狼和小羊第2教時(shí)教案

時(shí)間：2021-06-30 16:09:14 教案我要投稿

狼和小羊第2教時(shí)教案

　　教學(xué)目的：

狼和小羊第2教時(shí)教案

　　1、讀講課文，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得壞人總是要找借口做壞事的，與他們講道理是行不通的。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文并練習(xí)分角色朗讀、表演。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，續(xù)寫課文結(jié)尾。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、讀講課文，理解課文內(nèi)容。

　　2、把握角色特點(diǎn)，有感情朗讀和表演課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，續(xù)寫課文結(jié)尾。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、板書課題。

　　師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——（生齊讀課題：11 狼和小羊）

　　2、投影出示：聽一聽、劃一劃：

　　認(rèn)真聽課文錄音，并用“ ”劃出狼說(shuō)的話，用“～～～～”劃出小羊說(shuō)的話。

　　3、再讀一讀你用線劃下來(lái)的這部分內(nèi)容。

　　二、新授

　　（一）精讀第1自然段。

　　1、出示教學(xué)掛圖，指導(dǎo)觀察。

　　指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2、指名連起來(lái)說(shuō)圖意。

　　3、指名讀第一自然段。

　　誰(shuí)先到小溪邊的？你是從哪兒看出來(lái)的？

　　4、齊讀第一自然段。

　　過(guò)渡：狼很想吃小羊，它是怎么做的呢？

　　（二）精讀第2、3自然段。

　　1、投影出示：你把我喝的水弄臟了！你安的什么心！

　　指名學(xué)生讀一讀。（板：你把我喝的水弄臟了）

　　2、師：那么狼說(shuō)的對(duì)嗎？為什么？

　　3、投影出示：親愛(ài)的狼先生，我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？您在上游，我在下游，水是不會(huì)倒流的呀！（學(xué)生齊讀這段話）（板：您在上游）

　　4、師簡(jiǎn)筆畫演示狼和小羊的位置。

　　5、師：由此可見(jiàn)，狼說(shuō)的是假話，這就是書上所說(shuō)的“找碴兒”，狼為什么找碴兒？

　　“我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？”這句話是什么意思呢？

　　6、出示投影：

　　讀一讀：我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？

　　我不會(huì)把您喝的水弄臟。

　　（學(xué)生齊讀這兩句話。）

　　7、出示投影：

　　練一練：（1）我怎么會(huì)上課遲到呢？

　　（2）小明怎么會(huì)把腿放在桌子上呢？

　　（3）小芳怎么可能考試得0分呢？

　　8、提問(wèn)：通過(guò)這次狼和小羊的對(duì)話，你發(fā)現(xiàn)它們說(shuō)的話有什么不同？從哪兒可以看出來(lái)？（板：講道理）

　　9、指導(dǎo)朗讀。

　　要讀出狼的兇惡，小羊的溫和。誰(shuí)來(lái)試一試？

　　（三）精讀第4、5自然段。

　　1、師提問(wèn)：狼第一次找碴兒，被小羊揭穿說(shuō)的'是假話。那么狼又找了一個(gè)什么碴兒？（指名學(xué)生說(shuō)）

　　2、投影出示：就算這樣吧，你總是個(gè)壞家伙！我聽說(shuō)去年你經(jīng)常在背地里罵我，是不是？（學(xué)生齊讀，板：去年在背地里罵我）

　　3、理解“背地里”。

　　提問(wèn)：“背地里”是什么意思？

　　4、指導(dǎo)朗讀：這次狼又是什么樣的語(yǔ)氣？誰(shuí)能讀出狼氣沖沖的樣子？

　　5、提問(wèn)：那么小羊又是如何反駁的呢？

　　投影出示：啊，這是不可能的，去年我還沒(méi)出生呢！（板：去年我還沒(méi)出生）

　　6、師述：這說(shuō)明狼說(shuō)的又是毫無(wú)根據(jù)的，是假話，即故意找碴兒。

　　7、指導(dǎo)朗讀：讀出小羊可憐的樣子。誰(shuí)來(lái)試一試？

　　（四）交流學(xué)習(xí)第6自然段。

　　1、師：狼前兩次找碴兒，都被小羊揭穿說(shuō)的是假話，狼非常的惱火，又是怎么做的？

　　投影出示：你這個(gè)小壞蛋，罵我的不是你就是你爸爸，反正都一樣！

　　（板：罵我的是你爸爸）

　　2、提問(wèn)：大家想一想，會(huì)不會(huì)是小羊的爸爸呢？為什么？

　　3、提問(wèn)：文中狼一共找了三次碴兒，而文中只寫了小羊反駁兩次，你認(rèn)為為什么不寫反駁第三次呢？再反駁狼的話有用嗎？（板：……）

　　4、指導(dǎo)朗讀：讀相互狼不耐煩的樣子。誰(shuí)來(lái)試一試？

　　5、小結(jié)課文內(nèi)容。

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么想法？

　　（狼是兇惡的，做壞事不講道理，跟它們講道理是行不通的）

　　6、分角色朗讀課文。

　　（1）同桌之間合作分角色讀狼和小羊的話。

　　（2）指名學(xué)生朗讀，其余學(xué)生讀空白部分。

　　（3）男女生分角色朗讀課文。

　　三、擴(kuò)展思維，啟發(fā)想象

　　投影出示：“……說(shuō)著，就往小羊身上撲去……”課文寫到這兒就結(jié)束了，結(jié)果會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你給課文想個(gè)結(jié)尾，并說(shuō)給其他同學(xué)聽聽，看誰(shuí)的結(jié)尾最精彩！

　　1、四人小組合作討論交流。

　　2、指名交流，師生共同評(píng)價(jià)。

　　四、課本劇表演

　　投影出示：演一演：你愿意上臺(tái)演一演課文中的狼和小羊嗎？要注意狼和小羊的語(yǔ)氣，要是加上動(dòng)作就更好了！

　　1、同桌之間先演一演。

　　2、指名上講臺(tái)戴頭飾合作表演，其余學(xué)生認(rèn)真觀看并評(píng)價(jià)。

　　附板書設(shè)計(jì)

　　11 狼和小羊

　　找碴兒講道理

　　你把我喝的水弄臟了您在上游

　　去年在背地里罵我去年我還沒(méi)出生

　　罵我的是你爸爸 ……

　　（毫不講禮）（溫和善良）

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