自由的作文

時間：2024-12-09 09:34:34 歐敏自由我要投稿

自由的作文（精選40篇）

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的自由的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

自由的作文（精選40篇）

　　自由的作文 1

　　生命本無價，愛情價更高，若為自由顧，兩者皆可拋。

　　生命千金難買，萬金難求，愛情只是心靈情感的寄托，可以為自由而拋棄生命，沒有自由的生命只剩下一架空殼，是禁錮了所有的一切后的褪脫。若我們可以自由愿拋棄一切換取。什么都是可以沒有，什么都可以失去，什么都可以拋掉，唯獨不能讓自由走散。自由如同桃花片片飄落的瞬間飛舞，自由如同花開霎那的無限輝煌。追求自由的原色，不要束縛了我，我不是死物，只要不是死物都渴望自由。如果生命重來一次我愿當一匹奔馳的駿馬奔向草原，奔向心中的美好，放越所有的拘束，為所有的一切而遺忘一切的。

　　一個靈魂原自由，向著天空無憂無郁，它們奔放，它們豪邁，如風一樣吹遍整個世界。可自從被繩子拴住，一切都只成了幻影。靈魂空洞無神，天空在哪兒？自由在哪？無憂無慮的世界在哪兒？

　　一堆草叢當中有一只貓，你一定認為它很快樂，快樂是嗎？如果你能仔細看不難發現此刻正有一條繩子鎖住了它。幾次逃跑，希望解脫，一次次到達繩子所放極限，它還不住向前努力，努力掙脫，可最終是徒勞，脖子越發被勒緊，一次又一次。你從未想過它到底有多么害怕、痛苦、憤怒。害怕再也不曾有自己的陽光，痛苦自己從今以后也許就失去自由，憤怒人類對它實施的一切不公。終于它停了下來，蜷伏在草叢堆中，再也未動過。

　　以前快樂的它，活潑的它就這樣消失在那一霎那。每天走過它身旁，看見的`它：眼睛直直地向著遠方。仿佛想要看穿宇宙，回到自己原來的世界。它，麻木，寂寥。但又有誰能知道它的世界黑暗一片，只有它孤獨的依偎角落，高高的圍墻，只有一絲光亮射過，遍遍的哀嚎。它又在訴說著什么呢？

　　我們又何嘗不是如此。父母望子成龍、望女成鳳的愿望，所以我們整天努力學習，也因如此的人家把自己關在書房中，try to study！外面的世界不屬于我們，可以說根本就不為我們而有。我，向往天空，只希望當一朵云彩，遨游世界；我，向往海洋，只希望當一條魚，游在海底那里無限廣大；我，向往懸涯，那欲起的鷹要展翅飛翔……

　　自由的作文 2

　　人生路上點點滴滴，我們有許多必須面臨的抉擇：考試、工作、婚姻這些我們必須面對和接受，我們是不自由的。然而每個人都有自己的生活，都有自己的世界，或努力，或頹廢，或接受、或逃避每個人都可以創造出屬于自己的精彩，都可以譜寫自己的樂譜，我們是自由的。

　　有人說生活的壓力把所有人的個性都磨去了，讓我們像從一個模子里刻出來的。是的，現代社會有太多約束，似乎每個人都必須按班就步，像被安排好了一樣。有人哀嘆：這就是現實。

　　是的，現實就是這樣，時光像一把鋒利的刀子，把我們的生活割成一個樣子，但是自己就是自己，每個人內心深處都是不同的，每個人都是獨一無二的，每個人都可以在這被劃分生活中拼搏出不一樣的精彩。

　　晚上，我站在陽臺上，望著燈火通明的城市。我家在21樓，可以看到很遠的地方。深沉的夜色中是同樣深沉的'鋼筋水泥。房地產商把土地劃分成一模一樣的，再把樓房建成一模一樣的，甚至連房間的布局都是一模一樣的。我們就生活在一個個模板里。但是死板的城市因為什么而變得精彩?因為有人。夜色中，一個個方格子中，我可以看到不同的人，聯想起不同的故事。平平的外表下是不凡的心。在那些尚未熄滅的燈火中，大家都在譜寫自己的故事。

　　不知何時，我愛上了寫作。不管你人緣是好是壞，成績是優是差，在作文中，你總會吐露內心最真實的一面。鏡子反映出人的外表，寫作反映出人的內心。說真的，我并不喜歡寫學校的作文，因為那些作文拘束太多。作文就是內心的寫照，把心中所想用優美的修辭袒露在白紙上。但是萬事都有一個框框，我們可以自由發揮，但是作文內容必須點題。

　　其實，這篇作文的題目也正是在說這篇作文。我心中的沙漠與自由是怎樣的?我可以自由地寫。但是我必須圍繞著沙漠與自由來寫，我又不能自由地寫。

　　我們不該埋怨規矩多，人需要有規矩的糾正才能走上正軌;按班就步的生活固然無趣，但是除此之外，我們還有更好的選擇嗎?我們也不該死板，同一件事有無數種解決方法;同一個社會，同一種生活，可以有無數種精彩。

　　同樣的世界，卻又擁有眾生百態。這才構成了生活。

　　自由的作文 3

　　自由像是一種煙火，綻開在每一個人心中最盛大亮麗的地方。因為是煙火，所以觸不可及。從小時候的叛逆開始，我們渴望著脫離父母的束縛，做一個天空中自由自在的鳥兒。我們游覽在天底下所有的風景之上，有一天我們才明白，自己知道的是多么渺小。天空很大，卻不是我們翱翔的天堂。

　　一個沒有束縛的心，是一種徹底的盲目。沒有束縛，讓我們只會漸漸的失去了所有的方向。自由存在在束縛之中，仿佛存在在一種無法被證實的理論之中。自由有它自身的存在屬性，自由是一種生活在這個世界里，我們知道自己何去何從的能力。如果我們不能去認識這個世界，必然會被它所牽絆，我們在所有的磕絆里不斷抱怨，可是我們還是無法得到。抱怨是最不自由的表現。

　　我們無法認識自由，我們卻可以認識這個世界。人從迷茫中走來，走的越來越清楚。我們對于這個世界的認識，讓我們知道了自己所有的選擇，我們向著自己的方向做出選擇，我們堅持到底的踏著這個方向前進。我們認識這個世界，所以我們有了選擇和改變的能力，這是我們的認識帶給我們的自由，它讓我們離開了，對原始的惶恐。

　　我們還需要認識自己，認識自己何以認識，認識這個世界如何在改變我們。認識到我們的做事的能力與行為。我們并沒有自己想象的那么無所不能。我們在自己與世界的夾縫里更多的是無能為力，通過認識自己，我們不再強求自己。人最可怕的是自己對自己的反抗，所有的積郁最終都會被釋放出來，我們認識自己才明白如何改變，如何順應。我們只有在認識自己之后，才能選擇出真正的積極的道路，才能在所有的選擇里不為舍棄而猶豫不覺。我們明白自己必須如此，卻不會覺得我們是迫不得已之后的生存。

　　自由是一場認識的旅程，它像風一樣的劃過我們的.臉龐。有一天我們明白旅途里的風景，明白了我們對于風景的欣賞。風景才會真正的住在我們的心里。自由是一種生活的藝術，需要我們用所有身心去投入，那些不斷將就的人，那些在懶散的人，那些在抱怨的人，他們忘掉了一個過去的自己的純真的心。他們的不自由或許只有在祈禱中才能活著。而我希望的自由，是我生活本身的認識，不再迷茫，不再舍棄，我有我的堅持，我有我的自由。

　　自由的作文 4

　　在學習壓力中，在工作壓力中，我們都渴望自由，特別是那些成績較好的學生，他們更渴望自由。有的時候我真的羨慕那些不認真學習的學生，羨慕他們整天心情玩耍，放松自己，不上補習班，不整天要看書……

　　在小學我們背著一個沉重的“書包”，“書包”里埋藏著煩惱、壓力……看著老師每天布置作業就像比賽，看誰布置的多。每逢放假各門功課的老師都不甘示弱的布置作業，我們卻拿著堆積如山的作業做個沒完沒了，不分白天黑夜。每到夜晚在一間房子里，總亮著一盞燈，燈下總有一位小學生，她每天每夜都是這樣，桌子上堆滿了作業本、練習本。這讓我明白了：如果我是鳥，也只是一只被關在籠子里的鳥；如果我是魚兒，也只是一條被囚在魚缸里的魚；如果我是蒲公英，也只是一朵不幸被吹到終年積雪山上的蒲公英。

　　我真想念在外婆家的日子，我的外婆是一個慈祥、幽默的老婆婆，她的家依山旁水，一棟兩層的小樓房干凈又整潔．每天早上聽著雞鳴狗吠，呼吸著清新的空氣，幫外婆種菜澆水、施肥，然后就自由玩耍。我常常到屋后的小山上看種子發芽，看含苞欲放的鮮花，剛剛破土而出的竹筍和長在地里的野菜，不過最過癮的`還是在小溪里捉小魚，雖然全身濕透了，但看到活蹦亂跳的魚兒，心里痛快極了。可現在呢，除了作業還是作業，我很少和小伙伴們玩，非常想念以前無憂無慮的日子。

　　春天只有一種顏色太單調，折了翅膀的小鷹飛不高。老師，家長，當我們在做作業時，心里是多么難受。

　　我想過這樣一個童年：春天，萬物復蘇、花紅柳綠，到處鳥語花香，我和小伙伴在大自然里歡快地踏青；夏天，綠樹成蔭，我們在大樹下嬉戲；涼風帶來了一個秋高氣爽的秋天，我們到果園里采瓜果，讓風婆婆吹走我們一切煩惱；冬天，我讓冰把快樂凝結起來，不讓它流逝。夜晚，我們看著繁星密布的天空，許下美好的愿望。可是現在，每天有聽不完的嘮叨，太煩，太煩，實在太煩。

　　我向往自由，但是現實生活卻束縛著我，我不氣餒，因為在夢中我很自由；我向往自由，雖然一時間我在凡世煎熬，我不放棄，因為我的思想很自由；我向往自由，即使沉浸在作業之中，我也堅持，因為作業中我很自由。

　　我向往自由，只有自由才是人生的真諦……

　　自由的作文 5

　　我，是一只出生在鳥籠中的小鳥，整天只能在一個巴掌大的空間活動，我一定要飛出鳥籠，到我喜歡的地方自由成長。

　　一天天長大的我，看著自己紅色的嘴巴，黑色的眼睛，如火一般的爪子，頭戴淡黃色的帽子，項間帶著褐色的金環，身上穿著紫色的披風，翅膀上是黃色的羽毛，尾巴淡淡的綠色又有淡藍，光滑的羽毛在陽光下閃著迷人的光環。

　　心有不甘的我，困惑的自由，無時無刻不向往的森林，渴望那蔚藍的天空和白云，我不吃不喝，眺望著遠方，原本美麗的我因為瘦弱而失去原有的光澤，無精打采。

　　我開始攻擊困住我的籠子，用腳踢，用嘴啄，用頭撞。十八般武藝我全用了，還是無濟于事。

　　同伴勸我別這樣了，它們說這里很好，有吃有喝沒有風吹雨淋，多自在呀！放棄抵抗吧！隔壁住的烏鴉大叔對我說：“孩子，你這樣不吃不喝是不行的！會害死自己，就永遠別想飛出去了。因為你沒有力氣，你整天和籠子較勁，那可不行！它是鐵做的呀！我們只能養精蓄力等待機會。”我聽了烏鴉大叔的勸告。

　　我就不再鬧騰了，天天想著白云悠悠的天空，藍天下一片又一片的翠綠的森林，林中那條蜿蜒的河流清澈的如同虛無，水中各色的魚兒游來游去，草地上的.牛羊隨意吃著那散發著淡紫色的小草小花。我和同伴們在樹與樹中穿越又在樹枝上鬧著。早晨，我和同伴們一起在空中唱歌；中午在空中和同伴竟飛；穿梭在天地之間任我飛；晚上，回家睡覺。一有時間我就和同伴出去探索新的世界，這一切都是多么自由而快樂呀！

　　一次，我鄰居一只麻雀生病了，躺在籠子里一動不動，主人說：“拿出來把它丟掉！”我靈機一動，做出了一個決定：把自己弄的臟兮兮的兩腿一伸，眼睛一閉，等待出籠的一刻。

　　沒過多久，籠門打開了，我在主人的手中展翅一飛，飛向那金色陽光下，飛向那向往的家園，我笑了。我想：鳥籠中沒有自由的天空，只有翱翔在天空中的鳥兒才有自由……

　　自由的作文 6

　　有時，我也想做一個自由的人。

　　做一個自由的人，不需要去面對如山的作業，不用面對學校無聊的課程。可以自由的穿梭在田野間，尋找著屬于大自然的那一方美麗的風景——與蝴蝶比跳舞，與夜鶯比歌唱，與螞蟻比力氣，再沒有束縛。在樹林間閑散的撿著樹葉，呼吸著略帶潮濕的空氣，沉浸在自然的懷抱中，感受這來自天地間的美麗。

　　做一個自由的人，不需要擔心父母的管教。忘記了作業，與朋友在綠茵草地上盡情的踢足球，盡情的釋放屬于我們這個年齡的青春的活力，彰顯著我們這個年齡的個性。玩累了就躺在柔軟的草地上，講著一個個奇異的故事。最后，伴著西方玫瑰色的夕陽，自在地晃著腳步唱著歌回家。

　　做一個自由的人，可以不再受父母的和老師的窺察與指責，全心全意轟轟烈烈的去尋找屬于自己的那份真愛，享受那“執子之手，與子偕老”的浪漫與溫情。

　　做一個自由的人，不需要再去小心翼翼地遵守各種惱人的規則。慢慢的走在馬路上，可以望著那不再閃爍的紅綠燈和周圍一片擁擠的車輛淡然的笑……

　　做一個自由的人，可以我行我素的去追求理想，自由的在全世界旅行，沉浸在各種顏料中，去完成那屬于自己理想的美術創作。精神漫游在《蒙娜麗莎》與《向日葵》之間，體會那來自靈魂的欣喜與震撼，為了自己的理想，不斷努力，沒有外力干擾的努力。

　　可是我知道，這些只能是想一想罷了。我不能因為一時的'癡狂而斷送了我一生的幸福，雖然有時我也想做一個自由的人，不用在受那些無謂的束縛。但我更知道，沒有規矩，不成方圓，這個世界有著它的規則，如果不遵守就要付出慘痛的代價，如果沒有了交通規則，那車輛擁堵在街道上，接連的撞車爆炸將會把我們帶入深淵。現在我們少要求一份自由，那么將來我們便會收獲更多的幸福。今日規矩的制約，必定換來明日的成功！我們在這些“規矩”中，不斷踏上理想的一個又一個臺階！

　　有時我也想做一個自由的人，但我知道今天的我必將收獲更加長遠的自由與快樂。

　　自由的作文 7

　　獨自漫步在落滿落葉的小路上，任憑涼絲絲的風吹在臉上、身上，聽著腳下落葉被踩碎的聲音，覺得這一切都那么陌生——我有多久，沒走出家門，散散步了？望著遠處的晚霞、夕陽，眼睛里濕濕的、涼涼的。女孩子都是多愁善感的嗎？這種情景下，淚是正常的嗎？不，記得去年這個時候，在這個地方，我還快樂地找雛菊找蒲公英呢。怎么現在，卻哭了？

　　這個寒假，我一直在寫啊寫。記得放假前，老師說過，這個寒假是不能放松的。于是，我的作息時間被安排得滿滿的'：這個時間要上公英；這個時間要上語文；這個時間要寫作業；這個時間要練二胡……不能放松呀，競爭激烈，別人也上很多補習班呢。作業很多呀，單詞古文，別人也寫這么多作業呢。可是，寫作業、上補習班真能提高學習成績嗎？我真怕會不會把人寫傻了呢？今后高智低能可怎么辦呢？我邊想邊走。咦？手機響了？接聽——“喂，姐，你不在家嗎？我想找你去呢，你在哪兒？”“我……”我多想見見老妹啊，好幾個月都看不見她了，可是……“我不能和你玩兒了，我還有好多作業沒寫呢。”掛了電話，發現已經在外面呆了一刻鐘了，得趕緊回去了，還得寫作業呢。

　　回到家，熟悉的作文紙，熟悉的黑色水筆。本來是想寫讀后感的，不知怎么搞的，卻寫出了一篇不想上補習班的文章，含淚燒了——卻想起了黛玉焚詩的場面。我不知道，難道寫作業、考試就是學生的使命嗎？任何一個學生，都會對布滿考卷的天空發怵，而每每卷子上的分數又重重地削弱我那薄弱的自信。從此走路再也不肯抬頭，經過一次又一次的考試，我的心已被苦澀的淚水浸透……放假，考卷沒有了，取而代之的是一摞又一摞的作業，這樣的生活，我再也承受不了了，每個學生都一樣！

　　讓我們擁有一片屬于自己的天空吧，不要約束太多，不要要求太多，放開手，讓我們擁有自由吧，哪怕只有1分鐘！

　　自由的作文 8

　　愛、希望和光榮的和平不會長久欺騙我們。

　　就連青春的夢也像晨霧一樣消逝了。

　　但是我們的內心仍然燃燒著對自由的渴望。

　　時代變了。時間抹去了黃金古道，拋棄了邊防站，忽視了海上路線。然而，人們對自由的追求和渴望是無法熄滅的。無論是五彩繽紛的唐代，還是兩個溫馨多情的宋代，總是有無盡的歌聲和對星星和月亮的無盡的愛。

　　拂去歷史的塵埃，在卷軸上清晰可見:紅樓是女媧補天的石邊，斷橋是千載難逢的蛇邊，聊齋是人妖相戀的狐邊，朱良是和我一起飛翔的蝴蝶邊。這些都是渴望自由愛情的美麗傳說。它們是完美而簡單的追求。怎么可能知道冷風突然吹來，有兩個來自世界各地的旅行者，舊的翅膀出現，幾次冷熱天氣，就像數千英里的云，他們的心在顫動和悲傷。

　　我經常想:為什么各個朝代總是有無盡的悲歡離合的故事？王羲之，誰放在他的骨頭外面，去世了。當劍鳴起舞時，清除了自己影子的李白抹去了自由的聲音。隨著飛仙在他們的懷里漫游，月亮在他們的懷里生長到最后，紫蘇的客人在哪里出現？幾度外的青山，夕陽如血。每個追求自由的人最終都會這樣嗎？失去溫暖的皮膚已經成為一個雕塑，僵硬和嚴重？

　　問風，即使我報斷枝葉的凄涼；求雨，即使它給我艱難的腳步帶來悲傷。

　　沒有別的聲音，只有沙漠中的駝鈴，奏出了韓的.壯聲和唐朝的國璽。在浩瀚的大海中，帆船在風中行駛，載著豐富的東西，多彩的釉料和柔軟的絲綢。

　　沒有別的了嗎？這個宏偉的答案已經寫了幾代人了嗎？

　　不，我們的心仍然燃燒著對自由的渴望！我們不是一代又一代重復無休止循環的僵化機器。

　　是的，愛、希望和光榮的和平不會長久欺騙我們。就連青春的夢也像霧一樣消逝了。但是我們的內心仍然燃燒著對自由的渴望。

　　這正是我們所期待的。一個經歷了太多苦難和監禁的國家需要自由之光來點燃她的青春和激情，創造一個偉大文明的新時代。在這種情況下，我想成為獲得自由之光的戰士，即使是以生命作為交換。

　　自由的作文 9

　　如果我是一只附著在黃土上的蜈蚣，一瓶裝滿液體的瓶子就是我的監獄。

　　唉！如果勇敢的人不敢碰我滿是腳的身體，那我就自由了。

　　如果我是只生長在樹蔭下的菌類，那五顏六色的蘑菇頭就是我致命的弱點。

　　唉！如果人們沒有好奇心，害怕我的聰明和奇怪，那么我就自由了。

　　如果我是一只翱翔在天空的鳥，森林中多余的樹枝將是放開我翅膀的誘惑。

　　唉！如果我沒有一個渴望看到如何筑巢的同伴，我仍然是自由的。

　　可惜我只是一個人。

　　如果當時的金朝不再腐朽黑暗，追求自由的五六先生，也就葬身歷史了。

　　嘿！如果連梁緣兄弟都覺得自由了，真正的自由就會逐漸消失。

　　如果城市的角落不再人煙稀少，在城市里迷茫的人會發現自己。嘿！如果連人都覺得自由，自由的存在就更卑微了。如果不快樂的.人快樂了，自由就不再重要了嗎？如果有一天，我受不了席卷全身的疲憊，如果我擺脫了世界的束縛，幸福會隨之而來嗎？只要身心自由，幸福會隨之而來嗎？大概，這種問題沒有結果。如果有一天，我獲得了身體上的自由，飛出鳥籠，卻又死死抱住它，自由真的是幸福嗎？只要身體是自由的，幸福就不一定擁有。或許，自由可以先慢下來。如果有一天，你心里得到了自由，自由了，卻去關心別人，“自由”真的是自由嗎？也許，自由只是心理上的情欲。尋找是一個過程，一個腳踏實地的過程。沒有這種轉變，似乎很容易獲得自由。沒有一步探索，就沒那么好玩了。尋找是一種行動，一種不斷奮斗的行動。沒有這種行動，自由就會缺乏熱情，更沒有收獲感，更沒有自信。不，我也知道自由只是逃避現實的借口。如果我不問，我也會說我在尋找更好的明天。時光悄悄流逝。如果思想自由，心胸寬廣，自由是否已經存在？輕輕的，花兒隨著花期枯萎。如果你表現的很自由，做一些特別的事情，你已經找到自由了嗎？噓不要告訴我答案，讓它隨著記憶及時消失。

　　自由的作文 10

　　青青竹林不是鳥籠，但竹片里抽出的筋卻編織成籠竹很痛苦，鳥也痛苦。

　　竹的痛苦是遭受到切割刮削的瞎折騰，鳥的痛苦是失去了月上竹梢的細語清風。不再歌唱的小鳥，把一肚子的怨氣撒在籠中，籠就有日復一日洗不凈的污物積垢被編織成的籠也不再高風亮節。鳥囚籠中是鳥失去了自由，籠囚小鳥，是充當了工具限制了鳥兒。

　　鳥與籠好比現實中的我們，我們渴望自由但有不能自由因為那意味著無知、放縱、不可一是。現實限制我們去滿足自己的一切欲望那是對的。因為我們畢竟太年輕太不懂得人情世故、事態變遷。我們祁盼著留有余地的一點自由還給我們，起碼不會扼殺我們的個性。

　　有這樣一個故事，某公司經理叮囑員工：“誰也不要走進8樓那個沒有掛牌的房間”這時有個年輕人小聲說了一句為什么，經理嚴肅的答道“不為什么”那個年輕人不解的回到崗位上思考著經理的話，其他人勸他別瞎操心，聽經理的沒錯，可年輕人很倔非要去看看不可，他輕輕地叩開門沒什么反映又一推門開了，里面有張桌子上面放張字條寫著“把字條交給經理”年輕人困惑地拿起沾了許多灰的字條叫給經理時，經理宣布了一項任命，任他為銷售部經理，果然年輕人在這個部門干的紅紅火火，經理想眾人解釋說正是年輕人不為條條框框所束縛勇于走出禁區有主見才能開拓進去的`道理。這點小小的個性足以讓他功成名就。難道還不足以所名一點問題嗎？

　　當然這樣將有些片面個性也有好壞之分，好比那河水與河岸，河水不聽河岸的勸告，沖破堤壩，流向大地最終毀滅了自己，也給人類帶來了不可饒恕的災難，著是不可取的。沒個生命都有一個限度，我們渴望成功、功成名就，但那畢竟是空想，現實需要我們付諸實踐和努力，這暫時限制了我們的自由但為了明天的垂青也再所不遲。前面的路就象海水一樣總讓人看不清深淺，不知道屬于自己的將是泥沼斷壁還是金光大道，但我堅信“命運掌握在自己手中”，做人也要盡善盡美，不要過分追求刻意的自由與限制。

　　自由的作文 11

　　人生是一場旅行，不要匆匆忙忙急急奔過，停下來，你會看到一個不一樣的世界。——題記

　　“嗒，嗒”淚順著臉頰悄然滴落，落在眼前灰白色的大理石地板上，我靠著墻靜靜的聆聽著母親暴風雨般的責罵，過了一會，母親的聲音戛然而止，我抬起頭來，臉前出現的是一張充滿淚痕的臉。下一秒，她輕輕拉著我，朝外面走去。

　　我是很討厭出去的，因為外面很吵，很鬧，我素來不喜歡喧鬧的地方，這一次出來是我屈指可數的。

　　馬路上人來人往，每個人臉上都洋溢著笑容，那絲絲微笑充滿了溫暖，也如同陽光般射進我的心田。一路上，我看到了不同的笑，或是被人幫助感激的笑，也或許是被人夸贊不好意思的笑，但那笑卻讓我的世界豁然開朗。

　　我們穿過馬路，朝山上走去。春剛剛來到，而那山卻像綠了許久一般。微風吹來，拍打著車窗，不時發出“啪，啪”的.響聲。我卻已無心觀賞這些，只想明白自己底要去哪。我不習慣待在外面，更多時候都是縮在家面。

　　忽然，車停了，停在了山頂。從這個角度正好可以俯瞰那座城市，道路縱橫交錯，四處延伸，樓房拔地而起，頂天之地。一時間，種種不快都已拋在腦后，“浮云出處己無定，似得浮云也自由”，腦海中蹦出了首詩，自由嗎？我扭頭看向一旁的母親，不明白她的用意，為何要將我帶來山上，僅僅是來看風景嗎？

　　母親卻也扭回頭來，看我的目光也多了幾分期待。自由，原來如此。我已經忘記了自己有多長時間沒有出來外面了。反正，已經很久很久了，堆積如山的作業已快將我壓垮，整日在題海中奮斗，而今日，我卻感受到了一種前所未有的暢快。

　　自由，是一種內心的呼喚，在前進的路上跋涉太久了，已經忘了停下來看一看。遵從內心的選擇，才會有力量繼續生活。所以，偶爾停下來吧，看一看沿除的風景，緩解疲勞，才能精神飽滿的踏上人生征途！

　　自由的作文 12

　　“鵬怡，鵬怡，快點起床！要遲到了，快點快點！”“你怎么還不起來呀？這都幾點了！”“你怎么這么慢呀！在衛生間磨磨蹭蹭干什么呢？”

　　以往的早晨，都是這樣以媽媽那“唐僧”式的嘮叨開始的，那叫一個煩呀！不信？要不你來試試？保準你耳朵里能生出繭子來！

　　但是，“風水輪流轉”，這段日子，“唐僧媽媽”要去西安照顧住院的外公，她把我安置在校外附近公寓里吃飯，就這樣，“自由”的日子從此開始了。

　　然而，一切并非像我想象得那么美好。

　　早上，冷冷清清，爸爸仍在夢鄉與周公聊天，我獨自一人穿衣洗漱，耳邊沒有嘮叨聲，廚房沒有做飯聲，空氣里沒有飯菜的香，餐桌上沒有飯菜的影兒。

　　現在，什么都得自己做：自己收拾房間，尋找食物，叫醒爸爸，讓他做飯。吃的'沒有平時那些煎蛋、小菜、小米粥，變成饃饃、沖蛋、涼白開。我不禁嘆道：難道我一心想過的“自由”日子就是這個樣子嗎？

　　來到學校，突然發現，這個忘帶，那個忘拿，自己收拾，馬馬虎虎，一不小心，兩個全忘，一塌糊涂，心神不寧，老師批我，同學笑我，這個早晨，不歡而終，心中又感：不該如此！

　　走出校門，站在路邊，等候家長，遲遲不來，一拍腦門，應去公寓，立即轉身，奔向公寓，公寓大狗，兇神惡煞，不時朝我，汪汪大叫，擔驚受怕，走到桌前，坐下吃飯，面條太硬，開水有味，勉強幾口，惡心到死，憶昔飯菜，美味可口，而今情景，唯留哀嘆。中午午休，沒有床位，小桌小凳，縮退蜷身，寫完作業，關節疼痛，全身麻酥。公寓主人，關切詢問，強顏歡笑，與之談話。如此“自由”，苦哉！苦哉！

　　下午放學，爸爸有事，未能來接，徒步回家，汗流浹背。

　　“自由”的日子，神馬好玩，全是扯淡，還是媽好，還是媽妙。從此以后再也不要也不想“自由”，雖然媽媽的嘮叨令我煩惱，但當沒有嘮叨時，卻使我又是那么的想念。

　　這就是我那段“自由”得不能再“自由的日子”！

　　自由的作文 13

　　啊！一年一度的自由節終于盼來。這一天呀，我可以干自己想干的事情，玩自己想玩的東西，無拘無束地度過一天。

　　一大早，我像一只快樂的小鳥向公園飛去。心想：啊！今天沒有父母的陪伴和與約束，真輕松！哈哈，我一定要玩個痛快，不能錯失良機。心理越想越歡喜，不知不覺已到了公園。

　　一進公園，只見公園里早已人山人海，到處都充滿了歡聲笑語。公園里的游樂場更是熱鬧非凡。有開碰碰車的，有玩激流勇進的，有坐山車的.，還有乘太空飛船的……驚險刺激的項目應有盡有。其中太空飛船像磁鐵一樣把我深深地吸引住了。我跳上飛船，手拉操縱桿，刷的一聲，哇！飛船上天了，我高興得手舞足蹈。一會兒，飛船在我的控制下，像一只在空中翱翔的雄鷹。我仰望天空，一朵朵白云從頭頂飄過，伸手可摸，俯視地面，好美啊！公路上奔馳的車輛川流不息，公園里賞花的人門絡繹不絕……正當我看得入迷時，時間到了，我只好戀戀不舍地走出飛船。

　　我想：這正是秋高氣爽，金桂飄香的季節，我應該去賞花呀。我來到花園，一陣陣香氣撲鼻而來，真是沁人心脾。放眼望去，成了一片菊花的海洋。有紅得如火的，有白得如雪的，有粉得似霞的，有黃得似金的……真是五顏六色，爭奇斗艷啊！一朵朵菊花像一個個亭亭玉立的姑娘在盡顯自己的美麗。

　　哈哈！今天真讓我大飽眼福，真讓我大飽鼻福，真讓我大快人心！當華燈初上，夜幕初垂時，我知道愉快而自由的一天就要過去了。明天等待我們的將是做不完的作業和上不完的補習班。有人說今天的孩子個個都是小皇帝小公主，可是有這樣的傀儡皇帝嗎？我們需要自由，我們希望天天都過“自由節”。

　　自由的作文 14

　　輕風微微卷起一地落花，自然而別樣的美。我手托腮，從繁忙的學業中抽出身，著迷的凝望著這美景，不禁勾起嘴角想：假如給我三天自由，那有多好啊！

　　在這陽光明媚的第一天，我必漫步田間小道，呼吸著周圍金色海洋特有的淳樸的氣味，感受著陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑自在。“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”。世上難得一片不沾世俗的地方，也莫怪陶淵明如此愛憐了。深呼吸，看著麥浪如驚濤般翻涌，陽光的氣息環繞在全身，溫暖著僵化的心，張開雙臂，不禁想把這田園之風擁入懷中，這一片世外桃源！

　　第二天，我想去一趟塞外。在這一望無際的塞外，曾是“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”的凄涼之地，但也有著“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯麗，但更多的是縈繞在這片土地上的`滿心對國家的愛。這里，曾是昭君與自己國家離別的地方，在這里，成就了一個傳奇驚艷女子的偉大的一生；在這里，也有“將軍白發征夫淚”的無奈；在這里，更有蘇武牧羊不屈的頑強。這個傳奇的地方，有多少人為你笑，為你哭，又有多少人為你喜，為你愁。“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”。忘不了，忘不了，忘不了你們生前的豪言壯語，更忘不了你們即便死后也淋不滅的愛國情懷。

　　在這最后的第三天，我愿去看看那夕陽之下的烏江。殘陽浦江似血，是你楚霸王項羽聽見我呼喚了嗎？當年你自刎烏江畔，想必也曾有過后悔，鴻門宴義放劉邦小兒，是因為你一身傲氣，不做奸詐小人，不耍陰謀詭計。如今你已離去，在這烏江畔，似乎仍能感受到你不死的英靈，你霸氣的王者氣概。“生當做人杰，死亦為鬼雄”，我站在江邊，不禁心生敬意。

　　我坐在書桌前，閉眼設想著，風吹動著，落花也綻出絕美的笑顏。假如給我三天自由，那該有多好！

　　自由的作文 15

　　小時候，總是被那唯美的童話故事所感動，總是幻想著能尋到屬于自己的一見鐘情的白馬王子，能夠成為童話中那萬人矚目的公主。

　　如今，我已長大，兒時的幻想已不復存在，有的只是那一本本知識書，練習題冊；更多的.是一張張有喜有悲的試卷。作業越來越多，越來越繁重。幻想童話似乎已遙不可及。當好不容易重新捧起那童話書時，感受到的只是那無所謂的幼稚，還有永不止的嘆聲……

　　一聲呵斥，書本趕緊放下，又沖向書桌，去做那已厭煩了的練習題。完成學習任務后，原本想跟同學一起去外面玩，卻被嚴厲的拒絕，只好捧起課本，溫習那已熟透了的語文課文和數學概念。學期期末，本已整裝待發，但父母與老師卻同時施加壓力。緊張的心跳，顫抖的雙手，一咬牙，一握拳，低頭進了考場……

　　后來，公布分數時，心情激動極了。平時刻苦練習終于得到了回報：三科竟都是97分，3×97分，我高興得一蹦三尺高。回到家中，父母都不在家，打電話也接不通。心中涌起一絲委屈，卷子與獎狀隨風飄到地上，淚水順著臉頰滑落，形成一滴咸咸的水滴，滴落到那驕傲的97分上。

　　父母終于回家，得知成績后，也只是簡簡單單鼓勵了幾句，便沒再說什么。我高興的心情如火一樣瞬間燃滅。“這不就是你們想要的嗎？我已爭取到了，你們的神情為何卻如此平淡？”我在心里拼命大聲吶喊，但所有的委屈與不滿卻只化為一句話：“我知道了，下會努力考一百分。”

　　天，黑了。夜，降臨了。

　　我縮在被子里，淚水終于決堤。我嗚咽著，在淚光中漸漸睡去。只知道第二天醒來時，被子和床單上咸咸的液體。所有的委屈與悲傷都只能藏在心底最深處，最深處。多少次，做夢，夢中總是和朋友們在一起，我們去登山，我們去野炊，我們去……再也沒有那討人厭的課本和習題。我多么不想醒來呀！

　　但……唉！……

　　我真的好希望，那充滿粉色幻想的泡泡的夢，到底什么時候才能實現啊……

　　渴望自由，我的夢。

　　自由的作文 16

　　如果人生是一本書，旅行便是其中一幅幅七彩的插圖；如果人生是一首歌，每個學期的社會實踐活動，便是我們最期待的快樂。

　　乘著清風，伴著晨曦。我們一路乘車歡聲笑語，打鬧玩笑就度過了似乎漫長的三個小時，到達了目的地珠海長隆海洋王國。那醒目的園區標志藍鯨一躍而上，似乎要沖破天空，周圍全是可愛的海洋生物，我們一下子就陷入了這迷人的海洋世界中。由于之前就聽聞這里的白鯨劇場十分好看，我們馬上就直往哪兒奔去。

　　帶著滿心期待，我們都急不可耐地坐在座位上，大家無不伸頸探頭，都想要快點見到白鯨那可愛的身軀。千呼萬喚始出來，在一片歡呼聲與掌聲中，我們終于一睹了白鯨真面目。它們體重一噸卻異常靈活，外表憨厚卻叫聲清脆動聽，被譽為“水中的百靈鳥”它們在水中愉悅地游著，在訓練師指導下，時而騰躍頂球時而浮水噴泉。最令人驚嘆的，便是它們與訓練師一起完美配合地演出了一首美妙的水中圓舞曲。那一瞬間，全場蔓延著一種溫馨的氣氛，每個人心中都滲進了一絲微妙的感動。是人與動物的`和諧溫情，是心靈間的信任溝通。

　　我正沉浸在白鯨的魅力中無法自拔，突然看見了它們眼中散發出的一剎光芒，清澈而明凈。我想起曾經讀過的一篇關于動物園的文章，里面說動物園壓抑了動物的自由，而有人卻認為那其實是對它們更好的保護。這次經歷以后，我想我更贊同后者。要知道，如果沒有動物園，世界上會有多少次瀕危動物會慘遭滅亡，建動物園并不是想有意禁錮它們，只是為了更好的保護。因為有了動物園，所以人們學會如何與動物更好相處，也讓越來越多的人去認識并保護動物，當你看見它們可愛的身體，明凈的眼神，你不會再有傷害的欲望。我們也是這樣，可能枯燥可能乏味可是卻是對我們，對尚未涉世的我們，一個更好的保護。也許失去的是一時的自由，可卻是長遠的守護。

　　讀萬卷書，行萬里路。也許旅行的意義就在于此。看你不曾見過的風景，學你課本不曾有過的知識，經歷過后，你會明白，自由不僅是旅行的解藥，自由應是等待合適時機再綻放的鮮花，不在一時，而在準備。

　　自由的作文 17

　　“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”蓮花從淤泥中擠出來，只汲取了淤泥的養分，絲毫不沾一點污穢。做人，也要像蓮花一樣，在外部事物的打擾中保持自由。

　　在重重的打擊中，要保持自己的理想信念。林肯幼年喪母，前半生的獨立奮斗史寫滿了經商失敗、競選落選、失業破產，甚至精神崩潰。在物質精神的打擊中，他并沒有沉淪。他有對成功堅定的信念，他的心靈循著渴求成功的指引之光，物質與精神的打擊對他而言都不過是多一點起伏磕絆罷了。他若脫籠之鳥，向著年少立下的理想飛去。最終由一個貧窮的孩子成長為統率美國的政治家。沒有什么能擋住他的腳步，也沒有什么能折斷他的翅膀。相反，他埋頭奮斗，沉浸其中，在自己選擇的路上越走越遠。這種“我的人生我做主”的自由感，讓他成為了傳奇。

　　面對生活的踐踏，要學會以低到塵埃的姿態保持內心的自尊、人格的獨立。駱駝祥子生活在黑暗的社會里，他被動亂的'社會環境扼制著，被虎妞算計著，被命運捉弄著，從老實、堅忍的勞動者變成了一具愛占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。對生活徹底投降、放棄自我追求的祥子，只能在低俗的煙酒聲色里麻醉自己已經出賣的靈魂。喪失人生自主權，向生活交出心志的人，除了沉淪，便是滅亡。

　　而偉大的科學家牛頓在家境貧困，讀不起書與實驗器材的影響下，出于對科學極度熱愛，一直收集廢料做實驗。同學嘲笑他，侮辱他，車長打他耳光，他都沒有彷徨怯懦。因為他的心思專注在科學探索里，他一個人在知識的海洋里看似孤獨地自娛自樂著。從蘋果樹到實驗室，他的心從來沒有顧忌那些不善的言辭，沉浸在自己覺得有意義的事情里，那是庸人根本無法體會的自由快樂。

　　保持自由，還要懂得在誘惑面前，堅持自己的情懷與氣節。子罕拒不接受他人獻的寶石，堅持做清正廉潔的自己；楊震不收王密用來賄賂的重禮，維護了內心的安穩自在；一錢太守劉寵象征性地收下百姓的一枚銅錢，行得正坐得直夜班不怕鬼敲門。在利益的誘惑下，他們三人都堅持自己的情懷、氣節，活得遂心、自在、踏實。

　　所以，在來自外部事物的打擾中保持自由罷，讓生命保持最本真的成色！

　　自由的作文 18

　　今天黃昏，一只鴿子從我家陽臺飛來，我很激動。姐姐總想靠近，我不給。因為這個，我姐立馬翻臉不認我。其實她并不知道我要抓這只小鴿子。

　　怎么抓這只鴿子？最聰明的爸爸還在下班的路上，媽媽已經去看望奶奶了，小姐姐也幫不上忙。只有自己想辦法。我輕輕推開陽臺的門，打開一個小縫隙，看見鴿子在四處張望。我想它一定餓了。于是，我走到廚房的米缸前，抓起一些米，小心翼翼地扔在陽臺上。鴿子發現米粒，啄米。看，快完成了，我又扔了一些。鴿子看到我的手，它并不害怕。相反，它咕咕叫了兩聲，并沒有飛走的意思。太有意思了。肯定是家鴿。可能是太調皮了，從鴿舍飛走了。因為它餓了，它飛到了我的陽臺上。它不怕我，所以它更有把握抓住它。

　　“鴿子，鴿子，來吃吧。”“鴿子，鴿子，我是你的好朋友。”我把飯攤在手里，小鴿子也敢吃，啄我的手。我正要抓住它，但鴿子似乎猜到了我的'想法，歪著頭環顧四周。我提醒自己，慢慢來，一定要成功。不管鴿子發現沒有危險，大膽的啄我手里的米，我都盡快的抓住了鴿子。

　　“哦——耶——妹子真厲害！”剛才和我翻臉的姐姐從我后面跳過去摸小鴿子。我把鴿子放進廢紙簍的時候，滿不在乎地對妹妹說：“我翻臉不認我妹妹，給你看夠了。”紙簍里蓋著的鴿子立刻變得不耐煩，亂撞亂撞，幾下沒撞就掉了幾根羽毛。我和姐姐看起來很苦惱。

　　這時，爸爸回來了，看到我們抓了一只鴿子。我們毫不驚訝地讓它過去了半秒鐘。這怎么行？我已經盡力去抓了。怎么能就這么算了呢？爸爸看著我們不愿意放手，臉上卻變得慈祥。他指著鴿子說：“看這只鴿子。絕對不是成年鴿子。它飛到我們陽臺找吃的，說明它想學會獨立生活。看，它現在被你關起來了，看不見它媽媽。它有多焦慮，它媽媽一定更焦慮。而鴿子不能自由飛翔。”我和姐姐眨了幾下眼，覺得爸爸說的沒錯。鴿子有鴿子的生存空間，所以要自由。

　　我和姐姐抓了一只小鴿子，輕輕地摸了半天，對鴿子低聲說了很多，希望它能回到我的陽臺上，我們給它喂飯。我們張開雙手，鴿子帶著翅膀飛走了。

　　鴿子！真的希望有一天能出現在我的陽臺上。

　　自由的作文 19

　　何為自由？走走停停，尋覓自由。 ——題記

　　突然發現需要一個空間來容納這疲憊不堪的生活，于是，我緩下步伐，在沙漏流動的節奏中，來到了一座古鎮，尋找片刻自由。漫步來到這座古鎮的時候，真是初春，雨季，小橋流水，細雨飄茫，裊裊炊煙，我長嘆這江南之鎮的美景，就是我最初想要的自由。輕聲走在這承載了無數年華的青石板上，撫摸著那白色的古墻、吱呀的木窗，心中一片迷茫，我的自由呢？

　　古鎮之景，帶著我馬不停蹄的尋找，悠然觸動了我的多少深情。我閉上眼，聽那喧鬧被河流編織成寧靜，看那陽光被投射成幽情，感受這與天地融合的`自由被閑云幻化成奇跡。沒有熙熙攘攘人群的古鎮總是莫名的讓我擁有一份自由，一份向往，一份回憶。雨珠在空中飄著，飛著，舞著，看著它以自由之名，滑入我的心間。

　　倚靠在墻邊，品一口醇香，和著萬縷之香，任這自由飄渺在心中，記錄我的笑顏，記錄這斑駁的故事。清風習習，劃過我心中的最后一絲斑斕，獨自沉醉在這自由之中。醒來之時，已是古鎮黃昏，落日在云彩中沉浮，點點微紅在我眼中跳動，鳥兒閃動著倦怠的翅膀，在紅日中隱沒，聞著暖人心扉的炊煙，再次啟程，尋找自由。隨著春日獨有的清香，來到山頂，席地而坐。此時黃昏，落日在緩慢中接近夜的邊緣，旋轉著結束的字幕，叫囂著平靜的結局。我仰望著這片天空，再一次沉淪在這自由之境——這天地中。此時之景，此時之艷，此時極致的美，如一道血液在古鎮與我心頭流淌。這幅壯麗的畫卷，平鋪在古鎮之上，我的自由之中。我瞇著眼，穿梭在震撼與享受這片汪洋大海。長嘆著伸出手，撫摸現在觸手可及的自由，與這份紅的妖嬈的自由互相纏繞。我心頭一熱，或許這紅日之景，是我這趟尋找自由的完美結局。

　　忽然就明白了，天空散發出的淡淡恬靜，是我渴望的自由，低低云層顯露出的純情，是我觸碰的自由，那漫日紅霞與古鎮之景就是是我真正要尋找的自由！不舍與這份自由告別，卻奈何時光匆匆，我終是找到了想要的自由。自由何在？存于此中，癡醉一場，把夢傾城。

　　自由的作文 20

　　那是秋風蕭瑟的日子，我和幾個知心朋友一起去散步，看見了一只小田鼠。

　　只見它把縮得像梧桐樹上的球球的身體藏在洞里，兩顆烏黑得像黑寶石的眼球滴溜溜地轉著，毛茸茸的耳朵立了起來，身上的絨毛是灰黃色的，風一吹，它身上的絨毛就像波浪一樣卷了起來，隱約可以看見里面的白色。

　　“喂，大家快過來，這里有一只可愛的小田鼠！”朋友們立刻過來，周圍的人也都聞聲而來。一條又一條鐵柱似的腿像一圈鐵欄桿將它圍了起來。它非常害怕，于是便一躍而起，沖到了一個人面前，從他的跨下竄了過去，逃走了。我立刻追了過去，它越跑我越追，我越追他越跑。最后，它氣喘吁吁地停在了一片水泥地上，我走近他，輕輕將它捧起，撫摸著，把他帶回了家。起初，它十分不安，在屋里亂跑，慢慢地，它對我從毫不待見到十分依賴了。每當吃飯的.時候，我只需要把食物放在它的屋子（一個硬紙板做成的箱子）旁邊就可以了。

　　漸漸的，秋天過去了，冬天來了。外面寒風刺骨，屋子里開著空調，溫暖如春。漸漸的，我發現它有一些不對勁，總是在門縫邊徘徊，好像十分想到外面去。我開始時刻注意門有沒有開啟，并且養成了隨手關門的習慣。就這樣，過了一天又一天。一次，我在臥室午睡，醒來時，發現它不見了！我著急，擔心，開始到處尋找，無意間發現陽臺門的門縫很大，它一定是從這里鉆了出去，然后逃走了。我想：它為什么要逃走呢？難道我對它不好嗎？外面滴水成冰，不像屋里這么暖和，難道它不怕冷嗎？它在外面吃什么東西呢？用什么取暖？會不會凍死？我的心里十分糾結。我以后總是打游戲，希望能夠用游戲沖淡對它的思念，可我每次看到了那個我不舍得扔的紙箱——它的家。它的影子又開始在我眼前游蕩。

　　我每天都在思念它，爺爺勸不動，奶奶勸不動，媽媽勸不動，大家都來勸我，可就是勸不動。最后，爸爸說了一句話，把我勸動了。就是“任何動物永遠追求的就是自由，只要是動物，就一定會渴望自由，追求自由。”

　　啊！對啊！任何動物，尤其是野生動物，都有一顆追求自由的心啊！

　　自由的作文 21

　　“我的那個陷阱，能補到什么呢？”我邊走邊想，昨天我在公園兒的一片小樹林里做了一個小陷阱，真盼望能做到些什么。走到公園來到陷阱旁邊，一只小鳥出現在我的眼前，他土黃的喙，綠色的頭，碧綠的翅膀，我“呼”一聲便跑個包過去給他松綁：

　　這只小鳥可能被我嚇壞了，只見他蜷縮著身體，用恐懼的眼神觀察我這個“巨人”。我把她捧在手心，生怕傷了他，而他卻用力地扇動翅膀，腳也使勁的蹬，可我的雙手捂的死死的，沒有一絲細縫。當他發現他無法逃出我的手心時，他便央求到“把我放了吧，好嗎？我的兄弟姐妹還在家等著我回家呢！”可是我一口咬定說：“不行，你為什么還要去那寒冷的家呢？去我家吧，我一定會給你兄弟般的照顧，還給你一個干凈溫暖的新家在那里，你不愁吃不愁喝，我還天天陪著你有什么不好嗎？沒等小鳥說話我就抱著她回家去了。回到家我便把它放進了一個華麗，帶著一股芳香的大鳥籠，這可比他原來的窩寬敞多了，我原以為她會感謝我呢，因為我送給他這么美麗的新家，可是他卻站在一根木桿上，目光呆滯地看著窗外遠方的山峰和天空中的朵朵白云。我看它呆呆的看著窗外，懷疑地問：“你怎么了？”小鳥沒有回答，卻落下了一串珍珠似的熱淚，我慌了，問小鳥：“你怎么哭了，我傷到你了嗎？”小鳥說：“主人，我想我的兄弟了，他們一定在找我我。你把我這么一關，就把我與那蔚藍的天空，郁蔥蔥郁郁的樹林，綠草如茵的大地，還有夢寐以求的自由都隔離離開了，對我來說是由是那么的可貴，但我已經失去他了。”我沉思了一會兒說我可以放你出去。說話時我心中七上八下的。早晨把捉住的它放出去吧，覺得有些可惜。畢竟我是好不容易做到的'可是不放她的話，他失去了自由，想想自己離開家人的滋味。最后我心一橫把籠子打開小鳥先是一愣，然后又試探性地探出頭，當他確定沒有什么能阻止他飛向自由的時候他展開翅膀飛向了自由的天空。

　　我望著他遠去的身影，心想鳥本身就是自由，我們為什么要打擾他們的生活呢？他們是造物主的另一個美麗精美的作品。不信不是屬于你我他她活著它有它的意義。這是西方傳來了一聲鳴叫打斷了我的思考，好像在說謝謝。

　　自由的作文 22

　　“小小少年，很少煩惱……”對終日忙于事業與家務的大人們來說，我們這些少年，不知愁的滋味。古人辛棄疾也曾曰：“少年不知愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。”為此，我陷入了沉思……

　　少年的生活真的快樂嗎?這句話，我已琢磨了很久。每天清晨，我們在一條固定的道路上穿梭。對著永遠也做不完的作業與練習，無人傾訴……

　　我想要多一點自由

　　朋友，你是否知道，我的羽毛是大地母親給我的禮物，我的'鳴聲是森林公主所賜，我的翅膀是天空對我的愛意。我本應翱翔于藍天，攜一絲白云，瀟灑暢游;我本應停歇于枝頭，伴一縷陽光，吱吱歌唱;我本應在那田野上舞動;我本應該在那大海上迂回!我是一只鳥兒啊!我是為自由而來的鳥兒啊!

　　朋友，你為我準備精致華美的籠子，你喂我吃美味的谷子，你每日都為我清洗羽毛，你常常深情地凝視我的眼睛，你向我訴說著快樂或悲傷……

　　自由與不自由

　　陶淵明說：我不能為五斗米折腰向鄉里小兒!毛澤東說：中國人民從此站起來了!馬丁路德金說：我有一個夢想!

　　也有人說：你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的;你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。是的，每個人在社會中都將面對自由和不自由的兩難，唯其在擔當了責任，遵守了規則，……

　　不自由的限制

　　哲學家盧梭說過：“人生而自由，又無往不在枷鎖中。”這看似矛盾的一句話實際上蘊含著深刻的道理。人們雖說又著諸多自由，卻受到無數不自由的限制，如法律的限制，時間的限制，生命的限制……

　　既然人們有著這么多的不自由，只能在人生的一片沙漠中蹣跚前進，況且最終也無法擺脫死亡的命運……

　　還我自由

　　為什么?你為什么要把我的家安在窗邊?每當我看到天空那深邃的眼神，便想飛出籠去，尋找藍天給我的愛——自由，為此，我曾無數次撞得遍體鱗傷，卻沒有一絲作用;每當看到那綠葉的搖擺，同伴們自由地身影，心中是火燒的痛，我想念那森林中的一草一木，我想念愛我的兄弟姐妹。在我的心中，有一個聲音在不斷呻吟……

　　自由的作文 23

　　生活中的瑣事就像不同的瓶子，有大有小。有的可以大得像大海一樣，像天空一樣，可以自由翱翔于天際，自由暢游于海洋;有的則只會把自己鎖在像一間屋子一樣大的空間里，但卻是人生的萬丈深淵——人一旦落入它的谷底，就永遠生活在了黑暗與迷茫之中，永遠生活在了虛擬的世界之中，活在了那虛假的快樂之中。

　　擁有自由，就是選擇光明。自己的大小，就像無法自由進入瓶子中的瓶蓋一樣，無法使你進入游戲廳，無法使你進入虛擬世界;然而，這并不是說你比那些能夠自由進入的人缺乏自由，而是說你不屬于這里——那虛偽的黑暗的世界，而是屬于更廣闊的空間，不要一次次地扭曲自己，扭曲自己的人性，一次次降低自己的人格底線，選擇那些毫無價值，只會使自己矮矬的自由。生活的在黑暗中的`人們只知道獲得了表面的快樂，卻永遠也不知道因之而換來的迷茫與痛苦。

　　拿起書，瓶蓋永遠敞開，文章字里行間中的天地，才會讓你收獲真正的快樂，因為這樣的瓶子給予的是理想中的、未來的快樂。一旦跌入虛擬世界的谷底，就永遠也爬不出來了。電腦、手機早已成為人們生活的依托，隨之而來的虛擬世界則成為了猶如毒品般的藥劑，攝取入體內，讓自己得到短暫的解脫，卻沒有發現，自己的心靈早已變得殘破不堪。

　　一切小于瓶口的事物都可以自由進出瓶體，可瓶蓋卻不可以，換言之，它沒有進入瓶體的自由，但它卻可以鎖住瓶口，并獲得瓶子外面的廣闊自由。凡事都有兩面性，上天關上一扇門，總會給你打開另一扇窗。每個人選擇的自由不同，但卻只有明智的選擇才終究決定人生必定會到來成功。

　　麻雀被捕捉后，總是會不停地扇動自己的翅膀，一次次地向屋外飛去，期望重獲自由，回到自由的天空。它不會以自己的自由為代價，為了那不勞而獲的食物，它不會對自己腳下的食物低頭——自由就是麻雀最后的底線。如果沒有重獲自由，麻雀終以死來解脫。麻雀是動物界極為罕見的生物，因為它從來沒有選擇屈服。麻雀沒有選擇進入瓶體的自由，沒有選擇沒有饑餓的生活，但卻選擇了瓶外更廣闊的天空。

　　不要讓自己的選擇毀了一生，限制中的自由才是真正的自由;不要讓那短暫的快樂成為自己的自由，不要讓自己的人格底線一次次被挑戰——選擇黑暗外那無限的光明與自由

　　自由的作文 24

　　今天，徐老師給我們講了生活中的很多例子：有一些人擁有進入某些范圍的自由，也有一些人永遠與這種進入的自由無緣，但擁有這種進入自由的人卻失去了更大的自由，而沒有這種進入自由的人卻因此而擁有了更大自由，而且同時也擁有了限制自由的自由。

　　徐老師和我們一起做了個實驗：通過瓶口，能自由進入一個瓶子的物體和瓶蓋，前者擁有進入的自由，但當它們進入之后，其自由卻因此而僅艱于瓶子的大小；后者，雖然沒有進入瓶子的自由，但它卻因此而擁有了瓶外的無艱空間，并且，只要它愿意，它還擁有了艱定自由的自由：那些穿過瓶口進入瓶子的物體，將因之接受其進出自由的艱制。

　　有一天上午，寫作業時，我對媽媽說，休息一下吧，可是媽媽卻說，你把今天下午的任務一起完成了，下午不就可以痛痛快快地玩了嗎？直到今天之前，我還覺的媽媽當時是不讓我休息呢，直到徐老師給我們講了什么是真正的自由之后，我才晃然大悟。父母不讓我們玩電腦和手機，并不是限制我們的自由，而是為了讓我們擁有更多更大的自由空間，讓我們長大后有更好的前途，更多更好的事業，而不是像那些瓶子里的東西一樣，受別人的控制。

　　很久很久以前，有一個漁夫出海捕魚歸來，在自己頗多的漁獲中發現了一條依然活著的`、漂亮的小魚，于是就找來一個魚缸把它養了起來。時間一天天過去，小魚越長越大，魚缸已經無法容得下它了，于是漁夫又給它換了一個更大的魚缸，可是小魚長得實在是太快了，新換的魚缸也很快就顯得局促了。漁夫看著魚缸中悶悶不樂的、已經長得很大的“小魚”，若有所思，把它放歸了大海。重獲自由的“小魚”，在漫無邊際的大海中本可以感到幸福與快樂的，可是，它卻怎么也開心不起來：它總是在自己的內心里默默地問自己：“這個魚缸這么大，我什么時候才能碰到魚缸壁呢？

　　當一個人過多地擁有了某些進入的自由之后，卻把自己困死在了狹隘的自由之中，而失去了真正的自由——心靈；當一個人從來沒有某些進入自由之時，卻悄無息地擁有了，包括限制自由的自由在內，最廣闊的自由——真正的自由。

　　自由的作文 25

　　親愛的爸爸媽媽，愛我，就給我自由，不要用暴力阻止我張開翅膀。

　　也許你們把那個囊括“舒曼杯”國際青少年鋼琴大賽四項冠軍的女孩的父親，那個為了讓女兒學琴三年而三年打了女兒400多個耳光的父親作為榜樣，但是你們知道嗎？“如果能讓我重新選擇，我不會再逼女兒學鋼琴了”這句話，卻是那位被家長們視為偶像的父親的肺腑之言。你們發現了嗎？棍棒打出的冠軍女孩，有可能成為殺父弒母的少年犯。暴力造就的成功有可能造成悲劇。

　　我知道這種“暴力”源于你們的愛，但你們能夠肯定這種讓人窒息的愛能培養出一個身心健康的成功人士嗎？

　　親愛的爸爸媽媽，愛我，就讓我自由輕飛，請勿把你們的夢想強壓在我的翅膀上。

　　我知道你們也曾擁有如詩如畫的青春，你們也曾心比天高，但那場浩劫擊碎了你們所有的夢。而女兒呢，同樣也有自己的夢想，女兒擔心，你們畸形的愛，也會擊碎我高遠的夢。女兒期待與你們交流探討，而不是一句冷冰冰的“你必須服從我的安排”！爸爸媽媽，你們也一定注意到，眼下培優班名目繁多，被家長安排上培優班的孩子人數也直線攀升，但真正成才的并不多。爸爸媽媽，我會專心聆聽你們的意見，但請你們也能尊重和理解我的選擇。

　　親愛的爸爸媽媽，愛我。就讓我飛得更高，給我一片更廣闊的天空，而不是只有成績和名次的房間。

　　著名科學家居里夫人在教育兩個女兒方面是很成功的。她不看重女兒的'成績，甚至不要大女兒倫娜接受正規學校的教育，但她更注重陪養女兒各個方面的能力。她帶兩個女兒去海邊游泳，在沙灘上打球，讓她們熱愛運動；她帶兩個女兒和愛因斯坦父子出去探險，讓她們變得更加勇敢堅強，同時也學會如何與人交往……眾所周知，那位沒有接受過正規學校的大女兒就是諾貝爾獎獲得者約里奧居里夫人，而小女兒則是《居里夫人傳》的作者？

　　親愛的爸爸媽媽，21世紀需要的是全面發展的人才而不是高分低能者。因1，請收回那句“一定要保持第一，即使得一次第二也說明成績不穩定”的話語，讓女兒能在各個方面都有所收獲。

　　詩人泰戈爾曾這樣寫過：“我把花兒緊緊貼在心上，結果花兒謝了。”親愛的爸爸媽媽，愛我，就讓我飛，千萬別讓女兒成為詩中的那朵花兒。

　　自由的作文 26

　　媽媽，我多想對您說：“小鳥長大了，總要離開鳥媽媽的懷抱，去尋找屬于自己的藍天。我長大了，也需要屬于自己的空間。媽媽，如果您希望我能夠健康快樂地成長，就給我一點自由吧！”

　　媽媽，每次看到您責備的目光，我只能委屈地走入我的“鳥籠”——書房，看著您給我買的那一大堆練習冊發呆。媽媽，您想過嗎？我只是一個孩子，我需要有自己的天地，也想做自己喜歡的事情，也想好好放松一下呀！您和爸爸每天晚上看電視時有說有笑的，多開心自在啊！而我呢？只能呆在書房里不停地寫作業。寫完作業，我想出來看會兒電視調節一下，可您的臉馬上由晴轉陰，兇巴巴地說：“趕快洗臉，洗腳，刷牙，早點睡覺，明天還要上學呢！”我一看表，才八點鐘，這個點睡覺也太早了吧！我和您爭辯幾句，可剛要開口，您又開始說教了：“學生的主要任務是學習，你知道嗎？看電視對你沒一點好處，只會影響你的學習……”我被駁得啞口無言，只好服從。我想如果不聽您的話，您可能會大發雷霆吧！

　　媽媽，您想想看，您什么事情都管著我，這也不許做，那也不許干，一年三百六十五天，天天如此，我能受得了嗎？每次我想做些自己喜歡的事，我就會受到特別的待遇——被您狠狠地瞪一眼或者被冷冷地罵幾句：“一天到晚不干正事，看你將來怎么辦？”在您的眼里，除了學習，好像別的都不是正事。媽媽，我多想不受您的約束，自由支配一下自己的時間啊！

　　媽媽，您知道嗎？我喜歡看課外書，它可以帶我走進七個小矮人的木屋，可以讓我與灰姑娘、白雪公主一起跳舞，可以讓我和科學家們談天說地，還可以讓我了解無奇不有的`大千世界；我喜歡打羽毛球，運動可以帶給我快樂，還可以鍛煉身體；我喜歡剪紙，它能讓我變得心靈手巧，還能讓我體驗到成功的喜悅；我還喜歡看電視，在五彩繽紛的動漫世界開闊視野，陶冶情操，尋找真善美……

　　媽媽，您看，我喜歡做的事這么多，您有了解過嗎？這些難道都對我的成長沒有好處嗎？媽媽，請您聽一聽我內心最真實的聲音——成長，需要自由！請給我一點自由，好嗎？

　　自由的作文 27

　　鳥兒身處于籠中，吃飽喝足，不經風霜雨打，卻久久地凝望著翱翔的雄鷹，這是為什么?羊兒身處于羊圈，優哉游哉，不用跋山涉水，卻不住地注視著飛奔的駿馬，這是為什么呢?為什么它們都“身在曹營心在漢”呢?

　　我從小體弱多病，父母自然就把所有的愛傾注于我，視我如掌上明珠，含在嘴里，捧在手中。因此，我可真是泡在蜜罐里長大的孩子了。但是父母一昧地認為“知識就是力量”，只有讀書才會出人頭地。加上他們認為只有給孩子施加壓力，鎖住孩子對外界的'向往，讀書才會上進。于是他們給我在生活中，鎖上了一把枷鎖，而束縛的則是自由。看見其他跟我朝夕相處、一起學習的同齡伙伴在草地上嬉戲娛樂，而我只能在補習班里，啃著一本又一本沉重的教科書，內心不由地產生對自由的渴望。我下定決心，一定要向父母說出自己的心聲。一放學我就展開了行動。

　　辦公室的門虛掩著，幾束燈光如同水從水桶的裂縫里溜了出來，映照在我面前，這難道意味著首戰告捷?心中多了幾分信心，朝門內望去，父母正談笑風生，沒什么正事，我便輕手輕腳地走了進去。“爸，媽，我有一件事想跟你們商量商量。”“什么事?”“這個…”“快點說，沒事就快去寫作業!”“等等，下午可不可以讓我到公園玩兩個小時，透透氣，散散心?”“腦子里就想著玩，不好好學習，怪不得老師說‘鵬鵬最近心散了，學習也不太用功，上課沒精打采的，時常開小差，成績也明顯下降。是不是在家里玩瘋了?’我看就是這樣，一心想著玩游戲，成績可能不下降嗎?快去寫作業!”父母的話如同一把機槍，速度極快，不讓我有半點反駁的機會;父母的思維如同一臺電腦，任何零零碎碎的事，只要有關聯，都可成為論證。我也知道，“可憐天下父母心”，每個人的父母都望子成龍、望女成鳳，誰都希望孩子能有出息，不要重蹈自己的覆轍，過上好日子。為了不惹事生非，我背著黑鍋退出了房間。日后，我向父母提過多少像這樣的小要求，可都屢屢失敗。這個要求是如此微不足道，可為什么父母總不滿足我，讓孩子出去玩有錯嗎?

　　昨晚，我又夢到父母牽著我的手，在草地上嬉戲，我臉上笑靨如花。

　　自由的作文 28

　　“人是生而自由，卻無往不在枷鎖之中。自以為是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隸。”對于未來的定位與預期是個人的自由，然而當此項自由與家庭社會的期許產生矛盾時，人如同被枷鎖束縛。強硬掙脫他人關切容易撞個頭破血流兩敗俱傷，而違背內心也絕非良策。面對個人與外界的落差和錯位，我們應兼顧相對期許，始終相信絕對自由。

　　所謂相對期許，即家庭與社會對個人的約束與要求，責任、義務、道德等的限制注定人不能隨心所欲做任何他希望做的事。作為群體性的動物，也為了維持秩序的穩定，這份期許是不能辜負的。父母希望孩子事業有成、家庭美滿，社會要求青年為社會進步做貢獻，這些期許，出于深沉的愛與祝福，出于家庭社會培養個人所要求的回報，似乎也不能拒絕。當實際的殘酷擺在面前，父母要求不愛醫學的孩子成為醫生，或是讓熱愛美術的孩子改變志愿，當社會號召科學強國，積極創業時，我們又該如何呢？

　　回應家庭與社會的期許固然重要，內心所向也不應被舍棄。

　　“你們的孩子，都不是你們的孩子，乃是‘生命’為自己所渴望的兒女。”紀伯倫的詩或許不僅適用于家長，也適用于這個越來越實際的社會。前有小學生憑借“C10orf67在結直腸癌發生發展中的`功能與機制研究”中獲得全國青少年科技創新大賽三等獎，后有“平均43秒一首詩，超長待機一整天”14歲少女宣傳成功學，孩童被過分催熟的同時不禁讓人唏噓于社會對天才神童的狂熱追求。對于高學歷好成績的追求無疑框住了我們走向理想的道路。《無聲告白》中莉迪亞痛苦的掙扎也已經告訴我們，標準、模式、硬性要求這些扭曲的期許正在摧毀下一代的人生。家庭與社會的期許有時不一定是合理而正確的，此時應聽從內心追求的聲音，當然更重要的是為實現自身理想而付出的個人的努力。“執著于理想，純粹于當下。”這份努力不僅在于堅守所想，還在于協調各方，不為反對的聲音所惱，而是讓家庭與社會明白這份努力的價值。

　　落差并不可怕，可怕的是落差所產生的爭執、對抗與互相傷害，須知自我與家庭社會并不是對立的，我們在堅守自己的立場，追求理想，信奉絕對自由時，也可以回應家庭與社會的期許，做一個良善之人，做一個有價值的人。

　　自由的作文 29

　　今天，我終于把暑假作業做完了！打著哈欠，伸著懶腰，我來到陽臺上，耳旁突然傳來一陣陣銀鈴般的笑聲。往下一看，原來是樓下幾個小朋友在草坪上嬉戲玩耍。看著濕漉漉的綠得發亮的草坪，看著他們歡快奔跑的樣子，我的心也飛下樓去了。

　　“叔叔，我可以下樓玩會兒嗎？”我怯怯地問道。“不行！你看他們才多大？你都快12歲了，馬上就要上六年級了，還不好好加油，盡想著玩！”“我的作業都做完了，就讓我出去玩一會兒吧，就一小會兒。”我幾乎哀求著。“我跟你說過多少遍了，你不是想當一名老師嗎？那就要走在別人的前面。成天只想著玩，能當成老師嗎？你以為當老師那么容易，哼！”叔叔又把他不知說過多少遍的話搬了出來。聽了他的.話，我無言以對，心里涌起莫名的惆悵。

　　12歲，12歲就不是孩子了嗎？12歲就沒有玩的權利了嗎？我完成了作業，想玩玩，想放松一下，這犯法嗎？眼淚在眼眶里打轉，要強的我沒讓它流下來！回到桌前，拿出《尖子生題庫》，抬頭仰望那隔著紗窗的天空，淚水模糊了我的雙眼，一層紗到底把我和自由阻隔了多遠？早知道是這個結果。這幾天，叔叔一直用“你要走在別人的前面”來教育我，這句話就像一個籠子束縛著我。

　　每當看到小伙伴盡情玩耍時，我心里就很不是滋味兒。我曾是一塊棱角分明的寶石，折射出個性的光彩，可現在，昔日的棱角已被磨平，我變成了學習的機器，每天不停地寫啊，練啊……想著想著，我居然睡著了。我夢到我跳出了“你要走在別人前面”這個籠子，在草地上盡情地跳著橡皮筋，在小路上歡快地奔跑，在秋千上開心的笑著，笑聲也像陣陣銀鈴……“怎么，睡著了？

　　《尖子生題庫》做了幾道了？”叔叔的喊聲驚醒了我。我揉揉澀澀的眼睛，剛才那些美好的場景，不過是一場白日夢而已。叔叔，媽媽，你們愛我，就讓我的心靈，我的大腦休息一下吧！我也是一個愛學習的孩子，也是一個有理想的孩子，可童年不應該只是學習，只是作業，童年的生活應該是五彩的！

　　你知道嗎，我很寂寞，我沒有玩伴，一到放學，潛意識里我就不想回家，家對我來說是個大牢籠，只有上學才能飛出去的大牢籠！叔叔，媽媽，你們“望女成鳳”太過了，請給我空間，給我自由！

　　自由的作文 30

　　今天是個好日子，心想的事兒能做成啦啦啦，啦啦啦，我是開心的小慈善家兔八哥蹦蹦跳跳的正走在放學回家的路上。突然有個聲音打斷了它高亢的歌聲。

　　救命呀，救命呀誰呀？這是，叫得這么凄慘。

　　兔八哥停下了腳步，四下里尋找。沒有呀，八哥正納悶呢，誰呀開這種玩笑！

　　救命呀，救命呀又是一聲，緊跟著聲音兔八哥才發現叫喚著要救命的小家伙被關在籠子里的小小鳥，他的好朋友。

　　定睛過去，這才叫兔八哥毛骨悚然：籠子里的小鳥妹妹傷痕累累，腳丫子還在流血，正被一個鞋把子樣臉的怪物提著往前走呢。媽呀，這可怎么辦？兔八哥急得直跺腳。心想，這壞蛋也太沒有人性了吧，弱小的小鳥妹都不放過，我要替小鳥討回公道！

　　救命呀，救命呀小鳥妹妹用它僅有力氣哀求著。

　　噓兔八哥示意它不要吭氣，會有辦法的。它用微弱的力氣點點頭。

　　有了，兔八哥的小伙伴們著朝這邊走過來，兔八哥揮揮手，并指著前面的大漢手里面的籠子，用手語示意他們過來幫忙，這下可有好戲了。心想，走著瞧你這個鞋把子臉。

　　兔八哥跟熊老大羊大姐他們很快的商榷了一下，就開始了他們的'救援行動。

　　這時再看過去的時候，小鳥妹妹已經奄奄一息了。

　　嗨！妹妹。嗨！小鳥妹妹。醒醒。羊大姐小聲的跟在鞋把子怪物的屁股后面。

　　水我要喝水，水小鳥妹妹的生命危在旦夕。

　　快！熊老大，你的水壺他們拿著水壺朝著小鳥妹妹撒過去，算是解了燃眉之急。

　　給你唱首歌吧看著在死亡線上掙扎的小鳥妹妹。

　　團結就是力量阿美阿前一顆葡萄樹他們就這樣輪唱著。

　　慢慢的小鳥妹妹睜開了眼睛謝謝你們

　　突然，鞋把子怪物停下了腳步。轉身用他惡毒的眼睛等著他們，好像要整個吞下去他們一樣。可嚇壞這些精靈們了。

　　還是兔八哥聰明。哎，這是誰的錢，哎這是誰丟的錢？這一吼，鞋把子怪物丟下鳥籠轉身就追。

　　兔八哥他們趕緊拿起籠子就往會跑。以后的事就很開心了，小鳥妹妹得救了。在伙伴們的幫助下鳥妹妹很快就康復了。

　　他們又開心快樂的在一起玩起了捉迷藏的游戲。他們自由了。

　　自由的作文 31

　　夜深了，四下靜得很。皎潔的月光照射在憂傷的臉龐上，清風縷紗溫柔撫摸著我的臉頰，纖細孤單的身影靠在冰冷的墻上。我該怎么辦，還要堅持嗎?思緒隨著這月光飄到了昨天清晨……

　　“收起你的書，什么《你若安好便是晴天》啊，你要是考不好，我和你爸便沒有晴天，快去學習！”藍的天，歸的云，陽光剛剛升起，照在紅的花綠的葉上，可是這一切，都不屬于我。隔著堆得如山的學習資料，我偷偷地看了媽媽一眼，她堅定的眼神，絲毫不可動搖，我默默地收起書。可是媽媽居然不罷休，一把奪過我手中的書，那是我最愛的林徽因傳啊。“拿過來，等你考好了再說吧，我以前可沒反對你看書，但是你看你的成績，從第一到第四再到第十，你有臉啊，以后不許看這些與學習無關的`書了。”淚已悄悄滑落，浸濕了柔弱的心靈，我受不了了，“媽，您能別這樣嗎,我只是喜歡看書而已，你不是說過嗎中國文化博大精神，為什么一定要學課本的知識啊，我想不通。請您相信我，總有一天，我會成為像林徽因一樣出色的人，我會讓你們感覺到真正的晴天！”我撕心裂肺地咆哮，媽媽只是稍稍頓了一下，仍舊毫不留情地拿走了我的書，狠狠地甩下一句話，“等你啥時候再考第一了再說，不然你沒資格！”門被哐一聲甩上來，只留下我一個人靜靜地望著緊閉的門，仿佛那扇門，徹底隔開了我與夢的界限，心碎了，盛夏的熱情，也溫暖不了那顆冰冷的心。

　　風在吹著，吹得樹葉颼颼的響，使得這寂靜更添幾分蕭索之意,幾片被吹落的葉子打在窗戶上，就像是一只疲倦的手，在撥弄著枯澀的琴弦，雖然有聲音，卻比無聲更沉悶。

　　一陣涼風吹來，收回飄忽的思緒，我閉著眼沉思，是否該放棄？是否該堅持?那堅持了十六年的夢……夜更深了，陣陣涼風吹來，仿佛多情少女的手，輕輕撫摸著我這顆凋零破碎的心。媽媽，為什么要奪走我的自由，您忘記了嗎，您的女兒她愛文學，抽屜里她獲得的證書，那是對她的認可啊，曾經你是多么支持她，沒想到在成績面前，一切都變得不再重要了，這個社會好虛偽！究竟是誰說的成績就是一切！

　　風吹得更緊了，漆黑的夜，找不到一點安慰。媽媽，給我點自由，讓我最自己想做的事好嗎？

　　自由的作文 32

　　“夏夏，你現在最渴望什么東西？”“自由。”我頭也不抬的說，“啊？”韻驚訝：“不會吧？夏夏你……”“真的，韻。”我望著她說：“你不知道，在我看來，自由，就是我最渴望的東西……”

　　－－題記

　　從小開始，我似乎就被埋藏在無止境的拘束中，每天平凡的上學放學，回家吃飯，做作業，周日有同學邀我出去玩，他們聽到的永遠只是一句：“對不起，我真的沒有時間。”因為我還要上許許多多的輔導班。

　　漸漸的長大，我還是如小時候一樣，面對著茫茫題海，無盡頭的補習。我是家里的千斤大小姐，什么家務活都不用我干，每次我主動要干什么，家長們總會說：“這些活不用你干，去學習吧。”我還能說什么？只有回到書桌前，繼續面對那枯燥的數字。

　　封閉的環境造就了一個性格冷漠的昕夏，雖然頂著一個優秀的名號，但我卻沒有朋友。不是我不愿和別人嬉笑在一起，而是，我真的不知道該怎樣去和別人交流。別人說，我傲，因為我優秀，但他們哪里會知道我的苦衷？

　　唯一能和我做的成朋友的，恐怕只有秋韻。

　　秋韻和我父母很熟，她是唯一一個可以進我家找我玩的人，只有和她在一起時，我才能找到一點屬于自己的時間。韻很乖，她能靜靜地聽我嘮叨好長時間。秋韻學習的學習比我差好多，其它方面，她擁有的東西沒有我多，但她卻有一個最值得我羨慕的：自由。

　　我是沒有自由的，我的行動完全掌握在家人的手里，我像一只被牽著線的木偶，呆呆的在臺上聽從別人的指揮，我習慣了這種生活，我周圍的環境逼著我去適應，我別無所求。

　　秋韻卻像是木偶劇的主持人，主持完了節目，她想干什么就干什么。她的父母從不會很嚴格的管教她，她隨心所欲。我羨慕她，羨慕她擁有的自由。

　　有一次，秋韻和我去看海，走到海邊，我望著海天相接的.那條直線，久久不肯再挪移眼光，我貪婪的望著那片美麗的藍色。

　　韻過來拉我，我輕甩開她的手，低下頭，喃喃的說一句“韻兒，你知道嗎？自由，是藍色的，它屬于海洋，也屬于藍天。”

　　秋韻呆住了，過了一會兒，她握住我的手，堅定的對我說：“夏夏，我會幫你找回屬于你的自由……”

　　我驚訝地回頭看她，沉思了一會兒，我猶豫地點了點頭。

　　自由的作文 33

　　“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，兩者皆可拋。”這是一首曾經風靡各大網站的小詩，寫出了其中自由的可貴。可人生在世，并不是你想要自由也便就會有的。當然，人生本就是自由的，而自由無疑也是這世界上最值得追求的。但一個人要想以獨立的意志佇立在這個世界上，他又必須得擔當一定的責任。畢竟一個人有多大的能力他便就有多大的責任，可當你承擔了你的責任便也就失去了一定的自由。

　　有人說，自由與責任注定不能并存，選擇任何一個都是對自由與責任的割裂。我想：并不僅僅是這樣的。還記得我一次偶然的機會有幸的觀看了一場一位來自清華女大學生的演講。她說，對于一個獨生子女來說，贍養她的父母是她作為子女來說所必須承擔的`責任，就像父母看我們長大，我們陪父母變老一樣。可偏偏有些子女總是認為贍養父母是對自己的一種負擔，既讓自己無法安心的去外地遠游又要麻煩自己去照顧他們，以至于最后沒有盡到自己最大的孝心，同時也失去了某一程度的自由。

　　中國有句古話叫：“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。”難道作為一個新世紀的我們卻還不如一些動物嗎？不，不是這樣的。其實我們都懂，只是在贍養與遠游，自由與責任中難以抉擇罷了。有的人背信棄義，只圖自己過個瀟灑；而有的人則舍小義取大義。有時，人與人之間，差的只是一個選擇而已。可只要有心的人就會發現，父母其實并不是缺錢，也并不是非要我們去為他們做這做那，他們要的可以說是很簡單。他們只是希望在自己生命的盡頭兒女能夠多陪陪罷了。

　　“常回家看看，回家看看，哪怕是給爸爸媽媽揉揉后背捶捶肩，老的不圖兒女回家做多大奉獻吶。一輩子只圖個平平安安……”如果你想遠游了，張開了自己的翅膀覺得自由了，也請帶上你們的父母吧，他們的世界也需要你們的陪伴。

　　“你們陪我長大，我陪你們變老，趁時光還早，陽光正好。”

　　這是著名的節目主持人何炅所說的。字里行間寫出了一份溫馨，寫出了一份責任。多陪陪父母吧，常回家看看吧，在遠游中學會贍養，在責任中尋找自由！

　　自由的作文 34

　　小時候最大的愿望就是快點長大，因為覺得不自由。想吃零食，父母說不干凈；想看電視，父母說壞眼睛；想出去玩，父母說作業沒有寫完。

　　“為什么總有人管著我！大概因為我是孩子吧！”

　　有時候覺得自己真的是長不大的孩子，上了小學，一心想：等我上了初中，就沒人管我了。以此類推，直到大學，也沒有覺得如何自由。現在反而不再去想這些事情了，因為早已對自由有了不同的理解，真的自由，并不是離開了某人，離開了某地。當然，我也不會像某些搞學問的人，理解為：“身體自由不代表心靈自由”之類的話，因為我壓根就不是一個文人。

　　有些時候，我又糾結于自由的問題，因為我太想自由了。我們總覺得自己不自由，但是有些人卻明白了什么是自由。

　　有的人困于四壁，卻借著滿屋的書籍，心早已遨游于天外，因此他自由。

　　有的人身在世外，卻不能割舍親人、朋友，心卻牽掛一方，便不自由了。

　　世界上果然沒有絕對的自由！自己心里面想的，只是自己當時的情緒，那些小情緒伴著一些磁場作怪，常常讓人迷失。其實，我是個多么自由的孩子，我還是個孩子嗎？或許不是了，但是我的自由無比真實。

　　當然，我這么說會被人譏笑也不一定。諸如：“你沒有錢，沒有地位，沒有權力，怎么會自由呢？你會為柴米油鹽煩惱，會為疾病貧窮傷悲。會不知明日如何如何”這些話不是沒有道理，但是你想：你現在可以笑，可以肆無忌憚地說一些話，可以做一些能力以內的想做的事情，難道你不自由？但是人的奢望永無止境，這樣單純的自由常常被忽略了。

　　我其實很笨，不會說話，也不會和人交談，如若兩人見面，就知道我的語言多么拙劣了。也許有的時候并不是不會，只是不愿意。其實有很多人都會這樣，所以他們會選擇一些不用交流的.行業，如畫畫、攝影、寫作，學藝術的孩子其實并不高傲，他們只是內心柔軟，就把外殼做成了變形金剛。

　　自由就是每天呼吸到新鮮的空氣，每天見到親愛的朋友，每天擁抱到身邊的親人。

　　當別人把這些當成一種奢望，就會明白，自己是多么奢侈，又是多么自由！當然，最后還有我自由的涂鴉奉上，朋友們要每天開心！

　　自由的作文 35

　　欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。從古至今，趕考的怕落榜，當官的怕丟官，經商的怕折本。名韁利鎖，兒女情長活一輩子都跟過黃河上高山一樣千難萬難。世間紛擾不絕，人該如何逍遙？

　　莊子給我們講了鯤鵬的故事，但在他看來，鯤鵬的自由并非真正的自由，因為游借助于水，飛借助于大風。列子能御風而行，已非凡人，卻依舊有所依賴。因此，莊子說：要想真正地逍遙游，便是要清除紛擾，從心所欲。

　　蘇武出使匈奴，被單于流放北海。十九年之久的俘虜生活并沒有讓蘇武就范投降。他知道，比起投降后自噬終生的不安、愧疚、自我鄙視，身體的痛苦不過如蠅之附耳。匈奴把他整成個牧民，他依舊持節做著漢朝的`使臣。他想朝拜南方就朝拜南方，想對匈奴王發脾氣就沖羊抽兩鞭子，你奈我何？這內心的逍遙自由，使他甘愿忍受貝加爾湖的天寒地凍，饑餓痛苦。屏除外界的折磨，堅持信念和氣節，心才會踏實輕松，即便身陷囹圄依舊逍遙天地間。

　　陶淵明說一句不為五斗米折腰，就摘下烏紗解甲歸田了。衣沾不足惜，但使愿無違。采菊東籬下，悠然見南山。擺脫政界羅網般復雜生態的束縛，陶淵明雖然生活貧困，勞動艱辛，卻日日享受著自由的幸福滋味。田園生活給了他許多意想不到的快樂：讀書、賞景、耕織、飲酒。排除官場的干擾，遵循內心的指引，收獲的就是崇高的人生境界，美好的人生理想。

　　面對他人的阻撓，有些人始終保持自我，這也何嘗不是一種逍遙。錢學森回國遭遇了一系列的阻礙。美國不允許錢學森回國，甚至不斷威脅他。可他懷著一顆報國之心，聽從了心中的道義，排除萬難乘船回國。試想如果錢學森沒有堅持自我的決心，屈從于美國的壓力留在海外，他也許一生榮華富貴，聲名顯赫；然而終究不是自己想要的生活，終究不在自己愿意服務的國家，終究和自己的祖國遠隔重洋。這樣心不甘情不愿過一生，終究像關在籠子里精心歌唱的鸚哥，自由何在？幸福何在？堅持自己的理想，沖破萬難去努力實現它，這個過程本是就是快意人生，逍遙自由。

　　紛擾不斷，我們無法改變，可逍遙的心是我們可以修煉的，讓我們在紛擾中保持一顆逍遙的心，保持自我品格，永存信念，為理想，為真理而奮斗，拼搏吧！

　　自由的作文 36

　　時間過得飛快，轉眼之間，就上六年級了。功課如山般壓下來，壓得我的心情如雷雨前的天空，灰沉沉般沉重。

　　語文，數學，英語，還有許多課外的補習班，日夜奔波，今天畫畫，明天奧數，有點空閑，又是滿滿一桌的練習卷。

　　開學沒幾天，我去了同學家玩，在大家玩得正開心的時候，媽媽來了，拉著我的衣服就回家，我十分不解地問：“媽媽，開學才沒幾天，為什么不讓我在他們家多玩一會兒啊？”媽媽張口一陣口水雨：“你還好意思玩？練習卷做完啦？六年級后面的課文背完啦？補習班的作業做完啦？”“我都做好了！”“那我問你，六年級下的語文，數學預習做完了嗎？”“還沒呢”“但六年級上的.課文還沒教完，為什么要寫六年級下的呢？”“你多寫一點也是對自己好，你干嘛不寫？“可是……”“你還可是什么，快去寫，還站在這里干嘛？”媽媽怒吼道。

　　進了房間，我“嘭”地關上房門。“天天念念念，天天練練練，休息一下又有什么關系的？”我嘟囔著。

　　我的目光停留在書桌前，桌上是一疊又一疊的練習卷，我無奈地坐下，提起沉重的筆，沒完沒了地寫，寫，寫……

　　休息的間隔，我拉開柜子，拿出一沓新的練習卷，突然，一張老舊的，已經發黃的照片，滑落在地上，我小心地撿起，仔細看，原來是一張小時候的照片。照片中的我和媽媽在中山公園玩，照片里的我們笑得是那么的開心，自由。

　　“撲棱，撲棱”，一只停留在窗口的小鳥飛走了，我不由地一驚，從什么時候起，我已經遠離了自由的感覺。現在，每天的我埋在無際的試卷里，就像是被禁錮在籠中的小鳥，只不過我是禁錮在房間這個大籠子里。小鳥失去了自由，等于失去了生命，我沒有了自由，只有不斷地機械地寫著卷子，我就像一個機器人，沒有了自己的生命。

　　曾經的自由不再擁有了，只有曾經的記憶還是自由的，我多想變成窗口的小鳥，可以從這個籠中飛走，飛出去，飛到外面的大千世界，我多么期盼自由啊！

　　很多人說自由是十分復雜的，但我希望的自由是很簡單的，我在心中怒吼，我是多么渴望自由啊！

　　自由的作文 37

　　當你站在沙漠面前，你可以選擇道路和方式，因為你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。而這件不自由，來源于你對生命的責任；自由的前提，亦是你必須牢記自己的責任。

　　人生本來沒有絕對的自由，因為我們承擔了太多的責任。畢淑敏在她的名作《我很重要》中說過：我是由無數星辰日月草木山川的精華匯聚而成的，對于生我養我的父母，我是他們不可重復的孤本；對于相濡以沫的伴侶，我是與他或她攪拌在一起的顏色；對于我們的孩子，我是他們至高至尊的唯一。“我”為什么重要？因為無論是作為父母、伴侶還是子女，“我”都有一份難以推卸的責任。因為有了一份責任，所以珍惜自己的.生命，盡到自己的義務，在享受生命自由的同時便擁有了一份不自由。

　　行走在自由與不自由間的不僅是個人，集體、地區、民族、國家，也同樣如此。一個地方資源豐富，擁有開采、開發的自由；采用何等方式發展經濟，讓一方老百姓富有，是它的自由。而同時地區發展必須服從國家的大局利益，不能破壞生態發展，要留給子孫可用資源和一片藍天凈土。一個國家，想要造福百姓，屹立于世界民族之林，在擁有發展、進步的自由的同時，亦不能為了自己的發展而損害他國的利益，更不能進行侵略與殺戮。日本為了少數人的利益，悍然發動侵華戰爭。然而歷史必然嚴懲軍國主義，日本若一意孤行，便會因無度的自由而導致最后的不自由，陷入孤立無援的處境。

　　行走在沙漠中，人們可以選擇穿越沙漠的道路和方式，這只是選擇的自由；必須穿越這一片沙漠，必須對自己的生命負責，這是人們義不容辭的責任，也是無法回避的責任。所以，人不可能毫無限制地獲得自由。猶念卡夫卡所說，“沙漠謎一般的特點，必會讓你走遍每一寸土地”。正是責任的重量使“不自由”令人敬畏，使人類穿越沙漠、山川、草原，在跋涉中拾起關乎風霜雨雪的感動，也在哲思中感受生命中的每一抹亮色。

　　所有的能與不能，自由與不自由，都緣于一份沉甸甸的責任。在進軍前行的途中，無論人們擁有怎樣的自由，都必須牢記肩負責任。

　　自由的作文 38

　　常言道：“沒有人是一座孤島。”而我想說：“成為一座孤島，又有何不可呢。”

　　孤獨是夜空中最亮的那顆星，增強人的信念。在這個物欲橫流、復雜的社會，我們常常因為害怕與他人格格不入而盲目隨波逐流，殊不知，我們磨平了自己的棱角，卻也丟失了自己的個性。的確，當你具有與其他人不同的態度時，你就被視為異類，其實，那些特立獨行之人并不會被社會遺忘，相反，他們總是以創新的思維出現在人們視野中。而那些如士大夫的人“群聚而笑之”卻最終忘記自己的初心。反觀“數十年為客，未嘗一日低顏色”的李白，錚錚鐵骨，獨守著自己強大的內心。

　　孤獨是最明亮的燈，照耀人向前。正如魯迅先生所說：牛羊成群，猛獸獨行。梭羅為了遠離工業化時代的喧囂與浮躁，獨自一人前往瓦爾登湖，獨居在那，創作出了令眾人驚嘆于反思的《瓦爾登湖》；“光纖之父”高錕在美國留學時，獨自一人在實驗室里夜以繼日地研究，才有了造福人類的光纖；古代的詩人不為權貴低頭，遠離官場，獨自隱居山林，創作出流傳千古的名詩。從古至今，無數佼佼者都在告訴我們，要想成功，孤獨必不可少。

　　孤獨塑造人生。加繆曾言“一切特立獨行的人都意味著強大”JK羅琳在無數個日夜與自己為伴，創作小說，即使被出版社拒絕后，仍堅持不懈。孤獨是一種崇高的境界。就像余光中所說“唯勇者始敢單獨面對自己，唯智者才能與自己為伴”。獨自一人靜下心時“三省吾身”，你會擁有巨大的收獲。

　　獨自一人的路必定不好走，但就像泰戈爾所說“只有經歷過地獄般的磨煉，才能煉就創造天堂的力量，只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱”。只有真正經歷過孤獨，煉就出的人生才能足夠強大。這一路，你只能靠自己。

　　你就像是一座孤島，既然沒有人會登陸你的'海岸，你也就無須在意任何人的眼光，更無須和任何人建立聯系了。當你獨自一人時，你便會發現，你可以無拘無束，可以不被別人的目光束縛。所以，不要懼怕孤獨，相反，請去享受孤獨。春日融融，端坐一隅，不喧囂，不張揚，獨守自己的心。

　　旬月里來去，日子都是可以歌唱的舊事。獨自一人所處的時光是人生的一大筆財富。這個世界上沒有不帶傷的人，不怕孤單，努力沉淀，明天會更好。

　　自由的作文 39

　　我不能選擇怎么生，怎么死。但我能決定怎么愛，怎么活。這是我要的自由，我的黃金時代。

　　這是我母親說的，但我更相信這是蕭紅說的。因為這是屬于她的灑脫，屬于她心中的那股孤傲，是學不來的。但學習是人類攝取知識的一種天性，母親真想學，那又何樂而不為呢？

　　每個人都有屬于自身的灑脫，自由是毫無局限性的。母親的灑脫似真、似幻，是無可爭議的獨立個體，雖然聽上去想法是那么有點“幼稚”。她曾經跟我說過，她想要先給自己立一個墓碑，這樣有時才能對著自己的墓碑發發牢騷，自嘲幾句也不失一種美。但在身為旁觀者的我們看來，這無疑是幼稚至極！因為從今天成熟一點的角度看，再一個規則模糊的環境下，只有具備了對規則說話的實力，才能得到規則的保護。她不具備實力，她不過是一名平民，亦或是家庭主婦，甚至僅僅是一位被忽略的母親。但是，我要說的是，但是！即使她再卑微，再無能，再讓人難以言辭，再不堪入目，我們沒有權利，沒有資格去議論、嘲諷、評價她。不管是朋友，親人，甚至是親生兒子。

　　每當我看到母親與他人談論自由的時候，他人的目光中總帶有些許鄙夷與嘲諷。我雖然明白他們曲解了母親所表述的含義，但使我最氣憤的是，他們竟然在曲解的情況下還要給母親的頭上掛一個“不懂裝懂”的字義。到底，我看到母親那毫不在意的樣子也讓我暗松一口氣，她能保持平常心也是值得我去參鑒的'。極好的東西，如若不去學習，也不過如同雞肋般罷了，浪費至極。

　　蕭紅三十多歲雖然就去世了，但她維護了內心的孤傲，那種灑脫，使那引以為傲的自由不受世俗的拘束。她讓我明白了社會很殘酷：大家不會因為你的天真和善良而包容你的過錯和罪惡，但是會因為你的非凡和出眾而忍受你的肆意和不屑；大家不會因為你的無能和平庸而贊美你謙遜和內斂，但是會因為你的聰穎和貢獻而神話你的瑕疵和怪癖。

　　蕭紅離得太遠，前后一百多年，觸碰得太模糊了。母親只是一名平民，在我身邊的人。她那份不一樣的自由，是我所共鳴的，是我所該追求的大道；她，也是我來到這個世界的，能直面地洞穿這個世界的啟蒙導師。

　　自由的作文 40

　　鳥兒身處于籠中，吃飽喝足，不經風霜雨打，卻久久地凝望著翱翔的雄鷹，這是為什么？羊兒身處于羊圈，優哉游哉，不用跋山涉水，卻不住地注視著飛奔的駿馬，這是為什么呢？為什么它們都“身在曹營心在漢”呢？

　　我從小體弱多病，父母自然就把所有的愛傾注于我，視我如掌上明珠，含在嘴里，捧在手中。因此，我可真是泡在蜜罐里長大的孩子了。但是父母一昧地認為“知識就是力量”，只有讀書才會出人頭地。加上他們認為只有給孩子施加壓力，鎖住孩子對外界的向往，讀書才會上進。于是他們給我在生活中，鎖上了一把枷鎖，而束縛的則是自由。看見其他跟我朝夕相處、一起學習的同齡伙伴在草地上嬉戲娛樂，而我只能在補習班里，啃著一本又一本沉重的教科書，內心不由地產生對自由的渴望。我下定決心，一定要向父母說出自己的心聲。一放學我就展開了行動。

　　辦公室的.門虛掩著，幾束燈光如同水從水桶的裂縫里溜了出來，映照在我面前，這難道意味著首戰告捷？心中多了幾分信心，朝門內望去，父母正談笑風生，沒什么正事，我便輕手輕腳地走了進去。“爸，媽，我有一件事想跟你們商量商量。”“什么事？”“這個…”“快點說，沒事就快去寫作業！”“等等，下午可不可以讓我到公園玩兩個小時，透透氣，散散心？”“腦子里就想著玩，不好好學習，怪不得老師說‘鵬鵬最近心散了，學習也不太用功，上課沒精打采的，時常開小差，成績也明顯下降。是不是在家里玩瘋了？’我看就是這樣，一心想著玩游戲，成績可能不下降嗎？快去寫作業！”父母的話如同一把機關槍，速度極快，不讓我有半點反駁的機會；父母的思維如同一臺電腦，任何零零碎碎的事，只要有關聯，都可成為論證。我也知道，“可憐天下父母心”，每個人的父母都望子成龍、望女成鳳，誰都希望孩子能有出息，不要重蹈自己的覆轍，過上好日子。為了不惹事生非，我背著黑鍋退出了房間。日后，我向父母提過多少像這樣的小要求，可都屢屢失敗。這個要求是如此微不足道，可為什么父母總不滿足我，讓孩子出去玩有錯嗎？

　　昨晚，我又夢到父母牽著我的手，在草地上嬉戲，我臉上笑靨如花。

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