幼兒園音樂教案設計《春來了》
教學目標：
1、能積極參與聽賞活動，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒，并能用不同標志區(qū)分不同樂段。
2、能學會演唱歌曲《春來了》。
3、能參加并學會演唱二部輪唱《兩只老虎》。
課時安排：
2節(jié)課。
第一課時
教學內(nèi)容：
聽賞《杜鵑圓舞曲》及學唱歌曲《春來了》。
教學重點：
指導學生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，感受3/4拍子的特點。激發(fā)學生歡快、愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。
教學難點：
1、感受圓舞曲的特點。
2、用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。
教學用具：
電子琴、錄音機、磁帶、掛圖、卡片、彩筆。
教學過程：
一、“尋找春天”——聽賞《杜鵑圓舞曲》
1、導入
（1）律動：學生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進教室。
（2）師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，春天也在我們的耳朵里，你們聽、、、、、、
2、聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題
聽一聽： （1）聆聽第一段音樂主題。 （2）提問：小朋友，你們在音樂里聽到了什么？
說一說： （1）啟發(fā)學生：“大家在音樂里聽到了什么情景？” （2）說一說小杜鵑唱歌的情景。
學一學： 用不同的節(jié)奏學一學小杜鵑不同的叫聲。
唱一唱： 用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。 3、聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題
聽一聽： （1）聆聽第二段音樂主題 （2）提問：小朋友，你們在音樂中聽出小杜鵑在做什么？ （3）聽音樂想象。
說一說： （1）啟發(fā)學生：“從音樂中想象到了什么情景？” （2）鼓勵學生把想象到的情景說出來。
跳一跳： 隨著音樂，學生把自己想象的'情景，用各種不同的動作表現(xiàn)出來。 講一講： （1）介紹圓舞曲的特點。（3/4拍，圓舞曲） （2）學小杜鵑跳圓舞曲。（兩個人手拉手跳，全班圍成圈）
4、完整聽賞《杜鵑圓舞曲》
（1）聆聽《杜鵑圓舞曲》，用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題，并擺出結(jié)構圖： a.聽到第一段音樂主題擺出圖形（三角形） b. 聽到第二段音樂主題擺出圖形（長方形） c. 聽到第三段音樂主題擺出圖形（三角形）
（2）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色，并說出理由。
（3）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，并隨音樂進行表演。
二、“歌唱春天”——學唱《春來了》
1、導入
師：小杜鵑給我們帶來了好消息，春天來了！讓我們一起去瞧瞧吧！ 2、聽：聽賞《春來了》
3、說： （1）想象春天的情景。 （2）看到春天有什么感想？ （3）有感情地朗讀歌詞。
4、唱： （1）摸唱音名（用laluha??模唱歌曲旋律）。 要求：用輕快、活潑的聲音隨旋律模唱。 （2）唱歌詞 （3）演唱《春來了》
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
第二課時
教學內(nèi)容：學習二部輪唱《兩只老虎》，并做“老虎回山洞”的游戲。 教學重點：學習二部輪唱（奏）法。 教學難點：聲部之間的對應與和諧。 教具準備：多媒體課件、口琴、電子琴 教學過程： 一、定向
學生聽《動物之歌》邊律動邊進教室，師生互相問好，導入情景。
二、導學
1、情景導入
（1）觀看森林動物，聆聽動物的叫聲或腳步聲，并進行模仿。 老虎的吼聲：2/4 x - ||恐龍的腳步聲：2/4 x - :|| 小雞的叫聲：2/4 xx xx :||
（2）學生用擊拍和聲音進行模仿，組合成“森林之聲”。
2/4 x - | x - | x x | x x | xx xx | xx xx | x - | x - || (3)用上面的節(jié)奏，將學生分成兩組進行節(jié)奏卡農(nóng)。播放歌曲《兩只老虎》。 師：發(fā)生了什么怪事？
生：來了一只沒有耳朵和一只沒有尾巴的老虎。 師：會唱這首歌嗎？
2、熟悉歌曲
（1）學生跟琴演唱歌曲。
（引導學生體會小老虎的動作，用活潑而富有彈性的聲音演唱。）
（2）學生用口琴吹奏全曲。
二、掌握
1、學習二部輪唱（奏）
（1）兩個聲部先后結(jié)束的二部輪唱（奏）。
師：兩只老虎在森林里玩起了賽跑的游戲，請大家仔細觀察，它倆是怎樣跑得？ 生：一前一后追著跑（先后出發(fā)，先后到達）
師：兩只老虎一前一后賽跑，有點像我們節(jié)奏練習中的哪種形式？ 生：“森林之聲”的節(jié)奏練習。
學生分成兩組，按節(jié)奏念《兩只老虎》歌詞做卡農(nóng)練習。
師：你們能不能用歌聲把兩只老虎一前一后追著跑的情景模仿出來？（將學生分成兩大組，由組長組織討論，分別用演唱吹奏口琴的形式把老虎追著跑的情景模仿出來。）
（2）兩個聲部同時結(jié)束的二部輪唱（奏）
師：第一次跑完了，沒尾巴的老虎不服氣，要求再比一次。請你們仔細觀察第二次比賽與第一次比賽有什么不同？（播放課件）
師：為什么沒耳朵的老虎要返回去陪沒尾巴的老虎？
生：沒耳朵的老虎看到比自己小的沒尾巴的老虎落在后面，返回去安慰、鼓勵它。
2、模仿與活動
由一位學生選擇演唱或吹口琴模仿沒耳朵的老虎是怎樣跑得。（最后兩小節(jié)進行反復）
全班分成兩部分，用歌聲或吹奏口琴進行模仿，第一組反復最后兩小節(jié)后，兩組同時結(jié)束。
學生把老虎第一次賽跑和第二次賽跑的情形連起來，模仿一至兩次。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、創(chuàng)編歌詞
師：兩只老虎跑累了，想歇一會兒。森林里有跑來了幾只小動物，你們瞧瞧誰來了？
生：四只小松鼠。
把《兩只老虎》換成《四只松鼠》，學生創(chuàng)編歌詞，并進行即興表演。 2、表現(xiàn)
學生做“老虎回山洞”的游戲。
把學生分成兩組，一組模仿同時結(jié)束的二部輪唱形式進行游戲；另一組模仿先后結(jié)束的二部輪唱形式進行游戲。然后兩組互換輪唱形式，再做一遍游戲。學生邊唱邊做，當唱到最后一拍時，做山洞的同學雙手迅速放下，被卡在中間的同學要求表演一個節(jié)目。
四、尾聲
學生邊邊唱《兩只老虎》邊走出教室。
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