- 相關推薦
體育與健康《乒乓球》教案范文（精選25篇）
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的體育與健康《乒乓球》教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
體育與健康《乒乓球》教案 1
一、教學目標
（一）能夠說出所學乒乓球基本技術的動作名稱及術語，知道其基本鍛煉價值，了解一些簡單的比賽規則。
（二）基本掌握乒乓球正手快攻、反手攻球等技術，能夠在乒乓球游戲和比賽中靈活運用；增強學生上下肢及腰部力量，提高學生身體的快速反應能力及身體的靈活性和協調性。
（三）能夠在課間及課后參與乒乓球比賽或游戲，體驗乒乓球運動帶來的樂趣。在比賽中表現出沉著、冷靜、機智、果斷等意志品質，以及尊重對手、遵守規則、服從裁判的良好行為和習慣。
二、教材分析
（一）教材內容價值乒乓球運動對于提高小學生身體素質，培養快速、敏捷的活動能力，特別是促進小學生神經系統對小肌肉群的控制能力和提高神經系統的靈活性具有重要的作用。乒乓球小而輕，擊球距離近、速度快、變化多，有利于提高學生的反應速度和思維的敏捷性；提高身體的協調性和動作速度，培養學生沉著冷靜、機智果斷的心理素質。
（二）教材內容設計思路
根據小學五、六年級學生身心發育特點，本冊教材乒乓球的教材內容以攻球、削球等基本技術為主，以乒乓球活動能力和乒乓球游戲為輔；建議以游戲和比賽的形式進行教學，在教學中要注重加強規則的滲透，使學生能夠把所學的基本技術、簡單規則在比賽實戰中得以運用。這里編寫的'乒乓球內容，只是為教師提供教學素材，教師可以根據學校、學生的實際情況選擇使用。
三、教學內容
（一）正手快攻
動作方法：
站在離球臺40厘米左右的位置，擊球前引拍呈半橫狀。當球彈起，前臂和手腕向前上方揮動，并配合內旋轉腕動作使球拍前傾，在上升期擊球的中上部。球拍觸球時拇指壓拍，同時加快手腕內旋速度，使球拍沿球體弧線揮動。動作要點身體前迎，手腕發力快速且充分。
教學重點：
持拍手以前臂快速內收發力，配合手腕內轉沿球體弧線揮動。
教學難點：
在球的上升期擊球的中上部。
（二）反手攻球
動作方法：
站在離球臺40厘米左右的位置，持拍手臂自然彎曲，將球拍移至腹前偏左的位置。擊球時，前臂和手腕向右前上方揮，同時配合外旋轉腕動作，使球拍前傾，在球上升期擊球中上部。反手攻球包括直拍反手攻球和橫拍反手攻球。
動作要點：
在球上升期擊球的中上部，動作短促有力。
教學重點：
揮拍發力、動作快速。
教學難點：
在球上升期擊球的中上部。
（三）正手削球
動作方法：
右腳稍后，身體稍右轉，雙膝微屈并收腹。拍形近似垂直，引拍至肩高附近；在來球的下降期，前臂在上臂的帶動下，隨身體的移動向下、向前、向左揮動，觸球中下部，手腕控制好拍形，并有摩擦球的動作。動作要點在來球的下降前期，前臂在上臂的帶動下隨身體的移動向下，向前揮動；拍形稍后仰，觸球中下部，手腕控制好拍形，有摩擦球的動作；身體重心隨手臂發力削球時轉至左腳。
教學重點：
手腕控制好拍形，觸球中下部，有摩擦球的動作。
教學難點：
回球快、弧線低且穩定。
（四）反手削球
動作方法：
左腳稍后，身體略向左側，拍形豎立，引拍至肩高；前臂在上臂的帶動下，隨著身體重心的移動向下、向前、向右揮動；在來球下降前期，擊球中下部，手腕控制好拍形，并有摩擦球的動作。
動作要點：
身體重心隨拍前壓，以控制擊球的弧線；手腕控制球的旋轉，變化球拍方向以控制擊球路線。
教學重點：
來球下降前期，擊球中下部，有摩擦球的動作。
教學難點：
控制回球弧線的高度。
體育與健康《乒乓球》教案 2
本課題產生的背景：
在教師冬季運動會上，當孩子們看到老師手托放有乒乓球的小盤子在比賽時，便好奇地跑到我面前問：“為什么要把球放在籮子里呢？不可以直接拿球比賽嗎？”“這是比賽規則呀！”我解釋到。一位幼兒說：“哎呀！手不拿著球比賽辦法不要太多呀！可以用書夾著球、也可以將球裝進袋子中。”其他幼兒也七嘴八舌地議論開了：“用嘴巴咬球。”“用吸管吸。”“用調羹舀。”……討論的場面非常激烈，辦法越說越多，幼兒的思維相互碰撞，擦出了智慧的火花。根據孩子的興趣以及發展的需要，便產生了此活動。
幼兒已有基礎分析：
通過二年多的實驗研究，孩子們能運用各種感官積極感知未知的世界，有面對真實與真實接觸的態度和價值觀，能用記錄的'方式進行表達，他們有選擇和使用材料解決問題的意識與能力，活動的計劃性、目的性增強了。幼兒的探索欲望更加強烈，遇到好奇的事總要問個明白，常常為了某個問題爭論不休。
活動目標：
1、幼兒能有目的地選擇材料驗證假設。
2、引導幼兒充分調動已有經驗不斷嘗試，體驗成功的快樂。
3、能用語言完整、清楚地表達自己探索的過程。
活動準備：
1、幼兒操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、調羹、紙、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分別放于籮中；乒乓球若干放于籮中、空籮子若干個。
2、記錄材料：
（1）幼兒記錄紙、記錄筆；
（2）集體記錄紙若干張。
活動過程：
一、設置情境，師生重溫上次活動中猜測的辦法。
二、幼兒根據自己猜測的辦法選擇所需材料進行驗證。
指導要點：
（1）能運用已有的經驗選擇各種材料不斷地嘗試，體驗到成功的樂趣。
（2）能有計劃、有目的地驗證假設。
（3）觀察幼兒是否能及時記錄驗證后的結果。
（4）關注幼兒遇到困難時的表現，鼓勵幼兒想辦法解決。
三、幼兒交流、探討驗證的結果。
1、幼兒集體交流驗證的情況。
2、集體統計。
指導要點：
（1）能根據自己的猜想講述驗證的過程。
（2）能認真傾聽他人的講話。
四、活動延伸：共同解決不成功的辦法。
體育與健康《乒乓球》教案 3
游戲目標：
通過彈、接乒乓球的練習和比賽，感知用力度與乒乓球彈起高低之間的關系，鍛煉手、眼、腳、軀體的協調能力，產生玩用簍子接乒乓球游戲的興趣。
游戲準備：
人手一個簍子，塑料筐5只，4只筐里各放10個乒乓球，另一個筐里放備用乒乓球若干個，律動音樂。
游戲過程：
一、律動導入，引發興趣
1、幼兒隨音樂進行律動。
2、師：今天老師帶來一個你們非常熟悉的朋友，我們來看一看它是誰。（教師出示乒乓球）乒乓球可以怎么玩呢？（打、拍、滾、吹等）我們把乒乓球拍到地上去了之后它會怎么樣啊？（彈/跳起來）那我們今天來和乒乓球玩一玩用簍子接球的游戲。
二、熟悉動作，掌握技巧
1、移步練習
（1）師：小朋友玩游戲之前，先來看老師是怎么用簍子接球的。（教師示范：把乒乓球從地上彈起，做出移動腳步用簍子接球的動作）
（2）師：小朋友剛剛看到老師是怎么去接球的？如果球彈得有點遠了，我們的腳要怎么樣？
（3）師：那我們一起來做一做移步練習。（幼兒跟老師進行移步練習數次）
（4）師（小結）：我們在移步的時候要注意觀察球彈起的方向，根據球彈起的方向移動腳步。
2、接球練習
（1）配班老師給每個幼兒發一個有一個乒乓球（供練習用）的簍子。
師：現在請小朋友將簍子掛在胸前，一起來玩一玩自己彈球、自己用簍子接球的游戲吧。
（2）教師注意觀察幼兒游戲的情況，挑選彈球低和彈球高的幼兒各一名上前演示，引導幼兒感受用力度與乒乓球彈起高低之間的關系。
（3）師（總結）：我們給乒乓球的用力越小，球彈起的高度就越低；給乒乓球的用力越大，球彈起的高度就越高，引導幼兒討論怎樣用軀體調整好簍子的位置，把球接住的技巧。
（4）幼兒再次練習，教師引導幼兒將乒乓球適當地彈得高點。
三、明確規則，游戲比賽
1、教師講解比賽規則
（1）幼兒4人一組，分成4組。
（2）每人用簍子接10個乒乓球，分4輪進行比賽。
（3）教師發出“開始”口令后，幼兒從配班老師手中盒子里拿起一個乒乓球，開始從地上彈球和用簍子接球的游戲。不管有沒有接到乒乓球，都繼續從盒子里拿球游戲。10次彈接球以后，師幼一起數簍子里乒乓球的個數。
（4）4輪游戲結束后，算出每一組幼兒接球的'總個數，按總個數排出名次。
2、按以上規則進行兩次比賽。
四、游戲結束，放松活動
1、師：我們今天用乒乓球來玩了彈、接球的游戲，你們開心嗎？累不累啊？ 那我們現在來放松一下，捏捏、甩甩自己的胳膊，蹲下捏捏自己的腿，甩甩腿，讓自己放松一下。我們也可以相互捏一捏胳膊和腿，幫別人放松放松。
2、師：我們和乒乓球一起玩彈、跳、接的游戲，小朋友通過自己眼睛仔細的觀察和雙腳快速的移動來接住了很多的乒乓球，非常棒。乒乓球彈跳得也有點累了，我們帶著乒乓球一起去休息一會兒，好不好？
體育與健康《乒乓球》教案 4
【活動目標】
1、理解故事《小兔救乒乓球》的內容；通過觀察實驗了解乒乓球能在水中漂浮這一特性。
2、能用完整的語言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實驗中發現的現象。
3、懂得同伴間要互相幫助，具有初步的`探索興趣。
【活動重點】
了解乒乓球漂浮這一特性；理解故事內容，能用完整的語言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實驗中發現的現象。
【活動難點】
通過觀察實驗，探索并正確描述乒乓球能在水中漂浮的特性。
【活動準備】
經驗準備：幼兒已知道乒乓球很輕，并了解乒乓球具有彈跳這一特性。
材料準備：掛圖，透明水桶、乒乓球、水。
【活動過程】
一、聽講故事，理解內容。
1、師（出示掛圖一）：你們看，它是誰啊？（幼兒自由發言）
2、借助掛圖二、三教師講解，幼兒看圖聽故事。
（1）師：小乒乓球掉到哪里啦？它怎么會掉到井里的呢？乒乓球很害怕，小朋友你們有什么好辦法幫助它呢？（幼兒自由發言）
（2）師：（小結）小朋友們真熱心，想了很多辦法幫助小乒乓球。老師替小乒乓球謝謝你們了。
3、師（出示掛圖四）：有兩只小白兔聽到小乒乓球的呼救聲，也趕來了。
4、師：小白兔想的什么辦法來救小乒乓球的？你們知道為什么往井里倒很多水小乒乓球就能慢慢浮上來呢？（幼兒自由發言）
二、觀察實驗，探索奧妙。
師：下面老師要做一個小實驗，你們仔細看看小乒乓球是怎么慢慢往上浮起來的。
師：小乒乓球浮上來了嗎？怎么會浮上了的呢？（幼兒自由發言）
師（小結）：小乒乓球很輕很輕，它不會沉到水底下，它一直都漂浮在水面上，所以只要我們不斷往水桶里加水，小乒乓球就會跟著水一起往上浮，小乒乓球就會得救了。
三、完整聽講，總結延伸。
師（小結）：今天我們欣賞了兩只小兔救小乒乓球的故事，知道乒乓球很輕，能漂浮在水面上。小朋友回家后可以跟爸爸媽媽一起做乒乓球漂浮的實驗，好嗎？
附故事《小兔救乒乓球》
小乒乓球活潑可愛，但是卻很調皮。
一天天氣真好，小乒乓球又偷偷溜出去玩了。它一邊跳一邊唱歌，心里真高興。“咦，這是什么呀？”小乒乓球發現前面有一口枯井，“不知道里面有什么，讓我去看看。”說著，小乒乓球鼓足了勁兒用力一跳，只聽見“撲通”一聲，原來是小乒乓球用力太猛，一不小心摔到了井里了，疼得它“唉喲、唉喲”地直叫。
井里黑乎乎的，小乒乓球可害怕啦，一邊哭一邊喊：“救命啊！救命啊！誰來幫幫我？我掉到井里啦！”兩只小白兔正好從井邊走過，聽見小乒乓球的哭喊聲，往下一看：“是你呀，小乒乓球！別著急，我們馬上想辦法救你。”兩只小白兔一商量：“好！就這么辦。”它們拿著水桶跑到小河邊，提了一桶水就往井里倒——就這樣一桶又一桶，小乒乓球終于慢慢浮上來了。
望著小白兔擦汗的樣子，小乒乓球難為情地說：“謝謝你們，小白兔！多虧了你們。”
小白兔笑著說：“不用謝！你以后出去玩可要小心點，再見！”
小乒乓球也揮揮手說：“再見！”
體育與健康《乒乓球》教案 5
活動目標：
1、感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。
2、知道癟的乒乓球受熱恢復原狀的辦法。
3、培養幼兒善于發現問題并解決問題的能力。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
若干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風機、筷子。
活動重點難點：
活動重點：
認真觀察實驗。
活動難點：
理解癟的乒乓球重新變圓的辦法。
活動過程：
一、導入：引出乒乓球。
1、小朋友們玩過哪些球或見過那些球啊？（舉手回答）
2、老師給大家到來了很有趣的球，認識的小朋友就大聲喊出它的名字吧！
3、那么它跟小朋友們認識的籃球比怎么樣啊？有什么不同和一樣的地方啊？（利用比較了解乒乓球的大小、輕重）
4、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。
5、小朋友們比較的非常好，那么如果老師給你一個乒乓球你想怎么玩啊？（師范給大家看）
二、實驗。
1、小朋友們玩的很高興，可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說："我不小心被踩癟了，誰能幫助我呢？"
2、小朋友們快動腦筋想一想有什么好辦法讓它變回原來的樣子呢？（小朋友說出自己的想法）
3、小朋友們真棒，積極動腦筋想問題。
4、老師也想了一個辦法我們一起來看看能不能幫助它呢？
5、看看老師準備了什么？（幼兒說出準備的材料）
6、那這些有什么用呢？老師要做什么呢？（引發幼兒興趣）
7、接下來我們要做一個小實驗，仔細看哦！
8、老師這里有一個空玻璃杯，把癟的乒乓球放進杯子里然后倒入開水，想想開水倒進去后會發生什么呢？乒乓球會不會在水底不出來了呢？哇！原來乒乓球浮在了水面上（過一小會）老師現在要用筷子取出乒乓球，小朋友們想想老師為什么不直接用手去拿呢？（引導幼兒說出里面是熱水，直接用手很危險，倒入開水環節也會涉及安全問題）
9、咦，乒乓球癟的地方怎么不見了呢？哪里去了呢？（引導幼兒說出癟的地方鼓起來了）乒乓球又變得圓圓的了
10、小朋友們想想為什么倒入開水后，乒乓球就變回原來的樣子了呢？（小朋友們猜想）
小結：乒乓球的肚子里都是空氣，癟的時候空氣被擠得壓在了一起，用開水燙，里面的空氣感覺很熱，肚子里的空氣開始膨漲就是越來越大，癟的地方就撐起來了，所以乒乓球又圓了
11、小朋友你們學會這個辦法了嗎？
活動延伸：
會跳舞的乒乓球。
1、乒乓球變圓了很開心，它說："謝謝小朋友，我要給你們跳支舞"
2、乒乓球會跳舞好神奇啊！小朋友們想看嗎？
3、拿出吹風機，吹風機把乒乓球吹起來并在空中跳舞
4、乒乓球跳的好看嗎？我們來給它鼓鼓掌
5、小朋友們把會跳舞的乒乓球告訴給爸爸媽媽讓他們和你一起分享好不好？
小結：小朋友們今天的課《有趣的乒乓球》你們開心嗎？那我們以后多做一些有趣的`小實驗好不好？今天的課就到這里讓我們跟客人老師說再見吧！
活動反思：
受熱膨脹是生活中常見的科學現象，但是幼兒年齡較小，可能見過卻不明白其原理甚至說不出原理的名稱，所以本節課真正的目標是體驗發現的樂趣。
中班幼兒的思維發展特點仍然是具體形象的，所以不要求幼兒說出乒乓球恢復原來樣子的復雜科學的原理，只需要知道用什么辦法就可以了，因此只是用簡單形象的語言講解乒乓球遇到開水是怎樣變圓的，整個過程多以提問猜想為主然后進行驗證，既激發幼兒的興趣引發好奇心又培育想象力發展，既然設計的是一節小實驗，就順便讓幼兒觀察欣賞和乒乓球有關的有趣實驗，因此設計了會跳舞的乒乓球，只是讓幼兒對周圍事物現象感興趣，充滿好奇心，由于時間等問題不可能讓幼兒一一操作，所以在幼兒離園時可以告訴家長回家和幼兒一起嘗試。
至于乒乓球可以進行有趣的制作可以作為一節美工課單獨去設計，讓幼兒了解并動手操作，因此本節課沒有涉及，實驗時會有一些變量存在，可能過程會和預想的不同，這一點要有所準備。
體育與健康《乒乓球》教案 6
一、活動目標：
1、初步嘗試學習用乒乓球滾畫，發展幼兒手的運動能力。
2、認識紅、黃、藍三種顏色，并體驗用乒乓球作畫的樂趣。
二、活動準備：
１、顏料、操作盒、抹布等若干，已完成的作品2幅
２、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。
三、 活動過程：
一、 出示作品，引出主題
師：這是誰，今天他穿的衣服漂亮嗎？你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎？
二、教師示范講解
１、介紹材料，我特地給你們帶來了一些好朋友（出示乒乓球），知道我是誰嗎？你們知道我有什么用嗎？
２、操作步驟：教師先拿一個乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色，然后放入盒子里，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來，顏色沒了可以繼續蘸其它的顏色，直到把衣服顏色畫滿。 （ 鼓勵幼兒多用幾種顏色）
３、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里，不可以亂放。
４、老師請了很多的`小動物到我們班來玩，他們都沒有穿上漂亮的衣服，請小朋友們一起來幫幫他們。
三、 幼兒操作，教師巡回指導。
１、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進行裝飾。
２、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。
３、大膽操作，充分發揮幼兒的動手積極性。
４、操作完之后把小手用抹布擦干凈。
四、作品展示
教師一一張貼幼兒作品，幼兒互相欣賞。
五、延伸活動：
等顏料干了以后，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫裝飾的更加漂亮。
體育與健康《乒乓球》教案 7
活動目標：
1、利用已有的生活經驗，嘗試用多種方法玩乒乓球。
2、激發探索欲望，并能用語言表達。
3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的'想法。
活動準備：
1、人手一個乒乓球。
2、操作材料：小棒、屬片罐、可樂瓶、繩（小尾巴）、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。
活動過程：
（一）引起回憶、引出主題
上次我們知道許多有關乒乓球的小知識，今天，我們就來玩乒乓球。
（二）玩乒乓球
1、你能和乒乓球玩出幾種花樣？
2、幼兒自由玩乒乓球。（教師觀察為主，適時提醒多玩幾種方法，并提醒個別幼兒注意安全。）
3、介紹乒乓球的玩法誰來介紹一下你是怎么玩乒乓球的？
4、教師幼兒共同分享玩后感受。
（三）探索玩法
1、引出材料結合乒乓球玩這兒有這么多東西，你能用乒乓球和它們一起玩出更多的新花樣嗎？
2、幼兒游戲，教師指導觀察。
3、介紹探索出材料和乒乓球的玩法誰愿意把你的玩法告訴大家嗎？（介紹玩法或發現一些現象）
4、幼兒教師共同分享經驗。
（四）實驗延伸這個球，它怎么了？這個球還能玩嗎？實驗泡癟乒乓球如果不泡我們還有辦法玩嗎？
活動反思：
在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動結束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得開心，學得快樂的。在探索過程中，我用交流會的形式，鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，較好地達到的預設的要求。
體育與健康《乒乓球》教案 8
設計意圖：
在一次談論最喜愛的體育運動項目時，有孩子說，最佩服運動員騎著自行車在大圓筒的斜壁上走，還問這是不是一種特殊的自行車？我引導孩子去觀察，在生活中是不是還有類似的現象存在？同時設計了這個乒乓球的活動，旨在讓孩子親自感受到離心現象的存在和它帶來的奇妙樂趣。
活動目標：
1、 通過探索活動，感知乒乓球在瓶內旋轉的離心現象，培養觀察的敏銳性和操作的準確性。
2、 理解應用概念：旋轉、繞動、轉動。
活動準備：
玩繩子系著沙包的做圓周運動的游戲；乒乓球、瓶口大瓶身高的無底塑料瓶等。
活動建議：
1、動手使乒乓球在瓶中旋轉
●猜一猜
乒乓球能在瓶中旋轉嗎？
●試一試
將桌面上的乒乓球扣入一個底部開口的塑料瓶，嘗試讓球旋轉起來
2、感知離心現象
●猜一猜
離開桌子，乒乓球還能在無底的塑料瓶里呆著嗎？
●試一試
怎么做才能使離開桌子的乒乓球還能留在塑料瓶里，不掉下來。
●談一談
實驗的體會
瓶子離開桌子的同時，還要繼續轉動瓶子，才能使離開桌子的乒乓球不掉下來，（產生離心現象）
繞得越快，球升得越高，
如果不轉動，球就會掉下來。
3、運乒乓球比賽
●練一練
幼兒分成兩組，練習手拿瓶子同時轉著球，從一張桌子向另一張桌子運球，使球不掉下來。
●比一比
哪組幼兒運到的乒乓球多。
● 想一想，
是什么讓乒乓球在旋轉的`時候，不會從瓶子里掉出來
活動延伸：
了解生活中的“離心現象”
觀察在水面上，汽車快速通過時，帶起的弧形水線。
在盛有水的盆里玩齒輪玩具，當快速轉動齒輪時，會帶出弧形水線。
快速轉動沾水的雨傘，觀察飛出的水珠產生的弧形水線。
設計說明
通過動手操作，在讓乒乓球在瓶中旋轉的過程中，發現離心現象，
以對現象進行描述的方式，與同伴互相交流。
感知現象后，進行練習和比賽，發現在一定力量的作用下，才能使球在瓶壁上不下來。
在延伸活動中，了解更多在生活中的離心現象，并能看到有形的離心作用線，對實驗有進一步的理解。
●在生活中，我們看到很多因為離心現象而產生的有趣的事情。但在物理學領域，并不確定有“離心力”這個概念存在，在理論上“離心力”只是一種與向心力方向相反的作用力。所以在本活動中，我們只讓孩子感受離心現象，而非離心力。
●向心力是物體作圓周運動受到的合力，一般來講以地面為參考系。它的方向指向圓心。
如果向心力不足（繩子斷了），物體就會越轉越離開旋轉中心甚至直接被直線甩出去，也就是離心現象。
體育與健康《乒乓球》教案 9
活動目標：
1、了解乒乓球的基本特性，會創造性地玩球。
2、發展幼兒的創造想象及動手操作的能力。
3、體驗探索、操作活動的樂趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。
活動過程：
一、導入：老師今天要送大家一件小禮物，想知道是什么嗎？好，我請幾個小朋友來摸一摸，如果能講出自己摸到的這個東西的感覺來，我就送給他一個！
1. 幼兒摸以后說出這東西的感覺：你摸到的是一個什么樣的東西？
2. 讓幼兒雙手合攏了取回，不能給別人看到。
3．猜一猜是什么？揭曉謎底：打開看看？是個乒乓球。
4.讓每個幼兒取到球。
二、這一個小小的，輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎？怎么玩，請你找個空地方試試看。
三、提問：
1.你的乒乓球是怎么玩的？
2.小結：因為乒乓球有彈力，又是個圓球體，所以小朋友有的拋、有的滾、有的讓它跳，玩的真高興。那你們知道它還能怎么玩？從哪里知道的？
3.介紹乒乓球運動的知識：乒乓球運動是我們中國人很喜愛的一項運動，中國的乒乓球運動水平也是世界最高的，我們曾經連續兩屆奧運會摘得乒乓球項目的所有金牌，在剛結束的雅典奧運會上，我國運動員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。
4.你認為乒乓球還會有其他的玩法嗎？你想不想試試剛才小朋友說到的玩法呢？
四、老師給大家準備了許多乒乓球和其他工具，小朋友可以去觀察一下這些工具，想象一下運用工具可以怎樣來玩球，如果需要還可以取了工具去嘗試一下。但是因為是嘗試，老師要求大家不要玩好多次，只要試一下就可以了，嘗試過了，請你把你創造出來的玩法介紹給大家！
五、個別介紹、演示、教師鼓勵、并可以結合著講一講道理。
六、總結：一個小小的.乒乓球在我們聰明的小朋友手里就能玩出這么多的花樣，厲害，連老師都很佩服。
1.用乒乓球可以玩不同的游戲和運動，那還可不可讓乒乓球變成個什么東西呢？
2.想象一下：你想用乒乓球變個什么東西？
七、介紹材料、幼兒探索操作：用乒乓球還可以進行裝飾和制作小玩具，今天老師幫大家也準備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探索，邊制作。
有些小朋友可能還沒玩夠，想再去新學到的方法玩乒乓球也可以，注意安全，在場地前面玩。運用乒乓球進行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場地后邊進行。
八、作品展示：
1.向客人老師介紹。
2.集體面前介紹。
活動反思：
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
體育與健康《乒乓球》教案 10
設計意圖
乒乓活動是我們班的健康特色，也是我的課題《班級乒乓特色活動的實踐研究》所研究的主要內容和方向。在平常的練習中，我們發現乒乓球不僅能顛、能拋、還能在上面進行畫畫。這是怎么發現的呢?由于我們的乒乓球都統一放在乒乓特色區中，為了給自己的球做個記號，他們往往在球上寫上姓名和學號，可細心的女孩子就不同，她們會在球上畫張笑臉，或者涂上漂亮的顏色，這樣不僅美觀還很容易識別，于是我就追隨孩子們的這個興趣，生成了這個美術探究活動《乒乓球小人》，不僅能讓幼兒在活動中動手動腦，還可以發揮他們的想象力和創造力，也能充實我們班的乒乓特色活動，開拓課題研究的領域。
活動目標
1、利用廢舊材料對乒乓球進行裝扮，制作成乒乓球小人。
2、探索怎樣讓乒乓球穩穩地站在圓錐形的物體上。
3、喜愛美工制作，大膽想象、創作。
重點：利用廢舊材料制作乒乓球小人。
難點：探索怎樣讓乒乓球穩穩地站在圓錐形的物體上。
活動準備
1、乒乓板、乒乓球人手一份。
2、各種制作材料，如水彩筆、毛線、保鮮膜紙芯、扇形(正方形)紙片、廢舊邊角料、雙面膠等。
3、自制PPT。
活動過程
一、小人物大集合。
1、今天，老師請你們看一看我收集到的各種各樣的自制小人。
2、逐一出示PPT，請小朋友們邊看邊說它們都是用什么材料制作的`。
3、哇，自制小人品種真多啊!有紙盒小人、雞蛋小人、電線小人、彩泥小人等等，那今天我們也來做個自制的小人吧!
二、說說我們的設想。
1、我們班最多的球就是乒乓球了，大家都會拿它來顛球，而且很多還是顛球高手呢!今天我們就用它來變一個乒乓球小人吧!
2、你們想想這個小小的乒乓球怎樣來變成小人呢?
3、幼兒互相討論，和同伴說說各自的想法。
4、請個別幼兒上來說說自己的設想。
三、亮亮老師的本領。
1、你們的想法真不錯，老師也想來做一個乒乓球小人。
2、教師示范、講解：
●頭部：乒乓球，一面畫上五官，一面畫(或粘)上頭發。
●身體：用扇形紙片卷成圓錐形，用漿糊(或雙面膠)固定，在頂部剪一個小口子，大小要比乒乓球小，這樣就能讓球穩穩地放在“身體”上面了。
●裝飾：可以用毛線做頭發，用彩色紙做漂亮的衣服等等。
3、提出制作要求：
●圓錐頂部開口大小要比乒乓球小，太大了容易掉下去。
●用各種材料來裝扮乒乓球小人。
四、制作我的專屬小人。
1、幼兒分組自由制作，教師巡回指導。
2、關注個別能力弱的幼兒，提醒幼兒要讓乒乓球穩穩地站住。
3、鼓勵幼兒大膽想象，合理利用各種材料，把自己的乒乓球小人打扮得獨一無二。
五、秀出我的乒乓球小人。
1、為自己的乒乓球小人取個好聽的名字，并展示到一起來，拍張集體照。
2、延伸活動：乒乓小人接力賽。
將乒乓球小人放在乒乓板上，手持乒乓板，一個接一個練習平衡走。
以小組的形式進行接力賽。
體育與健康《乒乓球》教案 11
一、案例背景：
依據《體育與健康》課程標準中水平五的目標，在教學中堅持《健康第一》的指導思想，激發學生的學習欲望，使之產生運動興趣，堅持鍛煉，培養他們具有終身體育健身的意識。在授課中遵循課程改革的要求，以學生發展為中心，以小組合作為形式，發揮學生的主體作用，同時關注學生個體差異，讓每一位學生都能享受快樂體育、健康體育。
二、教學過程與方法：
學習目標：
1、初步掌握正手攻球的正確技術動作，培養學習乒乓球的興趣，能經常主動參與體育鍛煉。
2、發展學生的速度、協調、靈敏和反應能力等身體素質。
3、培養學生互幫互助，團結協作，良好的合作精神，營造和諧課堂氣氛，培養克服困難、艱苦奮斗的意志品質。
學習內容：乒乓球正手攻球技術
學習重點：體會蹬轉移、拍形前傾、收臂的動作。
學習難點：如何進行揮拍的協調用力。
學習過程：
1、準備部分--"師生互動、調動情緒"階段
課的開始，我安排了師生擊掌，整齊的掌聲和口號聲既渲染了課堂氣氛，又很好的達到了穩定心神的目的，培養了團隊精神。然后，全班同學在體委的帶領下進行熱身運動，充分活動各關節的肌肉。
2、基本部分--"掌握技能、評價自我"階段
(1)發現嘗試，導學點撥。首先通過一些比賽視頻，教師講解乒乓球攻球技術在實戰中的應用，讓學生了解該技術的用處、運用時機及方法。然后做示范動作，通過設疑、重點打造的演示，引導學生總結出"蹬轉移、拍形前傾、收臂"的動作要領，并在老師的帶領下嘗試徒手練習。這種先了解技術運用，再進行技術學習的方法，便于學生更深刻的理解技術特點，有助于動作表象的形成。
(2)分層次練習。為了更好的讓學生解決重難點，我采用了分層次的教學法，結合《新課程標準》中關于"關注個體差異與不同需求，確保每個學生都受益"的理念，在練習中，首先學生根據自己現有水平設置本節課運動技能目標將其分為：
A、奮進組，主要進行徒手摹仿并對墻擊球練習。
B、優良組，基本掌握正手攻球動作要領。
C、精英組，主要做兩人對面攻球練習。然后每一個層次又可以通過練習來適時降低或提高練習難度，糾正錯誤動作，接著學生在熟練該組別動作后可以升組進行更高難度的練習，最后在各小組長的組織下進行該組別所練項目的評比，進一步加深對動作的掌握。這種多層次的分組，可以讓學生根據自己的能力及掌握情況自由的調節練習難度，不僅保證了大部分同學練習興趣，也幫助弱勢群體找到自信，確保每個學生保持學習熱情。
(3)多層次評價。本節課教學，我通過"自我評價"、"小組評價"、"教師評價"等方式來更好地促進學生的技術學習，實現課程目標。"自我評價"是學生對自己各種能力的一種估計和比較，它始終貫穿在練習當中。比如說，學生根據能力選擇組別的時候，就是在對自己技術能力進行評價。"小組評價"中利用評比的形式讓學生將自己本節課所學內容進行展示，比一比看誰"動作更準確，失誤更少，進步更多"，讓學生站在老師的角度來進行集體評議，可以幫助學生更深層次的理解動作。"教師評價"是教師通過對學生在練習中的技能、學習態度和心理狀況的評價，要充分引導學生進行技術學習和情感體驗，多以鼓勵性言語為主。這種"評中練""練中評"的形式，充分發掘學生的創造力和主觀能動性。使學生在"思考中學習，在評價中進步"，很好地提高了學生發現問題，并動手解決問題的能力。
(4)體驗成功。在練習中通過不斷的評價和提高，學生在突破目標中進步，充分調動學生學習的積極性和學習的潛能。
3、結束部分--"穩定情緒，恢復身心"階段
師生共同完成放松練習，并總結課堂情況。
三、案例評析：
在課的構思中，從教材的重難點入手，通過細致的分析，結合學生的身心特點，制定出相應的教學目標，并圍繞著教學目標進行了本節課的設計與安排。
在課的講述中，淡化教學進程，突出教學環節，通過"發現--練習--評價--體驗"的環節，強調學生的能力培養，使學生在教學活動中體驗學習的快樂，成功的快樂，培養終身體育的習慣。在教學方法上，輕講解、重啟發，采用分層次教學的形式，讓學生在不同難度的組別中練習，既增強了學生學習的興趣和信心，又提高了學生掌握技術的能力，充分發揮了學生的主觀能動性，使學生的思想觀念，從"要我學"到"我要學"轉變。
在教學評價體系中，采用多層次評價，讓"自評"、"互評"、"師評"始終貫穿于學習之中，這種"評練結合""以評促練"的形式，有利于提高學生對練習的認識，對技術的理解和發現問題、解決問題的能力，從而更好地促進教學目標的實現。
四、教學反思：
1、成功之處
我牢牢樹立“健康第一”的指導思想，摒棄了單純追求技術訓練的傳統做法，改變了以往的“灌輸接受”的'單一教學模式，采用了多樣化的課堂教學。
在本節課教學中，我注重對學生能力的培養。對于乒乓球正手攻球練習中遇到的重點和難點問題，教師引導學生主動思考，讓學生自己去探究，獲得解決的辦法，提高了學生的自主學習、合作學習和探究學習的能力。
同時還關注了學生的個體差異，因材施教。采用了分層次教學。對于乒乓球基礎好、動作技術掌握較快的學生，指導他們學習和掌握更多的學習內容，充分挖掘學生的學習潛力，使每一位學生在乒乓球運動技能的學習中，都能夠在原有的基礎上有所進步，從而體驗學習乒乓球運動的愉快感和成功感。例如，基礎較好的學生可以在臺內或中遠臺攻球，對于基礎差的學生培養了他們的興趣，提高了他們的學習自信心。
2、不足之處
我校乒乓球隊在區級中學生乒乓球比賽中曾多次取得過優異的成績，但是水平較高的學生太少，且離高水平運動員還有很大的差距，要想在區級以上比賽中獲得好成績還任重道遠。
3、改進措施
(1)提高教師的綜合素質，充分貫徹和落實“生本教育”的精神和高效的課堂教學。
(2)在課堂中多應用多媒體，讓學生對動作的整體效果有一個更直觀的認識。
(3)多進行校內、校外的比賽，提高學生的實戰能力，以賽促練。
(4)特招高水平的運動員，以帶動其他學生的技術水平。
體育與健康《乒乓球》教案 12
設計意圖：
幼兒通過合作玩吹乒乓球的游戲，鍛煉肺活量，同時在游戲中感知乒乓球滾動的原理，哥哥姐姐可以在游戲中初步形成責任感，嘗試主動、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作交流，學習解決交往中出現的簡單問題：弟弟妹妹通過與哥哥姐姐的接觸，了解他人的存在，學習并體會站在哥哥姐姐的.立場感受情境，理解哥哥姐姐主動關心自己的情感，
(一)看誰力氣大
游戲材料：
乒乓球、桌子、積木。
游戲玩法：
桌了兩端設置網兜，積木在桌子兩側圍邊，桌子正中間畫一橫線，球放線上，幼兒兩人一組(大帶小)蹲在桌子兩端，一方幼兒合作將球吹進對方網兜內，先進球者勝
游戲規則：
合作吹球過程中，手不可以幫忙;對方的球過了中線才可以將球再次吹回給對方：
延伸游戲：
1、變換軌道(桌面)的長度。
2、通過調整圍邊積小大小改變軌道(桌面)的寬窄度，越窄的軌道，游戲時難度相對越低
3、用積小搭建多種形式的"球門"，激發幼兒游戲的興趣 。
活動目標
1、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
2、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。
體育與健康《乒乓球》教案 13
一、教學目標
1.了解乒乓球基本知識，掌握正確的持拍姿勢；
2.發展幼兒的眼手協調能力，培養幼兒的乒乓球興趣；
3.鍛煉幼兒的肌肉協調能力和身體協調能力；
4.培養幼兒的團隊合作意識和競爭意識。
二、教學內容
1.乒乓球基本知識：乒乓球的起源、球拍的構造和種類；
2.乒乓球的持拍姿勢及動作訓練；
3.乒乓球基本擊球方式：正手搓球、反手搓球；
4.乒乓球的基本規則和比賽流程。
三、教學準備
1.乒乓球拍；
2.乒乓球；
3.乒乓球桌。
四、教學過程
1.導入（10分鐘）
師生互動，向幼兒介紹乒乓球的起源和意義，激發幼兒的興趣。
2.知識講解（15分鐘）
通過圖片、實物等多種形式，向幼兒介紹乒乓球的構造和種類，教授正確的持拍姿勢。
3.動作訓練（20分鐘）
帶領幼兒進行乒乓球動作訓練，重點訓練正手搓球和反手搓球的.技巧，引導幼兒正確使用手腕和手臂進行擊球。
4.游戲體驗（20分鐘）
將幼兒分為兩組，進行乒乓球小游戲，組織幼兒進行乒乓球的簡單對打，并根據幼兒的實際情況進行輔導。
5.總結（10分鐘）
反復強調正確的持拍姿勢和擊球技巧，回顧乒乓球的基本規則和擊球方式。
6.作業布置（5分鐘）
要求幼兒將今天學到的知識和技巧整理成乒乓球小手冊，并鼓勵幼兒邀請家長一起進行乒乓球活動，提高幼兒的興趣和參與度。
五、教學評價
1.觀察幼兒的持拍姿勢和擊球技巧的準確性；
2.觀察幼兒的團隊意識和競爭意識的表現；
3.通過幼兒書寫的乒乓球小手冊來評價幼兒的學習成果。
通過以上教學過程，幼兒將會在游戲和實踐中逐漸掌握乒乓球的基本知識和擊球技巧，并培養起對乒乓球的興趣和熱愛。同時，通過乒乓球活動，幼兒也能夠鍛煉身體、發展眼手協調能力，增強團隊合作意識和競爭意識，為幼兒的全面發展提供了有益的幫助。
體育與健康《乒乓球》教案 14
一、教學目標：
1.培養幼兒對乒乓球的興趣和熱愛。
2.鍛煉幼兒的手眼協調能力和動作協調能力。
3.培養幼兒良好的合作意識和團隊精神。
4.增強幼兒的體質和運動能力。
二、教學內容：
1.學習乒乓球的基本動作。
2.學習乒乓球的規則。
3.進行基本的乒乓球對抗。
三、教學方法：
1.示范法：教師向學生積極示范乒乓球的基本動作。
2.分組合作法：讓幼兒根據自己的興趣愛好和能力水平自由組成小組進行乒乓球對抗。
3.游戲化教學法：在乒乓球教學中通過設置適當的游戲環節，增加幼兒的參與度和學習興趣。
四、教學過程：
第一節：乒乓球基本動作的學習
1.教師向幼兒介紹乒乓球的`基本動作，如持球姿勢、發球姿勢、搓球動作等。
2.教師進行示范，引導幼兒模仿跟隨練習。
3.分組合作，讓幼兒互相交流學習，共同進步。
第二節：乒乓球規則的學習
1.教師向幼兒介紹乒乓球的基本規則，如發球規則、得分規則等。
2.教師進行示范，引導幼兒模仿跟隨練習。
3.分組合作，讓幼兒在游戲中更好地理解和應用規則。
第三節：乒乓球對抗的實踐
1.將幼兒分成小組，進行乒乓球對抗。
2.每組輪流發球和接球，爭取得分。
3.通過對抗游戲，在競技中培養幼兒的合作意識和團隊精神。
五、教學評價：
1.觀察幼兒在學習過程中的參與度和學習專注度。
2.通過觀察幼兒的乒乓球動作，評價其手眼協調能力和動作協調能力的提高程度。
3.觀察幼兒在對抗游戲中的表現，評價其團隊合作能力和競技精神的培養程度。
六、教學延伸：
1.鼓勵幼兒參加校內外的乒乓球比賽，并對幼兒的比賽成績進行評價和指導。
2.組織觀摩乒乓球比賽，讓幼兒學習和感受更高水平的乒乓球運動。
3.發掘幼兒在乒乓球方面的特長和天賦，并提供更多個性化的指導和培養。
總結：
通過幼兒園乒乓球教案的實施，能夠培養幼兒對乒乓球的興趣和熱愛，鍛煉幼兒的手眼協調能力和動作協調能力，并培養幼兒的合作意識和團隊精神，增強幼兒的體質和運動能力。同時，乒乓球教學能夠讓幼兒感受到團隊合作、競技對抗的樂趣，提高幼兒的自信心和綜合素質。因此，幼兒園乒乓球教學對幼兒的綜合發展起到了積極的促進作用。
體育與健康《乒乓球》教案 15
一、教案目標
1.通過乒乓球教學，培養幼兒的手眼協調能力。
2.提高幼兒的專注力和動作靈活性。
3.培養幼兒對乒乓球運動的興趣。
4.培養幼兒的團隊協作意識和競爭意識。
二、教學重點
1.乒乓球的基本規則和技術動作。
2.幼兒對乒乓球的興趣培養。
三、教學準備
1.乒乓球拍、乒乓球。
2.平整的室內場地。
四、教學過程
第一課：認識乒乓球
1.利用圖示和實物向幼兒介紹乒乓球的外觀特征和用途。
2.讓幼兒觸摸和感受乒乓球的輕巧和彈性。
第二課：乒乓球的基本技術動作
1.站穩。教導幼兒正確的站姿，保持身體平衡。
2.握拍。引導幼兒正確握拍，保持松緊適度。
3.看球。讓幼兒觀察球的運動軌跡，提醒他們始終保持目光集中。
4.擊球。教導幼兒正確地擊球，包括發球、接發球和正手擊球。
第三課：乒乓球的基本規則
1.發球規則。讓幼兒了解如何進行發球，介紹發球的正手和反手兩種方式。
2.接發球規則。教導幼兒如何正確接發球，并介紹接發球的技巧。
3.講解比賽規則。讓幼兒了解乒乓球比賽的分數計算和比賽規則。
第四課：乒乓球的小游戲
1.乒乓球接力。設置若干個球拍，讓幼兒按照指令依次接球，看哪個小組完成得最快。
2.乒乓球迎球。幼兒兩人一組，站在相對的位置，用球拍來回傳球，看哪一組持續時間最長。
3.乒乓球比賽。分組比賽，讓幼兒互相進行比賽，培養幼兒的.競爭意識。
五、教學延伸
1.給幼兒觀看乒乓球比賽視頻，讓他們更深入了解乒乓球運動。
2.鼓勵幼兒參加乒乓球隊，進一步提高他們的技能和興趣。
六、教學總結
通過乒乓球的教學，幼兒不僅可以提高手眼協調能力和專注力，還能培養團隊協作意識和競爭意識。乒乓球作為一項非常適合幼兒的運動項目，可以在充滿趣味的教學中激發幼兒的學習興趣和動力，使他們在快樂中學會乒乓球運動。
以上是一份幼兒園乒乓球教案的主題范文，希望對您有所幫助！
體育與健康《乒乓球》教案 16
活動目標：
1.在探索活動中體驗解決問題的.樂趣;
2.創設問題情境，嘗試用多種方法取出乒乓球;
3. 能夠相互協商，分工合作完成接力比賽。
活動準備:
幼兒實驗材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號筆。
活動過程：
一、嘗試操作
師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來嗎？有什么辦法呢？（幼兒相互交流）并引導幼兒嘗試利用材料取出乒乓球。
二、交流討論
1、提出問題：你是用什么工具成功取出乒乓球的？兩種工具選哪種更好？老師還有一種方法，吹，三種辦法只能選一種，哪種最好呢？用比賽的方法來驗證哪種方法最好。
2、吸管有兩頭，應該用哪頭來吸乒乓球？
3、幼兒操作驗證吸管哪一頭合適，驗證完畢后進行小組接力賽，師交待比賽規則后幼兒進行比賽。
4、再次進行分組接力賽。
5、會跳舞的乒乓球展示
6、小結
體育與健康《乒乓球》教案 17
教學目標：
1、感受空氣無所不在。
2、探究使乒乓球跑得快的方法。
3、能大膽的交流自己的經驗和感受。
教學準備：塑料瓶若干、乒乓球若干、場地上要有一個起跑線和終點線。
教學過程：
一、出示乒乓球和瓶子，引發幼兒思考：將要開展一項什么比賽？
讓幼兒發揮想象，隨意地說，激發幼兒參與比賽的興趣。
二、介紹比賽內容：乒乓球比賽
教師介紹用瓶子操作的方法，以及起始點的.位置，和游戲規則。
三、開始比賽。比賽過程中教師有目的的進行觀察，了解幼兒的操作情況。
四、請幼兒相互交流比賽時的情況，著重說一說：瓶子里面有什么？為什么能推動乒乓球？
五、教師小結：瓶子里面有好多的空氣，我們一擠瓶子，空氣就跑了出來把乒乓球給吹跑了。
六、在舉行一次乒乓球比賽。
體育與健康《乒乓球》教案 18
學習目標：
1、讓學生繼續感受接發球的基本動作。
2、讓學生通過發球練習來培養學生對乒乓球的興趣。
3、培養學生的合作、競爭意識。
重點：
正確握拍動作
難點：
揮拍方向。
教學過程：
一、開始部分
1、體育委員整隊集合
2、師生相互問好
3、老師宣布課的內容
4、檢查人數安排見習生
5、隊列隊形練習：
二、準備部分
1、原地活動手腳踝腕
2、徒手操：伸展、體前屈、雙臂繞環
3、模仿揮拍動作練習。
組織：各路縱隊行進間進行。老師領做。
要求：認真做好各種動作。
三、基本部分
1、顛乒乓球練習
組織：按各小組進行顛球練習。每人連續顛30個球進行交換。各組有小組長負責組織。老師巡回進行指導。
要求：撿球時動作慢一點不要碰頭，反應快，注意安全，看誰顛的.多。
2、復習接發球
教法：1、請本班發球好的學生進行示范。
2、老師再進行講解并示范發球動作。
3、請幾名發球好的學生進行展示。
4、大家進行評價。
5、分組進行練習。
組織：按各小組進行發球練習。每人發3個球進行交換。各組有小組長負責組織。老師巡回進行指導。
要求：撿球時動作慢一點不要碰頭，反應快，注意安全。
3、請幾名接發球好得學生給大家進行展示。
(1)、誰來說一說他們接發球好在什么地方？
(2)、老師再進行講評。
(3)、大家繼續進行練習。
四、結束部分：全體集中散點隊行
體育與健康《乒乓球》教案 19
開始部分：
1師生問好，自我介紹
2安排隊形，整隊集合（向右看齊，向左轉，向右轉，向后轉）
3選體育委員
4課堂要求：
服裝整齊，注意聽講氣氛活躍、認真練習，不準穿牛仔褲和拖鞋等等
5宣布本節課安排內容
乒乓球運動簡介
乒乓球運動是手握球拍在中間隔一網的球臺上輪流擊球的一項球類運動。它具有球體小、速度快、變化多、設備簡單、趣味性強、不受年齡性別限制的特點，深受人們的喜愛。經常參加練習，可以發展人的靈敏、協調等素質，提高動作速度，改善心血管系統機能，還能發展人的機智、沉著，勇于拼搏，敢于勝利等品質。中學乒乓球的教學任務，是結合教學教育學生勤學苦練，培養互幫互學精神，向學生傳授乒乓球運動的.基本知識、技術和技能，增強學生體質。中學乒乓球教材內容有握拍法、準備姿勢、基本步法、發球與接發球、擋球與推擋球、收球、搓球、削球、左推右攻、推擋側身攻、發球搶攻。
1準備部分
慢跑一分鐘
原地踏步走（兩分鐘）
徒手操練習（指出錯誤動作）要求：
1）動作規范、到位
2）動作放松、舒展
3）每節做4×8拍
1）頭部運動
2）擴胸運動
3）體轉運動
4）腰腹運動
5）弓步壓腿
6）關節運動
7）前后踢腿
8）俯身直腿，手尖摸腳跟
2分組練習（組數由乒乓球桌而定）先測試學生們的水平，教師臨場指導
3課后小結：
1）指出學生們的誤點并加以糾正
2）宣布下節課內容
體育與健康《乒乓球》教案 20
教學過程：
一、引出話題，嘗試解決
1.談話導入
師：今天我們上的是數學課，學習數學知識能夠幫助我們解決許多問題。前幾天我去買乒乓球，并收集了一些信息（出示下圖），從圖中你知道了哪些信息？
[乒乓球每個2元]
2.整理信息
（1）師根據學生回答板書：買6袋乒乓球，每袋5個，每個2元。
（2）誰能把獲得的信息連起來讀一讀？（指名學生讀信息）
3.提出問題
（1）根據這些信息，你能幫助我解決哪些問題？
（2）你們是喜歡聽別人說，還是喜歡自己來總結？（讓學生自主選擇學習方式）
4.引導學習
師：為了使我們的思考更有效，老師給大家提供一張記錄單（如下），我們先來看一下，知道怎么填寫嗎？（請明白的學生解釋）
記錄單
解決問題：
[乒乓球
每個2元]
① 買6袋乒乓球 ② 每袋5個 ③ 每個2元
我選了信息 ，解決了 ？
算式是 。
二、組織交流，共享智慧
1.用一步乘法計算解決實際問題
預設（1）：買6袋乒乓球，每袋5個，每個2元。
6袋乒乓球一共有多少個？
算式：5×6=30（個）
預設（2）：買6袋乒乓球，每袋5個，每個2元。
買一袋乒乓球要用多少元錢？
算式：5×2=10（元）
[思考：上述教學環節，教師引導學生找相關聯的數學信息，既使學生利用一步乘法計算解決問題，又為下面教學兩步計算應用題打下基礎。]
2.交流用兩步計算解決實際問題
（1）師：大家從三條信息中選出兩條，解決了兩個問題，還可以解決其他問題嗎？
生1：我選“買6袋乒乓球”“每袋5個”“每個2元”三個信息，解決了“買6袋乒乓球一共用了多少元錢”的問題。
（2）師：現在我們一起來讀讀信息，想想能不能解決“買6袋乒乓球要用多少元錢”的問題。（生邊讀邊想，然后請會的學生在小組中說說自己的想法）
（3）小組交流。
師：誰來說說你的'想法？（學生拿記錄單上臺演示）
師：誰再說說剛才××同學是怎么想的？（引導學生這樣敘述：根據 和 ，先求出了 ，算式是 ；再根據 和 ，求出了 ）
生2：6×5=30（個），先求出一共有多少個乒乓球；2×30=60（元），再求出買6袋乒乓球一共花了多少元錢。
生3：5×2=10（個），先求出買一袋乒乓球要用多少元錢；10×6=60（元），再求出一共花了多少元錢。
[思考：學生很容易得出以上兩種方法，教師在教學過程中邊提問邊板書，顯得很有層次、有計劃。]
生3：6×2=12（元），先求出每袋中各買一個乒乓球花了多少元錢；12×5=60（元），再求出買6袋乒乓球一共花了多少元錢。（如下圖）
[思考：一開始學生不會說列式的理由，基本是在教師的幫助下得出結論。課堂上教師出示上圖，只有極少部分的學生這樣計算，教師也進行了表揚與肯定。]
（4）比較思考。
師：剛才我們在解決問題時，用的這兩種方法有什么共同的特點？（用的是兩步乘法計算，答案是一樣的）這就是我們今天學習的新內容——“用兩步連乘解決實際問題”。（板書課題）
師：這兩種方法都是用兩步乘法計算，第一步是從三條信息中選擇兩條有聯系的信息求出一個問題，再根據這個問題和第三條信息相聯系，用乘法算出第二個問題。
師：那么，這兩種方法有什么不同點呢？（單位名稱不一樣，第一步所求的問題不同）
師（總結）：解決這個問題，大家用了三種不同的解法，都計算出買6袋乒乓球要用60元錢。
……
反思：
毫無疑問，本節課教師充分考慮了學生學習知識的漸進性，注重學生新知識的形成過程，發揮了學生學習的自主性，且教學環節環環緊扣，層次清楚。但在教學“一共用多少元錢”這個問題的第三種解法上，我有不同的意見。
1.看似想法巧妙，實際鉆牛角尖
多年來，很多數學教師在教學這道題時，都會否定第三種方法，理由很簡單，因為第三種方法的列式說不出理由。而案例中，“6×2=12（元），即每袋中各買一個乒乓球花了多少元錢”這種說法非常牽強，違反了事實，甚至回答問題的學生有可能不懂，是“被理解”的。按常理“求一共用多少元錢”只有兩種方法，第三種方法不符合實際，生活中沒有人會這樣考慮問題。這種看似巧妙的想法，實際上將問題引向死胡同，讓人鉆“牛角尖”。
2.看似深挖教材，實際誤入歧途
實際上，當學生說出這種算式時，他本身可能并沒有想到“6×2=12（元）”表示“每袋中各買一個乒乓球花了多少元錢”，在教師的提醒下說出時，有些聽課教師發出驚嘆聲。實際上，很多教師平時根本不認為這種方法是對的，但是聽了這節課好像又明白一樣，這種心態是錯誤的，但愿沒有人去效仿。這種看似深挖教材的做法更是錯誤的，其實是將學生帶入歧途。
3.看似思維創新，實際故弄玄虛
體育與健康《乒乓球》教案 21
一、教學目標：
1 、學習乒乓球的反手推擋技術，使100％學生了解本課學習目標，80％的學生能夠運用這一技術。
2 、通過乒乓球的反手推擋技術練習，提高學生的快速反應能力及身體靈活性。
3 、培養學生良好的意志品質以及對國球的熱愛。
二、教材分析：
乒乓球是我國的國球，有著廣泛的群眾的基礎、完善的乒乓球設施，并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的'奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因此，我選擇了乒乓球反手推擋技術為本課主教材。
三、學情分析：
1 、學生正處于生長發育時期，肌肉彈性較差。骨骼肌肉以及內臟發育尚不完善，需多加強小肌肉群及靈活性練習。
2 、隨著學生的生理和心理的日趨成熟，祖國榮譽感逐漸加深，對國球——乒乓球也有著濃厚的興趣，是學習乒乓球最好時機。同時五年級學生開始注意教師和同學對自己的態度，會積極的投身到學習中去并努力表現自己。
四、教學過程：
一、準備部分
1 、創設乒乓情境，激發參與興趣。在課的開始，我請學生將收集的乒乓球資料以及小知識向全班同學展示交流，并借此傳授乒乓球的相關知識及乒乓球運動為何當之無愧地被我們稱之為“國球”。
2 、介紹乒乓球基本知識。認真觀看學生搜集的乒乓球材料。
學法：觀察法、研討法、實踐法。
3 、熟悉球性。（托球練習）熱身練習過程中，我采用由下至上練習，先從腳步（并步、滑步、交叉步）練起，再進行擺臂練習（正手、反手）。熟悉球性采用托球接力、顛球比多等基礎練習，使學生盡快找到球感，為本課的新授內容奠定基礎。
二、基本部分乒乓球——反手推擋技術（以直拍反手為例）動作要領：體前傾，手外旋，上升期，推出去。
重點：前臂和手腕發手、重心落在腳上。
難點：在球的上升期借反彈力將球推回。
教法：啟發法、直觀教學法、多媒體演示法在新授教學內容中，我采用多媒體教學手段進行教學。充分利用教學光碟。這樣不僅可以更直接的剖析動作要領，還可以讓學生更清晰的觀看到示范動作，迅速找到正確的擊球部位以及揮拍的手臂軌跡。臺上練習中我采用二人、三人、四人分組練習，這樣不僅克服了學生多、球臺少的難題，同時也為學生幫教和區別練習創造了條件。在練習過程中，教師深入學生中去幫助指導。學生會很直觀的觀察到自己的動作是否正確，培養學生發現問題、探討問題、解決問題的研究性學習能力。分組提高過程中，我會重點關注掌握速度較慢的學生，從基礎一點點抓起，不讓任何一名學生失去對乒乓球的興趣。同時，選派小組長組織掌握較好的學生進行小組比賽，使每名學生都在運動中享受乒乓運動的樂趣。
1 、觀看教學片。分析動作。
2 、原地擺臂----上臺練習----選優示范----分組提高。
3 、教師講評。學法：觀察法、研討法、實踐法。
1 .看教學光碟。
2 .分析反手推擋技術----徒手揮拍練習----分組練習----觀看自己動作---分析正誤----分組提高----區別對待。
組織：二人一臺----三人一臺----四人一臺、
要求：動作規范，準確到位。
三、結束部分
最后，選擇一首優美動聽的歌曲作為放松曲，使學生在輕松愉快的氛圍中結束本課。
1 、放松韻律操，教師領做。師生共同隨音樂放松。
2 、評一評：宣布下課
教學反思：
針對我校初中部的乒乓球臺只有兩臺，而上課學生又比較多，不利于分配球臺的情況，我在教學中采用4人一臺、兩兩對應的練習形式，有進也采用多人一臺進行接力練習的方法，提高球臺的使用率。在本節課的教學過程中，我覺得還要注意訓練、幫助基礎較差的學生，掌握技術與糾正動作。另外，還要采取一定的安全措施。看起來，乒乓球運動沒有其它運動激烈，沒有鉛球運動等的直接危險性（砸傷人），但是，乒乓球運動中身體移動快速多變，在教學前應注意球場周邊環境的清理，以免學生在練習中摔倒受傷，尤其是場地是否濕滑等。在攻球練習中，初學者也有握拍不穩而出現球拍脫手現象，教師在上課時應事先提醒學生注
體育與健康《乒乓球》教案 22
一、教案概述
主題：幼兒園乒乓球教學
教學內容：乒乓球基本規則、基本技術動作、乒乓球教學游戲
教學目標：培養幼兒對乒乓球的基本認知和興趣，提升幼兒的手眼協調能力和集體合作意識。
二、教學準備
1.教學環境準備：乒乓球桌、球拍、乒乓球、圖文資料、音樂設備等。
2.教學素材準備：乒乓球圖片、乒乓球漫畫、乒乓球教材等。
3.教師角色準備：熟悉乒乓球知識，具備一定的乒乓球基本技能，具備良好的演示和指導能力。
三、教學步驟
1.熱身活動
（1）播放動感音樂，引導幼兒做一些簡單的熱身活動，如扭秧歌、伸展運動等，為乒乓球教學做好準備。
（2）通過觀看圖片或漫畫，簡單介紹乒乓球的起源和發展，引發幼兒的興趣。
2.基本規則教學
（1）使用圖片、動畫或者實物進行示范，向幼兒介紹乒乓球的基本規則，如發球、接發球、進攻和防守等。
（2）邊示范邊向幼兒解說，幫助幼兒理解規則內容，并激發幼兒的探究欲望，引導幼兒提出問題和疑惑。
（3）分成小組進行互動游戲，讓幼兒通過游戲體驗乒乓球規則，增強對規則的理解。
3.基本技術動作教學
（1）示范乒乓球的正手推球、反手推球、正手搓球、發球等基本技術動作。
（2）引導幼兒進行模仿練習，幫助幼兒掌握正確的動作要領和基本技巧。
（3）通過小組對抗活動，讓幼兒運用所學的技術動作進行實戰演練，增強技術的熟練程度。
4.乒乓球教學游戲
（1）設計一些乒乓球教學游戲，例如“乒乓球接力賽”、“球落羅盤”等，讓幼兒在游戲中鞏固和運用所學的知識和能力。
（2）通過游戲，培養幼兒的集體合作意識，增強幼兒的團隊協作能力。
5. 總結
（1）通過討論和回答問題，幫助幼兒總結所學內容，加深對乒乓球的.認識和理解。
（2）鼓勵幼兒積極參與，獎勵表現優秀的幼兒。
四、教學評價
1.觀察幼兒的學習情況和實際表現，記錄觀察結果。
2.對幼兒進行簡單的測試，檢測幼兒對乒乓球規則和技術的掌握程度。
3.通過小組對抗活動和乒乓球教學游戲的表現，評價幼兒的團隊合作意識和個人能力。
五、教學延伸
1.組織乒乓球比賽，讓幼兒展示所學技能。
2.繼續開展乒乓球教學活動，不斷提升幼兒的乒乓球水平。
3.鼓勵幼兒參與乒乓球俱樂部或培訓班，深入學習和練習乒乓球。
通過以上的教學準備和教學步驟，我們可以引導幼兒在趣味中了解并學習乒乓球知識和技能。這樣的教學方式能夠激發幼兒的學習興趣，提高幼兒的學習效果，并培養幼兒的手眼協調能力、集體合作意識和團隊協作能力。
體育與健康《乒乓球》教案 23
活動由來：在主題活動“我愛運動”中，孩子們帶來了各種各樣的體育器械，其中最多的當數乒乓球了。在自由玩體育器械的時候，陳辰鈺拿著自己的白色乒乓球得意地向小伙伴們說：“我的乒乓球象小兔子，會跳得好高。”說完就演示了起來，小朋友們羨慕極了，紛紛選起了乒乓球玩，這一下，孩子們對乒乓球的興趣全來了。于是，我想請孩子們一起來做做玩玩“有趣的乒乓球”。
活動設計：
一、活動目標
（一）能運用乒乓球進行大膽想象，制作自己喜歡的玩具。
（二）體驗成功的喜悅及合作游戲的樂趣。
二、活動準備
百寶箱（輔助材料）；彩色紙、水彩筆、剪刀，濕布；橡皮泥、漿糊等粘合材料。
三、指導要點
（一）出示乒乓球引題：這是什么？乒乓球可以怎么玩？
（二）引導幼兒大膽想象。
1、出示一個完整的乒乓球，引導幼兒想象：
一個乒乓球像什么？（乒乓球變魔術）兩個乒乓球像什么？……
2、出示不完整的乒乓球（半個和1／4……乒乓球），引導幼兒進一步想象。
（半個乒乓球）：“這也是乒乓球。和我們平時玩的乒乓球有什么不一樣？”（兩個半個狀乒乓球對粘合）“它像什么？”
3、啟發幼兒應用乒乓球和其他材料進行想象。
“你想用乒乓球和什么材料來做玩具？怎么玩？”
（三）引導幼兒制作玩具，嘗試運用喜歡方法進行制作。
在我們的百寶柜里有很多材料，小朋友先想想要做什么乒乓球玩具？然后再去選你們需要的材料。
（四）幼兒制做，教師重點指導幼兒大膽拼接想象。
（五）游戲
1、請幼兒將制作好的乒乓球玩具開展游戲。
2、鼓勵幼兒與同伴合作游戲。
（五）教師小組評價。
活動反思：
這次活動開展得較為成功。它的內容是來自于幼兒在主題活動時對“體育器械”的興趣，將孩子在活動中的興趣點進行延伸，設計了這一活動。在設計時，以幼兒的能力、水平出發預設活動目標，把活動重點放在引導幼兒大膽想象進行制作，體驗成功的喜悅及合作游戲的`樂趣，得到了良好的活動效果。
在活動中我以變魔術的形式引題，并以生動的語言引導幼兒融入活動，當我出示半個乒乓球時，這不常見的乒乓球形象馬上激活了孩子們的想象，“月亮、帽子、花、碗”等使活動的游戲氣氛濃厚，接著，我將兩個半個的乒乓球弧形頂對接，這一下，孩子們可積極了：“真像蝴蝶呀；像個小車輪；像腰鼓”我看準時機，摸出一個完整的乒乓球放在半個乒乓球的頂上，孩子們興奮了：“哈，這是小人；小兔子、小兔子；金魚……通過這種有趣的引入形式引導幼兒自選不同造型的乒乓球自由想象、討論，充分發表自己的意見，幼兒參與的積極性很高，大大提高了幼兒的活動興趣。
根據設想的需要準備了各種操作材料和輔助材料，并投放“百寶箱”擴大幼兒的選擇機會，大量的操作材料讓幼兒的探索、選擇范圍更廣，提供給幼兒更多的實踐機會。幼兒自主根據材料想象、根據設想選材是“做做玩玩“成功的關鍵，于是，在這次活動中我設置了“材料自選超市”供幼兒自主地選擇材料，讓孩子模仿在超市中購物的經驗大膽自選所需材料，使幼兒與活動材料“零距離”。
教師參與到活動中，參與到幼兒探索、操作中，與幼兒共同發現問題、解決問題，與幼兒共同想象、游戲、制作。事先為幼兒準備各種大型建構材料，和體育器械，結合場地與幼兒一起設計了“跳傘臺”、“游泳池”、“五彩跑道”、“迷宮”等和孩子們一起用他們制作的乒乓球玩具開展有趣的游戲，和他們共同分享了成功的喜悅。
體育與健康《乒乓球》教案 24
活動目標：
1、利用各種材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，體驗探索的樂趣
2.、在操作中感知一種物體有不同的使用方法，提高解決問題的能力
3、能用標記記錄探索的過程和結果，并能大膽講述。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備:
幼兒實驗材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號筆。
活動過程：
一、 導入
師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來嗎？有什么辦法呢？（幼兒相互交流）
二、引導幼兒嘗試利用材料取出乒乓球
1、提出問題：那如果手不能直接伸進去，也不能把乒乓球直接倒出來，在杯子不動的情況下，用什么方法可以把乒乓球取出來？（幼兒想辦法）
2、介紹材料和記錄單。
（1）老師這里有很多的材料，有勺子、筷子、細鐵絲、報紙、吸管，請你猜猜哪些可以把乒乓球取出來呢？（幼兒猜測，教師在記錄表上記錄）
（2）到底他們能不能把乒乓球取出來呢？你可以每一種材料都去試一試，然后把你的發現用標記記錄在記錄單上。
（2）幼兒探索操作
（3）交流探索、記錄的結果。誰愿意來說說你的發現。
（4）總結性提問：從記錄單上我們可以看出勺子、、、能取出乒乓球，有的鐵絲能取出乒乓球，有的報紙卻不能取出乒乓球，這又是為什么呢？你是怎么用鐵絲取出乒乓球的？解決鐵絲取出乒乓球：可以改變形狀
3、探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來。
（1）發散性提問：還有什么更好的辦法讓細鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來呢？（幼兒自由講述辦法）到底你們說的行不行呢，只有試試看才知道。（第二次操作）
（1）幼兒探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來。教師巡回指導，并用數碼相機拍下幼兒實驗的情況
（2）再次交流探索操作的結果。怎么樣，都成功了嗎？你這次用了什么把乒乓球取出來的？用了什么方法？
（3）展示照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出來的？
（3）小結：只要我們肯動腦筋，多去嘗試，細鐵絲、報紙也能把乒乓球取出來
4、活動延伸：
師：今天，我們是從杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉進去的是鐵球呢？在不動杯子子的'情況下能用什么方法取出呢呢？我們以后游戲的時候去試一試。
反思：
我設計的活動符合本班孩子的年齡特征，在活動中孩子們都能積極的參加，想出許多移動乒乓球的辦法，在操作中體驗成功的喜悅，只有個別的孩子因為動手能力差，不能用筷子很快的夾住球，所以顯得有點失落，變的不太主動。在以后的活動中會照顧到動手能力差的孩子，讓其也能體驗在操作過程中收獲的成功喜悅。
體育與健康《乒乓球》教案 25
活動目標：
1、在理解乒乓球歷險記的過程中，了解乒乓球的浮、彈、滾等特性
2、喜歡參與各種乒乓活動，體驗參與乒乓游戲的樂趣
設計意圖： 自我園把乒乓球作為特色教學以來，我們嘗試在主題背景下開展適合幼兒發展的各種乒乓活動，在開展中我們認識到乒乓是一項集健身性、運動性和娛樂性為一體的運動。
首先，它具有較高的鍛煉價值。作為一項全身運動，乒乓球所特有的速度快、變化多的特點使幼兒全身的肌肉和關節組織得到活動，從而提高了動作的速度和上下肢活動的.能力。及有效地發展反應、靈敏、協調和操作思維能力。其次由于該項運動極為明顯的競技特點和娛樂功能，又使其成為一項培養勇敢頑強、機智果斷等等品質。
因此我們在平時以各種形式鼓勵幼兒嘗試參與乒乓活動，在活動中幼兒也得到了很好的發展，本次活動是在平時經驗積累下的一次綜合性學習活動。
活動準備：
1、《乒乓球歷險記》故事掛圖一份
2、數字
3、幼兒參與乒乓活動的照片
4、乒乓球游戲的各種輔助材料： 1)、乒乓球、水、鉤子、繩子 2）、繪畫紙（上面畫有乒乓球的形狀）、記號筆 3）、剪好的蓮花形狀、墊板、盤子 4）、吸管 5）、筷子、調羹 6）、各種彩色紙 7）、瓶子中放入4個穿線的乒乓球 8）、簡單障礙物
活動過程：
一、引出主題 乒乓活動是我們幼兒園的特色活動，你知道我們幼兒園開展過哪些乒乓活動呢？
1、幼兒回憶講述
2、觀看幻燈照片 乒乓球還能講故事呢。
二、表達表現
1、第一組圖片：
1）、乒乓球怎么了？怎樣才能取出乒乓球？
2）、乒乓球是怎么出來了？為什么？
小結：因為乒乓球有浮性，所以洞洞里灌了水，乒乓球就浮起來了
2、第二組圖片：
1）、小雞怎么了？乒乓球看見了，他會怎么做？
2）、乒乓球是怎么做的？ 幼兒小結
3、第三組圖片：
1）、乒乓球看到了什么？怎樣才能摘到櫻桃呢？
2）、乒乓球怎么做的？
小結：原來乒乓球有彈性，他往上一彈就找到果子了
4、第四組圖片：
1）、乒乓球在哪里？他該怎么下山？
2）、乒乓球是怎么做的？
小結：原來乒乓球是圓的，所以可以滾
三、游戲體驗
今天乒乓球寶寶帶來了8個游戲，大家去玩玩，試試，把每個游戲的秘密記錄在表格上。每個游戲都有編號，每個游戲都去玩一玩。
游戲一、洞中取球 用各種工具嘗試把球從洞中取出來
游戲二：乒乓球想象畫 教師提供乒乓球形狀（圓形），幼兒進行想象添畫
游戲三：快樂蓮花轉 把乒乓球剪成蓮花狀，讓它在墊板或者盤中轉動，嘗試比較哪個容易
游戲四：吸球 幼兒用吸管把乒乓球吸起來
游戲五：夾球 用筷子把乒乓球夾起來
游戲六：乒乓球制作 用各種彩色紙輔助做乒乓球制作
游戲七：瓶中取球 4個人合作快速把球從瓶中取出來，知道謙讓
游戲八：行進托球 幼兒練習饒障礙物平衡托球
【體育與健康《乒乓球》教案】相關文章：
體育與健康《體育與健康理論知識》教案04-17
體育健康知識教案04-23
體育健康知識教案10-13
中學體育健康教育教案03-20
體育與健康《足球》教案（精選19篇）07-16
關于小朋友乒乓球體育游戲活動教案03-25
小學體育與健康教案（通用21篇）11-20
小學體育與健康教案范文（精選6篇）06-08
體育健康課教案（通用6篇）09-22