繁盛一時(shí)的隋唐評(píng)課稿
趙老師的這堂課以《同心圓》理論為指導(dǎo)，在體現(xiàn)“以興趣促行動(dòng)”的這一理念方面做了有益的嘗試，取得了很好的效果。
１、利用新穎的引入方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
上課伊始，趙老師在黑板上板書(shū)了一個(gè)“人”字，引出中國(guó)古代享譽(yù)世界的兩大古代人力工程，進(jìn)而點(diǎn)出本節(jié)課的重點(diǎn)大運(yùn)河，引出本節(jié)課的課題。這種新穎的引入方式，使學(xué)生興趣盎然，精力集中的投入到新課的學(xué)習(xí)。
２、利用多種教學(xué)手段和方式，維持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
在整堂課的教學(xué)中，趙老師采用了圖片、錄像、圖示、歌謠和材料相結(jié)合的多種方式，讓歷史課變得生動(dòng)活潑起來(lái)，使學(xué)生自始至終保持著濃厚的興趣，學(xué)生的'表現(xiàn)非常的積極。
３、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在成功中體驗(yàn)快樂(lè)。
比如，在講大運(yùn)河的概況是，趙老師不是照本宣科，直接出示大運(yùn)河的圖加以介紹，而是先讓學(xué)生根據(jù)課本知識(shí)獨(dú)立的找到三點(diǎn)、四段、五水的含義，再出示與之相關(guān)的歌謠，讓學(xué)生在歌謠的提示下，嘗試描述大運(yùn)河的狀況，之后再用錄像給學(xué)生以視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重感受，最后再由老師和學(xué)生一起畫(huà)出大運(yùn)河的草圖。這樣在老師巧妙的引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)參與，體驗(yàn)成功，最后在快樂(lè)中掌握了本部分知識(shí)。
４、注意學(xué)法指導(dǎo)，轉(zhuǎn)想學(xué)為會(huì)學(xué)。
“以興趣促行動(dòng)”，這里的行動(dòng)要為有效地行動(dòng)，才能起到事半功倍的作用，所以，趙老師在教學(xué)中還非常注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，比如對(duì)歷史事件的學(xué)習(xí)需要注意哪些基本要素，對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)應(yīng)該注意標(biāo)準(zhǔn)的的客觀性等，這些方法的指導(dǎo)使學(xué)生從想學(xué)到會(huì)學(xué)，從而達(dá)到“有效行動(dòng)”的目的，提高了學(xué)生的歷史素養(yǎng)。
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