(經典)優秀作文評語290句
無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過評語吧，評語往往用于表達對某人的看法與對這人的感覺。你所知道的評語是都是什么樣子的？以下是小編整理的(經典)優秀作文評語，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意、 全文語言樸實，結構自然、…文章結構嚴謹，首尾呼應、
2、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙、本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂、
3、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好、
4、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信、思路清晰，節奏明快、
5、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚、作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…
6、重點突出，詳略得當，內容具體。
7、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
8、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
9、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
10、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊、
11、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
12、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
13、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
14、文章語言生動豐富，可讀性強。
15、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
16、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎?
17、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
18、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
19、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
20、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
21、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質、文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出、
22、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚、
23、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象、 文章頭尾照應，中心明確，結構完整、
24、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想、
25、開頭出手不凡，吸引讀者
26、開頭打動人心，具有真情實感。
27、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
28、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
29、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮、
30、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人、
31、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
32、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
33、文章想象合情合理，
34、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
35、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
36、細節描寫頗具匠心。極富功底。
37、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
38、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
39、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，
40、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
41、文章將…寫得細致入微
42、語言活潑明快，富有情趣。
43、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
44、比喻貼切，用詞生動。
45、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
46、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
47、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
48、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
49、文章邊敘事邊抒情。
50、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法
51、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
52、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
53、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
54、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了、
55、文章將寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界、
56、音樂是美的，而本文的語言同樣優美、詩一般的語言夢一般的想象，多美啊!
57、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹、全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃、
58、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏、結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長、
59、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
60、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現了出來。
61、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。
62、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
63、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
64、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
65、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
66、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
67、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
68、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
69、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
70、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
71、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
72、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。
73、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
74、未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。
75、語句語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
76、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。
77、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
78、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
79、語言基本通順，偶有不暢。
80、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
81、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
82、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
83、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
84、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
85、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
86、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
87、文章以……為結尾，言簡意賅，其味無窮。
88、文章最后揭示中心之句，實屬點睛之筆，概括之語，短促而有力。
89、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
90、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
91、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點睛之筆，較好地凸現了文章主題。
92、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
93、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。
94、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富，更生動。
95、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
96、這是一篇想象的文章，小作者通過想象自己是一顆星星會怎樣做，表達了表達了自己為人類做貢獻的愿望。文章語言清新活潑，內容生動豐富，是一篇成功的習作。
97、文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
98、事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。
99、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
100、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，24、小作者以豐富的想象力、極具新意的構思。向我們描繪了湖水不幸的遭遇，對游客亂扔垃圾的行為和工作人員置之不理的態度進行諷刺，同時對環衛工人的做法進行禮贊，并在文末呼吁大家保護環境。
101、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
102、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
103、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。
104、感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。
105、文章塑造了一位讓“我”感動和佩服的好同學形象。描述生動形象，內容充實，將朋友的大嗓門兒、助人為樂和鐵面無私等特點充分體現出來。
106、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
107、行文流暢，銜接自然，聯系實際，真切實在。
108、場面和氣氛描述為文章增色不少。
109、本文資料生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
110、前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。
111、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。
112、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
113、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
114、文章能過清新趣味的語言，描述了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
115、文章能過清新有趣的語言，描寫了……的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
116、這是一篇寫人的文章。作者通過敘述翟宇航幫助自己的事，表現了他助人為樂的精神，突出了文章的主題。不足之處：語言平淡，敘事不具體;重復啰嗦現象嚴重，語言不精煉，如“自背上書包，成為一名學生后，我有過很多同學，在這些同學之中，有一個人卻使我難忘，尤其是他那金子般的心，使我久久不能忘記”等。
117、重點突出，中心明確，立意鮮明。
118、你寫的學校一角真美那花，那草，那樹，那長廊無不包含著無比喜愛之情你是個會觀察，會生活的人，教師，同學都欣賞你!
119、文章前后連貫，形成完整的形象。
120、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用比較手法，深化了主題;情節也頗具巧妙的心思，整個故事既出人意料之外，又在常情道理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
121、與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
122、作者形散神聚地駕馭潛力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
123、這篇文章充滿了活力，從字里行間能體會到小作者對的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
124、“我”的好同學是一個特點十分鮮明的人，文章以介紹朋友的“三大特點”開篇，并以這三個特點為中心展開敘述。
125、內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
126、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
127、語言流暢，條理清晰，通過語言描寫體現出了不同人物的個性特點。
128、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌！
129、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
130、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
131、心里過程真實細膩，人物的想法、態度在讀者面前一覽無遺。
132、差評：雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
133、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
134、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
135、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最終，作者用寥寥數語，表現出了自已對的情感，令人感動。
136、你的字跡工整，書寫很優美，老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
137、比喻貼切，用詞生動。
138、你很善于觀察生活，能敏銳地捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
139、全文通俗易懂，趣味性強。
140、比喻句用得精當加入了古詩進行聯想，富有韻味。
141、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
142、文章語言清新活潑，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
143、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細。
144、識見不高，說理也欠圓妥。
145、材料太貧乏，理由欠充分。
146、組織欠嚴密，辭意不明暢。
147、引證不適切，語意欠詳明。
148、思路不清，意不明晰。
149、語多贅余，文欠暢順。
150、文句生澀，意不明暢。
151、造句雜亂，意欠明顯。
152、詞句生硬，文意晦澀。
153、文句生澀，未能達意。
154、內容一點也不有趣，讀起來像被催眠一樣，我改著改著真想睡覺。
155、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
156、這篇作文里有不少讀不通的句子，仿佛清澈的湖水里填滿了垃圾一般。
157、字寫得大的大，小的小，就像一群大螞蟻帶著小螞蟻出去覓食一樣。
158、人物對話結束后，你總是不打雙引號關門，難道你平時穿衣服不系紐扣？
159、習作中的缺點太多，就像給長方形畫高一樣，能畫無數條。
160、文中錯別字很多，像癩蛤蟆身上的斑點，令人惡心。
161、缺點是字不美觀，像雞找食吃時東扒扒西啄啄留下的印子。
162、文章的第二自然段太長了，比一條金鱗巨蟒還要長呢。
163、全文沒有優美詞句，好似一個人光頭，沒長一根頭發。
164、習作中的錯別字，一卡車都裝不下，簡直嚇死人。
165、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
166、標題一般，猶如一張干燥的宣紙，缺少滋潤的感覺。
167、作文廢話不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。
168、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
169、情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。
170、文章前后連貫，但人物形象描述不是太生動。
171、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。
172、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，
173、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于
174、分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
175、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
176、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
177、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
178、情感感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。
179、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
180、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
181、心里過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。
182、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。
183、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
184、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
185、感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作
186、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
187、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。
188、事理反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
189、人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
190、文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現了作者對其厭惡鄙夷的感情。
191、以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。
192、小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”！人生的路還長著呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀！
193、“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。
194、細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀的巴金！”
195、文章雖短，但敘述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
196、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
197、通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣。
198、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
199、文章將…寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
200、音樂是美的，而本文的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！
201、文章的"讀"與"感"聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。
202、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
203、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
204、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
205、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
206、文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
207、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
208、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
209、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。
210、這段描述讀來令人感動。
211、這段剩余，不如刪去，使文章更簡潔。
212、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情全文層次清晰，語句流暢。
213、這篇文章選取了一個全新的角度，讓你的思想能夠在那里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世上的事，總有一些準則可供我們在社會上處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到滴水看世界的成效。
214、這一部分能夠加入對話或者一些心理描述。
215、真是落筆如有神啊。看來你務必閱覽了超多的文學作品。資料如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按務必的思維規律挨次調整一下，此文會更精彩。
216、自然承上啟下，細節描述突出人物品質，令人感動。
217、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛紛呈現。字里行間表露出的人生體驗的豐富以及思想感情的細膩讓老師感到驚訝。期望你再接再厲，在今后的寫作中構成一道屬于自己的風光線！
218、對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
219、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
220、開頭打動人心，具有真情實感。
221、這是一篇抒情散文，作者通過喜歡七夕姐姐的文章，從而感受她的生活狀況及思想，文章多次點題，直接表達“我喜歡”這一主題。文章語言富有詩意，娓娓道來，很有感染力。其中“問章”應為“文章”
222、這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場景，文章內容充實，語言簡潔凝練，對景物的描寫尤為精妙，勾勒出一幅意境優美的竹林美景，文章結尾對竹聲的描寫更是把文章拉到另一個高深的境界，“那一縷悠揚而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個童年，也貫穿了我的整個人生。”引起讀者對人生的思索。
223、本文采用了第二人稱的寫法，使得全文的情感基調具有很大的優勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用。作者用具體的事例，充分表達了對老師深深的感激之情。本文情感真摯，思路清晰，讀起來親切自然，節奏明快。
224、太棒！你的文章，再現東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌！
225、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
226、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
227、家本應該是溫馨的歡樂的，然而你現在的處境有些‘惡劣’對此老師很同情，但你要正視現實：一方面，惡劣的環境能磨練自己的意志，相信你會成功的；另一方面，我們要想辦法改變一下環境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧！
228、“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”，如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆
229、比喻句用得精當加入了古詩進行聯想，富有韻味。
230、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
231、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真夢幻向往以及剛剛起步成熟，向著遠處進發。
232、你的字跡工整，書寫很優美，老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
233、比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
234、發揮奇妙想象，運用精妙比喻。
235、這篇文章短小精悍。語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人感到親切。孩子，這學期老師看到你寫作業的速度快了，寫作文內容充實多了，這一切都是你辛勤努力得來的，老師從心眼里為你高興。因為我從你身上看到了一種激情，這是多么可喜啊！加油，孩子！
236、這段描寫讀來令人感動。
237、主題重點突出，中心明確，立意鮮明。
238、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
239、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
240、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
241、文章融情于景，邊繪景邊抒情，全文可圈點的佳句給文章增添了文學情趣。不過，你寫的文章在篇幅上還得加強，過于精悍也是小小的不足。希望你繼續努力，更上一層樓。加油吧！
242、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
243、孩子，現在人們已經有了環保意識，你所說的情況再也不會發生了，讓我們共同期待這美好的一切吧！老師還想表揚你，你現在寫字認真多了，老師為你高興！只是希望你堅持下去。另外，你的錯別字太多了，希望你細心耐心，取得更大進步！
244、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效使讀者一見面就能對人物產生特殊的印象文章前后連貫，構成完整的形象。
245、你的寫作本領有所進步，盼望以后繼承多讀課外書的好傳統，老師信賴你的寫作程度會有更大的進步。
246、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
247、你的文章象一條徐徐而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情竭誠細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
248、景物描述傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈此刻讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
249、文章最大的特色在于例子豐富，卻能夠很好的駕馭每個事例，并且能夠通過比較突出“各有各的精彩”；觀點深刻，例子非常切合觀點；重點突出，把“各有各的”和“精彩”體現得非常充分。文章很有自己的思考，對文題有自己的個性化解讀。
250、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
251、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
252、重點突出，詳略得當，內容具體。
253、適當地運用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
254、前后資料關聯不夠緊密，部分資料過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。
255、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。
256、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前。
257、文章簡潔明了，語言平淡樸實。
258、作者觀察細致，想象力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
259、借景抒情，托物詠志，很特色。
260、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
261、本文很好體現了…的特點，深刻的主題與新穎的構思相得益彰。
262、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。
263、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙，語言樸實自然。
264、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
265、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。
266、主題重點突出，中心明確，立意鮮明。
267、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
268、主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。
269、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
270、中心不夠明確，立意不夠清晰。
271、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
272、表達不清晰，說服力不強。
273、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
274、情節情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。
275、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
276、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。
277、情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。
278、情節變化平淡無奇，缺乏新意。
279、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
280、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
281、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
282、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
283、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
284、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
285、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
286、環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
287、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
288、詳略安排不當，主次不夠分明。
289、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
290、重點突出，中心明確，立意鮮明。
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