小學信息技術《第10課保存和調用過程》優秀教案

時間：2021-06-20 13:54:33 教案我要投稿

蘇教版小學信息技術《第10課保存和調用過程》優秀教案

　　［教學目的與要求］

蘇教版小學信息技術《第10課保存和調用過程》優秀教案

　　1．學會保存過程的方法，會調用保存過的過程來繪圖。

　　2．通過學習保存和調用過程體會過程的作用，并學會知識的遷移。

　　3．通過隨時和反復調用“過程”，初步理解子程序的含義。

　　4．計算機程序設計要求科學而嚴密，通過本課的學習讓同學從小養成科學嚴謹的工作態度。

　　［課時安排］

　　建議安排1課時。

　　［教學重點與難點］

　　1．重點用知識的遷移來學習保存過程和調用過程的方法。

　　2．難點：讓學生體會過程在程序設計中的作用，初步理解子程序的含義。

　　［教材分析與教法建議］

　　1．教材的地位與作用

　　前節課學習并體驗了過程的定義及其作用，本節課是讓學生了解定義的過程如果被保存下來后可以隨時、反復進行調用，從而大大簡化程序設計的過程，為以后進一步學習過程、編輯過程和完善過程打下基礎。

　　2．教學方法指導

　　盡管上節課學生已經體驗到過程的意義和作用，但由于沒能保存下來，所以本節課要重新定義過程，從而引出保存過程的重要性。本節課的學習內容可以讓學生采取小組合作的方式來完成，最后通過交流總結讓學生完成保存過程和調用過程的學習。

　　（1）利用知識的遷移，引導學生自主學習。

　　（2）培養學生獨立探究和合作學習的能力。

　　（3）培養觀察、思考、推斷及語言表達能力。

　　［參考教案］

　　［課題］

　　第10課保存與調用過程

　　［教學目的與要求］

　　1．知識與技能

　　學會保存過程的方法，會調用保存過的過程來繪圖。

　　2．過程與方法

　　通過學習保存和調用過程體會過程的作用，并學會知識的遷移。

　　3．情感態度與價值觀

　　通過隨時和反復調用“過程”，初步理解子程序的含義。

　　4．行為與創新

　　計算機程序設計要求科學而嚴密，通過本課的學習讓同學從小養成科學嚴謹的工作態度。

　　［教學重點與難點］

　　1．重點：本課的重點是用知識的遷移來學習保存過程和調用過程的方法。

　　2．難點：讓學生體會過程在程序設計中的作用，初步理解子程序的含義。

　　［教學準備］

　　建立用于保存學生文件的文件夾。

　　［教學過程］

　　1．激趣引入

　　（1）上節課我們學習了定義過程并用定義的過程畫出美麗的.圖形，下面教師就用上節課定義過的過程完成下列圖形。教師邊說邊演示（觀察教師展示的圖形和過程）

　　（2）提問：請同學們試試看你們能用這兩行命令完成這個圖形嗎？不能，因為大家都知道退出Logo后所定義的過程就會消失，你們猜猜老師是怎樣快速畫出這些圖形的？

　　（3）引導學生說出“保存”、“讀取”或類似詞語。

　　2．新課教學

　　（1）那如何才能保存好我們定義的過程呢？請同學們定義一個畫正方形的過程，通過小組討論，將定義的過程保存在自己的文件夾中。（這一過程對學生來講不難，因為在以往的學習中已經學過多次文件的保存，教師只要引導學生進行知識的遷移，并通過小組討論交流完成新知識的學習）

　　（2）請同學說說是如何保存的？有問題時教師可以加以糾正。（注意保存路徑）（FILE—SAVE（SAVEAS））

　　（3）請同學們用剛才保存好的ZFX過程，完成下面的圖形。

　　（4）調用過程

　　①提出問題：下面請同學們退出Logo程序，然后再打開Logo程序，再輸入下列命令，看能不能完成上面的圖形？

　　②引導學生找出問題所在：盡管我們把定義好的過程保存在硬盤中，但在使用前必須先要把這個過程調用出來，小海龜才記得起來這個“命令”。

　　③提醒大家用“文件”菜單中的“加載”命令來試一下，引導學生自主探索。

　　④小組內討論交流自己的發現，讓學生通過互相學習的方式來完成“加載”的使用。

　　3小組匯報。

　　4學生評價。

　　5教師評價、肯定、糾正。

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