文了嗎?

　　2、還想讀嗎?

　　3、好。那就請大家再把課文讀讀。讀完后，請你說說，你知道了什么。

　　4、請大家說說，讀完課文你都知道了什么?

　　5、關于生字你們都知道了什么?這樣吧，請大家再把課文默讀一遍，做這樣兩件事：

　　⑴ 把生字連詞勾畫出來，看看懂不懂這個詞語的意思，如果不懂可以和同學商量也可以問老師。

　　⑵ 其他的詞語你要是喜歡也可以勾畫出來，也要考慮一下它的意思。小朋友，咱們一起讀書勾畫吧。

　　6、生字都認識了嗎?請大家先齊讀一遍。(然后再跳讀)

　　7、誰能把課文讀的正確流利?大家都想讀，那我們就一個人讀一段吧。

　　8、讀的真好!幾乎一點都沒錯。誰來說說自己畫了哪些詞語?

　　9、闌尾，就是人們平時說的盲腸，它長在我們的'右下腹。它一發炎非常疼痛，還能奪去人的性命。突然發作的又非常厲害的闌尾炎就叫急性闌尾炎，也叫急性盲腸炎。小朋友，你們聽懂了嗎?

　　10、為什么畫這個?

　　11、溜是個生字，你記住了嗎?

　　12、誰接著說。

　　13、哎呀，老師沒講你就知道意思了。你事先查過成語詞典嗎?

　　14、那你怎么知道的?

　　15、啊，真聰明!能夠根據課文理解詞語的意思。小朋友，咱們一起看看他是怎樣理解的。

　　16、真了不起呀。同學們，我們要學習這種聯系上下文理解詞語意思的好方法!這個詞語里有兩個生字哦，你是怎樣記住的?

　　17、請繼續說說。

　　18、是啊，晃是多音字。老師這里要告訴你們，晃在明晃晃這個詞中讀成第一聲，大家跟我讀一讀：明晃晃。(出示詞語卡片：明晃晃、晃蕩)大家跟著老師讀讀這兩個詞語。

　　19、還有別的嗎?

　　20、為什么要畫這個詞呢?

　　21、其實你也很聰明。既然你畫出了聰明，我建議大家再畫一個詞語。請看第一段，請大家把愛動腦筋畫下來。

　　22、知道我為什么請大家畫這個詞語嗎?

　　23、對。這是一個原因。

　　24、呵呵，和我想的一模一樣。

　　25、啊?注意了，咱們好好聽聽。小朋友們，你們也聽聽這個連我自己都不知道的深刻含義。

　　26、(與學生握手)天哪，你把我的心理話都說出來了。那么你愿意這樣做嗎?

　　27、是的，老師相信你愿意，因為你現在就是一個愛動腦筋的聰明的孩子!小朋友。你們愿意多動腦筋嗎?

　　28、現在就請大家動腦筋。請看大屏幕：(課件──課后我會填：上醫院已經來不( )了，爸爸很著( )。)那位小朋友會填?

　　1、讀過了。

　　2、想。

　　3、自由讀書。

　　4、⑴ 我知道愛迪生很聰明。

　　⑵ 我知道愛迪生用鏡子把光聚在一起，使病床上一下子亮堂起來，讓醫生給媽媽成功地做了手術。

　　5、默讀課文、勾畫生字、互相討論，詢問老師。

　　6、認識了。

　　7、輕讀課文。

　　8、我畫了急性闌尾炎，但是我不懂它的意思。

　　9、我畫了一溜煙似的。

　　10、因為這能形容人跑得非常快。

　　11、記住了，很簡單，就是三點水加上留下的留。

　　12、我畫了恍然大悟。就是一下子就明白了的意思。

　　13、沒有。

　　14、看課文知道的。

　　15、課文第四段寫了，愛迪生和幾個小伙伴拿來大鏡子以后，被爸爸斥責：什么時候了還胡鬧!這說明爸爸不明白愛迪生的意思。等到鏡子把燈光聚在一起，病床上明亮起來后，爸爸一下子就明白了大鏡子的作用，就不罵愛迪生胡鬧了。這就是恍然大悟。

　　16、很簡單。這個詞語是形容心里明白的，所以這兩個字都有豎心旁。豎心加上光就是恍，豎心加上吾就是悟。

　　17、我畫的是明晃晃。我發現這里的晃字讀音和前面學過的晃蕩的晃字讀音不一樣。

　　18、(跟讀)

　　19、(簡單說說環顧四周、斥責委屈、夸獎等。)我還畫了聰明這個詞。

　　20、因為愛迪生很聰明。

　　21、畫詞語。

　　22、您想讓我們多動腦筋。

　　23、您可能是想說，愛迪生聰明的原因是愛動腦筋。

　　24、我還知道您的深刻含義。

　　25、您的深刻含義是讓我們以后要多動腦筋，不能光靠自己的小聰明，如果耍小聰明，就不能把學習搞好。

　　26、愿意。

　　28、填空并讀讀。

　　寫字

　　(6分鐘)

　　1、聰明的孩子們，能用你們的聰明幫助大家把本課要寫的3個字和3個詞寫好嗎?

　　2、(出示課件：要求寫的字──油、檢查、團、斥責、炎、夸獎)請大家先自由讀讀

　　3、小朋友，我們一起把這些字詞齊讀兩遍吧。

　　4、現在請大家開動腦筋，睜大眼睛，看看、想想，想想、看看，書寫這些字詞的時候要注意什么呢?幾個紅色的字要特別注意哦，很容易寫錯的。(范寫炎、檢查、夸獎)

　　5、在座的小朋友，小朋友，現在我們一起動手，把這寫字認真地寫兩邊，看誰寫的最漂亮。

　　6、下面我們一起做個認字游戲。將認識的字組詞。 1、能──!

　　2、自由讀字詞。

　　3、齊讀字詞。

　　4、觀察后發表自己的意見。

　　5、寫字。

　　朗讀全文

　　1、這片課文很有意思，大家回去后可以表演，也可以做個小實驗，看看鏡子能不能把燈光聚在一起變得更加明亮。為了表演的更好，我建議大家再把課文有感情地朗讀一遍，大家愿意嗎?

　　2、好了，下課。 1、愿意。(集體朗讀全文)

【二年級語文《愛迪生救媽媽》優質教案】相關文章：

小學語文《愛迪生救媽媽》優秀教案08-28