閱讀的作文

時間：2024-04-15 14:39:49 閱讀我要投稿

閱讀的作文6篇[優秀]

　　在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的閱讀的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

閱讀的作文6篇[優秀]

閱讀的作文篇1

　　小人書也叫連環畫，是我在幼兒和青少年時期的最愛，也是我豐富的精神食糧。

　　記得還是上幼兒園的時候，我看見的第一本小人書，名叫李逵下山，雖然還不認識文字，只是好奇地看畫面，卻被書中李逵英勇打虎的形象深深地吸引住。于是就拿著小人書纏著大人講故事，非要弄清書中畫面的來龍去脈。然而接觸了這本小人書以后就愛不釋手了，無奈是借別人的小人書，只能悻悻然地還給人家。

　　自從看見小人書后，好像哥倫布發現新大陸一樣，高興并喜歡著，我就天天鬧著要李逵的書。我奶奶就到縣新華書店去買李逵下山，可是書店沒有這書。她只好去別人家里借了幾本其他的小人書給我看，我卻非要一本屬于自己產權的李逵的書不可。奶奶沒有辦法，只能又去借幾本小人書來應付。

　　翻了這幾本小人書后，才知道原來不止李逵下山好看，還有三國演義、武松打虎、闖王進京、等等都非常吸引人，一批自己認為武功高強、神通廣大的英雄好漢，在無知的小腦袋中生根發芽，成為幼小心靈中的偶像。也難怪韓國總統樸槿惠喜歡三國演義中的趙云，把趙云作為自己的.偶像。

　　從此，我開始千方百計收集小人書，到了讀小學的時候，已經收藏了幾十本，還專門做了個箱子裝小人書，號稱八寶箱。每當有同學來我家想看書的時候，我就把八寶箱拿出來，讓他們挑選著看。我們村里有三、四個小孩家里都有收藏幾十本的小人書，我們就經常互相交流小人書看，看完后各歸各的。也有拿出部分小人書互相對換，對換以后就是產權轉移了。偶爾，也去地攤上租小人書看，把有連續故事的情節補上。

　　小人書讓我涉獵了許多歷史故事，如水滸傳的林沖、武松、李逵、魯智深等，三國演義的呂布、趙云、馬超等一批綠林好漢和英雄人物，都給我留下了不可磨滅的印象。像替天行道、劫富濟貧的正義舉措和俠義精神，都會拿到同學中宣揚。當時對于小人書的癡迷程度絲毫不亞于現在小孩玩游戲機。

　　小人書的繪畫技巧讓我驚嘆和佩服。一本書中的每一個人，都畫得神形兼備，就是從不同的角度看都能區別每個人。還有用特定的符號來理解動作，如用細線條表示速度，小星星表示撞擊，手掌印表示挨打，人口冒氣表示人物對白的口白等等，簡直妙不可言。后來還出現了紅樓夢、地道戰等一批電影連環畫。

　　小人書的魔力在我小時候的身上，還呈現出不可思議的功效。有幾次我病了，喝下中醫并不怎么見效，然后就帶病看小人書，不看不要緊一看就立馬舒服起來，過一陣子整個人就生龍活虎了。小人書除了豐富文娛生活外，居然還能夠解除肉體上的不適，可見精神力量的重要。

　　在困惑、動亂的年代里，十分缺少影視音像作品，只有小人書伴隨著我走過童年、少年時期，也啟蒙了我閱讀于欣賞的興趣。當我進入青少年時期，這種看小人書的興趣，就順理成章地轉向閱讀文學作品。

　　閱讀興趣的驅使，我又轉入借書看書的行列，讀起小說、劇本、散文、詩歌來。小人書是當時的童年讀物，現在已經淡出人們的視野。但是，小人書應該是文化進步的一個里程碑。

閱讀的作文篇2

　　打開書吧，書是濃縮的人生。那些嚶嚶啼叫的文字，那些慈祥溫存的句子，那些對著你靈魂快樂吶喊的話語，在與你的交流中，傳遞著生活的感悟，闡釋著生命的哲理，演繹著自然的啟示。

　　走進一本書，就是走進一個世界。你要拿著這個世界的地圖，帶上一把把開啟城市大門的鑰匙，循著一定的路徑，以個性的方式走進文字中心，才能領略詞云語霧背后的美麗。生命的本質是另一種形式的閱讀。

　　閱讀自身，閱讀他人，閱讀社會，閱讀生活，閱讀自然，閱讀心靈。讀一朵微笑，收獲一天的心情;品一段清風，收獲一季的快樂;賞一叢陽光，收獲一年的溫暖。讀一粒種子，認識忍耐;讀一棵蒼松，學會堅強;讀一段古墻，感悟滄桑;讀一聲叮囑，感受親情。讀一部小說，了解人間百態;讀一首短詩，享受靈性清新;讀一篇散文，體驗喜怒哀樂;讀一段歷史，明析人生哲理。靜靜地沉淀浮躁，讓閱讀在技巧中延伸。

　　讀山，遠讀其蒼茫、近讀其清幽;粗讀其豪放、細讀其深沉。讀青、讀綠、讀和諧、讀靜謐。讀那“山路原無雨，空翠濕人衣”的韻;“陵嶺聳逸峰，遙瞻皆奇絕”的險;“古木無人徑，深山何處鐘”的幽;“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”的趣。

　　讀水，深讀其磅礴、慢讀其悠長;朗讀其滔滔、默誦其淙淙;品味其輕柔、賞析其純凈。讀清、讀淺、讀浪花、讀飛瀑。讀“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的.撼天震地;“清泉石上流”的平和寧靜;“桃花潭水深千尺”的濃情厚意。

　　讀人，速讀其外表、細讀其心靈;詳讀其寬容、復讀其人格。讀忠、讀奸、讀溫雅、讀豪邁。讀那“男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州”的豪情;“自信人生兩百年，會當擊水三千里”的自信;“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的慷慨;“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的悲壯。讀東籬下菊花叢中的閑適，廬山上飛流直下的快意;讀黃昏里梧桐細雨的愁情凄涼，讀元宵夜燈火闌珊處的驚喜浪漫。

　　讀風讀月、讀歷史、讀人生、讀世界……靜靜地給自己一份閑情，一點空間，還有一個DD目標，讀懂、讀透的目標。那就叫滿分閱讀吧。

　　人生的滿分閱讀，一定能實現生命質量的圓滿提升。

閱讀的作文篇3

　　如花的季節，閱讀輝煌的黎明；如水的心境，閱讀靜幽的夕月；如雪的靈魂，閱讀奇妙的童話；如夢的歲月，閱讀壯麗的人生。

　　自從掙脫出母親的臍帶，便驚異于目眩的世界，母親的乳汁，父親的目光，便是第一本教科書；嬰兒的啼哭，一如最純最美最令人心醉的吟誦，仿佛對生命的贊禮，對未來的呼喚；步入童年，走出母親的視線，離開長輩的訓斥，不再讀那九斤老太沒牙的嘴，三寸金蓮靈巧的腳，整日迷戀的是飛光流彩的屏幕，神奇變化的勇士；隨著書包的加重，少男少臉上漸漸注入了迷人的情韻，世界上雖然有風暴，但更有花朵，雖然有冷酷，但更有溫暖。

　　閱讀，是一種溝通，歷史的殘缺與完美，現實的動蕩與平靜，世界的無奈與精彩，生活的苦澀與醉人，無不在閱讀中相互融合又相互分離。

　　閱讀，是一種名悟，無論是家存詩書還是窖藏老酒，無論是古韻京腔還是草隸篆，無論是軒轅古藤還是華夏新枝，無論是百家經典還是大眾俗語，沒有閱讀便沒有睿智，沒有深邃，沒有長袖闊帶的文氣，沒有風流倜儻的灑脫。

　　珍惜閱讀，便是珍惜歷史，珍惜蛇灰蚓殘般的`石鼓文陶塤磐發出的音響以及青銅瓦當上的裝飾畫。

　　珍惜閱讀，便是珍惜傳統，珍惜樂山佛永樂大鐘滄州鐵獅九龍古壁以及太極八卦少林武當颯颯英姿獵獵雄風。

　　珍惜閱讀，便是珍惜文學，珍惜楚韻風騷唐詩宋詞，乃至攝魂奪魄的西游，劍戈驚天的三國，情詩千載的紅樓。

　　珍惜閱讀，便是珍惜美好，珍惜黃山煙云醉歸客、桂林山水家天下、滄海云天鶯歌燕舞春雨秋風綠肥紅瘦，珍惜《高山流水》之深情、〈〈十面埋伏〉〉之危急、舒伯特之緩緩流動、斯特勞斯之徐徐吹拂。

　　珍惜閱讀，閱讀便是一首歌，歌到情處淚雙流；珍惜閱讀，閱讀便如一杯酒，酒將醉時笑語稠；珍惜閱讀，閱讀便是一首詩，詩言有盡意難盡；珍惜閱讀便像一杯茶，茶香滿口情悠悠。

　　珍惜閱讀，便是珍惜人生的一分一秒，珍惜世間的一草一木。

閱讀的作文篇4

　　“尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯。滿載一船星輝，在星輝的斑斕里放歌。”徐志摩先生對故鄉康橋的深切思念，化作心中飄揚起伏的葦草，在離別的依依不舍中，耗盡生命那最后一抹鄉明的微光。

　　而為何在現代科技的洗禮下的世界，人們卻那樣沉溺，那樣呆板。

　　我們生在黃泥的芬芳和樸實中，卻愛追求先進，追求喧囂與刺激，追求嘈雜與繁華，追求功名與利祿——甚至忘卻了一切故土的淳樸，不愿追溯那似乎落后的時代，不愿耕耘在泥土，卻沉溺于渾渾噩噩的虛擬世界。

　　自我們離開家鄉后，我們就倍覺城市有多么優越。

　　汽車、超市、酒店、無處不在的繁華。

　　甚至就連故土的傳統，都被抹上了現代化的色彩。

　　磚瓦房譜寫了多少年前的'根始，是那樣地實在，那樣地生動。

　　而不幸的是家中添置了“電磁爐”這種高科技玩意，而我向往看見的土炕灶臺卻早已消失不見。

　　那用爺爺長滿老繭的雙手辛辛苦苦磨平的木樁凳，如今卻用刷了油漆的木凳代替。

　　新木凳有它化學氣息的嶄新，卻消散了木樁凳那被爺爺年復一年站坐于炕臺的歲月光澤。

　　那伴隨我從玩泥巴長大成人的小魚塘，如今卻被人用水泥和板瓷，修筑了圍壩。

　　就連喂魚扔飼料的嘩嘩水波聲，都變成了自動飼料機那刺耳嘈雜的轟鳴聲。

　　我的家鄉，我的故土，你到底怎么了？在城市化發展的今天，為何我看不到你的自然，看不到你的獨樹一幟？你在沒有經過我的同意下，無奈地接受了現代科技的層層折磨！我的泥土，我的寧靜，我的初始的純凈，你們都去哪了？故鄉的美，在現代文明的面前顯得不堪一擊。

　　由最質樸的美，變成佯裝的病態美。

　　再這樣下去，我們的故土會生幾何時？我們民族文化還能持續多久？我們故土的根什么時候才能找到？

　　你曾記得，當年我們在鳥語花香的故鄉中玩弄黃泥，即使濺得全身都是但依然洋溢著無比的歡笑嗎？你曾記得，當年我們光著腳丫踩在河塘的淤泥在渾水中努力摸著魚，卻始終抓不到的無奈而開心嗎？你曾記得，一年一度的春節土桌上擺放著各種雞鴨魚肉，爺爺奶奶祝你長大一歲甚至連貓狗都歡呼雀躍的景象嗎？遺憾的是，故鄉的根被無情的現代科技殘忍地拔起。

　　我懷念那光腳插秧，看著秧苗插好即使腳被螞蟥咬出血都不在乎的成就感。

　　我懷念那十月麥田黃油油，農民伯伯豐收期至，奔跑在希望的田野上的激動與昂揚。

　　但這一切，早已被冷酷無情的機器所摧殘。

　　哪有什么真正的快樂？哪有什么鄉村的恬美和人格的鐵質與奮發？這早已成為過去式。

　　雖然現今的虛擬世界可以帶來類似身臨其境的感受，但帶不來那份天真與純潔。

　　故土的根源，你知道我有多想找到你嗎？我好想你，想你一切的真實與不做作。

　　可為何你在社會不斷進步的時候，被無情拋棄？

　　漫步在故鄉的土丘和田壟，我尋覓著，思考著，期盼著一副山清水秀，鳥語花香，蜂飛蝶舞，白鷺翩躚的田園圖畫赫然眼前。

閱讀的作文篇5

　　博覽群書，品味人生，享受幸福，思索未來。

　　——題記

　　青春是一道亮麗的風景線，書是風景線中那閃閃發亮的最美的一種光，它使世界充滿光明，為人類帶來幸福和希望；青春是一篇優美的散文，書是散文中的精髓、靈魂，它使美的散文富有靈性，使美的人更加亮麗；青春是一葉舟，我不怕迷失方向，因為有書做我的航標，它給我力量、希望和光明，它是我精神的支柱；青春，是一棵剛萌芽的小草，我不怕被枯死，因為有書給我提供充分的水分，給我活著的勇氣；青春，是一只展翅高飛的鷹，我不怕有暴風雨，因為有書給予我保護，給予我與惡勢力斗爭的堅定信念。

　　感悟、理解書中的深刻內涵，你會發現許多秘密，從中一定能體會到幸福和滿足。漸漸地讀書便多了一份平和，無論什么書都喜歡順手翻翻，細細品味。

　　書中的世界是無窮，是奇妙的，我可以欣賞書中的各種景致，體會不同情感。我看到黑奴們的'苦難與悲痛，看到英雄為人民服務的光榮事跡，看見家人、朋友的生死離別，看到作家對人生的思索和感悟。

　　在沿途眾多的景致中，其實我讀懂了"野曠天低樹，江清月近人"的寂寞，讀懂了蘇軾"大江東去，浪淘盡，千古風流人物"的豪邁。人的思想是隨著書改變的，書改變了一代又一代人，它始終保持著原初的思想，去感染下一代。

　　書，時刻在陶冶著人們的情操，豐富著我們的精神生活，它在任何地方都能展現出它的獨特魅力，使世界充滿書香和芬芳。它的魅力就在于即使它悠然自得地藏在世界某一個角落里，也不會被人遺忘，即使它消亡了，也會永遠留在人們的內心深處，永遠不能忘懷。書是人類的"精神食糧"。我站在歷史長河邊，細觀河岸的細沙，發現每一顆都是那么閃耀，每一縷光芒都刺痛我的眼睛，我在感悟它那神奇的光芒，愿更多的人可以感受到。

　　書，香氣濃郁，你是我的知音，我桃園結義的兄弟，我一生的伴侶。與你相伴，知道萬物的圖畫，知道世界的偉大，知道人生原來是一首詩。

　　我在閱讀中漫步，感受書帶給我的幸福。

閱讀的作文篇6

　　讀書，似乎是一件苦差事，不然，為什么有人頭懸梁，錐刺股呢？讀書似乎又是一件快樂的事，否則，為什么有人可以不吃飯，不睡覺，卻不可以不讀書呢？

　　兒童的我，不喜歡看書，天天就在家里看電視。直到有一天，媽媽上街去了，我隨著她一起去了。我不喜歡逛街。我每次去逛街都感覺很累，而然逛完街媽媽就帶我去吃KFC。那一天，媽媽讓我去新華書店。那時，我第一次嘗到讀書的滋味。

　　寒假期間，媽媽給我買了一本《綠野仙蹤》，我一拿到便津津有味的看了起來，常常看地入迷，就連打我都不會覺得痛。當我看到多蘿茜離開家鄉時，我就很傷心。當我看到膽小獅飛躍絕境時，我真為坐在上面的.稻草人擔心，最后膽小獅成功時，我便不由自主地歡呼起來。當看到多蘿茜交朋友時，我就替她高興。當看到西方魔女欺負多蘿茜，我恨不得幫她一把，殺死西方魔女。我跟著書中人物的情緒變化而變化——快樂，沮喪，迫不及待……有時我真想跳進書里為他們效勞，幫助。

　　讀書真好啊！書可以把我帶到一個喜怒哀樂的世界里，我從書中享受到了無窮的樂趣。它給我力量，給我知識。昨天，我在書的海洋里遨游，乘風破浪；今天，我將用知識創造屬于我自己的世界。這一切怎能不是讀書給我的收獲呢？愿我們朝著我們的目標前進，愿讀書激勵我奮斗，愿我們獻出自己的力量為祖國做貢獻，在社會上做一個有出息的人。

【閱讀的作文】相關文章：

閱讀的大門作文-閱讀作文01-25

閱讀樂趣作文-閱讀作文01-11

閱讀與作文06-19

閱讀的作文06-20