幼兒園個別化游戲活動教案設計
個別化活動整理（一）
一、名稱
停車場
二、材料
1、三張桌子，上面分別用即時貼劃分成停車場的樣子。
2、真實的玩具車若干輛（幼兒收集），并貼有車牌號碼。
三、玩法
玩法一：立體停車場——玩具車若干輛、在停車場及車尾貼有數字或小圓點的車牌號碼。
●三層停車場，在停車場地上有車牌號碼，車牌號碼有數字的也有點子的，讓幼兒在停車時把車子停在自己的車位上，發展孩子的觀察力和數數能力。
玩法二：停車場——停車場上橫列是數字1—8，豎列是ABCD，車牌由字母和數字組成。
●按照車牌號碼，把車子停在相應的地方。
●停完后進行統計，A區有幾輛車、B區有幾輛車、C區有幾輛車、D 區有幾輛車。
四、觀察要點
1、幼兒是否能根據數字或小圓點正確將車停到相應的位置。
2、觀察幼兒運用序數的經驗進行停車的情況。
五、提示
在《我在馬路邊》的主題中，有“停車場”這一素材點，教師利用這一內容結合益智區，創設了由立體停車場和普通停車場，在材料投放中體現了層層遞進、個體差異。根據車牌上的字母和數字為車子找到相應的位置進行停車，使幼兒理解數字代表的序數意義（表示物體位置），發展了幼兒的空間方位感；在立體停車場中將車牌上的.數字和圓點與立體停車場中的車牌進行匹配，使幼兒理解10以內數字代表的基數（表示物體數量的數），會用數字表示物體的數量。
個別化活動整理（二）
一、名稱
送小動物回家、送水果、送牛奶
二、材料
1、創設三幢房子（小動物的家、水果超市、牛奶箱）
2、小動物、水果、牛奶若干，圖片上有門牌號碼。
三、玩法
玩法一：將小動物、水果、牛奶進行正確的分類，然后分別送其回家。
幼兒根據特征進行分類。
玩法二：創設三種不同的找門牌的方式，體現難易程度
●第一幢都貼了門牌號碼，并在小動物身上貼上門牌。幼兒將小動物用一一對應的方式將其送回家；
●第二幢房子個別樓層貼有門牌號碼，水果上都有號碼，將其送入水果超市；
●第三幢房子上都沒有貼門牌號碼，在牛奶在貼有號碼，將其正確地送到家。
四、觀察要點
1、幼兒分類情況，是否能正確進行分類。
2、幼兒是否能將小動物、水果、牛奶送到正確的位置。
五、提示
在《周圍的人》的主題中，有“送信”這一素材點，教師利用這一內容結合益智區，創設了送小動物回家、送水果、送牛奶的情境，在材料投放中體現了層層遞進、個體差異。根據圖片上的門牌號碼將其送到正確的位置，使幼兒理解數字代表的序數意義（表示物體位置），發展了幼兒的空間方位感。
個別化活動整理（三）
一、名稱
有趣的樹葉
二、材料
1、三棵不同形狀的樹的輪廓。
2、各種不同的樹葉及影子、各種數字。
三、玩法
玩法一：樹葉找朋友——各種形狀、大小的樹葉及影子，教師在樹葉上貼上數字。
●幼兒根據樹葉的影子找出它的好朋友，并將其按順序排列。
玩法二：數數有多少
●幼兒嘗試統計不同形狀、大小、顏色的樹葉各有多少。
玩法三：樹葉排排隊
●幼兒嘗試有規律地進行排列，如ABAB、ABBABB、AABAAB等。
四、觀察要點
1、幼兒是否能根據葉子的影子找到與之匹配的樹葉。
2、幼兒是否能正缺數出各種樹葉的總數。
3、幼兒是否能按照一定的規律進行排序。
五、提示
1、在《在秋天里》的主題中，認識各種樹葉的形狀也是認識各種植物中的一個知識點，教師利用這一內容結合益智區，創設了有趣的樹葉的情境。充分利用樹葉這一材料，將圖形、數數、排序串聯在一起，發展幼兒不同層面的能力。
2、材料投放先后順序像是一個闖關游戲，必須先正確找到樹葉的影子，然后再進行統計數數，最后是有規律地排序，體現一個層層遞進的過程。
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