優秀作文評語300句

　　無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會用到過評語吧，好的評語能給人以心理上的滿足感，從而激勵人們不斷進取。那什么樣的評語才好的評語呢？以下是小編整理的優秀作文評語300句，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　1、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

　　2、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

　　3、心里過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。

　　4、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

　　5、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

　　6、語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。

　　7、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

　　8、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

　　9、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

　　10、行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態，點明了人物的性格特征。

　　11、語言基本通順，偶有不暢。

　　12、文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。

　　13、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

　　14、以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內容具體。比喻貼切，用詞生動。

　　15、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　16、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

　　17、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

　　18、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。

　　19、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

　　20、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。

　　21、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

　　22、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　23、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

　　24、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　25、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。

　　26、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

　　27、感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。

　　28、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

　　29、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。事理：反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

　　30、引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

　　31、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

　　32、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

　　33、感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

　　34、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

　　35、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

　　36、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　37、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

　　38、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　39、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　40、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　41、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

　　42、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　43、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　44、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　45、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

　　46、通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出。

　　47、語言詼諧有趣情節安排曲折生動開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短但內容生動具體段落明確語言樸實通俗易懂。

　　48、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確襯托手法運用得好。

　　49、事情過程寫得具體明晰條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫充分表達了

　　50、敘述事情條理清晰能正確地使用動詞運用比喻貼切生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

　　51、樸實自然的童心體現在文中使文章散發著清新活潑的氣息。

　　52、這篇文章以具體的事例生動優美的語言新穎別致的寫法表現了對美好心靈的由衷贊嘆。

　　53、開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現出作者良好的語言駕馭能力。

　　54、文中描繪的清新活潑歡快明朗。字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力。

　　55、文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將呈現讀者面前。

　　56、小鳥在成長時，那清脆的叫聲，便是快樂的見證。花兒在成長時，那鮮艷的花朵，便是快樂的見證。我們在成長時，也擁有了許多快樂，匯聚起來，便成了一首首動人的歌曲，在耳邊蕩漾。

　　57、還記得嗎?小時候，你看那些有趣的漫畫時，搞笑的漫畫你的表現是怎樣的呢?是否也跟我一樣捧腹大笑呢?滑稽的人物，有趣的語言，生動的背景，構成了小時候最美好的回憶——漫畫。現在，當回想起來，便欣喜發現，成長中的我們，最初，就已得到快樂，而快樂的源泉便是那些漫畫，小時候的漫畫。

　　58、一點點，慢慢地我們成長為青少年。處于青少年，花季的我們已十幾歲了，好像，感覺在慢慢地失去快樂。快樂漸漸地被壓力和煩惱代替，那嘴角好久了，都沒上揚過。是成長中的我們必定慢慢地失去快樂嗎?不，你錯了。是我們不懂如何尋找快樂，不懂如何放松。在學校，下課后，講講笑話，聊聊天，談談心，臉上沉重的嘴角便往上揚了。這不也很快樂嗎?上完一節課后，便覺得很累，在課間，若能輕松一笑，也是成長中快樂的體驗。

　　59、對于我來說，成長中，最快樂的是，在學校的每一天，上完課后，便幾個人聚在一起，開開玩笑，講一些笑話。每次，我都覺得很開心，快樂。這，也是我成長中的快樂。不得不承認，自己在成長中有因過多的壓力而哭過，但是，我現在懂了：與其成長中的我們憂郁、煩惱，不如讓自己快樂、開心。等到有天，真正長大成人，便可以自豪地說：“以前，我成長的時候，很開心!”

　　60、驀然回首，思索著孩童時代的我們，曾無憂無慮地生活，天真無邪地笑著。而隨著年齡的增長，煩惱、壓力漸漸多了·其實，用心尋找，放開心情，現在成長中的我們依然是快樂，歡聲笑語沒有斷過。

　　61、成長的道路，該是怎樣的，是由你自己規劃。我給自己規劃的成長道路的樣子是這樣的：快樂樹在道路兩旁茁壯成長著，艷麗的花朵昂著頭，陣陣花香迎面撲來，鳥兒用歌聲譜成一首‘快樂頌’……

　　62、文中講述的確實是一種快樂，然而，快樂又不僅僅是嘴角上揚而已，它還可以有更深的含義，也就是說，它還可以是一種精神的快樂，收獲的喜悅等，理解的透，文章才能過寫得透徹。

　　63、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

　　64、詳略安排不當，主次不夠分明。

　　65、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

　　66、文章第二段時間都寫得如此具體，可見那個時刻的重要性。本文語句通順，寫得很生動，不僅寫出了等待中考成績時的心情，很細膩，還寫了與小狗的相處細節，正是這小小細節讓文章顯得真實生動，寫反映了今夏的小小情緒。文章中的小事小情緒構成了成長的經歷。最后一段概括凝練，有力。

　　67、開篇簡明扼要，精煉有序，頗有新意，給人留下深刻印象。

　　68、開頭點題，用詞很吸引人。

　　69、能較好的運用語言、動作、心理描寫，使事例具體、生動。

　　70、文段承上啟下自然，細節描寫突出了人物品質，令人感動。

　　71、過渡自然，每一段交待得很清楚。

　　72、心理描寫細膩，比喻貼切，用詞生動、

　　73、文章以輕松愉快的語氣，向讀者娓娓道來，令人回味無窮。

　　74、結尾簡煉，感人。

　　75、結尾呼應開頭，結構完整。

　　76、結尾呼應文題，點明中心、

　　77、文章詳略得當，重點突出，結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　78、以感受開頭，以感受結尾，文章前后照應，首尾連貫，感染力極強。

　　79、開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。

　　80、文章對氣氛的渲染充分而且恰到好處，對重點對象作了細膩而傳神的刻畫，立意高遠，令人贊嘆。

　　81、文章切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　82、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到作者的感情，全文層次清晰，語句流暢。

　　83、事例敘述生動、具體，趣味性強。

　　84、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　85、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　86、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見面就能對人物產生深刻的印象。

　　87、文章以清新有趣的語言，描寫了……的事，字里行間，充滿歡聲笑語，不失為一篇佳作。24、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　88、善于觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

　　89、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。

　　90、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

　　91、文章開頭引人入勝，吸引讀者。

　　92、文章生動，具體，詳略得當。

　　93、記敘語言簡練而準確，全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗套，值得借鑒。

　　94、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙可以借鑒。

　　95、作品的構思是巧妙的文筆也是簡潔流暢。想象大膽富有創造力文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

　　96、文章前后連貫，形成完整的形象。

　　97、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　98、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

　　99、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

　　100、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　101、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，內容更豐富、更生動。

　　102、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

　　103、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

　　104、全文通俗易懂，趣味性強。

　　105、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　106、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

　　107、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。

　　108、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

　　109、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　110、每個人都有最好的一天，但是最好的一天并不一定是過去，也有可能是現在、今天。

　　111、今天我們參加了中考，向人生邁進了一步，今天我們又向人生邁進一步，這一步有可能會是錯誤的，但是，我堅信勝利會屬于心中有著光的人，今天雖然是人生的轉折點也是人生的最后一章，初中就要結束了，新的學習又要開始，讓我們向著心中的目標，前進吧!今天真好。

　　112、在暑假的一天，我和我的伙伴出去玩，突然從樓上掉下了石頭，我感忙把我的伙伴一拉躲開了石頭，今天真好，我救了我的伙伴，讓他沒有被石頭給碰到。

　　113、在我14歲時，我就能去用雙手去拯救人了，一天，我和我的朋友卡娜米斯走在街上，突然從遠處傳來了一聲吼叫，一群人倒在地上，我們跑過去一看，一個長的像獅子的怪物，其實這個怪物是老虎，我們問了在路上的人，路上人說：“老虎從動物園跑出來了，我們于是去找一些石頭扔老虎，好把老虎引到沒人的地方并好用武器去打老虎，我們找來了一些石頭，我們把石頭扔向老虎，這方法果然有用，我們于是跑向別的地方便把老虎處理了。今天真好，我們保護了一群人的生命。

　　114、讓我們用這些救人的精神去保護國家，用這種精神去迎接每一場考試，今天雖是中考，但是，這也是最重要的考試，我們向著勝利前進吧!今天真好，我參加了初中最后的考試，我要用我救人的精神去把中考考好，讓我這個愿望可以實現，雖然，我知道每一天都很好，但是，今天比所有的過去都好，我要用這個精神去迎接以后的挑戰，今天真好，讓我們創造輝煌的成績去回報父母，回報國家吧!

　　115、從全文看，除第1自然段外，其余段落間都出現了“今天真好”的語句，看似緊扣題目要求，實則中心不明。如：第2段強調了“今天是人生的轉折點”，第3段敘說幫伙伴避開石頭，第4段寫救人的故事，最后一段抒寫要用救人的精神迎接中考回報國家。幾則材料間缺少內在的聯系，“今天真好”語句添加生硬，條理不清楚，語句欠簡潔。故判為四類下。

　　116、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

　　117、心里過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。

　　118、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

　　119、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

　　120、語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。

　　121、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

　　122、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

　　123、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

　　124、行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態，點明了人物的性格特征。

　　125、語言基本通順，偶有不暢。

　　126、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

　　127、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。作文開頭：

　　128、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。開頭簡明扼要

　　129、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

　　130、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

　　131、文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。

　　132、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

　　133、以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內容具體。比喻貼切，用詞生動。

　　134、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　135、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　136、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

　　137、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

　　138、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　139、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

　　140、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

　　141、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

　　142、環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

　　143、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

　　144、前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切

　　145、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

　　146、詳略安排不當，主次不夠分明。

　　147、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

　　148、與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

　　149、重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　150、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

　　151、主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。

　　152、主題嚴肅，思想高尚，

　　153、中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　154、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

　　155、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

　　156、未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。

　　157、語句語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。

　　158、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

　　159、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

　　160、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

　　161、語言基本通順，偶有不暢。

　　162、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。

　　163、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

　　164、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，

　　165、文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。

　　166、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

　　167、與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

　　168、主題重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　169、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

　　170、主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。

　　171、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

　　172、中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　173、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

　　174、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，

　　175、表達不清晰，說服力不強。

　　176、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

　　177、情節情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

　　178、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　179、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

　　180、情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

　　181、情節變化平淡無奇，缺乏新意。

　　182、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　183、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎

　　184、頭蛇尾之感。

　　185、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

　　186、開頭出手不凡，吸引讀者

　　187、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡

　　188、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分

　　189、本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。

　　190、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。

　　191、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。

　　192、全文語言樸實，結構自然。…文章結構嚴謹，首尾呼應。

　　193、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

　　194、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

　　195、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節奏明快。

　　196、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…

　　197、細心求證，絲毫不茍。

　　198、筆力勁健，見解不凡

　　199、措辭得體，立論公正。

　　200、文章語言生動豐富,可讀性強。

　　201、情節變化平淡無奇，缺乏新意。

　　202、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

　　203、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

　　204、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　205、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　206、情節曲折，敘事過程有務必的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

　　207、情節發展較平緩，缺乏務必的起落性。

　　208、構思不合常理，資料漏洞百出，不能反映生活的真實。

　　209、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

　　210、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!

　　211、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色!

　　212、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。

　　213、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。

　　214、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。

　　215、語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌!

　　216、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!

　　217、本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間， “我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人” 。

　　218、本文讀后給人以美感，引人深思。10 除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不 平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。

　　219、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

　　220、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!

　　221、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是的飲料?

　　222、你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃!

　　223、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!

　　224、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!

　　225、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　226、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

　　227、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎?

　　228、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

　　229、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。23 文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　230、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

　　231、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩，

　　232、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

　　233、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

　　234、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的成功

　　235、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

　　236、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

　　237、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

　　238、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。

　　239、思路（不太）清晰，標點使用（不夠）正確，結構（不夠）完整，用詞（不夠）準確。

　　240、全文沒有優美詞句，好似一個人光頭，沒長一根頭發

　　241、習作中的錯別字，一卡車都裝不下，簡直嚇死人。

　　242、人物說話沒有表情，好像一直板著臉和人家對話。

　　243、全文語句流利通暢，恰如一條絲巾，摸起來十分光滑。

　　244、標題具有吸引力，像一塊磁鐵，吸引了讀者的目光評

　　245、句子讀起來非常流暢自然，仿佛炎熱的夏天，喝了一瓶冰涼的冰鎮汽水，痛快極了。

　　246、內容干干的一層皮，剝了皮，里面沒有血沒有肉，別人看了怎會不難受？

　　247、以時間為序，條理清晰地介紹永豐春節的習俗

　　248、能通過具體的事例體現春節熱鬧的場面。

　　249、詳略得當，寫出了春節喜慶的氣氛

　　250、用詞準確，描寫生動，反映出傳統春節的熱鬧與人們

　　251、表達了作者的無限快樂

　　252、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來？

　　253、丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘？

　　254、內容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

　　255、錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢？你的字典是不是在睡覺？

　　256、動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有。

　　257、你的句子是缸里的死金魚，一點也不鮮活。

　　258、標點打得規規矩矩，如光滑的地板磚一樣。

　　259、此文起工作總結筆便是“詩”，便是“傳奇”。孩童的眼睛里先是“好奇”，接著是“悲哀”，他終于義無返顧地去搶救在熊熊爐火中“流淚”的陶瓷，純凈而蒼茫的同情心使他從心靈深處迸發出一聲呼喊：“陶瓷哭了!”

　　260、殊不知，正是這種童稚的莽撞和義舉成就了絕世之美!很有哲理。全文讓陶瓷的“淚珠”與孩童的“眼睛”相互映照，烈焰騰騰的“太陽”與冰清玉潔的“月亮”在生命的瞬間，在歷史的時空中實現了靈犀互啟的對話，令人心旌搖曳，欣賞到一幕創造美麗的夢幻般

　　261、資料緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

　　262、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

　　263、詳略安排不當，主次不夠分明。

　　264、以環境烘托人物的情緒，情景交融，情現景中，景隨景現。

　　265、景物描述傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈此刻讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　266、前后資料關聯不夠緊密，部分資料過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。

　　267、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

　　268、敘述詳細具體，細節描述生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　269、外貌描述生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

　　270、環境描述客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格構成過程中的來龍去脈。

　　271、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

　　272、神態描述生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

　　273、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動搞笑。

　　274、事件過程描述詳細具體，資料雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的潛力。

　　275、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

　　276、資料多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

　　277、筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍的天

　　278、放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。

　　279、這是一篇敘事文章，作者借助爸爸的口，給我們介紹了的由來，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個愛國的人。文章語言通順流暢，如果能把聽了爸爸介紹之后的心理活動，好好描寫一番，會更好。

　　280、通過自己的細致觀察，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恒。

　　281、這篇文章作者構思新穎獨特，從“窗外”“山外”“海外”到“心外”，層層深入，從小到大，從個人的團圓到國家領土的統一。文末引用“但是它們掠去，是我的肉體，你依然保管我內心的靈魂!”一句歌詞，更突出了我們渴望祖國統一的迫切心情。

　　282、放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。

　　283、描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的感受。比如，發現第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。

　　284、讀著你的習作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。

　　285、找出錯別字，并改正在旁邊。

　　286、靜靜的畫面充滿了生機和活力，大自然的美景，有靜，還有動態呢―――都是美，沒有動態怎么辦?于是你又聯想到了

　　287、這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場景，文章內容充實，語言簡潔凝練，對景物的描寫尤為精妙，勾勒出一幅意境優美的竹林美景，文章結尾對竹聲的描寫更是把文章拉到另一個高深的境界，“那一縷悠揚而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個童年，也貫穿了我的整個人生。”引起讀者對人生的思索。

　　288、本文是一篇敘事的記敘文。事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　289、讀著你的習作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。

　　290、思維混亂，沒有條理。

　　291、描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的感受。比如，發現第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。

　　292、在細膩的文筆中領略對春天獨特的感受，的卻很有“詩情畫意”。

　　293、把看到的聽到的聞到的感受到的一切關于春天的美好的東西寫到習作里去，使習作和春天一樣生動而美好!

　　294、小作者走出課堂關注生活，以獨特的視角寫出自己在傳統節日中的感想。其語言清新活潑流暢，包粽子動作和人物對話的描寫更是富有童趣。讀罷全文，一個可愛的兒童形象躍然紙上。

　　295、春天悄悄的來了，在不經意中就布滿了各個地方，春天的腳步真是擋也擋不住，

　　296、這是一篇記敘文，作者敘述了包粽子的事。文章開頭直接點出“包粽子”，開門見山，引出下文的敘述。作者對包粽子的過程敘述得很詳細。作者還引用了杜甫的詩，給文章增添了文采。

　　297、運用了優美的詞句，使春天里的竟更加豐滿充實。

　　298、把看到的聽到的聞到的感受到的一切關于春天的美好的東西寫到習作里去，使習作和春天一樣生動而美好!

　　299、這是一篇描寫的文章，讀著你的文章讓老師特別感動，感動于爸爸對于奶奶的懷念，感動于你的懂事。文章字里行間都流露著對奶奶的懷念。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

　　300、和許多歌頌贊揚屈原的人不同，作者有自己獨特的想法，作者認為屈原是懦怯的，他的犧牲是不值得的，想法獨特，構思新穎，能夠引起讀者的閱讀興趣。文章論述語言有理有據，富有文采。

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