數一數教案設計

時間：2022-09-06 12:28:33 教案我要投稿

數一數教案設計

　　作為一名教學工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的數一數教案設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

數一數教案設計

數一數教案設計1

　　教學目標：

　　1、通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初步學會數學的方法。

　　2、幫助學生了解學校，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。

　　教具、學具準備：

　　掛圖

　　教學重難點：

　　能正確數出生活中的事物的數量。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　小朋友們，你們已經是小學生了。從今天開始，我們要在學校里學習很多有用的知識。這節課是數學課，我們要學習數學知識。

　　今天我們就來學習第一課：數一數（板書課題）

　　二、新課

　　1、出示彩色掛圖，教學數數。

　　（1）質疑：教師：“這幅圖畫畫的是什么地方？學校開學的第一天，小朋友們高高興興地來到學校。大家一起來看這幅圖里都畫了些什么？”（借助“美麗的校園”情境圖，幫助學生了解學校生活，初步懂得小學生的行為規范——遵守紀律、按時到校、尊敬老師、關愛同學、好好學習、鍛煉身體。）

　　（2）小組學習：先讓學生觀察，在小組內和小朋友們說一說。

　　（3）匯報學習情況：指名讓學生說一說。教師在學生隨意說的基礎上，引導學生按數目從小到大的順序數出圖中的人或事物的個數。（通過學生計數圖中人和物的數量，全面了解學生數數的情況、觀察事物的方法、語言表達的能力，為教師有效把握教學起點奠定基礎。）（如果是在書上數，教師可以引導學生用筆點著數，或用筆做記號以保證不重不漏。）

　　（如：能用“ 1 ”表示的有：一面國旗、一位教師；能用“ 2 ”表示的'有：兩個同學向教師敬禮、兩個同學澆花；3個同學在踢球；有4朵葵花；宣傳欄上有5個大字；花壇里有6朵花；天空有7只鳥；樓邊有8棵樹；校園里有9個學生；10個人等）。然后讓同桌再互相說。

　　2、找一找，數一數：我們也有一個美麗的校園，我們也可以數數在我們校園里、教室里看到的東西。（比如教室里有多少張桌子，有多少把椅子，有幾扇窗子，有幾盞燈，有多少個同學，其中多少男生，多少女生，這些問題都可以成為孩子觀察的內容。）

　　師：誰能把你自己觀察到的告訴大家？（指名回答）

　　3、擴展訓練：

　　（1）關于方位的認識：

　　提問學生，某某前邊一列有幾個同學？后邊一列有幾個同學？左邊一行有幾位同學？右邊一行有幾位同學？

　　告訴你的同桌，你的左邊一行有幾個同學？右邊一行有幾個同學？前面一列有多少的同學？后面一列有多少個同學？

　　（2）動腦動手：

　　1。你喜歡畫什么，就在右面的空格里畫什么，要畫得和左邊同樣多。

　　2、練習2第一、二題

　　三、小結：

　　數學課有趣嗎？你們喜歡上數學課嗎？今天的數學課，同學們表現得很踴躍、很認真。希望同學們以后也能像今天這樣認真的學習數學知識。

　　四、課外觀察作業

　　1、數一數在家里或在其他地方看到的東西，并記錄下來，和同學們交流。

　　2、準備5個圓形、 5個三角形、 5個正方形。

數一數教案設計2

　　教學目標：

　　1、會從不同的角度數物體的個數，會列不同的加法算式。

　　2、經歷數的過程，體會從不同角度觀察可列出不同的加法算式，結合具體情境讓學生體會乘法的意義。

　　3、了解乘法與加法之間的關系，感受學習乘法的必要性。

　　教學重點、難點：

　　理解乘法算式的意義，溝通相同加數和乘法的內在聯系。

　　教學準備：熊貓圖片，圓片，蘋果圖片，多媒體展臺、投影儀。

　　教學過程：

　　一、創設情境，啟發談話

　　同學們，今天老師帶你們到動物園去看一看好嗎？你們看，可愛的小熊貓排著整整齊齊的隊伍歡迎我們呢，你們喜歡嗎？你們看它們多遵守紀律啊！

　　二、探究新知

　　1、活動（一）：“數一數”

　　（1）投影出示“主題圖（一）”，問：同學們看到這幅熊貓圖，你們想提一個怎樣的數學問題呢？（生：這里一共有幾只小熊貓？）我們一起來數一數，（讓學生自由的數數后反饋交流）

　　生1：我是橫著五只五只地數，一共是15只。

　　（板書：橫著數：5+5+5=15）

　　生2：我是豎著3只3只地數，一共是15只。

　　（板書：豎著數：3+3+3+3+3=15）

　　師：真了不起，還有別的數法嗎？（和同桌的小朋友一起數）

　　師：引導學生觀察全部算式，比較后，說說哪種數法較好。

　　生觀察思考并發言：橫著一排一排數，或豎著一列一列地數，比較好，計算起來較簡便。

　　（2）小結：同學們真能干，會按順序數數了。在我們平時的數數中，為了不讓遺漏或重復，一般可以豎著數或者橫著數比較方便。

　　2、活動（二）：數一數

　　（1）投影出示“主題圖（二）問：這里一共有幾個圓片？學生獨立看圖，按規律數一數，并列式。指名匯報，說說你是怎么數的？

　　板書：6+6+6+6=244+4+4+4+4+4=24

　　（2）讓學生讀出這個加法算式，并說出表示的意義。（4個6等于24；6個4等于24）

　　（3）試著數有幾個方格，說一說你可以怎么數，分別列出算式。讓學生說出算式所表示的意義。

　　10+10+10=303+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30

　　4、活動（三）：數一數

　　（1）讓學生觀察蘋果圖，根據圖意提出問題：一共有幾個蘋果？（四人小組討論，列出加法算式），

　　（2）讓學生討論出：6盤呢？10盤？15盤呢？（出示投影片）

　　（3）說一說并讀一讀，讓學生討論一下你讀寫了這些算式有什么感覺嗎？

　　三、鞏固應用

　　1、讓學生再舉出這樣的算式，如：上面的蘋果50盤呢？能列出怎樣的算式呢？你有什么感覺？（學生自由說）

　　2、說一說并讀一讀，讓學生討論一下，這么長的算式寫起來很不方便是不是啊，那怎么辦呢？

　　3、看圖寫加法算式。

　　四、課堂小結

　　我們今天有什么收獲，和小朋友交流一下

　　教學反思：

　　本節課的設計意圖，注重了學生興趣的培養。

　　1、在課堂教學中采用了多種教學方法和手段來培養學生良好的學習興趣。如教學卡片、多媒體的運用以優化課堂教學，充分調動了學生學習的積極性和創造性。

　　2、在課堂教學中通過大量的數一數，算一算中去體驗、感悟乘法的意義，注重了學生學習結果的反饋，并及時給予表揚與鼓勵，使學生體驗到成功的喜悅。

　　本節課是通過由一般的加法算式（加數不同的加法算式），過度到有相同加數的特殊的加法算式，并且是說出幾個相同加數連加和是多少，在課堂上讓學生列出算式如：

　　6+6+6+6+6=30

　　5+5+5+5=20

　　3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45

　　之后，讓學生會感覺到這樣的算式太麻煩了，算式寫得這么長很不方便，學生要求能不能用簡單一點的算法來進行計算。讓學生了解乘法與加法之間的關系，感受學習乘法的必要性。由幾個相同加數和的簡便計算可以用乘法計算。

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