自由的作文

時(shí)間：2025-07-17 09:56:57 自由我要投稿

自由的作文精華(7篇)

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的自由的作文7篇，希望能夠幫助到大家。

自由的作文精華(7篇)

自由的作文篇1

　　“小狼！小狼！開飯嘍！”只要我一想起這句話，眼前就會(huì)浮現(xiàn)出一條活靈活現(xiàn)的蒙古草原狼，它就是《狼圖騰·小狼小狼》里面的主人公——小狼。

　　過去，狼在我的印象中是狡猾、奸詐的大壞蛋。《狼和小羊》中的大灰狼為了吃掉小羊，盡找茬兒；《東郭先生和狼》中，狼是忘恩負(fù)義的家伙，差點(diǎn)把它的救命恩人吃下肚去。在我所有看過、聽過關(guān)于狼的故事中，它們殘暴、兇惡、狡猾，簡直就是罪惡的象征。

　　讀了《狼圖騰·小狼小狼》后，我不但知道了蒙古大草原是怎么樣的，知道了蒙古游牧民族是怎么樣生活的，更讓我重新認(rèn)識(shí)了狼。蒙古狼是那么機(jī)智，那么勇敢，它們像人類一樣，富有親情。在蒙古人民的心中，狼是神圣、不可褻瀆的；在作者姜戎的筆下，狼是自由獨(dú)立、強(qiáng)悍卓越的。

　　文中的小狼是那么天真可愛，我跟隨著作者的筆跡，也像書中的'陳陣一樣看著小狼一點(diǎn)點(diǎn)地長大，感受著他的歡喜、驚異和恐慌。小狼高興我也高興，小狼餓了我也想去喂它，小狼差點(diǎn)被那個(gè)小馬倌套死，我一點(diǎn)也不喜歡那小馬倌。最后，小狼長大了懂事了，想掙脫鐵鏈奔跑在大草原的時(shí)候，我多么希望陳陣能把它放走呀，小狼也就不會(huì)悲慘地死去。

　　小狼那寧死不屈的精神感動(dòng)我。它寧可被勒死，也不肯被搬家的牛羊牽上路。路途中，小狼拼命掙扎，四爪亂抓，它多么渴望自由，可它是狼，不會(huì)像人類一樣用語言表達(dá)出來。即使用了狼語，人類也聽不懂，聽懂了也不會(huì)有人成全它，它只能用力掙扎，用生命掙扎。最終，陳陣成全了小狼，其實(shí)這是最后小狼用生命換來了自己神圣不可侵犯的自由、獨(dú)立和尊嚴(yán)。

　　看完了《小狼》，我不由得想起了媽媽給我講過的一個(gè)關(guān)于小麻雀的故事：有一只小麻雀被人抓住了，被關(guān)在了鳥籠子里，主人每天給它喂干凈的水和它最愛吃的谷物，可是小麻雀就是不吃不喝，不停地用身體去撞擊鳥籠。過了兩三天后，小麻雀死了，主人喂的食物它還是一點(diǎn)也沒動(dòng)過。難道被關(guān)在鳥籠子里的小麻雀肚子不餓嗎？不是的，它是渴望自由，渴望展翅飛翔的空間，而不是被關(guān)在鳥籠！為此，它寧可付出生命的代價(jià)。

　　我想，人類為什么要去捕殺動(dòng)物，為什么不讓它們在大自然自由地生活？人類也是動(dòng)物，既然都是動(dòng)物，人類有思想、有愛，需要尊嚴(yán)和自由，小狼也需要，小麻雀也需要，還有更多的小動(dòng)物都需要。小狼！小狼！你是書中的小狼，也已經(jīng)是我心里的小狼！我多想長大以后，蒙古大草原恢復(fù)到像書中開頭寫的那樣，生活著許多蒙古狼，生活著最愛狼最懂狼的蒙古人！我就可以去蒙古包，也聽聽半夜小狼和狼家族一鳴驚人的嗥聲！

　　閱讀，讓學(xué)生懂得更多，包括尊重。

自由的作文篇2

　　窗外傳來一陣陣歡樂的笑聲，一群和我同年的人正在愉快地玩耍。抬頭看看那高高的練習(xí)題，再想想老媽那威嚴(yán)的臉，我只好把想玩的心一點(diǎn)點(diǎn)的收了回來。

　　從小學(xué)到初中，我從未見過書桌上的練習(xí)題有“缺席”，從來都是那么安分地躺在桌上，一批批輪換著上崗。唉!我的功課為什么老是做不完呢？

　　暑假到了，我很高興，辛苦了一個(gè)學(xué)期，該輕松一下了吧。于是我約了一群朋友，想痛痛快快地玩一下。為了讓媽媽高興，我把家里的家務(wù)都做完了。果然，老媽回來一看，笑瞇瞇的，我心里竊笑。

　　“媽我想出去和同學(xué)玩，行嗎？”

　　“行啊!”媽頭也不回地說。

　　這么順利!我高興得一蹦三丈高，老媽萬歲!

　　“做完這兩本練習(xí)冊，你就可以去了!”老媽十分淡定地說，手里不知何時(shí)多了兩本練習(xí)!

　　滿心的希望頓時(shí)成為了泡影，我哀求的說“：媽，我后天就要出去了，能不能回來再寫？”

　　“不行!”媽媽丟下兩字，頭也不回地走了。

　　沒辦法，趕緊的.做啊!接下來的時(shí)間，我半步也不敢離開房間，馬不停蹄的奮筆疾書，生怕拉下一點(diǎn)點(diǎn)就不能按時(shí)過關(guān)。老媽勞作回來，一臉得意的笑容：這才對嘛，都是個(gè)初中生了，還凈想著玩，學(xué)習(xí)是你現(xiàn)在要考慮的事情，覺得悶了，我會(huì)幫你想辦法。”

　　第二天，老媽不知何時(shí)從街上買回了一只畫眉鳥，說是買給我的。

　　看著那只畫眉鳥，聽著它不停地叫著，我忽然覺得我就像是那只畫眉鳥：衣食無憂，活動(dòng)受限。唉，我尊敬的老媽呀，何時(shí)你才能讓我翱翔天際啊!

自由的作文篇3

　　遠(yuǎn)方，是距離很遠(yuǎn)的地方，可是究竟多遠(yuǎn)才算遠(yuǎn)方，或者說遠(yuǎn)方在多遠(yuǎn)的地方？我像很多人問著“永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)”一樣尋找答案。

　　遠(yuǎn)方，是那黃沙海洋，有著曠世的寂寞和自由，讓人心悸的撒哈拉沙漠嗎？遠(yuǎn)方，是那沐浴在青藏高原別樣燦爛的陽光下，笑容如雪般白得耀眼，素面朝天的拉薩嗎？遠(yuǎn)方，是那披著輕盈的白紗，從金字塔中散發(fā)出迷人而深厚韻味的埃及嗎？

　　遠(yuǎn)方，閃耀著神奇的光芒，令人心動(dòng)，令人神往……

　　也許遠(yuǎn)方是童話里被禁錮的公主憧憬的拯救她的王子將要帶她前往的幸福城堡。白色的云停在屋頂，橙色的風(fēng)吹過季節(jié)，向往遠(yuǎn)方，帶著陽光的微醺。我知道，到達(dá)需要信念。也許遠(yuǎn)方是渡船上的翠翠凝視著無聲的流水，想象著有他的那個(gè)方向。緩緩的`葉飄過身邊，一季一季似水流年，向往遠(yuǎn)方，帶著歲月的哀怨。我知道，到達(dá)需要時(shí)間。也許遠(yuǎn)方是瀟湘苑里心如止水的林黛玉將要閉眼離去，飛往自由的天堂。冷冷的傷劃過澀澀心海，擦肩而過的幸福，殘留的淚痕，憂傷了生命的流程。向往遠(yuǎn)方，帶著寂寞的渲染。我知道，到達(dá)需要學(xué)會(huì)放開……

　　遠(yuǎn)方，是一種夢幻，是一種精神的歸宿，一種看不見的靈魂里涌動(dòng)的向往。

　　我看見走進(jìn)美好的世外桃源的陶淵明，心隨著飛舞飄落的桃花瓣，沉浸在醉人的浪漫與靜溢中，在哪兒黃發(fā)垂髫，怡然自樂。陶淵明向往的遠(yuǎn)方，悠然自得。我看見閉著雙眼，臥倒在鐵軌上的海子，心隨著火車前行的軌跡飛向了夢想，在那兒面朝大海。海子向往的遠(yuǎn)方，春暖花開。我看見我的影子，在季節(jié)里穿梭，它在陽光下顯現(xiàn)，在陰雨里隱失，奔跑，向著遠(yuǎn)方。我向往的遠(yuǎn)方，是一片遼闊的天地，云淡風(fēng)輕，夢想編織成的風(fēng)箏可以隨風(fēng)飄蕩，沒有阻礙，沒有悲傷……

　　遠(yuǎn)方似乎遙不可及，然而只要有著向往的心，遠(yuǎn)方其實(shí)并不遠(yuǎn)……

自由的作文篇4

　　在一幢很高的大廈中，一個(gè)小男孩在18層里走來走去。這時(shí)，他忽然看見了一個(gè)金光發(fā)亮的鳥籠。他慢慢地走向鳥籠，那是一只灰色的百靈鳥，他從鳥籠的窗上向外望去，似乎想將鳥籠撐破，再飛走。

　　小男孩一邊摸著百靈鳥頭上那一撮毛，一邊問道：“是哪個(gè)壞家伙把你關(guān)在這里的？還只給一扇窗口？”

　　“是我，將自己的心靈封閉起來，讓它再也見不到自由的窗口。”瘦小的百靈鳥回答道。“那你為什么要把自己關(guān)在這樣的一個(gè)小屋里呢？你那不是在殘害自己的生命嗎？”小男孩略有點(diǎn)兒生氣地問道。

　　“是的，我想我現(xiàn)在的選擇是錯(cuò)誤的.，我真不應(yīng)該因?yàn)橹魅说拇蛄R，而將自有這扇窗口關(guān)住，永遠(yuǎn)封閉自己的心靈。”百靈鳥傷心地說。

　　“那我現(xiàn)在應(yīng)該怎樣幫助你？”小男孩問道。

　　“你拿起桌子上那把斧頭，順著鳥籠上的窗口一砸就可以了。”聽完了百靈鳥的話，小男孩雙手拿著斧頭，“瞳”的一聲，自由窗口被小男孩砸碎了，鳥籠頓時(shí)消失，百靈鳥個(gè)鳥飛出來了，他用自由的窗口，開啟了封閉已久的心靈。小男孩非常高興，在屋子里拍著收轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

　　的確，自由是心靈的窗口，它可以將一顆脆弱的心，轉(zhuǎn)變成一顆飽含激情的心，它可以將快要失足掉下懸崖的人奇跡般的挽救回來。

　　讓自由成為心靈的窗口把！打開它，勇敢地面對自己，面對生活，讓快樂伴隨每一天！

自由的作文篇5

　　每個(gè)人在成長的道路上都會(huì)經(jīng)歷許許多多的事情，這些事情有甜蜜，有辛酸，有幸福，也有苦楚，雖然有時(shí)只是一件小小的事情，但它卻能夠影響你很久很久。

　　記得又一年秋天，天氣涼爽得很，風(fēng)吹到身上涼涼的，柔柔的，卻感覺不到一絲寒意。一次星期天，媽媽帶我到外婆家，在外婆家旁有一塊開闊的空地，我們就在空地上放風(fēng)箏。我開心得不得了，還沒等媽媽把所有東西準(zhǔn)備好，我就迫不及待地從背包拿出風(fēng)箏把弄了起來。待媽媽把東西準(zhǔn)備好，我一秒也沒有停頓，便催著媽媽把風(fēng)箏放上去。幾分鐘后，風(fēng)箏飛上了天，越飛越高，我不停地放著線，看著漸漸遠(yuǎn)去的風(fēng)箏，我心里有說不出的高興。突然間，我的腦袋里閃過一個(gè)念頭：風(fēng)箏上的線看起來好重呀，要是把線摘掉，風(fēng)箏一定會(huì)飛得更高的！于是，我讓媽媽把風(fēng)箏放下來，媽媽一臉疑惑，我就把我的.想法告訴媽媽，媽媽只是微微一笑，什么也沒說，就把風(fēng)箏放了下來，好像她早已知道了什么似的，這倒把我弄得一臉疑惑了。風(fēng)箏放下來后，我滿懷希望的把風(fēng)箏線摘掉，然后把風(fēng)箏舉起來，高過頭頂，開始小跑，跑了十幾米遠(yuǎn)后，我蹦起來把風(fēng)箏送上了天，可是，風(fēng)箏飛了十米不到的高度就開始直線下滑，隨著風(fēng)箏的“降落”，我的希望也一點(diǎn)一點(diǎn)地落空，就在風(fēng)箏落地的那一瞬間，我徹底絕望了。正當(dāng)我坐在草地上想“為什么”的時(shí)候，媽媽走過來，語重心長地對我說了一句：“約束，有時(shí)是為了飛得更高。”這句話深深震撼了我。是的，沒有規(guī)矩不成方圓，約束與自由是共融共生的呀。一定的約束與限制是通往真正自由的唯一通道。

　　從此，每當(dāng)我抱怨爸媽對我的嚴(yán)厲時(shí)，這句話就會(huì)在我的耳畔響起。這句話、這只風(fēng)箏，一直陪著我快樂并理智地成長到現(xiàn)在

　　一天，我在看電視，一則廣告播道：一個(gè)小女孩手里拉著一根風(fēng)箏線在放風(fēng)箏，我看著，嘴角慢慢上揚(yáng)，不約而同地與電視里一起說道：“約束，有時(shí)是為了飛得更高！”

自由的作文篇6

　　爸爸媽媽，我一直沒有勇氣對你說，只好在作文中對你說：“我想要我自己的星期天。”這句話在我心中憋了好久好久、

　　在你們和老師眼前，我是個(gè)只愛做作業(yè)，只愛刻苦學(xué)習(xí)，不注重其他的一個(gè)乖孩子。可我一點(diǎn)也不喜歡作業(yè)。反而討厭它。

　　小學(xué)一年級(jí)開始，你們把我關(guān)在家里做作業(yè)、練字，開始，我還興致勃勃的，十分喜歡。可后來呢？我開始討厭起來。你們不讓我出去玩，而且要求我交朋友都要交那種喜歡學(xué)習(xí)的，也就是所謂的書呆子。看見外面別的小朋友嘻嘻哈哈的.玩，我多想出去玩一下啊。我真像一只關(guān)在籠子里的小鳥。想飛也飛不高。

　　上了5年級(jí)后，你們又給我報(bào)了語文、數(shù)學(xué)、英語輔導(dǎo)班。給我買的東西也只有書、書、書，還是書。每天晚上熬成10點(diǎn)。因此我沒得到充分的鍛煉，身體差，體育差，生活自理能力差，常常被同學(xué)笑。你不知道，那種滋味好難受。

　　6年級(jí)，學(xué)習(xí)抓得更緊了。周末卻被你們排得滿滿的，盡是一大堆輔導(dǎo)班，什么奧數(shù)、英語、作文、美術(shù)、書法……說什么特長會(huì)加分。除了關(guān)于學(xué)習(xí)的東西外，其他幾乎一律不給我買。

　　現(xiàn)在初1了，我的數(shù)學(xué)更差了。資料越來越多。《新支點(diǎn)》、《課時(shí)優(yōu)化》、《點(diǎn)撥》等數(shù)學(xué)資料占滿我的生活。

　　我知道，你們是望子成龍，望女成鳳。希望我以后有個(gè)好工作，過得幸福。可你們有沒有想過我的感受。在你們的眼里，有了知識(shí)便擁有了美好的未來，前途一片光明，但誰又知道在這途中他們已失去了最重要的一樣?xùn)|西呢？“我們還不是為了你的將來著想。”表面上，你們都是為了我知識(shí)淵博，才華橫溢，其實(shí)對我們來說，這是一種負(fù)擔(dān)，他們的這種做法不是正確的牽引，而叫——“強(qiáng)加”。輔導(dǎo)班把我們課外的時(shí)間都占據(jù)了，那么我們與籠中獸有什么區(qū)別嗎？

　　那天，我感冒了。說了一句我不想去補(bǔ)習(xí)，你們馬上就來了幾百句話來拒絕我，上課時(shí)我極為不舒服，幾乎沒有效果。我感到十分累。

　　爸爸媽媽，你們能不能體諒下我，聽聽我的心聲？

自由的作文篇7

　　鳥兒，擁有一片屬于它自己的天空;魚兒，擁有一片屬于它自己的海洋;草兒，擁有一片屬于它自己的草原。我，溫室的花朵，想要擁有一片自由的天空。

　　從我記事以來，我的生活都是不自由的。爸爸媽媽怕以后的我學(xué)習(xí)成績不佳而讓我學(xué)習(xí)很多的特長以備以后有個(gè)賴以生存的工作。特長不是生活的'主導(dǎo)，而我的童年時(shí)光學(xué)習(xí)特長卻是我生活的主導(dǎo)，每天先去練習(xí)舞蹈，然后又要去繪畫，第三個(gè)特長任務(wù)是電子琴。每天的我過得都是忙碌的時(shí)間，沒有一點(diǎn)自由，有時(shí)候我就會(huì)想，為什么別的小朋友可以去外面玩，而我卻只能在家里，自己的小屋子里練習(xí)著自己所要練習(xí)的特長。

　　一直到小學(xué)畢業(yè)我的電子琴還沒有離開我，升入初中后，也許媽媽覺得我的成績還算跟得上而暫停了我的電子琴課，然后給我找了一堆關(guān)于初中學(xué)習(xí)的補(bǔ)習(xí)班。本來以為停了電子琴的課，我可以重獲自由，沒想到噩夢才剛剛開始，也許因?yàn)槭乔啻浩诘哪娣葱睦恚业男∮钪姹l(fā)了。不管是什么補(bǔ)習(xí)班，我通通不要學(xué)!我要屬于我自己的自由!我要屬于我自己的天空!或許媽媽被我現(xiàn)在的樣子驚住了，也想明白了，以后也不再逼著我做我不想做的事情了。

　　如今，我已長成亭亭玉立的大姑娘了，有自己的主張了，媽媽就把本屬于我的自由還給了我，我的時(shí)間我做主。前不久，我和媽媽聊天的時(shí)候，意外的得知爸爸媽媽做這些是為了我的爆發(fā)，看我可以忍耐多久，爆發(fā)之后可以放縱多久，讓我知道自由的可貴，時(shí)間的可貴。可他們誰也沒有想到我可以忍耐這么久，就算爆發(fā)之后也沒有怎么放縱自己。他們覺得這樣教育我更有意義。然而我當(dāng)時(shí)并不知道這些，但是我知道他們這樣做是為了我好，希望我以后不會(huì)像他們這樣累。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)得到一片自由的天空。但是我想說，我想擁有一片自由的天空。然而這句話不是對父母說，而是對我的心說，讓我的心徹底的釋懷，放飛夢想。

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