幫助殘疾人小學作文450字（精選42篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的幫助殘疾人小學作文450字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幫助殘疾人小學作文450字 篇1
今天，雨下的很密，這些小雨點像一位位繁忙的過路人，來也匆匆，去也匆匆。本來這雨天是我最討厭的天氣，但今天我的心情并沒有受到天氣的影響，心中依然升起了小太陽。因為我們今天要去看望腦癱兒童。
才剛走到門口，第一個映入眼簾的便是一句顯眼的標語：關心、支持殘疾人事業。我們來到三樓，那兒的老師給我們分配了各自帶的.人,老師讓我們多和他交流。我們帶著一個小男孩來到一個地方，靜靜地坐下了。他告訴我們他叫馬錦濤，今年十一歲了，是廣東人。說完，項炳橋便和他說開了。后來，我們知道了他有一個弟弟，他和那兒的智殘兒童每個星期可以回家一趟。聽旁邊的老師說，馬錦濤智力還不錯，就是他的右手和一只腳行動不大方便。聽著項炳橋、周燕何馬錦濤聊得那么開心，我卻一句話也說不出來，縱使腦子里都是千言萬語，但我卻還只是只言未語。不知這么說對不對，好不好，弄得我手足無措。到最后，我也只是擠牙膏般的說了寥寥幾句話。
回去的路上，雨依然下著，我的心情卻不如去時開心了。我想著，想著……
幫助殘疾人小學作文450字 篇2
殘疾人多么可憐啊!因為某些殘忍的事成為了殘疾人。現在，天天都有人因為爆炸或車禍而失去手腳。
一天，我和媽媽出去游玩。在過馬路時看見了一位殘疾的叔叔，他拄著拐杖一瘸一拐地走到了馬路邊。綠燈亮了，他奮力的.向前走，可就是走不快。眼看紅燈馬上亮了，可這位叔叔只走了一半的路程。我撒開了媽媽的手，向那位叔叔跑去。“叔叔我來扶您吧。”我對叔叔說。“謝謝你小姑娘。”叔叔說“你叫什么名字啊?”我回答說：“不用謝，這是我們少先隊員應該做的呀!”叔叔對我笑了笑，投來了贊許的目光!
這時，叔叔對我說：“你不用管我了，那邊有一位老奶奶。你去扶她吧!我沒多少路了!”我頓時對眼前這位殘疾的叔叔生起了敬佩!我便依照叔叔的話，去扶那位老奶奶。
叔叔簡單的一句話，“你不用管我了，那邊有一位老奶奶。你去扶她吧!我沒多少路了!”體現了他忘我的精神。雖然身殘，了志未殘。我也要學習這種精神!
幫助殘疾人小學作文450字 篇3
從我們剛剛降臨的時候，我們就來到了這個絢麗多彩的世界，在體驗多彩的奇妙旅行。可在這絢麗多彩的世界里也有些人體驗不到這世界的美妙，那就是殘疾人。
我們生活中有許多殘疾人，例如盲人。他們不能用眼睛去看這世界，他們不能用眼睛去感受四季帶給他們的美麗事物和快樂。
聾啞人，他們不能聽見人與人之間的交談，不能參加這快樂的交流，也不能聽見世間那美妙的`音樂。
手腳不利的人，他不能輕松自如地活動。在在常人眼里，如：寫一個字、織一件毛衣、畫一幅畫……都那么簡單，可在他們眼里卻是那么困難。困難的讓人感到傷心，傷心自己為什么是殘疾人。
看到殘疾人初中，我就想到了海倫凱勒，她在十九個月大的時候，一場大病奪走了她的視力與聽力。海倫凱勒面對殘酷的現實，戰勝了命運，那該需要多么頑強的意志力啊!
讓我們伸出小手，關愛并幫助身邊的殘疾人，讓他們能更健康快樂地生活，那么我們的世界將變得更加美好!
幫助殘疾人小學作文450字 篇4
一個陽光明媚的早晨，天上飄著朵朵白云，還掛著一個紅彤彤的太陽。小軍和小東想去肯德基吃香喝辣，慶祝自己在考試中取得好成績。
在半路上，他們看到一位殘疾老爺爺戴著墨鏡，彎著腰，拄著拐杖，小心翼翼地走在大路上。小東指著那位老爺爺大喊道：“哈哈，一個瞎子。”小軍一本正經地說：“不許歧視殘疾人，因為老爺爺已經看不到這個美麗的世界了。”小東難為情地低下了頭，慚愧地說：“對不起，我最好的朋友，我再也不會這么做了。”
說完，小軍一邊拉著小東的手，一邊說：“走，我們去幫助他。”小東爽快地答應了下來。他們向殘疾老爺爺飛快地跑去，小軍問：“老爺爺您要去哪？”老爺爺說：“我正準備去超市買東西。”小軍說：“那我們帶您去吧！”老爺爺說：“這會不會太麻煩你們了？”小軍說：“不會的，幫助他人是我們應該做的`！”老爺爺激動地說：“你們真是好孩子！”
于是，小東扶著老爺爺的身子，小軍抓著拐杖的另一頭，這樣老爺爺就有人來帶路，走路也更穩了。老爺爺邊走邊說：“謝謝同學們。”最后，他們順利地把老爺爺帶到了超市。
幫助殘疾人小學作文450字 篇5
有一天，爸爸媽媽開車帶我和妹妹去紅樹林玩。到了那里，我急忙叫爸爸把車停下先放我下去。爸爸說：“好，你先下去吧。”媽媽急忙說：“凡凡，別急，等等我們。”我說：“那你們快點啊，我要去放風箏了。”媽媽說：“好，我已經很快了。”我說：“能不能再快一點？”我急得滿頭大汗。
媽媽終于下來了。我牽著媽媽的手走進紅樹林。我越走越高興。妹妹也興奮地說“玩！玩！……”。突然間，我看見一個沒有腿的殘疾人坐在輪椅上玩來玩去，一不小心掉進了一個不深不淺的`水坑里。殘疾人用雙手使勁地撥著輪子，可是沒有用。我跟爸爸媽媽說：“我們去幫幫那個殘疾人吧。”爸爸媽媽說：“好啊。”我們走過去，跟那個殘疾人說：“需要我們幫你嗎？”殘疾人說：“好啊，謝謝了。”我們每人抬一角，沒想到那個輪椅比我想像的要重得多，我們費了好大的勁，才把輪椅抬上來。弄完以后，我們身上沾了好些泥土。殘疾人看了看，笑著說：“謝謝你們了。”我說：“不客氣！不客氣！”
我覺得幫助別人是一件好事情，也是一件令自己開心的事情。
幫助殘疾人小學作文450字 篇6
雖然也得以發展的醫學科學是現在，仍有許多殘疾人生活在我們身邊。他們的殘疾，使他們以不同的方式與我們的生活，但他們也是我們社會的重要組成部分。因此，我們有責任幫助他們。
然而，它是很難想到的好方法，幫助殘疾人people.After一些日子的思想，我有一些想法。
首先，我們應該視為正常的人。許多人認為，因為他們在日常生活中的許多麻煩，我們應該幫助他們做一切，因為如果他們的孩子。在我看來，這是十分錯誤的。這將是另一種歧視。我們應該有信心，教他們生活周圍的人一樣。
第二，幫助殘疾人，不應只是一句空話，它應該做的小事。例如，我們可以告訴一些故事給盲人孩子，讓他們知道還有許多在他們的生活的希望。我們可以借鑒美麗的圖片，聾人，讓他們感受到世界之美。我們可以幫助在輪椅朋友去走一走，讓他們看到的'和我們一樣的風景...你可能認為這是小事，但也很重要，這些殘疾人士。它可能很容易做這樣的事情一次，兩次...但如果你做了多年呢？
畢竟，我們可以呼吁所有身邊的人來幫助殘疾人。如果世界變成充滿愛，殘疾人將最終開始享受他們的生活。
幫助殘疾人小學作文450字 篇7
在我們的身邊總有這樣一群人，他們有的是失去了眼睛；有的是失去了腿或者是手；有的更是失去了聽覺。在我們這些體魄健全的人的身邊，他們顯得那么弱勢，那么不幸。但是他們也是幸運的，幸福的，因為有無數的人在關愛著他們，幫助著他們，用愛的行動讓他們體會到社會的溫暖，體驗到和正常人一樣的尊嚴和便利。
你看，當馬路上一排排的自行車把盲道給壓住時，總有人悄悄地把它們挪開，為盲人們留下通道；在人滿為患的公交車上，一個拄著拐杖腿腳有殘疾的人上了車，立馬就有人起身讓座；當坐著輪椅的人在紅綠燈前徘徊的`時候，總有人幫忙推車，讓他們安心地過馬路；當聾啞人緊張地比劃著什么的時候，總有人耐心地傾聽他們的肢體語言，努力地去理解他們，看看自己能給予他們何種幫助。
當然我們還可以在電視，報紙等媒體上多宣傳他們自強不息、積極向上的樂觀精神；為他們提供更多適合他們的就業崗位或是在一些公共場合里為他們配備幫助人員等等。
讓愛圍繞在他們身邊！我們所做的還能更多更好，從一點一滴做起，不只在今天，而在每一天，每天都要為殘疾人們創造一個幸福的生活環境！
幫助殘疾人小學作文450字 篇8
一天下午四點半左右，在一條又寬又長的馬路上有一條人行道，馬路上的車子開得很快，有一位坐著輪椅的老伯伯正要過馬路，可是車子的速度太快了，老伯伯沒辦法過馬路，他急得滿頭大汗。
正在老伯伯嘆氣的.時候，來了一群可愛的小學生，這些小學生已經放學了，其中一個小學生叫小明，他對老伯伯說：“老伯伯，您是不是要過馬路呀?”老伯伯說：“是呀，如果我有你們這樣的身體就好了。”小明又說：“不要擔心，我會幫你過馬路的。”“真的?可是車子太多了，你們有辦法嗎?”這些小學生就絞盡腦汁地想辦法。這時，小明靈光一閃，想到了一個好辦法。他說：“我們排二排，老伯伯您走中間就可以了。而且我手上也拿著紅旗，司機看到紅旗就會停下來的。”等車子沒有的時候，小學生們立刻帶著老伯伯過馬路。司機看見紅旗停下來，讓小學生先走。就這樣，小學生們幫老伯伯順利過了馬路。
老伯伯感激地說：“謝謝你們。”
如果我們碰到殘疾人，我們也要幫助他們。
幫助殘疾人小學作文450字 篇9
早上，小明在上學的路上他看見一個叔叔在賣書，他走了過去，看到他一只手不能動，那時他心里想：我得馬上和伙伴一起幫他，單靠我一個人的力量是不夠的，再說一個人幫忙速度會很慢的，不但慢，還會耽誤上課。他這么想著，便飛快跑到小紅家，他對小紅說：“在馬路上有一位殘疾人叔叔在賣書，他的一只手動不了，你趕快和我一起去幫助他，好嗎？”小紅說：“好啊！我最喜歡幫助別人了”。小明趕緊牽著小紅的手一起來到殘疾人叔叔書攤前，小紅對叔叔說：“讓我們來幫你吧？”，沒等殘疾人叔叔回答，小紅就拿起一本《中華成語故事》就喊：“買書了！買書了。”旁邊的人聽到了，就走過去買了小紅手中的書，小紅把收到的.錢拿給了叔叔，叔叔感激的說：“謝謝您，真是太感謝你了！”小紅說：“沒關系，這是我應該做的”，接著，小紅又拿出一套《十萬個為什么》繼續叫賣著書，小明這時想起叔叔可能口渴了，就從從書包里拿出了一個杯子，倒了一杯水遞給叔叔喝，叔叔說：“謝謝了，乖孩子！”，他們就這樣幫殘疾人叔叔賣了好幾本書。
小明和小紅手牽手回到了學校，李老師說：“你們遲到了10分鐘！”小明回答說：“我們去幫殘疾人叔叔賣書去了，所以才遲到了。”老師說：“哦，原來你們做好事去了，真乖！”
幫助殘疾人小學作文450字 篇10
在我們的身邊，有許多種人，但大致可分為四種：
1、有權勢的人；
2、有錢財的人；
3、普通人；
4、弱勢群體。
弱勢群體中最受人們歧視的是殘疾人。雖然有人去關心他們，幫助他們，但大多人都會對他們置之不理甚至給予嘲笑，想要幫助殘疾人，第一點就是不小看他們，因為，殘疾人也很偉大：海倫凱勒好像注定要為人類創造奇跡，或者說，上帝讓她來到人間，是向常人昭示著殘疾人的尊嚴和偉大。
霍金是誰？他是一個大腦，一個神話，一個當代最杰出的理論物理學家，一個科學名義下的巨人……或許，它只是一個坐著輪椅，挑戰命運的勇士。
高位截癱的張海迪，1955年9月生于濟南，漢族，哲學碩士，中共黨員，山東省作家協會創作室一級作家，九屆、十屆、全國政協委員，中國殘疾人聯合會副主席、中國作家協會全國委員會委員，山東省作家協會副主席。還有桑蘭、阿炳等許多人。他們雖是殘疾人，但也很偉大。所以我們不能小看殘疾人，要去關心他們，幫助他們。
殘疾人往往非常自卑，覺得自己低人一等，所以需要我們用愛心去感化他，讓他感到很自信。如果鄰居是殘疾人，我們要多陪陪他，多關心他，家里有什么好吃好用的.，盡量分給他一些，讓他感覺這世界有愛，有溫暖，有關心自己的人。我們要幫助殘疾人走出陰影，讓他們自信快樂的生活，讓春天的陽光早點照在他們的身上。
讓我們行動起來，幫助殘疾人實現生命的價值吧！
幫助殘疾人小學作文450字 篇11
今天早上，小明在上學的路上他看見一個叔叔在賣書，他走了過去，看到他一只手不能動，那時他心里想：我得馬上和伙伴一起幫他，單靠我一個人的力量是不夠的，再說一個人幫忙速度會很慢的，不但慢，還會耽誤上課。他這么想著，便飛快跑到小紅家，他對小紅說：“在馬路上有一位殘疾人叔叔在賣書，他的一只手動不了，你趕快和我一起去幫助他，好嗎？”小紅說：“好啊！我最喜歡幫助別人了”。小明趕緊牽著小紅的手一起來到殘疾人叔叔書攤前，小紅對叔叔說：“讓我們來幫你吧？”，沒等殘疾人叔叔回答，小紅就拿起一本《中華成語故事》就喊：“買書了!買書了……”旁邊的`人聽到了，就走過去買了小紅手中的書，小紅把收到的錢拿給了叔叔，叔叔感激的說：“謝謝您，真是太感謝你了！”小紅說：“沒關系，這是我應該做的”，接著，小紅又拿出一套《十萬個為什么》繼續叫賣著書，小明這時想起叔叔可能口渴了，就從從書包里拿出了一個杯子，倒了一杯水遞給叔叔喝，叔叔說：“謝謝了，乖孩子！”，他們就這樣幫殘疾人叔叔賣了好幾本書。
小明和小紅手牽手回到了學校，李老師說：“你們遲到了10分鐘！”小明回答說：“我們去幫殘疾人叔叔賣書去了，所以才遲到了。”老師說：“哦，原來你們做好事去了，真乖！”
幫助殘疾人小學作文450字 篇12
我的外婆是一個聾啞人。因為聾啞，外婆的生活有許多的不便，不能與兒女交流、對話。雖然，她是一個殘疾人，但是她積極樂觀地面對命運和每一天。我的外婆樂于助人，所以有許多朋友。每次，當他們有困難時，都會給予幫助。令我映象最深刻地是，有一天，外婆的一個朋友孫女生病，外婆知道后，便立即放下手的`活去幫忙，中午飯都沒燒，幫忙照顧，而且夜里也在那里照顧，第二天，還硬塞了一千元給人家。等朋友孫女病好了才回家。回家后，因為夜里沒有睡好，所著涼了，但是她依然每天給我們燒飯。所以，為此我們十分心疼。
我外婆心靈手巧，每天下班都會再去做一些手藝活兒，雖然沒有多少錢，但是外婆照樣干得津津有味，樂在其中。大家也愿意來她這兒做生意，因為外婆做得好又便宜。外婆辛苦了一輩子，將媽媽和舅舅拉扯大。等退休以后，依舊忙這兒忙那兒。她雖然沒上過幾天學，但是經常照看我的學習情況，經常讓媽媽督促我要好好學習。外婆每天精神飽滿，開開心心地過每一天。
雖然我的外婆是殘疾人，但是她很樂觀，不自卑。希望許多正常人不要嘲笑他們，因為他們身殘但是心理上不殘疾，有許多正常人心里就是殘疾的。因為生下如此，無法改變，只有大家接納殘疾人，與他們一起工作、學習、玩耍。一起撫愛他們，當他們有困難時幫助他們，讓他們感受到溫暖，感受到愛，不在寂寞、孤獨。整個世界才會充滿了愛。
希望大家能夠幫助殘疾人！
幫助殘疾人小學作文450字 篇13
我獨自一人走在上學的路上，突然，從我眼前竄出來了一個熟悉的身影，哦，是她，李娟，她是一個啞巴，腳有點跛。樣貌十分平凡，在她的嘴角上有一顆大大的痣，就像一只黑色的蟲子，爬上了她的臉頰，因此她遭到了同學們的嘲笑，十分自卑。
和別的`同學一樣，我也討厭她，厭惡她，我也不知為什么，也許是因為她不會說話吧，又或許是她不會討好班長，還有可能是她隨身帶著一個日記本，從不會把自己的隱私泄露給別人。
以前我都是離她遠遠的，但是今天她就站在我面前，我想超過她，于是加快了腳步，但是正只剩下幾步之遙時，她砰的一聲摔倒了，我冷笑了一聲，從她身旁走了過去，不僅如此，我還丟下了一句令人寒酸的話：“活該！”
來到教室，我不明原因突然肚子疼，這種疼痛一直到上課都沒有停止，我本來想多喝點熱水，但是正當我拿出杯子時，我發現杯子里一滴水都沒有了，當時的那種痛啊，是鉆心的痛，最后，我寫字越來越困難，身上不停的冒著虛汗，正當我忍受不住時，猛然看到一只手拿著一個水杯向我伸了過來，啊！是李娟！她微笑地看著我輕輕地說：“喝一點溫水吧，肚子一會就不疼了！”
我接過水杯，默默的哭了，本來在早上我就沒有幫助她，她明明可以冷眼旁觀的看著我“受難”，但是她沒有，李娟的熱心善良，深深的感動到了我……
親愛的李娟啊，感謝你的善良，雖然你是一位殘疾人，但是你在我心中很偉大，謝謝你！
幫助殘疾人小學作文450字 篇14
領成績報告單時，老師為每人都發了本書，名叫《假如給我三天光明》。
書是我的最愛，所以一拿到書，我就興致勃勃的翻看起來。我先看了作者簡介，上面說海倫·凱勒是位盲、聾人，后來由安妮·莎莉文擔任她的家庭教師，在莎莉文老師的幫助下，海倫讀于馬薩諸塞州劍橋女子學校，后又進入哈佛大學的德克利夫學院學習，1904年以優異的.成績畢業。可見，堅持就是勝利，它啟發了我：無論是殘疾人還是健康人，只要堅持不懈，持之以恒，就會得到應有的成績！
看完了作者簡介，我看起了海倫小時候的故事，海倫因高燒才雙耳失聰，雙目失明。我為海倫的感到難過，小小的女孩竟要遭受如此遭遇。后來，莎莉文老師走進了她的生活，不過海倫也有孩子般的調皮，先是把老師鎖起來，后來搶老師的飯菜。總之，我可以看出，海倫不喜歡莎莉文老師，認為學習是把人關在地牢里，但一泉清涼的水竟讓海倫懂得怎樣牢記單詞，她發現了學習中的快樂，她不再調皮，她喜歡了上學。一個月后，她記住了幾千個單詞，有些諺語說得好：功夫不負有心人。海倫進入中學，莎莉文老師一直跟著她，考試時，也要把字一個一個地寫進她的手心，海倫沒有忘記老師的恩情，她發奮讀書，考上了哈佛大學。我明白了：天下無難事，只怕有心人！
讀完了這本書，我多么希望海倫真的擁有三天的光明時間，去讓她做想做的事！
殘疾人是不幸的，可是他們心靈是光明的，純潔的，所以我們要多關心殘疾人，多給他們一些安慰！
幫助殘疾人小學作文450字 篇15
我相信，大家身邊都有不少殘疾人。
他們有老人，有青年，有小孩；他們有的是聾子，有的是啞巴，有的是瞎子等等......
從小，我生活在爸爸媽媽溫暖的'懷抱中，懂得溫暖別人，關愛他人，做一盞小小明燈照亮需要光明的人。
風禁，一個帥氣的男生，從內到外都散發著陽光的氣質，令人非常喜愛。可誰又能想到一年前這個孩子竟是個黃發枯脆、精神迷離的自閉癥兒童？
今年圣誕節，我們一起堆雪人，吃小吃，他高興的像個孩子，他已經非常以依賴我了。望著他的笑容我感到欣慰。
一年前一場大火把他們家燒一點渣兒都不留，因為煤氣爆炸，所幸他們一家人都得救了，并無大事，但風禁在那場大火中卻得了自閉癥：大火包圍著他，他一個人蹲在角落，無依無靠，品嘗著大火帶給他的恐懼。
我是他鄰邊的大姐姐，我看到他這樣，我于心不忍。我嘗試著去跟他說話，溝通交流，給他好玩的，送他好吃的，即使他第一次不理我，第二次害怕我，我也沒關系，我還是繼續著，我喜歡那個小孩子，我想為他做點什么。也許是感動了上帝，風禁慢慢開始說話了，笑了，有朋友了，逐漸成為了一個陽光的孩子。
我很喜歡。各位，就算是殘疾人又怎么樣呢？我們都是人，我們都一樣。
我們可以好好相處，把愛傳給大家。
風禁，你是好樣的！
我相信，你們也能！
幫助殘疾人小學作文450字 篇16
我有一個健全的身體，感到很慶幸。每次看到或想起那些殘疾人，我的心就會為他們的生活而擔憂。但是，現在我不會為他們而擔心了，因為我知道了身邊的人都是那么善良。他們有一顆愛心。
那是一個風和日麗的中午，我和好朋友一起約好去游樂場玩。我瞞過媽媽的法眼之后，就伶伶俐俐地出去了。我們在路上嬉鬧著，玩耍著，一邊吃東西，一邊盡情地呼吸著新鮮的空氣。突然，我們看到一位身殘的老爺爺正用手使勁地滾動著輪椅，看上去顯得特別吃力。我們剛想去幫幫這位老爺爺，只見一位青年跑了過來，推著老爺爺的輪椅向前走。我們感到很好奇，于是就偷偷地跟在他們后面，聽到了他們之間的一番對話。
只見青年俯下身子，用稍大的聲音問老人：“老爺爺，您的家在哪兒呀？等一下我送您回去。”老爺爺滿懷感激地說：“小伙子，謝謝你，要不是你，我這下可遭了——唉，都怪我，一把年紀了，還行動不便——像我這種沒用的人，真不應該活在這個世上。”青年聽了這話馬上沉下臉，說：“爺爺，您說這話，我可有點生氣了。如果您想不開，那就是我們這一代的過錯了。請您多向好的方面去想，想想您的'兒女，您是他們的精神支柱呀！……”老爺爺聽了，開心地說：“小伙子，你送我回去吧。”
青年推著老人一步步地向前，他們的身影漸漸遠去了。我相信爺爺一定會變得樂觀、開朗起來。
關懷使人快樂，關懷讓人舒心。讓我們都能用我們真誠的心去關愛他們，為他們撐起一片艷陽天！
幫助殘疾人小學作文450字 篇17
在我們的身邊，有這么一群人：他們有的缺了手，有的少了腿，有的眼睛看不到我們這個美麗的世界，有的耳朵聽不到美妙的音樂，有的嘴巴說不出要想表達的語言，有的甚至走不了路……他們是殘疾人，他們的生活很痛苦，但他們當中的一些人并沒有因為殘疾而自暴自棄，他們仍然熱愛生命，讓生命放出了耀眼的'光芒。翟孝偉叔叔和馬麗阿姨就是其中的兩位。
我是從觀看今年中央電視臺第四屆舞蹈大賽上認識翟孝偉叔叔和馬麗阿姨的。翟孝偉叔叔和馬麗阿姨都是湖北省殘疾人藝術團的舞蹈演員，他們一個是小時候因為觸電被截去了左腳，另一個是十年前由于發生了車禍失去了右手。他們和所有殘疾人一樣，當知道自己成為殘疾人的時候，心里都非常痛苦，對生活失去了希望。特別是馬麗阿姨，她原來是舞蹈演員，她有自己的夢想：在將來能夠成為一個舞蹈家，在絢麗多彩的舞臺上，用自己優美的舞姿給觀眾帶去歡樂和幸福。當在車禍中醒過來，知道自己失去右手而成為一個殘疾人的時候，她覺得自己的夢想破滅了，自己成了一只斷了翅膀的鳥，再也不能在天空自由自在地飛翔了，她感到了絕望，整天都生活在自怨自艾的氣息中。
這樣的生活持續了好幾年的時間。直到幾年前，他們遇到了湖北省殘疾人藝術團的團長，在團長的鼓勵下，他們進入了殘疾人藝術團，成為了舞蹈演員，他們的生活才有了轉變，他們對生活才重新看到了希望，重新對生活燃起了激情。
幫助殘疾人小學作文450字 篇18
盲人，他不能用眼睛去感受四季帶給他的美麗的事物和快樂。但是，盲人別的器官卻異常靈敏，老天關上了他明亮的眼睛，但卻打開了他美好的心靈，讓它能夠頑強的去創造屬于自己的繽紛世界。
聾啞人，他不能聽見人與人之間快樂的交談，不能參與這快樂的交談。不能聽見世間那美妙的音樂。但是，他的生活依然很美好。他用心靈去感受大自然，感受身邊的點點滴滴，縱使她快樂。
手腳不便利的人，他不能輕松自如地像健全人一樣做許多體育運動。在常人眼里，也許寫一個字，畫一幅畫，打一件毛衣……都是那樣簡單。可是在他眼里，做那些事，是多么多么的困難。
世界上所有的殘疾人，也許老天對他們有些不公平，但是他們沒有就此放棄。他們用比常人多十倍、一百倍、一千倍，甚至更多更多的努力來完成常人所能輕易完成的事情。就是他們這種熱愛生活的精神使他們并不比健全人差一丁點兒。他們用自己特有的優點去感受大自然。雖然他們的身體不健全，但他們的.心靈之窗并沒有關閉。他們用努力換來的成果，比我們一般人要多得多。也許他們所體驗到的常人并不能體驗到。看不見的海倫凱勒在自己的努力下，成功了，成為了一名大名鼎鼎的作家，可有些人卻不如他。
幫助殘疾人小學作文450字 篇19
今天吃完中飯，我懷著愉快的心情坐在媽媽的自行車后座上，騎在大馬路上忽然聽到從街心廣場傳來動聽的歌聲，以為有樂隊在那里表演。正好遇到紅燈，我就下車過去看熱鬧了。
走近一點，遠遠地看見只有一個年輕人正在很投入地舉著話筒唱歌，再走近一看，大吃一驚，原來是個瘦弱的殘疾人，他的一條腿沒有了，但他唱歌的神情中卻透出堅強、自信，看不出一點自卑。他面前擺了一套簡陋的音響，還有一個裝錢的盒子，在寒風中唱得那么辛苦，卻連一杯水都沒有。周圍過來看熱鬧的人都由開始的嘻嘻哈哈變得嚴肅起來。我看見他們紛紛把錢投進盒子，也向媽媽要了一元錢放了進去，懷著復雜的心情離開了。
心里在猜，他是不是因為殘疾找不到工作才出來賣藝掙錢養活自己?也許他還在上學，利用假期出來掙錢交學費;也許是他父母病了，他不得不出來掙錢讓父母看病吧……想想自己多么幸運，至少有一個健康的'身體，為自己平時不太珍惜、不十分努力感到慚愧。我要努力學習，爭取長大有更多的能力幫助這些弱勢群體，而不僅僅是一元錢。還真希望社會能給他們多一點的機會。
幫助殘疾人小學作文450字 篇20
每一個殘疾人，上帝都拿走了他們的一部分，那一部分也許是一雙眼睛，一對耳朵或是個胳膊，一條腿……正所謂“上帝給你關上一扇窗就會給你打開一扇門”上帝是平等的，它雖殘酷地奪走了殘疾人的一部分，卻奪不走他們的思想性情。
我相信所有沒有胳膊沒有腿的人的臂腿，都化作了地面上頑強的'花草樹木，多么挺拔，多么俊俏，多么富有生機啊。我多么想，讓他們走起來摸摸這些花草樹木啊，穿過大街小巷，同調皮的孩子一起跑跑跳跳。他們犧牲了自己的臂腿，變作郁郁蔥蔥的樹木，為我們的世界來帶了生機。
我相信所有失明的人的眼睛，都化作了天空中最明亮的星星，他們正閃閃發光，那么美麗，那么明亮，那么閃耀。我多么想讓他們看看星星啊，看看自己的眼睛。他們犧牲了自己的眼睛，變作美麗的星星，給我們照亮了未來人生的道路。
請善待每一個殘疾人吧，他們是上帝給人間送來的小天使，盡管他們可能不是那么完美，但是請給他們一個溫暖的家，不要再讓他們流浪，請指引他們走上回家的路吧！
幫助殘疾人小學作文450字 篇21
世界上很多人都是健全的。而健全的人，則會在這個無憂無慮的環境中，懈怠而導致變懶。就比如寫作業，我們有胳膊有手，寫幾個字很容易，可還是有人不愿意去做它。
在一個視頻里，有一位沒有胳膊的殘疾人叫劉偉，他用雙手彈出了非常優美的鋼琴曲。劉偉彈琴時非常吃力，雙腳不停地舞動著，琴曲不停地涌進人們的耳朵里，卻還是不能淹沒他那平時多么勤奮的畫面。曲子慢慢地彈完了，整個會場除了那最熱烈的掌聲，就沒有一點兒聲音。
就在幾分鐘前，劉偉上臺全場都是疑惑的聲音，這沒胳膊怎么彈琴？幾分鐘后，所有人便全部轉變了對劉偉的態度。
大家想一想，一個連生活都不能自理的殘疾人，怎樣能彈出這么優美的曲子？這個問題很值得大家深思。聰明的.人都會想到，那就是兩個字“付出”。同學們付出兩個字對于我們來說并不陌生，但它的背后有許多名詞：勤奮、刻苦、堅持……劉偉真正做到了這點。一位殘疾人，不是一位偉大的殘疾人，他日復一日，年復一年，經過多少個歲月，才能讓自己的雙腳變成自己有力的依靠。
我們要像劉偉學習，學習他的堅持，刻苦，勤奮的美德。不要再抱怨什么作業多。請記住只要付出就有回報，只要我們努力學習，就可以創造輝煌的明天！
幫助殘疾人小學作文450字 篇22
老師給我們講了很多殘疾人的故事。我們聽了很感動，可我們疑惑不解，今天要寫什么作文呢？老師說：“今天，我們要做一次特殊的體驗-無手翻書。”同學們聽了老師的要求驚呆了。老天爺！不用手，那用什么呀？對了，用腳，行不行？用腳不文明，同學們靈機一動，不約而同地用嘴翻書，大家有的把手背到身后，有的把手縮到衣服里面。
體驗開始了，老師要求我們用20秒的時間，翻10頁。大家都伸長了脖子，像唐老鴨一樣。我用舌頭舔，再用牙齒咬住，我使勁地翻啊，翻啊！以前的書用手翻非常地聽話，可現在，我使勁的翻。可他還不聽話，可把我惹火了，翻過去了之后再用頭壓一壓，這一次書可聽話多了。時間到了，我還沒有翻到第10頁，原來殘疾人可真不容易啊！我的書還被我翻的亂七八糟。
到了下課的.時間，我又試了一下無手翻書，我的書皮，就像一個調皮的小胖娃娃，怎么也不聽話。
我真幸運我是一個健康的孩子，要珍惜現在的幸福生活，以后遇到殘疾人，大家都要去多多幫助他們。
幫助殘疾人小學作文450字 篇23
在我們健康的時候，是永遠無法理解殘疾人心中的痛苦與不安的。很多人都認為處處都謙讓他們就是對他們最好的“善待”，卻不知這對他們也是一種傷害，這會時時刻刻提醒他們，他們與正常人的不同。所以相比同情的善待，我更同意尊重的善待。
那年的殘疾人奧運會，是我看到了不一樣的奧運會：這些在舞臺中央盡情地隨著音樂而跳舞的，便是殘疾人，他們失去了聽覺，但他們的節奏感一點都不比常人差；這一群以手代腳輕舞把淚的人，他們失去了雙腿，但他們以實際行動證明，他們還有雙手，他們依舊堅強……在這個舞臺上，沒有所謂的殘疾人，只有一群舞者他們此時此刻，是最耀眼的存在，所有人都在注視著他們，他們得到了真正的快樂。
這是善待，是尊重的.善待：這位婦女面對斷臂乞丐時，并沒有流露出女兒那般的同情，而是如同對待一個正常不過的人一般，讓斷臂乞丐用另一只手獨自把院內的磚頭搬到院外。雖然有沒有搬對她來說都沒什么關系，但對于斷臂乞丐來說，這有著極大的意義。斷臂乞丐用了很長的時間做完這份任務，婦女給了他20美金，他極為感動，因為婦女給了他尊重。
所以，請用對普通人的方式與他們交流，尊重他們，這就是對他們最好的善待！
幫助殘疾人小學作文450字 篇24
說到殘疾人這三個字，你的臉上浮現出什么樣的表情?同情?厭惡?無奈?還是……從前的我，就會比較厭惡一些殘疾人，比如收了重傷后留下后遺癥的乞丐，或是那些傻子和瘋子，當然也包括裝成斷手斷腳的`“殘疾人”。
在我們莼湖的東謝，有許多個傻子，其中一個老愛在街上走來走去，手里拿個袋子，看見有人過來，就打招呼：“哎，儂來當啊!”(方言)我就是那個受招呼的人。所以，我每次碰到他，聽著他那傻乎乎的話，看著他那似笑非笑的表情，就會皺起眉頭，像躲避瘟疫一樣從他身旁遠遠繞過。
可是后來，我讀了《城南舊事》這本書，讓我改變了想法，里面的秀貞也是個瘋子，但小英子卻因為好奇與同情漸漸接近了她，發現了她正常人的一面。
胡老師讀完后與我們交流感受：“其實瘋子與我們正常人并沒有什么不同，只不過他們因為某些事而受了刺激，從此只活在自己的世界里……”的確，變成這樣也許并不是他們的錯，如果你能深入他們的內心世界，就會發現他們與我們一樣。
少給他們一個白眼，多給他們一點關心，就是對他們最大的安慰!
幫助殘疾人小學作文450字 篇25
你見過殘疾人嗎？我相信你的答案一定是“見過！”那么，當你看見他們時的反應如何呢？是諷刺，是嘲笑？還是默默不語呢？其實，面對殘疾人，我們不能諷刺他們，更不能嘲笑他們。世上的一切生命都是平等的`，他們只是“被上帝咬過一口的蘋果”。
我的鄰居就是一個殘疾人，我們孩子都叫他李叔叔，李叔叔是一位受人尊敬的老師。
一天，我主動同他搭話，從他的描述中，我知道了他殘疾的原因：二十年前，他為了趕時髦，買了一輛摩托車，在馬路上行駛時，一分神，與一輛大卡車相撞。醒來時，醫生便告訴他可能永遠無法走路了，可他并沒有向命運屈服，而是堅持鍛煉，又在醫院里埋頭苦讀。終于，他能一瘸一拐地走路了，并成了一位非常厲害的理科老師，在我們小區赫赫有名。他經常幫助我們這些鄰居小孩學習，大人們都十分感激和尊敬他。
瞧！誰說殘疾人沒用，誰說殘疾人是個廢物！殘疾人做出的貢獻不比正常人的小！所以，我們不能鄙視他們，反而應該多尊敬、關愛他們。多溫暖一下殘疾人的心靈吧！只有這樣，同一片藍天下，世界才會更美麗，更和諧！
幫助殘疾人小學作文450字 篇26
從我們出現在世界上的那一刻起，我們就開始了自己獨特的人生歷程，體驗著生活的樂趣，體驗著生活的美好。但是，世界上還有許許多多的人不能和正常人一樣享受美好的生活，他們就是—殘疾人。
19世紀的名人海倫·凱勒曾經說過一句名言：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他們是必須用心靈體會的。”海倫·凱勒她在一歲半時被疾病奪去了聽覺和視覺，可她活著從來都沒有放棄過，她不斷進取，在蘇立文老師特殊的陪育下學會了英、法、德、拉丁、希臘五種文字。
海倫·凱勒她從來沒有放棄過生命，她渴望：要是讓每個人都瞎上幾天該多好啊，這樣他們就會真正意識到生命的.價值。她走遍全國各地，把自己的人生都獻給了盲人福利和教育事業。
一些和我們差不多年齡的孩子，也就是殘疾人，想想看他們有多么痛苦。有的因為眼睛瞎了而導致同學不跟他相處；有的因為雙
腿殘疾而不能跟同學快樂的游戲。我們一定要幫助殘疾人，對殘疾人友愛。相信我們都有一顆善心，無私地幫助我們身邊的殘疾人，給殘疾人送去溫暖的陽光和快樂。
幫助殘疾人小學作文450字 篇27
今天我們在學校里上品德課，品德課的課題是《關愛殘疾人》。上課的時候，老師叫我們體驗殘疾人的生活。
首先老師叫我們體驗肢體有殘疾的人，老師叫我們用一個胳膊系紅領巾。同學們爭先恐后的開始系紅領巾。我拿著自己的紅領巾，系了老半天都沒系好，累得胳膊直發酸，沒有辦法我只要用牙齒咬著紅領巾，費了九牛二虎之力才系好。平時我只要二十秒鐘就系好了，今天我卻用了三分鐘。再看看同學們，有的系成了死疙瘩，有的系的歪歪扭扭，有的還沒系好紅領巾就掉地上了。看來肢體殘疾人真不容易，我們看似一件小事，在他們眼里卻要花費很多的力氣和時間。
第二項是體驗“啞人”和同桌用手語交流。我想對同桌表示的意思是打開文具盒拿一根筆寫字。我指指文具盒，指指筆，指指紙，一遍又一遍，呆若木雞的同桌還是搞不懂我表示的意思。然后，我無可奈何的把我想要表示的.意思告訴了她，她這下才明白。“啞人”不能正常的和人說話溝通，他們的日子要怎么過呢？
經過這節品德課，我體驗到了殘疾人的生活很困難，真不容易，所以人人要關愛殘疾人，幫助他們，讓他們也過上幸福的生活。
幫助殘疾人小學作文450字 篇28
世界上最艱辛的人，你們知道是什么人嗎？那就是殘疾人，他們每天都非常辛苦，做同一件事情，殘疾人要付出是普通人幾倍的時間按來完成。
今天，我們也過了一回殘疾人的生活，感覺真辛苦！是老師組織我們去的呦！
第一組一馬當先，先上了講臺，老師讓他們單手先把外套給脫下來，然后再用一只手把外套給穿上，呵，最搞笑的就是“大名鼎鼎”的付好嘍，付好他脫衣服時，那一只“沒有（不能動）”的手在哪里抖呀抖，抖呀抖，感覺特別困難，但是，俗話說“人外有人，天外有天”，這當然還不是最難的，最難的還在后面，單手穿衣服！嗒~嗒~嗒達！只見付好在那里一只手抓著衣服，怎么穿也穿不上——這的確是一個問題！嗯，該怎么辦呢？最后的結果，呃，一個不理想的'結果，全軍覆沒！
我們組終于輪到了，我大搖大擺，信心滿滿地走上講臺，呵，這回可好了，改成“缺了胳膊斷腿的殘疾人”為我們穿衣服嘍，難度可想而知，以失敗告終。
快樂的時光總是過得很快，在一陣歡笑中，游戲結束了。
幫助殘疾人小學作文450字 篇29
我家對面有個殘疾人，他是個啞巴、眼睛有點盲，他叫“平國忠”，奶奶告訴我他的名字的大概來歷是“長大以后忠心報答國家。”他雖然是個啞巴、眼睛又不太好，但是他卻整天用微笑度過每一天。
記得有一次，我放學回家，看見他站在馬路上，我過去扶他過馬路，到了對面他摸摸我的頭好像在說“好了，謝謝你!小朋友。”我馬上反駁他，開玩笑地說：“不要摸我的`頭，不然我會長不高的!”他立刻收回手，從衣袋里掏出10元錢來給我。可是，我說：“錢乃是身外之物啊!我不能要!”所以我馬上把錢藏進他的衣袋里，撒腿就跑了，我回頭一看，他那不知所措的眼神，好像在說：“這小子真懂事!”
我本以為他什么才藝也不會，居然他會拉二胡。
就在上星期天，我看見他在樓梯口拉二胡，我湊上去看，我說：“借我拉一下，就一下!”他立刻把二胡給我，我一拉就像放屁一樣。我繼續拉，一不小心把一根線給拉斷了，我嚇了一身冷汗，說了一聲：“對不起!”他居然沒有罵我，還朝我笑了笑。從口袋里掏出一根備用的線，把二胡的線換好，微笑的拉了起來。
他用微笑度過著每一天。我們要向他學習微笑面對人生。
幫助殘疾人小學作文450字 篇30
經過了種種準備，我決定今天體驗一回沒有右手的殘疾人的生活，當一回獨臂將軍。
早晨起來，我用了左手刷牙。可那只左手真不聽話，一會兒刷到臉上，一會兒又刷到鼻子上，直把我弄得像個“圣誕老人”。這個還不說，那只左手可忙乎著呢，一會兒拿牙刷，一會兒拿水懷，花了比平時多三倍的時間，還是沒有刷干凈。
急忽忽地吃過了早飯，我就去亭林公園拉二胡了，總算可以要回了我的右手，殘疾人真是不好當呀。
放學回到家，媽媽早就做好了飯菜，我的.口水呀，早就“飛流直下三千尺”。剛想吃飯，又被媽媽擋了回去，讓我繼續體驗殘疾人的生活。
我真想媽媽能喂我吃飯，或者干脆讓我用左手去抓來吃算了。媽媽看了我一眼，那眼神分明是在笑話我。吃就吃唄，有什么了不起的。
我像一個剛學吃飯的小嬰兒，一會兒把湯弄到桌上，一會兒把飯弄到桌上，一個看似非常簡單的動作，換成了左手，卻變得那么的復雜，幾乎是費了“九牛二虎”之力，總算是吃飽了。
通過這次殘疾人生活的體驗，我感到殘疾人生活的不容易，他們更需要社會的關愛與幫助，同時，也讓我深深地體會到：健康，真好！
幫助殘疾人小學作文450字 篇31
我每次去同學家玩時，都會看見一個坐在地上的乞丐。這個乞丐是一個殘疾人，有的.時候我會給她一元到三元錢。這個殘疾人很堅強，因為他不怕別人笑話他。
我想，他原本不應該坐在冰冷的地上，應該有自己幸福的家庭，一定是有特殊原因才迫不得已在這里的。有很多人說這些乞丐都是騙子。如果我是老師，我會對同學們說：“這個世界上是有很多好人的，就算有騙子，我們也應該好好去分辨，千萬不要一見到乞丐就說他是騙子。”
這個殘疾人沒有人照顧，他吃不好穿不暖。有一位朋友說：“他為什么要這樣做呢？生活的這么痛苦，如果是我，我就會自殺。”
我想了想，說：“我覺得他是因為熱愛生命，不管有多丟臉，不管有多少人嘲笑他，他還是很堅強的在這里。”
之后，我下定決心，長大后我要成為大老板，告訴那些人不要去嘲笑乞丐，因為他們也是人。我們都是人，應該有同情心，應該互相幫助。
我們作為健康人要向殘疾人學習，珍惜生命，千萬不要白白浪費它！
幫助殘疾人小學作文450字 篇32
殘疾人，人人都對他們投去討厭的目光，像在說：“走開，離我遠點兒，你個廢人，你早就該被淘汰了！”可是這樣只會使殘疾人蒙上一層心理陰影，只會讓他們更自卑。
我們村子有幾十戶人家，我們的鄰居是一位老奶奶，身體不錯，可惜老奶奶是一個殘疾人，腿腳不方便，該買的不方便出去買，該做的.不能夠及時做。
說實話，老奶奶經濟上并不算困難，困難的是沒人照顧。其實老奶奶還有一個兒子，但是這個兒子很少回家照顧她，一年到頭總是他一個人。
因為老奶奶手腳不便，身上總是臭臭的，我不喜歡老奶奶。可媽媽還常對我說：“要尊老愛幼，幫老奶奶做點事兒。”我把媽媽的話記在心里，去老奶奶家，陪老奶奶聊聊天，有時還會拿著我訂的《寧波晚報》讀給老奶奶聽，聽到有趣的地方，老奶奶笑得都合不攏嘴了。
又是一天，我照常來到了老奶奶家，我看到老奶奶的衣服還沒洗，準備幫老奶奶做一些事——洗衣服，老奶奶從房子里走了出來慈祥的說：“又來了，真乖，比我兒子還 親啊！”
聽了老奶奶的話，我實在有點不好意思，說：“我以后天天都會來幫您的。”打這以后，我準備去關愛更多的人。
幫助殘疾人小學作文450字 篇33
今天，我們在學校里打了麻疹疫苗。我的左手現在就和殘疾人一樣。我的小眼珠一轉，一個好主意醞釀出來了：我的左手不方便動，不如就體驗一下一小時的殘疾人生活吧！
這幾天氣溫下降，我在樓里也瑟瑟發抖，我從衣柜里一件羽絨服。我把衣服的左衣口放到左手指尖下，把衣袖一點點提上來，右手就好辦了，一伸就行了。“吃飯了！”“媽媽，聽到了。”我拉鎖還沒拉上呢。我把拉鎖的'一端插到拉鏈里，可它好像成心和我過不去，一插它就跑。我怎么也插不進去。這是，媽媽見我還不出來，生氣了，大喊“快出來吃飯！”我只好走出了臥室，說：“媽媽幫我拉拉鎖。”媽媽看了看我的胳膊，哭笑不得，只好幫我拉上了拉鎖。
我開始吃飯，我習慣用勺子吃，可飯還沒到勺子，碗倒是跑了。媽媽見狀，急忙給我拿筷子。這次好多了，我一點點把飯吃完，可是今天卻破了吃飯的記錄，居然用了三十分鐘！
吃完飯又去刷牙。我先把牙缸接滿水，把牙刷放在牙缸上，我咬著牙膏蓋，手把牙膏擰開，很費力氣的。把牙膏擠了出來，開始刷牙。刷完牙后，我看看表，用了快一小時了！
殘疾人的生活原來這么困難，我以后一定要多幫助殘疾人，不笑話他們，向他們伸出援助之手，現出我的愛心。
幫助殘疾人小學作文450字 篇34
如今，許多殘疾人正在努力生活在這個世界上，許多殘疾人越來越想活下去。作為一個正常人，你應該...如今，許多殘疾人正在努力生活在這個世界上，許多殘疾人越來越想活下去。作為一個正常人，你應該幫忙嗎？他們沒有嘲笑他們，而是默默地忍受你的嘲笑和侮辱。他們已經經歷了你所經歷的.一百次，一千次，他們在心里默默地哭泣。你想過這個嗎？如果是你呢？
如果你是殘疾人，當別人罵你并使用這些詞時，你會感到不舒服嗎？你想罵他嗎？迫不及待地想找到一個沒有人哭泣的地方？但是他們沒有，他們仍然堅持要繼續下去。
如果你是一個殘疾人，別人學著走路，嘲笑你，你想詛咒他嗎？然而，他們忽略了這一點，并在心里忍受著。他們只是想成為一個善良的人，無論是殘疾人還是殘疾人，希望成為一個善良的人。
然而，不管遇到什么挫折，你只能哭泣，不敢面對現實。但是看看殘疾人，不管你遇到什么困難，不管你怎么笑。他們都堅持相同的，他們也是我們的榜樣！我們必須關心他們，不要讓他們被嘲笑！好嗎？
幫助殘疾人小學作文450字 篇35
在我眼中，殘疾人是懦弱的，他們沒有能力去生活，但從那件事之后，我終于明白，原來，我對殘疾人的看法是錯誤的。
那是許多年前的`事了，但至今我仍記得十分清晰，天空陰沉沉的，烏云爬上了天空，我坐在媽媽的電瓶車上，天空淅淅瀝瀝下起了如牛毛般的細雨。
雨勢逐漸變大，我們躲進了一個商店的屋檐下，一位殘疾人獨自推著殘疾車的車胎也來避雨，她是一位姑娘，坐在輪椅上，腿腳不方便，過了一會兒，雨勢未減，這位姑娘手撐在輪椅上，腳蹬在踏板上，咬著牙，眉毛緊皺，哦！她竟然想站起來！這是一個對殘疾人多么艱巨的任務啊！
她就這樣堅持了幾秒，還是坐在了輪椅上，一開始所有人都看呆了，但隨即又嘲笑起來，嘲笑她的無能為力，嘲笑她的自不量力，許多人都勸她別逞能，但她不為所動，只是笑了笑，她的笑如盛開的向日葵一般燦爛，那個笑是堅強的。
一次、兩次、三次……她一次又一次失敗，但一次又一次的努力，雨越來越小，她仍不放棄。
我離開了這兒，無論她最終有沒有站起來，就單單那個舉動也讓我改觀了，她是堅強的……
幫助殘疾人小學作文450字 篇36
今天，老師說讓我們當兩個小時的“殘疾人”，體驗殘疾人是怎樣生活的。
我想了想是：缺一只胳膊，還是缺一只腳？還是當聾子？還是當瞎子，我說：“我還是少一只胳膊，這樣方便一些”。說完，媽媽就讓我下去玩了，我在下面玩得可開心了，別人都是兩個只手，而我是一只手真不舒服！到了吃晚飯的時候，我去吃飯了，我用右手拿筷子，左手很想出來拿餅，可還在“殘疾”的過程中呢？我說：我不當殘疾了。又一想，殘疾人一輩子都做殘疾，而我只有兩個小時就不行了！
星期天早上，媽媽又讓我做殘疾，我用一只手穿襪子，我把腳指頭勾住襪子用右手使勁往上拉，好不容易才穿上了。我又去疊被子，我把被子疊一下，再把兩邊往中間合，移動被子可不好移，我用手抱住放在肚子上，我爬上床，兩只腳在空中亂蹬，被子才歪歪扭扭放在那兒。
我們每個同學都應感到無比幸福。我們有美麗的`學校，有和藹可親的老師，我們的身邊，有許多好人，一直在關愛我們。幫助我們，更重要的是我們有一個健康的身體，能感愛大自然的美麗和神奇。
幫助殘疾人小學作文450字 篇37
今天下午的第一節課，老師組織了一次活動，讓我們用紅領巾把雙手捆起，扮成沒有雙手的的殘疾人喝水，體驗殘疾人的不容易。
活動開始了。我左看右看，上看下看，最終決定用嘴巴咬著瓶蓋，把一瓶水小心翼翼地夾到了腿上，可是，正當我準備咬開瓶蓋時，飲料瓶從腿上滾了下去。這可怎么辦呢？現在我沒有手，只好用嘴巴去咬了。我顧不上淑女風度了，離開凳子跪了下去，可瓶子還在滾，因為地面很臟，它已經全身烏黑了。我想我的樣子一定很狼狽。我也不管三七二十一了，又向前爬了一步，用嘴巴咬住瓶蓋，把它叼到了桌上，還好，瓶蓋還沒打開，如果打開了，那么我的.一瓶飲料就要 報銷了。
“啊！”的一聲，王邵妍的飲料摔到了地上，半瓶奶茶“命喪黃泉”了。接著，又是“啊！”的一聲，趙華銳的飲料也“含冤而死”了。喝水對我們正常人來說是一件微不足道的小事，可對沒有雙手的人來說就是一件很難的事了。
做了一堂課殘疾人，我悟出了一個道理：作為一個四肢健全、五官健全的人是多么的幸運，我們要有一顆感恩的心，要幫助殘疾人，給他們溫暖和關愛，把我們的愛心傳遞！
幫助殘疾人小學作文450字 篇38
“愛”可以是父母給你的愛，可以是同學之間的友愛……不過，我想這世界更需要關愛的是殘疾人。
一個陽光明媚的周六早晨，我正在小區里晨跑。看見一個身體狀態不太好的`老爺爺，推著一輛殘疾車，車上坐著一位半身不遂的老奶奶。我停下腳步，走過去對爺爺說：“爺爺，我來吧!”爺爺搖搖手，微笑著對我說：“小朋友，我自己能行，你還是去好好鍛煉身體吧。”爺爺推著殘疾車往公園走去，我也一路小跑跟去。
在公園，我遠遠看見爺爺在撓頭，好像很為難。我跑上去問爺爺碰到什么困難了，我能為他們做些什么?原來爺爺奶奶早上出來匆忙了些，忘了帶水了，可奶奶現在口很渴，而他們家離這兒比較遠，附近的超市小店都還沒開門，爺爺正在發愁呢。我想了想，靈機一動說：“爺爺別急，我家就在附近，我去給你們拿水。”爺爺說：“那多不好意思啦。”我一邊說不要緊，一邊飛快地往家里跑去。一會兒，我就帶了瓶礦泉水來了。爺爺一邊看著奶奶眉開眼笑地喝著水，一邊對我說：“小朋友，謝謝你了，你真是個好孩子!”我連聲說：“不用謝!不用謝!”
真是“贈人玫瑰，手有余香”。幫助了別人，自己也得到快樂。
幫助殘疾人小學作文450字 篇39
我最崇拜的人是一位在飛車馬戲團表演的殘疾人。
一位斷了雙臂的殘人。
那是一個熱鬧的夜晚，我們這來了一個飛塵馬戲團。我買了票隨著人流進去了，一進去人山人海，我在一個人少的.地方停了下來。等待著飛車表演開始。
隨著一陣熱烈的音樂，表演開始了。
第一個表演的是精彩刺激的飛車（正常人），第二個表演的是令人眼花繚亂的魔術。最令我感動的是他—一個斷了雙臂的殘疾人。他表演的是剪紙（還有很多）。他用左腳的大拇指和食指夾住一張紅紙，用右腳的大拇指和食指夾住一把剪刀，“咔嚓，咔嚓”不一會兒，就剪好了一個“喜”字。比我的手還靈活呢！最精彩是飛車（殘疾人）他用他的脖子和肩膀夾住放在摩托車上的棍子，這是摩托車發動了，車慢慢地飛上了墻，全場的人都為他捏一把汗。車越開越快，全場響起了雷鳴般的掌聲……
這位斷了雙臂的殘疾人，用雙腳創造了奇跡。他是 我們學習的好榜樣。我們在生活中遇到的一點點小小的困難，和他比起來又算的了什么呢？
幫助殘疾人小學作文450字 篇40
生命需要陽光！對殘疾人來講，更是如此。在世博會河南活動周上，河南6名殘疾人藝術家用他們的才華感動了每一個人，來自美國的藝術家夫婦也對他們的才華豎起了大拇指，夸贊他們“太神奇了”！
周日上午10時許，我一走進生命陽光館，就直奔河南殘疾人藝術家表演區而去。此時，在表演區，殘疾人藝術家都正在表演，他們的桌子前擠滿了拍照的游客。兩位美國游客對趙恩民的泥塑產生了濃厚的興趣，他們上了年紀，看上去是一對夫妻，還帶著一個年輕女孩。這對夫妻趴下身子仔細地觀看趙恩民的作品，并且用照相機和攝像機記錄下趙恩民制作泥塑的過程。當他們得知趙恩民的泥塑使用腳來完成的時，他們情不自禁的翹起了大拇指，夸贊他們“太神奇了”！旁邊的媽媽告訴我，這兩名美國人是一對夫婦，都是雕塑藝術家，他們非常喜歡中國的藝術，尤其喜歡中國的`臉譜和泥塑。他們認為趙恩民的泥塑非常棒！
這兩位美國有個也仔細觀看了其它藝術家的作品 ，并在離開場館時說了這樣一句話：“他們雖然殘疾，但是做出的作品卻比一般人都好，他們的精神值得贊揚，他們很偉大！”
幫助殘疾人小學作文450字 篇41
每個人有每個人的經歷，但這些經歷有的讓人傷心，有的讓人開心，有喜怒哀樂等。這不我就有了個經歷！
今天上課不知為什么樣老師讓我們當一次殘疾人。在學校可以演的'有：盲人、殘疾人、聾啞人、神經有問題的、……在家里可以演得有：保姆、小家教、家長…… 我那當的則是缺胳膊少腿的殘疾。
經歷⒈：下課鈴剛響，我迅速跑的外面想爬到石桌上（當然爬石桌是不對的），剛要伸出手來，心想：對啊，我是個殘疾人 啊！沒有胳膊啊！于是，左手使勁握著那一頭，嘴里喊著：“加油，用力，加油，用，”一會就上去了。
經歷⒉：下可令剛響，我沖出教師們，沖女廁所跑去，去的路上一直念叨著：“我是殘疾人，我是殘疾人，”一到廁所，便把手伸出來，剛一蹲下，“嗖”的一聲，添了起來，呆呆的自言自語到：“對啊我不是殘疾人嗎？怎么突然冒出來了一只胳膊啊？”所以又把一只胳膊縮了起來。
當殘疾人太不容易了，上個廁所都這么難，看來還是要多為殘疾人……著想了。
幫助殘疾人小學作文450字 篇42
在我們的生活中，有很多殘疾人，雖然身殘，但志不殘。
殘疾人中最讓我敬佩的是海倫凱勒，他從小雙目失明雙耳失聰，后來又失去了語言表達能力，可他沒有放棄，在老師的幫助下，學會了讀書，考上了哈佛大學。他的故事教會了我們怎樣做生活的強者。這讓我想起了二十世紀八十年代初的一位幸福的女孩，她很快樂。天有不測風云，在五歲時患了脊髓血管瘤，經常發作，最后成了癱瘓病人。這個女孩天真活潑，而現在只能每天躺在床上了，小伙伴都背著書包上學了，看到這一幕，她的心受到了深深的傷害。
爸爸為她買書本和筆，為她講殘疾人身殘志不殘的故事，女孩在父母的愛心撫慰下，決心做生活的強者。她愛學習，可病情是無情的，折磨她，有時分散注意力，揪自己的辮子。感到疲倦時，請求媽媽能不能今天的事放到明天做。媽媽卻嚴肅地告訴她今日事今日畢。聽了母親的'話，她明白了學習是自己的重要事，不可以拖拉，默默地告訴自己：“我要像學戲里的孩子按時完成作業。”她就是張海迪，面對不幸，沒有退縮，還自學了英語德語日語世界語，是最具影響力的女性。
生命就一次，很短暫，珍惜生命，使自己活得更加光彩有力
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