你在為誰工作讀后感700字

時(shí)間：2021-07-13 20:29:56 讀后感我要投稿

你在為誰工作讀后感700字（精選7篇）

　　讀完某一作品后，想必你有不少可以分享的東西，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家收集的你在為誰工作讀后感700字（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

你在為誰工作讀后感700字（精選7篇）

　　你在為誰工作讀后感700字1

　　《你在為誰工作》由是嚴(yán)家明，呂國榮著，上海交通大學(xué)出版社出版本書成就員工職業(yè)輝煌、提升企業(yè)凝聚力、建立企業(yè)文化的完美指導(dǎo)手冊和員工培訓(xùn)讀本。適合所有公務(wù)員、公司職員閱讀。

　　書中約翰?洛克菲勒說了這樣一段話：“工作是一個(gè)施展自己能力的舞臺。我們寒窗苦讀來的知識、我們的應(yīng)變力、我們的決斷力、我們的適應(yīng)力以及我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣的一個(gè)舞臺上得到展示。除了工作，沒有哪項(xiàng)活動能提供如此高度地、充實(shí)地表達(dá)自我的機(jī)會、個(gè)人使命感以及一種活著的理由。工作是我們需要用生命去做的事。”我非常贊同這段話，我想如果人人都能從內(nèi)心深處認(rèn)同并接受“我們在為他人工作的同時(shí)，也在為自己工作”這樣一個(gè)樸素的理念，責(zé)任、忠誠、敬業(yè)將不再是空洞的口號。

　　自始至終，工作態(tài)度是這本書談?wù)摰闹行膯栴}。書中提出：“我在工作”和“我要工作”是對待工作完全不同的兩種態(tài)度。前者是被動地應(yīng)付，“做一天和尚撞一天鐘”，至于撞得響不響，那就不關(guān)我的事了。前者缺乏激情、不思進(jìn)取、缺乏創(chuàng)新、因循守舊;而后者激情飽滿、銳意進(jìn)取、敢于創(chuàng)新、積極主動地去工作。對于這一點(diǎn)我深有體會，剛參加工作時(shí)，各方面都沒有經(jīng)驗(yàn)，所以很多工作都是被安排了就去做，而如今已經(jīng)有30多年工齡的我，隨著人生閱歷的增加和對工作的理解和熟悉，能夠化被動為主動，積極地對待和享受我的工作。有句話說得好“態(tài)度決定一切，態(tài)度決定成敗”，我們要做的就是從“我在工作”到“我要工作”的轉(zhuǎn)變。

　　讀完這本書，我終于找到了答案。我是在為自己工作!為自己的理想、為自己的將來、為自己的家人、兒女而奮斗!作為從事物業(yè)服務(wù)行業(yè)的一員，我們要規(guī)劃好自己的職業(yè)人生，找準(zhǔn)定位;將心態(tài)回歸于零，把每一次都視為一個(gè)新的開始，一段新的旅程，一扇通往成功的機(jī)會之門。切忌視工作如雞肋，食之無味，棄之可惜。這樣你就會體驗(yàn)到工作所帶給你的樂趣，并在工作中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，同樣也為公司貢獻(xiàn)了自己的力量。

　　你在為誰工作讀后感700字2

　　我是四川省都江堰人民渠第二管理處的一名普通職工。通過單位開展的這次讀書活動，我認(rèn)真閱讀了《你在為誰工作》和《感恩心做人責(zé)任心做事》等書籍，結(jié)合自己多年來的工作經(jīng)歷，認(rèn)真思考總結(jié)，使我明白了自己辛勤勞動、刻苦上班為單位、為事業(yè)工作的同時(shí)也在為自己的生存、生活工作。

　　首先要珍惜自己這份來之不易的工作和機(jī)會，要以積極的態(tài)度去努力做好每一件事。當(dāng)然，工作中總會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但我們只要有愛崗敬業(yè)和對工作的高度責(zé)任感和忠誠感，通過我們不懈的努力和真心的付出，再大的困難和挑戰(zhàn)都會被克服和攻破。我們都會有收獲和成功，同時(shí)我們還要不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)技能水平，活到老學(xué)到老。只有努力地工作，珍惜眼前美好的一切，有一個(gè)好的工作態(tài)度，在平凡的工作中獲得技能與經(jīng)驗(yàn)，增長我們的智慧，把一件簡單的事做好就不簡單了，把一件平凡的事做好就不平凡。工作就意味著責(zé)任，每個(gè)崗位規(guī)定的工作任務(wù)就是一份責(zé)任，從事這份工作就應(yīng)當(dāng)負(fù)起這份責(zé)任。我們每個(gè)人都應(yīng)該對擔(dān)負(fù)的責(zé)任充滿責(zé)任感。我們在一起工作，就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)精神是推動個(gè)人的最大力量。只有對單位的忠誠，才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，推動單位的發(fā)展和繁榮強(qiáng)盛。讓我們在團(tuán)結(jié)、協(xié)作、和睦、奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)中工作得更加順利。

　　作為人民渠二處的一名職工，我們要為“人民渠二處”這五個(gè)金光閃閃的大字而感到自豪。人民渠二處是一個(gè)團(tuán)結(jié)、強(qiáng)盛、新旺而光輝的團(tuán)體，是每個(gè)人民渠二處職工的家園。我們每個(gè)二處職工都要懷著一顆感恩的心，用心做好自己的本職工作，我們的水利事業(yè)才能蓬勃發(fā)展，二處的經(jīng)濟(jì)才能強(qiáng)盛。只有單位強(qiáng)盛了，經(jīng)濟(jì)上去了，我們每個(gè)職工的利益才能得到保證。而單位的發(fā)展是要靠我們?nèi)w干部職工盡職盡責(zé)、辛勤的工作和努力，所以，我們必須要有一個(gè)積極上進(jìn)的心態(tài)，在各自的崗位上腳踏實(shí)地地工作，才能使我們的經(jīng)濟(jì)走出困境，迎來繁榮昌盛的新時(shí)代。

　　你在為誰工作讀后感700字3

　　約翰洛克菲勒說了這樣一段話:“工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺。我們寒窗苦讀來的知識，我們的應(yīng)變力，我們的決斷力，我們的適應(yīng)力能我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣的一個(gè)舞臺上得到展示。除了工作，沒有哪項(xiàng)活動能提供如此高度的充實(shí)自我、表達(dá)自我的機(jī)會、以及如此強(qiáng)的個(gè)人使命感和一種活著的理由。工作的質(zhì)量往往決定生活的質(zhì)量。

　　你在為誰工作?我在為自己而工作，為自己的理想，為自己的將來，為自己的成功而奮斗。

　　我做事有這么一個(gè)缺點(diǎn)，那就是拖拉，雖說要做的事也做了計(jì)劃，但是總喜歡把時(shí)間安排到最后，總是對自己說：還有時(shí)間，今天這么累，先輕松一下，后面的事情后頭來做。結(jié)果到了該做事情的時(shí)候，又發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠，或者是狀態(tài)不這么好，自然作出的事情也不能達(dá)到一個(gè)好的效果。心里就抱怨著：怎么不早點(diǎn)做好呢!?但是一到有工作任務(wù)的時(shí)候仍是懶惰當(dāng)頭、拖拉照舊。

　　看過此書，我學(xué)習(xí)了：要有積極的工作態(tài)度，干任何事不要拖延，拖延不能使問題消失也不能使問題變得輕易起來，只能給自己帶來工作上的影響，打亂自己已經(jīng)安排好的計(jì)劃，工作中我們要努力克服困難，不要找任何借口。無論我們從事什么工作，都應(yīng)該對自己的工作充滿強(qiáng)烈的責(zé)任感，不拖延懈怠，不應(yīng)付了事。

　　我也反省了自己，自己的毛病，更可以說是錯(cuò)誤：不僅僅是懶惰，更主要的是缺乏責(zé)任感。強(qiáng)烈的責(zé)任感是每個(gè)從業(yè)者最優(yōu)秀最首要的品質(zhì)。責(zé)任感的強(qiáng)弱決定了我們對待工作的態(tài)度，而這又直接決定著我們的工作業(yè)績。一個(gè)對工作有強(qiáng)烈責(zé)任感的員工，不僅能高質(zhì)量的完成自己份內(nèi)的工作，還視公司的利益為自己的利益，積極開拓思路，主支融入到公司的發(fā)展中，公司在越來越強(qiáng)大的同時(shí)，我們的自豪感和歸屬感也會不斷地提升。

　　我們經(jīng)常聽說這樣一句話：“今天工作不努力，明天必定要努力找工作。”從現(xiàn)在開始要努力工作，不要為了那些薪水和工資，為了自己以后的發(fā)展，為了自己以后的事業(yè)而努力。

　　你在為誰工作讀后感700字4

　　現(xiàn)在找工作的人很多，而工作找人的卻很少，想有一份自己喜歡而且收入可觀的工作更是不容易。自從我進(jìn)入了馮村中學(xué)，得到這份工作，經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨、酸甜苦辣的日子，從馮村中學(xué)教學(xué)中學(xué)到很多知識。對于教育工作來說，許多人雖然是知道“教書育人”這個(gè)名字，但并不真正了解這項(xiàng)工作的性質(zhì)，教書育人是教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在傳授專業(yè)知識的同時(shí)，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己生命的意義，實(shí)現(xiàn)人生應(yīng)有的價(jià)值追求，塑造自身完美的人格是教書育人的最后一道工序，是教書育人全部處理過程的落腳點(diǎn)，能否優(yōu)質(zhì)高效地完成任務(wù)，直接關(guān)系著教育單位信譽(yù)。由于教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作。

　　教師面對的對象就是學(xué)生，教書是指教學(xué)生，育人是指培養(yǎng)學(xué)生。教師的基本準(zhǔn)則是為人師表，要當(dāng)學(xué)生為人處事的楷模。從這個(gè)角度來講，教師與學(xué)生的關(guān)系是師生關(guān)系。師生關(guān)系是教師必須面對和需要審慎處理的主要人際關(guān)系。

　　經(jīng)過自己的不懈努力，不斷提高教育服務(wù)質(zhì)量，現(xiàn)在和學(xué)生相處的十分融洽。平時(shí)在教育工作中遇見那些問題時(shí)，學(xué)生都會和我主動打請教，學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到難題都會主動問我，這些看來很普通的事，在我心里卻是最大安慰，這是社會對我工作的認(rèn)可。教師教學(xué)生的過程中，教師幫助學(xué)生提升了一個(gè)知識境界、開闊了視野、豐富了感情。

　　同理，學(xué)生對教師也有幫助和支持，教師的教學(xué)成績和教學(xué)水準(zhǔn)得到學(xué)生的認(rèn)可，在學(xué)生畢業(yè)的成績里面得到了證明。通過學(xué)生進(jìn)而可以得到家長和社會的肯定。在單位里領(lǐng)導(dǎo)對老師也是很關(guān)心，領(lǐng)導(dǎo)、老師對我工作的支持和幫助，這些都在時(shí)時(shí)激勵(lì)著我，成為我工作的動力，為此我對擁有這份工作感到非常驕傲，會更加努力去工作。

　　我還會去為誰工作呢？

　　你在為誰工作讀后感700字5

　　最近看了一本書〈你在為誰工作〉作者是美國的汽車大王洛克菲勒。

　　書里有這樣一個(gè)例子是說：在中世紀(jì)的歐洲一位路人看見3個(gè)建筑工人在搬運(yùn)磚土，他問這3個(gè)人你們認(rèn)為你們每天都在干什么，第一個(gè)人說自己每天都被累的半死抱怨自己的運(yùn)氣不好。第二個(gè)人認(rèn)為自己是為了沒天那少的可憐的工作而工作的。只有第三個(gè)人的回答讓那個(gè)路人很滿意，他說：這里在蓋一座花園，當(dāng)他想到花園建好以后可以供人們游玩就很滿足才使他的工作更有意義。

　　看完這個(gè)例子覺得我自己是就書里說的前兩個(gè)人，不是抱怨工作沒有激情就是做一天和尚撞一天鐘，每天都去應(yīng)付工作，而不是去用心的工作，從工作中去找樂趣，把工作當(dāng)做與工資的等價(jià)交換不屬于自己的工作范圍的不去管，沒有把工作當(dāng)做一們藝術(shù)，一門修飾自己身心的藝術(shù)，一門挖掘自身潛力的藝術(shù)。

　　可當(dāng)今社會像我這樣把工作當(dāng)做等價(jià)交換的朋友大有人在，每天上班就像去刑場，提到上班就頭疼。在辦公室一坐就發(fā)呆，領(lǐng)導(dǎo)交代的什么工作只是象征的去做一下從沒有想到如何把這件工作做好做的完美。試想一下一個(gè)從不努力工作，把工作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)每天只是去應(yīng)付的員工怎么會高效率的完成工作，怎么會在工作中迸發(fā)出激情，怎么能在工作中發(fā)現(xiàn)自己的潛力，更不會得到老板的賞識和重用，等到發(fā)工資的時(shí)候拿不到自己滿意的工資就會滿腹牢騷抱怨自己的運(yùn)氣多么不好，可是你自己想一想如果你的業(yè)績好，工作有激情怎么會得不到老板的賞識和重用呢？不是你自己的運(yùn)氣不好而是運(yùn)氣就在你眼前是你自己沒有把握住，是你自己放走了每一次機(jī)會。機(jī)會是不會眷顧懶惰的人的，只要你勤快你會發(fā)現(xiàn)你眼前的機(jī)會多的是。關(guān)鍵就看你會不會去把握每一次機(jī)會了。

　　本人希望那些在工作中一直抱怨自己運(yùn)氣不濟(jì)的朋友去看看這本書，我相信會對你們有幫助的。

　　你在為誰工作讀后感700字6

　　《你在為誰工作》一書，封面上的一段話給我很大的感悟：在工作中，不管做任何事，都有應(yīng)該把心態(tài)回歸到零，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每個(gè)任務(wù)都視為一個(gè)新的開始，一段新的體驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會之門。

　　到底在為誰工作？答案已經(jīng)很明顯，我們是為自己而工作，在為自己的人生工作。如果只把工作當(dāng)作一件差事，或者只把目光停留在工作本身，那么即使是從事最喜愛的工作，依然無法持久地保持對工作的激情。但把工作當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來看待，情況就會完全不同。把工作和自己的職業(yè)生涯聯(lián)系起來，為了對自己未來的事業(yè)負(fù)責(zé)，你會包忍工作中的'壓力和單調(diào)，覺得自己所從事的是一份有價(jià)值規(guī)律、有意義的工作，并且從中可以感受到使命和成就感。

　　愛因斯坦每天上百次地提醒自己“我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠著別人的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報(bào)償我所領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受的東西”。我雖然只是普通的教師，但卻像一根細(xì)細(xì)的線，一頭系著教師的責(zé)任，一頭連著學(xué)生的成長。因此，我時(shí)常告訴自己不能把干工作僅僅作為謀生的一種手段，也不能為工作而工作，而要把工作賦予一種更高的境界。作為一個(gè)教師應(yīng)該用平和的心態(tài)對待工作中的喜怒哀樂，用深沉偉大的愛心對待每一個(gè)學(xué)生，以寬容的微笑對待生活中的每一個(gè)朋友。盡自己最大的努力教好每一個(gè)學(xué)生。基于這樣的心態(tài)，我始終把自己作為工作的主人，每天都在回味無窮地享受完成每件工作任務(wù)后的喜悅，我感到自己每一天的工作都豐富多彩。

　　認(rèn)真工作才是真正的聰明，認(rèn)真工作才是提高自己能力的最佳方法。把工作當(dāng)作一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷地從中獲得很多知識，為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。認(rèn)真工作的人不會為自己的前途操心，那是由于他們已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣，到哪里都會受到歡迎。

　　你在為誰工作讀后感700字7

　　《你在為誰工作》是一本很好的勵(lì)志書，一個(gè)個(gè)案例中反映的正面與反面的人物讓我在其中對比審度，當(dāng)我用很短的時(shí)間讀完這本書后，我感覺到自己是其中的一個(gè)反面案例。就寫讀后感這件事情上我的態(tài)度是一味拖延與借口，從“書沒有發(fā)給我”到“出差太忙沒有看”如果要找借口可能還會有很多，但事情卻不可拖延。只有在讀后感沒有上繳的要罰款，寫得好的給予獎(jiǎng)勵(lì)這樣的刺激下我才去翻開書本，當(dāng)我真正用心讀完這本書后，倍感慚愧，這種心態(tài)是多么的消極，如果我一直以這樣的心態(tài)去做事我將一直成為一個(gè)失敗者，這輩子都將沒有大的作為。

　　從校園出來到進(jìn)入公司，我與其他大部分人一樣想要一份體面的工作，穩(wěn)定的收入，為了解決溫飽以后找個(gè)老婆養(yǎng)家糊口，再進(jìn)一步是想比別人收入更多，得到尊重。后來進(jìn)入公司后，從港口部的實(shí)習(xí)到盤固水泥廠的交貨，我只是接受著上級的安排，按部就班、遵規(guī)守?fù)?jù)，短短的兩個(gè)月我感覺枯燥無味，消極怠慢。命中有幸在公司總部實(shí)習(xí)時(shí)前任司機(jī)離職，我抓住機(jī)會主動請纓向吳總要求接替這個(gè)職位，我想這是我這一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，工作剛開始時(shí)，我錯(cuò)誤百出，經(jīng)常挨罵，從這本書上寫出的道理來看，我是沒有做好充足的準(zhǔn)備，在出差時(shí)沒有去檢查車輛的狀況，需要帶的東西總是忘記，在駕駛技術(shù)上也有很多不足，當(dāng)時(shí)我特別擔(dān)心失去這份工作，這是人生的第一次正式的工作，又是我主動的要求的結(jié)果，如果失去當(dāng)是我最大的失敗，好在我在每次的錯(cuò)誤后都用心記錄下來，后來的點(diǎn)滴進(jìn)步匯聚成能夠勝任這項(xiàng)工作的能力，我在心里一直感激領(lǐng)導(dǎo)對我這個(gè)年輕人的耐心與寬恕，這是我最初努力工作的動力。

　　感謝這本書讓我真正找到存在的意義，工作的方向，現(xiàn)在我要寫出自己真實(shí)的感受，不為獎(jiǎng)罰，只為明志。

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