自由作文

時間：2022-06-06 08:03:14 自由我要投稿

有關自由作文合集6篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的自由作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關自由作文合集6篇

自由作文篇1

　　初冬的一個雪夜，我端坐在桌前，心無旁鶩，漠然仰頭望著漫天飛舞的冰花，鋪天蓋地的飛雪。

　　一道黑影劃破了初雪難得的安逸，一只麻雀頂著厚厚的雪幕，在空中一掠而過。它如一粒火星，再次點燃了腦海深處那段塵封的記憶……

　　四個春秋前，也值深冬，雪后初晴，紅日將銀裝素裹的天地裝點得華貴繽紛。哥哥正讀六年級。那天，哥哥放學回家，除了沉重的書包，還帶回一只麻雀。那鳥兒被裝在一只紙盒中，一身栗褐色的濃密羽毛，腹部卻長滿雪白的絨羽，像是用臘月的冰雪塑成的；尤為引人注目的，是它那琥珀色的爪喙，在金燦燦的冬日擁抱下，閃著凝重動人的光華。然而，它的左翼卻羽翼凋零，初級飛羽和覆羽幾乎全部折斷，露出一小片粉色的皮肉。深褐色眉宇間，凝著一絲化不開的憂，雙目布滿血絲，毫無神采，只剩干枯的怨意。風此情景，我不禁心生憐憫，從哥哥手中討得它，飼于一只銅絲舊鳥籠中。

　　我將它從陰暗的紙盒中取出，放入鳥籠，麻雀呆滯的雙眼中透出欣喜的光，歡叫一聲，向籠外燦爛的冬陽撲去，可卻“咚”一聲，撞在了銅條上。麻雀眼中寫滿驚愕，可又立刻燃起怒火，叫囂著，撲著殘缺的雙翼，攀在籠壁上，用喙啄，用爪撕扯，試圖打開這層看似脆弱的屏障，重新投入藍天的懷抱。它渴望擁抱暖陽，擁抱白云，擁抱潔白的積雪。可那堅固的銅絲，豈是小小的麻雀能奈何的？縱使其折騰得羽翼飄凌，氣喘吁吁，天邊那輪看似近在咫尺的紅日，依然遙不可及。它痛苦地垂下頭。它只是被轉移到了另一個監牢，囚犯的身份始終未變。

　　從此，它終日臥在籠底，雙眼蒙著一層陰翳，整天憂郁地望著天空，不吃不喝，日益消瘦、憔悴。我看得心疼不已，給了它最真摯的關懷：每天在食槽中倒滿剝了殼的小米，水槽中注滿清水；白天將其掛于陽臺外，讓它在陽光下盡情沐浴，夜晚，則將其放在客廳墻角，用布蓋住鳥籠，讓它不受寒冷與光亮的干擾……可它仍只是偶爾喝些水，天天悵望天際那輪璀璨輝煌的太陽。

　　一日，我正在書房閱讀，一陣凄厲的鳴叫將我拉出書的海洋，我來不及放下手中的鋼筆，直奔聲音的源頭。一到陽臺，我大驚。只見一只胡須焦曲，雙目混濁的黑貓，正攀著防盜窗向上，雙目直勾勾地盯著籠中的麻雀。鳥兒驚懼萬分，在籠內上躥下跳。我驚出一身冷汗，努力讓自己鎮靜，向著黑貓大聲吼叫，跺腳。可那該死的黑貓似乎知道我對它構不成危脅，用那濁黃冷峻的雙目冷冷地瞟了我一眼，布滿褶皺的嘴角狡黠地微微上揚，繼續接近鳥籠。是可忍，孰不可忍！我勃然大怒，一只被主人拋棄的年老黑貓，竟如此放肆狂妄，對人毫無敬畏之意，公然劫掠人類的寵物！一怒之下，我將百余克重的鋼筆用力擲出，正擊中那骯臟的貓腹。黑貓凄厲地慘叫一聲，從二樓墜了下去。我顧不得價值兩百多元的鋼筆，立即取下鳥籠，觀察鳥兒的傷情。幸好，它只是受了驚嚇，除了在籠壁碰掉一些絨羽，并無大礙。麻雀似知道是我救了它，吃力地昂起頭，對我報以感激的一瞥。這晚，最令我欣慰的一幕發生了，鳥兒終于放下重重隔閡，低頭向小米啄去……

　　雪，在冬日的暖陽下，分解，消融。

　　鳥兒仿佛被我的關懷打動，一天天活躍，受損的左翼迅速痊愈，眼中又閃著令人愉悅的光芒。麻雀與我漸漸熟悉。望著一天天健壯的鳥兒，我心中洋溢著甜蜜。它一切都好，只是仍常向天邊遠望。

　　彈指間，寒假過去，又到了春暖花開的季節。久違的鳥兒的喧鬧，又在耳畔炸響。不知為何，我卻無端地覺得心焦。

　　春日的陽光格外燦爛，清晨，薄薄的晨曦給萬物鍍上一層金輝，一對麻雀竟落到了我家的窗前。它們好奇地望著籠中的鳥兒，側著頭，瑪瑙般明亮的雙目中閃著驚異，光滑的嘴喙中吐出一串清脆的音符，仿佛說：“早上好啊，親愛的朋友，你為什么會在籠子里呢？”

　　籠中鳥兒見了，雙目中滑過一絲痛楚，渾身一陣戰栗：冬日，白云，藍天，遙不可及的……那似乎被塵封的渴望被再次勾起，它的雙目變得如火山中的黑耀巖般陰沉，繼而燃起熊熊怒火。“嘰——”一聲悲鳴，震碎清晨的安寧，籠中鳥兩眼燒得通紅，全身的羽毛蓬松地散開，兇神惡煞地向籠壁撲去。我見勢不妙，立即轟走了那對不速之客。可籠中鳥已忘了一切，心中只剩對藍天、對自由的無限向往！

　　籠壁的銅條映在籠中鳥的瞳仁上，又立刻化于一腔怒火，籠中鳥微張著雙翼，雙目死死盯著囚籠，這神情，仿佛喬治。威廉。弗雷德里面對北美暴民，對其簡直恨之入骨。

　　Free ，最直接的含義就是不受拘束，如今，鳥兒的一切都被禁錮在那一百五十立方厘米不足的監牢內，談何自由！“騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”我空有一對羽翼，卻只得囚臥牢獄，朝陽，藍天，只是泡沫般的彩色幻想！不自由，毋寧死！讓世界重獲美好和諧！讓自一由、平等、博愛的呼聲在長空回蕩！讓明日如冬陽一般絢爛美好！

　　籠中鳥兒的滿腔怒火通通發泄在了鳥籠上，“當當”，摧毀這禁錮未來的煉獄！“咣咣”，還我一個平等與自一由！籠中鳥壓抑了一個多月的怒火在今天凝于爪喙，一傾而出，縱使羽翼飄凌，渾身血染，仍不愿屈服……

　　我眼中噙滿淚水，顫抖地打開了鳥籠，鳥兒眼中又耀著歡一悅的光，竭盡全力歡叫一聲，“唰”，以迅雷不及掩耳之勢，撲向向往已久的天邊的那輪紅日……

　　可是，鳥兒沒飛出多遠，便兩眼一黑，一頭從半空栽落。春陽、藍天、光明、自由，仿佛又成泡影，而且，是永恒的泡影，一生的無奈！

　　我輕輕捏起那幾片殘羽，仰頭無言地望著天邊的旭日。兩行熱淚，悄然劃過臉頰。三十天來的一切的一切，仿佛是空夢一場。

　　我扔了那可憎的鳥籠。

　　春日的暖陽下，游云未改，碧空依舊，耳畔仍回蕩著鳥叫蟲鳴，最后的一絲嚴冰也早已煙消云散。嚴冬已經過去，前路，該是一片春暖花開吧！

自由作文篇2

　　我要自由飛翔，自由的生活并不屬于我。每天只是媽媽的嘮叨和學習作業的負擔，我希望…… 每天早上，我耷拉著頭，背著沉重的書包去上課，又是一個無聊的一天。每天放學，我拖著沉重的腳步回到了家。

　　剛到家，聽到的第一句話就是：“崔喆，快去寫作業。”寫完作業還有媽媽給我留的練習冊、AB卷、閱讀黑馬等，幾乎每天都是這樣，就連星期六和星期天我也是在媽媽給我報的英語班、奧數班度過的。記得有一天晚上剛放學到家，媽媽就說：“快去寫作業。”到了晚上媽媽依舊在嘮叨，老師又給我們留了一大堆作業，寫也寫不完，看也看不完。這令我非常苦惱！媽媽我盼望自由，學校作業已經夠多了，再加上您給我買的練習冊使我的學習負擔加重。

　　老師我盼望自由，希望您不要留那么多作業，我不想一直呆在屋里，透過窗戶也只能看見一塊窗戶大的藍天和白云，我不想再做井底之蛙，我希望你們敞開窗戶，讓我自由地飛翔吧！

自由作文篇3

　　如今的學生忙于學習，常抱怨沒有自由；白領們成天對著電腦工作，總說他們沒有自由。殊不知，他們口口聲聲說的自由其實就在他們身邊，唾手可得。

　　一個人只要宣稱自己是自由的，就會同時感到他是受限制的。如果你敢于宣稱自己是受限制的，你就會感到自己是自由的。

　　自由是指由自己作主；在法律允許的范圍之內不受限制和約束。自由本就是有條件的，人們口中常說的“自由”實際上是無拘無束，是放縱，而非真正的自由。而且放肆的生活決不是自由的`生活。所以，真正的自由其實很簡單，因為“自由就是做法律所許可的一切事情的權利。”這種權利人人都可以擁有，而且輕而易舉。每一個人都可以享受自由。自由其實很簡單。

　　生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋。

　　1846年9月，23歲的裴多菲在舞會上結識了美麗的姑娘森德萊·尤麗婭，擁有大量土地莊園的伯爵卻不肯把女兒嫁給裴多菲這樣的窮詩人。面對阻力，裴多菲對尤麗婭的情感仍不可抑制，在半年時間里發出一首首的情詩，鼓勵尤麗婭沖破父親和家庭的桎梏，在一年后同裴多菲走進了婚禮的殿堂。此刻歐洲大地已涌起革命洪流，蜜月中的裴多菲歡樂與憂郁交織。他不愿庸碌地沉溺于私家生活，寫下了著名箴言詩《自由與愛情》這首名作，此后百年一直激勵世界進步青年。

　　不只是裴多菲，美國的獨立戰爭、法國大革命、歐洲工人運動、十月革命，這些例子無一不是為了自由，可見自由在人們心中的地位之重。也只有自由，才能讓人們不惜一切地去追求。自由價最高。

　　思想的自由就是最高的獨立。

　　我們的身體、我們的行為受到各種牽制，永遠無法達到我們所期望的那般“自由”，但我們的思想卻可以。正如“思想有多遠，我們就可以走多遠。”思想是無邊界的，如果人們能做到思想上的自由，那么大家就不會再抱怨自己不自由了。思想自由的利益是多方面的，于公可以促進國家發展進步，于私可以豐富自我。清朝時的八股文禁錮了億萬中國人的思想，導致了近代史的悲劇，這讓我們更加清楚的認識到思想的自由是多么的重要。

　　自由是受約束的，因為“一個公民的自由是以另一個公民的自由為界限的”。自由是無價的，因為“若為自由故，二者皆可拋”。自由是有益且重要的，因為“思想的自由是最高的獨立。”“不自由，毋寧死”。自由應是一個能使自己變得更好的機會，自由的目的是為他人創造自由。自由的價值——無可估量。

自由作文篇4

　　每當我奔跑在無邊無際的草原上，那種無拘無束，那種輕松自在的愜意，讓我瞬間感受到：自由的感覺真好！

　　每當我上山散步時，飄渺的霧環繞著山澗，一股清風吹來，瞬間讓我的感到心神加倍的清涼。輕輕地撫摸著小花小草，那種指尖與植物相互觸摸的感覺舒服又自由，我真想大喊一聲，“自由的感覺真好！”

　　每當我和朋友們在一起玩游戲時，手牽手，一步、兩步……三步……地走著，玩玩鬧鬧。沒有成長的煩惱，把父母的希望，老師的期望全都擱在一邊。一起深呼吸，然后大喊一聲，“自由的感覺真好！”

　　每當父母不在，家里只剩我一個人時，我會盡情的鬧啊、玩啊……把冰箱里所有的零食全都拿出來，還有那些平常父母不讓吃的零食——方便面、可樂、辣條……通通都吃一遍。還有那些父母不讓做的事——看電視，玩手機，跳沙發的事全都做一遍。我真想大喊一聲，“自由的感覺真好！”

　　每逢逛街時，嘿嘿！我就會開啟掃描功能，把吃的、玩的、喝的、用的……全都掃描一遍，有人逛街越逛越累，而我卻精神加倍。因為我自由自在，我買的不僅是商品，而是快樂。我真想大喊一聲，“自由的感覺真的太好了！”

　　當我靜下心來，默默沉思時，我就搖身一變，變成園丁。想種什么種什么，想摘什么摘什么，我自由自在的細心照顧好每一株植物，每一朵花，我真想大喊一聲，“自由的感覺好！”

　　每當我畫畫時，我就是神筆馬良，畫筆在我手上，想畫什么畫什么，畫無邊無際的草原，畫湛藍的天空,畫小鳥，畫小馬……我真想大喊一聲，“自由的感覺真好！”

　　啊，我渴望自由，自由的感覺真好！

自由作文篇5

　　書本和資料擋住了我的視線，他們遮住了陽光對我的照耀，遮住了春天向我報告的信息，遮住了我對自由的向往。

　　仰望天空，啊，天空如此蔚藍，可我以前怎么沒有發現呢？或許是太多的瑣事蒙蔽了我的眼睛吧。突然，聽到了外面的吵鬧聲，原來是弟弟和他的朋友在玩撕名牌。我羨慕弟弟，他是那么地無拘無束，即使闖禍了，可他也收獲了往昔的那份自由與快樂。而我的自由又在哪兒？我眼前的不是書本就是資料，難道我只能在書本題海里奮戰，在家長希冀的目光中成長，難道我就不可以擁有一點點屬于自己的小小任性嗎？

　　我想要自由，我不要徘徊在父母與老師的期望中，不要被父母束縛住。還記得小時候，那些晴朗的日子，我沐浴在陽光下，接受陽光的洗禮，晶瑩的汗珠遍布全身，滑過臉頰，我仿佛披上了一件閃亮的輕紗，撲向這生機勃勃的世界。那時的我，是多么地快樂，多么地自由。

　　我想要像雄鷹一樣在藍天上自由地翱翔，我想要像魚兒一樣在水中快樂地暢游，我想要走進大自然的懷抱……可我不能，我還要做試題，一想到考試失敗時父母的那種眼神，我就煩惱，哎，還是繼續學習吧。

　　難道只有每天刻苦地學習，成績才會提高？老師不是常說勞逸結合，做事才會事半功倍嗎？我真的希望那些望子成龍，望女成鳳的父母能夠醒悟，給孩子一點屬于他們的自由空間。

　　假如我有一雙翅膀，我要飛遍千山萬水，但我這個愿望太渺茫了，自由于我，已只能是一種奢侈的向往。

自由作文篇6

　　小時候，我常去翻媽媽的大書櫥。有一次。我從書櫥中翻出了一本書—《海的女兒》，于是我就吵著鬧著讓媽媽給我講這個故事。媽媽笑了，講道：“從前，在蔚藍的大海里住著一位美麗又善良的人魚公主。她有……”聽著聽著，我就開始幻想另外一位人魚公主的故事。“從前，在蔚藍的大海里……”從那時起，我就十分喜愛大海，更喜愛魚了。有一次，我夢見自己變成了一只活蹦亂跳的小魚，在海中自由自在地遨游。大海是多么美麗啊！海底全是水草和珊瑚，水草是淡綠色的，在大海的蕩動下搖曳著。它們的身軀柔軟，像一群美麗又輕盈的少女，正在婆裟起舞，顯得炯娜多姿。一片片色彩斑斕的珊瑚，晶瑩剔透，絢麗多彩。突然。一群銀白色的小魚兒，在我身體四周轉來轉去，象一條條銀白色的紗巾。這群銀白色小魚，又在剎那間變成了一支銀白色的魔法棒。我抓住了魔法棒，它使我的衣服變成了白色的。魔法棒帶著我在海底世界中，幫助弱小，除暴安良。最后，它讓海底世界充滿了和平與安寧……

　　夢，幾乎每天夜里都伴隨著我，但是夢見魚的時候并不多。因此，魚在我心中是模糊不清的，但也是神秘莫測的、神圣的。魚，是我心靈中的一部分。當我潛水時，我就會發現，我似乎已經不是人的軀體，而是魚了。在水中，我的身體像魚一樣靈活、輕巧。我是否可以像夢中那樣在水中游玩呢？

　　我曾去青島參觀過一個很大的海底世界。那里有常見的金魚，身體呈耀眼的金黃色，軀干很小，尾巴很大，像一條撤開的大裙子；有平時在電視上見到的箭魚，它有一條長長的像鉆孔機一樣的上唇，下唇十分短，皮膚與海水的顏色十分接近，似乎要深一點，又似乎要淺一點；還有可愛的蝴蝶魚，身休小巧玲瓏，一道道黃色的條紋十分漂亮，沒有條紋的地方則是淡黃色的小圓點兒，魚鰭上還有一個像眼睛似的斑點，我猜想可能是用來迷惑“敵人”的吧；這里還有兇猛的大白鰲，稀有的院魚……各種各樣的魚應有盡有，美不勝收。

　　這些魚是野生的呢，還是人工喂養的？如果是人工喂養的，那它還會有本來的天性和靈性嗎？我想，或許沒有吧，人類已經把它們“打磨”成一種失去自我的東西了，只有軀體而沒有靈魂。我又想，魚是否也像人類一樣有語言、個性、思維，以及人類不常有的第三感應呢？這一串串大大小小、稀奇古怪的問題又該找誰來解答呢？是科學家？還是上帝？我認為，一切的答案都蘊藏在大自然的心中。可是，它的回答并非用言語來表白，而需要我們用心去體會、去感覺、去尋找。無論是誰創造了世間萬物，這世間萬物都是隨著大自然的軌跡、規律發展的。遺憾的是，人類并沒有遵循這一自然法則，他們認為自己是萬物的主宰，因而為所欲為，任意破壞賴以生存的自然環境，最后遭到一系列的報復。魚兒卻不同，他們不離開水，即使是飛魚，最終也要回到水中，但它們從不破壞自己賴以生存的水環境，因為它們深知，一旦水環境被破壞，自己也只有死路一條。

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