在閱讀的路上作文

時間：2024-07-01 13:00:25 閱讀我要投稿

在閱讀的路上作文[通用]

　　在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編收集整理的在閱讀的路上作文，希望能夠幫助到大家。

在閱讀的路上作文[通用]

在閱讀的路上作文1

　　在這個物欲橫流的世界，人們常常會迷失自己。清貧的生活，淡泊的名利，讀書成為我精神依托方式。我是數學教師，偏愛讀書，我希望我的女兒也喜歡讀書。

　　在孩子兩歲多的時候，我就開始帶她去圖書館借書，去看書，買書。那個時候她還不會認字，但對繪圖非常喜愛，我就選擇有圖畫的繪本，我讀，她聽，生活充實而快樂。從兩歲多到6歲，我堅持給孩子讀書，讀各種各樣的繪本，讀《伊索寓言》《安徒生童話》《格林童話》《一千零一夜》《小王子》，讀小女孩的成長故事《瑪蒂娜》，讀各種各樣她喜歡的公主故事。到孩子4歲的時候，她就會編編一些小故事講給我們，繪聲繪色，有模有樣，雖然稚嫩，還是充滿了童趣。

　　面對孩子的興趣，我一直盼望她學會拼音，具有自己獨立看書能力，因為每天都給她讀書，讀一兩個故事，我的嗓子就會特別累。到了一年級這個問題終于解決了，孩子在第一學期就能自己看有拼音的讀物了，一年級的課本也有親子閱讀范例和具體指導，這個時候我會每天花幾分鐘和孩子一起讀這些文章。除了課本的范例，我們仍然引導孩子課外閱讀。這個時候我買了好幾本適合一年級孩子的帶音節書籍：《大蒜味的小巫仙》《紅鞋子》《微型豬芭比》《森林里的綠房子》。這個時候，我有點想當然，把書丟給她讓她自己讀，沒想到她讀到書中一個不感興趣的故事，便對整本書都不感興趣了，因為這樣的原因，致使其中兩本書被擱置了很久還沒看多少。我感覺不妙，從孩子自制力規律發現，閱讀的問題不但需要引導，還需要家長的示范和督促，于是在周末有空閑的時候我就拿起她說不好看的書讀給她聽，找到激發她興趣的切入點。陪讀使她也發現了原來不是這些書不好，而是她沒有發現其中的樂趣。慢慢地，陪著孩子讀完了這幾本書。孩子的理解能力往往超出成人的想象，對于這些兒童童話故事的書，讀一遍足夠，沒有多少讓人回味的東西，也就沒有再一次讀的欲望。這個時候我買了兩本書，在豆瓣兒網上評分很高的，一本是關于孩子內心世界的《我親愛的甜橙樹》，一本是《萬物生光輝》。女兒非常喜歡《我親愛的甜橙樹》，這本書描寫的是一個聰慧敏銳但頑皮的小男孩慘淡的童年經歷，故事情節讓人笑讓人感動，語言簡單、有趣而且有深度，讀多少遍都還是喜歡。我喜歡讀《萬物生光輝》，這本書描寫的是一名普通的鄉村獸醫的日常生活，沒有波瀾壯闊的故事背景，沒有坎坷起伏的人生經歷，沒有纏綿悱惻的情感描寫，但是平淡的'日常生活，常見的身邊實物，因為作者敏銳的觀察，和那顆充滿熱愛的心而顯得灼灼生輝。這本書我看了兩遍，女兒看我那么喜歡看那本書，也常常纏著我讀給她聽，我們一起分享那些有趣的故事情節，感覺無比的快樂和幸福。即使我懂得循序漸進的道理，我和孩子都感覺其它書和這兩本書比起來簡直是黯然失色，也懂得了以后的閱讀得好好選擇了，讀就要讀經典。

　　孩子一年級開始寫話了，因為喜歡閱讀，她告訴我她寫話寫起來常常有種源源不斷寫不完的感覺，我聽了后很開心。回憶起我小時的讀書生涯，寫作一直是我的痛，每次作文我總是無話可寫，要么就是瞎編亂湊。我在反思，這是為什么?想起我小時讀書，那時不但是書少，沒人像今天我這樣陪著孩子讀書，探究，分享，即使有書，大多是追求故事情節，不思考，好讀書而不求甚解，只泛讀，而沒有精讀。為了孩子不重蹈覆轍，我開始向有文學造詣的老師們請教，讓孩子講一講書中的內容，引導孩子思考，和孩子討論，反復朗讀書中寫得很好很有趣的句子。班級開展的國學經典《三字經》《笠翁對韻》等我也和孩子一起需要反復誦讀，在反復誦讀才能體會體會韻律之美，在反復誦讀中加強記憶，我相信這種有益的閱讀也會讓孩子終身受益。

　　和孩子一起閱讀我們都很開心，我倆都有了進步了，我堅信我會在這條路上一直走下去……

在閱讀的路上作文2

　　打開書櫥，我的目光往每一排書掃過，竭力尋找那本影響我最深的書。可結果卻令我大失所望，我掃過所有書目，沒有一本，里面的內容有深深影響我的。我有些喪氣，走回寫字桌旁，蔫蔫的用手撐起下巴，在腦海里盡力尋找。突然，我兩眼發亮，嘴角微微上揚。

　　起身徑直走向床邊，拿起了一本，封面已經“目不忍視”的書，像得到了個寶似的，捂在懷里。

　　這本我把它當做寶的書，其實并不是什么大文豪寫的，也不是什么國外大作家著的，它僅僅是一本由北京大學的莘莘學子們把自己的學習經驗編成的一本書——《等你在北大》。然而，它卻把我從泥潭中拉了出來。

　　眾所周知，北京大學，是很好的大學，有許許多多的人夢想考到那里，可是想要考到那里卻并非易事。很多人問：那些考上北大的人，是不是天生腦袋就好使，要不然這么難考的大學怎么他們就考上了呢？而這本書正是疑問的答案。

　　它講述的`，是一個個北大學子們的學習故事、學習習慣以及學習名言。里面有一則令我印象最深的，它大概是這樣講述的：勤奮是學習必不可少的東西，然而，勤奮不等同于整天坐在書桌前埋頭苦讀。汗水只有和正確的方法結合才能被稱作是勤奮，否則，只能算是盲干，只有傻瓜才會選擇盲干。其實，大家的智商都是相差無幾的。既然你現在還在和其他人坐在同一個教室里，那就說明你的智商和你身邊的人是大致在一個水平線的，你們之間的細微差別也都是經過你們的心理放大作用之后的結果。那么，在這種相同的情況下，怎樣才能使自己脫穎而出呢？，答案只有一個——勤奮。

　　是啊，勤奮。在此之前，我常常聽到父親在我耳邊嘮叨，學習要勤奮要勤奮。但是，單單在耳邊講，而沒有實際事例，沒有理由，這個嘮叨也是白嘮叨。直至五年級上冊那時，我對自己的學習有所覺察的時候，我才知道，原來勤奮真是個好東西，只要你肯付出汗水，成績總歸是有的。

　　五年級，當我還在為自己語文全班前三名的成績而沾沾自喜時，我的數學成績卻最低谷，一個個鮮紅的數字，生生的刺疼了我的眼睛。我拿回家給爸爸簽字，爸爸沒有說什么。而正是這個態度，令我極其傷心。這時，我隨手拿起了父親給我買的書，想沉浸在書香里給自己解解悶。可是，好不湊巧，我拿到的正是這本《等你在北大》，里面的一句句學習名言，一個個勤奮事例，深深的在我心里記上一拳。從此，我下定決心要勤奮，向爸爸討教學習方法，他告訴我，興趣是最好的老師，于是他先培養了我的學習興趣。

　　后來我依照勤奮二字的定義，學習可謂芝麻開花——節節高。

　　六年級:鐘騰英

在閱讀的路上作文3

　　我想寫一首詩，聚集我這些年通過閱讀獲得的知識，獻給青春。書籍是人類進步的階梯，不讀書生活猶如沒有了太陽。通過閱讀，獲得知識，實現理想。書，像春天的嫩草，打破了冬天的寂靜；像夏天的鮮花，使得夏天更加嬌艷；像秋天的落葉，將大地盡染成黃色；像冬天的松柏，屹立于寒冬中。

　　我想寫一首詩，通過使用無比美好的語言，獻給那些我曾讀過的書，爾虞我詐的三國、批判當時愚昧思想的西游記、充滿幻想的海底兩萬里等一些伴我長大的書。從它們中獲得知識，豐富自己的知識體系。應對隨時都可能出現的問題。每當我沉迷于過去無法自拔時，我回想起《百年孤獨》中的一句話“過去都是假的`，回憶是一條沒有歸途的路，逝去的青春一去不回”。

　　我想寫一首詩，用掌聲和鼓勵，獻給未來的在書中盡情暢游的自己。盡管可以暢看任何書籍，但仍不要忘記取其精華，棄其糟粕。好讀書，讀好書，去和作者一起，或贊賞，或抨擊，或抒情。書是通往未來大門的鑰匙，讀書，去贏得未來。讀書，使生如夏花般絢爛，死如秋葉般靜美。我想對自己說：“不去追逐海市蜃樓般的飄渺，不去誘惑良知將黑白混淆”。

　　我想寫一首詩，位于客觀的角度，獻給那些與我一樣在書中暢游的人們。書，是美好的。書中的一字一句都是作者內心中最真切的體會。他寫書，一是為了能抒發自己心中最真切的情感，二是想給予我們知識和技能。所以，我們應懷著感激去看，去品，去思，而不是麻木的看。我們看書時要沉下心，不要擺著一副架子看，想馬云，柳傳志這一些人每天都堅持閱讀，那么難道我們比他們還要成功嗎？所以，讀書，首先要浮下我們那顆躁動的心。那么這樣的話自然會奇異自現。

　　乘著小船，在書海中暢游，到處都是美景，如人間天堂般，漫江碧透，魚翔淺底，令人心曠神怡。在青春路上，有書相伴，不孤單。這首詩，獻給自己，獻給青春。

在閱讀的路上作文4

　　青春是一場遠行，風景與閱讀相伴。走過之后，便會把那一份感恩珍藏于心間。

　　——題記

　　在青春的路上，我們有數不盡的瘋狂，在青春的路上，我們有無窮的肆無忌憚。然而有了閱讀的陪伴，我們的青春才日臻完美。那朵感恩的花，開在閱讀的路上。

　　時光消逝，每個人的心間都藏著最美的時光。陶淵明縱然隱居田園，可誰不羨慕他“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然之樂呢？李白即使不受重用，可誰不贊嘆他“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的浪漫豪情呢？古往今來，多少文人墨客流傳千載的文字，激勵了無數后人。而我看來，最美的時光莫過于走在閱讀的路上。

　　唯書有艷，比于西子；唯書有聲，響于樂器。唯書有華，勝于圣人。書中，自有各所其色；書中，自有各分其才；書中，自有各抒其見。夜幕時分，獨坐黃昏下，閱盡其從古自今，大小之事，了其所感，樂學優處。感恩閱讀，從那時開始。

　　感恩閱讀。沉醉其中，流連忘返；沉醉其中，趣味盎然。閱讀使生活更加充實。因為閱讀，李清照以婉約行詩，譜下千古感詞，堪稱“千古第一才女”；冰心以童真之心，灑下兒童心愿，為兒童獻詩；艾青以愛國為主，揮下現代詩詞，傳達愛國情懷。因為閱讀，我學會知恩，感恩，行恩。閱讀，賦予我們生命的生機，幫我走向成功，助我成就明日。感恩的花，開在閱讀的'路上。

　　感恩閱讀。了盡自然世界的斑斕。白居易回憶江南春色之美：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”楊萬里贊美西湖之美：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”畫面絢麗，情感著色。閱讀其間各種顏色，把世界點綴得色彩斑斕。那朵感恩的花，開在閱讀的路上。

　　感恩閱讀。閱讀是創作佳文的墊腳石。閱讀養性，閱讀陶情。變自身溫文爾雅，具有書卷之氣。古人云“讀書破萬卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”創作源于智慧，智慧源于閱讀。閱讀之大，學會閱讀，感恩閱讀。

　　閱讀使陌上花開，蝶舞身旁；閱讀讓生命繁華，多姿多彩。閱讀令我學會感受世界，學會了解世界……感恩的花，開在閱讀的路上。

在閱讀的路上作文5

　　高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”而我在這“階梯”上已經行走十幾年了，而且收獲頗豐。

　　自我牙牙學語，媽媽就開始給我讀故事書；當我一年級學完拼音，媽媽就買來注音童書，讓我拼讀；現在我四年級了，讀過的書不計其數，《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》，還有《十萬個為什么》、《假如給我三天光明》等等。感謝媽媽，讓我從小就踏上了一條閱讀之路。

　　你只要走進我家，首先看到的肯定是那數不勝數的書籍。晚上，我和媽媽一起躺在床上看書，房間里，只聽見書頁翻動的“沙沙”聲；空氣中，彌漫著濃濃的書香味道。對我來說，那是一幅最美的'生活照。也許因為愛讀書，我的語文成績比數學成績要好。

　　有一次，竟發生這樣一件事：一天路上，我尿急，不停地催促媽媽快點走。“終于到家了！”我長出一口氣，坐在椅子上看起了書。“你不是尿急嗎？”媽媽疑惑地問。我“哦”了一聲，慢吞吞地拿起書去了洗手間。等了好一會兒，媽媽不見我出來，問：“雨詩，你怎么還沒好？在干嘛呢？”我沒有回答。媽媽怕出了什么事，就推門而入。結果，你猜這么著？我竟然一直坐在馬桶上看書，以至于沒聽見媽媽的話。最后當然很慘，我被媽媽劈頭蓋臉地訓了一頓。

　　我愛看書。書是一個無聲的老師，帶給你無窮無盡的知識；書是五味瓶，給你酸甜苦辣；書是一位知心朋友，幫你化解難題……我的夢想是當作家，寫出一本本好看、有趣、吸引人的書，使全世界的小朋友都愛上讀書。

　　書是我生活中必不可少的一樣東西，就像生存離不開空氣一樣，我將一直行走在閱讀之路上。

在閱讀的路上作文6

　　人的身心，要么旅行，要么讀書。身體和靈魂，必須有一個在路上…

　　這句話觸動了我的心弦，曾經最頹廢的時候，我想而且是無限向往成為一個流浪者，一遍一遍瀏覽高原上的行走者的文章。還好，遇到了喜歡旅行的老公，他有一個想環游世界的夢想，至少是走遍中國的夢想，使我的心有了依靠。

　　可能每個人都有一個旅行的夢想，去體驗加勒比海的驚心動魄，去感受帕米爾高原的魑魅魍魎，去見證撒哈拉沙漠的熱情如火。

　　幾乎每個暑假，有閑暇的周末，我們就出發旅行，或長線，或短途，開始我們的“在路上”的旅行。在路上，遇到了許許多多和我一樣行走在自然之間的人們，他們因為各種各樣的原因走上了這條路，最終卻都愛上了這種生活。在路上，漸漸地學會了尊重自然，學會了感恩生命，漸漸地開闊了眼界，豐富了經歷。

　　但是由于現實中總是有很多牽絆的事情，在很多很多時間里，無法行走在最愛的山水之間，無法放逐自己的身體與心靈，那么讓自己心靈寧靜，保持一直在路上的唯有讀書。旅行是身體在路上，那么閱讀就是靈魂在路上。

　　閱讀不知不覺的就存在于生活中，作為教師更應該是靜心讀書的人，在閱讀中提高自己的修養和品味，做一個行走在路上的人。有時候忙忙碌碌，工作、家庭和生活，沒有讀書的時間，就覺得落寞，覺得心里失落，沒有在路上的感覺。

　　這段時間，閱讀的時間多了，尤其是能靜心地讀一些專業書籍，覺得充實了很多。閱讀給人的成長和進步就在于此吧，原來只知道讀教材和參考書，后來是在學校的要求下硬著頭皮讀專業書，覺得生澀和痛苦。而隨著幾年的積累和沉淀，加上優質課和學校教研活動的'磨練，自己開始主動靜下心來讀專業類的書籍。

　　去年三月份優質課比賽需要答辯，侯老師聽課時問我：“課標20xx版里的理念類的東西必須熟記，我問你，十大核心概念是什么？你能說出幾個名稱？”我支支吾吾地說了幾個，侯老師委婉地告誡我，一個數學老師不讀課標，不懂課程理念，理論儲備不夠豐厚。我汗顏，于是靜下心來去讀那些生澀的東西，但是這樣的積累確實很有效果。當我給老師們和學員們做培訓時，發現原本我很生澀的專題我有了深切、親近的領悟。

　　這段時間同時在看三本書，一本書是教育案例的書籍，很快就閱讀完了，一本書是我精讀的書《羅恩老師的奇跡教育》，還有一本是我讀起來還是有點生澀的《教育的理想和信念》。由于有其他工作和任務，整理和閱讀了《課程標準》，查閱大量的關于數學專業方面的數學思想方法類的資料。正是這樣的閱讀和磨練，我才基本完成了《小學數學思想方法和教學思考》的ppt框架整理。

　　我自己感覺閱讀給我的成長帶來的是靈魂的行走，因為閱讀每一本書都是一次心靈的體驗與洗禮，讀萬卷書，做一個博學、豐盈的人，不空洞，不浮躁，即便生命枯竭，亦在優雅中變老。

　　人生能有在路上的感覺是一件幸福的事情，用腳步窮盡天下美景，用思想鞭及大好河山，要么旅行，要么讀書，身體和靈魂，必須有一個在路上…

在閱讀的路上作文7

　　小時候我不認得字，但喜歡聽書，先后聽過《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《岳飛傳》、《楊家將》等等，里面活靈活現的人物形象、精彩分層的故事演繹，我到現在還能記得。

　　現在我上四年級了，認識了一些字，能自己看書了。

　　我閱讀了《海倫﹒凱勒》，我非常震撼！我認識了一個從小就盲聾，卻成為了著名的女作家、教育家、慈善家、社會活動家的海倫，體會到我們應該懂得珍惜我們健全的天賦，像海倫那樣，“懷著一顆感恩的心，優雅從容、朝氣蓬勃地度過每一天”，做最好的自己！

　　我閱讀了《魔塔》，我認識了書中的主人公吳所謂，體會到人要富有豐富的想象力，要具有善良、機智、勇敢的.品質。

　　我還閱讀了《瘋狂綠刺猬》《老人與海》《海里兩萬里》《七彩閱讀》等等，這些書從不同的方面，給了我許多的知識和啟迪。

　　這其中，《生命的故事》給我印象很深。這本書以五幕劇的形式，講述了地球上生命進化發展的故事。那一幅幅生動畫面的呈現，一段段優美文字的解說，幫我們穿越時空，走過了古生代、中生代、新生代、全新世，走進了延續到今天的全新世，幫我們去感知在那些時代里的各種鮮活的生命。“春天的……草在變綠，溫柔的小雨催開早春的花朵。……羊兒們歡快地啃著新鮮的嫩草。……小溪邊，青蛙們在唱歌，唱著春天的歌。”多么鮮活的生命生活在多么美好的生命舞臺上啊。

　　它告訴我們，生命不管是堅強，還是脆弱，世界萬物的生命都有存在的理由。只要是生命，都應該視為可貴，得到尊重！同時，我也理解了什么叫“適者生存”的道理。三葉蟲、恐龍等物種的滅絕，雖然因素很多，但最主要的應該是環境的改變、生物鏈的斷絕。

　　這使我聯想到我們人類。我們人類在現在看來好像是無比的強勢，對動物能大開殺戒，對植被能濫采濫伐，而這不就是在破壞生物鏈嗎？這不就是在蔑視生命嗎？這樣下去，到頭來也將毀滅我們人類自己！

　　“生命的故事像一出永不謝幕的戲劇，常變，常新，永遠令人欣悅和驚奇。”我們應該適應不斷變化的自然環境，注意保護我們賴以生存的地球生態，讓我們人類扮演主角，在常變中能夠常新，永不謝幕！

　　……

　　閱讀，讓我感受了文字之美；閱讀，讓我享受了讀書之樂，閱讀，更讓我獲取了力量之源，成為精神更富有、生活更充實的人。

　　我，走在閱讀的路上。

在閱讀的路上作文8

　　月亮悄悄升上廣袤的夜空，把清幽的銀輝撒入我的窗口。我房間的燈依然亮著，手上的那本書，邊角微微卷起，封面已被翻皺。那是我利用邊角余料時間翻閱多次，圈畫幾許留下的閱讀痕跡。

　　一撲進書，外界就會自動和我隔絕。書中鏡頭就變成立體電影，在我眼前放大，放大。

　　看，那蹦蹦跳跳向我跑來的不是愛麗絲嗎？天哪，她怎么能可以隨意變大變小，伸縮自如。身后跟著的是穿著羊毛衫的'免子，正急匆匆地往皇宮趕，口中不停喊著：“糟啦，糟啦，我要遲到啦！”啊，可怕的紅桃皇后正歇斯底里上蹦下跳：“砍掉她的頭——”我真想推倒這討厭的紙牌皇后。一只在蘑菇上抽煙斗的三寸高大青蟲趕來幫助愛麗絲。“太好了！”我大叫一聲，跳了起來。媽媽推開我的房門，眉頭一皺：“都幾點了，還不睡覺！”我吐吐舌頭：“就好了，就好了，馬上睡覺。”我看好了一章，哎，愛麗絲和惡龍激戰結果究竟如何呢？再看一章吧，就一章。書中的故事像魔法棒吸引著我，我游走在她們中，快樂著她們的快樂，驚悚著她們的遭遇，直到媽媽下了最后通牒令，我才戀戀不舍合上書本。夢中，再次和愛麗絲并肩作戰，我們左右夾擊，她用劍正面迎戰，我在背后來個無影連環掌……”

　　媽媽總是反對我看書，說我這個書癡再這樣下去，定會交上眼鏡這個朋友，她還把一些書藏起來。可我總是能找到有看頭的書，只要有文字的，總能吸引我流連忘返。書架上，床頭柜，窗臺前，我的房間到處可見書跡。這滿滿的“黃金屋”，是我巨大的財富。

　　我愛閱讀，去旅游也不忘帶上幾本書。坐飛機、乘船，上動車都在看書，就連到親戚家拜訪時，也不忘捧上一本書。閱讀帶給我莫大的快樂，我幸福地漫步在快樂的閱讀路上。

在閱讀的路上作文9

　　花的凋零，葉的飄落，跟著風的腳步去追尋那書海中的芬芳。

　　——題記

　　我在不同階段，閱讀著不同的文章、書籍，而我現在喜歡躺在云端，放牧一群詩篇。人的一生中讀詩的光陰最難求，讀一句，是一句。從課本中的唐詩宋詞，再到現在層出不窮的現代詩歌，都令我回味無窮。讀著辛棄疾的《西江月》中的“七八個星天外，兩三點雨山前。”隱約讓我看到稀疏的星星還掛在天邊，轉眼滴滴的細雨就散落在山前的美好景象；讀著李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”讓我看到一個穿越時空追隨友人，對友人的同情以及親切的關懷；讀著杜甫的《望岳》中的“會當凌絕頂，一覽眾山小。”又讓我看到了一個不服輸，敢于勇攀高峰，有著雄渾的氣魄的人。唐詩宋詞帶給我的是對于古代美好的遐想，以及無限的想象。

　　而現代詩帶給我更多的，是感觸。莎士比亞曾經說過:“詩人和瘋子，都不屬于紅塵十丈的人間。”我認為現代詩人，都是歲月為筆，相思是墨，字字句句都流露著情感，而這些都是平常情感，都是平常言語，但是，詩人卻像彈著豎琴一樣，變幻出新奇詩句，不同花樣。

　　當我初讀席慕蓉的《山路》時，覺得有些朦朧，但再讀，卻品嘗到了些許悲傷:有一些事情終未發生，有一些結局就已注定。最簡單的文字，卻醞釀著最飽滿的感情。這首詩承襲了席慕容作品一貫的風格：溫和淡泊，寧靜舒緩。然而柔軟的語句無礙于情感的堅定，一句“我好像答應過你”透露著不容遲疑的執著與固執，不過誰的人生能沒有遺憾呢？席慕蓉就用這樣樸素干凈的文字搭建出一棟流光溢彩的情感樓閣，讓我在這間樓閣里，感受到了從所未有情感。而顧城的“黑夜給了我黑色的眼睛我卻用它尋找光明”，震撼了無我的`心靈。我念念叨叨，反復咀嚼著，用自己朦朧的理解，以及跨越那個時代的世界形式，去詮釋里面至深至純的涵義。有時候想，詩歌就是這樣，因著神秘和明顯高于一般語言的簡潔、寓意內蘊，讓我曾經童真的心，忽然一下就有了對感情的表達方式，盡管有時候描述不確切，但夢是真的，激情也是真的。

　　我多么渴望有這么一個小站，能夠讓我獨自舔著傷口，亦或獨自享受著隱秘的快樂。還能夠讓我們沉甸甸的心安全卸載，無痛清理，它是每個愛做夢的人的向往，是每個厭倦了俗世，看夠了爾虞我詐后的歸宿，而閱讀，就是我的私人小站。

　　閱讀路上，獨自享受。

在閱讀的路上作文10

　　書是世界寶貴的財富，是國家和歷史的優秀遺產。

　　——題記

　　我這人沒什么特別的愛好，就是喜歡看書和玩樂器。

　　人人都覺得我是個開朗陽光的人，那是因為我知道孤獨的可怕。爸爸媽媽從小把我“放養”，那時候的我沒有他們的關愛，哥哥又在讀書，也沒時間管我，我才選擇了“交朋友”這個可以和孤獨抗衡的方法。

　　朋友交的多，就不知道什么是好壞了。我曾經有一段時間特別自閉，不和同學、朋友玩，不和爸爸媽媽講話，自己一個人對著自己的洋娃娃講話，就好像她真的能聽到我講話一樣。只有我自己知道，這不過是我不想獨自一人時玩得兩人游戲。假裝自己并不孤單，爸媽就不會為我擔心。

　　我是什么時候喜歡上的閱讀？我又是怎么愛上它的呢？

　　我記得我才三年級吧，哥哥高二，爸爸媽媽忙著掙錢不管我，我只好跟他出去。

　　一個高二的學生，剛文理分班，學業這么緊，放了假肯定是去圖書館啦。哥哥拉著一臉迷茫卻又十分順從我坐公交，到了圖書館，他去三樓自習室，我就在二樓自己瞎晃悠。

　　圖書館的二樓有三間閱覽室，其中一間是十二歲以下的'兒童去的，另外兩間都要滿十二歲。那時我才三年級，就自己乖乖的去了兒童閱覽室。

　　兒童閱覽室里面很吵鬧，我自己去書架上找書，然后自己找座位。以前的我是個很浮躁的孩子，哪怕不說話，心里也十分躁，所以我并不愛看書。我還記得那時我拿了一本《笨狼的故事》，故事很有趣，我很喜歡。

　　《笨狼的故事》講了一只單純可愛的小狼，名字叫“笨狼”，名如其狼，它的確很“笨”，但它“笨”的可愛，“笨”的有趣。笨狼有一個好朋友，名字叫“聰明兔”，笨狼不懂的問題都去找聰明兔。在笨狼眼里，聰明兔是它見過的所有兔子里最聰明的一個，所以它十分依賴、信任它這個朋友。

　　這本書對于我來說很重要，它讓我從此愛上了閱讀。記得六年級的時候學校有一個活動，叫“好書推薦”，當時我最先想到的就是這本書，于是我交上去的比賽作品也是它，最后，我還是很榮幸的拿了一個“一等獎”！

　　閱讀之路很長，走不完，在這路上，我會不停前進。閱讀路上，有我！

在閱讀的路上作文11

　　最喜歡這樣的時光，陽光不多不少的灑在陽臺上，風兒不緊不慢的吹著，電臺熟悉的聲音如期而至，將音量調得剛剛好，然后捧著書輕松悠閑地走在閱讀的路上。

　　聽聊寫衷腸

　　“時未遇兮無所將，何悟今兮升斯堂”字字旖旎，句句婉轉，這長卿，這相如，道著當時皇帝不喜詩文而內心十分的惆悵，憤的是“千里馬常有，而伯樂不常有”。司馬相如這樣充滿才情的大辭賦，經營著自己的一生，他回顧自己一生的起起落落、坎坷曲折，重置著自己的才華與理想，既有《子虛賦》的豪邁，也有《鳳求凰》的浪漫。

　　他懷著滿腔愛國情，絢染著他的一生，怎曉琴聲代情語，故且聊寫心中意。對美好生活的勇敢追求，我聽見了他的聲音，在閱讀的路上。

　　聞綠肥紅瘦

　　總聽聞此女子就著荷葉裙擺從湖中而來，是“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”無限曼妙。“昨夜雨疏風驟，濃睡不銷殘酒”這三瘦，這易安，真真如此一位宋玉東墻的女詞人，曾為幸福美好的生活陶醉，也曾經歷國破家亡時的凄凄慘慘戚戚，看她增得幾分憔悴，“人比黃花瘦“今我不禁為她落淚。趙明誠遠離后，李清照“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”為趙明誠的掛念，終還是流露出女子的柔情，李清照這樣清新脫出于凡人的氣質，又食得人間煙火，她的故事令人著迷。

　　知否知否應是綠肥紅瘦，何時再有海棠依舊？不染著是與非的人生，我常有聽聞到她的故事，在閱讀的'路上。

　　見酒入豪腸

　　“酒入豪腸，七分釀成了月光，三分嘯成劍氣，繡口一吐，就半個盛唐”這青蓮居士周游山水，嘆“疑是銀河落九天”的壯麗景觀，但也難免“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”罷，罷，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。

　　豪邁的高唱和大氣的胸襟，我見著了，在閱讀的路上。

　　“腹有詩書氣自華”走在閱讀的路上，我品讀許多人的故事，來激活那無味枯燥的時光……

在閱讀的路上作文12

　　人生中，不可缺的路就是閱讀路，閱讀是一種思想的行走，它能在我們的思想中開拓我們的想法。

　　閱讀詩文時，我們的思想添加了文藝，感受詩文里的文彩及藝術的魅力，使我們的思緒更加徜徉。

　　閱讀名著時，我們要體會書中帶來的道理，并了解人物的`性格，學習他們身上的優點，了解他們。這時，我們的視野便更加寬闊了。

　　我在閱讀的路上，喜歡獨自待在一個幽靜的地方閱讀，一旁放著杯清茶，細細地品讀著書中的文字。書有如一把鑰匙，打開了我的思想之門。我仿佛看到了書中的人物出現在我面前，使我的思緒越走越遠，進入了書中。

　　閱讀古詩時，我的思緒走進了詩里寫到的地方，看到了大好河山，湖上漁者，蟬鳴燕舞。一首又一首詩，一幅又一幅畫，我在閱讀中又發現了一處處“風景”。

　　行走在閱讀的路上，沒有人抵擋得住我行走的力量。下課后，同學們約我出去玩，我搖搖頭，擺擺手，捧起一本書，津津有味地看著，我的思緒繼續前行。坐車時，媽媽讓我看風景，我卻從背包中輕輕取出一本書，讓我的思緒走向另一座高山。

　　每次閱讀時，都會學到更多知識，明白更多道理，獲得更多啟發，這一切讓我的思緒走得更遠了。

　　閱讀的道路上，每一次行走，都會有收獲，我要繼續前往一座座閱讀高山。

在閱讀的路上作文13

　　一盞茶，一縷香，一捧古卷細絲量，如豆的燈光下，書香浸染，茶香繚繞，氤氳心香……讀別人、其實也是在讀自己、讀真、讀善、讀美的同時，也在讀道貌岸然背后的偽善，也讀美麗背后的丑惡，也讀微笑背后的狡詐……讀人，最重要的是交心。打開塵封久遠的書吧！它是人生的.濃縮。

　　走進一本書，就是走進一個塵封久遠的世界。當你手拿一本世界地圖，去尋找打開它的鑰匙，找尋著路。你就會知道，這把智慧之門的鑰匙，一直伴隨著你在路上。閱讀，是生命的另一種綻放綻放，需領略詞云語霧的淵博。

　　讀人、讀山、讀水、讀古卷，讀……

　　讀人，我知道了曹操“寧教我負天下人，休教天下人負我”的人生哲學。因為它是典型“真小人”的人生觀。它屬于“弱肉強食”的叢林法則，自古以來，被歷代“真小人”信奉踐行。讀人，我知道了勾踐“留得青山在，不怕沒柴燒”的臥薪嘗膽。春秋時期，吳王夫差在與越王勾踐交戰中，大敗越王勾踐，夫差要活捉勾踐，范蠡出策，假裝投降，留下了“留得青山在，不怕沒柴燒”的經典典故。經過三年的為奴生活，飽受屈辱，終被放回越國。為了不忘過去的恥辱“臥薪嘗膽”忍受三年，回國勵精圖治，成功復國。讀人，我知道了司馬遷“不鳴則已，一鳴驚人”的厚積薄發。他以其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史實，創作了中國第一部紀傳體通史《史記》。記載了從上古傳說中的黃帝時期到漢武帝元狩元年，長達3000多年的歷史，是“二十五史”之首，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。閱讀使人充實、會談使人敏捷、寫作與筆記使人精確。

　　讀山，我知道了泰山“會當凌絕頂，一覽眾山小”的俯瞰之姿；讀山，我知道了廬山“靈山多秀色，空水共氤氳”的秀麗景色；讀山，我知道了石林“山峻路絕蹤，石林氣高浮”的移步易景。我贊美泰山的雄偉，歌頌廬山的浪漫，感悟石林的曲徑通幽，我對山的感覺無法用語言輕易表達。

　　讀水，我知道了黃果樹“勢如萬馬奔騰陣，聲似千山雷劈崩”的響徹云霄；讀水，我知道了天門山“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”的浩浩蕩蕩；讀水，我知道了洞庭湖“湖光秋月兩相和，潭面無光鏡未磨”的澄徹如畫。唐代詩人劉禹錫感嘆“長恨人心不如水，等閑平地起波瀾”，人心雖不如水，但不等于不可以達致。

　　閱讀是人類進步的階梯，閱讀人生，是一個世界。閱讀在路上，有你、有我、有他，實現生命量的質變，從閱讀開始吧！

在閱讀的路上作文14

　　從小受爸爸的影響，我很愛讀書，在讀書中我收獲著知識，收獲著快樂，在讀書中我認識了許多偉大的人物，也感悟了許多平凡中的真情。

　　有一次，我吃完午飯，便隨手翻起起了一本放在爸爸床頭的書，書中講訴一位小乞丐哥哥，那位小乞丐是個男孩子，他頭發亂亂的，穿著很爛，有一位叔叔從小乞丐旁邊走開，小乞丐趕忙說：“先生，行行好，可憐可憐我，我三天沒有吃東西了，給一元也行。”那位叔叔小聲的嘀咕說;“這么小就會做生意。”扭也沒扭頭就走了，我看他怪可憐的.，便拿出了一元錢給他，他說了好幾次謝謝才肯走。小乞丐來到花店，柜臺小姐問他說：“你要買點什么？”小乞丐說：“一束萬壽菊。”

　　“要我們送給什么人么？”

　　“不用，你可以寫上“獻給我最愛的人”，下面在寫上“祝媽媽生日快樂。”

　　“一共20元錢。”柜臺小姐一邊寫一邊說。

　　乞丐把錢拿出來，一共二十元，他把錢給了柜臺小姐，雙手捧著花，走出了們去，他向一個墓碑走去，把花放在了地上，這個小乞丐就是為了給自己的母親獻上一束花，“祝媽媽生日快樂。”

　　我不禁淚潸潸落下，流瀉下意識到位感觸，每一個人都有自己的母親，每個母親也都是一位偉大的女性，因為他們不但要養育自己的兒女，也要掙錢養家，所以每一個人都應該孝敬父母。愛是一種力量，他可以感動我們每一個人。走進這段故事的我為這個外在是乞丐的孩子驕傲，他用自己的力量詮釋了對離去母親的愛。我不得不感嘆。

　　記得還有一次，我看見了一篇報導，有一位小姑娘與她的母親吵架了，結果離家出走了，但走著走著她覺得很餓，就摸了摸自己的口袋，可口袋里一元錢也沒有，她才想起昨天媽媽給的零花錢早已花完了，所以現在已經身無分文了，她走到一個賣包子的小攤，看著攤子上的包子就很想吃，一位婆婆看見了，婆婆問“孩子，給吃吧。”說著婆婆拿著包子給小女孩，女孩說：“可是我沒有錢。”婆婆說：“我請客。”女孩說：“真是太感謝你了。”婆婆說：“我請你吃了一頓飯，而你媽媽天天給你做飯。”小女孩恍然大悟，急忙放下碗走了，回到家，看見媽媽在四處找她，她急忙撲到了媽媽的懷中。

　　讀完后，我抬頭望望天，天空中出現一道彩虹，那是很少見的一抹風景。忽然我心中也出現了一道絢麗的彩虹：媽媽要天天給我們做飯，這一日三餐里濃濃的愛，只有用心的人才會真正體會得到，所以我們應該珍惜自己的父母，用自己小小的手，用自己稚嫩的心，用自己的愛去孝敬她們，讓他們高興，聽他們嘮叨，這又豈不是世間最幸福的事呢？

在閱讀的路上作文15

　　閱讀就好像是每個人身體中的一部分，無論我們走到哪，閱讀總是與我們同行。閱讀是我們生命中不可或缺的一部分，平時我們就要養成愛看書的好習慣。

　　說到“愛看書”這三個字，我就想到在我還是小班的時候。媽媽就買給我了一冊《寶寶早教書包》相信大家都感到很奇怪，書包怎么會是一冊的呢？其實，這冊書只是封面長得像書包而已。時間一年一年的過去了，我看的書也越來越多了。直到現在，我看了許許多多的書。如：《萊特石的手鐲》、《西游記》、《查理九世》等等。現在我四年級了，將來，還有許許多多的書等著我看。在人間，有一位作家。他的名字叫普魯塔克。他說過一句話。是“活到老，學到老，老不解老。”大家知道嗎，這個學字里面還包含閱讀。大家都知道，在語文的學習當中包括：課文內容填空、基礎訓練、課內閱讀和課外閱讀、還有習作。這四大部分中有兩大部分中含有閱讀。就是課內閱讀和課外閱讀，還有習作。

　　在我心中，閱讀是一個人的起點，漸漸地走向習作。一年級時，從習作只能寫一句的時候到現在能寫幾百個字的程度。就在那短暫的三年的時間。到現在能寫到600個字，能寫1000個字。我才發現，原來，我的習作進步了，閱讀能力也變好了。直到現在我才知道，原來以前看的那些書沒白看。在以后的語文學習當中我會看更多的書，讓我的課外知識變豐富，讓閱讀能力永遠進步，永不退縮。我們只有堅持下去，才能達成閱讀的目標。我們只有去挑戰困難，才能走向正確的'軌道。而不是遇到了困難就退縮了。這樣子的人，就算做得再好，也沒法達到閱讀的目標。閱讀不能改變人生的起點，但它卻可以改變人生的終點。

　　閱讀是一種習慣，我們要去培養它，就好像栽培一顆小樹苗一樣，去悉心的照顧它，總有一天，小樹苗會長成蒼天大樹。閱讀也一樣，總有一天別人會發現你那棵閱讀的蒼天大樹，它是多么的高大和茂盛啊！

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