在閱讀的路上作文

時間：2024-06-17 09:06:03 閱讀我要投稿

在閱讀的路上作文15篇[精華]

　　無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的在閱讀的路上作文，歡迎閱讀與收藏。

在閱讀的路上作文15篇[精華]

在閱讀的路上作文1

　　我想寫一首詩，聚集我這些年通過閱讀獲得的知識，獻給青春。書籍是人類進步的階梯，不讀書生活猶如沒有了太陽。通過閱讀，獲得知識，實現理想。書，像春天的嫩草，打破了冬天的寂靜；像夏天的鮮花，使得夏天更加嬌艷；像秋天的落葉，將大地盡染成黃色；像冬天的松柏，屹立于寒冬中。

　　我想寫一首詩，通過使用無比美好的語言，獻給那些我曾讀過的.書，爾虞我詐的三國、批判當時愚昧思想的西游記、充滿幻想的海底兩萬里等一些伴我長大的書。從它們中獲得知識，豐富自己的知識體系。應對隨時都可能出現的問題。每當我沉迷于過去無法自拔時，我回想起《百年孤獨》中的一句話“過去都是假的，回憶是一條沒有歸途的路，逝去的青春一去不回”。

　　我想寫一首詩，用掌聲和鼓勵，獻給未來的在書中盡情暢游的自己。盡管可以暢看任何書籍，但仍不要忘記取其精華，棄其糟粕。好讀書，讀好書，去和作者一起，或贊賞，或抨擊，或抒情。書是通往未來大門的鑰匙，讀書，去贏得未來。讀書，使生如夏花般絢爛，死如秋葉般靜美。我想對自己說：“不去追逐海市蜃樓般的飄渺，不去誘惑良知將黑白混淆”。

　　我想寫一首詩，位于客觀的角度，獻給那些與我一樣在書中暢游的人們。書，是美好的。書中的一字一句都是作者內心中最真切的體會。他寫書，一是為了能抒發自己心中最真切的情感，二是想給予我們知識和技能。所以，我們應懷著感激去看，去品，去思，而不是麻木的看。我們看書時要沉下心，不要擺著一副架子看，想馬云，柳傳志這一些人每天都堅持閱讀，那么難道我們比他們還要成功嗎？所以，讀書，首先要浮下我們那顆躁動的心。那么這樣的話自然會奇異自現。

　　乘著小船，在書海中暢游，到處都是美景，如人間天堂般，漫江碧透，魚翔淺底，令人心曠神怡。在青春路上，有書相伴，不孤單。這首詩，獻給自己，獻給青春。

在閱讀的路上作文2

　　讀書，從古至今，指向明天，指向未來。如果你走在這條路上，你可以陶冶情操，陶冶修養，然后去感知生活，去了解真理，去了解世界，去享受精神，去提升人格。這樣，身心不快樂，日月不美。

　　蘇喜歡的古文，無論是悲是喜，是短是長，都不遜色于舊酒，而且有自己的精髓和韻味。古人喜歡在文中寫。相對于一些現代人骯臟空洞的文字，總給人一種視覺上的、可觸摸的質感，不乏長風震動森林的聲音和微雨潤花的美。比如秦、漢、三國、六朝的作品，都充滿了浪漫的`勇敢，讓人讀來興奮，豪放。古人的文字，蘇西《古文觀止》，是滄海一粟，卻能反映日月星辰的光輝，如《徐文長傳》，《捕蛇者說》，《滄浪亭記》，《赤壁賦》，《蘭亭集序》，0103010.毫無疑問，它們是通往千山萬壑的金津路，那些奇葩，那些參天大樹，那些流水，這條路上有壯麗的境界，美麗的風景，難以用語言表達。只能在心里消化，在人生旅途中體會。

　　讀書好。這樣可以讓生活進入一種空寂的狀態。靜則明，靜則智，靜則內斂，靜則明徹，以達善美，亦身心享受。“喜鵲在晴朗的日子里說個不停，但雨后的花特別香”，“一夜的山雨之后，從每一個峰頂都飛來了數百條絲綢瀑布”，“雨中落果，燈下草蟲聲”.品嘗的時候，心里有一種寧靜和感動。

　　手里卷著書，讀書潮漲潮落，云卷云舒。心中若有仙境映，便是快生。

在閱讀的路上作文3

　　小時候我不認得字，但喜歡聽書，先后聽過《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《岳飛傳》、《楊家將》等等，里面活靈活現的人物形象、精彩分層的故事演繹，我到現在還能記得。

　　現在我上四年級了，認識了一些字，能自己看書了。

　　我閱讀了《海倫﹒凱勒》，我非常震撼！我認識了一個從小就盲聾，卻成為了著名的女作家、教育家、慈善家、社會活動家的海倫，體會到我們應該懂得珍惜我們健全的天賦，像海倫那樣，“懷著一顆感恩的心，優雅從容、朝氣蓬勃地度過每一天”，做最好的自己！

　　我閱讀了《魔塔》，我認識了書中的主人公吳所謂，體會到人要富有豐富的想象力，要具有善良、機智、勇敢的品質。

　　我還閱讀了《瘋狂綠刺猬》《老人與海》《海里兩萬里》《七彩閱讀》等等，這些書從不同的方面，給了我許多的知識和啟迪。

　　這其中，《生命的故事》給我印象很深。這本書以五幕劇的形式，講述了地球上生命進化發展的故事。那一幅幅生動畫面的呈現，一段段優美文字的解說，幫我們穿越時空，走過了古生代、中生代、新生代、全新世，走進了延續到今天的全新世，幫我們去感知在那些時代里的各種鮮活的生命。“春天的……草在變綠，溫柔的小雨催開早春的花朵。……羊兒們歡快地啃著新鮮的嫩草。……小溪邊，青蛙們在唱歌，唱著春天的歌。”多么鮮活的生命生活在多么美好的生命舞臺上啊。

　　它告訴我們，生命不管是堅強，還是脆弱，世界萬物的生命都有存在的理由。只要是生命，都應該視為可貴，得到尊重！同時，我也理解了什么叫“適者生存”的道理。三葉蟲、恐龍等物種的滅絕，雖然因素很多，但最主要的應該是環境的.改變、生物鏈的斷絕。

　　這使我聯想到我們人類。我們人類在現在看來好像是無比的強勢，對動物能大開殺戒，對植被能濫采濫伐，而這不就是在破壞生物鏈嗎？這不就是在蔑視生命嗎？這樣下去，到頭來也將毀滅我們人類自己！

　　“生命的故事像一出永不謝幕的戲劇，常變，常新，永遠令人欣悅和驚奇。”我們應該適應不斷變化的自然環境，注意保護我們賴以生存的地球生態，讓我們人類扮演主角，在常變中能夠常新，永不謝幕！

　　……

　　閱讀，讓我感受了文字之美；閱讀，讓我享受了讀書之樂，閱讀，更讓我獲取了力量之源，成為精神更富有、生活更充實的人。

　　我，走在閱讀的路上。

在閱讀的路上作文4

　　在這個物欲橫流的世界，人們常常會迷失自己。清貧的生活，淡泊的名利，讀書成為我精神依托方式。我是數學教師，偏愛讀書，我希望我的女兒也喜歡讀書。

　　在孩子兩歲多的時候，我就開始帶她去圖書館借書，去看書，買書。那個時候她還不會認字，但對繪圖非常喜愛，我就選擇有圖畫的繪本，我讀，她聽，生活充實而快樂。從兩歲多到6歲，我堅持給孩子讀書，讀各種各樣的繪本，讀《伊索寓言》《安徒生童話》《格林童話》《一千零一夜》《小王子》，讀小女孩的成長故事《瑪蒂娜》，讀各種各樣她喜歡的公主故事。到孩子4歲的時候，她就會編編一些小故事講給我們，繪聲繪色，有模有樣，雖然稚嫩，還是充滿了童趣。

　　面對孩子的興趣，我一直盼望她學會拼音，具有自己獨立看書能力，因為每天都給她讀書，讀一兩個故事，我的嗓子就會特別累。到了一年級這個問題終于解決了，孩子在第一學期就能自己看有拼音的讀物了，一年級的課本也有親子閱讀范例和具體指導，這個時候我會每天花幾分鐘和孩子一起讀這些文章。除了課本的范例，我們仍然引導孩子課外閱讀。這個時候我買了好幾本適合一年級孩子的帶音節書籍：《大蒜味的小巫仙》《紅鞋子》《微型豬芭比》《森林里的綠房子》。這個時候，我有點想當然，把書丟給她讓她自己讀，沒想到她讀到書中一個不感興趣的故事，便對整本書都不感興趣了，因為這樣的原因，致使其中兩本書被擱置了很久還沒看多少。我感覺不妙，從孩子自制力規律發現，閱讀的問題不但需要引導，還需要家長的示范和督促，于是在周末有空閑的時候我就拿起她說不好看的書讀給她聽，找到激發她興趣的切入點。陪讀使她也發現了原來不是這些書不好，而是她沒有發現其中的樂趣。慢慢地，陪著孩子讀完了這幾本書。孩子的理解能力往往超出成人的想象，對于這些兒童童話故事的書，讀一遍足夠，沒有多少讓人回味的東西，也就沒有再一次讀的欲望。這個時候我買了兩本書，在豆瓣兒網上評分很高的，一本是關于孩子內心世界的《我親愛的甜橙樹》，一本是《萬物生光輝》。女兒非常喜歡《我親愛的甜橙樹》，這本書描寫的是一個聰慧敏銳但頑皮的小男孩慘淡的童年經歷，故事情節讓人笑讓人感動，語言簡單、有趣而且有深度，讀多少遍都還是喜歡。我喜歡讀《萬物生光輝》，這本書描寫的是一名普通的鄉村獸醫的日常生活，沒有波瀾壯闊的故事背景，沒有坎坷起伏的人生經歷，沒有纏綿悱惻的情感描寫，但是平淡的日常生活，常見的'身邊實物，因為作者敏銳的觀察，和那顆充滿熱愛的心而顯得灼灼生輝。這本書我看了兩遍，女兒看我那么喜歡看那本書，也常常纏著我讀給她聽，我們一起分享那些有趣的故事情節，感覺無比的快樂和幸福。即使我懂得循序漸進的道理，我和孩子都感覺其它書和這兩本書比起來簡直是黯然失色，也懂得了以后的閱讀得好好選擇了，讀就要讀經典。

　　孩子一年級開始寫話了，因為喜歡閱讀，她告訴我她寫話寫起來常常有種源源不斷寫不完的感覺，我聽了后很開心。回憶起我小時的讀書生涯，寫作一直是我的痛，每次作文我總是無話可寫，要么就是瞎編亂湊。我在反思，這是為什么?想起我小時讀書，那時不但是書少，沒人像今天我這樣陪著孩子讀書，探究，分享，即使有書，大多是追求故事情節，不思考，好讀書而不求甚解，只泛讀，而沒有精讀。為了孩子不重蹈覆轍，我開始向有文學造詣的老師們請教，讓孩子講一講書中的內容，引導孩子思考，和孩子討論，反復朗讀書中寫得很好很有趣的句子。班級開展的國學經典《三字經》《笠翁對韻》等我也和孩子一起需要反復誦讀，在反復誦讀才能體會體會韻律之美，在反復誦讀中加強記憶，我相信這種有益的閱讀也會讓孩子終身受益。

　　和孩子一起閱讀我們都很開心，我倆都有了進步了，我堅信我會在這條路上一直走下去……

在閱讀的路上作文5

　　窗臺上立著的一盆綠蘿，它的藤蔓已經調皮地越過陶瓷盆的邊沿向下伸展著。窗臺旁的書架，泛黃的木板擱架上整齊的排列著一本本等待主人翻閱、標記的書。這些書都是我日積月累下來的讀物，當然我能有這樣自主的閱讀習慣，那必須得感謝她。

　　六歲的夏天，那個夏天真的很熱。時至今日我依然記得那個汗流浹背的'午后。

　　媽媽給了我30元，讓我去買書，不知道她想做什么。我乖乖地去那家最近的書店，前腳剛買過門檻，眼里就映入了一張五彩斑斕的海報，上面畫了什么我不記得了，反正那幅畫吸引了當時童心未泯的我，我指著那幅畫問店員姐姐，她遞給我一本淡綠色書殼，上面一只仰躺著的花貓，我抱著那本書，付了錢，攥著找好的零錢，跑回了家。

　　媽媽看到我喘著氣跑到她面前，把錢和書擺在桌上，她看了后，只是點點頭說：“嗯，我給你一個月時間，把這本書看完，然后講給我聽，剩下的錢就拿去買冰棍吧。”我聽后，先是一愣，然后開心的拿著錢去了旁邊的小超市“揮霍”了。我叼著剛買的冰棍回來，把那本綠瑩瑩的書帶著爬上床去坐著，背靠著枕頭愜意悠哉地打開書閱讀里面的講的故事……

　　后來我為了準備好給媽媽講我看了的新奇故事，還特意準備了好幾天，結果她沒空聽我講述書里面的故事，我因為這個不高興了她好久。

　　她后來跟我說她以后每個月都給我一些錢，讓我買一些自己喜歡看的書，剩下的錢要么自己存著、要么拿去買零食。我沒說什么，接著她就自顧自的拿錢給我，讓我去買書。

　　我真正體會到她對買書這件事的重視是在我九歲的時候，那個時候喜歡買零食，又不敢找她多要錢，只能偷偷的把買書的錢拿去用，為了避免她來檢查，我就敷衍地買一些便宜的書，雖然省出一些錢，但是這些書很少是有趣的。那次我特別猖狂地把買書的錢全部拿去買其他東西花完了，結果可想而知，她發現了，我老實交代了，憤怒之下，已經九歲的我被她打的痛哭流涕，撕心裂肺地吼著下次不敢了，再也不敢了。第二天我都不敢出門，怕遇到鄰居“好奇”的詢問。

　　現在想想一個文化程度不高的普通婦女，一個還需要辛苦供養小女兒上學的母親，希望苛刻要求自己的女兒多讀書，哪怕被女兒記恨也要培養她自主閱讀的習慣。其實她并不笨，她只是想給女兒提供一個學知識的好條件，這是她固執的愿望呀！

　　她并不會用一些高深的語言和爛熟于耳的大道理，只會說“你要好好讀書，以后才能過好日子，不會像媽這樣辛苦。”但是這樣的話對我確實有用。我的買書、閱讀的習慣依舊繼續著，不曾停止過；而我對她的感恩也未曾停過。

　　感謝您對我的苛刻要求，鑄就了現在愛讀書的我。對您的感恩，在每每翻開書、沉醉于中的時候綻開。

在閱讀的路上作文6

　　“心靈和身體總要有一個在路上”！

　　我喜歡在書的世界里旅行，“讀萬卷書，行萬里路”，讀完一本書你會有一種游覽了許多地方的錯覺。讀書真是一種方便的旅行方式！

　　讀一本好書就像是和一個朋友交談，你可以得到情感的宣泄和心靈的慰藉。閱讀經典時，你還能和那些大賢來一次靈魂的交流，你越過時空的大門，窺見了這些大家的思想，這是何等的令人激動！

　　培根說過，一些書需要細細品讀，反復咀嚼。事實確實如此，我們需要在同一條路上來回的行走，這樣才會有更深刻的印象，每一次的故地重游又會有新的體會。心靈的路途也是如此，一本好書就是一條需要反復行走的路，走的多了，體會也就多了。

　　初看《復活》時，我看到的是聶赫留朵夫的真誠悔過，再讀時我又看到了政府的.陰暗、上流人物的齷齪，一番深究后我又看到了列夫托爾斯泰思想的漏洞，他將社會的改變寄托于人們的自我醒悟而非革命。

　　我們的容貌會隨年歲老去，而那些我們看過的好書，我們走過的心路，卻會久久地停留在我們的內心深處，它們帶給我們的觸動、感悟，也會溫暖我們的余年，一本經典甚至會影響人的一生。

　　我不想夸大閱讀的好處，一些從沒看過經典的人還是在這世上幸福的活著，可我斷定，他們的心靈饑渴著，沒有精神食糧的填充，一個人的心只能走向枯萎、走貧瘠。

　　我特別同情那些目不識丁的人，他們失去了閱讀的能力，也失掉了人類巨大的精神寶藏。他們不能借助書籍上路，他們只能是讓身體上路。我們應該珍惜我們的這項能力，通過閱讀增長見識。

　　我們需要來一場心靈的旅行，但旅行路途的選擇又需要我們細細考量。不同的書就像是一條條不同的路，我們要選擇那些有內涵的書，這樣的心靈旅程才是有價值的。一些快餐式的網絡文學不能拿來當做主食，我們可以粗粗閱讀再一笑而過，就當是心靈旅途上的小憩。可若是本末倒置，沉迷于低俗的文學中，心靈就會停滯不前。

　　書在手上，心在路上。

　　給你的心靈來一次旅行吧！

在閱讀的路上作文7

　　文字像一輛慢跑的火車，而閱讀仿佛是在月臺上細數車廂。

　　都說深遠的文字有讓人成長的力量，我卻沒有多大感觸，我一直認為閱讀所吸引我的不過是那些文字引申出的故事罷了。但是后來我發現好像不是的，因為——

　　八月的盛夏，高溫的天氣讓人煩悶不安，手中的筆也是寫寫停停，草稿紙上早已涂得狼藉不堪。心情也隨氣壓悶到了谷底，扔下手中的筆，想起新買的旱冰鞋。迫不及待的心情讓我很快吃了虧，剛穿穩鞋子，還沒來得及站好就摔了跤。如此反復扶著墻，卻也沒有絲毫好轉。本就煩悶的心緒更是急躁，甩下旱冰鞋，拖沓地趴回床上。一露頭便看見床頭邊的《鋼鐵是怎樣煉成的》，想起還沒看完，便深呼一口氣揀起書繼續往下摸索。剛入目的章節便是驚心動魄，主人公保爾·柯察金坐在江邊想結束自己的生命，然而他并沒有這樣做。反而在往后的生命里，更加剛毅與堅強，反復地與病魔做斗爭，他那鋼鐵般的意志最終在他的人生扉頁上劃下光輝。看到這里故事已經接近尾聲，然而我的震撼才剛剛開始，我驚嘆于保爾的毅力和堅強，我也羨慕他的恒心，仰嘆他的偉大。那么我呢？生活中是有滿目的挫折與驚慌，但是放棄與失望絕不是捷徑。轉過頭來重新審視紙面上的試題，也重新看待那雙被甩掉的'旱冰鞋。

　　終于領略文字能讓人成長的力量，也終于讀懂莎士比亞的那句“希望是苦難的唯一藥方”。

　　閱讀是把文字裝進靈魂的過程，還記得有位書生說，“于精神世界而言，我是百萬富翁。”是的，在這個物欲橫流的時代，精神世界的充足也是一種衡量價值觀的標準。

　　“發奮識遍天下字，立志讀盡人間書”，這是蘇軾的一句名言，然而我卻不這么認為，閱讀是一段沒有終點的單程旅行，文字的復雜與浩瀚也遠不是我能描繪的。當我們把人類的靈魂剖析開時會發現，經常通過閱讀來修養身心的人靈魂是澄凈透明的，而只在乎物欲的人靈魂是渾濁粘稠的。我沒辦法證明人類的靈魂，但我明白人的心靈確實和閱讀有很大關系。

　　有一次老師讓我們寫下閱讀給我們帶來的影響，我只落下五個字“我·閱讀·成長”。是的，閱讀帶給我的是成長、新奇、大笑與感傷。它讓我明白生活除了勇敢別無他徑，它讓我懂得成長就是拒絕失望，它讓我知道沒有不跳崖就能學會飛的蒼鷹。

　　所以，閱讀，我一直在路上。

　　在充滿陷阱與驚慌的道路上，我要裝一袋文字去遠方。

在閱讀的路上作文8

　　人的身心，要么旅行，要么讀書。身體和靈魂，必須有一個在路上…

　　這句話觸動了我的心弦，曾經最頹廢的時候，我想而且是無限向往成為一個流浪者，一遍一遍瀏覽高原上的行走者的文章。還好，遇到了喜歡旅行的老公，他有一個想環游世界的夢想，至少是走遍中國的夢想，使我的心有了依靠。

　　可能每個人都有一個旅行的夢想，去體驗加勒比海的驚心動魄，去感受帕米爾高原的魑魅魍魎，去見證撒哈拉沙漠的熱情如火。

　　幾乎每個暑假，有閑暇的周末，我們就出發旅行，或長線，或短途，開始我們的“在路上”的旅行。在路上，遇到了許許多多和我一樣行走在自然之間的人們，他們因為各種各樣的原因走上了這條路，最終卻都愛上了這種生活。在路上，漸漸地學會了尊重自然，學會了感恩生命，漸漸地開闊了眼界，豐富了經歷。

　　但是由于現實中總是有很多牽絆的事情，在很多很多時間里，無法行走在最愛的山水之間，無法放逐自己的身體與心靈，那么讓自己心靈寧靜，保持一直在路上的唯有讀書。旅行是身體在路上，那么閱讀就是靈魂在路上。

　　閱讀不知不覺的就存在于生活中，作為教師更應該是靜心讀書的人，在閱讀中提高自己的修養和品味，做一個行走在路上的人。有時候忙忙碌碌，工作、家庭和生活，沒有讀書的時間，就覺得落寞，覺得心里失落，沒有在路上的感覺。

　　這段時間，閱讀的時間多了，尤其是能靜心地讀一些專業書籍，覺得充實了很多。閱讀給人的成長和進步就在于此吧，原來只知道讀教材和參考書，后來是在學校的要求下硬著頭皮讀專業書，覺得生澀和痛苦。而隨著幾年的積累和沉淀，加上優質課和學校教研活動的磨練，自己開始主動靜下心來讀專業類的書籍。

　　去年三月份優質課比賽需要答辯，侯老師聽課時問我：“課標20xx版里的`理念類的東西必須熟記，我問你，十大核心概念是什么？你能說出幾個名稱？”我支支吾吾地說了幾個，侯老師委婉地告誡我，一個數學老師不讀課標，不懂課程理念，理論儲備不夠豐厚。我汗顏，于是靜下心來去讀那些生澀的東西，但是這樣的積累確實很有效果。當我給老師們和學員們做培訓時，發現原本我很生澀的專題我有了深切、親近的領悟。

　　這段時間同時在看三本書，一本書是教育案例的書籍，很快就閱讀完了，一本書是我精讀的書《羅恩老師的奇跡教育》，還有一本是我讀起來還是有點生澀的《教育的理想和信念》。由于有其他工作和任務，整理和閱讀了《課程標準》，查閱大量的關于數學專業方面的數學思想方法類的資料。正是這樣的閱讀和磨練，我才基本完成了《小學數學思想方法和教學思考》的ppt框架整理。

　　我自己感覺閱讀給我的成長帶來的是靈魂的行走，因為閱讀每一本書都是一次心靈的體驗與洗禮，讀萬卷書，做一個博學、豐盈的人，不空洞，不浮躁，即便生命枯竭，亦在優雅中變老。

　　人生能有在路上的感覺是一件幸福的事情，用腳步窮盡天下美景，用思想鞭及大好河山，要么旅行，要么讀書，身體和靈魂，必須有一個在路上…

在閱讀的路上作文9

　　閱讀是人類進步的階梯，是踏向文明社會的墊腳石，是古今中外豐功偉人、仁人志士終其一生不忍背棄的一種學習習慣。

　　有人說，閱讀是一種精神食糧，給人力量；有人說，閱讀伴隨人成長，是我們的忠實伙伴、良師益友；還有人說，閱讀不僅為我們打開一座座知識的寶庫，更讓我們盡情吮吸著未知世界所帶來的驚喜。我們遨游在書的海洋，徜徉在浸潤著鮮活生命的方塊字中間，感知著若隱若現的外部世界，感受著信息所帶來的沖擊波，內心的世界是如此充實。讀書教會人們理性思考，不盲從，擺脫了愚昧無知，有獨到的見解，有充分的說服力，有一語定乾坤的豪邁氣概。

　　書像一面鏡子。通過閱讀，我們將自己的思想與書中的道理對比，就好像在照鏡子。有了這面鏡子，我們就能更深刻地了解自己，知曉自己的優點，使自己自信；看到自己的缺點，將其糾正，取長補短，使我們變得更加完美，讓我們在成功的道路上更進一步。

　　閱讀也是在與主人公對話，讓我不斷結交新的朋友。在《湯姆叔叔的小屋》中，我認識了忠厚老實、勤勞能干、善良仁慈、篤信宗教又極有強烈正義感的湯姆叔叔，他的善良打動了我，他的精神感染了我。在《安娜·卡列尼娜》中，我對安娜的遭遇深感同情，既佩服她敢于追求幸福的`勇氣，又為她悲劇的命運而感傷；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我被保爾堅強的意志所折服。

　　閱讀到底是什么，我也說不準，但可以肯定的是，在成長的道路上閱讀必不可少。

在閱讀的路上作文10

　　在一晴日午后，或一靜謐夜晚；在一日閑適休憩，或在百忙繁亂之后，大可手捧一本墨書，去感受墨香，感受情感，感受才識豐盈后的喜悅。

　　于是一場溫暖的書海暢游，便開始了。“以史為鏡，可以知興替”歷史書籍便是必不可少的手邊讀物，看隋的風起云涌，看五代十國的繁亂紛雜，也曾看唐朝的盛世興衰，宋代的跌宕起伏；更有明朝的鶴唳華都，清代的繁榮沉浮。歷史書中的樂趣與厚重，便藏在這書本之中，我也深陷其間，無法自拔。為繁榮昌盛而喜悅，為泱泱大國而自豪；更為衰敗而傷感，為人際命運而慨嘆。史書之樂，便溫暖了讀者——一個咀嚼文字的學生——溫暖了我。也使我從青澀走向成熟，走得更遠，走得更長。

　　散文集也可謂經典讀物，時常溫暖于我的心田。進入這段優美而暢達的旅途，可以見到“四時之景不同，而樂亦無窮也”的怡人之景，也可見到“行者歌于途，負者休于樹”的.人之和諧，質樸無華。更可見到“處江湖之遠而憂其君，居廟堂之高而憂其民”的悲哀與傷感，人情之細膩，無不淋漓盡致，由內而外的展現，使我曾心生豁達，曾寂寥傷感，更使我獲得才識，獲得溫暖，獲得不一樣的自我。青春路上，與它攜手相伴，共同成長，便不再孤單。

　　如果說散文能使我感受到情感所生的快樂，那么小說便使我得到櫛風沐雨后的溫暖。

　　翻開一本小說，似細品一盞佳茗，細細品嘗而回味無窮。那書中的人物際遇會與讀者的書蟲心糾纏在一起，難舍難分。看平庸無奇之處，心如止水，卻迫不及待的翻開新的一頁，去尋找，去探索；看新奇幽默之處，可能會心一笑，去摸索字里行間的意味；看悲壯激烈之處，可能心中波瀾壯闊，情感與思想也就沉浸在其中，跟隨書中人物，去追尋，去收獲。它帶給了我快樂，更帶給了我由心而發的溫暖。

　　在閱讀中，我只是一個平凡的讀者，去“偷竊”快樂與溫暖。蕩起一葉扁舟，去感受那不懼碾壓的鮮活，感受那如明天般的笑容與快樂；得到那刺破黑暗的光明；得到那成功般的朝氣與燦爛。在青春的的路上，雖坎坷苦澀，但與閱讀相伴，便不會一人形單影只，踽踽獨行。

　　在青春的路上，閱讀成了我生活中不可缺少的一部分，只有不斷的閱讀，知識的甘泉才不會干涸，才會取之不盡，用之不竭。閱讀會與我始終相伴，會帶給我無盡歡樂，會伴隨我溫暖成長……

在閱讀的路上作文11

　　千里之行，始于足下。如果說讀書是心靈之旅，那么旅行是用腳步“閱讀”。我愛旅行，旅行讓我的生活更美好！旅行讓我大開眼界。

　　國慶期間，我們一家來到長沙游玩。在長沙的小吃街，我看到了許多長沙的特色小吃，有聞著臭吃著香的臭豆腐、有香飄萬里的炸土豆、有色香味俱全的炒田螺……都令我回味無窮。

　　除了美味的小吃，最讓我流連忘返的是長沙方特夢幻王國，我的開心樂園。在這里，我經歷了“雨林探險”，體驗了過山車從“萬米”高空直沖而下的刺激，令人驚心動魄。還玩了密室大逃脫，可我基本上都在尖叫，“渾水摸魚”地玩完了逃脫。

　　最有意義的就是地震大逃亡。在體驗館里，講解員為我們普及了很多地震小常識，講解了逃生方法和路線，并且身臨其境感受了地震的威力。讓我深刻的認識到如果發生地震，一定要沉著冷靜，堅持正確的`逃生方法，這樣才能更好的保護自己，將地震造成的傷害降到最低。

　　除此之外，方特夢幻王國還有很多有趣的項目，比如攀巖、激流勇進、恐龍探險等等，真是其樂無窮啊！

　　難怪會有人說：“讀書萬卷書，不如行萬里路。”身體和靈魂總要有一個在路上。旅行讓我的生活更豐富多彩，我期待可以去更多的地方感受美好！

在閱讀的路上作文12

　　書是世界寶貴的財富，是國家和歷史的優秀遺產。

　　——題記

　　我這人沒什么特別的愛好，就是喜歡看書和玩樂器。

　　人人都覺得我是個開朗陽光的人，那是因為我知道孤獨的可怕。爸爸媽媽從小把我“放養”，那時候的我沒有他們的關愛，哥哥又在讀書，也沒時間管我，我才選擇了“交朋友”這個可以和孤獨抗衡的方法。

　　朋友交的多，就不知道什么是好壞了。我曾經有一段時間特別自閉，不和同學、朋友玩，不和爸爸媽媽講話，自己一個人對著自己的洋娃娃講話，就好像她真的能聽到我講話一樣。只有我自己知道，這不過是我不想獨自一人時玩得兩人游戲。假裝自己并不孤單，爸媽就不會為我擔心。

　　我是什么時候喜歡上的閱讀？我又是怎么愛上它的呢？

　　我記得我才三年級吧，哥哥高二，爸爸媽媽忙著掙錢不管我，我只好跟他出去。

　　一個高二的學生，剛文理分班，學業這么緊，放了假肯定是去圖書館啦。哥哥拉著一臉迷茫卻又十分順從我坐公交，到了圖書館，他去三樓自習室，我就在二樓自己瞎晃悠。

　　圖書館的二樓有三間閱覽室，其中一間是十二歲以下的兒童去的，另外兩間都要滿十二歲。那時我才三年級，就自己乖乖的去了兒童閱覽室。

　　兒童閱覽室里面很吵鬧，我自己去書架上找書，然后自己找座位。以前的我是個很浮躁的孩子，哪怕不說話，心里也十分躁，所以我并不愛看書。我還記得那時我拿了一本《笨狼的故事》，故事很有趣，我很喜歡。

　　《笨狼的.故事》講了一只單純可愛的小狼，名字叫“笨狼”，名如其狼，它的確很“笨”，但它“笨”的可愛，“笨”的有趣。笨狼有一個好朋友，名字叫“聰明兔”，笨狼不懂的問題都去找聰明兔。在笨狼眼里，聰明兔是它見過的所有兔子里最聰明的一個，所以它十分依賴、信任它這個朋友。

　　這本書對于我來說很重要，它讓我從此愛上了閱讀。記得六年級的時候學校有一個活動，叫“好書推薦”，當時我最先想到的就是這本書，于是我交上去的比賽作品也是它，最后，我還是很榮幸的拿了一個“一等獎”！

　　閱讀之路很長，走不完，在這路上，我會不停前進。閱讀路上，有我！

在閱讀的路上作文13

　　閱讀就好像是每個人身體中的一部分，無論我們走到哪，閱讀總是與我們同行。閱讀是我們生命中不可或缺的一部分，平時我們就要養成愛看書的好習慣。

　　說到“愛看書”這三個字，我就想到在我還是小班的時候。媽媽就買給我了一冊《寶寶早教書包》相信大家都感到很奇怪，書包怎么會是一冊的呢？其實，這冊書只是封面長得像書包而已。時間一年一年的過去了，我看的書也越來越多了。直到現在，我看了許許多多的書。如：《萊特石的手鐲》、《西游記》、《查理九世》等等。現在我四年級了，將來，還有許許多多的書等著我看。在人間，有一位作家。他的名字叫普魯塔克。他說過一句話。是“活到老，學到老，老不解老。”大家知道嗎，這個學字里面還包含閱讀。大家都知道，在語文的學習當中包括：課文內容填空、基礎訓練、課內閱讀和課外閱讀、還有習作。這四大部分中有兩大部分中含有閱讀。就是課內閱讀和課外閱讀，還有習作。

　　在我心中，閱讀是一個人的起點，漸漸地走向習作。一年級時，從習作只能寫一句的時候到現在能寫幾百個字的程度。就在那短暫的三年的時間。到現在能寫到600個字，能寫1000個字。我才發現，原來，我的習作進步了，閱讀能力也變好了。直到現在我才知道，原來以前看的那些書沒白看。在以后的語文學習當中我會看更多的書，讓我的課外知識變豐富，讓閱讀能力永遠進步，永不退縮。我們只有堅持下去，才能達成閱讀的.目標。我們只有去挑戰困難，才能走向正確的軌道。而不是遇到了困難就退縮了。這樣子的人，就算做得再好，也沒法達到閱讀的目標。閱讀不能改變人生的起點，但它卻可以改變人生的終點。

　　閱讀是一種習慣，我們要去培養它，就好像栽培一顆小樹苗一樣，去悉心的照顧它，總有一天，小樹苗會長成蒼天大樹。閱讀也一樣，總有一天別人會發現你那棵閱讀的蒼天大樹，它是多么的高大和茂盛啊！

在閱讀的路上作文14

　　人生中，不可缺的路就是閱讀路，閱讀是一種思想的行走，它能在我們的思想中開拓我們的想法。

　　閱讀詩文時，我們的思想添加了文藝，感受詩文里的.文彩及藝術的魅力，使我們的思緒更加徜徉。

　　閱讀名著時，我們要體會書中帶來的道理，并了解人物的性格，學習他們身上的優點，了解他們。這時，我們的視野便更加寬闊了。

　　我在閱讀的路上，喜歡獨自待在一個幽靜的地方閱讀，一旁放著杯清茶，細細地品讀著書中的文字。書有如一把鑰匙，打開了我的思想之門。我仿佛看到了書中的人物出現在我面前，使我的思緒越走越遠，進入了書中。

　　閱讀古詩時，我的思緒走進了詩里寫到的地方，看到了大好河山，湖上漁者，蟬鳴燕舞。一首又一首詩，一幅又一幅畫，我在閱讀中又發現了一處處“風景”。

　　行走在閱讀的路上，沒有人抵擋得住我行走的力量。下課后，同學們約我出去玩，我搖搖頭，擺擺手，捧起一本書，津津有味地看著，我的思緒繼續前行。坐車時，媽媽讓我看風景，我卻從背包中輕輕取出一本書，讓我的思緒走向另一座高山。

　　每次閱讀時，都會學到更多知識，明白更多道理，獲得更多啟發，這一切讓我的思緒走得更遠了。

　　閱讀的道路上，每一次行走，都會有收獲，我要繼續前往一座座閱讀高山。

在閱讀的路上作文15

　　打開書櫥，我的目光往每一排書掃過，竭力尋找那本影響我最深的書。可結果卻令我大失所望，我掃過所有書目，沒有一本，里面的內容有深深影響我的。我有些喪氣，走回寫字桌旁，蔫蔫的用手撐起下巴，在腦海里盡力尋找。突然，我兩眼發亮，嘴角微微上揚。

　　起身徑直走向床邊，拿起了一本，封面已經“目不忍視”的書，像得到了個寶似的，捂在懷里。

　　這本我把它當做寶的書，其實并不是什么大文豪寫的，也不是什么國外大作家著的，它僅僅是一本由北京大學的莘莘學子們把自己的學習經驗編成的一本書——《等你在北大》。然而，它卻把我從泥潭中拉了出來。

　　眾所周知，北京大學，是很好的大學，有許許多多的人夢想考到那里，可是想要考到那里卻并非易事。很多人問：那些考上北大的人，是不是天生腦袋就好使，要不然這么難考的大學怎么他們就考上了呢？而這本書正是疑問的答案。

　　它講述的，是一個個北大學子們的學習故事、學習習慣以及學習名言。里面有一則令我印象最深的，它大概是這樣講述的：勤奮是學習必不可少的東西，然而，勤奮不等同于整天坐在書桌前埋頭苦讀。汗水只有和正確的方法結合才能被稱作是勤奮，否則，只能算是盲干，只有傻瓜才會選擇盲干。其實，大家的智商都是相差無幾的。既然你現在還在和其他人坐在同一個教室里，那就說明你的智商和你身邊的'人是大致在一個水平線的，你們之間的細微差別也都是經過你們的心理放大作用之后的結果。那么，在這種相同的情況下，怎樣才能使自己脫穎而出呢？，答案只有一個——勤奮。

　　是啊，勤奮。在此之前，我常常聽到父親在我耳邊嘮叨，學習要勤奮要勤奮。但是，單單在耳邊講，而沒有實際事例，沒有理由，這個嘮叨也是白嘮叨。直至五年級上冊那時，我對自己的學習有所覺察的時候，我才知道，原來勤奮真是個好東西，只要你肯付出汗水，成績總歸是有的。

　　五年級，當我還在為自己語文全班前三名的成績而沾沾自喜時，我的數學成績卻最低谷，一個個鮮紅的數字，生生的刺疼了我的眼睛。我拿回家給爸爸簽字，爸爸沒有說什么。而正是這個態度，令我極其傷心。這時，我隨手拿起了父親給我買的書，想沉浸在書香里給自己解解悶。可是，好不湊巧，我拿到的正是這本《等你在北大》，里面的一句句學習名言，一個個勤奮事例，深深的在我心里記上一拳。從此，我下定決心要勤奮，向爸爸討教學習方法，他告訴我，興趣是最好的老師，于是他先培養了我的學習興趣。

　　后來我依照勤奮二字的定義，學習可謂芝麻開花——節節高。

　　六年級:鐘騰英

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