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自由的作文(合集3篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編為大家整理的自由的作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
自由的作文 篇1
我是一只寵物貓,出生就在老王的家里,每天老王都會(huì)陪我玩,他的孩子,對我也很好。有一天老王帶回來一只百靈鳥,在北邊窗臺(tái)的籠子里,每天喂它逗它玩,老王的精力都用在它身上了但是她似乎并不高興,還很害怕。
一次老王出去了,就剩下我們兩個(gè)了。百靈鳥帶著哭腔說:“貓大哥,貓大哥幫幫我吧,我想出去。”我正在玩毛線團(tuán),嚇了一大跳,不以為然地說:“你在籠子里不是挺好的嗎!”“要吃的有吃的,要喝的'有喝的。”“花有花色,鳥有鳥性呀,!我是天地的靈物,大自然賦予我一對自由的翅膀,我生來就屬于大自然,不屬于你、我、它關(guān)在籠子里為人名叫違背了我的天意呀!我也有我自己的家人呀!我也想我的家人呀,百靈鳥已經(jīng)哭出來了!”
我覺得有道理,如果我失去或永遠(yuǎn)離開了家人,我肯定會(huì)痛哭一場,我一下子爬上了陽臺(tái)撲向鳥籠,鳥籠掉在地上鎖著的門摔開了,百靈鳥非常激動(dòng)。
向我撲動(dòng)著翅膀,對我說:“貓大哥,謝謝,我走了。”我望著她,她越飛越高,直到我看不見他。
百靈鳥飛向了自由,飛向了家人,飛向了森林,飛向了遠(yuǎn)方。
自由的作文 篇2
自由,兩個(gè)讓人神往的字眼,那么貼近我們,卻又那么遙不可及。每天,在醒時(shí),在夢里,不知幾次的想起,夢到這個(gè)詞,卻只能一聲興嘆。
不知道什么時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)骨子里最向往的東西是自由,而非好的工作,好的成績等等。也許是陶淵明的風(fēng)度影響了我,使我拼命的想要和他一樣堅(jiān)決,堅(jiān)決的離開塵網(wǎng),離開樊籠,在自然中做一只與青山綠水相伴的飛鳥。有人說,選擇了自然也是選擇了貧窮。可是,我卻堅(jiān)信,陶淵明是正確的,因?yàn)樗业搅藢儆谧约旱纳睿呐履鞘恰俺颗d理荒穢,帶月荷鋤歸”的生活,卻依然能夠怡然自得。
也許是孫少平的選擇影響了我。他放棄了在哥哥磚窯工作的機(jī)會(huì),只身一人到了煤礦中去當(dāng)一個(gè)采煤工人。每天過著不見天日的生活,穿著黑乎乎的衣服,在礦底一干就是十幾個(gè)小時(shí)。這是一種艱難的選擇,但是我知道再辛苦因?yàn)橛行拍畹?支持,都會(huì)成為一種甜。
那我呢?無奈。我不會(huì)成為陶淵明,也不會(huì)成為孫少平,盡管我也對自己的 生活方式那么向往。可是,生活卻使我不得不去追求些別的東西。雖然我始終記得但丁說過“要堅(jiān)定信念,要像堅(jiān)實(shí)的高塔,不要因暴風(fēng)雨而傾斜。因他人的想法而遠(yuǎn)離自己目標(biāo)的人是最可惜的。”
可是,在父母面前,我只不過是一個(gè)被寵壞的小孩罷了。沒有了自己的桃花源,沒有了自己的堅(jiān)持,沒有了自己那不傾斜的高塔。他們那么精心而虔誠地為我設(shè)計(jì)未來,充滿著希望。而對于我,這是不能說出口的無奈。
有個(gè)同學(xué)曾打趣的說過自己的未來:讀大學(xué),工作,結(jié)婚,生子,再讓孩子讀書,工作,結(jié)婚,生子,如此循環(huán)下去。有些不 情愿,卻不得不承認(rèn)這是一個(gè)每個(gè)人都會(huì)跳進(jìn)去的套子。現(xiàn)在,我們所追求的無非是一個(gè)好的工作,好的大學(xué)罷了。
忽然想起了比薩斜塔。那個(gè)因?yàn)閮A斜而聞名世界的高塔。于是,我似乎明白了。原來,傾斜也是一種美。我們可以像比薩斜塔那樣,把自己放在一個(gè)固守信念卻又不違逆父母的位置。因?yàn)椋l(fā)現(xiàn)自我與追求生活并不是魚和熊掌關(guān)系。史懷哲說過,他在三十歲前盡情享受生活,過了三十歲就投入世界和平。結(jié)果,他做到了。
一束陽光灑了進(jìn)來,想起了《繁星·春水》中的一句話:“只有你自己是真實(shí)的,也只有你自己能創(chuàng)造你自己。”我想,也是。
自由的作文 篇3
每次看見天空中翱翔的小鳥;看見草地上歡樂奔跑的小狗;看見地上玩耍的螞蟻,我就會(huì)想起我自己的'處境:每天被要命的作業(yè)擠得滿滿的,夜晚又在幾乎不滅的臺(tái)燈下用已經(jīng)快用完筆芯的水筆噠噠噠的寫字……我真的想對著世界大喊一聲:我要自由!
就算是暑假,也幾乎每天都要補(bǔ)課。稍微不認(rèn)真時(shí),試卷一出,看著試卷上的分?jǐn)?shù),聽著老師叫我的名字,我心里就在想:為什么不能給我一個(gè)自由的空間?
時(shí)間啊時(shí)間,請你慢一點(diǎn)行嗎,我不要那么快長大,讓我再多努力爭取自由。
看著風(fēng)箏的線慢慢拉長,可我的自由一點(diǎn)也不長;看著黑板上一串串?dāng)?shù)字,還有粉筆敲擊黑板的聲音,如果這些聲音是我自由的歡笑,自由的奔跳,那該多好。
馬上就要讀六年級(jí),也很快要上初中,我想:肯定有個(gè)人把我的自由給封印了,不然,我不可能老得不到自由。那個(gè)人是誰呢?
哦看啊,為什么?
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