自信作文

時間：2022-01-31 10:47:09 自信我要投稿

【推薦】自信作文匯編10篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的自信作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【推薦】自信作文匯編10篇

自信作文篇1

　　自信，是演奏家手中的琴；是國畫大師潑向宣紙的墨；是國畫大師潑向宣紙的墨；是探險家勇敢地邁向生命禁區的腳步；是飽學之士胸中的萬卷詩書。

　　——題記

　　曾經，有人問過我：“你最渴望的是什么？”我會哭泣著說：“我希望可以得到自信。”現在，如果有人問我同樣的問題，我會大笑著說：“如果有一天我不這么自信就好了。當然，這是不可能的。”

　　從廢柴到強者，是需要過程的。冰凍三尺，非一日之寒，人的改變亦是如此。

　　小孩都是十分調皮的，我也不例外。于是，家里的墻上遍布著我的涂鴉作品。二年級時，用一本字帖換了一本臨摹畫貼，一絲不茍，比練字還認真。六年級，我的畫畫水平已經不錯了，但是跟別人還是有差距。上了初中，有一位美術專業的本科生來叫我們。第一堂課，他告訴我們：他是學校里最好的老師，會把我們講得最好。

　　后來，一次美術課上，他發現了我的畫，拍了拍我的肩膀說：“畫的不錯，下課后到我辦公室來。”于是，我隨著他來到辦公室，他告訴我：“你是我見過最好的學生，你參加美術大賽吧。我輔導你，一定能得獎。”

　　一個月后，成績出來了，我得了第一！心想：我果然是最優秀的。沒想到，美術老師卻說：“其實。”“什么？”我問道。“你不是最優秀的，比你優秀的也都參加了比賽。”我心想：你是在夸你教得好嗎？真自戀！正當此時，他開了口：“我只是一名美術的業余愛好者。我的專業是心理學，到這里來實習，準備我的論文《自信在人成長中的作用》。謝謝你能跟我合作，與此同時，你也收獲了一些東西，不是嗎？”

　　頓時，我的內心一片開朗——自信的力量。從此，我以一種新的姿態去對待每一件事，每一個人。竟未發覺，一切正在悄悄改變……

　　自信，是我們的夢想之樹深深地扎進我們心靈泥土的根。只有有了這深根，我們才能歷經風吹雨打而堅韌如故。枝繁葉茂，金果滿樹。

　　——后記

自信作文篇2

　　我默默地走在回家的路上，深秋那不冷不熱的風直往我身上刮，我卻感覺到了一股寒意。

　　我的手上抓著那張試卷，恨不得把它撕成碎片偶爾考出這樣極差的分數，老師卻偏偏要家長的簽名。我都快哭出來了，這要我怎么向媽媽交代?我終于不想在路上花那么長時間去恐懼，我沖向家，在廚房找到媽媽，遞給她那張已被我捏得滿是皺痕的試卷。

　　她剛開始時很詫異的，拿著試卷看了許久，我在一旁低著頭，緊張地等母親大人發話。我用余光瞥見，她揚起了手，她要打我嗎？我緊張的縮著身子。她的手落在我的頭上，卻沒有想象中的疼痛。她只是摸了摸我的頭，說：“沒關系的，人總會失手的嘛，對吧？”說完很快的那期我遞給她的筆，在試卷左上角簽上了老爸的名字，然后繼續做菜。

　　我拿著試卷回到了房間里，回想著剛剛那句話。是呢，我這次是失誤！下次肯定可以考好的！下次測試是在不久后，我一定要成為全班進步最快的！

　　后來的幾天，我給自己定下了更高的目標，然后不停的復習。在考試的前一天晚上，我看書看到十一點多，最后是在媽媽的催促下上床睡覺的，睡前我對媽媽承諾，說：“明天就看我的吧！”她笑著對我點了點頭，幫我蓋上被子，便離開了。

　　結果第二天我差點睡過頭，慌慌忙忙地沒吃早飯就跑到學校，只在路上買了個包子。這次和上次一樣也是語文測驗，我剛拿到試時還是信心滿滿，做著做著，我感覺頭有些暈，想睡覺，但是我想起了媽媽的期待和我的目標，便努力的打起精神。測驗有兩節課時間，我為了可以早點休息以最快的速度用一節課時間做完了整張試卷，我本來想再檢查一下，但感覺脖子實在是撐不住頭了，再加上肚子餓，倒頭就睡。我想，就睡一小會，起來的時候繼續檢查……

　　由于沒有監考老師，我一覺睡到了下課，還是下課鈴聲將我喚醒的，我清醒時被嚇了一跳，天啊，我在干什么？試卷寫完了嗎？我翻來覆去的將卷子翻查了一遍又一遍，直到確認寫完了，我才松了一口氣，交上了試卷。

　　下課，同學們都在討論剛才的試卷，只有我不去搭理別人，自然也沒有人來搭理我，因為我剛剛睡著了，現在腦子里記不起任何題目。

　　試卷很快就發下來了，我遲疑著不敢看分數，但很快還是去翻。

　　果然。

　　我的心如掉入了萬丈深淵，使我呼吸困難。73分，不但沒有進步，還比上次退步了一分，我定的目標更是遙不可及。

　　中午放學，我在路上忍住眼淚，但一開門還是忍不住大哭起來，我撲到媽媽懷里，抽泣著說：“對……對不起，我……我又考砸了……嗚嗚嗚……”她抱著我，溫柔的拍著我的背，就像是在安撫一個受驚的嬰兒。

　　“沒關系的，我不是說了嗎，下次努力就行。”“不行的……我不行的……肯定又會考砸……”我哭著搖搖頭，把頭埋得更深。“怎么了，你不相信我，還是不相信你自己？”她的語言中帶上了些嚴厲，我停止了流眼淚，只是還在不斷地抽噎。

　　“不是的……我……”“來，和我一起說！”她忽然站了起來，眼睛定定地對著我，溫柔中仿佛帶給我自信和力量。這讓我感覺此時此刻，她不像是我的母親，而是我最愛、最尊敬的姐姐。

　　“恩……”

　　“我相信自己！自信給我力量！”

　　我楞了一下，詫異的抬起頭看著她，只見她堅定地點了點頭。

　　“我……我相信我自己，自信……給我力量……”

　　“說的用力點！”

　　“我相信我自己！自信給我力量！”

　　她滿意的點點頭，把我押到房間，按到床上：“睡覺！”說完便拿被子蓋住了我

　　我已經停下來抽噎，這種我以前一致認為很幼稚的打氣方式，今天卻意外地帶給了我勇氣。

　　是！我要堅守自信，謝謝你，媽媽！

　　我相信自己，自信給我力量！

自信作文篇3

　　不一定漂亮就是美麗，也不一定不漂亮就是丑陋，世界上有一種美麗叫自然美，可你們聽說過另一種美嗎?我想你們一定沒有聽說過，那就是：自信的人最美麗。

　　小時候，因為缺乏自信而自卑，因為缺乏自信而受人欺負，因為缺乏自信，本來可以做得很好的事卻認為那是不可能實現的。就這樣，失去自信的我漸漸地抬不起頭來，竟成為別人欺負的對象，竟從學習委員的職位上掉下來。而讓我重拾自信是因為那件事。

　　自從失去了學習委員的職位，我便開始沉默，不再為自己的事而努力，而是任由他墜落，直到有一天，考試成績出來后，我的成績竟爛得不成樣子，老師忍無可忍的把我叫到辦公室。狠狠的批評了我，回到教室后，在同學們異樣的眼光下，我忍住了眼眶里即將流出來的淚水。決定為自己的行為負責，我回到家后就把試卷看了一遍，發現以我的水平，一定會考的好，但我卻考砸了，我為自己定下目標，一定要把自信找回來，并且把自己失去的東西找回來，于是，我把這個想法付諸實踐，但剛堅持了兩天，一個聲音就響在我耳邊：你不可能的，你不行。我猶豫了，但另一個聲音又在我耳邊回響，你一定可以的。于是，我相信了這個聲音，又開始行動了，經過我的不懈努力，我成功了，我取得了優秀的成績，我找回了屬于我的東西，但是我卻沒找回自信，漸漸的，我發現自己變了，變得讓別人不敢欺負了，變得自信滿滿了，我開始有了信心。

　　隨著時間的推移，我已經成了初一的學生，憑著自信，我考上了理想的中學，憑著自信，我當上了小組長，我想，我會憑著信心創造出屬于我自己的天空。

　　我美麗，因為我自信，國為自信，所以我美麗，因為自信，所以我驕傲。

自信作文篇4

　　《中國人失掉自信力了嗎》一文中有對“中國的脊梁”論述的語段，課后習題既有對修辭的分析鑒賞要求，又有對仿寫能力的要求。要求學生模仿語段的句式，用排比和比喻兩種修辭手法寫一段話。指導學生仿寫時應關注列舉事例的時段限定、事例選取技巧、句子之間關系、修辭手法使用四個方面的關鍵知識，切實提升仿寫語段的能力。

　　原文語段：

　　我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。

　　第一，對列舉事實的時段進行限定。

　　“我們從古以來”是指從古至今亦是如此，沒有例外。對時段的必要限定，對選取事例的范圍有一定的提示作用。如：“我們從近代以來”“疫情開始以來”“自文壇繁榮以來”“中國自抗戰以來”就暗示了不同的時間階段或內容范圍，為后句素材的選取提供了一定的可能。

　　例1：疫情開始以來，就有主動請纓的人，有義無反顧的人，有無私奉獻的人，有不畏犧牲的人，……雖大多都將自己的名譽隱匿在茫茫人海，卻始終掩蓋不住他們的光耀，這就是中國的精魂。（王瀅瑞）

　　例句中將疫情以來沖鋒在一線的各類人群依次羅列，體現了小作者對社會生活的關注，對特殊時期里的特殊人群的準確評價。

　　第二，對列舉事實的羅列需進行分類。

　　例句羅列“中國的脊梁”的不同類型時，“埋頭苦干”“拼命硬干”“為民請命”“舍身求法”等，均是對某一類人物精神氣質的總體概括，且不同類型的內涵和外延有明確的區分。

　　“埋頭苦干的人”指廣大勞動人民，包括為人類作出貢獻的知識分子；“拼命硬干的人”指反對國內剝削階級和抵御外侮的英雄人物等：“為民請命的人”指為人民疾苦而奔走呼吁的人；“舍身求法的人”指為追求真理不惜獻身的人。

　　例2：我們從菜市場中一穿過，有賣力講價的大媽，有仔細稱量的小販，有拼命叫賣的攤主，有歡樂嬉鬧的孩童，……雖都在豬肉鋪老板的吆喝聲中敗下陣來，但也往往掩不住他們身上獨特的光芒，這就是市井生活中不凡的風景。（薛昭陽）

　　例句抓住了菜市場的一個定格鏡頭，觀察到不同人物的不同表現，既是對個體狀態的表現，也呈現了對一類人物的精準概括。

　　第三，明確句子之間的各類關系。

　　“雖……也……”一句中，分句之間暗含轉折關系。在中國歷史上有史官以來，流傳下來的正史就是以帝王將相為中心的，以二十五史為例，開篇基本上都是以本紀世家列傳這些為首的，里邊的內容也是大書特書帝王將相的事跡。但是即便在那樣的記載里邊，仍然不乏很多關于普通大眾的記載，這里邊有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這些人，就是我們現在說的人民，雖然正史里邊對于他們寥寥數筆的記載，但是絲毫不能掩蓋他們身上所散發出來的耀眼光芒，從這種意義上來說，只有人民，才是推動歷史前進的動力，他們才是中國的脊梁！

　　在這里，魯迅懷著無比崇敬的心情，以排比的句式，簡練的文字，記載下他們的歷史功勛，運用典型化的手法，將“中國的脊梁”這個崇高的形象樹了起來。

　　例3：自文壇繁榮以來，就不乏文筆卓然的作品，不乏一針見血的作品，不乏主題深刻的作品，不乏鼓舞人心的作品，……雖是有被一些被人利用的“巨制”，也往往影響不了文字本身的魅力，這就是人類思想文化不竭的源泉。（章苗）

　　例句中對文壇繁榮以來的“特殊”文字進行了比較隱晦的諷刺，但文段的落腳點卻表現在大部分文學作品對人類思想文化的貢獻上，這一轉折可謂精妙。

　　第四，關注修辭的準確表達。

　　排比的修辭可使內容豐富、具體、有條理。羅列的對象應是具有概括性的一類事物，而非具體的一個人物。

　　比喻的修辭要具體準確且鮮明生動。“脊梁”本義指人的脊柱，堅硬、豎直，支撐著人的身體。這里比喻中國自古以來有著堅定信念、不屈精神、對歷史發展起重大作用的優秀兒女。這樣的比喻形象地揭示出有自信力的優秀中華兒女身上堅定、正直、頑強的精神，以及對中國歷史發展起到的重大作用。

　　例4：我們自了解《水滸傳》的人物以來，就發現書中有足智多謀的人，有俠肝義膽的人，有正義凜然的人，有忠心耿耿的人，……雖是被逼上水泊梁山所謂“**”，也往往掩不住英雄的氣魄，這就是燎原的星火。（寧宇熙）

　　例句中排比的羅列體現了幾類典型人物不同的精神氣質，語意轉折與小說的故事情節基本吻合，最后將“英雄的氣魄”比作“燎原的星火”既具體準確，又生動形象，符合修辭的基本要求。

　　總之，切實提升經典語段的仿寫能力，既要有寫作素材的選取的思量，也要有遣詞造句的斟酌，還要有對典型人物的概述，更應有對時代精神的弘揚。

　　【佳作集錦】

　　我們自古至今，就有勇敢頑強的人，有積極進取的人，有不畏挫折的人，有不折不撓的人，……雖是被別人惡語相加，冷漠相待，也往往擋不住他們的明亮，這就是民族精神的火種。（孫欣意）

　　我們從古以來，就有愛好和平的人，有創新進取的人，有敬業樂業的人，有無私奉獻的人……雖然可能只是漫長歷史中的短短一瞬，但他們的光耀事跡流傳至今，影響著后人，這就是中華民族的旗幟。（馮格靈巧）

　　我們從近代以來，就有敢為人先的人，有不畏強權的人，有舍己為人的人，有舍生忘死的人，……雖然慘遭敵人的迫害，也往往抹不去他們精神的光芒，這就是照耀中國的星辰。（趙若琳）

　　我們從古以來，就有堅韌勇敢的人，有以身殉國的人，有浴血奮戰的人，有默默奉獻的人，……雖然他們都已被留在歷史的書影里，卻始終詮釋著當代中國的精神，在歷史長河中閃閃發光，這就是中國的巨龍。（王牧虹）

　　我們自變法以來，就有熱血噴張的人，有慷慨赴死的人，有力挽狂瀾的人，有堅持道義的人，……雖都是年歲不大，卻早早把生死攤破的先驅，也往往用鮮血在欄桿拍遍后立碑拓痕，這便是中國萬載高存的彗星。（趙一菲）

　　中國自抗戰以來，就有舍生忘死的人，有不畏壓迫的人，有奔走呼告的人，有力挽狂瀾的人，……雖是已經淹沒于滾滾的歷史長河之中，也往往帶不走他們的精神，這就是中國的基石。（蘆佳）

　　疫情開始以來，就有主動請纓的人，有義無反顧的人，有無私奉獻的人，有不畏犧牲的人，……雖大多都將自己的名譽隱匿在茫茫人海，卻始終掩蓋不住他們的光耀，這就是中國的魂魄。（王瀅瑞）

　　自踏上地鐵以來，就有忙里偷閑的人，有孜孜不倦的'人，有愁容滿面的人，有閉眼歇息的人，雖是等于為建設社會的工作者，也往往掩不住他們的個性，這即是世間的百態。（聶新銳）

　　我們從小到大，就有勤學好問的人，有專心致志的人，有努力拼搏的人，有樂于助人的人，……雖是等于被作業耗費許久的所謂“寫作業機器”，也往往掩不住他們的笑容，這就是祖國的花朵。（王新嵐）

　　八班同學自相遇以來，就有刻苦鉆研的人，有舍己為人的人，有無私奉獻的人，有挺身而出的人……雖總是被大家口中“自愧不如”的言論所影響，也往往掩不住他們的優點，這就是八班的脊梁。（韓佳男）

　　我們班從初一以來，就有思維敏捷的人，有文筆出彩的人，有埋頭苦讀的人，有熱愛體育的人，……雖是等于一個個毫無生氣的排名數字，也往往掩蓋不住他們鮮明的個性，這就是七班的新鮮血液。（李拉）

　　我們班從快下課以來，就有搔首弄姿的人，有躁動不安的人，有蠢蠢欲動的人，有頻繁看表的人，……雖是班里上課還算聽講認真的學生身份，也往往掩不住他們急切的心魂，這就是下課的預備鈴。（畢學鶴）

　　自文壇繁榮以來，就不乏文筆卓然的作品，不乏一針見血的作品，不乏主題深刻的作品，不乏鼓舞人心的作品，……雖是有被一些被人利用的“巨制”，也往往影響不了文字本身的魅力，這就是人類思想文化不竭的源泉。（章苗）

　　中國的文壇自古以來，就有豪放灑脫的文辭，有清新亮麗的文辭，有富麗絢爛的文辭，有返璞歸真的文辭，……雖是作者用以表情達意的“工具”，也往往掩不住它們的藝術魅力，這就是生活的佳釀。（胡一歌）

　　范進中舉以來，就有前倨后恭的人，有趨炎附勢的人，有庸俗自私的人，有巴結討好的人，……雖是等于對做官的范進所謂“恭敬”，也往往蓋不住他們的丑惡，這就是悲劇的舊社會。（趙凌希）

　　他們從開始以來，就有出謀劃策的人，有完全準備的人，有擠眉弄眼的人，有捧腹大笑的人，……雖是等于為老人家開心作所謂“準備”，也往往蓋不住他們的精靈古怪，這就是賈府的“開心果”。（趙朝陽）

　　我們自在大觀園相見以來，就有詩情畫意的人，有溫柔恬靜的人，有豪爽不羈的人，有潑辣犀利的人，……雖是生活在那個封建守舊的時代，也往往掩不住她們的芬芳，這就是金陵的鮮花吧。（邵亦菲）

　　從我學詩以來，就有俠肝義膽的詩，有柔美婉約的詩，有浩氣凜然的詩，有肝腸寸斷的詩，……雖是等于一個個呆板生硬的書中文字，卻也往往掩不住文化的光芒，這就是耀眼的星河。（吳美玲）

自信作文篇5

　　人能在一生之中取得成功，亦必只有一個源頭，而這個源頭唯有自信!—羅受·羅蘭

　　俗話說得好:“這個世界是由自信創造出來的。”沒錯，力量是成功之本，自信是力量的源泉。自信在我們的學習、工作、生活中具有著巨大的推動力。一代文學宗師韓愈，他初次應試，就名落孫山，但當他再次應考時，面對相同的考題，它竟然大膽地把原來的文章一字不漏地遞到了同一位考官手中。也正是那位考官，當即對這位斗膽呈來相同考卷的人大為賞識，把他取為了第一名。韓愈的這一舉動，在某些“正統派”的眼中，大概是十分荒唐，十分放肆的，真有點像“蝗螂擋車—不自量力。”然而，放肆也罷，不自量力也罷，韓愈卻偏偏成功了!—他成功的秘訣是什么?—是自信!

　　成功與失敗都取決于信心，持久堅定的信心是成功的保證。一旦有了堅定持久的信心，人就能爆發出巨大的、不可思議的力量。

　　《韓非子·和氏篇》中記述了卞和獻美玉的故事:卞和為讓美玉光耀人間，先失去左腳，又失去右腳，卻始終不悔初衷，終于遇到慧眼識寶的人，使和氏璧成為稀世珍寶。試想，倘若卞和獻寶被砍左足后，對寶玉真偽產生懷疑和動搖，將其拋在深山峽谷拉倒，縱然寶玉再好，也只能與亂石為伍。但令人們敬佩的正是卞和的自信，只要是真正的寶玉，總會有慧眼識得的。最終，他成功了!

　　這讓我聯想到另外一種人—他們在言行舉止之間，都在自認著自己的卑微和渺小。他們對自己估價過低，要求太小，以至于由不敢去爭取成功，到不愿去爭取成功。所以，陪伴他們一生一世的—只有失敗而已!

　　自信的人，懂得“天生我材必有用”的道理，依靠著必勝的信心，在艱苦的搏擊中，駛向成功的彼岸。

　　歐洲大革命時代的拿破侖有一句膾炙人口的名言:“不想當將軍的士兵不是好士兵。”同樣，“不敢當將軍的土兵同樣不是好士兵。”

　　還記得周朝的呂尚嗎?他81歲才遇到文王，可是他仍然堅信自己是安幫定國的良才。因為他的自信，因為他從未放棄過追求—他最終輔助武王開創了周朝820年的基業。

　　讓我們擁有自信去爭取成功吧!不要為良機不遇而嘆息，不要因為一時的失敗而惶恐，不要讓所謂的“自知之明”束縛了進取的手腳，不要滿足暫時的成績，失卻了追求更高目標的信念和勇氣。我們不會忘記—在譏笑中有瓦特，在冷眼中有牛頓，在差生中有愛迪生……

　　自信是成功的源頭，擁有了自信，就擁有了力量。

自信作文篇6

　　羅曼·羅蘭說過：“人能在一生之中取得成功，必只有一個源頭，而這個源頭唯有自信！”

　　俗話也說得好：“這個世界是由自信創造出來的。”沒錯，力量是成功的基礎，力量是成功的源泉。自信在工作、學習、生活中有著至關緊要的作用。

　　唐代詩人韓愈，他初次應考名落孫山，當他再次應試時，面對同題，他竟大膽地把原文章一字不漏地遞到同一考官手里。也正是那考官，當即對這斗膽呈來同卷的人大為賞識，把他取為第一名。韓愈這一舉動，或許有人會認為是十分荒唐、僥幸的。然而，荒唐也罷，僥幸也好，成功的背后擁有堅定的自信力，相信自己的能力是毋容置疑的。

　　成功與失敗有時就可能取決于是否擁有信心，而擁有持久堅定的信心有時就是走向成功的關鍵，往往，人就能爆發出巨大的、不可思議的力量。

　　有本書中記述了卞和獻美玉的故事：卞和為讓美玉光耀人間，前后失去了雙腿，卻始終不悔初衷，終于遇到慧眼識寶的人，使和氏璧成為稀世珍寶。倘若卞和獻寶被砍足后，對寶玉真偽產生懷疑和動搖，將其丟掉，那么寶玉縱然再好，也只能與亂石為伍。但正是卞和的自信，相信真正的寶玉總會有慧眼識得的。最終他成功了！

　　然而另有一種人，總覺自己卑微渺小，無足輕重，因此對自己估價過低，要求很小，以至于由不敢到不愿爭取成功。陪伴這些人的往往也就只有失敗而已。其實，我們知道，爭取過，奮斗過，即使失敗了也是另一種的成功。至少他們戰勝了懦弱，那么終有一天成功會降臨。

　　自信的人，懂得“天生我才必有用”的道理，依靠著必勝的信念，在艱苦的搏擊中，摘取成功的桂冠。

　　記得那周朝的呂尚嗎？八十一歲才掛相印，因為他始終相信自己是安邦定國的良才，從未放棄過追求——最終輔助文王開創了800年的基業。

　　讓我們擁有堅定的自信力吧！不要為良機不遇而嘆息，不要為一時的失敗而惶恐。前進的路上不會都是荊棘，不會全是坎坷，跌跌撞撞才是正常的人生。浩瀚的大海尚且波浪翻天，何況我們走的路呢？只要不懈前進，盡頭總有鮮花觀賞。讓我們記住，自信蘊涵著成功。

自信作文篇7

　　自信，就是自己相信自己，勇于求勝。自信是成功的階梯，自信是成功的第一秘訣。有自信的人才最可愛！

　　清晨，我喜歡漫步在田野小道旁，放眼望去，期待著太陽挑著重擔而滿懷信心地沖破云層，冉冉升起的一刻，我眼中滿是太陽自信的光輝。記憶又回到了那個讓我難忘的黃昏。也就是那個黃昏，讓我重新擁有了一個自信的人生。上小學五年級的時候，我的成績不是很好，這也使得我成為一個沉悶，孤僻，同時也缺乏自信的笨小孩！我總是在同學們都走—光后，自己一個人呆在空蕩蕩的教室，收拾好書包，靜靜地走出教室。太陽下山了，余輝映下了我彎曲的身影。一天下午，下課鈴一響，我如往常一樣，在教室里呆愣了兩分鐘，把沉靜的教室掃視了一遍，等等，講臺上還有一個熟悉的身影——老師？我定睛一看，沒錯，是老師。我只見老師背對著我在黑板上寫下幾個明顯的大字——我自信，我可愛！而后她便向我走來，我由于害羞，把頭埋得低低的。老師拍拍我的肩，坐在我對面，輕輕的說：“xx，老師給你講個故事吧！”她用深情的眼光望著我說：“有一種鳥，它能夠飛行幾萬里，飛越太平洋時，你知道它們是怎么辦到的嗎？”我慢慢抬起沉重的頭，疑惑地望著老師，膽怯讓我趕緊收回目光，說：“不。。不。。不知道。”老師繼續說道：“在飛行中，它把那截樹枝銜在嘴里，累了就把那截樹枝扔到水面上，然后飛落在樹枝上休息一會兒，餓了它就站在那截樹枝上捕魚，困了它站在那截樹枝上睡覺。最終憑著堅定的意志和十足的信心成功飛越太平洋！你也想做個堅強自信的好孩子吧！”我吃驚地望著老師，又一次觸及了她那飽含深情的眸子，才發現老師是那么和藹美麗。但惟獨這一次我沒有很快地躲避她的目光，因為我感到她的眼神帶給我一種前所未有的力量。老師又拉著我的手，來到操場上。此刻，太陽已醉意沉沉，接近黃昏了。空曠的操場上靜謐無聲，老師指了指我的影子說：“看，這是不是你？”我遲疑地望了望自己的影子，才發現一個沉重的書包正壓在我肩上，使得我彎著腰，低著頭。而老師的身影卻是如此高大，堅強。慢慢地，在老師的鼓勵下，我第一次挺直了身子，奇妙地發現背上的負擔似乎減輕了許多，一股欣喜涌上心頭。老師又笑著說：“你做得很好，做人就應該昂首挺胸，充滿自信，才會成功啊！記住我們之間的約定哦！快回去吧。”我有所感悟，淚水奪眶而出。在我說了聲謝之后，老師看著我蹦蹦跳跳的身影漸漸消失在那條小路上......

　　如今，我已經是一個自信的人了。但是每當我看到太陽努力向上升起時，總會想起我與老師的約定：“做個自信的人，成為最可愛的人！”我將會遵守那個黃昏下的美好約定，堅信：我自信，我可愛！

自信作文篇8

　　一年級時的我，一點也不自信，有時連叫人都不好意思，更不要說在大人面前說句話了于是，母親便幫我報了一個口語班，目的事讓我自信起來。

　　口語班，老師每講完一篇稿子，都會讓我們練習一個星期，再去上口語班的那個地方測試。為了使測試那天表演得好，我總是每天努力地練習。漸漸地，我發現我的生活離不開口語，發現我每次的測試都名列前茅，也發現自己能夠在同學面前乃至舞臺上表演了。

　　有一次，父親廠里老總的女兒結婚，整整三十多桌呢！母親說讓我上去表演一個，鍛煉一下自己。我一下子答應了，正好我也想展示一下這幾年來自己的學習成果。一開始，我一直有點害怕，一顆心緊張得狂跳，七上八下。我感覺自己的臉已漲得通紅。輪到我了，我拿著話筒走上舞臺，字像流水般從我口中流出來。一直到朗誦完，我都表情自然，落落大方，字正腔圓。大家用熱烈的掌聲鼓勵我。我才知道我已經朗誦完了。我突然驚奇地發現:其實在舞臺上表演真的很簡單！第一次朗誦表演的成功，給了我巨大的自信，我每天都生活在自信的陽光里。

　　這件事以后，我完全變了，看見熟人就要說幾句話，看到鄰居就會打個招呼，在學校里遇到校外興趣小組班的同學，會很高興地和他們交流。總之，我已經變成了一個活潑可愛、陽光的小姑娘了。

　　現在，當我每次收獲學習的成功時，我總會想起這樣的一幕：第一次表演成功后，這天晚上，父親拍拍我的肩膀，高興地說：“孩子，你長大了，你懂事了！”

自信作文篇9

　　小西今年9歲，上小學三年級。她有著一雙靈活的眼睛，還有一個紅撲撲的臉蛋兒。可她總喜歡低著頭，總覺得自己長得不夠漂亮。

　　有一天，小西去了一家飾物店，店主說她很漂亮，并送給她一個漂亮的水晶發夾。店主說：“呀！小姑娘，你戴上發夾真漂亮！很適合你哦！”“是嗎？”小西微微一笑，就去上學了。

　　小西很開心，一心總想著漂亮的水晶發夾，不知不覺地揚起了頭。

　　去到了學校，老師一見到小西就笑著說：“小西，你揚起頭來真漂亮！”同學們見了她也說“你揚起頭來真精神！”小西的臉上露出了甜甜的微笑。

　　這一天下來小西得過許多人的贊美，她想一定是那個水晶發夾的功勞，可是往鏡子上一照，頭上根本沒有發夾。一定是她走得太快了，發夾掉了出來。

　　自信本來就是一種美德，千萬不要因為失去了信心而喪失快樂。

自信作文篇10

　　有人說，自信的人才是最美麗的。自信能解開心中的包袱，讓你像小鳥一樣自由地飛翔……多點自信，生活才會更美麗。

　　記得在小學的時候，每周一看著主持升旗儀式的人，莊嚴而又很有威風地站在主席臺上，我的心里很是羨慕。終于，我也得到了一次機會。等到我練好了主持詞，老師讓我先在班里練練膽。我很有自信地走上去，但當我站在同學們面前時，我的大腦一片空白，緊張的我竟然說不出一句話，把練了幾天的成果都忘干凈了。老師見狀，讓我先回去了……回去后我的心里不時的想：我行嗎？我真的可以嗎？……一串串疑問在我心里晃蕩。把我的自信一下子打消了……

　　老師看出了我的想法，找來我并對我說：“我既然選擇你來擔任這個主持人，就說明你有這個能力，你可以勝任。凡事都有第一次，別緊張，要有自信啊，你能行的。還有幾天的時間，好好準備，加油！”接下來的幾天，經過老師的話和我精心的準備，我的心又一次穩定了下來，但仍舊有點兒忐忑……

　　終于到了周一升旗儀式，我還沒有上臺，心就“撲通撲通”的跳個不停，這是老師走過來，微笑地對我說：“緊張是正常的，別害怕，相信自己，要有自信。”我點了點頭，就走上臺去，我在心里不停地想著老師對我說的話，同時對自己不停地說：“自信自信，你一定可以。”慢慢地，我的心平靜了下來，當我完成主持的那一刻，我知道我成功了，我想這就是自信的力量！

　　蘇格拉底曾說過：“一個人能否有成就，只看他是否具有自尊心和自信心這兩個條件。”

　　所以，生活需要自信。

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