幫助殘疾人的作文（通用64篇）

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的幫助殘疾人的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幫助殘疾人的作文 篇1

　　經(jīng)過了種種準(zhǔn)備，我決定今天體驗(yàn)一回沒有右手的殘疾人的生活，當(dāng)一回獨(dú)臂將軍。

　　早晨起來，我用了左手刷牙。可那只左手真不聽話，一會(huì)兒刷到臉上，一會(huì)兒又刷到鼻子上，直把我弄得像個(gè)“圣誕老人”。這個(gè)還不說，那只左手可忙乎著呢，一會(huì)兒拿牙刷，一會(huì)兒拿水懷，花了比平時(shí)多三倍的時(shí)間，還是沒有刷干凈。

　　急忽忽地吃過了早飯，我就去亭林公園拉二胡了，總算可以要回了我的右手，殘疾人真是不好當(dāng)呀。

　　放學(xué)回到家，媽媽早就做好了飯菜，我的'口水呀，早就“飛流直下三千尺”。剛想吃飯，又被媽媽擋了回去，讓我繼續(xù)體驗(yàn)殘疾人的生活。

　　我真想媽媽能喂我吃飯，或者干脆讓我用左手去抓來吃算了。媽媽看了我一眼，那眼神分明是在笑話我。吃就吃唄，有什么了不起的。

　　我像一個(gè)剛學(xué)吃飯的小嬰兒，一會(huì)兒把湯弄到桌上，一會(huì)兒把飯弄到桌上，一個(gè)看似非常簡(jiǎn)單的動(dòng)作，換成了左手，卻變得那么的復(fù)雜，幾乎是費(fèi)了“九牛二虎”之力，總算是吃飽了。

　　通過這次殘疾人生活的體驗(yàn)，我感到殘疾人生活的不容易，他們更需要社會(huì)的關(guān)愛與幫助，同時(shí)，也讓我深深地體會(huì)到：健康，真好！

　　幫助殘疾人的作文 篇2

　　每一個(gè)殘疾人，上帝都拿走了他們的一部分，那一部分也許是一雙眼睛，一對(duì)耳朵或是個(gè)胳膊，一條腿……正所謂“上帝給你關(guān)上一扇窗就會(huì)給你打開一扇門”上帝是平等的，它雖殘酷地奪走了殘疾人的一部分，卻奪不走他們的思想性情。

　　我相信所有沒有胳膊沒有腿的人的.臂腿，都化作了地面上頑強(qiáng)的花草樹木，多么挺拔，多么俊俏，多么富有生機(jī)啊。我多么想，讓他們走起來摸摸這些花草樹木啊，穿過大街小巷，同調(diào)皮的孩子一起跑跑跳跳。他們犧牲了自己的臂腿，變作郁郁蔥蔥的樹木，為我們的世界來帶了生機(jī)。

　　我相信所有失明的人的眼睛，都化作了天空中最明亮的星星，他們正閃閃發(fā)光，那么美麗，那么明亮，那么閃耀。我多么想讓他們看看星星啊，看看自己的眼睛。他們犧牲了自己的眼睛，變作美麗的星星，給我們照亮了未來人生的道路。

　　請(qǐng)善待每一個(gè)殘疾人吧，他們是上帝給人間送來的小天使，盡管他們可能不是那么完美，但是請(qǐng)給他們一個(gè)溫暖的家，不要再讓他們流浪，請(qǐng)指引他們走上回家的路吧！

　　幫助殘疾人的作文 篇3

　　世界上很多人都是健全的。而健全的人，則會(huì)在這個(gè)無憂無慮的環(huán)境中，懈怠而導(dǎo)致變懶。就比如寫作業(yè)，我們有胳膊有手，寫幾個(gè)字很容易，可還是有人不愿意去做它。

　　在一個(gè)視頻里，有一位沒有胳膊的殘疾人叫劉偉，他用雙手彈出了非常優(yōu)美的鋼琴曲。劉偉彈琴時(shí)非常吃力，雙腳不停地舞動(dòng)著，琴曲不停地涌進(jìn)人們的'耳朵里，卻還是不能淹沒他那平時(shí)多么勤奮的畫面。曲子慢慢地彈完了，整個(gè)會(huì)場(chǎng)除了那最熱烈的掌聲，就沒有一點(diǎn)兒聲音。

　　就在幾分鐘前，劉偉上臺(tái)全場(chǎng)都是疑惑的聲音，這沒胳膊怎么彈琴？幾分鐘后，所有人便全部轉(zhuǎn)變了對(duì)劉偉的態(tài)度。

　　大家想一想，一個(gè)連生活都不能自理的殘疾人，怎樣能彈出這么優(yōu)美的曲子？這個(gè)問題很值得大家深思。聰明的人都會(huì)想到，那就是兩個(gè)字“付出”。同學(xué)們付出兩個(gè)字對(duì)于我們來說并不陌生，但它的背后有許多名詞：勤奮、刻苦、堅(jiān)持……劉偉真正做到了這點(diǎn)。一位殘疾人，不是一位偉大的殘疾人，他日復(fù)一日，年復(fù)一年，經(jīng)過多少個(gè)歲月，才能讓自己的雙腳變成自己有力的依靠。

　　我們要像劉偉學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的堅(jiān)持，刻苦，勤奮的美德。不要再抱怨什么作業(yè)多。請(qǐng)記住只要付出就有回報(bào)，只要我們努力學(xué)習(xí)，就可以創(chuàng)造輝煌的明天！

　　幫助殘疾人的作文 篇4

　　如今，許多殘疾人正在努力生活在這個(gè)世界上，許多殘疾人越來越想活下去。作為一個(gè)正常人，你應(yīng)該。如今，許多殘疾人正在努力生活在這個(gè)世界上，許多殘疾人越來越想活下去。作為一個(gè)正常人，你應(yīng)該幫忙嗎？他們沒有嘲笑他們，而是默默地忍受你的嘲笑和侮辱。他們已經(jīng)經(jīng)歷了你所經(jīng)歷的一百次，一千次，他們?cè)谛睦锬�默地哭泣。你想過這個(gè)嗎？如果是你呢？

　　如果你是殘疾人，當(dāng)別人罵你并使用這些詞時(shí)，你會(huì)感到不舒服嗎？你想罵他嗎？迫不及待地想找到一個(gè)沒有人哭泣的地方？但是他們沒有，他們?nèi)匀粓?jiān)持要繼續(xù)下去。

　　如果你是一個(gè)殘疾人，別人學(xué)著走路，嘲笑你，你想詛咒他嗎？然而，他們忽略了這一點(diǎn)，并在心里忍受著。他們只是想成為一個(gè)善良的人，無論是殘疾人還是殘疾人，希望成為一個(gè)善良的.人。

　　然而，不管遇到什么挫折，你只能哭泣，不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)。但是看看殘疾人，不管你遇到什么困難，不管你怎么笑。他們都堅(jiān)持相同的，他們也是我們的榜樣！我們必須關(guān)心他們，不要讓他們被嘲笑！好嗎？

　　幫助殘疾人的作文 篇5

　　在我們的身邊總有這樣一群人，他們有的是失去了眼睛；有的是失去了腿或者是手；有的更是失去了聽覺。在我們這些體魄健全的人的身邊，他們顯得那么弱勢(shì)，那么不幸。但是他們也是幸運(yùn)的，幸福的，因?yàn)橛袩o數(shù)的.人在關(guān)愛著他們，幫助著他們，用愛的行動(dòng)讓他們體會(huì)到社會(huì)的溫暖，體驗(yàn)到和正常人一樣的尊嚴(yán)和便利。

　　你看，當(dāng)馬路上一排排的自行車把盲道給壓住時(shí)，總有人悄悄地把它們挪開，為盲人們留下通道；在人滿為患的公交車上，一個(gè)拄著拐杖腿腳有殘疾的人上了車，立馬就有人起身讓座；當(dāng)坐著輪椅的人在紅綠燈前徘徊的時(shí)候，總有人幫忙推車，讓他們安心地過馬路；當(dāng)聾啞人緊張地比劃著什么的時(shí)候，總有人耐心地傾聽他們的肢體語言，努力地去理解他們，看看自己能給予他們何種幫助。

　　當(dāng)然我們還可以在電視，報(bào)紙等媒體上多宣傳他們自強(qiáng)不息、積極向上的樂觀精神；為他們提供更多適合他們的就業(yè)崗位或是在一些公共場(chǎng)合里為他們配備幫助人員等等。

　　讓愛圍繞在他們身邊！我們所做的還能更多更好，從一點(diǎn)一滴做起，不只在今天，而在每一天，每天都要為殘疾人們創(chuàng)造一個(gè)幸福的生活環(huán)境！

　　幫助殘疾人的作文 篇6

　　在我眼中，殘疾人是懦弱的，他們沒有能力去生活，但從那件事之后，我終于明白，原來，我對(duì)殘疾人的看法是錯(cuò)誤的。

　　那是許多年前的事了，但至今我仍記得十分清晰，天空陰沉沉的，烏云爬上了天空，我坐在媽媽的電瓶車上，天空淅淅瀝瀝下起了如牛毛般的細(xì)雨。

　　雨勢(shì)逐漸變大，我們躲進(jìn)了一個(gè)商店的屋檐下，一位殘疾人獨(dú)自推著殘疾車的車胎也來避雨，她是一位姑娘，坐在輪椅上，腿腳不方便，過了一會(huì)兒，雨勢(shì)未減，這位姑娘手撐在輪椅上，腳蹬在踏板上，咬著牙，眉毛緊皺，哦！她竟然想站起來！這是一個(gè)對(duì)殘疾人多么艱巨的任務(wù)啊！

　　她就這樣堅(jiān)持了幾秒，還是坐在了輪椅上，一開始所有人都看呆了，但隨即又嘲笑起來，嘲笑她的無能為力，嘲笑她的'自不量力，許多人都勸她別逞能，但她不為所動(dòng)，只是笑了笑，她的笑如盛開的向日葵一般燦爛，那個(gè)笑是堅(jiān)強(qiáng)的。

　　一次、兩次、三次……她一次又一次失敗，但一次又一次的努力，雨越來越小，她仍不放棄。

　　我離開了這兒，無論她最終有沒有站起來，就單單那個(gè)舉動(dòng)也讓我改觀了，她是堅(jiān)強(qiáng)的……

　　幫助殘疾人的作文 篇7

　　哎！世界上的殘疾人可真可憐啊，一直要受到別人的侮辱，一邊還要忍受莫大的痛苦。

　　哎！可是有人居然當(dāng)街罵那位殘疾的老人。

　　事情是這樣的，那天下午，我與哥哥來到他家下面玩耍，我看見了一位殘疾的老爺爺在路旁要飯，可是有兩位騎摩托車的年輕人說：“滾，你這臭要飯的老東西，擋老子的路，是不是想死啊，給老子滾到一邊去。”而那位老爺爺一聲不吭的就做了。看到這里我的心還在恨那兩位年輕人，同時(shí)又為那位老爺爺感到可憐，我真想沖過去給他們兩個(gè)打上一拳。他們?yōu)槭裁礇]有同情心，明明知道老爺爺是一位非常可憐的殘疾老人，還為什么會(huì)罵那位可憐的.老爺爺，難道正如他們所說是老爺爺擋拉他們的路了嗎？我想不是的，可能他們沒有同情心，他們也不為這位老爺爺想想，如果有一天他們也變成了殘疾人，別人也這樣說他們，那他們的心里會(huì)怎樣，是不是和老爺爺一樣的遭遇呢？我想他一定也會(huì)難過，他們可能還會(huì)后悔不應(yīng)該對(duì)老爺爺那樣，可是這一切都晚了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)變成了一個(gè)殘疾人。

　　現(xiàn)在我們要關(guān)心我們身邊的每一位殘疾人，但在幫助時(shí)，不得傷到殘疾人的自尊心，本來你是一片好心，但一傷到殘疾人自尊心時(shí)，那就是在傷害他，他可能會(huì)以為你是來嘲笑他的，我們一定要給殘疾人溫暖，對(duì)生活有了絕對(duì)的信心。

　　幫助殘疾人的作文 篇8

　　我有一個(gè)健全的身體，感到很慶幸。每次看到或想起那些殘疾人，我的心就會(huì)為他們的生活而擔(dān)憂。但是，現(xiàn)在我不會(huì)為他們而擔(dān)心了，因?yàn)槲抑�道了身邊的人都是那么善良。他們有一顆愛心。

　　那是一個(gè)風(fēng)和日麗的中午，我和好朋友一起約好去游樂場(chǎng)玩。我瞞過媽媽的'法眼之后，就伶伶俐俐地出去了。我們?cè)诼飞湘音[著，玩耍著，一邊吃東西，一邊盡情地呼吸著新鮮的空氣。突然，我們看到一位身殘的老爺爺正用手使勁地滾動(dòng)著輪椅，看上去顯得特別吃力。我們剛想去幫幫這位老爺爺，只見一位青年跑了過來，推著老爺爺?shù)妮喴蜗蚯白摺Ｎ覀兏械胶芎闷妫�于是就偷偷地跟在他們后面，聽到了他們之間的一番對(duì)話。

　　只見青年俯下身子，用稍大的聲音問老人：“老爺爺，您的家在哪兒呀？等一下我送您回去。”老爺爺滿懷感激地說：“小伙子，謝謝你，要不是你，我這下可遭了——唉，都怪我，一把年紀(jì)了，還行動(dòng)不便——像我這種沒用的人，真不應(yīng)該活在這個(gè)世上。”青年聽了這話?cǎi)R上沉下臉，說：“爺爺，您說這話，我可有點(diǎn)生氣了。如果您想不開，那就是我們這一代的過錯(cuò)了。請(qǐng)您多向好的方面去想，想想您的兒女，您是他們的精神支柱呀！……”老爺爺聽了，開心地說：“小伙子，你送我回去吧。”

　　青年推著老人一步步地向前，他們的身影漸漸遠(yuǎn)去了。我相信爺爺一定會(huì)變得樂觀、開朗起來。

　　關(guān)懷使人快樂，關(guān)懷讓人舒心。讓我們都能用我們真誠(chéng)的心去關(guān)愛他們，為他們撐起一片艷陽(yáng)天！

　　幫助殘疾人的作文 篇9

　　在我們的身邊，有許多殘疾人，他們?cè)谧鎳?guó)這個(gè)溫暖的大家庭中健康而又快樂的活著。他們的生存與成長(zhǎng)除了自身的努力之外，更重要的是人們對(duì)他們的關(guān)心與幫助。

　　前幾天，我看到雜志上面有一篇關(guān)于殘疾人的文章。寫的是一位91歲高齡的老人，長(zhǎng)期一人照顧她的'兒子。她的兒子不會(huì)說話、不會(huì)動(dòng)，只能躺在床上，拿藥物來維持生命。母親對(duì)他不離不棄、疼愛有加，就這樣照顧了69年。母親本可以把兒子送到救助站治療，但為了能更好的照顧他，在親情的驅(qū)使下，她決定自己照顧兒子。這是一位偉大的母親，世上就是因?yàn)樗齻兊母冻龆�有了的感�?dòng)。

　　吉林的陳彬在世界上有“軟件王子”之稱。他天生是一個(gè)腦癱患者，不能像正常兒童一樣上學(xué)。為了他有一個(gè)健康的身體、為了他擁有的知識(shí)、為了他有一個(gè)美好的未來，他的父母傾入了他們所有的心血去照料他、培養(yǎng)他。在父母精心的栽培下，他在電腦領(lǐng)域取得了可喜的成績(jī)，得到社會(huì)的認(rèn)可和肯定。

　　我呼吁人們要關(guān)愛殘疾人，要主動(dòng)伸出援助之手幫助他們，讓他們感到人間的溫暖。正所謂只要人人獻(xiàn)出一份愛，世界將永遠(yuǎn)是春天。

　　殘疾朋友們，你們不要為自己的缺陷而自暴自棄，要把自己的缺陷轉(zhuǎn)化成動(dòng)力。雖然身殘但志不殘，要學(xué)會(huì)永不言敗，要有頑強(qiáng)拼搏的精神。我相信，你們的明天一定會(huì)更美好！

　　幫助殘疾人的作文 篇10

　　我們身邊有許許多多的殘疾人。他們雖然殘疾，但是有著熱愛生命，熱愛生活的精神。

　　我的表舅蔣國(guó)強(qiáng)，從小雙目失明，看不見任何事物，在黑暗中成長(zhǎng)。但他并沒有放棄生活的選擇，比正常人付出了更多的汗水，他失敗過，可他并沒有放棄，他堅(jiān)持，他努力。他終于創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。表舅他多才多藝，會(huì)拉二胡、吹笛子、彈鋼琴，他有一副好歌喉，唱出優(yōu)美而動(dòng)聽的歌曲。更讓我吃驚得是，表舅打手機(jī)、撥電話時(shí)，不用別人幫忙，就能順利的把電話、手機(jī)的號(hào)碼撥出去。這真是不可思議。表舅他因從小雙目失明，不能干活。可他還是自己開了一家店，名叫——“國(guó)強(qiáng)推拿店”。生意紅紅火火的，很受人們歡迎。

　　海倫凱勒曾經(jīng)說過：“我是盲人，但是我光憑觸覺就能發(fā)現(xiàn)數(shù)以百計(jì)的有趣的東西。春夏秋冬一一在我身邊展開，這對(duì)我是一出無窮無盡的戲劇。這戲的'動(dòng)作是在我的手指上流過的。”

　　我隔壁鄰舍的一位姐姐，從小半個(gè)身體就癱瘓了，就因?yàn)檫@個(gè)原因。她不讀書了，在家里幫媽媽干農(nóng)活。每一次看見她，我就覺得她十分可憐。她幫媽媽干活的時(shí)候很勤快，不會(huì)抱怨。可我?guī)蛬寢尭闪艘粫?huì)兒的活，就把掃帚或抹布扔在一旁，不禁抱怨。正常人和殘疾人相比較，殘疾人就會(huì)比正常人厲害。她無論什么農(nóng)活都會(huì)干，并且很勤快呢！一想到自己，就覺得很慚愧。

　　殘疾人雖然有些腿腳不好使用。我們不能譏笑他們，嘲笑他們，要關(guān)愛他們，照顧他們。

　　幫助殘疾人的作文 篇11

　　3月27日的晚上，我和媽媽在站臺(tái)旁等公交車，站旁有人擺攤賣皮筋及其他頭飾，我正想去看看，這時(shí)老板娘走過來問：“小朋友你想要什么呀？”

　　我仔細(xì)一看，嚇了一跳，展現(xiàn)在我眼前的是一張燒傷的臉，眼睛周圍有很多坑坑洼洼的褶皺，嘴巴呈現(xiàn)出不規(guī)則的形狀，好像永遠(yuǎn)閉不緊，鼻子基本上沒有了，幾乎沒了脖子，難看極了。我連忙后退到站臺(tái)里，這時(shí)我隱隱約約看見殘疾人臉上出現(xiàn)了深深的悲傷和無奈。

　　這時(shí),媽媽也看見了這個(gè)小攤，說：“我們買把皮筋吧？！”我嚇得急忙說：“不，我不需要，咱們上車吧！”上車后我告訴媽媽不去買皮筋的原因，媽媽聽后有點(diǎn)生氣的說：“那我們更應(yīng)該幫助她呀！你想想她毀容之后，生活的一切都變了，社會(huì)不要她，家庭嫌棄她，這已經(jīng)非常不幸了，而你又做出厭惡的樣子，那么多么令她傷心啊！”

　　我聽后羞愧極了，決心以后看到殘疾人在乞討或者賣東西，不但不能表現(xiàn)出厭惡和恐懼的神情，而且要尊重和幫助他們，讓他們快點(diǎn)從殘疾的陰影里走出來，享受生活的`快樂。

　　禮儀上的尊重對(duì)于殘疾人來說是非常重要的，但又或許遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。“授人以魚不如授人以漁”，提高殘疾人生活的技能才是尊重的最高境界，社會(huì)應(yīng)該成立殘疾人幫扶機(jī)構(gòu)，免費(fèi)培訓(xùn)殘疾人的生存技能，避免他們流落街頭。

　　幫助殘疾人的作文 篇12

　　放假在家，我閑著無聊，于是突發(fā)奇想：要不，我來當(dāng)一回殘疾人吧！就“右手沒有”了吧！

　　剛想完，就聽媽媽叫道：“王馳，來吃面條！”咦？這可是個(gè)好機(jī)會(huì)！“好的！馬上來！”我興沖沖地跑過去，用左手拿起筷子就吃。呃，怎么夾不動(dòng)呢？我想，我平常縫東西都用左手的呀，為什么這次右腦一點(diǎn)面子都不給我呢？我并不氣餒，調(diào)整好筷子，再次伸向碗里，好不容易夾起一根面條，剛要往嘴里送，“嘩”，又掉進(jìn)了碗里了！

　　不行！一定要夾起來！我又試了一遍，還是不行！我心里七上八下的。我在心里對(duì)自己說：再夾不起來，我就不姓王！我屏息凝神，聚精會(huì)神地夾著面條。好的，夾住了！慢慢地，我把夾起來的.面條送向嘴里，“啊嗚！”終于進(jìn)了嘴巴里。我別提有多開心了。這是我第一次吃了一口面條就那么開心、興奮。好像這口面有魔法似的，我又來勁了。繼續(xù)與面條“戰(zhàn)斗”起來……

　　費(fèi)了九牛二虎之力，我終于把面條吃完了。剛放下筷子，又聽媽媽一聲吼：“王馳，去把手表帶上！”什…什么？帶…手表？可母命不可拒，那就試試吧。我剛拿起來，“砰！”一聲響，手表掉了。這時(shí)的媽媽對(duì)我怒目而視：“來，我來給你帶！”我尷尬至極，默默的把手伸了過去……。

　　唉，殘疾人真的不容易啊！

　　幫助殘疾人的作文 篇13

　　我從小就是個(gè)殘疾人，生下來只有一條腿。手指是殘缺不全的。別的小孩一歲就會(huì)走路，但我三歲的時(shí)候還坐在小車上。我曾不止一次地問媽媽，為什么別的人都有兩條腿而我只有一條？為什么別人都是這樣走而我只能坐在這兒？每當(dāng)我問起時(shí)，媽媽總是別過臉，好像在抹著什么。

　　我已經(jīng)很慘了，可是老天還是不夠眷顧我，在一次車禍中，我又失去了一條手臂，這樣一來，我只剩一條手臂（況且只有兩個(gè)半指頭）和一條嚴(yán)重萎縮的腿了。媽媽每天都在為我發(fā)愁，光憑借這兩個(gè)殘缺的肢體，如何支撐我未來的生活。

　　讓我自己都非常慶幸的是，我沒有昏頭，而是做了一個(gè)大家都想不到的決定：將剩下一條腿截掉。這件事在家里引起了軒然大波，我卻很平淡地解釋，我能夠裝上假肢，干我現(xiàn)在靠我一條腿干不了的事，我毅然決然到了醫(yī)院施行了截肢手術(shù)，然后我就裝上假肢，去上學(xué)。

　　這個(gè)想法還是很正確的，我現(xiàn)在能寫字，能寫文章，而不是在輪椅上過一輩子。雖然這條路很苦（我的'這篇文章也是靠?jī)蓚�(gè)手指頭一個(gè)字一個(gè)字敲出來的，為此，我還患上了高度近視，裸眼視力幾乎沒有，摘下眼鏡近似于失明的狀態(tài)。平時(shí)不戴眼鏡（因?yàn)樘�重），只能拄著盲杖上街，走盲道�?/p>

　　人身體上有殘缺不要緊 把它看做一種優(yōu)待和福利，關(guān)鍵是心靈上不能殘缺。

　　幫助殘疾人的作文 篇14

　　飛鳥在空中翱翔，不怕風(fēng)吹雨打，藍(lán)天是它的夢(mèng)想；魚兒在水中暢游，不怕急流險(xiǎn)灘，海洋是它的夢(mèng)想；駿馬在草原奔馳，不怕艱難險(xiǎn)阻，草原是它的夢(mèng)想；他們——?dú)埣踩说膲?mèng)想，又是什么呢？

　　他們，是一群可憐的'殘疾人，他們，身殘志堅(jiān)，他們，從哪里跌倒就從哪里爬起，他們，滿懷信心尋找幸運(yùn)女神，然，希望在哪里？幸運(yùn)女神又在何處？他們，又將何去何從？

　　一個(gè)人的外表終究會(huì)隨著時(shí)間而逝去，而內(nèi)在美卻會(huì)隨著時(shí)間沉淀升華。溫嶺農(nóng)民金財(cái)榮就是這樣一個(gè)人。他將自己的夢(mèng)想化作一輛輛自行車，銷往全國(guó)各地。如今，他更加自信了，‘‘雙手’’在鍵盤上跳躍著，買車的人絡(luò)繹不絕，網(wǎng)店生意越做越紅火。但又有誰知道這背后的故事呢？原本平平凡凡的他，只是一個(gè)打工仔。10年前，工廠里的車間由于電線短路突然著火，不明事理的他還在里面干活，火勢(shì)太兇猛，迅速蔓延，吞噬了整個(gè)人。他全身大面積燒傷達(dá)百分之96，容貌盡毀，行動(dòng)不便，妻離子散，但他仍然樂觀，‘‘既然上帝安排了這一切，那就當(dāng)禮物收下好了！''正是這樣的樂觀，讓他在網(wǎng)上越干越帶勁。

　　貝多芬，晚年兩只耳朵完全聽不見，但他卻在逆境中創(chuàng)作了五大鋼琴曲，多么偉大啊！

　　逆境中真的能有許多奇跡，請(qǐng)相信殘疾人，他們能為我們帶來更多的驚喜！

　　幫助殘疾人的作文 篇15

　　昨天下午放學(xué)后，媽媽和我一起去購(gòu)物。

　　我們來到車站，看見一大群人圍在那里，感到很好奇，就擠了進(jìn)去。人群中蹲著一個(gè)殘疾人，身旁放著一個(gè)裝滿各種顏料的調(diào)色盤。他的十個(gè)手指全斷了，正用嘴緊緊地咬住一支畫筆。只見他把筆蘸上顏料，將筆“握”緊，彎下腰把筆貼在紙上。為了 能讓筆在畫紙上自如作畫，他得把頭不停地上下左右轉(zhuǎn)動(dòng)，像古代私塾里讀經(jīng)書的小學(xué)童。你們也許會(huì)說：“他畫的畫很一般吧？”不！他畫的畫惟妙惟肖，就像真的一樣。而且他作畫的時(shí)候十分投入，好像沒有人在身旁圍觀。

　　這時(shí)，我注意到他的前面擺著一塊木牌，上面用文字介紹了他的背景：他以前有一份好工作，后來一次意外的事故使他失掉了所有的手指，為了不拖累別人，他毅然辭掉自己的工作，出來靠賣藝為生。

　　這真是個(gè)心地善良又有毅力的`人！雖然身體殘疾了，可他意志堅(jiān)強(qiáng)，不像有些人，一旦遭遇不幸就一蹶不振，失去了生活的勇氣。

　　想到這里，我十分敬佩他，想買他的一幅畫。我對(duì)媽媽說明了自己的想法。媽媽很贊成，并說：“我們應(yīng)該給他生活的勇氣。”

　　回家后，我久久不能忘記那殘疾叔叔作畫的場(chǎng)景。他讓我明白了，在人生道路上不管遇到多大的困難，只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，就不會(huì)被打倒，就會(huì)受到別人的尊重！

　　幫助殘疾人的作文 篇16

　　領(lǐng)成績(jī)報(bào)告單時(shí)，老師為每人都發(fā)了本書，名叫《假如給我三天光明》。

　　書是我的最愛，所以一拿到書，我就興致勃勃的翻看起來。我先看了作者簡(jiǎn)介，上面說海倫·凱勒是位盲、聾人，后來由安妮·莎莉文擔(dān)任她的家庭教師，在莎莉文老師的幫助下，海倫讀于馬薩諸塞州劍橋女子學(xué)校，后又進(jìn)入哈佛大學(xué)的德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí)，1904年以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。可見，堅(jiān)持就是勝利，它啟發(fā)了我：無論是殘疾人還是健康人，只要堅(jiān)持不懈，持之以恒，就會(huì)得到應(yīng)有的成績(jī)！

　　看完了作者簡(jiǎn)介，我看起了海倫小時(shí)候的故事，海倫因高燒才雙耳失聰，雙目失明。我為海倫的感到難過，小小的女孩竟要遭受如此遭遇。后來，莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，不過海倫也有孩子般的調(diào)皮，先是把老師鎖起來，后來?yè)尷蠋煹娘埐恕？傊�，我可以看出，海倫不喜歡莎莉文老師，認(rèn)為學(xué)習(xí)是把人關(guān)在地牢里，但一泉清涼的水竟讓海倫懂得怎樣牢記單詞，她發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)中的快樂，她不再調(diào)皮，她喜歡了上學(xué)。一個(gè)月后，她記住了幾千個(gè)單詞，有些諺語說得好：功夫不負(fù)有心人。海倫進(jìn)入中學(xué)，莎莉文老師一直跟著她，考試時(shí)，也要把字一個(gè)一個(gè)地寫進(jìn)她的手心，海倫沒有忘記老師的恩情，她發(fā)奮讀書，考上了哈佛大學(xué)。我明白了：天下無難事，只怕有心人！

　　讀完了這本書，我多么希望海倫真的擁有三天的光明時(shí)間，去讓她做想做的.事！

　　殘疾人是不幸的，可是他們心靈是光明的，純潔的，所以我們要多關(guān)心殘疾人，多給他們一些安慰！

　　幫助殘疾人的作文 篇17

　　人無完人，金無赤足，我們常人有太多的向往，殘疾人和我們一樣有太多的向往。他們身殘志堅(jiān)，他們的成功要比我們常人艱難的多，這些精神可佳的殘疾人，在滿是荊棘的人生之路上奮勇向前。為了遠(yuǎn)大的志向，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，他們?cè)谇斑M(jìn)中有的`成功了，有的失敗了，當(dāng)然成功者我們翹起大拇指，失敗者我們要鼓勵(lì)，讓他們?cè)诓黄教沟娜松�之路上努力向前行，讓他們過的幸福，活的開心。關(guān)愛殘疾人，獻(xiàn)出您的愛心，積善成德嘛!

　　我們身邊的殘疾人男男女女，老老少少。他們有的樂觀向上，有的自怨自艾，有的笑對(duì)人生，有的對(duì)人生充滿怨恨。無論哪個(gè)殘疾人，我們要伸出援助之手，讓他們體會(huì)到生活是美好的，讓他們體會(huì)到親情、友情、愛情的暖流，讓他們更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，殘疾人也曾失望過、沮喪過、也曾淚流滿面、出過血和汗。他們也曾迷茫過，他們感謝身邊無私奉獻(xiàn)的好心人，他們?yōu)樯磉叺暮眯娜艘恢蹦�默地祈福。給予總比索取好。我們要真誠(chéng)的和殘疾人交朋友，真誠(chéng)幫助他們，真誠(chéng)地呵護(hù)他們。殘疾人有時(shí)郁悶，有時(shí)痛苦、有時(shí)懊惱。我們千萬別拋棄他們，要用真心和他們交流，讓他們覺得自己生活在陽(yáng)光之中。

　　我曾聽說過，也曾見到過好多殘疾人感人的故事，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中一絲不茍，他們?cè)谏�活中自信大方，他們�(cè)诠ぷ髦腥蝿谌卧梗�這些美好的品質(zhì)永遠(yuǎn)值得我們常人學(xué)習(xí)，殘疾人給我們帶來很多美好的東西，我們一定要珍惜。

　　幫助殘疾人的作文 篇18

　　今天老師布置了命題作文，名為《今天我當(dāng)小啞巴》。老師說：“你們回去做個(gè)小啞巴，見到誰都不能說話，只能用手勢(shì)來表示。”我們聽了老師的話，都一蹦三尺高，心想今天可以隨心所欲了，對(duì)大人們所有的問話都無需開口回答，這可真省了不少事情。

　　放了學(xué)，我背著書包坐在門衛(wèi)室，等媽媽來接我。過了一會(huì)兒，媽媽來了，我微笑著向她揮了揮手。媽媽奇怪地問：“你怎么不說話呀?”我很想告訴她原因，可又不會(huì)很復(fù)雜的啞語，只能用手指了指嘴巴，又搖了搖頭，但媽媽似乎并不了解我的意思，有些著急地說：“你怎么了?生病了嗎?”

　　看著媽媽著急又擔(dān)心的神色，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，連忙開口對(duì)她說出了原因，這下她總算放了心，也贊成我當(dāng)小啞巴，說這樣可以讓我理解殘疾人有多么辛苦，多么不便。

　　剛到家，我對(duì)爺爺奶奶微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。沒想到奶奶半開玩笑半認(rèn)真地說：“呦!一個(gè)星期不見，身份見長(zhǎng)了嘛!就對(duì)我和爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭?”我急忙又搖頭又?jǐn)[手，憋得滿臉通紅。媽媽見狀連忙幫我解圍，對(duì)爺爺奶奶說出了原因，這才解除了誤會(huì)。

　　才當(dāng)一天的啞巴就有這么多不便，還造成了很多誤會(huì)，假如一輩子都是啞巴，那么要經(jīng)歷多少磨難啊?看來，對(duì)于身邊的.殘疾人，我們得多一份理解和關(guān)心啊!

　　幫助殘疾人的作文 篇19

　　星期六早上，我去公園里玩，看見一大群人都圍著什么東西，我很好奇，于是我也走過去看了看。

　　我擠了上去，旁邊的人說：“唉，你這個(gè)小孩，擠什么擠?”我不管他們?cè)谡f些什么，只想著為什么這么引人注意。當(dāng)我擠到前面一看，原來是一個(gè)老人在地上寫字。他的兩只手都斷了，兩只腳正在比劃什么。我仔細(xì)地觀察，才發(fā)現(xiàn)老人赤著腳，用右腳的兩個(gè)腳趾夾著一支毛筆，左腳扶著紙，正寫著一個(gè)個(gè)端正的毛筆字。我心想：這樣寫字一定練了很久，可見他是多么熱愛書法啊!

　　這時(shí)，旁邊的人都掏出錢來，買老人用腳寫的毛筆字。老人連連說：“謝謝!謝謝!”有些人向老人提問，說：“請(qǐng)問您是怎么練成用腳寫字的呢?”老人并不回答他們的問題，卻一直專心致志地練著毛筆字。雖然老人不回答他們的問題，但是卻很熱心地和身邊的人“握腳”……眼前的這一幕，我深深地震撼了我的心，我不假思索的掏出媽媽給我買早飯的錢給了老人，順便和老人握了一次“腳”然后拿了一張老人寫的毛筆字回家。回家后，我把老人寫的'毛筆字給媽媽看。媽媽不禁感嘆：“真厲害!居然可以用腳寫出這樣漂亮的毛筆字。”

　　其實(shí)，殘疾人在我們身邊并不少見。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)各類殘疾人總數(shù)是8296萬人，殘疾人占全國(guó)總?cè)丝诘谋壤秊?.34%。讓我們一起關(guān)心幫助愛護(hù)身邊的這個(gè)特殊群體吧!

　　幫助殘疾人的作文 篇20

　　“這就是怒放的生命……”廣場(chǎng)的地下通道傳來一陣渾厚的聲音，我好奇的順著聲音傳來的地方走去想一探究竟，讓我驚訝的發(fā)現(xiàn)是一位失去雙腿的殘疾人，坐在那里，彈著吉他，這歌聲特別感人，好似發(fā)自內(nèi)心的吶喊。我看到他這種熱愛生活的精神，心中不由產(chǎn)生一種敬佩感。

　　這位殘疾人他看上去像30來歲，很瘦，很矮，他剪著平頭，穿著一件陳舊的T恤，看上去有點(diǎn)邋遢，但一雙眼睛卻特別有神。當(dāng)我走近這位失去雙腿的殘疾人身邊時(shí)，我們一邊欣賞他彈唱那些美麗的音樂，一邊看他膊子上掛著的簡(jiǎn)介，簡(jiǎn)介上好像是說他出生在一個(gè)山區(qū)的農(nóng)村家庭，他因小時(shí)患病截去雙腿，家里也很窮，父親去世，母親有病，為了生活，為了給母親治病，希望得到社會(huì)的關(guān)愛，在這里唱歌，賣唱為生，看到這種情景，我們都很同情他，心想他是多么孝順呀!自己是殘疾，行走又不方便，憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的.毅力，在外面唱歌賺錢為母親治病，他真厲害，真棒!真了不起，真的讓人佩服，看到這我也毫不猶豫將爸爸給我買零食的20元錢捐給了他，這時(shí)也看到其它路過的，也在不停的往他身邊投錢：5元、十元、二十元……還有的年輕人給他送上一朵朵鮮花，對(duì)他表示鼓勵(lì)，我想這是社會(huì)在傳遞愛心。

　　他雖然是殘疾人，但他沒有因?yàn)樽约菏菤埣捕�感到自卑，他的心靈很完美，他擁有著自尊，他擁有著對(duì)生活熱愛，真是身殘志不殘，我最佩服他，他的精神值得我學(xué)習(xí)。

　　幫助殘疾人的作文 篇21

　　大家對(duì)殘疾人并不陌生，我十分關(guān)心殘疾人，你幫助過殘疾人嗎?我還幫助過殘疾人呢!

　　那天初中，天氣十分晴朗，陽(yáng)光輕輕地?fù)崦�著我們，我在家閑著沒事，于是便出去走一走。在路上，我看見一個(gè)殘疾的老爺爺，他兩眼失明，拄著拐杖，像一直在熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。為什么呢?我便急忙跑過去，問：“老爺爺，你在這里干什么?”老爺爺說：“我要回到家去，只可惜沒人扶我過馬路啊!”說完，老爺爺便上長(zhǎng)嘆一聲。我從老爺爺?shù)?話中知道了，原來他要穿過馬路回到家中，卻被一輛輛急駛的汽車攔住了。我想：我一定要為這個(gè)盲人老爺爺做點(diǎn)什么。于是，我便說道：“老爺爺，我來扶您過馬路吧!”老爺爺聽了，想了一會(huì)兒，便說道：“好吧。”于是，我扶著老爺爺，一步一步地向前走去。在我的攙扶下，老爺爺過了馬路，我與老爺爺過去了之后，還把他送到了家中，他十分激動(dòng)，便說道：“小朋友，太感謝你了，你真是一個(gè)尊敬老人的好孩子!”我聽了，心里想吃了蜜一樣甜。

　　殘疾人們十分堅(jiān)強(qiáng)，雖然他們殘疾了，但他們還積極參加殘運(yùn)會(huì)。這種不畏艱險(xiǎn)、積極上進(jìn)的精神，值得我們學(xué)習(xí)。希望健將們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)。以后我會(huì)更加關(guān)心殘疾人。

　　希望大家一起幫助殘疾人，讓這個(gè)世界變得更加美好。

　　幫助殘疾人的作文 篇22

　　第一次，雄赳赳氣昂昂地踏進(jìn)黃龍?bào)w育中心網(wǎng)球館；第一次，坐在觀眾席上近距離地觀看殘疾人排球比賽；第一次，親眼目睹了殘疾人那種知難而上、無堅(jiān)不摧的斗志和頑強(qiáng)拼搏的精神……

　　這是一個(gè)令人震撼的場(chǎng)面，這里都是一些特殊的運(yùn)動(dòng)員，他們的雙腿或多或少都有點(diǎn)缺陷，不能像正常人一樣跑跳站立。但是，她們卻以另一種方式進(jìn)行著排球比賽——坐式排球。她們六人一組，因腿腳不便，都坐在地上，只能用手支撐移動(dòng)位子。比賽過程中，有些因來不及躲球，而被打個(gè)人仰馬翻，但她們不顧疼痛，又馬上歸位；有些為了接住側(cè)方位的一個(gè)球，因移步困難，導(dǎo)致重心失調(diào)，而被自己絆倒；更有些為了接住一個(gè)界外球，用唯一的一只腳去夠，為團(tuán)體得分……一場(chǎng)球賽下來，運(yùn)動(dòng)員個(gè)個(gè)是汗流浹背，傷痕累累。不管輸贏，她們握手言和，微笑下場(chǎng)。

　　在比賽過程中，我和同學(xué)拼命為運(yùn)動(dòng)員喊加油，直到把嗓子喊啞了。當(dāng)宣布誰是勝利者時(shí)，我覺得她們都是最棒的。不敢想象，失去一條腿的人是多么痛苦，多么悲慘；更不敢想象，她們是怎樣從自己的陰影里走出來的'，去參加很多常人的望而卻步的比賽。

　　生為一個(gè)四肢健全的健康人，我應(yīng)該感到慶幸，感到滿足。而她們是值得我們尊敬的偉大的運(yùn)動(dòng)員，身殘志不殘，向著勝利目標(biāo)不懈地奮斗！！是我們值得學(xué)習(xí)的好榜樣。殘疾人，我為您感到驕傲！

　　幫助殘疾人的作文 篇23

　　今天我們走進(jìn)了殘疾人的世界，親自體驗(yàn)了他們與常人不一般的生活，體驗(yàn)到了他們那種超乎想象的意志力，他們開朗樂觀的心態(tài)以及所獲得的成就使我驚嘆不已。

　　殘疾人真是不容易！以前我不認(rèn)識(shí)殘疾人，也不理解殘疾人的痛苦。但今天我親身體驗(yàn)了盲人倒水的不容易。一個(gè)平常人，想倒水，那再簡(jiǎn)單不過，可一個(gè)盲人，他什么也看不見，水也會(huì)灑得到處都是。在我們身邊，也有這樣的殘疾人，而且都是名人。但是，他們還是成功了，因?yàn)樵诔晒Φ谋澈螅�有著一個(gè)個(gè)感人肺腑的小故事。

　　比如舉世聞名的音樂家貝多芬，他的耳朵聽不見，這對(duì)一個(gè)普通人來說都是一個(gè)沉重的打擊，更何況一個(gè)音樂家！但貝多芬并沒有向命運(yùn)屈服，他內(nèi)心的音樂洶涌澎湃，決心要用力扼住命運(yùn)的脖子。繼續(xù)音樂創(chuàng)作，最終，聞名世界的《命運(yùn)交響曲》誕生了。

　　唉！一想到自己，我真是無地自容啊！當(dāng)我們遇到一點(diǎn)點(diǎn)苦難，就哭天喊地，自暴自棄，可他們呢？他們有健康的身體，有幸福的家庭，衣來伸手，飯來張口，這對(duì)他們來說是有多難呀！俗話說:只要堅(jiān)持不懈，就沒有翻不過的.火焰山！平時(shí)我們遇到一個(gè)殘疾人，就用歧視的眼光看著他們，繞道而行。殘疾人也需要關(guān)愛，當(dāng)我們看見盲人時(shí)，應(yīng)該扶他們走一下！。“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹！”是呀，面對(duì)困難不屈服，敢于抗?fàn)帲�幸福的大門一定會(huì)為你打開的。

　　“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世間將變得很美好！”讓我們關(guān)愛殘疾人，學(xué)習(xí)他們身殘志堅(jiān)的精神吧！

　　幫助殘疾人的作文 篇24

　　星期六晚上，我作業(yè)都做好了，閑著沒事，便打開電視機(jī)翻到湖南衛(wèi)視《天天向上》欄目。我用手撐著下巴，沒趣地看著。

　　看了一會(huì)兒，覺得沒什么好看的正要關(guān)掉時(shí)，卻突然聽見主持人說：“下面有請(qǐng)一位特別的舞蹈人！”特別的舞蹈人？我立刻專注地看著，呀！我愣住了，這兩位特別的舞蹈老師，竟然是一男一女的殘疾人，他們坐在輪椅上，但他們跳起舞來卻舞姿優(yōu)美，讓人絲毫感覺不到他們竟然是殘疾人。我沉浸在這優(yōu)美的舞蹈中。

　　伴著樂曲停止，我也一下子“醒”了。當(dāng)主持人問她：“你是怎么有這樣的意志的？”她笑了笑說：“我深愛這舞蹈，它給我?guī)�來了不少樂趣，我的�?mèng)想是能上舞臺(tái)，上天是公平的，因?yàn)槿绷藘蓷l腿，所以動(dòng)作比較自然，我會(huì)堅(jiān)持的！”她的這一番話讓我深受感動(dòng)，眼角竟有點(diǎn)濕潤(rùn)了。

　　這位阿姨用自己的意志完成了她的夢(mèng)想，是值得我們大家學(xué)習(xí)的，是我們的榜樣。這位阿姨不為自己的.殘疾而自卑，而是選擇了樂觀地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，這位阿姨非常努力，為了自己的夢(mèng)想而奮斗，最終走向了成功！正是因?yàn)樗�這種努力，頑強(qiáng)不息的斗志，讓她找到自己的快樂，這位阿姨看上去也非常陽(yáng)光，她努力了，刻苦的練習(xí)，才做出了這么多高難度的動(dòng)作，使她感覺自己也是一個(gè)在陽(yáng)光下的正常人！

　　我們也要向這位阿姨一樣，不斷的追求，不斷的努力，靠自己來完成夢(mèng)想，步入人生的最高峰！

　　幫助殘疾人的作文 篇25

　　我相信，大家身邊都有不少殘疾人。

　　他們有老人，有青年，有小孩；他們有的是聾子，有的是啞巴，有的是瞎子等等......

　　從小，我生活在爸爸媽媽溫暖的`懷抱中，懂得溫暖別人，關(guān)愛他人，做一盞小小明燈照亮需要光明的人。

　　風(fēng)禁，一個(gè)帥氣的男生，從內(nèi)到外都散發(fā)著陽(yáng)光的氣質(zhì)，令人非常喜愛。可誰又能想到一年前這個(gè)孩子竟是個(gè)黃發(fā)枯脆、精神迷離的自閉癥兒童？

　　今年圣誕節(jié)，我們一起堆雪人，吃小吃，他高興的像個(gè)孩子，他已經(jīng)非常以依賴我了。望著他的笑容我感到欣慰。

　　一年前一場(chǎng)大火把他們家燒一點(diǎn)渣兒都不留，因?yàn)槊簹獗�炸，所幸他們一家人都得救了，并無大事，但風(fēng)禁在那場(chǎng)大火中卻得了自閉癥：大火包圍著他，他一個(gè)人蹲在角落，無依無靠，品嘗著大火帶給他的恐懼。

　　我是他鄰邊的大姐姐，我看到他這樣，我于心不忍。我嘗試著去跟他說話，溝通交流，給他好玩的，送他好吃的，即使他第一次不理我，第二次害怕我，我也沒關(guān)系，我還是繼續(xù)著，我喜歡那個(gè)小孩子，我想為他做點(diǎn)什么。也許是感動(dòng)了上帝，風(fēng)禁慢慢開始說話了，笑了，有朋友了，逐漸成為了一個(gè)陽(yáng)光的孩子。

　　我很喜歡。各位，就算是殘疾人又怎么樣呢？我們都是人，我們都一樣。

　　我們可以好好相處，把愛傳給大家。

　　風(fēng)禁，你是好樣的！

　　我相信，你們也能！

　　幫助殘疾人的作文 篇26

　　有一種人，他們注定命運(yùn)——天生殘疾。但是，他們有著一種意志，是平常人所做不到的——堅(jiān)強(qiáng)。他們天生就是特殊的人：雖不能用語言進(jìn)行交談，卻能用肢體傳達(dá)情感；雖不能真正的看到五彩繽紛的世界，卻能用一雙小耳朵去聆聽世間中每個(gè)角落每個(gè)踏步聲音。

　　他們看不到精彩的世界，聽不到美妙的歌聲，但他們有一顆純潔的心。他們，永遠(yuǎn)默默地在世界某個(gè)角落里悄悄地開花；他們，永遠(yuǎn)深深地為健康人祝福。

　　他們樂觀、開朗、活潑，他們不像我們這些身體健康的人一樣遇到挫折就自尋短見。他們知道來這個(gè)世界的意義；他們知道上帝為什么要派他們?nèi)ミ@個(gè)世界；他們知道人活在這個(gè)世界就是要快樂、就是要幸福。

　　知道自己和別人的身體不一樣的他們，并沒有絕望。只是更好地去面對(duì)人生每一個(gè)災(zāi)難。他們知道身為殘疾人，面對(duì)的`是嘲笑與冷漠，但他們更知道，要想不讓別人看扁，就要堅(jiān)強(qiáng)，認(rèn)真地活著。

　　他們不想讓愛心人為他們操那么多心，他們不想因?yàn)樽陨須埣捕�影響了別人的幸福生活。他們開始學(xué)會(huì)了自立，學(xué)會(huì)了用一雙腳寫字；學(xué)會(huì)了看盲書。

　　殘疾人，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他們，給我們塑造了人生的目標(biāo)；他們，跟我們講述還有人比我們還痛苦的故事；他們，告訴我們?cè)谑澜缟蠎?yīng)該樂觀向上，遇到某些挫折不應(yīng)該自尋短見，活在這個(gè)世界上，一定有辦法解決，只看你處理得好不好。

　　幫助殘疾人的作文 篇27

　　在這個(gè)世界上，我們是幸福的。我們有一雙明亮的眼睛，可以看到五彩繽紛的世界，鮮花、小草、潔白的云朵；我們有一對(duì)耳朵，可以聽見“嘩嘩”的流水聲，“嘎嘎”的鴨子聲；我們有著健全的四肢，走遍大江南北，可以做我們想做的'事情。我們是無憂無慮的，健康的，幸福的孩子。但在這個(gè)世界上，還有許多殘疾人。老師為了讓我們感受到殘疾人的不容易，讓我們當(dāng)了一回“殘疾人”。

　　老師讓我們要當(dāng)左手失去知覺的人，要求左手不能動(dòng)，只有右手才能動(dòng)。要做的事就是穿衣服和脫衣服。因?yàn)槲覀兣�生都沒有穿外套，借穿了男生的外套，又很不合身，所以穿起來就不方便。此事看起來容易做起來難。脫衣服的時(shí)候，我用嘴把衣領(lǐng)咬住，用右手把拉鏈往下拉，先把袖子脫下，然后把衣服自然地脫下來。在脫衣服的時(shí)候還算容易，穿衣服時(shí)就難了。我先把袖子套起來，然后把袖子套起來，難題來了，剛開始還可以，到了拉的時(shí)候，我一手拉著拉鏈，一邊用嘴來幫忙，費(fèi)了九牛二虎之力，才把拉鏈給拉上來。做完這件事，我已是氣喘吁吁，我這才體驗(yàn)到殘疾人的不容易。

　　通過這次體驗(yàn)活動(dòng)，我明白了，我們以后一定要幫助殘疾人。大家一定知道殘奧會(huì)吧！參加的運(yùn)動(dòng)員都是身殘志堅(jiān)的人。在生活中也有這種人：海倫凱勒、張海迪、桑蘭。他們都是一些身體殘疾，卻意志堅(jiān)定的人。

　　殘疾人是社會(huì)中的一個(gè)弱勢(shì)群體，我們要去幫助他們！

　　幫助殘疾人的作文 篇28

　　人們都會(huì)問，殘疾人一生只有無法忍受的痛苦哪里來的快樂呢？

　　可我認(rèn)為一個(gè)殘疾人雖然在生理上有些缺陷，也可能因?yàn)檫@些缺陷，生活不能自理。但他們也會(huì)有能讓自己快樂的方法！

　　記得在奧運(yùn)會(huì)過了不久，四年一屆的殘奧會(huì)也拉開了帷幕，全國(guó)各地的殘疾人運(yùn)動(dòng)員的來到了奧運(yùn)場(chǎng)館，開始了他們自己的比拼。

　　在籃球場(chǎng)上，雖然大家都共同坐在輪椅上，無法正常的行走，但他們有著我們正常人沒有的毅力，也通過殘疾，他們磨練出來了一種我們正常人難以理解的`意志。

　　不單單是在籃球場(chǎng)上，還有許多許多的項(xiàng)目都有他們“不簡(jiǎn)單”的身影!在田徑場(chǎng)上；在游泳池里；在射擊場(chǎng)上……

　　殘疾人為什么能有這種非同尋常的毅力呢？

　　在我思來想去之后終于明白了原因。就是因?yàn)樗麄兪菑纳�活中的陰影中走出來的，他們�?jīng)過了我們無法經(jīng)歷的磨難，他們用自己的努力換來了生活的快樂和光彩。

　　如果你是一個(gè)正常人卻不去珍惜自己現(xiàn)在過的舒適的生活，那就太不值得了！連殘疾人都不會(huì)因?yàn)樽约河兄�不可彌補(bǔ)的生理缺陷而放棄生命，放棄擁有快樂的權(quán)利，他們都會(huì)想方設(shè)法的去尋找快樂，去尋找活在這個(gè)世上的權(quán)利。可為什么我們這些哪里也不缺的正常人還會(huì)對(duì)生活失去信心呢？

　　對(duì)，無論是殘疾人還是我們正常人都要珍惜眼前的美好生活，不要對(duì)困難低頭，也不要對(duì)挫折退縮。

　　幫助殘疾人的作文 篇29

　　傍晚，媽媽帶著我和弟弟到商業(yè)街去逛逛。突然，我聽到一陣宏亮的歌聲，歌聲吸引了我，我順著歌聲找去。發(fā)現(xiàn)那圍著一群人，還不時(shí)的傳來一陣陣掌聲。我和媽媽、弟弟也趕忙過去，擠到人群中看個(gè)究竟，原來是幾個(gè)小矮人組成的樂隊(duì)在表演呢。我問媽媽他們是不是小孩啊？

　　媽媽告訴我說：“不是，他們是大人了，因?yàn)槟承┰�因讓他們一生下來就發(fā)育不好，讓他們永遠(yuǎn)也無法長(zhǎng)高。”媽媽還說：“你可小看這些殘疾人，他們有的比正常人還厲害，你還記得電視里那位彈琴的小姑娘嗎？她右手雖然沒有手指，可她彈的琴比正常人還棒，還有一個(gè)小伙子沒有了雙臂，但他能有雙腳自理，等等殘疾人的故事有好多呢，媽媽以后會(huì)講給你聽的。”聽了這些話，我開始越來越敬佩他們了。

　　一首歌結(jié)束了，圍觀的人們紛紛向愛心箱里投錢，我也跟媽媽要了十元錢，放進(jìn)了愛心箱了，希望我點(diǎn)點(diǎn)的心意，能給他們小小的幫助。投完錢又讓我想起那些經(jīng)常從長(zhǎng)輩口中說的.游手好閑的年輕人，整天不無正業(yè)，浪費(fèi)青春。跟這些殘疾人相比，他們雖然身體很健康，但他們的青春很殘疾，而那些殘疾人，雖然身體殘疾，可他們的青春很健康。

　　殘疾人沒有因?yàn)樽陨淼娜毕荻�放棄生命，反而活的有知有味，值得我們所有的人去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那永不放棄的精神。殘疾人真的很可愛。

　　幫助殘疾人的作文 篇30

　　朋友，你可曾想過一件令人恐懼的事？就是有一天早上你醒來時(shí)想大呼你爸你媽時(shí)，卻發(fā)不出半點(diǎn)兒聲音，這時(shí)你會(huì)想到你成了一個(gè)啞巴，一個(gè)真正的啞巴！

　　你可能會(huì)想大哭一場(chǎng)，可只有眼淚像雨一樣出來而沒有聲音，哭完后，你想去告訴你爸媽時(shí)，你的爸媽看見你哭過時(shí)問你怎么了，而你卻沒能發(fā)出一點(diǎn)聲音，這多讓人著急啊！不過這些事不會(huì)發(fā)生在你的身上，今天下午，我們就扮一次啞巴。今天下午，我們?cè)诶蠋熂易隽艘粋�(gè)有人比劃讓人猜成語的游戲，原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)槔蠋熆匆娏艘槐咀魑臅�上的一篇作文想試一試，正巧我也看過這本書。嘿嘿，好戲在后頭呢，答案我全部都知道，還能答不出來嗎？先上來猜的同學(xué)真恨不得眼睛能看到老師手上的答案呢！

　　不過也真難的，你看，表演者把手在腦袋邊轉(zhuǎn)，像在思考，我心里想：這不是“恍然大悟”嗎？那還不如學(xué)“沉思者”一樣再突然起來，好像想起了什么。你看他，頭向前沖，好像在用嘴想咬住掉下來的東西呢！果然不出我所料，答案果然是恍然大悟。還有“電視節(jié)目真好看”都是書上的答案，終于輪到我了，（這還是別的同學(xué)把機(jī)會(huì)讓給我的，誰叫我看這呢。不過好像是付老師讓我買的，讓我有“特殊待遇”，我的'神啊——出自電視劇《武林外傳》。）

　　還好我的盟友也看過這本書，當(dāng)我表演到一半時(shí)就說出了答案，不然我還要跳舞呢！這次游戲就在歡笑聲中結(jié)束了，不過我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記當(dāng)啞巴的痛苦，讓我們?yōu)樗�有的殘疾多付出一份愛心吧�?/p>

　　幫助殘疾人的作文 篇31

　　在我們身邊，有許許多多的殘疾人，我們有時(shí)候會(huì)無視他們，但是他們很希望得到我們對(duì)他們的關(guān)愛。所以，我們要去幫助他們，給他們所需要的關(guān)愛和溫暖。對(duì)他們而言，一些小小的幫助，便是他們最欣慰的事情。這種幫助就像是春天里的出芽，給他們無私，給他們最值得留戀的。

　　有時(shí)候春風(fēng)拂過柳樹時(shí)，我們正在欣賞著，但我們可否想過那些盲人是否能感受到這景色的美麗；有時(shí)候夏日炎炎時(shí)，我們正在聆聽著，但我們可否想起那些聾人是否能感受這鳴蟬的聲音；有時(shí)候秋風(fēng)蕭瑟時(shí)，我們正在豐收著，但我們可否想起那些肢殘是否能感受豐收時(shí)的喜悅；有時(shí)候冬天雪花飄零時(shí)，我們正在感受著，但我們可否想起那些癡呆是否能感受雪降臨大地時(shí)那種唯美的景色。

　　我們正在歡笑中，正在幸福中，正在喜悅中。但他們呢，什么都感受不到什么都體驗(yàn)不到只能呆呆的看著我們，渴望著我們。他們只有默默的'祈求得到快樂，但事實(shí)總是違背心愿，他們什么都沒得到，只得到了終身的殘疾，終身的遺憾。這對(duì)他們對(duì)誰來說無非是一種痛苦。我們要更加關(guān)心他們，去力所能及的幫助他們。把他們當(dāng)做正常人，不留歧視，不留拋棄。

　　殘疾人，短短的三個(gè)字，卻影響了一個(gè)人的人生，給他們的人生留下了很多的遺憾，

　　長(zhǎng)河初中初一：你的虛偽、

　　幫助殘疾人的作文 篇32

　　今天早上，小明在上學(xué)的路上他看見一個(gè)叔叔在賣書，他走了過去，看到他一只手不能動(dòng)，那時(shí)他心里想：我得馬上和伙伴一起幫他，單靠我一個(gè)人的力量是不夠的`，再說一個(gè)人幫忙速度會(huì)很慢的，不但慢，還會(huì)耽誤上課。他這么想著，便飛快跑到小紅家，他對(duì)小紅說：“在馬路上有一位殘疾人叔叔在賣書，他的一只手動(dòng)不了，你趕快和我一起去幫助他，好嗎？”小紅說：“好啊！我最喜歡幫助別人了”。小明趕緊牽著小紅的手一起來到殘疾人叔叔書攤前，小紅對(duì)叔叔說：“讓我們來幫你吧？”，沒等殘疾人叔叔回答，小紅就拿起一本《中華成語故事》就喊：“買書了!買書了……”旁邊的人聽到了，就走過去買了小紅手中的書，小紅把收到的錢拿給了叔叔，叔叔感激的說：“謝謝您，真是太感謝你了！”小紅說：“沒關(guān)系，這是我應(yīng)該做的”，接著，小紅又拿出一套《十萬個(gè)為什么》繼續(xù)叫賣著書，小明這時(shí)想起叔叔可能口渴了，就從從書包里拿出了一個(gè)杯子，倒了一杯水遞給叔叔喝，叔叔說：“謝謝了，乖孩子！”，他們就這樣幫殘疾人叔叔賣了好幾本書。

　　小明和小紅手牽手回到了學(xué)校，李老師說：“你們遲到了10分鐘！”小明回答說：“我們?nèi)�幫殘疾人叔叔賣書去了，所以才遲到了。”老師說：“哦，原來你們做好事去了，真乖！”

　　幫助殘疾人的作文 篇33

　　同學(xué)們，你們看電視時(shí)，是不是常常看到這樣一個(gè)廣告：一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶上了公共汽車，可是，沒有人給她讓位，而且還把讓座的責(zé)任推到別人身上，讓他人給老奶奶讓位，最終，一位叔叔讓了位。我也曾遇到過這種事，但我并沒有讓位。

　　事情是這樣的：一次，我上了公共汽車，我很幸運(yùn)，很快就找到一個(gè)座位，坐了下來。當(dāng)我坐下時(shí)，心里那個(gè)美呀，就甭提了，我的意地向車門望去，最后，車上上來了一位顫微微的老爺爺，顯得很吃力，在售票員阿姨的.幫助下才算上了車。“哪位同志給老大爺讓個(gè)座······”耳邊不時(shí)地傳來售票員阿姨親切的話語。我剛想起身，但一陣腿疼又使我打消這個(gè)念頭。“哪位同志給老大爺讓個(gè)座！”耳邊又響起售票員阿姨的聲音。

　　我看看四周，其他人沒有一點(diǎn)兒反應(yīng)，有的若無其事地看著窗外，還有的就像沒聽見。就在這時(shí)，傳來一個(gè)甜甜的聲音：“老爺爺，你坐我這兒吧！”聽到這個(gè)聲音，人們都不約而同地把目光投向這個(gè)小姑娘。我也轉(zhuǎn)過頭一看，發(fā)現(xiàn)是一位比我嬌小、瘦弱的小女孩。此刻，我才覺得自己是那么渺小，內(nèi)心充滿了自責(zé)。

　　我的目的地到了，我剛下車，便驚呆了。小姑娘和她媽媽是和我在同一站下車的，小姑娘的媽媽正扶著她一瘸一拐地向前走去。

　　啊！原來這個(gè)小姑娘，她是個(gè)殘疾人！

　　小姑娘的身影漸漸走出了我的視線，可我卻覺得她就在我眼前，那么高大，那么完美無暇。

　　我已經(jīng)知道了：小姑娘－她是個(gè)殘疾人！

　　幫助殘疾人的作文 篇34

　　人生的旅途中有辛酸有快樂，有痛苦有絕望。短短的時(shí)間里可以讓傷感的人變得愉快;可以讓一個(gè)高興的人變得悲痛欲絕;可以讓一個(gè)重病患者奇跡般的好轉(zhuǎn);可以讓一個(gè)健全的人變得用不完整。短短的時(shí)間里可以讓一個(gè)嘲諷他人的人變的尊重他人，尊重一個(gè)殘疾人。

　　我是一個(gè)不懂得怎樣尊重殘疾人的人，殘疾人讓我覺得他們是一個(gè)無知，可笑，不明白辛酸快樂的人這讓我非常排斥殘疾人，一天我在電視上看到了一位舞蹈老師，一次在四川地震中失去了雙腿和家人，這位老師僅憑自己的意志和信念活了下來，繼續(xù)在舞蹈的生涯中磨練她的情感。

　　在電視的`銀屏上展現(xiàn)了只屬于她自己的那段優(yōu)美的舞蹈。這舞蹈展現(xiàn)出了殘疾人心中的憧憬，心中的堅(jiān)強(qiáng)，心中的渴望，心中那不為人知的艱辛淚花。殘疾人比健全人更加的偉大，更加的堅(jiān)強(qiáng)，生命力更加的頑固，殘疾人的心是脆弱的，只有得到健全人的尊重和理解，他們才會(huì)更加的有自信，更加的快樂，才會(huì)對(duì)未來更加在、充滿希望。

　　那一次讓我知道殘疾人是值得尊重愛戴的，只有我們的鼓勵(lì)，他們才會(huì)活的有意義，活的有價(jià)值。殘疾人是我們不可缺少的人物，有了他們我們的生活才會(huì)有更多的色彩。殘疾人讓我知道尊重他人多么快樂的事情，并且尊重別人，別人也一定會(huì)尊重你。過就是中華民族的傳統(tǒng)美德——尊重他人快樂自己。

　　幫助殘疾人的作文 篇35

　　自從我看了《海倫.凱勤》這篇課文之后，就知道了殘疾多么痛苦難受呀！但海倫不屈不撓成為萬眾矚目的名人，這與普通人成名有天壤之別的。為此我今天也當(dāng)了一回盲人。

　　我緊閉雙眼，眼前一片黑暗，圓呀方呀什么概念都沒有，前方就像一條無盡而黑暗的小路，走路一直會(huì)撞上什么東西，我必須扶著一些東西才能正常前進(jìn)后退。可想而知盲人生活在黑暗中什么也看不見，難免要撞上東西，走在馬路上也沒有安全感了。如果我變成了盲人老爸老媽又要操心，幫我忙東忙西不但自己不幸福，整個(gè)家庭為了我也會(huì)受到影響。而且盲人看不見美麗的世界，去哪兒都是漆黑一片，也沒有能和他玩耍和分擔(dān)憂愁的伙伴。

　　在我體驗(yàn)盲人的`一小時(shí)內(nèi)不能看書、不能看電視.....就算是找一把椅子坐下也很困難，盲人的生活有多么單調(diào)無聊，只能靠耳朵去收聽大自然的聲音。這時(shí)我又想到，萬一殘疾人所在地發(fā)生了災(zāi)難怎么辦？盲人是找不到方向的，斷手?jǐn)嗄_的人走路很艱難......我在盲人階段時(shí)十分渴望張開雙眼，如果我一直是盲人，我就像生不如死一樣，恨不得拿起一些東西亂打亂踢十分暴躁。整天讓人伺候著生活像一個(gè)累贅一樣。

　　我從這次體驗(yàn)中深深感受到殘疾人的生活是如此艱辛，幫助殘疾人是我們值得去做的一件事。如果我們身邊有殘疾人的話請(qǐng)伸出援助之手，讓殘疾人心中升起一輪光明的太陽(yáng)，別讓殘疾人生活在陰暗之中。

　　幫助殘疾人的作文 篇36

　　當(dāng)我們?cè)阪覒蛲嫠�時(shí)，你是否會(huì)想起在我們身邊的殘疾人。我們有這么健全的身體可以四處玩耍奔跑，但那些殘疾卻不能像我們一樣。我們一起去幫助一下身邊的殘疾人吧!

　　有一回，我走在馬路邊當(dāng)看到有一位老爺爺斷了條腿正要過馬路時(shí)，我急忙跑過去扶住那位老爺爺?shù)氖郑�陪老爺爺過了馬路。老爺爺笑瞇瞇地對(duì)我說：謝謝你呀!小姑娘。我對(duì)老爺爺說：不用謝，這是我應(yīng)該做的。

　　又有一次，我在花園里看到有一位斷了雙手的老奶奶在散步，老奶奶坐在了一塊木磚上，她的左邊有一個(gè)杯子，好像是那位老奶奶的杯子，老奶奶要喝水可是她沒有雙手拿不起杯子，她用嘴舔杯子里的.水，可怎么也舔不到。我快速的跑過去，對(duì)老奶奶說：我來幫您。我拿起了杯子慢慢地喂老奶奶喝水，喝完了水，老奶奶用那燦爛的笑臉對(duì)我說：小姑娘，你真懂事。我對(duì)老奶奶說：沒什么，這是每個(gè)人都應(yīng)該做的。

　　我和老爺爺老奶奶說的這兩番話中，我懂得了一個(gè)道理就是：原來一個(gè)人做了這么點(diǎn)小事就可以幫助別人，得到別人的夸獎(jiǎng)，還可以讓自己與別人更加的開心!

　　我們只要做出一點(diǎn)行動(dòng)，去幫助那些殘疾人就會(huì)讓你與別人更加的開心。我們不要去嘲笑那些殘疾人，嘲笑他們就等于嘲笑自己，因?yàn)闅埣踩说男撵`是和我們一樣的，我們應(yīng)該去幫助殘疾人，你幫助過了嗎?

　　幫助殘疾人的作文 篇37

　　聾啞學(xué)校就在我家附近，我很想進(jìn)去看看。一天，我晚飯后散步，看見一個(gè)與我年齡相仿的男孩哭著沖了出來，隨后門衛(wèi)伯伯也沖了出來，把他抱住使勁拉回學(xué)校。這到底是怎么回事兒？

　　隔天傍晚時(shí)分，我偷偷溜進(jìn)學(xué)校。正巧，那男孩正在操場(chǎng)玩，便跑過去對(duì)他說：“我叫周逸天，你叫……”話還沒說完，他猛抬起頭，用憤怒的眼神瞪了我一眼，便跑走了。我愣愣地站在那兒，覺得自己并沒有錯(cuò)，可為什么他會(huì)用充滿敵意的目光瞅著我呢！后來從門衛(wèi)伯伯那兒才知道：他叫董逸帆，因?yàn)閺男∮沂謿埣驳脑�因，前段時(shí)間被送到這兒就讀的。從那以后，我一有空就去找他，并帶些好玩的、好吃的送給他。不管他怎樣的態(tài)度，我都堅(jiān)持自己想做的事情，有時(shí)我就讓門衛(wèi)伯伯轉(zhuǎn)交給他。

　　有一天，我也像往常一樣去找董逸帆。剛來到門口，他好像在等我似的，跑到我身邊說：“周逸天，我就要走了，媽媽說要來接我去大城市居住了。認(rèn)識(shí)你我很高興，之前我對(duì)你存在敵意，是因?yàn)槲覍?duì)每個(gè)特殊照顧我的人都這樣。因?yàn)槲也幌矚g別人用異樣的眼光看我。我也很想和你一樣健康，而不是一個(gè)殘疾人。謝謝你的禮物，我會(huì)好好保存的。”說完，他就轉(zhuǎn)身跑了……

　　自從那一刻起，我明白了，老天爺對(duì)每個(gè)人都是公平的，我們沒有貴賤之分，也沒有正常和異常之分。殘疾人也有自己的'夢(mèng)想，也有偉大的理想，他們也能靠自己去實(shí)現(xiàn)。這一切的一切，我都明白了……

　　幫助殘疾人的作文 篇38

　　在班級(jí)里，要說體弱多病，我若排第二，沒人敢排第一，近段時(shí)間，我常常有幸體驗(yàn)“殘疾人”生活。

　　三年級(jí)時(shí)的扭傷最為嚴(yán)重，留下的印象也是最深刻的。當(dāng)“殘疾人”的感覺真的不太好：站著腿太酸；一直跳又跳不動(dòng)；爬著走，未免有點(diǎn)太尷尬；讓人背著走，總要接受別人奇奇怪怪的眼神；老坐著不起來也不行……

　　老師又拖堂了，換做平時(shí)，這并沒有什么，但對(duì)現(xiàn)在的我來說，可真是大大的不幸。因?yàn)橄鹿?jié)課是科學(xué)課，課堂設(shè)在二樓的科學(xué)教室，對(duì)一個(gè)“瘸子”來說，這相當(dāng)于要翻過好幾座大山，跨過好幾道河流。為了能趕在上課鈴響前到達(dá)科學(xué)教室，我只有馬不停蹄地一瘸一拐向前挪動(dòng)著。好不容易挪到樓梯口，好不容易鼓起向前沖的.勇氣已經(jīng)消耗掉一大半，為了能挨到科學(xué)教室，我不得不倚靠在樓梯上稍作休息。突然，一雙手輕輕搭在我的肩上，回頭一瞧，原來是“學(xué)霸李”。她笑著說：“你累壞了吧，來，我背你。”只見她蹲下身子，身體前傾，擺好準(zhǔn)備背我的姿勢(shì)。我輕輕趴在她的背上，希望能給她減輕點(diǎn)重量，她背著我，步履蹣跚地向科學(xué)教室走去，終于在正式上課前到達(dá)了。

　　要是沒有“學(xué)霸李”的幫助，等我自己挪到科學(xué)教室，恐怕到下課鈴響了，我都還沒到達(dá)。

　　后來，我在四年級(jí)的兩個(gè)學(xué)期以及五年級(jí)的下學(xué)期反反復(fù)復(fù)傷到腳，一次又一次地體驗(yàn)了“殘疾人”生活。以后，我真應(yīng)該好好保護(hù)自己的腳，少讓它受傷。

　　幫助殘疾人的作文 篇39

　　傷心？痛苦？絕望？感到自己的快樂被剝奪？感到世界仿佛拋棄了自己？還是……

　　你也許會(huì)覺得這不可能。但是，你不知道，這正是殘疾人的痛苦：不能上學(xué)！

　　我見過這樣一幕。那天，我從補(bǔ)習(xí)班回來，在回家的路上，我突然聽到了一陣響亮的歌聲，漸漸的，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近。啊，這是多么優(yōu)美的歌曲啊！只不過，那甜美的嗓音中仿佛還帶著一點(diǎn)凄涼。是誰？是誰在唱歌？我不由地加快了腳步，循音渡去，想看個(gè)水落石出。

　　當(dāng)那聲音近在耳前時(shí)，我定睛一看，呆住了。正在放聲歌唱的，是一個(gè)大約十六七歲的青年男子。十六七歲？那不正是青春最美好的時(shí)光嗎？他怎么……到街頭賣藝了？我上下打量著他。高高瘦瘦的個(gè)子，又黑又瘦的雙手，衣褲破爛不堪，特別是他的左手胳膊下……拄著一根拐杖！難道……難道他是殘疾人？我的心猛地顫了一下。

　　當(dāng)時(shí)，我望著他，心中感到過一種強(qiáng)烈的震撼：為什么？為什么殘疾人就該飽受不能讀書的痛苦？為什么？為什么殘疾人必須放棄青春的美好時(shí)光？

　　他們就一定不能像我們普通人一樣讀書上學(xué)嗎？即使答案是不能，難道我們就不能幫助他們重圓上學(xué)之夢(mèng)嗎？

　　我們能！同學(xué)們，讓我們伸出對(duì)殘疾人的援助之手吧！同學(xué)們，讓我們獻(xiàn)出對(duì)殘疾人的`一片愛心吧！即使他在天涯海角，但他會(huì)一輩子銘記這份刻骨銘心的愛！

　　加入扶殘助學(xué)的行列來吧！讓殘疾人的上學(xué)之夢(mèng)不再遙遠(yuǎn)！

　　幫助殘疾人的作文 篇40

　　相信大家都見過殘疾人吧，但你們有沒有幫助過殘疾人呢?我身邊就有很多幫助殘疾人的故事，我來向你講講吧。

　　有次，我放學(xué)回家，公交車上的人非常多，你擁我擠，像一堆螞蟻在搶食物一樣。忽然，一個(gè)殘疾老爺爺出現(xiàn)在我的眼簾，那位老爺爺頭發(fā)花白，衣服上只露出一只手，手指還非常的小，使人感到非常害怕。當(dāng)這個(gè)老爺爺顫顫巍巍的.走到一位大哥哥面前，大哥哥看見了這個(gè)老爺爺在車上站都站不穩(wěn)，就不假思索地站了起來，把座位讓給了這位老爺爺。老爺爺連忙向他道謝，尋問他的姓名，可大哥哥卻一聲不吭地從后門沖了下去，我看著大哥哥的背影，肯定：他的站點(diǎn)不是這里，因?yàn)樗�不想做好事留下姓名，不想只讓了一個(gè)座位而出名。

　　我知道，如果我是那位大哥哥，我一定不會(huì)回頭看那位老爺爺，更不用說讓座了。因?yàn)椋�我覺得這為老爺爺太恐怖了。然而，大哥哥的做法使我改變了觀點(diǎn)，我想：“我們那么不尊重殘疾人、關(guān)愛殘疾人，那他們的心里一定是很自卑的，肯定會(huì)想：我活在世界上，人人都感到我恐怖，那我還不如不活了。假如我是殘疾人，我也會(huì)這樣想。如果人人都關(guān)愛、尊重殘疾人，那么，他們的世界就會(huì)變得豐富多彩了，就回覺的：我也是人，只不過我的身體有些缺陷，并且，他們都很關(guān)心我，我為什么要和自己過不去呢?”

　　同學(xué)們，讓我們一起幫助、關(guān)愛、尊重殘疾人，幫他們做一些小事，他們就會(huì)感到很開心。因?yàn)椋�有人重視他們了。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，一起去幫助殘疾人吧!

　　幫助殘疾人的作文 篇41

　　“殘疾人”，多么熟悉的字眼。人們常常向這些人投去歧視的目光，不去理會(huì)這些人。可人們的這些動(dòng)作，卻會(huì)引起他們的注意，會(huì)給他們的心靈造成巨大的創(chuàng)傷，甚至?xí)�讓他們失去繼續(xù)活下去的信心。當(dāng)你看到一位殘疾人再向你苦苦哀求時(shí)，你會(huì)去理會(huì)他嗎？你會(huì)幫助他嗎？你會(huì)認(rèn)為這是他表面的偽裝嗎？

　　如果是我，我一定會(huì)伸出援助之手，他們不應(yīng)該因?yàn)樽约焊鷦e人不一樣而受到和別人不平等的待遇。星期六下午，老師讓我們當(dāng)一回殘疾人。讓我們不用手，把桌子上的書翻到第72頁(yè)。我心想：“這還不簡(jiǎn)單，不用手就用嘴唄！”我用嘴先把書咬住，再往后一翻，沒想到翻過了，我又往前一翻，書竟然合上了。我嘗試了很多次，都沒有成功。心想：“殘疾人的生活好艱難啊！連翻書都這么困難，更別說其它的了!”有的人，因身體殘疾而自暴自棄，失去了生活的信心。

　　我們不應(yīng)該去排斥、去嘲笑他們，而應(yīng)該幫助他們走出陰影，讓他們重新獲得勇氣和信心，去面對(duì)那坎坷不平的人生道路。關(guān)愛是一個(gè)眼神，給人無聲的祝福；關(guān)愛是一縷春風(fēng)，給人身心的舒暢；關(guān)愛是一句問候，給人春天的.溫暖；關(guān)愛是一個(gè)微笑，給人親切的關(guān)懷；關(guān)愛是一條清泉，給人心靈的洗滌。讓我們一起關(guān)愛殘疾人，和他們共享一片藍(lán)天!我向所有的人們呼吁：請(qǐng)不要排斥殘疾人，向他們給予幫助，讓他們感受到溫暖！

　　幫助殘疾人的作文 篇42

　　在我們的身邊有很多的殘疾人，但是經(jīng)常有那溫馨感人的一瞬間，我記得有一次在坐公交車的時(shí)候，我看見一個(gè)盲人舉著長(zhǎng)長(zhǎng)的拐杖，在他的旁邊還有他那年邁的母親。我親眼看見在我旁邊的一位叔叔連忙起身給他們讓座，那是多么感人，全車的乘客都投來感動(dòng)的目光。那位老奶奶雖然聲音很輕，但是她感動(dòng)地說了一聲謝謝，那是多么感人，多么溫馨啊！

　　像這樣的例子可不少：在我的小區(qū)親親家園里也有，一位阿姨她住在10樓的中間套，雖然我很少能看見她，但是我知道她的家中有她的丈夫因?yàn)橐淮诬嚨湶恍乙恢荒_殘廢了，因?yàn)橐�給丈夫看病，她把自己的房子給賣了。現(xiàn)在住在她的兒子家里。醫(yī)生說：最好的辦法就是裝假肢”，但是因?yàn)楦哳~的假肢費(fèi)她們支付不起，所以只能多多的鍛煉他的腳不要它衰老，于是每天她一早起來她就用輪椅推著自己的丈夫去買菜，自己下午還要去做兼職。她甚至因?yàn)樘�累中署暈倒了不止一次兩次。但是為了給老公更多關(guān)愛她還是堅(jiān)持了下來。終于功夫不負(fù)有心人，她丈夫的.腳因?yàn)檎疹櫟煤妹黠@有了很大的改變，慢慢的通過已經(jīng)可以走幾步路了，阿姨開心地笑了。真是不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹！

　　我們小學(xué)生也要向她們一樣，不嘲笑殘疾人，并且還要給他們更多的幫助，只有這樣，這樣我們的世界才可以更美好！

　　幫助殘疾人的作文 篇43

　　在這個(gè)社會(huì)有許許多多的殘疾人等著我們?nèi)リP(guān)愛。我們常常在路上看到盲人走路，可沒有一個(gè)人去幫他們。其實(shí)，關(guān)愛他們很簡(jiǎn)單，只需扶他們一下，當(dāng)他們的指路明燈……

　　記得有一次，我和姐姐在街上買東西。走著走著，突然一個(gè)年逾古稀的老爺爺撞了我一下。正當(dāng)老爺爺要跟我道歉的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他是個(gè)盲人。

　　我愣了一會(huì)兒，好長(zhǎng)時(shí)間沒回過神來。許久，姐姐叫了我一聲，等我回過神來時(shí)，老爺爺已經(jīng)走遠(yuǎn)了，但我還能看到老爺爺?shù)�跌撞撞的身影。姐姐叫過我，說買了一個(gè)小飾品，還說那個(gè)小飾品顏色好看，形狀好看，越看越好看。可我連正眼都沒看它一眼，姐姐知道了我的心事。便陪我一起跑到老爺爺面前說：“老爺爺，我來幫你吧!您要去哪里啊?”老爺爺說：“我要去老年協(xié)會(huì)。”我應(yīng)聲答道：“好的。”說完，我便和姐姐一起把老爺爺送到了老年協(xié)會(huì)。一路上，我、姐姐和老爺爺說說笑笑，聊得很開心。姐姐還把她買的東西給老爺爺看，突然她回過神來，剛要說“你看不見”，就被我打斷了，姐姐知道了我的意思，也不說話了。

　　經(jīng)過那次事后，我明白殘疾人是很需要我們幫助的。

　　我記得有位作家寫過：春天來了，我卻什么也看不見。是啊，這位老爺爺竟無法欣賞美妙的春天，是多么遺憾啊。我們少先隊(duì)員是明天的太陽(yáng)，我們要用我們的`行動(dòng)關(guān)愛殘疾人。讓這些看不見的，甚至是聽不見，走不了的人們“看見”、“聽見”，觸摸到大地的生機(jī)，感覺到人間的溫暖!

　　幫助殘疾人的作文 篇44

　　星期六下午作文課上， 陳老師讓我們當(dāng)了一回“殘疾人”。游戲規(guī)則是這樣的：用一只手穿衣脫衣。

　　陳老師說完，問：“誰想上臺(tái)體驗(yàn)？”話音剛落，臺(tái)下頓時(shí)樹起了一片“小樹林”。陳老師把洪亮、張倬點(diǎn)到了臺(tái)前。

　　比賽開始了，只見男生洪亮用一只手拿住衣領(lǐng)，往上一拉，再一甩，衣服就輕而易舉地脫了下來，女生張倬把拉鏈一拉，往旁邊一甩，也十分順利地脫了下來。

　　緊接著，穿衣服比賽開始了，這可難倒了兩位選手，只見洪亮用鋒利的'牙齒咬住衣服，用一只手抓住衣服，往頭上一套，套是套進(jìn)去了，可頭怎么也出不來，他什么也看不見了。于是他就打起了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，像龍卷風(fēng)一樣，還差一點(diǎn)撞到了黑板。張倬就更可憐了，她把一只胳膊套了進(jìn)去，可淘氣的拉鏈，怎么也拿不到，于是就跳起了“拉丁舞”，逗的我們哈哈大笑。

　　拉著，陳老師又讓我們同桌互相比賽，我見我同桌用了兩只手才把衣服穿了進(jìn)去。我卻把身子亂扭，沒想到穿了進(jìn)去，但很難受。

　　比賽完后，陳老師嚴(yán)肅地說：“同學(xué)們，你們想過殘疾人嗎，體驗(yàn)到他們的痛楚了嗎？”這句話，讓大家一下子怔住了，知道了這堂課的用意。

　　我仔細(xì)想一想，是呀，世上有很多殘疾人，他們除了穿脫衣之外，還要刷牙，做飯……生活多困難呀！我們應(yīng)該多給他們一些愛心，多一份關(guān)懷呀！

　　幫助殘疾人的作文 篇45

　　今天，我得到了兩張戲票，是殘疾人的演出。我約了爸爸媽媽，一起趕著去看戲。

　　首先，我一眼看見主持人也是個(gè)腿有毛病的'殘疾人。我看了殘疾人表演的二胡獨(dú)奏《二泉映月》，拉二胡的是個(gè)盲人，他拉得比我拉的小提琴好聽多了。還有兩個(gè)聾啞人在旁邊跳舞，動(dòng)作多姿多彩。

　　我又看了聾人表演《千手觀音》，只見八個(gè)聾人排成一隊(duì)，手不整齊地?cái)[動(dòng)。雖然沒有到一千只手，但她們還是弄得我眼花繚亂。過了一會(huì)兒，散開了，又過了一會(huì)兒，變成三個(gè)“千手觀音”，又變成兩個(gè)“千手觀音”……最后，又變成了一個(gè)“千手觀音”。真精彩！可她們聽不見音樂，為什么跳得這么好？我仔細(xì)一瞧，發(fā)現(xiàn)暗處有個(gè)老師在打拍子。原來如此啊！

　　不過，好戲還在后面呢！最精彩的還數(shù)三個(gè)只有一條腿的人表演《雄鷹迪斯科》。三個(gè)人拿著拐杖跳上臺(tái)，不時(shí)抬起拐杖當(dāng)翅膀，有時(shí)還突然“躺”下，又用拐杖支撐著自己跳起來。突然，三人扔下拐杖，“躺”下去后，只見他們一跳，就站了起來。其中兩個(gè)人又“躺”下，另一個(gè)人從他們身上連續(xù)跳過，一個(gè)人又站起來，身子朝下，這個(gè)人又從他背上跳過！天哪！一米多高啊！這個(gè)殘疾人都跳了過去！太不可思議了！我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。觀眾發(fā)出一陣歡呼。

　　終于結(jié)束了。我津津有味地看了一場(chǎng)殘疾人演出后，想：“他們平時(shí)訓(xùn)練，一定吃了不少苦，才練得這么好。我是個(gè)健全人，應(yīng)該勝過他們才對(duì)！”

　　幫助殘疾人的作文 篇46

　　我獨(dú)自一人走在上學(xué)的路上，突然，從我眼前竄出來了一個(gè)熟悉的身影，哦，是她，李娟，她是一個(gè)啞巴，腳有點(diǎn)跛。樣貌十分平凡，在她的嘴角上有一顆大大的痣，就像一只黑色的蟲子，爬上了她的臉頰，因此她遭到了同學(xué)們的嘲笑，十分自卑。

　　和別的同學(xué)一樣，我也討厭她，厭惡她，我也不知為什么，也許是因?yàn)樗�不�?huì)說話吧，又或許是她不會(huì)討好班長(zhǎng)，還有可能是她隨身帶著一個(gè)日記本，從不會(huì)把自己的隱私泄露給別人。

　　以前我都是離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，但是今天她就站在我面前，我想超過她，于是加快了腳步，但是正只剩下幾步之遙時(shí)，她砰的一聲摔倒了，我冷笑了一聲，從她身旁走了過去，不僅如此，我還丟下了一句令人寒酸的話：“活該！”

　　來到教室，我不明原因突然肚子疼，這種疼痛一直到上課都沒有停止，我本來想多喝點(diǎn)熱水，但是正當(dāng)我拿出杯子時(shí)，我發(fā)現(xiàn)杯子里一滴水都沒有了，當(dāng)時(shí)的那種痛啊，是鉆心的痛，最后，我寫字越來越困難，身上不停的.冒著虛汗，正當(dāng)我忍受不住時(shí)，猛然看到一只手拿著一個(gè)水杯向我伸了過來，啊！是李娟！她微笑地看著我輕輕地說：“喝一點(diǎn)溫水吧，肚子一會(huì)就不疼了！”

　　我接過水杯，默默的哭了，本來在早上我就沒有幫助她，她明明可以冷眼旁觀的看著我“受難”，但是她沒有，李娟的熱心善良，深深的感動(dòng)到了我……

　　親愛的李娟啊，感謝你的善良，雖然你是一位殘疾人，但是你在我心中很偉大，謝謝你！

　　幫助殘疾人的作文 篇47

　　今天是我們組綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)第三天，主題是“殘疾人·盲道”。我碰巧在一次大會(huì)中和盲人王伯伯一同演講，相互結(jié)識(shí)，便約好時(shí)間和陳雨煥叩響了王伯伯推拿室的門。

　　自我介紹后，便切入正題。“請(qǐng)問您走盲道時(shí)，盲道會(huì)有被侵占的現(xiàn)象嗎？如，窨井蓋、汽車之類。”“有啊！窨井蓋是常有的，有時(shí)候走著走著會(huì)一頭撞到車上，哈哈！”王伯伯爽朗地笑起來。“那您認(rèn)為為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象呢？”“現(xiàn)在盲人不多嘛，誰去管它呢？再說，也沒多少人知道這是盲道啊。”是啊，前天的調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)人都不知道盲道是什么，我們這些“調(diào)查人員”只得指給他們看。這么顯眼的盲道，卻從沒人去注意。

　　后來，王伯伯給我們講了他的'親身經(jīng)歷：一次，電視臺(tái)請(qǐng)他體驗(yàn)生活，他在前面走，攝影師在后面拍。走到一半，一列自行車擋住了。王伯伯責(zé)問停車的阿姨，阿姨毫不客氣地說：“繞個(gè)道不就得了！是商場(chǎng)老板說停這兒的，怎么啦？”王伯伯讓她找老板，她不肯。后來她才知道有攝像機(jī)在拍，慌慌張張跟王伯伯道歉，然后把自行車移到別處。講完了，王伯伯又爽朗地笑起來。

　　采訪結(jié)束后，我突然想起演講時(shí)王伯伯說的話：“是黨和政府為殘疾人撐起了一片藍(lán)天！”是啊，現(xiàn)在有了盲道、助聽器等，讓殘疾人不再受到人們的歧視。希望所有人都愛護(hù)殘疾人，為殘疾人撐起一片藍(lán)天！

　　幫助殘疾人的作文 篇48

　　愛，是黑暗中的蠟燭，指引著前方；愛，是冬天里的溫暖，鼓舞著人們；愛，是落魄中的希望，讓人重拾信心，奮發(fā)圖強(qiáng)……

　　一次，我們學(xué)校組織活動(dòng)，去慰問城南家園的小區(qū)工作者。在那個(gè)個(gè)忙碌的身影中我看到一個(gè)搖搖晃晃的身影。突然， 那身影倒了下去。我連忙跑上前去，想扶起他，可是，他那雙有力的大手拒絕了我的好意。我心想，這可真是個(gè)冷漠無情的人！可是突然出現(xiàn)在我雙眼里的雙拐讓我改變了對(duì)他的看法，認(rèn)為他真是個(gè)自強(qiáng)不息，勇敢頑強(qiáng)的人。他一次又一次試圖讓起來，可又一次一次的失敗。終于，他站了起來，這才仔細(xì)地端詳著，對(duì)我說了聲“謝謝。”我耐不住心中的對(duì)他的尊重和，佩服，還有一點(diǎn)疑問，所以就畢恭畢敬地問他：“叔叔，國(guó)家對(duì)于殘疾人有很多優(yōu)厚的政策，為什么您卻來這兒來工作呢？”

　　叔叔撫摸著我的頭，語重心長(zhǎng)地說：“雖然如此，但我還不是有雙手嗎？我要用自己的'雙手掙錢，吃飯，我之所以選擇這一個(gè)工作是因?yàn)檫@個(gè)工作能帶給人們便利，而且也有很多人來噓寒問暖，送衣送物，都讓我們很感動(dòng)。我愛這份充滿愛的工作！”叔叔的話雖然很樸實(shí)，但其中充滿著殘疾人自強(qiáng)不息的精神和對(duì)愛的渴望。

　　殘疾人身殘心不殘，他們鋼鐵般的意志讓所有人敬佩，祝愿他們奮發(fā)向上，取得人生中的成功！

　　幫助殘疾人的作文 篇49

　　在這豐富多彩的世界上，有著另一類的人，他們是有缺陷的；這類人就是生活中的殘疾人。

　　每當(dāng)我看見電視那種先天性殘疾人，便對(duì)他們感到深深的惋惜。每當(dāng)見到因被車撞了付不起醫(yī)藥費(fèi)而殘廢了的殘疾人，感到十分不幸。

　　這些人雖然身體上殘疾了，但心靈上卻是美好健康的。一些先天性殘疾兒童是多么渴望讀書啊，因?yàn)榉N種原因而不能上學(xué)，給他們心靈蒙上了一面黑色的面紗，甚至連心靈也變得殘疾了。

　　對(duì)這些殘疾人，看著他們不放棄自己理想的工程而一次又一次建造夢(mèng)想，駛向夢(mèng)想的彼岸；然而他們的.這種艱辛與耐力是常人做不到。

　　我想對(duì)這類人說：“你們的所作所為令人震憾，讓我們共同祝愿你們的明天能夠更美好。你們的這種不放棄自己理想工程的精神令人敬佩。我們相信你們的每一滴汗水都會(huì)迎接著每一個(gè)勝利。俗話說，有志者事竟成；只要你們堅(jiān)持著，就離那夢(mèng)想的彼岸不遠(yuǎn)了！然而夢(mèng)想的每一步工程建筑都是需十倍的代價(jià)，然而你做到了。這就好比登山，平常人能登到半山腰，在同樣的時(shí)間內(nèi)，你們卻能登到山頂。當(dāng)你們看著那無限美景，會(huì)感到欣慰。當(dāng)你回憶起從前艱辛的歷程，便會(huì)感到那付出是必要的。愿你們?cè)缛盏嚼硐氡税叮�建完�?mèng)想的橋梁讓人欣慰的是成千上萬的愛心人士關(guān)注殘疾人，相信他們的明天會(huì)更好，也衷心祝愿殘奧會(huì)獲得圓滿成功。

　　我想對(duì)這些身殘志堅(jiān)的人們說：“你們是好樣的，你們才是名副其實(shí)的生活強(qiáng)者。”

　　幫助殘疾人的作文 篇50

　　我們每時(shí)每刻都在享受著大地帶給我們的美好景象，可是，有些人不但享受不到這些景象，而且還要面對(duì)著人們的種種異樣的眼光，他們就是——?dú)埣踩恕?/p>

　　殘疾人在我們眼里地位很低，他們不但得不到幫助，反而會(huì)被人遺棄嘲笑。其實(shí)，殘疾人也是人，我們不應(yīng)該去嘲笑那些殘疾人。

　　海倫·凱勒出生于美國(guó)南部，十九個(gè)月大的時(shí)候，因病失去視力和聽力，陷入盲聾啞的.黑暗，她六歲開始學(xué)習(xí)說話和盲文書寫，后以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈拂德可夫?qū)W院，成為一名學(xué)識(shí)淵博掌握英、法、德、拉丁

　　希臘五種文字的著名作家和教育家。她是世界上第一個(gè)完成大學(xué)教育的盲聾殘疾人。從這里可以看出她非常的堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，敢于面對(duì)生活，值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)。

　　最令我敬佩的是愛迪生，他雖然耳聾，但他依然堅(jiān)持，做了一千多項(xiàng)發(fā)明，其中，()他發(fā)明的電燈，做了無數(shù)次實(shí)驗(yàn)，用了無數(shù)種材料，失敗是成功之母，他經(jīng)過無數(shù)次失敗，終于取得成功，他那堅(jiān)持不懈的精神，也值得我們學(xué)習(xí)。

　　張海迪是殘聯(lián)第五屆主席團(tuán)主席，5歲因病而無法上學(xué)，便在家中自學(xué)完成中學(xué)課程，她還自學(xué)針炙醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療。后來張海迪還當(dāng)過無線電修理工。她雖然沒有走進(jìn)校園，卻發(fā)奮學(xué)習(xí)，她那種自學(xué)能力和堅(jiān)強(qiáng)的意志力更值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)。

　　我們不應(yīng)該去嘲笑殘疾人，因?yàn)樗麄円彩侨耍�他們也有自己的尊�?yán)。因此，我們要幫助他們，保護(hù)他們，學(xué)習(xí)他們，體貼他們。

　　幫助殘疾人的作文 篇51

　　在我們的身邊，有這么一群人：他們有的缺了手，有的少了腿，有的眼睛看不到我們這個(gè)美麗的世界，有的耳朵聽不到美妙的音樂，有的嘴巴說不出要想表達(dá)的.語言，有的甚至走不了路……他們是殘疾人，他們的生活很痛苦，但他們當(dāng)中的一些人并沒有因?yàn)闅埣捕�自暴自棄，他們�(nèi)匀粺釔凵�命，讓生命放出了耀眼的光芒。翟孝偉叔叔和馬麗阿姨就是其中的兩位。

　　我是從觀看今年中央電視臺(tái)第四屆舞蹈大賽上認(rèn)識(shí)翟孝偉叔叔和馬麗阿姨的。翟孝偉叔叔和馬麗阿姨都是湖北省殘疾人藝術(shù)團(tuán)的舞蹈演員，他們一個(gè)是小時(shí)候因?yàn)橛|電被截去了左腳，另一個(gè)是十年前由于發(fā)生了車禍?zhǔn)�去了右手。他們和所有殘疾人一樣，�?dāng)知道自己成為殘疾人的時(shí)候，心里都非常痛苦，對(duì)生活失去了希望。特別是馬麗阿姨，她原來是舞蹈演員，她有自己的夢(mèng)想：在將來能夠成為一個(gè)舞蹈家，在絢麗多彩的舞臺(tái)上，用自己優(yōu)美的舞姿給觀眾帶去歡樂和幸福。當(dāng)在車禍中醒過來，知道自己失去右手而成為一個(gè)殘疾人的時(shí)候，她覺得自己的夢(mèng)想破滅了，自己成了一只斷了翅膀的鳥，再也不能在天空自由自在地飛翔了，她感到了絕望，整天都生活在自怨自艾的氣息中。

　　這樣的生活持續(xù)了好幾年的時(shí)間。直到幾年前，他們遇到了湖北省殘疾人藝術(shù)團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，在團(tuán)長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，他們進(jìn)入了殘疾人藝術(shù)團(tuán)，成為了舞蹈演員，他們的生活才有了轉(zhuǎn)變，他們對(duì)生活才重新看到了希望，重新對(duì)生活燃起了激情。

　　幫助殘疾人的作文 篇52

　　一天中午，媽媽把我送到2路公共汽車站，讓我乘車去上課。等了好半天，才有一輛汽車緩慢地開過來。今天的乘客很多，為了按時(shí)上課，成敗在此一“擠”了。

　　車剛剛停穩(wěn)，我已經(jīng)溜邊兒靠近車門了。車門一打開，我便三下兩下擠了上去，找了一個(gè)座位就坐了下來，我心里那個(gè)美呀，就甭提了。我得意地向車門望去，最后上來了一位顫巍巍的老爺爺，顯得很吃力，在售票員阿姨攙扶下才算上了車。

　　“哪位乘客給老大爺讓個(gè)座……”耳邊不時(shí)地傳來售票員阿姨親切的.話語。我剛想站起身，一陣腿疼又使我打消了這個(gè)念頭。我今天上午一直在練習(xí)籃球，身體很是疲憊，又趕上了馬路維護(hù)，整個(gè)2路公交車都要繞路運(yùn)行，所以我不得不多走四五站地才能乘坐。我這一走就差不多用了一個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在真是累得夠嗆，這正是我歇腳的好機(jī)會(huì)呀。

　　就在這時(shí)，耳邊傳來了一陣細(xì)細(xì)的甜甜的聲音：“老爺爺，您做我這兒吧！”這聲音在嘈雜，擁擠不堪的車廂里顯得是那樣清脆、柔和、親切。其他乘客都不約而同地循著聲音望去。透過一絲縫隙，我看到了一位年齡同我相仿的小姑娘。我茫然不知所措，這才覺得我原來是這么渺小，我的內(nèi)心充滿了深深的自責(zé)和對(duì)這位小姑娘的敬意。

　　到站了，我剛下車，便驚呆了。小姑娘和她媽媽是和我在同一站下車，小姑娘的媽媽正扶著他一瘸一拐地向前走。

　　啊！她原來他是位殘疾人……

　　幫助殘疾人的作文 篇53

　　假如我是殘疾人，我絕不會(huì)輕易放棄自己的生命，這樣只會(huì)把痛苦繼續(xù)蔓延到親人身上。反而不會(huì)如愿以償

　　杏林子，大家一定都耳熟能詳吧!她就是小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)課本里《生命 生命》的作者，她被譽(yù)為“臺(tái)灣最具影響力的作家”杏林子從小就患了罕見的類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，身殘志不殘的她，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，筆耕不輟，著有劇本、散文、小說、傳記等，共達(dá)一百萬字以上。杏林子一生樂觀開朗，淡泊名利，富有愛心，致力于推動(dòng)殘障福利工作。杏林子的一生，正如她

　　所描述的：“除了愛，我一無所有。”一個(gè)每天都與病魔作頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的作家都能如此堅(jiān)強(qiáng)，更何況我呢?

　　人類的英雄——貝多芬。他二十六歲以后，耳朵逐漸聾了。這是音樂家們最大的`不幸。然而，令人難以置信的是：他的絕大部分作品都是自二十六歲以后創(chuàng)作的。貝多芬他要用自己的行動(dòng)，來“向可憐的人鼓吹勇氣”。所以，我也要“不顧自然的阻礙”，盡力使自己成為“不愧為人的人”。

　　人生不是一帆風(fēng)順的，驚濤駭浪不時(shí)地向我們襲來。因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而選擇自絕于世界，那是多么可悲啊!在我們“萬里長(zhǎng)征”時(shí)，每一個(gè)步伐都表達(dá)了我們不做失敗的奴隸，不向厄運(yùn)低頭，不向挫折屈服的堅(jiān)定意志。假如我是殘疾人，我一定會(huì)笑著面對(duì)生活!

　　幫助殘疾人的作文 篇54

　　“叮鈴鈴——”上課了，這節(jié)課是品德與社會(huì)課。

　　“今天我們的主題是——?dú)埣踩恕！焙卫蠋熯呎f邊在黑板上寫板書。

　　大家激烈地討論著，我卻坐在那兒，聽同學(xué)們發(fā)言。是的，我的姥爺是個(gè)盲人。

　　“同學(xué)們，我們一起想一想，盲人可能會(huì)看不見什么？”何老師問大家。“他們看不見碧綠的小草。“”他們看不見雪白的梨花、藍(lán)色的桔梗。“”他們看不見潔白的云朵。”“他們看不見……”我愣在那里。姥爺什么也看不見，看不見花，看不見草，看不見這個(gè)世界。所有的美好，都只停留在姥爺?shù)挠洃浿小?/p>

　　這個(gè)社會(huì)上，像姥爺這樣的殘疾人還有很多，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，像姥爺一樣的殘疾人占到整個(gè)社會(huì)人口的6。34%，他們有的是盲聾啞人，有的是四肢不全的'人，還有的有智力障礙……

　　可是，現(xiàn)在的社會(huì)簡(jiǎn)直亂套了！舉兩個(gè)最常見的例子吧！公交車上，有幾個(gè)“愛心座椅”原本是給殘疾人用的，可現(xiàn)在卻成了公共座椅，即使有盲人、聾啞人等殘疾人上車，仍沒人讓座；盲道，原本是建給盲人用的，可現(xiàn)在卻成了“停車場(chǎng)”。無數(shù)的汽車歪歪斜斜地停在盲道上，似乎盲道是空氣。你們想過殘疾人的感受嗎？

　　殘疾人似乎離我們很遠(yuǎn)，但其實(shí)很近。讓我們手拉手，扶起殘疾人的心，讓我們用行動(dòng)讓他們樂觀，讓我們用最美好的心靈與環(huán)境讓他們的心靈歌唱。

　　幫助殘疾人的作文 篇55

　　我未來的路該怎么走呢？，有沒有人為我想過呢？我爺爺奶奶他們生前對(duì)我那么不好他們死了我還哭了好幾天。

　　我就問我自己我為什么要哭啊他們倆活著的時(shí)候根本就沒把我當(dāng)成一回事我有病他們都不管不問的我變成殘疾人了他們倆有錢給他們女兒買兒子有錢給他們小兒子買樓可就是沒錢不給我治病他們?yōu)槭裁茨敲辞撇黄鹞覀円患胰四兀俊＿�有我那五姑一個(gè)叔叔他們最可惡了沒有一個(gè)人肯把錢拿出來給我看病的、他們要是對(duì)我爸心存有一點(diǎn)仁慈之心的話他們就會(huì)幫助我爸爸救爸爸的女兒可是呢他們都是沒有良知的人和我爺爺奶奶一樣都是鐵石心腸他們也不考慮考慮如果我要是治好了我就會(huì)報(bào)答一輩子做牛做馬。他們太自私，他們的自私讓我這輩子都是這樣的.人。我最討厭正常人瞧不起殘疾人了。我給我爸媽說我想像正常人那樣創(chuàng)業(yè)、可我爸媽老是管我弟弟的事。我的未來他們都沒有想過、他們不知道我想要什么樣的生活、雖然我是個(gè)殘疾人。我是個(gè)有理想有抱負(fù)的人可惜他們只是在把我當(dāng)個(gè)廢人而已。希望正常人不要把我們殘疾人另眼相看就好像看見怪物似的。

　　我們不是怪物，我們和你們一樣也是人。也有思想。也有自尊也有自我驕傲。我就在這個(gè)地方請(qǐng)求正常人不要輕視殘疾人。走在大陸上看見殘疾人不要老是用那個(gè)另眼相看眼神去看殘疾人。不要害怕。殘疾人又不是怪物。

　　幫助殘疾人的作文 篇56

　　四月是百花齊放的時(shí)候。我們學(xué)校邀請(qǐng)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在禮堂舉行精彩的演出。30多名殘疾演員以精湛的表演迎接觀眾的雷鳴般的掌聲和一束鮮花。它們不僅給我們帶來感觀上的幸福，也給我們帶來了精神上的靈感。雖然他們的身體充滿了微笑，但他們像太陽(yáng)一樣燦爛地唱著響亮的'歌和優(yōu)美的舞蹈。

　　誰不覺得生命的真正意義和生命的意義？是他們用生命之火點(diǎn)燃了生命中最重要的聲音。尤其是聾啞姐妹表演的千手觀音，讓我更加難過。他們的表現(xiàn)都是由團(tuán)長(zhǎng)指揮的。你可以想象他們?cè)谟?xùn)練中有多難，即使我們這些健康的人也不能做這么漂亮的動(dòng)作。

　　王力修女的雜技說她是個(gè)殘疾人，她做了這么難的事。例如，下腰蠟燭是平躺和俯臥，這是專業(yè)舞者可以做的，她的舞蹈是如此的美麗，如果它不是困難和美麗。我怎么能像山和海一樣贏得掌聲呢？也許有些動(dòng)作對(duì)我們這些正常人來說是小菜一碟，但對(duì)他們來說是很困難的。但他們做得很好。

　　他們不需要勇氣、毅力和決心嗎？精神的聲音使我震驚。這種震驚并不像地震那樣摧毀一切。相反，它是一種鞏固和凈化靈魂的信念。很久以前，我忘記了他們；我仍然為他們感到驕傲-我的仆人有一個(gè)健康的身體；我沉迷于玩耍和享受。做你自己的夢(mèng)想是一種混亂。精神的聲音就像一把劍。它否認(rèn)了我的無知和荒謬，使我赤身裸體地表現(xiàn)出它的本質(zhì)弱點(diǎn)。精神之聲藝術(shù)團(tuán)的演員以一種特殊的方式創(chuàng)造了藝術(shù)，用一種特殊的藝術(shù)來啟發(fā)生活，讓我們?cè)谙硎芩囆g(shù)的同時(shí)感到震驚。

　　幫助殘疾人的作文 篇57

　　在我們的身邊，有許多種人，但大致可分為四種：1、有權(quán)勢(shì)的人；2、有錢財(cái)?shù)娜耍?、普通人；4、弱勢(shì)群體。弱勢(shì)群體中最受人們歧視的是殘疾人。

　　雖然有人去關(guān)心他們，幫助他們，但大多人都會(huì)對(duì)他們置之不理甚至給予嘲笑，想要幫助殘疾人，第一點(diǎn)就是不小看他們，因?yàn)椋瑲埣踩艘埠軅ゴ螅?/p>

　　海倫凱勒好像注定要為人類創(chuàng)造奇跡，或者說，上帝讓她來到人間，是向常人昭示著殘疾人的尊嚴(yán)和偉大。

　　霍金是誰？他是一個(gè)大腦，一個(gè)神話，一個(gè)當(dāng)代最杰出的理論物理學(xué)家，一個(gè)科學(xué)名義下的巨人……或許，它只是一個(gè)坐著輪椅，挑戰(zhàn)命運(yùn)的.勇士。

　　高位截癱的張海迪，1955年9月生于濟(jì)南，漢族，哲學(xué)碩士，中共黨員，山東省作家協(xié)會(huì)創(chuàng)作室一級(jí)作家，九屆、十屆、全國(guó)政協(xié)委員，中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，山東省作家協(xié)會(huì)副主席。

　　還有桑蘭、阿炳等許多人。他們雖是殘疾人，但也很偉大。所以我們不能小看殘疾人，要去關(guān)心他們，幫助他們。

　　殘疾人往往非常自卑，覺得自己低人一等，所以需要我們用愛心去感化他，讓他感到很自信。

　　如果鄰居是殘疾人，我們要多陪陪他，多關(guān)心他，家里有什么好吃好用的，盡量分給他一些，讓他感覺這世界有愛，有溫暖，有關(guān)心自己的人。

　　我們要幫助殘疾人走出陰影，讓他們自信快樂的生活，讓春天的陽(yáng)光早點(diǎn)照在他們的身上。

　　讓我們行動(dòng)起來，幫助殘疾人實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值吧！

　　幫助殘疾人的作文 篇58

　　她是一個(gè)聾人，聽力達(dá)100分貝，她的自信、她的快樂感染了她周圍的很多人。當(dāng)記者采訪她及她的朋友時(shí)，對(duì)她的朋友說：她的耳朵不好，你就替她說吧。她根據(jù)記者的口形聽出了這句話后，隱藏在她內(nèi)心最深處的自卑感終于象巖漿一樣爆發(fā)了。她煩惱，她憎恨，甚至開始厭惡健全人，排斥這個(gè)世界，排斥所有屬于她和不屬于她的一切，從這以后，她開始獨(dú)來獨(dú)往，把她所有的精力與思想都投到了學(xué)習(xí)上，投到了書本上。功夫不負(fù)有心人，幾年后的她被美國(guó)哥倫比亞大學(xué)和波士頓大學(xué)同時(shí)錄取為博士生，她體會(huì)到了成功，她更加發(fā)奮努力地學(xué)習(xí)、廢寢忘食地學(xué)習(xí)。終于她病倒了，病得很嚴(yán)重，以致于要做手術(shù)。她是一個(gè)聾人，只能靠嘴巴與手式同別人交流。醫(yī)院為她找了翻譯，翻譯將聽到的醫(yī)生和護(hù)士談到的'有關(guān)她的情況全部告訴了她，她第一次感覺到了一個(gè)陌生人

　　的尊重，她又找回了那份自信、那份快樂，以及她應(yīng)擁有的一切。

　　這是一則寓味深長(zhǎng)的真實(shí)故事！

　　或許，你會(huì)被她的執(zhí)著而感動(dòng)；或許，你會(huì)為記者的無禮而氣憤；或許，你會(huì)為翻譯的一視同仁而欣慰。

　　我，不知道該怎樣表達(dá)我的內(nèi)心感受，心疼？感動(dòng)？敬佩？憐惜？就像翻倒了五味瓶，我的心里很不是滋味，這似乎在暗示著我什么

　　我不敢再看下去了，我怕我的淚水會(huì)因她而悄然落下。我翻到結(jié)尾處，我真正理解了：聾并不是障礙，聾人除了聽，什么都可以做到。

　　幫助殘疾人的作文 篇59

　　以前我總是瞧不起殘疾人，而且有時(shí)還會(huì)嘲笑他們，我不知道他們內(nèi)心的痛苦，直到那一次……

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我和好朋友潘彤正在高高興興地玩著，就在這時(shí)，張猛忽然走過來，不知怎么的，忽然把我推倒在地。我當(dāng)時(shí)沒有準(zhǔn)備，于是便摔倒在了地上。起來后，我感到右手硬邦邦的，但是不疼，于是我就上完了第二、三節(jié)課。放學(xué)后，我的手開始劇烈的疼痛起來，媽媽看到后，急忙帶我去了醫(yī)院。到了醫(yī)院拍完片后，醫(yī)生說我的'右手中指骨折了，要打上石膏。我頓時(shí)冒了一身冷汗，打上石膏不就和殘疾人差不多了么？別人不就會(huì)嘲笑我了么？我怎樣寫字、怎樣學(xué)習(xí)呢？一大串的問號(hào)出現(xiàn)在我的腦海中。想著想著，不知道什么時(shí)候，我的手上已經(jīng)打上了石膏。“不要啊！不要啊！”我大聲抗議著。“不打石膏怎么能好呢？”醫(yī)生笑著說。就這樣，我的手被可惡的石膏“毀容”了。

　　手上打著石膏的日子是痛苦的，晚上睡覺時(shí)，要把手伸到被子外，毛衣也不能脫；手上打著石膏的日子是枯燥無味的，既不能寫字，又不能去上學(xué)；手上打著石膏的日子啊！你為什么這么的漫長(zhǎng)！

　　當(dāng)我第一次出門時(shí)，看到街上人向我投來異樣的目光時(shí)，我感到十分難看，便低下了頭，急忙讓媽媽帶我回到了家。

　　回到家里，我不禁想起了以前我嘲笑殘疾人的時(shí)候，他們一定也感到很難過吧！可是我卻還嘲笑他們，真是太不應(yīng)該了。我又想起了那些像張海迪阿姨那樣有成就的殘疾人。他們不

　　幫助殘疾人的作文 篇60

　　關(guān)愛在我們的生活中無處不在，關(guān)愛他人是一種快樂，而得到他人的關(guān)愛又何嘗不是一種溫暖呢？

　　寒風(fēng)呼嘯的冬天，窗外的幾株小樹被吹得搖搖欲墜，東倒西歪，好像就要摔倒似的。可就在這樣的早晨，卻發(fā)生了一件溫暖人心的故事。

　　公交車站，被父母叫醒的我，早已昏昏欲睡。我強(qiáng)睜著雙眼等著公交車來，可等了許久，依舊不見公交車的影子。我只好四處看看看有沒有一些新鮮的事，能夠吸引我的注意力，讓我不再犯困。

　　忽然，我看見遠(yuǎn)處的一個(gè)小姑娘正在無助的哭泣。我走了過去輕聲地問：“小妹妹為什么哭呀？哭了就不好看了，姐姐給你買一串糖葫蘆吃，好不好呀？”

　　她聞言立馬就不哭了。我領(lǐng)著他買了一串冰糖葫蘆，他拿著冰糖葫蘆邊跑邊笑著向我招手，我的內(nèi)心充滿了快樂。

　　回到公交車站，我等了一會(huì)兒公交車就來了。我走上車，剛準(zhǔn)備交錢卻猛然發(fā)現(xiàn)我坐公交車的.錢已經(jīng)被我給那位小姑娘買冰糖葫蘆吃了。身邊的車票源和身后的乘客早已不耐煩了，開始爆粗口“有沒有錢吶？沒有錢就滾下去”“真是的，小孩子家家就像坐霸王車呀！”……聽了這些話我尷尬極了，不知如何是好。

　　忽然一位大姐姐親切地望著我的手，對(duì)我說：“橙橙是你呀，幾年不見倒是長(zhǎng)高了不少。”他邊說著邊幫我付了錢，領(lǐng)著我到一個(gè)座位上坐下，然后坐到我的后面。見他回來，他旁邊的大姐姐忍不住問了問“你認(rèn)識(shí)他呀？”

　　“不認(rèn)識(shí)。”

　　“那你還幫他交車費(fèi)。”

　　“因?yàn)槲規(guī)啄昵耙彩艿竭^別人的幫助，所以我也要幫幫他。”聽了這話，我準(zhǔn)備向我?guī)椭�的那位大姐姐說聲謝謝，可身后早已空空如也。

　　關(guān)愛無處不在，只要你用心去發(fā)現(xiàn)就一定會(huì)找到的。

　　幫助殘疾人的作文 篇61

　　今天，顧老師讓我們做了一個(gè)叫“獨(dú)臂穿衣”的游戲，脫衣服都只能用一只手，體會(huì)殘疾人的不幸。

　　第一輪榮一樊VS劉玘承

　　在顧老師一聲大喊下，比賽開始了！雙方開始單手脫衣。兩位選手穿的都是拉鏈外套，用手往下用力一拉一甩就脫掉了。但是穿衣比脫衣難多了，只見劉玘承把脫在地上的外套拿起來，往身上一披，第一只手往袖管里一套，但第二只手卻怎么也伸不進(jìn)去。劉玘承有點(diǎn)著急了，皺了皺眉頭，額頭上浮出一層汗珠。與袖管斗爭(zhēng)了一會(huì)兒的他好像想起了什么，猛地把帽子往頭上一蓋，第二個(gè)袖子也好了。接下來就剩拉鏈了。而對(duì)手這邊，榮一樊的'第二只袖子也怎么都套不上，急得滿臉通紅，放在身體旁的另一只手蠢蠢欲動(dòng)，想要幫忙，但被眼尖的同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了，只好放下另一只手。此時(shí)的劉玘承使出了渾身解數(shù)，把頭低下，死死地咬住拉鏈，眼睛睜大，眉頭擠在一起，他又用手按住衣服一點(diǎn)一點(diǎn)咬著拉鏈往上拉。越來越近，成功了！同學(xué)們?cè)谂_(tái)下歡呼。過了一會(huì)兒，榮一樊也穿好，累得筋疲力盡。

　　第二輪我VS朱彥霏

　　我的衣服也是拉鏈的，“刷”地一拉就下來了。接下來就要穿衣服了。我拿起衣服用手往里一套，一只袖管就穿好了。我用手把“吊”在身后的另一只袖子往前一拉，用下巴按著上面的衣服，用手把拉鏈套起來。天吶，這拉鏈忽然變得不聽使喚了，就是不套在一起，我著急了，怎么套不進(jìn)去呢？就在這時(shí)，對(duì)手朱彥霏先完成了。我過了好一會(huì)，好不容易終于穿好了。唉，一只手太麻煩了。

　　奧古斯丁曾說過：“憐憫不幸的人，是愛的責(zé)任。”我以后也要多關(guān)心不幸的殘疾人啊！

　　幫助殘疾人的作文 篇62

　　今天,我和幾個(gè)小伙伴都很無聊,就手拉著手出去玩了。

　　鐘樓及郵電局的銀城上,處處張燈結(jié)彩,喜氣洋洋,好不熱鬧。廣場(chǎng)周圍及人行道旁,很多小販抓住這黃金時(shí)刻,推售著各種各樣的小商品、為了滿足自己的好奇心,我和幾個(gè)小伙伴手拉著手,在人群中鉆來鉆去,東張西望,一飽眼福。

　　當(dāng)我走到郵電局門口的榕樹邊時(shí),我聽到“買玩具嘍,買玩具嘍。”的叫賣聲有些特別,就順著聲音走近一看,原來是一位五十多歲的外地人在賣各種玩具和五顏六色的小氣球。只見他一米六十幾的個(gè)兒,頭發(fā)蓬亂,臉色黝黑,衣著也不整齊,右手殘疾(手不能彎)、不知是受他自強(qiáng)不息的`精神所感動(dòng),還是出字對(duì)殘疾人的同情心,我和幾個(gè)小伙伴緊緊站在他身邊,提高聲調(diào)的跟著喊:“買玩具嘍,買玩具嘍。”我們這一粗一稚、一低一高的叫賣聲,起到了意想不到的效果,周圍的人們(尤其是小孩),都懷著好奇心,圍了過來,有的要買這個(gè),有的要買那個(gè),搞得這個(gè)殘疾人手忙腳亂,于是我拿起打氣筒,手腳麻利地給那些要買小氣球的人一個(gè)個(gè)充氣,這位不知名的殘疾人在一邊忙著給買家開價(jià),一邊用那只健康的左手不停地收錢,不時(shí),還用感激的眼神瞅瞅我們這幾個(gè)小不丁點(diǎn)的女孩子。

　　大概經(jīng)過一個(gè)鐘頭時(shí)間,這個(gè)殘疾人帶來的所有的商品賣得所剩無幾了。這時(shí),我門覺得有點(diǎn)口渴,就準(zhǔn)備回家了,這位殘疾人在連聲向我道謝的同時(shí),趕快拿出壹元錢要給我,我們說了聲“不用謝”,飛也似的跑回家了。

　　回到家后,媽媽問我們:“這么久的時(shí)間,你們?nèi)ツ牧?”我們齊聲回答:“以團(tuán)結(jié)互助為榮,以損人利己為恥!我們?nèi)�幫助殘疾人了。�?/p>

　　幫助殘疾人的作文 篇63

　　這件事之前，我與大部分人都一樣，對(duì)殘疾人有著輕視之情。覺得自己如同上帝的寵兒，有著完整的身軀和大腦。而殘疾人呢?就像女媧造人時(shí)少捏了一點(diǎn)東西一般。

　　寒假的一天傍晚，我和父母在桐鄉(xiāng)市政府廣場(chǎng)散步。發(fā)現(xiàn)廣場(chǎng)邊有一群人圍在一起，只留下中間的一個(gè)空當(dāng)。

　　我的好奇心一下子涌上心頭，一把拉住父母，擠進(jìn)人群。原來中間席地坐著一個(gè)人，面前鋪著一塊白布，正寫著字，我仔細(xì)地打量著他，他的衣服破爛不堪，有許多小洞，臉上一片臟黑，看不清面容，這時(shí)，我猛然注意到他書寫的雙手，天哪!那竟然是一雙斷臂，他修長(zhǎng)的雙臂到了腕部就沒有了，只是一層皮勉強(qiáng)包住了而已。手腕上還有一條條磨痕，有的還滲出了絲絲血跡。我又注意到了他寫的字，初看，如巨龍盤旋，蒼勁有力;細(xì)看，又如婉轉(zhuǎn)少女，端莊秀氣，這字差不多可以與書法家的字媲美了!

　　此時(shí)，我被震撼了，又充滿感動(dòng)。我將口袋里唯一的十元放入了他面前的鐵碗里。他并不像其他乞丐，以自己的'可憐來?yè)Q取同情，他為了寫好這一手堪稱完美的書法，這背后付出的艱辛是常人難以想象的，他肯定是付出了數(shù)年甚至更久的努力!筆寫斷了，皮磨破了，布寫爛了……我自認(rèn)為是個(gè)對(duì)每一塊錢都斤斤計(jì)較的“小氣鬼”，可我此時(shí)毫不猶豫地把錢給了他，這是他在憑自己的勞動(dòng)獲取的一點(diǎn)應(yīng)有的報(bào)酬!我這樣做也是我對(duì)他的尊重!

　　這一次，我完全改變了對(duì)殘疾人的看法，以后他就是我的榜樣，我要學(xué)習(xí)他自立自強(qiáng)，永不言棄，不怕苦累的精神，他是值得我們學(xué)習(xí)的，更是值得我們尊重的!

　　幫助殘疾人的作文 篇64

　　四月是個(gè)百花吐蕾，百草綻芽的時(shí)候。我們學(xué)校邀請(qǐng)“心靈之聲”殘疾人藝術(shù)團(tuán)在大禮堂舉行了一場(chǎng)精彩的演出。三十多位殘疾演員用他們精湛的表演瀛得了觀眾們一次又一次雷鳴般地掌聲和一束束鮮花。他們?yōu)槲覀儙�來的絕不僅僅是感觀上的快樂，更是一種精神上的鼓舞。他們身體雖殘，笑容卻如陽(yáng)光般燦爛，對(duì)他們嘹亮的歌聲和優(yōu)美的舞姿，誰不為之動(dòng)容？又有誰不感慨人生的真諦和生命的意義呢？是他們用生命之火點(diǎn)燃了人生的最高音！

　　尤其是聾啞姐姐們表演的“千手觀音”更讓我震憾。她們的表演全是靠團(tuán)長(zhǎng)在旁指揮，可想而知，她們?cè)谟?xùn)練時(shí)有多艱難，就算是我們這些健全的人都做不出來這么優(yōu)美地動(dòng)作呀！

　　還有王麗姐姐的雜技，雖然說她是殘疾人，而她卻做得出那樣高難度的動(dòng)作。比如，下腰頂蠟燭，平躺后俯，這都是專業(yè)舞蹈員才能做出的動(dòng)作，而且她的舞姿是那么地優(yōu)美，如果不難、不美，怎么能贏得排山倒海般地掌聲呢？

　　也許有些動(dòng)作，對(duì)于我們這些正常人來說，是小菜一碟，可對(duì)他們來說就是很艱難了。但他們卻做到了，而且做得很出色，這難道不需要勇氣、毅力和決心嗎？

　　“心靈之聲”帶來了我心靈地震撼。這種震撼不像大地震那樣只會(huì)摧毀一切，恰恰相反，這是一種鞏固，一種凈化，是信念地鞏固，靈魂地凈化！

　　曾幾何時(shí)，我忘了還有他們；曾幾何時(shí)我還在他們面前驕傲？我傭有一個(gè)健康的'體魄；曾幾何時(shí)，我沉迷于玩樂和享受之中，做著自己的美夢(mèng)，思想?yún)s一片迷茫。

　　“心靈之聲”就像一把利劍，它否定了我的無知與可笑，讓我赤裸裸地展現(xiàn)了本質(zhì)的弱點(diǎn)。

　　“心靈之聲”藝術(shù)團(tuán)的演員們以特殊的方式塑造了藝術(shù)，以特殊的藝術(shù)啟迪人生，在給我們藝術(shù)享受的同時(shí)讓我們受到了心靈地震撼！

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